在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的一堂有趣的课作文，欢迎大家分享。
我那些有趣的回忆就像糖果一样，吃也吃不完，看也看不厌。其中最有趣的，最难忘的，到现在我还记得那一堂有趣的课，现在想起来也要忍不住笑起来。
记得那是四年级的一堂班队课，全校举行“趣味课”。我们当然也不例外，趣味课也能算是一堂游戏课。在这堂课上，能够促进老师与同学之间的距离，但是最开心的当然是同学了。我们都怀着紧张又兴奋的心情。老师没来，我们也早乖乖地坐好了。“老师来了！”有一个同学喊了起来。我们一下子把胸膛挺得笔直，一动不动，好像在玩木头人似的。不一会儿，老师就走了进来。我总觉得老师今天特别漂亮：顶着一头乌黑的头发，穿着一件蕾丝边的
白纱裙，踩着一双高跟鞋，走起路来咯咯响，仿佛在说：“今天这么隆重啊！”
正式上课了。老师背过身去，在背板上写下几个大字:开心趣味，快乐成长。老师又郑重宣布：“同学们！下午好！这节上‘趣味课’。想必同学们都知道什么是趣味课吧？”“知—道”“那好，那我们先进入第一个游戏环节“千里传音”，老师先说一下游戏规则：我们有四个大组，也就是4组。”说着老师在黑板上从左往右写下一，二，三，四，又说：“千里传音就是老师给第一个同学一张牌子，写着一件东西，第一个同学看好，再在第二个同学的耳边
悄悄告诉他是什么，再传给第三个同学，以此类推，哪组最后一个同学的答案最相似，哪组就获胜，得到一颗星星明白吗？”明—白—了。”“好游戏开始。”我坐在第四排。这时老师已将纸牌发了下去。快到我了！好紧张啊。不一会儿前面的.同学转了过来悄悄地对我说：“活—泼。”明白了，我立马转身，对下一个同学说：“活—伯。”看着下一个同学又传下去了，我的心里美滋滋的。不一会，结果出来了。我们（第一组）的最后一个同学向老师报告：“老师！是摸摸。”第二组有说是：“婆婆。”第三组又说是：“菠萝。”第四组竟说是：“儒泼。”老师笑嘻嘻的说：“正确答案是—萝卜。”想起我们刚才说的什么婆婆萝萝的，全班哄堂起来。老师说：“这局获胜的是第四组的“儒泼”。接着老师给第四大组画了一颗星星。想不到，还是第四组赢了。我们可得加油了！接下来又举行了“笑傲江湖”，“画鼻子”等等，个个游戏都让我们笑弯了腰，嘴也合不拢了。
只见我们班的同学个个都保持着一个姿势，虽然满脸涨得通红，但没有一个人将高举的手放下来，也没有一个人坐在椅子上休息，这是为什么呢？那还得从这节语文课的开始讲起。
今天，我们语文老师——张老师笑眯眯的走进教室，神秘地对大家说：“今天让我们来做一个游戏好不好啊？”“好！”全班都欢呼起来，“今天的这个游戏很特别，是由三个三分钟组成的，现在让我们来完成第一个三分钟的‘任务’。”老师亲切的讲到，“第一个三分钟呢，让我们做一个姿势，保持三分钟不动。”老师刚刚讲完底下的同学们就开始议论“这有什么难的？” “老师怎么让我们做这么幼稚的游戏呢？”……此时我的心里也感到有些胸有成竹，心想：不就是摆一个造型坚持三分钟吗？三分钟也挺短的呀！
就在同学们的议论中，老师叫到：“大家站起来!随意的摆一个造型。”大家摆的造型可真是花样百出啊！
有的做大鹏展翅的动作，有的做了一个“耶”的动作，有的还做出了超人的“飒爽英姿”……我也不甘示弱，做出了一个“金鸡独立”的动作，“预备——开始！
就在这一声令下中，比赛开始了，大家的脸上都是胸有成竹的笑容，可是没想到没过多久我的手臂就开始酸了，多盼望着老师说结束啊！
可是盼来的不是这句话，而是：“现在才过了一分钟啊！
再看看周围的同学，有的脸上已经露出了难受的表情，有的脸都涨得通红了，有的手已经开始颤抖，本来挺直的腰杆也弯了下来，我们坚持再坚持终于盼来了这样一句：“还有十秒！
不知是谁带的头大家一起倒数起来：“十、九……零！
大家感叹一声，坐了下来，老师对我们说：“接下来让我们进行第二个三分钟的游戏”说着老师便将一张张纸发到每个人的手里说:“接下来让我们把刚刚做游戏的内容写下来，看谁写的多！
预备——开始！
同学们唰唰的开始写了起来，可是这会儿三分钟又变得非常的`快了，好像一眨眼就过去了，“停!大家写了多少字？”“100”“98”“130”“155”大家各报自己的字数，“接下来让我们进行第三个三分钟的游戏，大家把纸翻过来，在反面为刚刚写的文章取题目。越多越好！
预备——开始！
大家奋笔疾书，飞快地写着，时间眨眼间过去了，三分钟又到了，老师对我们说：“时间是掌握在自己的手里的，大家明明可以在三分钟内写一段一百字左右的话，可是你们经常喜欢拖时间，用半个小时来写一段话，时间是金钱，是不可浪费的！
这堂有趣的语文课使我感到了时间的启示：时间不会等人，而人是可以抓住时间的！
我睡眼惺忪地靠在车门上，坐着爸爸的车往北航驰去。早上六点起床的我居然忘了要去北航干什么！我甚至不知道我是如何从温暖的被窝里来到车上来的。
直到那一刻，当爸爸把我从美梦中叫醒并把我“拖”到地面上时，我一下子清醒了，哦，我是要上科学实践活动课啊！顿时睡意全无、精神抖擞地朝北航的一座教学楼走去。听爸爸说，这是一堂非常有趣的'科学实践活动课，我要学习用“vr”虚拟现实啦！
可那教室有些令我失望。桌椅一碰还不停地往下掉着木屑，那桌边的皮都翘起来了；壁挂式空调已经接近“退休”年龄，已完全看不出“美的”的标志，成了名副其实的“老巫婆”；墙上的漆皮“一触即发”，轻轻一碰便能掉下来一大块……总之，这教室已经很太陈旧了，就这环境在这里能接触到科技创新的知识吗？
“vr”是什么呢？vr是英文两个单词的缩写，意思是“虚拟现实”。“今天，我们就要做一台机器。首先，我们来学习一下vr的工作原理……”台上老师滔滔不绝地讲着，我在台下一边听一边按照要求填着任务单，时间就这样一分一秒地过去了。
“今天老师就先讲到这，剩下一个小时的时间交给同学们自己独立完成制作一个vr机器！”自己制作？vr机器？只有一个小时？天啊！我觉得一天都不一定能做出来。
“现在老师给大家每人发一套制作材料，里面有说明书。注意，每人只有一套，弄丢了可就没有了哦！”当材料发到我手上时，我愣住了：纸板？凸透镜？磁铁？粘扣？双面胶？说明书？橡皮筋？这些东西能制作出一台vr机器？这个……也太为难了我了吧！唉，还是先吃透说明书吧。
我照着说明书把已经裁好了的纸板一块一块地拼合起来，把凸透镜“塞”在纸板里，再用另一些纸板把它围起来，用双面胶粘好固定牢后，发现怎么好像多出一块纸板？又看了一遍说明书后，我茅塞顿开：原来，这个地方是放置手机的，需要用粘扣把固定这个纸板的一面粘好，再在侧面把两块定位用的磁铁相对吸好……大功告成！一台完整的vr机器展现在我手中！按照老师的板书我在手机上下载一个叫“橙子vr”的软件，当vr机器的视窗贴近我的双眼时，我顿时被“炫”住了，我随着音乐“飘”进了浩渺的星空，在太空中遨游起来……程序一换，我又“步”入了机关重重的迷宫，不停地穿梭，同时被一堵堵“南墙”撞得头晕眼花……下课了，我还置身于虚拟空间，如同“失重”一般“飘出”教室……
这真是一堂有趣的科学实践活动课，既让我长了见识锻炼了动手能力，又“送”我了一台vr机器，可以时不时虚拟一下现实，真是丰收多多呀！你说，是不是？
急促的校园铃声响彻整个校园，我们几个文学社的女生一窝蜂似地冲向一楼的教室。
片刻，文学社的指导老师贺老师提着一瓶饮料样的东西和一袋塑料杯子走向讲台。大家都好奇地盯着那瓶“饮料”。贺老师笑了笑说： “你们猜这是什么？”所有人异口同声地回答： “茶——”在大家看来，除了茶以外，没有什么更像那个瓶子里的液体了。老师摇摇头说： “不对，我给大家提个醒，它可能是我们人身体里的一种东西。”所有人面面相觑。
有个男生说： “油，这是油。”
“油又不是人身上的！我看呀，说不准是血。”有人小声说。
“什么呀，血是红的`，这是黄的。”又有人反驳。
一阵讨论之后，教室里开始安静下来。有个男生轻蔑地说： “这是尿。”没想到，这下老师笑着点了点头： “说不准真是尿呢。”老师刚说完，教室里就一齐发出一声“啊”，脸上现出那种不可思议的表情。有人捂着鼻子，好像已经闻到了那股臭味，也有人对着地板干呕了一阵。
老师示意大家安静下来。“是不是太不可思议了？”贺老师说， “我拿了一袋塑料杯，这杯子刚好与你们的人数相同。”全室哗然。老师该不会要我们喝它吧？
“下面，我给大家讲讲尿。其实尿不像我们想象的那样脏，讲完以后我要你们每个人都喝一杯。”她说着，扬了扬那只瓶子。
男生齐声喊叫，女生一阵干呕。有的已经做好了逃走的准备。
贺老师讲了大概20分钟尿的知识。她说，尿可以用来美容养颜，还可以治疗各种疾病……下面就请同学上来喝了。谁愿意上来啊？
所有人都吓得目瞪口呆。就在大家慌恐惊乱的时候，有一位女生站起来，缓缓地拿过那只倒满液体的杯子，犹豫了一会儿，然后把它喝了下去。喝完以后，老师还对她使使眼色，这让我们觉得更加神秘了。有一个男生也站了起来，决定去试它一试。就在这时，老师的“诡计”被识破了。
“老师，这根本不是尿，你骗人。”
“这不是尿？你们怎么认为它不是尿？难道它不像尿吗？”老师镇定地说。
最后老师向我们“坦白”了，她说，这是她用买的乌龙茶加水调制而成的饮料。她给我们每人倒了一杯。从老师的“陷阱”中走了出来，我们呆呆地互相看着。
老师最后说，你们要写好文章，就要学会勇敢地去尝试。看上去是一样东西，其实很可能是另一样东西；听说是一样东西，其实也很可能是另一样东西。道听途说得不来真理， “眼见为实”经常也不见得准确。只有去尝试，身体力行，才能知道那究竟是什么东西。你们明白了吗？
这堂课有趣吧！
生活就像一幅调色板，有开心的、有伤心的、有委屈的……。但最鲜艳的，这要数这一节课了。
今天，我们来到三（1）班上作文课。我们找了个位置坐了下来。这时，从门外走进了一位二十几岁的青年教师——毛信民老师。只见他拿起粉笔，把黑板平均分成六份，每一小组占黑板的1/6。接着，毛老师又在第一小组的“领地”上画上一个“〇”，在第二小组的“领地”上画上一个“□”，在第三小组的“领地”上画上一个“∽”，在第四小组的“领地”上画上一个“△”，在第五小组的“领地”上画上一个“▽”，在第六小组的“领地”上画上一个“◇”。同学们在下面议论纷纷：“老师的葫芦里卖的是什么药啊？”“老师莫明其妙地画这些东西干啥呀？”……老师画好后，他又拿起了6根粉笔，分别发给每个小组的第一个同学。就在同学们困惑不解的时候，老师说话了：“同学们，你们在自己组里的图形上添上一笔，注意：每人只能添一笔哦！第一、六小组多添一笔，因为他们组少了一人。”老师话音未落，同学们已经开始议论画什么了。刹那间，教室里已经炸开了锅。“预备……开始！”此时，各组的第一个同学迅速地拿起粉笔走上讲台，添上一笔。轮到我了，我拿起粉笔走到了讲台上，沉思了一下。下面的同学催道：“嗨！林政原，你快点呀！随便画一个东西嘛！”我听信了他的话，画了一个侧面三角形，就下去把粉笔给了第四个同学。她走上讲台，学我的样子在另一边又画了一个侧面三角形。第五个同学想：有“眼圈”不能没有“眼珠”呀！于是，他在眼圈里各画了一个“眼珠”。第六个同学想：有了眼，不能没有嘴呀！又在“□”里画了一个倒立三角形。一幅美丽的小丑画就完成了。每一个小组都画好了。老师又说：“你们每组用你们画的'图形编成一个故事。我给你们时间，你们自己商量一下吧。”有的同学七嘴八舌地说了起来，有的同学索性把椅子搬到同学边上讲了起来，有的同学拍案叫绝……
开始讲故事了。首先，金婉罗走上了讲台，讲了起来。她讲的是《泥娃娃打工记》，说的是泥娃娃找归宿的故事。接着，柴龙昊讲了《玛丁奇遇记》，意思是小丑追杀玛丁，杀玛丁没杀成，反让玛丁给杀了。一幅幅图画从同学们的手中变出，一个个童话从同学们口里脱口而出。从这节课可以体现出同学们对学习的热爱，老师的教学高明。看到这幅场面，我高兴的笑了。
“哈哈哈”“哈哈哈”……只听四（6）班的教室里传出了一阵阵笑声。他们班在上什么课呢，怎么这样开心？不急，让我慢慢向你介绍。
原来这节课是语文课。语文周老师一上课就问大家：“同学们，你们有没有看过有关三毛的电影、电视剧或书籍？”“当然看过！”同学们齐声回答。
“那么今天周老师并不想让你们讲述三毛流浪记和三毛从军记，而是老师先给你们露一手吧！”我一听，心想：“露一手”？老师这是要干什么呢？只见周老师手上拿着粉笔，在黑板上“刷刷刷”地画起来！一边画还一边谦虚地说：“周老师画画水平不如你们，也就和一二年级的同学差不多。”没过几秒钟，一幅栩栩如生的三毛肖像出现在我们的眼前，同学们都赞叹不已！
“我想，在坐的同学们肯定也想把你们心中的三毛的`形象展现给大家看看吧！”周老师说道。“是！”“当然了！”“没错！”大家七嘴八舌地回答。
“好吧，既然大家的热情都这么高，那我就请四位同学上来为我们蒙眼画三毛。”说着，老师点了两男两女四位同学，另外叫了四位同学，用红领巾蒙住这四位准备作画的同学的眼睛。紧接着，老师先让他们四位同学转三圈，才让他们几个在黑板上作画。这不，只见四位同学转得头晕脑花，都分不清楚东南西北了！他们边画边想，讲台下的同学们则哈哈大笑着呢！等他们四位画完之后，周老师让他们自己摘下红领巾，四位同学见自己画的三毛，也情不自禁地笑了。
只见张壹南的三毛很不错，美中不足的是耳朵太长了，好像是兔子的长耳朵，但是他画得可是最像样的，还被语文老师评为“栩栩如生奖”呢！画得最不像样的是黄静雅，她可是还在外面培训机构专门学过画画的呢，想不到今天却栽跟头了。她画的三毛的眼睛、鼻子、嘴巴都给跑到了脸蛋外面呢！
“我猜，每一位同学都想来画一画呢！”“那是当然！”“那同学们，你们自己闭上眼睛，也在原地转三圈，然后再在各自的草稿本上画。”我画完后连忙睁眼看自己的大作，看见我的三毛耳朵跑到嘴巴边上。我左顾右盼，看见旁边有的同学把三毛的嘴巴和眼睛画到一块了；有的同学把嘴巴都画歪了；还有的同学把三毛的三根头发画到眼睛上去了，变成了长睫毛了，真是太搞笑了！
这一节语文课真是太有趣了!令人难以忘记！
今天上午第四节课，我们同学都兴奋不已，因为大家期盼已久的实验马上就要开始了。
不一会儿，科学老师拿着一个装有红色液体的大烧杯走了进来。班里开始热闹起来了，一群同学围着老师七嘴八舌地问道：“老师，今天我们学什么呢？”老师微笑着说：“一会儿你们就知道了。”与此同时，另一部分同学正在展示着老师让带的实验用品，还有一小部分同学坐在座位上小声议论着：“今天到底学什么？”
上课铃响了，同学们焦急地等待着老师说话，老师好像故意为难我们，好几分钟过去了，老师才开了口：“同学们，你们知不知道水是往低处流的？”我们懒洋洋地说：“知DD道”，老师接着问“水只往低处流不往高处流，是吗？”我们还是慢吞吞地说：“是DD”。老师接着说：“你们谁能让水往高处流？”
刚才那股懒劲一下子跑得无影无踪，教室里的气氛由死气沉沉变得高昂起来。同学们立刻异口同声问道：“怎样让水往高处流？”老师笑了笑说：“那你们看好了！”
老师拿出一块手绢，卷了几下，卷成了圆柱状。他将圆柱状手绢的三分之二插入装有红色液体的烧杯里。老师神秘地说：“不一会水就会顺着手绢头流出来”。我们齐声道：“老师你别骗我们了，这是不可能的！”老师撇了撇嘴，用胜券在握的口气说：“咱们走着瞧吧，事实会证明谁对谁错！”我们也针锋相对道：“老师，最后的.结果还没出来，鹿死谁手还不知道呢？”
我们用眼睛死死盯着烧杯水平线上的手绢，过了一会儿，我们的头上渗满了汗，因为红色液体已经上升到了露在外面手绢的一半位置。我们心里不停地祈祷着：水别再涨了。但是水似乎不领人情，继续不停地向上涨，汗水已经湿透了我们的衣服，我们垂头丧气地宣布：我们输了。
老师在一旁哈哈大笑，说：“你们知道这是为什么吗？”我们叹气道：“不知道”“那你们想象一下呀！”我们又来了精神，纷纷举手回答问题。
同学们的答案不一，有的认为：老师在材料里做了手脚，从中加了一根吸管；有的认为是物品本身有孔的原因；而我认为是老师材料的事。最后老师一锤定音：是因为手绢本身有孔。
我们个个惊讶不已，老师解释到，手绢通过本身细密的小孔把水吸进去，水占满了底部空间，无处可放，只好逐渐向上层空间涌去。同学们听了一个个恍然大悟，如梦初醒。
可是还有些同学就是不相信，缠着老师不放，老师只好又做了一个实验：他从一个同学手里拿了一小张报纸，叠成条状，把一端放到红水里，说：“看好了。”
今天，我们有一节体育公开课。一想到体育课，难免有些小激动。
我们早早地来到操场排好队，等待老师。终于，上课铃响了。体育裘老师说：“今天，我们要去一个无人岛探险。”同学们顿时炸开了锅，一直在兴奋地讨论。裘老师带领着我们绕着脚下放的垫子，以S形跑了起来，好像在坐过山车。跑了几圈，停了下来，我们整好队，有点儿头晕。这时，裘老师说：“我们已经到达了港口，在一个造船厂里。”说着，将一块垫子打开立起来：“你们需要像我一样把船造好。然后前后两人侧着骑上去。海面上有很多波浪，所以我们以跳的方式模仿波浪，绕过三角锥再回来。”说完，我已经跃跃欲试。老师一吹哨，我和一组的王鑫阳奋力冲上去，绕过三角锥，再回来。此时此刻有几组已经比我们快了！好不容易冲过了终点！再看看赛场上，有几位同学的'“船”翻了，因此也不再为没有第一个冲过终点而失落了。
“第一排同学请把垫子拿好。首先，走三步，把第一块垫子放在这儿，然后走五步，把第二块垫子放好。”裘老师说，“我们已经到了岛上，准备向岛中央进发。路途中会有很多障碍物。你们看，前面有一些垫子，那就是高低不平的小山丘，我们需要跨过去。”说完，裘老师一吹哨，我们第一排的同学冲了出去。我一边跑，一边跨过垫子，一个，两个，三个，然后绕过三角锥和障碍物，冲刺跑过了终点。
经过几次激烈的跨山丘游戏，我已经是满头大汗。邱老师说：“大家完成的非常好。现在，我们要加大难度。第一排同学把第一块垫子叠在第二块上。”这次我们进行了接力赛跑。我们在第一排，所以我们最先跑。跑的时候，只听见后面同学一直喊“加油！”于是我更加加快速度的跑。终于，冲过了终点。然后我又给同组的王鑫阳加油，玩的不亦乐乎！
比赛完了，我的心还是无法恢复平静。裘老师又大声宣布：“把第三块垫子放到第二块上面增加难度！：哨一响，我以最快的速度冲了过去，没有被垫子绊倒。然后，我用百米冲刺般的速度冲向终点。紧接着是第二位，第三位依次出发。其他组的有些同学被绊倒了。
最后，裘老师说：“我们已经顺利到达小岛中心，请大家做庆祝操！”我们坐下来，一阵优美的旋律飘过来，我们和老师一起拍手拍肩膀。此时，天空下起了蒙蒙细雨，真凉快！
这次体育课还没上过瘾，希望以后体育课还有这样有趣的游戏！
周三和周五下午都有体育课。相对来说体育课是很快乐的，可是在我们眼中，体育课天天是跑步，所以早已厌烦了这种课程。可是上周五的体育课却让我们很难忘。
“叮铃铃……”一阵悦耳的上课铃声在我们耳边响起，可是同学们还无精打采的，这预示着一场乏味的体育课已经到来。我们像蜗牛一样慢吞吞地下子楼。到 了操场上，同学们排成一个“一字形”队形等着体育老师。有的人还沉浸在快乐的下课中。有的手脚早已不自在，已经在“摇头摆尾”了。远处出现了一个瘦瘦的身 影，提着大包小包的东西向我们走来。他就是我们的体育老师——张老师。只见他走到“一字形”队形的前面。扯着噪子“立正！”“稍息！”“向右看齐！”说完 同学们等着张老师下“恐怖命令”，一定是跑十圈二十圈吧。我们不约而同地做好了起步的架势。“这样吧！我们今天不跑步……”张老师还没说完，同学们就欢呼 跃雀起来。张老师抵挡不住我们七十四个同学的声音，只好把那两个包包的'其中一个解开，从里面掏出几把红色的绳子。我们异口同声地问道：“跳绳吗？张老师” “对，这次第二行的同学数，第一行的同学跳，懂了吗？”张老师眉飞色舞地说道。一边说，一边给我们发跳绳。我前面是王子豪，见他跳绳甩到身后，一抛，然后 轻盈地跳了起来。我好半天才反应过来，数到：“1、2、3、4、5、6、……”“到！”张老师喊到。哇！王子豪跳了38个。在看看“皮球”那里，他喘着粗 气“嘿!嘿……”累得满头大汗。汗珠在阳光下闪着金光，我悄悄地问了他后面的同学“皮球”跳了多少个。“三个。”那个同学回答到。张老师一边收跳绳，一边 着记录。接着，又打开了一个包包，从里面拿出了体育器材。
“下面进行羽毛球比赛，进行抽签，分配对手。”我把手伸进抽签桶里，随便抽了一张。“啊哈！是‘大肉球’—‘皮球’他哥！这下好办了。”我先发球， 把羽毛球抛起来，用力一打，“大肉球”还未反应过来，等他反应过来，羽毛球已以飞到他眼前了，他慌手慌脚地打了一下，没想到接住了，飞到我这里。我盯睛一 看，对准打了一下，这次他没有接到。“！”我欢叫了一声。同学们一看，来了兴趣，一个接一个展开了比赛。操场上一片欢腾，下课了，为什么时间这么短？同学 们依依不舍地回到教室。看来以后还要多加锻炼身体呀！
“哈哈哈哈，怎么没有鼻子啊？怎么只有一只耳朵啊？哈哈，耳朵怎么长在脸上啊？哈哈哈……”整栋房子被笑声震得摇来摇去。这笑声是从哪儿传来的？哈哈，原来那阵笑声是从教室里传来的呀！只见有的同学笑的合不拢嘴，有的笑出了眼泪，有的笑的拍桌子，还有的笑的肚子疼……
哎，这是在做什么？那么有意思。原来，梁老师正在教室组织同学们玩游戏呢！我们玩的游戏叫作“晕头转向画头像”。游戏的名字有些难理解，但梁老师给我们解释了一下，容易多了，还以为有多难呢！
游戏规则很简单，先戴上梁老师事先精心准备好的眼罩，然后原地转十圈，最后找到黑板，在上面画一个人的头像。
游戏开始了。第一个上去的是坐在我旁边的那个矮个子男生，他似乎有些紧张。老师先让他背对黑板，然后给他戴上眼罩，又让他拿上笔，开始转圈，“一、二、三、四……”最后转了十个圈，他停了下来。用手东摸西摸，最后，他顺利的找到了黑板，在上面随便画了一个人的头像。随后，他马上摘掉眼罩，看着自己画的头像，这时，全班同学，除了我，都涌到黑板前，哈哈大笑起来。我楞住了，心想：他们这是在笑什么啊？我也走到黑板前一看，哈哈哈，他画的这个头像的面孔好扭曲啊，真搞笑！教室里的气氛顿时更热烈了，梁老师也哈哈大笑起来。
第二个，第三个，游戏继续进行着。到了第四个，第一个女生——卢胡霖上场了。她的做法和其他同学大不相同，她拿着笔到处乱舞，哎！仔细一看，老师的衣服上有她的杰作，再看看老师家窗帘上也有她的杰作。虽然卢胡霖也不是故意的，但还是被梁老师训了一顿。
第五个、第六个、第七个……正当梁老师准备宣布游戏结束时，我举起了手，心想：看起来挺简单的，我也来试试。我有些紧张的走上台，老师为我戴上眼罩，在戴好眼罩的那一刻，我的眼前顿时一片漆黑，仿佛整个世界都是黑暗。接着，我在原地转了十圈后，感觉整个世界都在旋转，我好不容易才站稳。我试探地伸手向前摸了摸，摸到了一个凹凸不平的.东西，谁知四周响起一片笑声，老师告诉我，我摸到的是洗衣机。我转过身，向另外一个方向走去，走着走着，我转了个弯，谁知摸到了老师那圆滚滚的肚子。我又转了个弯，又摸到了老师的肚子，我想：老师在这儿，黑板会不会也在这儿？我向左边摸去，果然摸到了黑板的边缘，我不管三七二十一，立刻画了一个头像，所有同学都涌到我身边来，期待我的作品。我立马摘下眼罩一看，哎呀！忘记画鼻子和耳朵了，可回应我的却是一片欢乐的笑声……
这场游戏在欢乐的笑声中拉上了谢幕。我期待下次的游戏。
那天下午，学校研学厅三百多个座位座无虚席，连走道里也坐满了人，一眼望去，人头攒动，黑鸦鸦的一片，原来是下城区语文教研活动在我校举行。
讲台上，站着一位戴着眼镜的老师，他那微微内陷的眼睛里流露出亲切的神情，脸上挂着自然的微笑，显得和蔼可亲。他就是语文领头人之一，一位大师级人物——蒋军晶老师！
蒋老师幽默风趣的语言一下子吸引住了我，勾起了我无限的想象，我的`思绪便跟随着蒋老师在作文的海洋里遨游。屏幕上出现了一条狗，一条无助的狗。我的心，一下子被狗那忧伤的眼神给拽牢了。
“这节课，我们来学习无字绘本《流浪狗之歌》！”随着音乐响起，绘本也翻动着，那只被抛弃的狗仍然忠诚于主人，执着不休地寻找着他。但他再也没有出现在狗的视线里。于是，狗又找到了新的依靠：一个孤独的小孩。两颗孤寂的心互相温暖对方……
蒋老师微笑着，做举手状：“大家最喜欢哪幅画？”顿时，无数只小手像雨后春笋般冒了出来。老师请我回答。在众目睽睽之下，我毫不怯场，自信满满地说：“我最喜欢第三幅图，那只狗追着汽车跑，最后追不上了，气喘吁吁地走在马路上，失望地凝视着远方。”老师向左跨了一大步，很夸张地挥了一下手，为我点赞：“这幅画最能体现出狗的寂寞，非常好！”老师陆续叫了几个同学，大家都回答得令人满意。蒋老师越讲越激动，眉飞色舞，似乎中了百万大奖。
接着，老师让我们挑选一幅图配上文本。我顿时觉得文思泉涌，不一会儿就写了一大段。老师在我的作文本上打了一颗星，表扬我的作文优美动人，令人浮想联翩。
老师邀请我们读读自己的作文，一个人读完了，自己觉得比他差的人要坐下。写第一幅图的人站起来了，他们旗鼓相当，厮杀惨烈，场面颇为壮观。写第二幅图的，力量相差可就悬殊了，陈逸松读完后，还有十几位同学站着。等我读完，全场都被我秒杀，大家都甘拜下风，齐刷刷地坐下了。
杜立衍似乎很不甘心，瞥了我一眼，那眼神中充满了嫉妒的火花，他纠结万分地坐下了。老师激动不已，声音及其富有变化，再一次表扬了我：“太棒了！这就是真正的高水平啊！哟！这么自觉，全都坐下了？看来你们还挺有自知之明的嘛！如果现在还不坐下，那只能用四个字来形容了——自不量力。”顿时，全场哄笑。
在欢声笑语中，两节课很快过去了。大家收获满满，前来观摩的老师也纷纷点头称赞。
只见我们班的同学个个都保持着一个姿势，虽然满脸涨得通红，但没有一个人将高举的手放下来，也没有一个人坐在椅子上休息，这是为什么呢?那还得从这节语文课的开始讲起。
今天，我们语文老师——张老师笑眯眯的走进教室，神秘地对大家说：“今天让我们来做一个游戏好不好啊?”“好!”全班都欢呼起来，“今天的这个游戏很特别，是由三个三分钟组成的，现在让我们来完成第一个三分钟的‘任务’。”老师亲切的讲到，“第一个三分钟呢，让我们做一个姿势，保持三分钟不动。”老师刚刚讲完底下的同学们就开始议论“这有什么难的?”“老师怎么让我们做这么幼稚的游戏呢?”……此时我的心里也感到有些胸有成竹，心想：不就是摆一个造型坚持三分钟吗?三分钟也挺短的呀!就在同学们的议论中，老师叫到：“大家站起来!随意的摆一个造型。”大家摆的造型可真是花样百出啊!有的做大鹏展翅的动作，有的做了一个“耶”的动作，有的还做出了超人的“飒爽英姿”……我也不甘示弱，做出了一个“金鸡独立”的动作，“预备——开始!”就在这一声令下中，比赛开始了，大家的脸上都是胸有成竹的笑容，可是没想到没过多久我的手臂就开始酸了，多盼望着老师说结束啊!
可是盼来的不是这句话，而是：“现在才过了一分钟啊!”再看看周围的同学，有的.脸上已经露出了难受的表情，有的脸都涨得通红了，有的手已经开始颤抖，本来挺直的腰杆也弯了下来，我们坚持再坚持终于盼来了这样一句：“还有十秒!”不知是谁带的头大家一起倒数起来：“十、九……零!”大家感叹一声，坐了下来，老师对我们说：“接下来让我们进行第二个三分钟的游戏”说着老师便将一张张纸发到每个人的手里说：“接下来让我们把刚刚做游戏的内容写下来，看谁写的多!预备——开始!”同学们唰唰的开始写了起来，可是这会儿三分钟又变得非常的快了，好像一眨眼就过去了，“停!大家写了多少字?”“100”“98”“130”“155”大家各报自己的字数，“接下来让我们进行第三个三分钟的游戏，大家把纸翻过来，在反面为刚刚写的文章取题目。越多越好!预备——开始!”大家奋笔疾书，飞快地写着，时间眨眼间过去了，三分钟又到了，老师对我们说：“时间是掌握在自己的手里的，大家明明可以在三分钟内写一段一百字左右的话，可是你们经常喜欢拖时间，用半个小时来写一段话，时间是金钱，是不可浪费的!”
这堂有趣的语文课使我感到了时间的启示：时间不会等人，而人是可以抓住时间的!
好久都没有“汇报”跆拳道学习情况，想念了吧？这不，我又来啦！
这节课哪像跆拳道课呀，这分明就是一节别开生面的“游戏课”嘛。想知道为什么吗？哈！告诉你，我们考级刚结束，非常成功，全班只有两个人没有通过，所以，教练要给我们放松放松，带我们做游戏。当然，不包括没过“关”的人，他俩？教练另有安排：不但不能参与我们的游戏，还要受罚——顶着脚靶站一节课。这脚靶是我们平常练习腿法用的道具，今天却“出人头地”，被人顶在头上，多少也有点“受宠若惊”吧！呵呵！
我们玩的是一种“橄榄球”游戏，分A、B两组，各有一名守门员，看哪组带球先拍到对方的球门里，哪方就获胜。这当中，另一方的人可以去抢那个球，但不允许抓衣服、咬、打、绊等，这些都属于犯规动作，只许光明正大地“抢”。弄清比赛规则，游戏正式开始了。
我所在的是B组。双方竞争异常激烈。由于我跑得快，很快追上抱球的A方人，经过一番角逐，我“拿”下了球，正准备拍到对方球门时，A组的人都跑来抢，情急之下，我把球扔给站在我身边的队友金雨欣，她以最快的速度跑到球门前。A组的守门员真傻，站在那儿眼睁睁地看着我方把球拍进球门里，真逗！这样，我们拿到1分。耶！
第二轮开始了。双方一上场就拼了个“你死我活”，谁都不让着谁。我在回头时，瞥见站在一旁顶脚靶的那两个倒霉蛋，看得出来，他们早已手痒痒，很想露一手，可又不敢动，怕一动，万一脚靶掉下地，就要罚上加罚。他们只好眼巴巴、惨兮兮地看着我们玩。我心中暗自好笑，谁叫他俩平时不努力，怎么样，后悔了吧？！正在我替他俩惋惜之际，对方抢到了球，正“扑”向我方球门。“不好！”我猛然“醒”过来，立即投入抢球“大战”……
比赛进行到白热化，双方互不相让，完全忘了“友谊第一，比赛第二”的宗旨。哎！正当我们一心一意抢球时，突然，传出一个痛苦的`呻吟声：“啊唷！”大家都愣了一下，定睛一看，原来是A组队员“狐狸精”（胡雷钧）受伤了，只见他一瘸一拐地走下场，换上一名替补队员，其实是吕教练。他人高马大，一身武功。所以，在他的帮助下，A组扳回了1分。场上比分变成1：1平。
就在大家准备进入第三轮时，裁判员董教练吹响了口里的哨子：时间到，比赛结束。这样，我们打了个平手。
“勇士”们湿漉漉的发梢，汗水像下雨了一般，不停地往下滴。虽然都很累，但玩得很过瘾，不信，你瞧！个个脸上都挂满了笑容。随着比赛结束，那两个可怜的家伙也终于“解放”了。
下课了，我坐在公交车上，想着今天比赛的情形，不禁“嘿嘿”傻笑起来。窗外，夕阳西下，远处，一片似火的晚霞染红了半边天……
阳光暖暖地照着大地，越过树林，撒下斑斑驳驳的光影，一切是如此静谧美好。
上午第三节课是科学课，大家都在议论科学老师是何方神圣，糟老头子还是戴着深度眼镜，一丝不苟的中年人。正猜测间，一位文质彬彬的老师走了进来，三十岁上下，戴着黑框眼镜，头顶的头发却与他的年龄不成比例。
他手上还拎了一个小木箱，坐在位子靠前的同学探头探脑，想看看这小木箱里装的是什么。科学老师拍了拍手，示意大家安静：“我就是大家的科学老师，姓苏，大家很想知道这个小木箱装的是什么，对吧？”介绍干脆利落，学科如其人，科学高效。
同学们连连点头，那一双双迫不及待的眼神瞪着老师。老师嘴角上扬，打开木箱，从里面拿出了一个精致小巧的显微镜。“大家猜猜看这是什么？”
“凹凸镜。”快嘴的小何脱口而出，等待他的却是苏老师的`摇头。
究竟是什么？同学们众说纷纭，却离答案十万八千里。小袁同学或许想到了答案，“啪”的一声，手拍打在桌子上，却丝毫不感到疼痛，沉浸在兴奋之中：“老师，我估计是显微镜，我在初中实验室好像见过的。”
老师朝他投去赞许的目光，连声夸好。哎，有个妈妈在初中，幸哉乐哉，真是见多识广！
苏老师拿着显微镜，介绍道：中间的是手柄，上面是镜筒，下面是托盘，显微镜可以看到我们肉眼看不到的东西，用左眼看，还有一只手要遮住阳光。
接着，苏老师拿起一个血液标本，放到显微镜下，让我们同学来看。第一组同学排成队一个一个地看，轮到自己时，都是磨蹭着不肯离开，即使后面的同学催促，也依然不舍离开，直到被别人推着离开，才意犹未尽地走向座位，还不时回过头来再瞄上两眼，似乎还能看到啥。究竟显微镜下是什么，这更让我多了一份期待。
总算轮到我了，我小心翼翼地俯下身子，一只眼睛对着镜筒，另一只手遮住光，咦，怎么啥都没有的？哦，看到了！太神奇了显微镜下的橘黄色点点漂泊在一片红海中！恍若是一个个游泳运动员，身着黄色比赛服，在红海中比赛呢！我看得入了神直到后面的人发出**，我才恋恋不舍地离去。
这堂课很快就过去了，看到标本的兴奋地交流着，没看到标本的同学唉声叹气。苏老师的一句“没事还有下堂课呢！”让我们对下节科学课充满了期待。
这节课让我们见识到了科学的趣味横生，见识到了科学的神奇。科学，我爱你！
伴随着优美的上课铃，同学们陆续走进了教室，安分守纪地坐在座位上，连大气也不敢喘，因为这节是“魔鬼老师”数学老师的课。
同学们，老师问你们一个问题。你们说，生男孩好，还是生女孩好。”老师风趣地问着。“生男孩好”，“生女孩好”。我们男女声立刻嚷成一片。老师以一副哲学家的表情说：“生男孩好，还是生女孩好，就在这堂课，揭晓答案”。老师的话说得我们一头雾水。老师拿起粉笔，转过身在黑板上写下题目：《分财产》。我们明知故问：“老师，您要分财产呀”。“不是我要分，而是人家大地主要分”。老师笑吟吟地回答，说着老师就在黑板上写下一个故事。
我们恍然大悟：原来是有个地主有百万的财产，他在临终前对怀孕的妻子说，如果生男孩，儿子与母亲的财产比例是2:1，如果生女儿，女儿与母亲的`财产比例是1:2。但是后来他的妻子生下龙凤胎。老师问我们儿子、女儿、母亲各分多少财产。这会儿我们大家可没空顾什么生男孩好，还是生女孩好。全心全意投入到这道题的计算当中。可我抓破头皮也捉摸不出这道题的思路呀，我正急得发愁，老师送来精辟之言：通分。此语点醒梦中人，我一拍脑子，一下子找到了答案，儿子有四百万，母亲有二百万，女儿只有可怜的一百万。这时，老师问我们，儿子、母亲、女儿各有多少呀”。我们大家齐声嚷出答案。本以为老师会夸我们一顿，没想到还挨了一顿骂。“傻呀，你们，知道猪是怎么死的吗？”老师一副忍俊不禁的表情。“笨死的，”我们全然不知中了老师的计，傻乎乎的回答。“既然你们知道猪是笨死的。说明你们脑子没坏，那我问你们，你们说，生男孩好，还是生女孩好。”老师说完哈哈大笑。这时我们才恍然大悟，“老师，不公平”。我们女生严重抗议起来，“凭什么说儿子分到财产多，就一定男的好，我们女生超级无敌抗议”。
“抗议者举手”，老师笑嘻嘻地说。我们女生集体举起手来。“那好，女生晚上去写两千字的抗议书，明儿呈上来”。老师像个小孩子，调皮地说道。“不要，不要，不公平”，我们集体女生开始“撒娇”。“写完后，老师给你们回复四个字”。“什么字”，我们女生满怀期待的问着。老师故作镇定，“四个字就是——抗议无效，”说完老师便哈哈大笑。“切，老师好坑”，我们集体女生开始报怨。这时，男生也跟着起哄：“老师，生男孩就是好”。“切，你们男生财产多有如何，还不得交给你老婆保管”。我们女生开始把怨气撒在男生身上。“我们自己保管呗”男生一脸无所谓，“你们想当守财奴呀”。“魔鬼老师”也开始插嘴。
下课铃响了，我们还在回味这节课上的有趣情节，随即哈哈大笑……
