捕蛇者说
永州之野产异蛇，……太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。
余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。……盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
【小题1】解释划线词语。（4分）
岁赋其二（ ） 若毒之乎（ ）
蒋氏大戚（ ） 以俟夫观人风者得焉（ ）
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）向吾不为斯役，则久已病矣。
（2）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
【小题3】根据例句的修辞，再从选文中摘录一句。（1分）
例：①号呼而转徙，饥渴而顿踣。 ②谈笑有鸿儒，往来无白丁。
【小题4】文中的“虽鸡狗不得宁焉”和《桃花源记》中的“阡陌交通，鸡犬相闻”同样是写鸡鸣狗叫，你觉得两者反映的现象有何不同？（3分）
【小题5】你是如何理解评价“故为之说，以俟夫观人风者得焉”这句话的？（4分）
答案
【小题1】①征收 ② 怨恨 ③ 悲伤 ④于此，从这里
【小题1】（1）如果我不干这差事，那我早已困苦不堪了。
（2）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这种毒蛇更厉害呢！
【小题1】殚其地之出，竭其庐之入
【小题1】鸡犬不宁”可见悍吏来乡索租的骇人气势，而“鸡犬相闻”则体现桃花源的宁静美好。
【小题1】（1）交代了作者写此文的目的；(2) 表达了对广大人民悲惨生活的关切和同情；(3)作者希望改变现实，他把变革这一黑暗社会现实的希望寄托在“观人风者”身上，幻想最高统治者能体察民情，从而能革除弊端，这是思想局限性的表现。
解析【小题1】试题分析：这四个词语，有实词有虚词，考查面较广，但都是文下注解里的重点字。尤其是“焉”，是极需注意的重点虚词。
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
【小题1】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。（1）句中的关键词有“向”“病”等，“向”是通假字，“病”在句中应译为“困苦”。都是重点的词语。（2）句中的关键词语“是”等。把词语意思连缀起来，语意通顺即可。
考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
【小题1】试题分析：例句的修辞为对偶，文中找这样的句子即可。如“殚其地之出，竭其庐之入” “触风雨，犯寒暑” “叫嚣乎东西，隳（huī）突乎南北”等。
考点：本题考查学生修辞的理解能力。
点评：首先要知道常见的修辞及其特征，再根据具体题目判断。常用的修辞有，比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等，各自的特征，如比喻的构成，不管是明喻、借喻还是暗喻都有本体和喻体，明喻还有比喻词．排比则是三个或三个以上句式相同的词语或句子构成的等。对偶则要字数相同，结构相对，词性一致。
【小题1】试题分析：知道两句的.意思，区别自然就知道了。前句写“鸡狗不得宁”是因为受到来乡索租的悍吏的骚扰，百姓不得安宁。“鸡犬相闻”则是一派安静祥和的太平景象。
考点：本题考查学生文言语句的理解能力。
点评：理解文言语句也要结合全文的内容，尤其是语句附近的课文内容，并且要透过表面看实质，深入地思考一下语句暗示了什么，告诉了我们什么，给我们展示了什么，启示我们什么等。深思必能得其要义。
【小题1】试题分析：从句子本身看，“所以写了这篇文章,以期待那些（朝廷派遣的）考察民情的人从这里得到它”表明了写此文的目的，作者把希望寄托在“观人风者”身上，希望他们能了解并解决这个情况。还可以看出作者对劳苦大众的同情。
考点：本题考查学生对文章语句的理解能力。
点评：理解文言文中的语句与理解现代文中的语句方法一致，都要既看句子本身，更要看句子出现的语段，有时还要结合全文的内容与主旨加以分析。
《捕蛇者说》中的文段。（8分）
余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
【小题1】下列哪组加点词的意思相同？（ ）（2分）
A．自吾氏三世居是乡经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》）
B．退而甘食其土之有故君子有不战，战必胜矣（《得道多助失道寡助》）
C．又安敢毒耶燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）
D．故为之说不足为外人道也（《桃花源记》）
【小题2】下列哪一项加点词的词性活用情况与其它三项不同？( )（2分）
A．然得而腊之以为饵
B．置人所罾鱼腹中
C．名之者谁
D．殚其地之出
【小题3】选文叙述蒋氏和乡邻的遭遇时主要运用了什么手法，并请结合文章举出一例。（2分）
【小题4】文中写到“孔子曰：‘苛政猛于虎也’。吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。“从中看出作者的写作用意是什么，联系下面这则材料，说说你的理解。（2分）
答案【小题1】C(2分)
【小题2】D(2分)
【小题3】对比(t分)①乡邻“十室九空”与蒋氏“以捕蛇独存”对比；②悍吏扰民鸡犬不宁的情形与蒋氏“弛然而乐”“熙然而卧”对比；③乡邻“旦旦有是”与蒋氏“一岁之犯死者二焉”对比。
【小题4】柳宗元引用孔子的话作为论据，表明苛政自古就有，真实揭露封建社会重赋苛政的黑暗现实(1分)，与《多收了三五斗》结尾指出谷贱伤农这类现象是普遍存在的`一样，突出了作品深刻的社会意义(或深化了主题)。(1分)
解析
【小题1】
试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较，用反选排除法，
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：首先要了解古文中有哪些词类活用，然后找出各项中的活用词，了解其活用方法比较。A句的“腊”、B句的“罾”、C句的“名”都是名词动用，而D句的“出”是动词名用，故选D。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：根据所学而掌握的知识，从“对比”的角度举例说明。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：要理解孔子生活的时代比作者早得多，作者引用孔子的话与“苛政”有关，而《多收了三五斗》也是反映农民倍受剥削的现实，从这个角度思考作答。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
