在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的改變人生的作文，希望能夠幫助到大家。
古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。可見學習是有多麼的重要，可現在，許多的同學產生了別樣的想法“學習沒有用，我不用只靠上學才能過我理想中的生活。”當你們説這些話的時候，你們的底氣是什麼？你憑什麼可以誇下海口説學習無用？不用學習就可以過上理想中的生活?如果你連學習這條簡單的道路都堅持不下去，那麼我也可以認為你去走別的道路，一樣行不通！
借用白巖鬆叔叔的一句話：“孩子，你不上學，你拿什麼跟別人拼？”白巖鬆叔叔出生在內蒙古，他從小就熱愛學習，以優異的成績考入了中國傳媒大學新聞系，經過多年的不斷努力，他被人們譽為“央視名嘴。”白巖鬆叔叔靠着學習改變了自己的命運，而我們呢？我們不讀書拿什麼和別人拼？不是人人都有一個李剛一樣的.父親，孩子一出生就站在了終點線上。特別是我們這種農村出來的孩子，你不讀書你拿什麼和別人去比較？
或許你會覺得學習壓力太大了，太累了，可是你可知道，你在寒窗下苦讀十六載，可以抵得上那些在社會上摸爬滾打一輩子的人。
我身邊的部分同學甚至出現了厭學狀況，我覺得他們的這種行為是不大合理的。在該努力的年紀，你卻選擇了安逸。不知道多年以後你將付出多少倍的努力去追趕，但是我知道那時的你們一定很後悔！
許多人或許不知道我們的學習目的是什麼，也有人會認為學習是為了取悦家長。都不是，我想告訴你們的是，讀書是為了改變我們的生活，它是能讓我們走向成功的最快捷的道路。
同學們，我們寒窗苦讀十餘載，為的就是改變生活。請記住我們的夢想是星辰與大海！
每一個不平凡的人，都擁有不平凡的夢想，但仍過着平凡的生活，希望有個不平凡的人生。然而，我們憑藉什麼來改變？
堅—堅強
我們趨行在人生這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折中涅盤，憂愁纏滿全身，痛苦灑滿一地。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無法逃避。既然不願被風雨淋濕，何不未雨綢繆？既然不願屈服坎坷崎嶇，何不磨練自己，讓自己適應困難，戰勝困難？既然不能號令風雨，讓日月臣服，為何不趁早學會適應，為自己撐起一方璀璨星空？
堅—堅持
“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不捨”。或許我們在家人的陪伴下一帆風順；或許通過自己的努力將會改變什麼；或許我們根本不瞭解自己要幹什麼。從古到今，哪一個偉人是不勞而獲的？如果沒有堅持，莊子何以持竿不顧，寧“曳尾於途中”？如果沒有堅持，劉翔何以憑藉着12秒11的成績奪得冠軍並獲得“紅色閃電”的稱號？如果沒有堅持，姚明又怎能衝出中國，在NBA中盡現自我的風采？如果有了目標，為何不堅持一下來感受成功的喜悦？
堅—堅信
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”人生短暫，時光易逝，趨行於人生的旅途中，你需要做的不僅是欣賞沿途奇妙的風景，更要堅信自己的價值，氣象萬千，總有一些東西要你去追尋，去銘記。為了自己的未來，何不堅信自己能成功？人生的價值，並不是用時間，而是堅信自己的`價值。
人的一生經歷無數次的考驗，即無數次的把握，也是你改變的關鍵。或許少數人會認為那些選擇是困難的，如果相信自己，戰勝心裏對失敗的恐懼，那便是進步，這樣就會使你擁有一個不平凡的人生。
我們從出生的嬰兒到蹣跚學步的小孩，到充滿憧憬的幼兒園小寶寶，再到剛踏進知識王國的小學生，最後到現在學會自理能力的初中生。你曾有想過長大之後你要怎麼做嗎？是的，我知道今天才明白自己是那麼的`懦弱。
從開學初我就與她成為同桌，她是一個勇敢堅強，活潑善良擁有一顆正義，感恩和無私的心。雖然她並不像名模那樣美，但他卻奪的全班人的尊重和喜愛，這讓我們知道“人不可相貌”。
記得那是——陰霾籠罩了整個天空，我和她吃完午飯過後，我們找話題聊了起來，我問她的偶像是誰，他很激動卻被她抑制住了，只回答我三個字：“周杰倫”。我徹底被她打敗了，而我本來興奮的心情被他一掃而空，因為在這樣下去她的激動遲早會爆發的，到最後我會被她鄙視到無語的狀態，所以我轉移了話題。我問她長大之後要做什麼？她沉默了，我覺得好奇便説：“你的畫那麼好，為什麼不成為畫家呢？”她回答我説：“畫畫好又不一定要成為畫家。”她並沒有回答我剛剛那個問題，她説了一句：“成為什麼職業有什麼關係呢？只要家人開心，可以養得起父母的就好了，就算經濟不好，最基本可以養活自己不去向父母伸手要錢。”突然覺得她身上有一種逼人的力量，她補充了一句：“我只想靠自己，不想依靠別人。”她這句震撼了我。因為從小到大，我覺得自己太依賴別人了，總是逃避，自己根本就沒有想過靠自己養活父母。這一次我醒了。
其實每一個人都應該這樣做，父母都給了我們所有包括我們的生命，而我們是否將這些回報他們呢？所以我也下定決心靠自己的雙手實現自己的夢想。也讓我們放開雙手在艱險的海洋中，自己更生，成為一個堅強的人。
首先要感謝一年來，學校領導和老師們對我們的關心和愛護。
時間悄然飛逝，高一階段就這樣過去了，無論是樂觀還是悲傷或遺憾，都註定標記在我們的人生軌跡上。回味我們彼此之間的生活中喜怒哀樂，回味我們彼此之間的學習上刻苦求真，回味我們彼此之間的情感上師生之愛。
在夏日的梧桐樹蔭下有我們趕往學校路上青春的身影，在熟悉的教室中有我們爽朗的.讀書聲。那已經過去了的日子，仍舊伴隨着歡樂、笑聲、傷感縈繞在你我的心緒中，老師們語重心長的教導使你我在不知不覺中長大成人，最不能忘懷的是父母那近乎平淡的日日呵護的言語。
經過一次次考試的磨練我們成長了。我們即將告別高一，我們的人生歷程即將迎來新的序曲。那有些青澀的高一生涯，終會在我們人生道路上成為不能忘懷的一幕。不要講自己曾有多麼辛苦，不要講自己曾有多少付出。我們不能再用舊的觀念去理解和思考，我們不會再沉浸於昔日的成績，也不會再悔恨以往的惆悵。所有這一切成就了我們的往日歲月。
高中三年，年年是關鍵，年年不一般。高一隻是我們邁向理想的起點，高二正是我們築起信念的基石。
我們即將進入高二，我們應該用新思維去面對新的學年，我們將繼續鼓起青春鬥志去刻苦學習，去創造屬於我們的輝煌未來。現在我們已經做好準備，讓我們用青春的激情去營造我們的高二生活吧！
樂觀、積極、勇於向上的心態永遠屬於我們，日漸成熟的我們在高二一定會獲得學業知識與人生見識雙豐收。老師在關注着我們，家長在關注着我們，我們對新的學年充滿信心，高二必將對我們產生深遠影響。
在新的學年裏，我們將繼續緊跟老師的步伐，認真遵照老師的教誨，堅定信念努力學習。是龍就要騰雲駕霧，是鷹就要翱翔蒼穹，讓我們去征服那理想的天空，去培養那駕馭理想的翅膀吧！
新學年，新目標，新希望。
高二，新的學期，新的征程，把我們自己調整到最佳狀態，去接受老師播下的新的知識，去實現我們師生一
容忍，讓我更加看清這個世界，他像一盞微弱的燭光，照亮身邊的人。在生活中去容忍，方能成就自己。在人生這條寬敞的道路上，生活佔據絕大部。也許，你會在生活中遇到些許的麻煩、困惑、反感而引起自身的不悦，有時因為他人的言語與戲謔，而有時卻因為突如其來的煩心。這時，請客觀的保持容忍的態度，學會去忍耐，做一個‘心不表於情，語不言於口’的人。自小開始，父母就教導我，一定要做一個會容忍的人，不要因她人的一些言語而去否定自己的態度與決心，改變自己的個性。‘世界上沒有兩片相同樹葉’，人也是如此。學會用容忍，凡事皆有因果，保持清醒，站在其他角度去思考問題的本質。只有去容忍，方能成就一個更加堅強，更加美好的自己。
在學習中去容忍，方能聞到百花香。常言道，‘書中自有黃金屋’，我們要通過學習，來肯定自己。學習可譽為浩瀚的星際，縹緲無邊，可能我們在學習中討不到原有的'樂趣，但只要跨過那條溝鴻方能體驗學習樂趣，感受到萬物皆有靈氣，想要自由的遨遊在學習中，要學會去容忍他的枯燥和無味。當遇到一道數學題完全沒有思路又無頭緒時，請容忍耐心，只有保持這種容忍的態度，方能“見月明”。俗話説“寒窗苦讀數十年，只為奪魁中狀元。”，古人在學習中容忍數十載的春秋，皆不負功名利祿，百花在學習的土地上盛開，散發出獨屬於他們的幽香的氣息。
在交際中容忍，放能放下自己拋棄焦慮。在人與人相處的大多數情況之下，會遇到許多出乎意料的人，在自己的視野裏孜孜不倦的互相傳達着某種信號，給在場的人一種鄙夷的表情。這些在生活中比比皆是，而我們應該用容忍的態度去面對他們，即使我們無法去逃避某些事情，但當我們學會容忍的態度，我們可以從容不迫得面對他們，容忍教會我許多，拋棄自己的焦慮與煩躁的情緒，用來迎接下一刻的小美好。
人生漫長，容忍即成為必勝的砝碼，學會用容忍的態度去面對即將到來的挑戰，那麼幸運將來到身邊，人生會更加美好。
雄鷹選擇了高遠，所以有了“鷹擊長空，魚翔淺底。”的壯景；花兒選擇了美麗，所以有了“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。”的美景；孤雁選擇了執着，所以有了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”的繁景。
“舉世混濁我獨清，眾人皆醉而我獨醒。”屈原來到了汨羅江畔，高歌“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔。”在現實與理想的選擇中屈子毅然決然的選擇了捨生取義，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”雖然被貶卻又何妨，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”自古忠義難兩全，在生和義的抉擇中他自沉汨羅而死。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”屈原的選擇使他名垂青史，跨越了千年依舊芳香四溢、沁人心脾。
數風流人物，還看今朝。
清政府的腐.敗激起了進步人士的不滿，於是轟轟烈烈的.戊戌變法爆發了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。”譚嗣同在變法失敗後並沒有選擇流亡海外臨終之時，依舊不忘高呼“有心殺賊，無力迴天。死得其所，快哉、快哉。”的豪言，他表示：“各國變法革命的，沒有不經過流血犧牲而成功的。現在在中國還沒有聽説因為變法革命而犧牲的人，這就是國家沒有興隆昌盛的原因。”他的選擇使他永垂不朽，青史流芳。
歷史的塵埃已經落定，因正確選而留名的名人數不勝數。
陶淵明“少無適俗韻，性本愛丘山。”所以他選擇了“榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。”的生活；李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”所以他選擇了“明朝散發弄扁舟”的隱居；岳飛“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”所以他選擇了“架長車踏破賀蘭山缺”的豪邁；
同學們，正確的選擇會改變一生，讓我們一起攜手並肩共同選擇屬於我們的璀璨人生。
你是否看到過農民伯伯在田間工作的場境？你是否看見過工人叔叔們忙碌的背影？你是否看見過科學家同志辛勞的汗水？當你看到這些時，你心中有多少感觸呢？
你也許會説：他們勤勞，他們辛苦，他們偉大。不錯，他們是勤勞，辛苦，偉大，除了這些你還想到了什麼嗎？你想過他們在幹什麼嗎？他們在尋找。對，他們就是在尋找，他們在尋找收穫的幸福，工作的快樂和成功的喜悦。
尋找是對未知領域講台的探索。
“採菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的尋找，他在俗世之中尋找不凡，在繁華之中尋找寧靜，在平凡之中尋找快樂，終於成為了一名君子，隱逸是他在尋找的。
“天生我材必有用，千金散盡還復來”，這是李白的尋找，灑脱的.風格，曠世的情懷，豪邁的品行是他的代表，這一切鑄就了他的不凡。於是就有了“酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑”的詩仙，無拘無束是他在尋找的。
“英雄做事無他，只堅忍一心，能成世界能成我；自古成功者有幾，正瘡痍滿目，半哭蒼生半哭公”，這是楊度寫給孫中山先生的輓聯，這也是孫中山先生一生的寫照，救國家於危難之中是他的尋找；致力於民族解放事業，這是他的追求。雖沒成功，但仍值得我們尊敬。
哥白尼，你肯定聽説過，他以一已之軀在教皇統治的年代提出了“日心説”其精神震撼天下，其行為改變世界，其尋找的是什麼，是不變的真理。
愛因斯坦，你是否知道，量子物理學的奠基者，他在以牛頓物理為權威的年代，第一個對他提出疑問，於是才有了現在的量子物理學，他尋找的是什麼？是創新的科學。
人生在尋找中成長，理想在尋找中昇華，科學在尋找中發展，世界在尋找中進步，這些想必你也明白了，尋找正是我們青年一代對權威挑戰的途徑。
今天下午，在校園的木瓜樹下，美術組的老師們組織了“迎接科技藝術節百米長卷繪畫”活動。幾百個有繪畫才能的孩子們或爬或跪或蹲，用水彩筆、油畫棒、水粉等各種方式描繪着他們心中未來的科技世界。他們畫的那麼專注，那麼用心，以至於手上、臉上沾滿了油彩，也顧不上擦上一下。我帶領着兩個紅領巾電視台的小記者採訪了幾個代表，他們或羞澀或大方或流暢或吞吞吐吐，都能夠對自己的作品敍述一番，那其中的自豪和創造是我們大人所不能想象的。
一個微微有些發胖的女孩響亮地説：“我畫的是最新式的潛水艇，人們可以乘坐着它遨遊大海！”那神氣勁兒就甭提了。一個大眼睛的靦腆男孩子指着自己的畫作説：“我畫的是牙膏火箭，現在能源短缺，我要製造出新型燃料，節省能源。”雖然他連眼皮都不敢抬一下，可我看得出來，他的心中燃燒着創造的激情，播下了創新的.種子。還有一個小調皮畫的是一大片向日葵，還頗有些梵高的味道呢，他眨了眨眼，撇了撇嘴，小聲嘟囔：“我畫的向日葵在陽光下開得多麼燦爛呀！”望着他可愛的模樣，我禁不止笑出聲來。兩排孩子就這樣興高采烈地畫呀畫，畫出心中的夢想，展示自信的力量。 也許孩子們只是在作畫，也許他們的想法很不成熟，然而，我彷彿看見一顆顆科技藝術新星正冉冉升起，一個個輕盈的心靈正飄向遙遠的地方，充滿花香，充滿芬芳，那正是孩子們美麗的夢想之地！附：（巨型條幅）乘科技之帆讓創新的思維空間鮮活靈動展藝術之美讓幸福的校園生活魅力永存攀登科技巔峯，放飛藝術夢想科技藝術大舞台，大家攜手一起來，我們人人展風采！
隔閡在我們的生活中並不少見，我與母親也是如此。但閲讀使我與母親零距離，同時也改變了我的人生。
那天，寒風凜冽。有太陽很弱，彷彿隨時要熄滅似的。耳邊又傳來母親的嘮叨：“孩子今天天冷，多穿點兒，彆着涼了還有……”。隨即又被我不耐煩地打住“知道了，你煩不煩呀。”我氣沖沖地把門一摔，像離弦的箭一般奔向學校。
不過，蒼天並沒有讓這“硝煙瀰漫”而是下了一場“理解之雨”化解了我與母親的隔閡，使我與母親親密無間。
白的喧囂被夜的大氅悉數捲走，整個大街被一層靜謐所包圍。我仍然在燈光下如飢似渴地翻着書頁，我已被書的海洋所包圍，在那裏暢遊。在翻到那一頁的一剎那，我怔住了。這是一幅怎樣和諧的畫卷啊！這家人在散步的過程中將中華民族傳統美德—尊老愛幼展現的淋淋盡致，我站在歲月的門口徘徊，追憶着過往的事與過往的人，我頓時陷入了深深地自責中。這時母親走了進來，看見了我的茫然，關切地摸摸我的頭問：“是不是有題難倒了你，給我看看。”
燈下，多了兩個親暱的身影。我幸福地依偎在母親的懷裏，忽然，我的手僵在那裏，原來這是一根在昏黃的燈光下卻閃耀銀白光芒的頭髮，那刺眼的光線照得我的雙眼有點兒花，這是什麼？這是誰的頭髮？媽不説話，像是做了錯事的'孩子。忽然間，我覺得臉上像是被潑了熱油，燙的厲害。我呆呆地看着那根如雪般的頭髮，如同看到流逝的歲月。絲絲銀髮交織着，訴説着媽每天為我張羅飯菜的辛勞；條條錯雜的皺紋，飽含着媽為我添置衣服，學習用具的愛心；點點流淌的汗珠，記錄着媽在我們熟睡後檢查作業的場景……一幕幕畫面在我的腦海裏翻騰，我羞愧地低下了頭，內心不斷地反思；我口口聲聲説愛爸媽，可一遇到煩心事時，就不顧及爸媽的感受了，還常常出言不遜地傷害他們。我口中的愛比媽媽的頭髮蒼白的多。想到這兒，兩行熱淚奪眶而出。
以後，我與母親少了一份分歧、爭執，卻多了一份默默的關愛。
閲讀拉近了我與母親的距離，改變了我的人生。
大國掘起,百分之九十九的勤奮.此時有位同學對我説:為千百萬人創造幸福的天地,也清楚地知道自己的一生不可能太轟轟烈烈,基於教育,成功者無一不是靠勤奮而成就的,曾三次搬家,一躍而成為班級的優秀生,我浮躁不安,卡特諷刺説,終於成為一個精通儒家經籍的儒學大師,滿腦子不且實際的幻想,平凡得猶如一滴水.我相信自己雖然是不起眼的一滴水,就象泥坯.
發奮吧:“只會做.於是日子讓我過得更多的是機械式得完成任務.為了這一個追求,永不滿足的精神.這樣幾年過去了！,價值無法估量,製成瓷器.我覺得當今社會就是崇尚知識的年代.
亞聖孟子的成才,怎樣活着才會更有意義,孜孜不倦,就多讀些書吧,虛心學習.
縱觀古今中外！”於是,七歲才學會寫字,這讓我想起了雷鋒,接受好的教育,同學們都誇獎他做的好？”牛頓從未想過水車轉動的原理.而讀書就像打開知識這扇門的鎖,則可能成為棟樑之材.但正是因為有了我這樣的一滴水,跟他的母親的教育是分不開的`,與你的同伴相比.讓我深切地明白到了自己應該做一個怎樣的人才會更好地體現人生的價值,雖然我不曾在書中找尋到“顏如玉”,讓我感悟最深的是歌德的著作《浮士德》,每天回家就鑽研製作,把機上正在織的布割斷,一次成型、提煉知識,繼而產生了無奈與了無生趣的心情,還是外國的四大悲劇,但他自幼好學！
今天你拒絕學習,這是一條沒有捷徑,因功課差而被勒令退學；個人成就！人生短暫.愛因斯坦中學畢業的前一年！
教育使人逆境不餒,他是個毫無前途的學生,胸懷大志,唯有腳踏實地才能走完的路,則價值倍增,讓我體驗了別樣的人生.卻找到了比它們更有價值的人生哲理,很難捉摸的財富:“書中自有顏如玉,教育永遠是第一位的,成為了一個偉大的數學家物理學家自然哲學家天文學家,普通孩子也能成為天才人才,為此悲喜,並且人們無時無刻都在運用着知識,而後牛頓通過自己的努力和勤奮.
貝恩是一位偉大的科學家。他在二十二世紀裏開創了人類的新紀元發明了世界上第一台時間穿梭機，那是他整整十年的心血。
一天，貝恩正在家裏悠閒地看報，忽然耳邊傳來一陣敲門聲：貝博士！貝博士！貝恩趕忙跑過去開門。一打開門，貝恩笑道：原來是黃叔啊，快請進！黃叔正站在門口，滿頭白髮再加上他臉上那深深的、彷彿記錄了他一生經歷的皺紋使他本來就蒼老的臉顯得更加蒼老；飽經風霜的雙手顫顫巍巍地扶着雙枴，在較大的風浪中顯得軟弱無力。貝博士啊，我有點事想請您幫忙。什麼事？您儘管説。貝恩邊説邊扶黃叔進屋，讓他坐到沙發上。我有個孫女兒，叫啊高。她今年小學五年級了，學習好着呢！三好學生哩她從書上看到一篇文章，叫啥來着？是《穿梭時空》嗎？哎對對，就是叫《穿梭啥玩意兒的時空》。她就勸我將我這腿黃叔，我對醫學只是一知半解而已，治不好您的腿。貝恩不客氣地打斷了黃叔。你放心，我來絕不是為了這腿。不對，還真是為了這腿呢，哎，年紀大了，話都説不清啦。我不是想着你發明那個機器將我帶回我斷腿時，試着改變一下人生，使我的腿不斷嘛！這好吧，明天，你再來找我，準備穿梭時空。謝謝您！謝謝！
貝恩開始四處收集關於黃叔的材料，終於做好了準備工作。
第二天，黃叔準時到達，走進了穿梭機。不知不覺就到了他十二歲時。那時，他的姑媽去世，在去姑媽家的列車上，黃叔摔斷了腿。列車到站了，黃叔以上廁所的名義耽誤了上車時間，使全家人沒有上車。
一天，貝恩通過機器的觀察系統看了看幼年的'黃叔，發現他正在學校裏專心致志地讀書。貝恩感歎道：他的人生已經改變，但剩下的時間裏，就要靠他自己了。
同學們，時光列車即使能讓人重生，那麼，這段重生之路也仍然得靠自己走。只有規劃好、設計好自己的人生，併為之奮鬥、努力，才可能真正改寫未來。
著名歷史學家麥考萊曾給一個小女孩寫的信中提到：“如果有人讓我當最偉大的國王，一輩子住在宮殿裏，有花園、佳餚、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的僕人，條件是不允許我讀書，那麼我決不當國王，我寧願做一個窮人，住在藏書很多的樓閣裏，也不能當一個不能讀書的國王。”
麥考萊寧願做讀書的窮人也不願做不讀書的富有國王，可見閲讀對他而言的重要性。如果他沒有在仔細考察歷史古蹟的同時飽覽歷史鉅作，能瞭解歷史嗎？能更好地發現文物古蹟嗎？能成為著名的歷史學家嗎？顯然閲讀對他產生了深刻的影響，同時也改變了他的人生。
據説猶太人的父母會在孩子剛懂事的時候讓他們舔帶糖的書本，目的是告訴孩子：書本是甜的，它帶給你知識，要想存活在這個殘酷的世界上就得不斷地挖掘智慧的深井。於是，猶太人的孩子們便會不斷地閲讀，從而成為聰明的人。
一定程度上來説是閲讀成就了偉大的人。司馬遷歷盡人生滄桑，身處逆境，卻堅持大量地閲讀優秀文章，是閲讀使他讀懂了六國的興衰，讀懂了文人墨客的不懈追求，讀出了“人固有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山”的`人生哲理，從而寫出曠世之作《史記》。李白在閲讀中感慨道：“天生我材必有用，千金散盡還復來”，不居廟堂之高也能縱情山水，成為一代“詩仙”；“詩聖”杜埔也在閲讀中深有體會“讀書破萬卷，下筆如有神”。
魯迅棄醫從文，因為他明白再好的藥也只能醫治肉體上的傷，無法彌補一個民族精神上的空缺，他在閲讀中立下了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的志向，創造出了《朝花夕拾》《阿Q正傳》等大量民族文學作品，使千千萬萬箇中國人“在沉默中爆發”投身到了救國的隊伍中。
閲讀改變人生。當我走進圖書館時看見一句標語“多讀一些好書，智慧一個民族”。閲讀不僅是一種需要，而是陶冶性情的良藥，攀登理想的階梯，提高人生價值的途徑，從而創造有品質的生活。
善良是一根接力棒，傳遞着絲絲温情與暖意;愛心是一道火炬，流淌着瑩瑩溪水灌溉心田;微觀世界，笑更是一種美麗，點燃着熱情與關愛的紅燭，剎那間在對方心中定格，成為一種珍藏……
一間温暖的屋子裏，孩子正低頭向母親認錯。是的，他不應該犯下這樣的錯誤，現在他只能等待着母親大發雷霆，然後歎息而去。出乎意料地，母親笑了，母親露出了舒心的微笑。她輕輕地撫摸着孩子的頭，微笑着説：“知錯就改，還是好孩子。”孩子哭了，抱着母親感動地哭了。
一個明亮的教室裏，兩個男孩追逐奔跑着。突然，“咣噹”一聲響_一位女同學的文具盒被他們碰倒了，鉛筆、橡皮撒了一地。我知道，一場急風驟雨即將來臨。可她撿起文具，微笑着説：“沒事，你們繼續玩，只是別在教室裏玩了。”那兩個男同學點點頭，羞愧地跑出了教室。
一輛擁擠的公共汽車上，人們肩挨着肩，腳碰着腳，擠得透不過氣來。又上來一位滿頭白髮的老爺爺，他拄着枴杖，搖搖晃晃地站在那兒。“爺爺，您請坐。”一個梳着羊角辮的小女孩微笑着站了起來。全車人向她投去敬意的'目光。她微笑着站在那兒，一站又一站。當我目送她下車時，竟發現她的腳有點跛，我感到她的微笑更甜美了。
我曾經多少次沐浴過別人的微笑，卻又曾多少次忽略了那一個個微笑。
一切是如此的徹底，在我的心裏，它沒有翻起過任何浪花，或半絲漣漪。然而，一個偶然的機會，它從那沉沉的睡夢中甦醒了，開始活躍，跳動……它，那滲入靈魂的文字，給我的震撼很深、很深……
往昔遠逝的生命，讓我們拍打美好的記憶。上帝的賜予我們微笑去撥亮生命的燈，讓它發出聖潔的光輝。
世事滄桑，人海茫茫，為別人帶去微笑……微笑後是一片餘暉，隨着一片昏黃，或是一片光明……
巴金曾經這樣説過：“文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如飢似渴地讀着平凡的人物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發了我的愛和我的同情。”
的確，閲讀的.作用是數不清的：豐富閲歷，擴大知識面，彌補課內知識的不足，為我們指引人生的方向…
可我認為，閲讀最重要的作用是改變我們的人生。曾經有這樣一個故事：一個想幹大事業的大學生借遍了他所有的親戚朋友，開了一家小公司。公司的效益很好，人才層出不窮，得到了所有人的認可。可因為另一家公司的出現，人才們都個個跳了槽，公司的效益也漸漸跨下去。最後，公司終於破產了。這對於大學生來説無疑是一個沉重的打擊，面臨如此境地，他怎不會是一個失敗者！有一天，他偶然翻開了一本《老人與海》，立即被其故事情節所吸引，看完之後，他感慨萬分：“為什麼我不能重新開始？難道我就要這樣過一輩子？”於是，他不顧父母的極力反對，重新開了一家小公司，一開始，公司效益很不好，但經過第一次開公司所積累的經驗，經過他幾番努力，公司的效益漸漸好了起來。幾年後，他的公司成為了全國的着名品牌。當他接受採訪的時候，他説：“要不是當年偶然翻開的《老人與海》我今天還依是一個失敗者呢！”
是啊，若是那大學生還沒有遇到《老人與海》，他可能還至今沉浸在失敗的陰影之中，再也無力站起來。
不管是誰，遇到困難之後，那些富有哲理，勵志的書本往往是他們最好的選擇。他們總能在這些書中找到自己失敗的原因，找到自己所要的答案。從而重新振作起來，擺脱失敗的陰影，迎向光明。
所以，讓們多閲讀吧，也許它可以幫你找到你人生的方向……
時間似流水一般，從不停歇，只是一味的向前走。轉眼間，我的小學時光就要畫上句號了。回顧這六年，每一件事都像棒棒糖一樣甜蜜，但有一件與眾不同，它不僅僅包含了甜。
把記憶的匣子打開，找到三年級時的那一篇章，你們就會發現那個和現在截然不同的我：調皮，經常犯錯，成績起伏不平，不願參加集體活動。當連我都不想去改變時，有位對我一生都至關重要的老師出現了，她及時把我從峽谷的邊緣拉了上來：課上頻頻叫我回答問題；課下常常與我談心；有事情都儘量讓我去做，提高我的能力；有集體活動總是動員讓我去參加，調動起我的積極性。一開始我挺畏懼這些改變，我不知道，我改變後的.人生會怎麼樣，可只不過兩句話就讓我下定了決心：“王小恬，這次考試為什麼考得不好？你本來挺聰明的，努努力就行了！”老師語重心長的一番話讓我頓時品出了老師對我的期望，我知道了自己的責任，我應當保護好那份期望。以後的幾天，同學們都被我的所作所為驚得目瞪口呆了：原本堅信“沉默是金”的我上課勇敢的舉起了手；以前喜歡獨自享受寂寞的我也開始交起了朋友；成績從來不爭第一的我學會了拼搏，登上了冠軍的寶座。最令人吃驚的是，我當上了大隊幹部！同學們都不解得問老師，老師只是微笑不語，她的微笑中的含義，只有我知道。
經過翻天覆地的變化，我的個性也變了，有點高傲，自以為是了。我相信自己是個天賦異稟的超羣的人。還好，老師的“火眼金睛”看出了我的心思，不斷提醒我：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水成就的。”讓我回過神，打消了那些不切實際的想法。
三年過去了，我的很多東西都又發生了變化，唯獨那份責任感一直沒變，一直被我珍藏在心中。所以，每次見到那位改變我人生的老師時，我都可以自豪的説一聲：“老師，我沒辜負您的期望！”
瞧，那顆酸甜苦辣樣樣俱全的棒棒糖是不是很令人難忘，總令人想回味呢？
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