又響起來的掌聲作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的又響起來的掌聲作文，歡迎閱讀與收藏。

又響起來的掌聲作文1

“啪，啪，啪……”每當我聽到掌聲的時候，思緒又回到了那個時候……

記得四年級的時候，我的作文寫得不是很好，有一次，老師佈置了一篇作文，題目是《秋天的聲音》，我在學校胡編濫造，七拼八湊，終於寫出了一篇“是作文而非作文”的東西，我很無奈，只希望能夠混過關就是了，第二天，老師走到講臺桌，說：“各位同學，昨天佈置的作文《秋天的`聲音》，有一位同學寫得很——‘好’!”老師唸了一下，我聽完後，發現是我的，我的臉都白了，趴在桌子上，羞得無地自容，老師接着說：“這篇‘範文’寫得‘非常好’，大家掌聲鼓勵!”“啪，啪，啪……”大家都知道是我的，我恨不得找個洞鑽進去，螞蟻洞也可以……

從此以後，我加倍努力，每一次作文都寫得不錯，我積極看課外書，多積累好詞好句，沒想到，我的作文再次讓同學們響起掌聲……

我的思緒來到了五年級下冊的閉學式，大家興奮不已，當校長說完一陣感嘆的話後，老師手上拿了一些獎狀，突然，我發現在獎狀的最下面有一張很特殊的獎狀，雖然看不清是什麼獎狀，但是我斷定是一張全國級的，也不知道誰會那麼幸運，花落誰家呢?我想可能是丁凱銘、施聰穎、賴佳靈吧?對自己的信心只有1%，我便和同學有聲有色地閒聊起來，突然間，老師唸到：“劉英豪同學，你的徵文榮獲‘海峽·冰心杯’高年組……”我嚇了一大跳，連忙走到講臺桌前，用顫抖的雙手捧起這“千斤重”的獎狀，好高興吶!

掌聲又響了起來。

又響起來的掌聲作文2

我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響着“讚許”我的掌聲。因爲我清楚地知道，那不是我自己努力的結果。

一星期前，省裏要舉行化學競賽，我的成績還算好，於是抱着一拼的心態報了名。在經過幾個月的準備之後，我參加了初賽的考試，題目並不算難，我做起來自我感覺良好。於是興奮地等着成績的公佈，等着自豪地走上講臺去拿獲獎證書。果然不出我所料，幾天後，我得到了“內部消息”——我考了第一名。天啊!怎一個“樂”字了得!

我得回家請功，讓爸媽好好獎勵他們的寶貝女兒。可是，當我正準備推門而入的一剎那，我呆住了——

“唉，老師，我家丫頭這回競賽多虧您幫忙啊，成績下來，第一名，真不錯，這次得好好感謝您啊……”這分明是爸爸的.聲音。難道……我的成績……我不願往下想。可是他們怎麼可以瞞着我這樣做呢?我無法接受這樣的虛榮，我情願不擁有。

我討厭他們的虛僞，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的複賽，沒有他們的幫忙，我一樣可以考得很好。

在這樣堅定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，憑藉自己的力量，一樣可以打敗對手，取得預期的成功。

這段時間裏，我寧願每天只睡四個小時;寧願放棄滿心喜歡的《夢裏花落知多少》;寧願爲那本限量出版的資料頂着烈日跑遍大街小巷……

我又一次坐在考場上，更加充滿信心地應戰，最終取得了國家二等獎的優異成績。

我又一次站在講臺上，捧着鮮紅的獲獎證書，昂着頭，自豪地接受那又一次響起的掌聲。

又響起來的掌聲作文3

他，是一個普通得不能再普通的人。

在小時候，他很喜歡唱歌，每當他唱歌時，他總是眨巴着那雙大眼睛，讓人不得不喜歡。也許是他人緣好吧，他唱給小朋友聽時，大家都把小手拍得通紅。這使他很驕傲，所以，每一節音樂課，他的聲音都是最響亮的。

一節音樂課，老師教大家唱《讓我們蕩起雙槳》，他仍然是最活躍的。可這次，他卻唱得很糟糕，而他偏偏又是最大聲的一個，老師以爲他在搗亂，就把他拎了出來：就你這破嗓子還想唱歌，想搗亂是吧?到一邊兒站着去!他不明白爲什麼自己唱歌也有錯呢?小小的心靈受到重創。他茫然地看着老師，眼裏噙着淚水。從那以後，他再也不肯唱歌了，有時大家要他唱歌，他總是找理由推脫掉。以後的日子裏，只要班上有唱歌的活動，他堅持不參加，直到長大以後工作了也是如此。

後來，他成了家，有了自己的孩子，白駒過隙之間，兒子已經上幼兒園了，兒子就像他小時候一樣，有一雙水汪汪的大眼睛。一天，他去接孩子放學，回到家中，他微笑着問：寶貝，今天在幼兒園都學了些什麼啊?兒子高興地答道：老師教我們唱《讓我們蕩起雙槳》!看着眼前的兒子，就像小時的自己，他臉上的笑容僵住了，眼前不斷閃現兒時的.片段。兒子問道：爸爸，你會唱這首歌嗎?望着兒子那雙充滿渴望的眼睛，他唱了起來：讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪兒子在一旁如癡如醉地聽着。唱完後，耳邊響起一陣掌聲，他回頭，只見妻子不知何時進來了，正與兒子爲他鼓掌。在這掌聲中，他那封閉了二十幾年的歌喉打開了，關閉了不知多久的心扉，也打開了。

那一刻，他耳中響起了一首自由之歌;如潮的掌聲掠過耳畔。我聽見風兒的呼喚，一切真的如我所願，我就像那風兒無拘無束……

又響起來的掌聲作文4

啪啪的掌聲不絕於耳，記憶重溯，回到小學六年級……

“喂喂！一會上課要檢查昨天背誦，你背了嗎？”“啊！我忘了，怎麼辦？” 嘰嘰喳喳的說話聲不絕於耳，但大都是關於這次語文背誦的，我的嘴角微微向上翹起，幸好我背了。

上課後，我全神貫注地聽老師念名字上去背，那斷斷續續的背誦連我都聽不下去了，果然，老師無奈的叫了停，說一句誰自願上臺去背誦。

我舉起手來，老師耷拉的臉瞬間揚了起來，我有些緊張的.走上臺去，開始背誦。我順口背誦着，手漸漸鬆開，突然一個聲響打斷了我，原來是文具盒掉到了地面上，但我大腦的齒輪卻運作不起來，我的手又緊握了起來，教室裏連一根針掉下來都聽得見，，老師突然鼓掌起來全班也開始鼓掌，我看着那鼓勵的笑容，腦中閃過一個靈光，又緩緩背了起來，直至背完，完美得無一絲漏洞，猛然間，班級裏響起雷電般的掌聲，那掌聲似是要把我淹沒似的，我緊握的手再次鬆開，邁着優雅的腳步，不同於上臺的緊張，放鬆自信的走下臺去。

直到我來，掌聲才漸漸褪去，整節課我都難以平腹激動的心情，那般有力量的掌聲在我的心中久久不能揮散。

“喂喂!你傻笑什麼?”同桌搖了搖我的手，記憶歸位，回到了現在。“呵呵，”我尷尬地笑着，“沒，沒有……那個你昨天看《快樂大本營》沒有啊？”果然，我成功的將話題轉移，聽着同桌繼續那滔滔不絕，口若懸河，貫古通今的嘮叨，我笑了笑。