在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的從百草園到三味書屋作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字裡行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童趣。彷彿就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鑽進了百草園。與昆蟲為伴，採摘野花野果，與夥伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多；又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發現學生們正在幹著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現了作者熱愛自然，嚮往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野裡享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我採得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，採了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊嚮往著，無論現在能否實現。讀過文章後有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，嚮往自由。
我讀了《從百草園到三味書屋》之後，心裡大有感觸。
它的主要內容是：“我”家屋後的百草園是“我”兒時的樂園，“我”於此體驗到了無限的欣悅，那裡有各色植物及可愛的小動物，還隱藏有新奇動人的傳說到了冬天，百草園是捕鳥的理想天地，枯燥的學生生活並沒有禁錮“我”純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及觀察。這篇文章抒發了作者對兒時生活的無限嚮往及對封建私塾教育的批判。
可是看看現在的我們，一個個都被困在家中。要麼玩兒那些對身體有害的電子遊戲;要麼看電視;要麼就是在家長的監督下“認認真真”地學習。可就是沒有在戶外一邊呼吸新鮮空氣、一邊和朋友們談天說地或與朋友們快樂地在一起玩耍的時間。我們每天幾乎除了學習還是學習，如果敢消停一刻的話，那麼家長就又該發出讓所有人聽了都心煩意亂的嘮叨“神功”了。比如：有一次，媽媽讓我背書，而我正想著和朋友一起到哪兒瘋。結果為了應付媽媽，我就像蚊子一樣哼哼了起來。媽媽見了便說：“你聲音不能大點兒嗎?要是你到演講大會上這樣講的話，大家都該睡著了;再說了，大聲背書更容易記牢……”沒辦法，我只好乖乖地大聲背了，怎麼樣，我媽的嘮叨“神功”夠厲害吧!再看看魯迅，他小時候多自在，想怎麼玩兒就怎麼玩兒，他家屋後的百草園是他的樂園;不像我們現在住的樓房，一點玩樂的地方都沒有，害得我們都像一隻只籠裡的小鳥一樣，孤獨無助。而且我們現在的輔導班也是一個接一個，跟魯迅相比我們真是太悲催了!
讀了《從百草園到三味書屋》後，我體會到魯迅的童年是多麼的美好，我希望現在的教育體制也能相應的改改，讓現在的孩子們也有一個快樂而值得回憶的童年!
我最喜歡的一本書便是魯迅筆下的《從百草園到三味書屋》了！
魯迅是我國公元1881年—公元1938年的著名文學家、思想家、革命家，是五四文化的重要參與者，也是中國現代文學的奠基人，原名周樟壽，後改名為周樹人，“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》的筆名。
《從百草園到三味書屋》是魯迅在1926年寫的一篇文藝性散文，被收入魯迅的散文集《朝花夕拾》。本散文主要寫了魯迅生動又有趣的童年，寫了在百草園時的“樂”，雖然百草園非常荒涼，但作者卻把自己在百草園的樂寫的栩栩如生，寫百草園對“我”無疑是最好的樂園。
但三味書屋卻是恰恰相反，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，但作者卻並未將三味書屋寫的死氣沉沉，而是通過學生偷溜到後園嘻耍，老私塾先生在課堂上因讀書而著迷，同學趁機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性！
古希臘大哲學亞里士多德有一段精彩論述說：“播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種品格；播種一種品格，收穫一種命運”。所以說，習慣優秀才是真正的優秀，這也對文章中老私塾先生看書入迷的情節，但在這同時我也明白了讀書的重要性，魯迅的《從百草園到三味書屋》每一處細節和每一個人物都寫得栩栩如生，文章條理清晰，層次分明，這也是我最喜歡這本書的原因！
我還明白一個深刻的道理：養成良好的習慣可以改變一個人，而良好的讀書習慣更是我們不可或缺的良好習慣之一。近朱者赤，近墨者黑，如果說好書是芝蘭，那麼壞書就是毒草，就像冰心奶奶說的一樣：讀書好，多讀書，讀好書。
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章後，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園彷彿會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！
文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關於美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應他。然而這個故事給魯迅先生有了些“後遺症”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。
當魯迅先生要到上學的時候，家裡人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每天只讀書，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。儘管如此，魯迅先生還是經常和同窗們出三味書屋後的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、嚮往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。
今年暑假，媽媽帶我來到浙江紹興魯迅故里。這裡有許多景點，如百草園、三味書屋、魯迅紀念館等，我們重點參觀了三味書屋和百草園。
媽媽擔心我走馬觀花，特意為我請了一位導遊，全程講解。我們先來到三味書屋前，這裡的一切都儲存得十分完好，仍舊如魯迅先生回憶時寫的那樣：“從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房，中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一隻很肥大的梅花鹿伏在樹下。”屋子裡面有11個學生的座位，魯迅的座位在北牆邊，是一張帶抽屜的長方形桌子，桌子後面放著一張略顯低些的椅子。這兒光線很暗，空氣也顯得潮溼。他的書桌右角，至今還刻有一個約一寸見方的“早”字，聽導遊說這個“早”字還有故事哩！
一天，魯迅父親生病了。魯迅替父親去抓藥，結果上學遲到了，老師責備了他。魯迅為了讓自己下一次不再犯同樣的錯誤，便在課桌上刻下了一個方方正正的“早”字，來督促、提醒自己不要再遲到，從此他再也沒遲到過。
從書屋出來就到了百草園，媽媽跟我說，魯迅先生寫過一篇散文，題目叫《從百草園到三味書屋》，將來我們會在語文課本里學到。這時，導遊姐姐和藹地告訴我們：“這裡也有一個小故事呢，魯迅小時候聽別人說可以挖出一種特別的草，他就在百草園裡挖啊挖，最後什麼也沒挖出來。”大家覺得魯迅小時候是不是很可愛？
魯迅故里真是個好地方，它讓我增長了見識，受到了教育。從百草園出來，魯迅先生在我心中的印象越來越深，特別是導遊姐姐說的兩個小故事，更是刻在我的心裡。返回的路上，我不斷地提醒自己，一定要改掉做事粗心、毛毛躁躁的壞毛病，做一個能說到做到的人。
我家前面原來有一大片舊的房宅，早已經沒了人住，卻遲遲未拆。只有地上的路沒有了，換上了一片泥土。這麼大一片空地上，也只有這麼三五座小平房而已。現在早已拆除，換上了一片高大的樓房。其中似乎確鑿只有一些泥土，但那時卻是我的樂園。
不必說舊宅的有趣，土地的寬廣，也不必說蟋蟀的琴聲，夏蟬的鳴叫。單是土地中的一些雜草，就有無限趣味。白天裡，那些草貪婪地不斷地吸收著天地精華，吸收著僅僅屬於它們的陽光和雨露。風一來，所有的草盡數隨風舞動。頓時，眼前便只剩下一片綠色的波瀾，在不停地搖擺，不停地盪漾。夜裡，它便更有趣了。在月光和路上的燈光下，這些青色的小東西便若隱若現。在哪？在那，又不在那。在那，還不在那。有時跑去一看，有時對了，也有時錯了。那時，是我最開心的時候。
後來，我就該上國小了，那對我來說並不是樂事，因為那時，我便不能如此玩了。一年級時，來了一些人，他們把舊房宅全拆了，又換上了新房子。這樣，我便永遠不能去舊房宅了。
然而，沒了舊房宅，也沒有什麼大不了的。我還有許多地方供我玩呢。上了國小後，印象最深的便是小花園了。
說是小花園，倒不如說是小草園。那沒什麼花，只是一片綠草。每當晚上無事，便去那兒走上一走。在那兒，確鑿是能看見一些舊宅房的影子，然而比舊房宅要差遠了。但儘管如此，卻也有一番趣味。夜裡，在風的吹拂下，在月光的伴同下，在新鮮的空氣中，走上一圈，任何不如意，不稱心的地方，任何的煩惱，便也能頃刻之間消退，實是個散心的好去處。
但可惜，時不幾旬，花園中的草盡數枯爛，小花園和舊房宅，皆隨我的童年一起去了罷。
讀了魯迅先生的《百草園到三味書屋》，我彷彿就看到了一個活靈活現的小魯迅從紙上躍到了我面前。
碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子這些都是百草園的真實寫照。它們就像一股清涼的泉水流進每個人的心裡。這些新鮮的事物對於從來沒有接觸過它們孩子來說就像天邊的雲朵一樣，難以觸及。讀著讀著，我才發現小魯迅在百草園裡是很孤獨的。他不像我們有那麼多的小夥伴，他只有看似只長滿了野草的百草園。所以我又有幾分同情小時候的魯迅了。
我也曾憧憬過能有個機會可以做次神仙，原來何首烏的根有像人形的，我邊笑邊想著。那我是不是也可以成仙啊?
我最喜歡就是在雪後空地上捕鳥。須在下一兩天雪後掃開一塊空地，撒上秕穀，用一根小棍支起一面竹筐，繫上一根小繩，遠遠的牽著。啊，鳥雀終於來了。不可以急。小魯迅屏息凝神，腦海裡卻憧憬著鳥雀們在口袋裡嘰嘰喳喳又擠又叫的樣子。不自覺的握著繩子的手往後拉了拉。呀，鳥雀都嚇跑啦!鳥兒都驚得直衝雲霄。我好像看到了躲在石頭後面小魯迅沮喪的樣子。
小魯迅的生活真是令我羨慕，但我也不會忽視伏在桌上執筆的大魯迅。朝花夕拾。這多麼形象的比喻。魯迅先生用精湛的文筆描繪出了一個又一個精彩，深入人心的故事。魯迅的精神令我敬佩，他的童年令我羨慕。這雖然是一篇魯迅先生在中年寫下的回憶，卻是他童年的回憶。或許正是因為有過一段美好的童年，嚴而不厲的先生造就了未來的民族魂。
我覺著，如果靜靜的思索百草園與三味書屋，你會覺著你是在看畫，不是在看文。
假日裡，爸爸媽媽帶我去紹興，尋訪魯迅故居，瞭解魯迅的生平事蹟。
我們先來到魯迅故居，這兒人山人海、遊人如織，大家都慕名而來，排了好長的隊伍，終於輪到我們進去參觀了。故居古色古香，而且非常大，一間房連著一間房，青磚黑瓦，還有燕子在屋簷下做的窩。那裡的傢俱都是用木頭做的，桌子椅子都縷空雕花真好看。
接著我參觀了魯迅紀念館，原來魯迅是一個筆名，他的原名是周樹人，他曾用過很多筆名，但最重要最有名的筆名就是“魯迅”，先生一生雖然只活了55歲，但他寫過上萬篇文章，出了幾十本書，他是著名的文學家、教育家、他博聞強記，勤奮好學，我要向他這種精神學習。
我讀過魯迅的《從百草園到三味書屋》，所以我一定親眼看看百草園，書上說魯迅小時候經常到百草園來玩耍，這裡有胖胖的蜜蜂、輕快的雲雀等等，可我來到百草園，沒有看到蜜蜂和雲雀，這裡是小小的一塊菜地，我看到剛種下的青菜發了嫩芽，南瓜藤開著小花，還 有那碧綠的毛豆。書上還 說有美女蛇、赤練蛇，可惜我都沒有看到，就看到落葉像一隻只小黃蝶在飛來飛去。
跟著文章，我又來到三味書屋，那屋子不大，只有我們教室的二分之一大，上方立著一塊扁寫著“三味書屋”四個大字，屋子中間有一張大桌椅是魯迅老師的座位，兩邊有四張椅子是給客人坐的，窗邊有幾張桌椅就是給學生做的，魯迅先生就是在這兒讀了五年書，打下了紮實的基礎。我彷彿看到魯迅先生捧著書正在窗前讀書，老師正在搖頭晃腦地讀古文......
就這樣短短的一天過去了，我依依不捨地離開這個人傑地靈的好地方。
細細品讀著魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我感受到先生兒時在百草園得到的樂趣，體味到他在三味書屋讀書時的乏味與枯躁。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了”，無疑是一座兒童的樂園，難怪魯迅先生喜歡這兒了。“ade，我的蟋蟀們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！”看似有趣、幽默，其實也包含了他不想離去的痛楚與對百草園深切的不捨之情！
而在描寫他到“三味書屋”裡學習時，卻遠沒有像在百草園時那麼自由，“我就只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的功課。魯迅先生和同窗們經常到屋後的園裡去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，日復一日，叫他怎能不留戀百草園？兩者形成了鮮明的對比，隱隱諷刺了魯迅先生對封建教育的不滿，因而也更加體現了他對大自然和快樂生活的嚮往，表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然、渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書屋》，想起自己的點滴生活，倍感慶幸：過去，摘桑葚、掏麻雀窩、幫小雞洗澡……現在，課堂上我們輕鬆愉快，書聲朗朗；操場上我們盡情飛翔，健康活潑；閱覽室我們沉醉書香，遨遊書海……也許，這就是我和魯迅先生童年生活的不同之處吧！
到了紹興你如果沒去魯迅故居你千萬不要跟別人你來過紹興。那好，我們就跟著課本遊紹興。走進著故居老街，一陣陣臭豆腐和茴香豆的氣味撲鼻而來，異常的繁華。不用說了，再說口水都快流出來了。聽說書本里有一篇課文叫《從百草園到三味書屋》，我決定倒著走一遍，再寫一篇《從百草園到三味書屋》。
走進三味書屋，一片片老舊的房子，我東張西望，看看有沒有好看的。哎，那邊有間房，從門縫裡看像是教室，從窗戶縫裡看也像是教室，哦原來真的是教室啊……原來以前的教室使這個樣子的，跟現在的截然不同誒，看那桌子沒抽屜，椅子是全木頭做得，連牆都沒有粉刷，不一樣啊……在三味書屋裡轉了一圈，最值得看得還是魯迅小時學習的教室，這裡有魯迅坐得位子，看到桌上那“早”字，這個“早”代表要早起，不能遲到。我不禁心潮澎湃，哎，看來看一次是無害的啊……我看完後活力四射，好像有什麼東西在引導我前進。
走出三味書屋，感覺只是又多了很多。來到百草園，一片翠綠色，我東看看，西瞅瞅，咦那有一排籬笆，什麼，不是籬笆是矮牆。哦原來是這樣。聽說魯迅寫了那矮牆，看來寫得也差不多，還有牆邊的那棵高大的皂莢樹。邊遊邊拿課本真是有好處啊。遊百草園，那邊有有一片菜園和樹園，跟百草園好像根本不沾邊。著百草園空氣清新，真讓我留念。鳥兒在唱歌，蟲兒在跳舞，帶著依依不捨的心情離開了百草園。
魯迅是人們心中的榜樣，而在看完魯迅故居後，我覺得魯迅確實值得佩服啊。
我最喜歡的一本書便是魯迅筆下的《從百草園到三味書屋》了！
魯迅是我國公元1881年—公元1938年的著名文學家、思想家、革命家，是五四文化的重要參與者，也是中國現代文學的奠基人，原名周樟壽，後改名為周樹人，“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》的筆名。
《從百草園到三味書屋》是魯迅在1926年寫的一篇文藝性散文，被收入魯迅的散文集《朝花夕拾》。本散文主要寫了魯迅生動又有趣的童年，寫了在百草園時的“樂”，雖然百草園非常荒涼，但作者卻把自己在百草園的樂寫的栩栩如生，寫百草園對“我”無疑是最好的樂園。
但三味書屋卻是恰恰相反，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，但作者卻並未將三味書屋寫的死氣沉沉，而是通過學生偷溜到後園嘻耍，老私塾先生在課堂上因讀書而著迷，同學趁機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性！
古希臘大哲學亞里士多德有一段精彩論述說：“播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種品格；播種一種品格，收穫一種命運”。所以說，習慣優秀才是真正的優秀，這也對文章中老私塾先生看書入迷的情節，但在這同時我也明白了讀書的重要性，魯迅的《從百草園到三味書屋》每一處細節和每一個人物都寫得栩栩如生，文章條理清晰，層次分明，這也是我最喜歡這本書的原因！
我還明白一個深刻的道理：養成良好的習慣可以改變一個人，而良好的讀書習慣更是我們不可或缺的良好習慣之一。近朱者赤，近墨者黑，如果說好書是芝蘭，那麼壞書就是毒草，就像冰心奶奶說的一樣：讀書好，多讀書，讀好書。
從百草園到教室（仿寫魯迅《從百草園到三味書屋》）
我們的校園裡有一個小園子，入口處的牌匾上刻著三個清晰的大字 “百草園”。
不必說高大的梧桐樹，翠綠的竹葉，金黃的金桔，窄窄的鐵橋；也不必說辛勤的蜜蜂在嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶與人作伴，一隻白鴿似是被人所驚，“嗖”的一下衝進了天空。單說這小小的水池，就有無限樂趣。
看！這池水雖是青綠色的，但卻十分清澈，連沉入水中的盆瓦、泥沙都能看得一清二楚；透過青綠地池水，我們仍能知道，這落入池中的圓盆原本是米白的，現在卻像是濺上了墨汁，表面上有了幾個黑斑；靠岸的水面上生出了一層薄薄的植物，似是青苔，又好像浮萍。
姑娘們都是愛美的，鬧著，跑著來到花叢中，挑出幾朵顏色不一的五色梅，插在頭髮裡看著池水裡自己的倒影，學著古代女子梳妝打扮，彷彿又回到了小時候，“咯咯咯”地笑著；男孩們對這些一點兒也不感興趣，他們就站在鐵橋上，望著青綠的池水，吐露出自己童年時的一件件“糗事”，讓人發笑。
玩罷，笑罷，也該回教室了。打扮過後的我們，紛紛將發間的花兒拿下，把上邊的小花聚在手心裡，又向空中拋去，來了個“仙女散花”；男孩兒們就在這“仙女散花”中，領著我們，踏上了歸途。
一路上，我們幾個夥伴依舊說說笑笑，路邊的綠葉好似正在傾聽著我們的故事，樹上的花兒彷彿也在對我們笑。
我們幾個剛回到座位上，鈴聲就響起來了。又是新的一節課。我們幾個夥伴正巧對上了眼，相視一笑。
剛剛的笑聲會永遠在我們心中迴盪，迴盪……
從七年級學習了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》後，我就一直十分嚮往百草園和三味書屋。
盼星星，盼月亮，終於盼到了那一天。導遊老師把我們帶進來魯迅路里的百草園。其實，當我看到百草園的第一眼時讓我感覺出入有點大。讓我有一點小失望。在魯迅先生的筆下是“碧綠的菜畦，肥碩的黃蜂，經常上跳下竄的井…………”但在百草園中，我只看到了一個欄杆圍著的天井。和一塊碩大無比的石頭，石頭上赫然印著百草園三個大字。還有不少老外在那裡非常高興地拍照。但百草園看似並沒有魯迅先生文章中寫的這麼有趣。但魯迅先生卻把文章寫的讓我們都想來此地看一番。看來，魯迅先生的文筆可謂是厲害厲害啊。
隨後我們去了三味書屋。三味書屋其實也就是一個國小堂，而魯迅先生的桌子被安排在最角落。聽導遊老師介紹，原來是因為小時候的魯迅太過頑皮給老先生惹了不少麻煩。所以被老先生安排在了角落。我心裡不禁有一個疑問：“魯迅先生從小就這麼調皮，最後為什麼又有如此大的`作為呢？”三味書屋中掛著一幅孔子像，讓人們瞬間感到異常莊嚴。
看來，我只好再次翻開語文課本，去回味《從百草園到三味書屋》了。
魯迅家的後面有一個很大的園，叫作百草園，這是魯迅童年時的樂園。現在我站在這裡，彷彿聽到魯迅的歡笑聲在我耳邊迴盪。小草依然那樣挺拔，高大的皂莢樹彷彿訴說著古老的故事，肥胖的黃蜂伏在花朵上貪婪地吃著早餐，小鳥唱著動聽的歌兒，一切都是那麼美麗、宜人。百草園的風景深深地印在了我的心頭。
出門向東，走過一道石橋，就到了三味書屋。我一直很好奇三味書屋的由來，原來“三味”的含義分別是：“讀經味如稻樑，讀史味如餚饌，諸子百家味如醯醢。”魯迅的座位是在偏僻的牆角，因為其他小朋友經常到後園去玩，會影響他的學習，所以他主動讓先生把座位移到了牆角。那魯迅為什麼會把“早”字刻在桌子上呢？有一次魯迅遲到了，先生批評了他，他就把“早”字刻了上去，時時刻刻提醒自己。
此時此刻，我覺得魯迅的一生雖然短暫，但他卻創造了文學史上的奇蹟。
去年秋天，我來到了家鄉山東曲阜的田野中。
不必說金黃的落葉，火紅的楓葉，高大的銀杏樹，淡黃色的莊稼；也不必說松鼠在林間蹦跳，肥胖的青蛙伏在池塘邊，抬望眼，大雁們正列陣向南遷徙。單是池塘邊就有無限趣味。青蛙在這裡歌唱，螢火蟲在這裡起舞，鳥兒在窠巢中賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與青蛙的伴奏和螢火蟲的光芒應和著。將落葉翻開來，有時會看見蚯蚓，它們在溼潤的泥土中蠕動；還有鼠婦，倘若用手指觸碰它，它便會立刻在地上蜷縮起來，直到你走開。
絲瓜藤和牽牛花在粗壯高大的銀杏樹幹上纏絡著。夏天，牽牛花會開出多彩豔麗的花朵，散發出迷人的香氣；秋天，絲瓜藤會結出飽滿水靈的絲瓜，讓人見了直流口水。如果不怕蚊蟲，還可以去摘木耳，這些木耳又黑又大，色味都比市場上賣的要好得多。摘了木耳，回家做成木耳炒蛋，吃了便可以清肺。
秋天的曲阜比較的無味，但當你來到了田野中，可就兩樣了。田野中風景十分優美，樹上一片金黃、火紅，走在樹下，你將漫步在由金黃的銀杏葉和火紅的楓葉鋪成的地毯上。翻開斷磚和落葉，有時會看到各種有趣的昆蟲。
但最有趣的還是捕捉松鼠。在田野中找一片空地，掃開落葉，露出泥土，用一根木棍支起一個竹籃，木棍上繫著一條繩子，竹籃下放上松鼠最愛的松果，人在遠處牽著繩子，看見松鼠走到竹籃下時，人一拉繩子，松鼠就被困在裡邊了。
這是爺爺教給我的方法，我卻用不大順手。眼看著松鼠走到竹籃下了，一拉繩子，跑過去一看，卻什麼也沒罩住。當我向爺爺請教時，他總是笑笑，用手輕輕地拍拍我，說：“你太心急了，沒等松鼠吃上松果，松鼠生性敏捷，所以逃掉了。”
啊！我愛我的家鄉！不僅是因為那裡有趣，還因為那裡保留著我每個假期的回憶。等有時間時，我一定要再回去看看。作者：陳亦飛
不必說金燦燦的油菜花，嫩綠的柳條，高大的石柱亭，香甜的無花果；也不必說螞蚱在草叢裡跳舞，螞蟻們來回地搬運食物；瘦小的貓咪在菜園裡轉悠。單是後花園窄窄的“花海陣”一帶，就有無限樂趣。蝴蝶在這裡起舞，蚯蚓們在這裡蠕動。向遠處看，百花叢中的牡丹爭奇鬥豔，那大大的綠葉，襯著剛露頭的花苞，寬大的手掌包裹著剛出生的嬰兒，悉心地呵護著。含羞草在玉蘭樹的廕庇下，羞嗒嗒地漲紅了臉，你一動它，就害羞地縮成一團，空氣中瀰漫著玉蘭花的清香，讓人心曠神怡，沉醉其中。摘下那金黃的枇杷，剝開皮，嘗一口，那奇妙的香甜在嘴裡炸裂，令人吃了還想再吃。接著，開始了瘋狂地摘枇杷，揣到兜裡，邊跑邊咬一口，急切拿回家裡，讓爸爸媽媽也感受那人間的美味。還有幾朵未凋謝的月季，雖然沒有玫瑰的美麗優雅，但也在盡情地展現著自己獨特的魅力。
不必說金黃的落葉，高大的樹林，溼潤的泥土，明亮的路燈；也不必說麻雀在巢裡鳴叫，肥胖的青蛙蹲在莊稼裡，用他健壯的雙腿跳出了草叢。單是周圍的枯葉間，就有無限趣味。仔細聆聽，鳥兒在這裡悠揚清脆地歡唱，青蛙在這裡低沉舒緩地伴奏，似一曲交響樂纏綿在記憶的夏天裡。搬開一塊大石頭，你會遇見許多蜈蚣還有瓢蟲。倘若你用手指按住它的脊背，它會蜷起來，等你走後才展開。蠶豆藤和絲瓜藤順著電線杆爬上來，電線上纏滿了藤，似在與天空低語。家中院子旁，長了幾棵桑葚樹，我經常和小夥伴一起去摘，因沒打過農藥，所以可以直接吃。甜滋滋的，吃得衣服上全是紫紅，即便躲不了家裡人的一頓罵，但也樂此不疲。
百草園，三味書屋，魯迅故居……擁有這些大名鼎鼎的頭銜的地方；烏乾菜，烏篷船，烏氈帽，擁有這些濃郁民俗特色的地方，你能猜到是哪裡嗎?
7月26日，我們經歷了5個小時的車程，來到了浙江省名城紹興。第一站就來到了三味書屋。三味書屋，其實就是魯迅的老師壽懷鑑家的書房，魯迅和其他同學的桌椅尚在，但這個“早”字被一塊厚厚的玻璃給罩上了，我只好想象這“早”字是什麼樣的，想象學生們是怎樣對蝙和鹿行禮的，想象許多跟我們一樣大的孩子在一起讀各種不一樣的書時人聲鼎沸的樣子，還有魯迅存下課時是怎樣在花壇上爬上爬下去折花，尋找蟬蛻，還捉了蒼蠅喂螞蟻。魯迅還在《吶喊·自序》中寫道，三味書屋是他啟蒙的地方，他在那裡學習和成長，老師對他們管教嚴格，在提出不該問的問題時，這位嚴格的老師怎樣皺眉，彷彿在發火，嚇得魯迅落荒而逃。這些事都印在魯迅腦袋裡，令他長大成人後還津津樂道，可見這片童年的樂土，給了他多麼深刻的印象。
走出一味書屋，窄窄的馬路對面，就是周家大宅。魯迅的爺爺本是一個進士，叫周福清。因科場行賄案發，下獄7年。從這場官司後，周家開始敗落。魯迅的父親受牽連，被剝奪了應試資格，不久又患病，拖了幾年，即駕鶴西去。魯迅就是在家道中落這一時候看清了世相，明白了許多道理。後來，魯迅就把這座宅子賣給了鄰居朱家。朱家覺得這塊地風水不好，所以不僅把房子拆了，還掘地三尺。現在的周家大院已經蕩然無存。我們所見的真跡，只有魯迅睡過的一張床。然而，我最嚮往的，還是百草園。可是，想象中那蟲兒、植物和魯迅的樂園，在哪兒?碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，在樹葉里長吟的蟬，伏在菜花上的肥胖的黃蜂，從草間直竄雲霄的輕捷的雲雀，你們在哪兒?現在，我滿眼都是為了留下“到此一遊”而在“百草園”的石碑前拍照的遊客和稀稀疏疏為了裝點門面的植物。
走出魯迅故居，我想看到的是一個充滿書香氣息的小鎮，可我卻聽到的全是小商鋪的叫賣聲和烏篷船伕的拉客聲，我不禁感到一絲悲涼。
不必說古老的棕色粗大的銀杏樹上零零星星地綴滿了金色的銀杏仙子，“呼”的一聲秋風掠過這金色的海洋，把銀杏葉連根拔起，任其在空中翩翩起秋天的圓舞曲，當在轉了一圈又一圈後，庫黃的銀杏又悄無聲息的落地結束了這場誤會，躺在了被誰衝溼的潤土中。也不必說碧綠草間的蚱蜢在低唱，肥肥的黃蜂在演奏，輕盈的蝴蝶在指揮粉嫩嫩的花朵兒在夕陽的餘暉的照耀下，透出了晶瑩的白，她們也都在側耳傾聽這秋天的音樂會。
單是周圍清澈的湖水一帶就有無限的趣味。水面平靜，涼風拂過，泛起波光，粼粼作亮。向湖望去，湖底的細土伴隨著紅鯉魚的遊動而漂在水中，紅鯉魚在清澈見底的水中時而休息，時而遊動也時而伴隨著清晨的第一縷淡淡的陽光從水中躍起，佈滿鱗片的身子上有無數的水珠在空中灑遍池子，在陽光下發出了晶瑩剔透的光，灑入了每一個人的心中。
小花園如同一個充滿了奇妙神祕的小森林，讓這一個深秋綻放著回憶裡的花……
不必說蜿蜒的小徑，嶙峋的假山，整齊的灌木，優美的桂樹；也不必說蝴蝶在花叢中翩躚，蚱蜢靜悄悄地趴在長草中，一抹金紅靈動地從荷葉間鑽過去了。單是窗外人跡罕至的小花園，便能給人帶來放鬆。螞蟻們在這裡安家，鳥雀在這裡覓食。撥開草叢來，有時會遇見壁虎；桂花也極香，站在樹下深深吸氣，好像整個肺都染上了桂花的馥郁芬芳，再由血液輸送至全身。紫藤和爬山虎相互依靠著，紫藤有修長的枝幹，爬山虎有柔韌的手臂。
不知從何處聽說過：紫藤桂雲木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，香風流美人。於是我時常便有些期待地偷偷撥開那些濃密的葉子，卻也只有些金黃如小扇子般的杏葉躺在地上，然而如紫藤花般的美人是沒有的，歌鳥似也化作雲煙消散了去。若在濛濛細雨中，你還可以看見那小巧玲瓏、古典淡雅的亭臺樓閣被籠上一層朦朧的、小缸青的煙雨色，飛簷石柱筆走龍蛇，似是比甚麼九曲橋、城隍廟還要有韻味的遠。
不必說清澈的池水，鏽斑的古亭，壯麗的泉池；也不必說蝴蝶在綠葉中飛舞，肥胖的黃蜂安逸地在葉瓣中入眠，輕活靈巧的螞蚱忽然從小路的隙中鑽出來，直蹦向遠處繁密的林裡去了。單是僅著周圍窄小的池塘一片，就有無限樂趣。揉揉眼，假山怪石上突然便冒出了幾個腳印，再抬起頭向遠處望去，原來是方才奔過的友人留下的。魚兒在塘中活蹦亂跳，快活極了，和煦的暖陽照下，伴著輕柔拂過的春風，墨綠色的池底上清澈可見的水波盪漾著，似在訴說著自己的心事一般，使我也不經一時被撥亂了心絃。湊近了瞧，有時還會遇見幾只蝌蚪。若你在這兒久居，定能發現最詩情畫意的一幕便是在落雨時分，撐一把小傘，在小徑上緩慢踱步，看著雨滴落入池塘，那景象其實很普通，但你會感覺似乎這雨滴終於能和池水相連，不由得有了種別樣的欣喜。
倘若有幸能望見校工捕水草時的一幕，一定能上他人叫囂一番，在他捕網揮下的那一刻，只聽水面上泛起“啪”的一聲，魚兒和蝌蚪們便頓時驚恐不已，爭先恐後地向池邊游去了，只過了半晌，才似回過了神罷，緩緩的還夾雜試探地游回了池中央，如此迴圈往復，的確讓人樂此不疲。或許這就是花壇中的樂了吧，是一種最純粹，最質樸的樂。是啊，在這曼妙的景象中，又有誰會覺得沮喪呢？
大雪，時而說到我們美麗的校園，小假山一帶便是我常去的地方。不必說那奇形怪狀的灰色岩石，綠油油的芭蕉從巖縫中吃力地擠出，也不必說那五彩蝴蝶翩翩起舞，蜈蚣在彎彎曲曲的纏繞著的藤蔓上閒逛。單是美妙的小池塘一帶就有無限趣味。
清澈的池水叮咚歌唱，細雨濛濛，同學在那光滑的石板路上輕盈地小跑，池邊的花兒草兒頂著透亮的露珠沐浴在雨兒的懷抱，仔細地瞅一瞅路邊的小草叢，那紫色的金盞花露出清新臉蛋對你微笑，小螞蚱在草間歡快地與你捉迷藏，倘若趁你不注意會突然跳到你的手上用觸角撓癢癢，常常會逗得我和同學咯咯大笑。空氣中飄著菊桂的芳香，火紅的楓葉上鳥兒清脆地鳴叫。雨中帶著無限愜意，同學們的琅琅書聲在空氣中縈繞。
很小的時候，在網上便見到了魯迅先生的照片：少年的魯迅先生，身上透著一絲傲氣；中年的魯迅先生，目光中帶著一絲深遠；晚年的魯迅先生，整個的帶著期望，遠望中國的前程。
《從百草園到三味書屋》這篇文章中，隱隱便能望見，魯迅先生幼年時代的縮影：無憂無慮的“百草園”生活，輕鬆而自在，草邊的蟋蟀，橄欖葉的夏蟲，山海經的故事，童年思想中的故事，以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的批評，而是簡潔優美的筆調，逼真，形象，栩栩如生。
在文中以後的日子裡，魯迅先生把童真與自由帶到了三味書屋，朗朗的讀書聲，教書先生的搖頭晃腦的自得其樂的誦讀聲，魯迅先生攜著這一切的一切，從幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是帶著無所顧忌的童真的孩子，文中也處處夾雜著童真的語言。
小時候，我住在外婆家，屋後面有個小園。現在想想，也不過是一塊泥土地裡種些野花野草罷了，但那確實是我曾經的樂園。
不必說鮮豔的花朵，嫩綠的小草，蔚藍的天空；也不必說美麗的蝴蝶，叢中歌唱的蟋蟀，肥胖的蝸牛。單是短圍牆邊的麻雀一類的鳥就有很多，撒一把米在地上，等著鳥來吃。總覺得鳥吃食的樣子很新奇：兩腳站在地上，脖子一低一抬的，啄著地上的米粒，眼不時張望一下四周。輕輕掀開花盆，準會看見蚯蚓在蠕動。用樹葉包住一條蚯蚓，放在被太陽光晒乾的土地上，蚯蚓立刻就向陰暗而潮溼的土地邊爬去。可這是徒勞的。看著掙扎的蚯蚓，心中不免有些愧疚，生了憐憫之心，又將蚯蚓捉到溼土上去。蚯蚓嗅到泥土裡的清香，瞬間就來了勁兒——彎曲著身子，拱啊拱，一會就沒了蹤影。若你不怕刺，還可以摘兩朵玫瑰花下來，取一根嫩枝，剝去外皮，只留下裡面的嫩莖，做成花環。戴在頭上，定能引來不少小夥伴的效仿。
小時候特別喜歡吃枇杷。外公從鄉下摘來的枇杷，一大半都進了我的肚子。
一天，我驚奇的發現土裡出現了一棵苗，我便對外公說：“外公，您看這苗！這土裡的花草我都熟悉，這是個什麼？”外公從屋裡找來眼鏡戴上，仔細觀察額一會，笑著對我說：“這是枇杷苗。”“枇杷樹的苗？”我喜出望外，這才想起數日前無意吐在土裡的核。我視它為珍寶，每天早起的第一件事便是觀察這苗是不是又長了一點兒，樂此不疲。
我也不知道父母為什麼要將我送進學校，國小哩！也許是因為每天只顧玩耍了吧，又或是因為我長高了一點，無從得知。
家裡離學校不算太遠，但也要經過好幾條街，拐好幾個彎，穿過洞庭公園的橋才能到。學校大門上寫著“蓮花塘學校”五個字，上面還飄揚著彩旗。我進了教室，不知怎的，突然想起了我的樹苗，我的蚯蚓們……
我哭了起來，這時，老師進來了，看到我報名表上的名字，微笑著安撫著我。我連忙止住了眼淚，笑著和周圍的同學玩起來。
課堂上，老師念“低頭思故鄉”，我們也說“低頭思故鄉”，老師念“春眠不覺曉”，我們也說“春眠不覺曉”。我很喜歡，覺得很有意思，很順口，也很好聽。
久了，我發現學校其實很有意思，老師教我們念字，教我們算術，教我們各種知識，這都是我從前不知道的。
不僅在課堂上，下課也甚是熱鬧：有玩“八仙過海”的，有玩“石頭剪刀布”的，也有玩“老鼠偷油”的，教室裡可謂一片歡聲笑語。大家三五成群地聚在一起玩遊戲，直到上課鈴聲打響才回到座位上去。
後來買了新房，搬了家，那小園也不知歸屬誰家了。但它們，永遠是我最美好的回憶。
從家到學校，再從學校到家，我每天都是兩點一線、按部就班地在同樣的時間走過同樣的路程。生活枯燥又乏味，可這一路上的風景卻又總能在不經意間撩撥著我的心絃。
我們小區門前橫著一條小河，每天上下學都要沿著這條筆直的河流走上一小段。這條河總是靜靜的流淌著，一點兒也不引人注目，就像襯托紅花的綠葉，大樹下的樹根。可自從那天過後，這條河流就成了我每天上下學都會留心觀察的地方。
那天早上，我一如既往地沿著河邊走著。突然，潺潺的流水聲傳來，我詫異地轉頭一看：豁，水流得真急！完全不似平常低調沉穩的模樣，此刻的河水熱烈而輕快，好像加速的傳送帶將我的目光一直送向遠方。我又回頭追尋它的源頭，水中有凸起的大石塊阻擋水流的前進。這小河流卻也不怕，遇到阻礙唱得更響，跳得更歡了。有聰明的，從石頭的兩側繞過去；有膽大的，直接撞向石頭然後從上面躍過去，這一往無前的氣勢看得人心潮澎湃。自那以後，這條小河就成了我每天觀光的景點。河流，或平靜，或熱鬧；我的心情，或閒適，或雀躍，不一而足。
欣賞完河流，帶著美麗的心情擠上公交，完成這一路上最痛苦的一段旅程。公交車內人滿為患，快要擠成“肉夾饃”的我只得在心裡默唸著：快！快！快！不要像個老太太！慶幸的是這一段路程並不長，十幾分鐘的時間，汽車便停在了學校門口。
我們學校門口是這一路上最熱鬧的地方，尤其是放學之後。有路上聊天的，有追趕打鬧的，還有被路邊攤吸引怎麼也挪不動腿的。他們個個精神百倍，絲毫沒有流露出學習了一整天的疲憊之態，或許是因為這是一天中難得的輕鬆時光，又或許學習對他們來說本不算什麼辛苦的事。這種輕鬆和愜意，我十分羨慕。
我揹著沉甸甸的書包走出校門總有些迷茫。想到十二歲的自己不知道目標在哪裡，也不知道夢想是什麼，每天被動地被老師和父母推著往前走，還走得磕磕絆絆，心裡就時常鬱悶。孔子說：“逝者如斯夫，不捨晝夜！”我想我已沒有多少時間可以浪費，可是誰能告訴我，我的方向在哪裡？
我的迷茫往往持續不了多久就被一陣爽朗的笑聲打破，我最好的朋友一把牽起我的手，大聲道：“走，肖瀟，我們走這邊！”話音未落，我們的背影已消失在馬路對面……
一條小路向遠處的田野延伸，路旁一個小池塘旁有一處不大，但也不小的村子。這是我童年生活的地方。這裡載滿了我童年時期的一切，現在憶起還甚是懷念。
記憶中，天上滿是炊煙，幾十座房子，參差不齊，緊挨在一起。一座小橋連線著兩岸，橋下流著不怎麼清澈的溪水，橋上走著忙碌的人們。溪兩邊是樹，像戰士一樣，挺立在兩岸，風也微微的吹，撩撥著無論什麼季節都不多的綠葉。岸邊野花暗藏在長長的野草中，含羞地對人們笑著，小鳥也會偶爾在房頂或樹梢上休息。這裡很安靜，幾乎沒有什麼不該有的聲音，任何生物都在忙碌，無聲無息的，一天過去了。
我家後面是一塊長長一片綠的菜地，這裡平時不常有人來，只有外公外婆偶爾會來打理，於是，這裡便成了我童年時期的樂園。
早上，我總是第一個爬下床，興奮地換完衣服，馬馬虎虎地洗漱過後，就迫不及待地跑向草地。這時候的天特別藍，在菜地上踩動那些鬆散的泥土，有時也是一件極大的趣事。泥土在反覆的耕犁，早已向鹽坨一樣脆不可擊，用腳在泥土上踩，泥土碎裂，像巧克力一般，這些碎渣對我來說有得是用處。把土渣用水澆過，像油畫用的彩油一般，用這種水泥在地上隨心所欲的塗畫，無拘無束，總是想著畫好，卻反而弄巧成拙。
晚上樂趣比早上多的多，夜晚藏在地裡整整一天的小蟲子們都從土地鑽出來，不說成千上萬幾百只肯定是有的。許多人都怕蟲子，所以他們永遠也不可能知道蟲子是一種多麼有趣的生物。抓幾隻蟲子，有的叫得出名字，像蟋蟀，七星瓢蟲……有的叫不出名字，都全抓進瓶子。用筷子輕輕的玩弄他們，我們這裡撥到那裡，他們也不怎麼反抗，一心只想爬出瓶子，但都一一被我攔下。一手敵不過四雄，總是會有幾隻蟲子趁我不注意的時候逃走，我想挽留這些“階下囚”，因為沒蓋蓋子，讓之前的心血付之東流。
日子很快溜到了我四歲。有一天外婆說是帶我出去吃好吃的，一會兒就回來，於是我迷迷糊糊被外婆帶上了車，但我感覺不對，因為好幾箱行李被抬上了車，我好像明白了什麼，沒有哭也沒有鬧，看著房頂上幾縷炊煙，村子裡依舊那麼安靜，好像根本不知道一個孩子就要離開她的懷抱。我的眼淚流在臉邊，風負責地一遍又一遍地抹它。
汽車風一樣疾馳，村莊很快不見蹤影，不知道走了多久，我到了城裡。這裡跟鄉里不一樣，每一棟樓都直衝雲霄，看不見影，街上車水馬龍，人來人往，一片繁榮。不久，我便進了幼兒園，我們的老師姓肖，是一個骨瘦如柴的人，我這輩子都沒見過如此瘦的人，好像單薄的襯衫穿在她身上就是一張漁網。她戴著眼鏡，好像博學多才的樣子，上課喜歡搖頭晃腦的老師。幼兒園所學知識甚是淺薄，26個字母，聲母，韻母及一些易懂的生字，在這就不做說明。
幼兒園是睡午覺的，這時候才是快活所在，把所有孩子哄上床的老師就去休息，但殊不知床上的孩子並未睡著，幾個孩子圍在一塊，拿出自己收藏已久的卡牌，划拳定勝負，誰輸誰就把卡牌給勝者，老是玩得過頭，午睡時間已過，被老師抓個正著，寶貝卡牌全收走了。後來我們跟著老師打起了游擊戰，為不讓老師發現，留一人發哨，在門口鋪爪子……不知老師怎麼這麼厲害，每次都把我們一網打盡。
從鄉村到幼兒園，這是我的童年，一條承載著歡樂的小溪，在記憶裡奔流……
小時候在家，我總是無拘無束、自由自在，日子過得十分快活。
早晨，小夥伴們都還在夢鄉，我就起來了。一個人在家裡就開始了我的“個人秀”：客廳成為我縱橫馳騁的戰場，我就是身披鎧甲的威風凜凜的勇士甚至是蓋世英雄，我拿起一把玩具劍，轉一個圈，一劍砍下去，頓時天旋地暗。再轉一個圈又把劍想象成錘子，“砰”地一聲砸在了地上，水泥地“轟轟”兩聲裂開了一條條縫，假想的敵人們在空中轉了幾圈後應聲倒地，在裂縫中消失得無影無蹤。至於我嘛，瀟灑地掀掀自己的“披風”，大搖大擺地走下了“戰場”。我估計即使唐·吉坷德見到我也只能感嘆小巫見大巫。
當然，我最想聽到的還是小夥伴們的叫聲：“曾奕銘，快下來玩啊！”每當聽到這聲音，我都會不管三七二十一，以迅雷不及掩耳之勢，衝出門外飛奔而下。我們最喜歡玩的就是模仿解放軍叔叔打仗的遊戲。遊戲開始之前是得準備一些“裝備”的。拿起長樹枝當作槍，撿起那種摔在地上就會響的小果子當手榴彈，然後找個特大的石碑當盾牌，“大戰”就這樣開始了，我們的嘶殺聲響徹整個院子……
時光在流逝，快樂的童年一去不復返，我也在不知不覺中跨進了國中的校門。
每天清晨，我揹著書包來到學校。首先映入眼簾的是整潔漂亮的校園：高大巨集偉的教學樓拔地而起，兩棟教學樓的中間綠樹成陰，一陣陣的花香撲鼻而來，我神清氣爽。最吸引我眼球的是教學樓前面的操場，紅色柔軟的塑膠跑道，跑道上一道道的白線，好像是一根根飄逸的裙帶。跑道的中間是綠茵茵的足球場，綠油油的小草們都豎著耳朵，挺直腰背，隨時歡迎足球小子們的到來。操場的一旁還有一個偌大的籃球場，這些可都是我的最愛。
可我不敢有片刻的停留，我馬不停蹄地直奔教室，在同學們的朗朗讀書聲中開始了一天的學習：課堂上我們隨著老師在知識的海洋探索，一個個聚精會神、積極思考，課後我們抓緊時間完成作業，不懂就問……同學們都是認認真真，你追我趕，生怕稍一鬆懈就落在了別人的後面。每天的學校生活忙碌而又充實。
我喜歡家給予我的無拘無束、自由自在；我也喜歡學校給予我的充實緊張，讓我茁壯成長。
我家裝修後煥然一新，舊日的模樣我現在己經不記得很多。只記得家門前有一片小樹林，家後面一座小山。別看這兩個地方小，這可是我小時候的天堂。
白天的樹林燦爛而又美麗，太陽的光照耀在樹葉上，像點點星光點綴著自己的家。樹葉被陽光照得透明，彷彿一顆顆美麗的貓眼石在被鑑定師鑑定自己的價值。我和小夥伴悄咪咪地跑向後面的小山，我們比誰先爬上山頂。還有幾個人在山頂上把一些泥土滾下來，防礙我們前進的腳步。"誰讓你上去的？快下來！"我回頭，映入眼前是奶奶，生氣而又擔心。我趕快跑下來，跟在奶奶的後面。回到家中，看到一桌熱氣騰騰的飯菜。心中油然升起了一份幸福。吃著美味的食物，討論著甜蜜的事情，心裡更是美滋滋的。
一到夜晚，皎潔的月光撒在樹頂上、樹葉中。入眼便是滿天繁星，星星點點閃著光。夜晚，螢火蟲在這裡遊玩，就像無憂無慮的孩子在這處天堂快樂地和我們一起嬉戲。我從家中拿來一個瓶子捉螢火蟲，把瓶口對準螢火蟲的下面，手向螢火蟲快準狠拍下去，不一會兒瓶子就裝滿了。螢火蟲在瓶子裡發著光。像大路上的燈照亮回家的路，美麗極了，玩夠了把瓶蓋掀開，螢火蟲陸續飛了出來，彷彿一盞盞小燈籠飄向更遠的地方……
可是，沒過多久，我就上國小了。聽說我上的國小是很好的，也是最嚴厲的國小。
初見學校，校門上寫著五個大字："蓮花塘國小"，顯得莊嚴而神聖。走進校園。一座花壇展現眼前，花壇裡玫瑰、三葉草、梔子花，紅的、綠的，白的各式各樣，我的班主任姓胡，看起來很年邁，高高的，很嚴肅。初次上學的我像無拘無束的野馬，好奇心也特別重，有時打亂課堂秩序。老師點我的名，可我還是外甥打燈籠——照舊！老師只好讓我站起來聽課。唉！現在回想起來，這可真是我的黑歷史啊！
只要一下課，我們就飛快地跑到學校後面的操場。操場上有的追趕，有的散步呼吸新鮮空氣，還有的坐在樹下睡覺……玩得不亦樂乎。上課了，同學們的心還沒停下來，讓老師敲黑板才能消停。開始讀書了，有的扯開大鵝嗓，大聲讀，有的細聲細語，還有講小話吃東西的，更過分的是，還有改詩的，比如孟浩然寫的春曉，他們改成"春眠不覺曉，處處蚊子咬，夜來風雨聲，蚊子死多少"……
放學了，我們一窩蜂衝出教室，都想快點回到家裡，學校熙熙攘攘的都是來接自己孩子的父母，我也以百米衝刺的速度跑向奶奶，在路上討論今天學校發生的趣事，開心極了！
我那快樂無邊的國小啊！
不知不覺，我在我家已經生活了十二年，那裡有我最敬愛的父母，最熟悉的環境，儲存了我多年的故事、充滿了我的美好回憶……一直是我最喜愛的地方。
不必說高大的桌子，舒適的椅子，嫩綠的盆栽，也不必說閃亮的電視，有趣的書本，好玩的玩具，單是陽臺上那一張小桌子，都有無限樂趣。當桌子蓋上桌蓋時，桌子下便成了一個小型的密室，我常爬進去玩樂，並將它取名為“昂昂小窩”。我會在那裡擺上一張小板凳，然後拿來零食，假裝自己是一名大廚，正在五星級酒店烹飪美食，或與爸媽玩捉迷藏，躲在桌子下，偷偷嗤笑。
最有趣的莫過於家中來小動物的時候了。
暖暖的陽光照在客廳的窗臺上，我捧著書，忽然傳來幾聲鳥叫，我抬頭一看，家中窗臺上來了一位不速之客——一隻小麻雀。只見它落在我家的空調外機上，每天叼來些樹枝，並搭了一個窩。後來又飛來了一隻麻雀，在那個窩裡生了幾隻小巧玲瓏的蛋。每天我都悄悄地去看鳥媽媽孵蛋，並等它飛出去找食時，給他在窩裡偷偷地放上一下稻米。
隨著小鳥的長大，我也到了上學的年紀，伴著那一聲清脆的上課鈴聲，我也開啟了校園生活。
走進學校大門，高大的教學樓拔地而起，左邊是操場，紅色的塑膠跑道與綠色的足球場相稱。最醒目的是操場邊上那一排排挺拔的大樹猶如一個個士兵守衛著自己的家園。走進校園，一個又一個美麗的花壇，花壇裡各種各樣美麗的鮮花，芳香撲鼻，像噴過香水似的。
在學校的日子不再像家中那樣自由且輕鬆，取而代之的是緊張的學習。當考試成績發下來時，不堪入目的成績單，是每一位學生的痛。於是，面對堆積如山的作業，我不敢有半點鬆懈，努力埋頭苦幹！到了中學，學習任務更加繁重。唉，學海無涯苦作舟！
校園也是充滿歡樂的，比如那短暫的課間十分鐘就能讓我們感受到無窮無盡的歡樂，我們一起討論學習，又或一起玩一些小遊戲。每次的班隊活動，也別有一番滋味。生動的“一杯菊花茶”作文課，同學們滑稽的表情讓大家回味無窮，搞笑而又有趣的英語話劇讓同學們笑得前俯後仰，肚子都笑疼了，新鮮的生物實驗課，讓我們受益匪淺……
學習苦中有樂，當我們經歷了學習的辛苦，收穫學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到校園生活的美好！
不必說蔚藍的大海、清新的海風、漂浮的船隻，也不必說白鷺在泥間覓食，頑皮的跳跳魚時不時從泥裡蹦出，小巧的石蟹在石頭縫裡穿梭。單是一條石板路，就有無限趣味。凹凸不平的石頭散鋪在路上，石頭縫裡夾帶著沙子，一些螃蟹可能就藏在其中，若用樹枝去掏，說不定可以淘得到，就看你怕不怕它那鉗子。石板路緊鄰著一個斜坡，斜坡下面就是海了。漁船停在海里，漁民們用自制的木板搭在石板路上，方便上下船，然而我們卻通過木板，到漁船上，再用“飛簷走壁”的功夫跨過幾條漁船（當然是船上沒人時），從另一條木板回到石板路上。我們有時還規定路線，比賽跑，看誰跑得快。最有趣的應該是石板路盡頭，有一艘廢船，也不能說是廢船，就是沒人要的船，已經放了很久，但是現在已經不見了。
船上可站四五人，原本上面有些垃圾和水，都被我們清理掉了，船舵、船艙，還儲存完好，被一根粗繩拴在碼頭上。若不是繩子太粗，若不是被死死系在鐵環上，若不是我們太小力氣不夠，這船早就被我們划走了，哪裡還會乖乖停在岸邊。即使不能划走，這同樣也是我們的樂園。這船停在一個角落，旁若無人，又有一棵小樹在碼頭上，既沒有大人干擾，又有一棵樹可以遮陽，特別是下午或中午時，太陽比較大。上船隻需從一個不到一米的碼頭上跳下去，船便近在咫尺。上了船，若是退潮就沒什麼意思，若是漲潮，上了船之後，幾個人一動，船便會搖晃起來，在當時看來這是很有趣的事。船艙很矮，還很臭，一般不下去，但船舵的位置可是必爭之地，船舵很輕，輕得好像沒和水裡的舵連起來一般，現在想想也許這舵是壞了吧。管他壞沒壞，總之，這都是我們童年的記憶。
到了規定的年齡都要去上學的，我也不例外。我進了演武國小，開始了六年的國小生涯。第一天進學校的我對什麼都是好奇的。嘿，學校有個池，池裡也有隻小木船，這讓我想起我玩樂的地方，我是挺想上去的，但有一道大鐵門攔住。第一天上學，我見到了我的班主任，是一位中年女子，溫文爾雅，儀表大方。我當時還小，也不知道什麼是好老師，只知道跟這老師學就對了。也記不清從何時起，有了作業，剛開始是沒有的，於是我開始懷念我的樂園了。哦，我的廢船！哦，我的螃蟹們和小夥伴們！
每天除了週末都要來學校，我雖然離開了樂園，但我在一個新的環境裡，一樣玩得開心，玩得快樂。我接觸了新事物，交到了新朋友，不過，可能是之前太野、太任性了，一下收不回來。記得在一次因為小測還是作業，我已經記不清了，被老師留下，回家後被媽媽打了一頓，在陽臺上哭了一晚上。不過，也好像因為這個，我的心貌似收了回來，之後我似乎有所變化，變得更乖了，可能就是因為這個吧。
避風塢聽說要改造時，我已經上五年級了，當爸爸知道這個訊息後，就到避風塢拍了許多照，直到六年級改造完畢，現在已沒了當年的味道了，只能通過照片來回憶當初、回憶童年。
從我家後面的陽臺望過去，有一個很大的影劇院，相傳叫作百草園。現在是早已和停車場一起賣給先富起來的那些人建別墅藏嬌用了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些舊片；但那時卻是我的樂園。
不必說螢幕夾雜的斑點，黑白的色調，失了真的配音；也不必說黑灰色的幕布在兩邊依著，早已看不出原本的紅色。單是影劇院裡竊竊的食羅漢豆的聲音，就有無限趣味。《地道戰》是看了無數遍了，我確信倘若放我在裡面，我也一樣躍入角色，不會出差錯。有時會看《城南舊事》，小英子的臉一出現，我於是就會跳到前排，伊的臉大大地映在幕布上，此刻回想起來，彷彿是大眼睛、圓面龐的女孩，伊單純的樣子常常讓人憶起才露尖尖角的小荷，只是一部電影播完我總是要哭，至於原因當時是不明白的，如今也是不明瞭，陳年舊事在記憶中斑駁，影片也終是憶不起情節了。
白天的百草園比較無味；一放假，可就兩樣了。影院裡常常要放迴圈場，寫了作業便跑了進去，影院似乎也不大管我們這群小孩子，只是禁止吵鬧。滿場跑，更是不行的，總須坐下來安份守已地觀看。耐不住寂寞，我們便跑到二樓，那裡牆的上方有一個方孔，透出的光柱空無一物，直直地卻在幕布上發生萬般變化，我於是無數次成功地在它的協助下將女主角變成長角的怪物，偶爾也有小狗的頭，但總是不及人頭上長角來得有趣。
這是閏土的父親傳授的方法，閏土卻不大喜用。他說小時玩厭了的，他的父親便是影院裡負責放映拷貝的工人，偶爾也藏到二樓來與我們一同淘氣，女主角長出的角也就格外的大。我曾經問他緣由，我只是靜靜地笑著道：有很多心情，來不及等到它們老去。我似懂非懂，只是覺得做人的難又添了一份，再任性胡為之時，往往有些擔心，不敢去想將來，而且極想得到影院裡放映工的工作。但直到現在，總還是沒有得到。但再也沒有遇見過長角的女主角。
我不知道為什麼家裡的人非要讓我將三味書屋填到志願裡去了，而且還是全國最為難考的導演系。也許是因為常常在百草園裡而不去讀書罷，也許在影院裡過分的執迷讓人告了狀，也許長大了些便常和舉著攝像機的朋友在一起罷，父親總說像是扛著一支槍，又也許是因為零花錢都買了音像資料了罷，……都無從知道。總而言之，我將不能常到百草園去胡鬧了，因為求學的地方離家萬里，可其實我是更願意和扛“槍”的朋友們自由的呼吸，哪都不去。Ade，我的自由土地！Ade，我的長角女怪物和小英子們！……
教授們都很和藹且博學，尤其是張教授，其貌不揚，面板黑就顯得牙分外的白，笑起來便是非洲人的樣子。我對他很恭敬，因為我早聽到，他本人就是一名極負盛名的導演，擅長刻畫國民的質樸與小人物的偉大。
從四面八方聽來過，周星馳也很淵博，他創造了一種文化，叫“無厘頭文化”，會讓人喘不過氣來的大笑，彷彿以前從來不曾笑過。我很想詳細地知道這個中緣由，必定有一種解釋來化解我心頭的迷惑，但百草園裡的人是不知道的，因為他們畢竟不淵博，現在得到機會了，可以問教授。
“教授，‘無厘頭’這種文化，是怎麼一回事？……”我上了大課，快到結束的時候，趕忙問。
“嗤——，不知道！”他似乎不大高興，臉上還有怒色了。
我才知道做學生是不該問這些事的，只要讀手中的書，因為他是淵博的名導演，決不至於不知道，所謂不知道者，乃是不願意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。
我就只讀書，正午看資料片，晚上看電影。學校裡資料豐富，我看的電影也漸漸加多，從《阿爾及利亞的戰爭》到《大西洋城》、《沉寂太陽年》、《悲情城市》，終於到伊朗的《圓圈》。這些都是曾被影林正派所不願提及的魔教成果，但他們終於是獲了獎了。
同學的父母便是三味書屋的員工，便在校內有一個私人的放映室，雖然小，但在那裡卻充滿自由曠達的空氣。那些瘋狂地看片，然後瘋狂地撰寫影評的歲月實在是一段陽光燦爛的日子。我們在小屋裡擠擠挨挨地，其餘的空間用來碰撞思想。
我們年輕，我們瘋狂地看青春片，那裡所有的幻滅與沉淪，不安與絕望都會刺痛我們內心支離破碎的那部分。
同學大喊：“青春！”於是我們放開喉嚨跟著臺詞大喊：
“選擇生活，選擇工作，選擇事業，選擇家庭，選大電視機；選擇洗衣機、車子、CD、電動開罐器；選擇健康、低膽固醇和牙醫保險、定息低率貸款；選擇房子，選擇朋友，選擇休閒服和搭配的行李箱；選擇各種布料的西裝，選DIY，懷疑自己是什麼東西？看心知麻痺的電視，嘴裡塞滿垃圾食物，最後整個人腐爛到底，悲慘地生一堆自私的混蛋小孩煩死自己。選擇未來，選擇生活，問題是我幹嘛做這些事，我能不能不選擇人生，我選別的，太多選擇，你選擇什麼？我選擇不選擇。”“想改變我？我就像這個世界一樣，這個世界是不會被改變的。”
我也曾同朋友拍了一些思路新穎的實驗短片，不講任何專業技巧，沒有操作經驗，不懂側光背光，不懂佈景……，只有自由，於我們是很相宜的，一切都是心底的聲音，一切都是無法從頭來過的人生。後來，因為要錢用，便將這些稀奇古怪的想法與手法賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開電影公司的，後來我在一些他成名的佳作裡依稀看到那些熟悉的影子，我想要回那些拷貝作個紀念，絕無他意。但他正向成功的路途踏上去，這東西怕早已沒有了罷。
我非常喜歡看書，因為書不僅能讓我獲得知識，還能讓我在緊張的學習生活中得到許多樂趣。尤其是《魯迅散文集》，文字雖然深奧，但文章中無論景還是物，在魯迅筆下都有了靈氣和活力。《從百草園到百味書屋》中的百草園更是讓我意猶未盡，浮想聯翩。
百草園是魯迅家後面的一個很大的花園，園子裡樹木茂盛，花草叢生。鳴蟬在樹葉上長吟，黃蜂伏在野花上，雲雀從草間直衝雲霄。爬滿牆頭的花園，園子裡樹木茂盛，花草叢生
，鳴蟬在樹葉里長吟，黃蜂伏在野花上，雲雀從草間直衝雲霄。爬滿牆頭的何首烏藤和令人饞嘴的野果覆盆子。園子裡有趣味無限的傳說：如果人吃了能成仙的人形何首烏，能制伏妖怪的飛天蜈蚣……魯迅就是在這個充滿奇聞的園裡奔跑、嬉戲，享受著無憂無慮的童年了趣。
這篇文章我也多國很多遍了，園中美麗的景色和迷人的傳說，讓我想入非非，天天夢想自己也有一個這樣的百草園，讓我在裡面盡情地玩樂。你別說，這夢想還真實現了。就在上個星期我第一次去姑奶奶家，嘿！姑奶奶家的院子好大！一個活靈活現的百草園。就在我眼前。院子裡滿是樹木，靠大門是一棵是一棵柿子樹，成熟了的柿子像紅燈籠掛滿了樹枝。地上長滿了花草野菜，牆上爬滿了長著三角形葉子的藤蔓，我眼前一亮，這不就是何首烏嗎？我也忙叫來搗蛋的哥哥，告訴他百草園的事。心動不如行動，我們立刻下手把‘何首烏’一棵棵地拔了出來，除了幾塊圓柱形的塊根外，根本沒有人形何首烏，我們只好翻磚塊、掀石頭尋找蜈蚣，蜈蚣沒找到，倒是把院子弄得翻天覆地，狼藉一片。姥爺出來一看，大喝一聲：‘你們這兩個小傢伙，怎麼把我種的山藥全拔了！’我們自知理虧，灰溜溜地跑了……
我喜歡書。書，就像一個大寶庫，只要進去就有取之不盡的寶藏；書，就像一個大樂園，只要進去就有享受不完的樂趣；書，就像一個大迷宮，只要進去，就會有五彩繽紛的遐想。你看，《從百草園到三味書屋》這篇散文不是讓我過了一個即愜意又快樂的一天嗎？
這是一篇課文。當我第一次看見它的時候，是在國中。教室裡充斥著我們的聲音。跟在老師的後面齊聲的朗讀這篇，《從百草園到三味書屋》。
那個時候，純粹是因為它是課文，聽著老師的講解，也是半知半懂。直到前幾天整理以前的書籍，突然翻到了那一頁，似乎那聲音闖進我的耳朵裡……
還記得那時同爸爸背書，有一句，老爸說寫的很好，嗯，我也這麼覺得：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了。”這段栩栩如生的描寫，真的是寫出了孩子眼裡的世界。
閱讀著魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，突然間，我彷彿看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鑽進了百草園。他與昆蟲為伴，又採摘野花野果，然後與玩伴一起捕鳥。但由於性急，總是捕不到很多。他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。當他讀書讀得入神時，卻沒發現他的學生正在幹著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上做遊戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
還依稀記得那個“美女蛇”的故事，或許是因為我膽小的緣故吧，那個故事真的讓我有些小心翼翼的，在那段時間，生怕聽見陌生人喊我的名字，嘿嘿，現在想起來，是很好笑。
作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。
當我們成為了少年的時候，不禁回眸，那段無憂無慮的歲月是真的令人嚮往。在童年，並沒有複雜的人際關係，沒有世態炎涼的生活體驗，不知道現在的我們是與時俱進還是怎的，在這條通往未來的道路上，磕磕絆絆，如此曲折。
其實，的確，珍惜現在是最重要的，可是怎樣珍惜，如何珍惜也是我們所要想的問題不是麼？
作為生活在城市裡的90後的我們，真的無法體會在田野中歡樂地捉蟲子的感覺。城市裡的孩子，有現成的玩具，現成的遊樂園。是的，我們是玩的很開心。可是這並不是我們自己建立的東西。不用說魯迅了。父母那一代，那個毽子不是自己做的，哪個小巷子裡沒有充斥著歡笑？我們在這裡，有著“衣來伸手飯來張口”的生活，並沒有過心中那份最靜謐的美好。
我們每個孩子的夢裡總有那麼一個屬於我們自己的“百草園”。其實“三味書屋”也並不是真的可怕，因為，學校，對我們而言也不是真的可怕，反而，那裡也是個充滿歡笑的地方。
我不知道我應該怎麼形容他的童年生活，說他快樂呢，他的快樂也沒有延續多長的時間。他想念他的百草園，卻不得不捧起那難懂枯燥的書。他這隻風箏被一根長長的線給束縛著，不能高飛。
只是我相信，如果沒有在百草園的經歷，沒有在三味書屋的磨練，那麼這篇文章，我們不會看見。
如今已經是少年的我們再來看著這篇文章，回憶著自己孩童時的故事，是懷念還是不捨，不得而知。只是知道，那段匆匆的歲月，是我們不可再次擁有的，已逝去的似水流年……
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章後，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園彷彿會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！
文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關於美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應他。然而這個故事給魯迅先生有了些“後遺症”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。
當魯迅先生要到上學的時候，家裡人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每天只讀書，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。儘管如此，魯迅先生還是經常和同窗們出三味書屋後的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、嚮往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。
《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時在家中百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。
魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。
文中充分描繪出百草園這個荒園充滿著無限的樂趣，那麼有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子“雲雀”，忽然從草間直竄向雲宵裡去了”，這裡無疑是一座兒童的樂園，無一不充滿生氣，無一不充滿快樂，難怪魯迅先生喜歡這兒了。
當魯迅先生到了要上學的時候，家裡將他送進了三味書屋。三味書屋是魯迅先生的老師家的書房。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經常到屋後去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，遠遠不及在百草園裡自由，快活。
魯迅先生在這篇文章裡，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私熟教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。
細細品讀著魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我感受到先生兒時在百草園得到的樂趣，體味到他在三味書屋讀書時的乏味與枯躁。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了”，無疑是一座兒童的樂園，難怪魯迅先生喜歡這兒了。“ade，我的蟋蟀們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！”看似有趣、幽默，其實也包含了他不想離去的痛楚與對百草園深切的不捨之情！
而在描寫他到“三味書屋”裡學習時，卻遠沒有像在百草園時那麼自由，“我就只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的功課。魯迅先生和同窗們經常到屋後的園裡去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，日復一日，叫他怎能不留戀百草園？兩者形成了鮮明的對比，隱隱諷刺了魯迅先生對封建教育的不滿，因而也更加體現了他對大自然和快樂生活的嚮往，表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然、渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書屋》，想起自己的點滴生活，倍感慶幸：過去，摘桑葚、掏麻雀窩、幫小雞洗澡……現在，課堂上我們輕鬆愉快，書聲朗朗；操場上我們盡情飛翔，健康活潑；閱覽室我們沉醉書香，遨遊書海……也許，這就是我和魯迅先生童年生活的不同之處吧！
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