師生故事作文(7篇)

在平日的學習、工作和生活裡，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的師生故事作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

師生故事作文1

老師，是我們一輩子的恩人。她教給我們知識，教給我們做人的道理。所謂一日為師，終身為父，老師是我們的領路人，是陪伴我們一生的恩人。

國小一年級的時候，我的班主任是景老師。他的教學方法很獨特，她會把知識編成故事講給我們聽。她從不大聲呵斥我們，每當我們犯了錯誤的時候，她總是溫柔的把道理說給我們聽。時間總是那麼快，我已經成了六年級的大學生了，每當看到景老師，我總會跑過去跟她打招呼，她每次都是笑著和我說話，我又想起了以前和老師一起學習的日子。

而現在，我已經踏入了國中的校門，我的班主任是玄老師，一個嚴肅而不失溫柔的老師。玄老師教我們歷史和語文，我打心底裡佩服她。她讓我們為她驕傲，在她的教導下，我們班的成績在級部從來都是優秀的。在學習上她總是那麼嚴肅，那麼一絲不苟，可生活中她卻溫柔體貼。星期天的下午我的腿不小心磕傷了，疼的連走路都成問題。媽媽千叮嚀萬囑咐讓我不能跑步，我在想要怎麼跟老師說呢？下了第二節課。我看到老師走過來了，我小心翼翼的走到老師跟前說：“老師，我腿磕了一下很疼，能不跑了嗎？”我還在嘀咕老師到底會不會不答應啊的時候，老師答應了，她還叮囑我讓我去旁邊休息。此刻，我感覺到，玄老師是那麼的平易近人、善解人意。

老師，您是花園裡的園丁，細心地澆灌著稚嫩的花花草草；老師，您是黑夜裡的一盞明燈，為我們照亮了前行的道路。謝謝您，老師！

師生故事作文2

親人永遠愛我，老師也一直付出著關懷，我在幸福中成長，卻不免遇到挫折。

九年級那年，我的學習進入了低谷，一直打不起精神，一直生病，三天兩頭地請假。因為九年級有三門會考學習緊張，老是缺課的我成績也不好。我也十分的擔心，但卻感到無能為力。

隨著請假次數的增多，老師也開始擔心我了，每次我請假來，也都會找我談話，認真為我分析學習情況，詢問我身體情況。當時我也明白了，我缺的就是一點精神與學習的動力。生病也大部分是心理作用造成的，所以我努力打起精神，未果。不爭氣的我因為考前突發症狀連期末考試也給耽誤了，當我再回頭想想我九年級的生活是，竟沒有什麼詳細的記憶。

我很吃驚，同時也為被我荒蕪的一年而後悔。老師的話語縈繞耳旁，我下定決心：我要改變！我盡我最大努力去鍛鍊身體，從根本上來減少感冒次數來避免耽誤上課，現在也算是有一點點進步了。當我想把精力再放到學習上的時候，我發現已經很難了，所以我採取了老師的建議，找到適合自己的學習方法，現在我一直在努力，就算考不好我也不會後悔了，因為我知道自己已經認真去學了，雖然有些吃力，但九年級的荒廢需要我的彌補。

老師的話使我重新努力，並讓我找到屬於我自己的路，也許對老師來說算不上什麼，但卻從根本上改變了我的思想。我堅信，我會為了我的理想一直努力下去的！

學習上的低估，雖然曾使我灰心失落，但那些鼓勵的話語，怎能讓我失去動力？

師生故事作文3

過去一年，我的教育物件是六年級的學生，剛一接觸這個班時，感覺這個班的男生特別的少見。

有四名男生上課很特別，一個愛睡覺，一個多動症，兩個特懶。一節課上下來感覺太累太累，讓人不知所措。

面對這種局面，我知道不是三言兩語可扭轉的，於是我並沒有過多的去批評他們，而是一直尋找表揚他們的機會。可是，單單表揚也不見有多好的效果，我幾乎素手無策，我故意去與他們接近，可還沒有等我走到他們身旁，他們就扭頭走開了。就在我苦苦尋找與他們接近機會的時候，一次偶然的機會來了，課外，我發現他們很愛看故事書，於是，我在每節課的前三分鐘給同學上臺講故事，他們四個非常積極，同學和老師越來越喜歡他們，我們之間的關係也不再緊張了，親和力越來越有。就這樣，我的課堂紀律有了大轉變，課堂上發現他們的毛病及時給他們指出時不在有牴觸心理了，特別黃子康、白永勝、石力寧在課堂上不但改掉了許多壞毛病，還能積極的發言。

在成功面前，我反思發現：師生間的親和力是多麼的重要！

師生故事作文4

在學校這三個月的實習以來，我經常被安排在丁聯老師的二六班管理班級。有時候丁聯老師請假，二六班的出操，午飯時間以及語文課都是由我來帶。自然而然，我和二六班的小朋友就互相熟悉起來。有一個小朋友很特殊，在我第一次進班之前，好多老師就和我說過蔡文浩，說他特別調皮，喜歡捉弄人，也不聽老師話，讓我特別要注意他。果然，第一次見到他，他的眼睛周圍一圈擦著紅藥水，是和小朋友打架的時候受傷了。

一開始，出操的時候他會一個人走在最後面，自言自語說什麼，我和他講話，他就當沒聽到，到了午自習，該進班的時候，他也不進來，要我扯著他進來，才勉強進來，上課有時候注意力也不集中，我經常要點他起來回答問題。就這樣相處了三個月，有一次，我在分湯，蔡文浩拿著一幅畫走過來和我說：“李老師，這是我畫的畫，送給你。”我一看，心都融化了，即使畫的樹不像樹的.，但是我還是很喜歡。

我覺得雖然有時候孩子調皮了一點，但只要老師發自內心的關愛他們，關注他們，他們也會感受得到。

師生故事作文5

有人說老師是根，我們是樹，他們給我們營養；有人說老師是園丁，我們是花朵，她們精心的培養我們成長。而我卻說老師是一條河，我們是那河中的一塊不平整的石頭，他們努力的打磨掉我們人生中的稜角。

那時的我還是一名八年級的學生，雖然已經上了國中，但還是改不掉玩的天性。那是一個陽光明媚的一天，天氣就好像我的心情一樣！第一節課是語文課，我高高興興的等待著語文老師的到來。可是老師一走進教室接著說了一句：“我檢查背誦。”一聽這話，我的心咯噔一下，心想：“完了！昨天晚上貪玩，把這項作業忘了！”我因為心虛而低下了頭。自言自語地說：“別叫我！千萬別叫我。”就在這時，老師叫到了我的名字！我慢吞吞的站了起來，背了兩句後就停住了，我想看書，可是又不敢，只能紅著臉低下了頭。老師對我說：“坐下，繼續背。”我輕輕的坐下。下課後，老師把我叫到了辦公室。我的心又咯噔一下，看了看著要下雨的天，心想：完了這次肯定有去無回了！我面對著老師，眼神有些閃躲。老師看了看我說：“你怎麼沒有背過呢？你應該背過的。”我快速的低下了頭。老師溫柔的說：“回去吧，你能背過！”我點了一下頭，快速的跑回教室，背了起來。

這就是老師，她永遠相信你！

師恩難忘，師情永存！

轉眼間我已經是初四的學生了，很快我就要離開與我朝夕相處的老師們了！無論我走多遠，我都不會忘記老師的教誨！

師生故事作文6

老師，是一生的朋友，老師，是心靈的導師，老師，是學生的夥伴，老師，是通往人生巔峰的引路人。——題記

老師與學生之間，總有一些不得不說的故事，在我身上，就發生過一件讓我記憶猶新的事情。

記得那時還在一年級，有一次上美術課，我用刻刀刻彩紙時，由於怕劃到課桌，就自創了一種方法：把紙立起來，用刻刀刻。就是因為這個作死的想法，導致我一下把刻刀刺進了我的左手大拇指，鮮血頓時噴湧而出，我疼得差點沒暈過去。我們的美術老師馬上跑到辦公室去叫我們的班主任王老師，而她則去學校對面的市醫院買創可貼。王老師安慰我說：沒事了啊，一會就好了。然後，她攙扶著我來到了講臺上，先幫我用衛生紙包住手指頭，並按壓。她為了緩解我的疼痛感，跟我開玩笑說：你看你在講臺上舉著個手，真像一個小老師。我被逗笑了，也就沒這麼痛了。過了一會，美術老師從醫院回來了，班主任又幫我包上創可貼後，安慰了我幾句離開。當時不懂，現在回想起來，大概老師是出於愛護學生的本能吧。

師生之間的故事每天都在上演，只要教育還在，老師還在，學生還在，師生之間的故事，就不會完結。就像我們七年級八年級的數學鄭老師，他雖然現在不教我們了，但是我們還在一個學校，也總是會偶然見到，打個招呼，相視一笑。這也是師生之間最美的一道風景。他有時候會來我們班聽課，下課後給同學們提個意見，說說建議也是我們之間聯絡的一道無形的紐帶。

這就是我的師生故事，你的呢？

師生故事作文7

白陽是一位膽孝內向、沉默寡言的小女生，記得一年級我剛接手時，上課她從不舉手發言，下課後也從不像其他同學一樣圍在老師身邊，而且常常撒尿在褲子上，如果老師聲音大一點，她都會嚇得發抖。經過一段時間的觀察後，我發現其實這個小女生還是比較聰明的，只是剛離開父母，孤身一人來到學校寄宿（在我們班上她們村子裡來這兒上學的學生只有她一人），加上她的性格比較內向，所以她就造成了這種情況。於是在課堂上，我常常對她給予關注，對於一些簡單的問題我就讓她來回答，在她回答時，我面帶微笑地看著她，用眼神給予她鼓勵，當她回答完後，我就大力表揚，讓她引起學生的關注；課後我經常主動找她聊天，並讓她的同桌經常陪著她做遊戲，讓她學會先從和同桌相處開始，並且告訴她，只要她想上廁所，不用請假可以上廁所。經過將近一學期的努力，她漸漸和同學們相處融洽起來了，也不再撒尿在褲子上了，課堂上也可以看到她高舉的小手了。

現在她已是一個三年級的學生了，雖然她還是不怎麼喜歡講話，但是她已經越來越活潑了，成績也越來越好了，今年六一節，她還主動對我說想參加六一舞蹈表演呢。