有趣的郵票教學課件可以培養學生的動手能力，下面是小編為大家帶來的有趣的郵票教學課件，歡迎閱讀！
教材分析
《有趣的生肖郵票》是“設計、應用”學習領域內容，是培養學生形成設計意識和提高動手能力的一課。因此，在郵票設計的教學中，應遵循學生認知發展規律，激發學生美化生活的願望，開發學生的創造潛能。
學生分析
本年級的學生正處於一種過渡階段，需要教師在各個方面進行滲透，激起他們對美術的熱愛！從而愛好美術學習！
教學目標
知識與技能：瞭解十二屬相的相關知識以及郵票的一般常識。
過程與方法：在創作設計郵票的過程中提高學生的設計能力，培養學生的探究精神和創新意識。
情感態度價值觀：在瞭解屬相知識時，引導學生了解祖國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。
教學重難點
教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現，感受設計之美。
教學難點：激發學生的想象能力，創新能力，培養學生的創新思維。
教學流程：
一、匯入
出示謎語
1、今天給大家帶來了個謎語，咱們比一比看誰最先猜到。
謎語：（說它多，他真多，全國每人有一個；說它少，他真少，全國只有十二個。
2、師：對，它們就是十二生肖。
3、師：每一個生肖都有一定的象徵性，所以，我國每年都出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。今天，我們就一起來學習生肖郵票的設計。課件出示課題
使學生初步認識、感受生肖做好課前準備
二、新授
1、欣賞：我國發行的第一枚郵票—猴票。
2、師：你能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎？（文字、面值、圖案、鋸齒）
3、思考：請大家想一想，郵票上的動物圖案和真的動物有什麼不同？可以看出，郵票中的動物形象是以生活中的動物形象為原型，把握動物的主要特徵進行誇張、變形、新增、簡化。帶給我們一種裝飾性的美感。
4、思考：郵票應具備哪幾個特點？
（1）形象：誇張、變形、新增、簡化
（2）顏色：豔麗。
（3）圖案：具有裝飾性
5、思考：生肖郵票雞和蛇都用什麼方式表現的？（剪貼、剪紙、繪畫等）
瞭解有關郵票文化的常識，掌握郵票的組成部分
三、教師示範
1、師：請同學們看是怎樣完成郵票的'設計的！一起來欣賞吧！
2、演示步驟：
1）、確定票型（一般以長方形和方形為主）
2）、留出齒孔的位置
3）、圖案設計
4）、設計面值與文字。
四、欣賞作品
課件出示欣賞提示：
1、你最喜歡哪一枚郵票？
2、說說你喜歡它的理由。學生自主欣賞學生作品、組內交流。
五、學生 創作
通過欣賞這麼多的屬相郵票，我們知道每張郵票都能夠給我們帶來美好的祝福，同學們，你們想不想把這美好的祝福帶給你的親人、朋友和自己呢？
今天，你們就成為一名小小的設計師，為親人、朋友和自己設計一枚郵票好嗎？兩人一小組，現在就讓我們展開想象的翅膀伴著優美的音樂進行郵票設計吧。
學生動手自己設計
六、展示評價
1，學生自我介紹郵票。
2，全班同學互相評價，說一說：哪枚郵票最吸引你？為什麼？
3，教師評價。
七、課後拓展
今天我們領略了我們的民俗文化，並親手製作了生肖郵票，大家本節課都表現得很棒，希望你們課後認真觀察生活，感受藝術的魅力，用我們手中的彩筆表現生活中美好事物。
教學目標：
1、知識與技能：瞭解相關生肖知識，認識郵票的構成，學會運用多種方法來設計富有藝術性的生肖郵票。
2、過程與方法：嘗試在方寸之間，運用畫、剪、刻、貼等多種表現手法進行創作，並鼓勵學生大膽運用電腦來設計郵票。
3、情感、態度和價值觀：瞭解我國特有的民間藝術，培養學生熱愛民族藝術的情感，增強他們探究民族藝術的熱情。
學情分析
本課屬於“設計·應用”學習領域，是第二學段的內容，旨在通過圖片、郵票、資料的蒐集、歸納和整理，使學生認識郵票的設計要素，掌握有效的學習方法和途徑。中國的生肖文化已傳承了兩千多年，它代表著吉祥、祝福，而生肖動物又是三年級學生熟悉且喜聞樂見的。因此，本課通過採用多種表現手法對生肖郵票進行設計製作，一方面培養學生的設計能力，引領他們體會、感悟設計的方寸之美；另一方面通過和資訊科技的整合，培養學生運用現代技術手段的能力，進一步開發他們的創作潛能。
重點難點
教學重點：
1、瞭解郵票的構成，掌握生肖郵票的設計方法與步驟。
2、學會用一種喜歡的藝術形式來設計一枚生肖郵票。
教學難點：
1、生肖紋樣的設計及合理的票面佈局。
教學過程
1、出示謎語：薄薄一張紙，四邊長細牙，朋友要談心，須請它幫忙。（打一物品）
2、今天老師也帶來了許多不同的郵票，想不想看一下？（欣賞視訊）
3、匯出課題：一枚小小的郵票凝聚著非常大的學問，它往往體現了一個國家或地區的歷史、科技、文化和風土人情，今天我們就要一起來學習第18課《有趣的生肖郵票》。
