光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的下學期教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
以xx省卓越教師培養計劃改革專案建設為抓手,根據師範專業認證和教師資格考試的要求,聚焦教師教育課程改革和學生成長，增強專業自覺，促進內涵提升，穩步推進學前教育特色專業建設，提高專業人才培養質量。
一、加強教師隊伍建設
（一）增強全員育人意識和能力
1.定期開展學習，提升師德修養。增強教師職業使命感、責任感和專業自覺,建立旨趣高遠的教師職業精神底色。
2.弘揚校訓，增強專業自覺。組織人才培養工作研討，總結專業辦學經驗，弘揚“真實”、“堅苦自立，忠實不欺”校訓，增強育人意識，促進學術研究與工作實踐相結合，提高育人能力。
（二)加強教研室組織建設
1.妥善做好教研室調整。根據學科背景相同或相近的原則，合理安排教研室。綜合考慮專業發展、協調管理能力，選聘教研室主任。
2.建立教研室例會制度。圍繞“促進學生專業發展”確定具體的教改命題，定期開展課程與教學改革研究，實現教研活動常態化。
3.建立教研室集體備課、教學研究制度。促進備課、聽課、評課常態化，並做好公開教學、聽課、評課資料的整理，取長補短，提高課堂教學效果。
4.引導教師確定課程教學“主攻”方向。建立一門課程為主，一到兩門課程為輔的教學格局，開闊教學視野，提升學科融通的能力和水平。
（三）推進實踐導師隊伍建設
1.加快“雙師型”教師培養。與幼兒園教師結對，開展幼兒園教育研究，赴幼兒園開展專業實踐不少於3次，加強專業理論教學與實踐之間的聯絡，提高實踐指導能力。
2.聘請幼兒園特級教師和學科帶頭人擔任實踐導師。以幼兒教育研究和師範生實踐指導工作為紐帶，聘請實踐導師，組建理論教學與實踐教學專業發展共同體，進一步促進理論與實踐教學的滲透融合，逐步形成“雙導師”制人才培養合作機制。
（四）加強班主任隊伍建設
1.建立班主任例會制度。每週一下午第三課為班主任例會，開展班主任工作和班級文化建設研討，增強責任意識、問題意識、引導意識，圍繞學生成長，舉“案”說“法”，形成學生品德成長教育系列，打造樂教、善教的班主任團隊。
2.建立年級組協作制度。確定年級組聯絡人，定期組織開展年級組學生工作研討，形成年級組聯動機制，營造更為濃郁的專業發展氛圍。
二、推進人才培養專案建設
（一）探索專本銜接人才培養模式
加強與南通大學和xx第二師範學院的聯絡與合作，完善“3+2”、“5+2”專本銜接人才培養方案，建立高校合作人才培養模式。
（二）落實卓越教師培養改革專案
根據xx省卓越教師培養計劃改革專案實施方案的`要求，加強與幼兒園實踐基地的聯絡，以20xx級xx省免費男幼師和南通市學前教育專業免費生為主要物件，開展卓越教師培養試驗，探索校園協同培養機制。
三、深化課程與教學改革
（一）強化基礎課程與教學改革
1.深入學習《教師教育課程標準》《幼兒園教師專業標準》等文字，以精品課程建設為目標，確立“課程資源意識”，梳理知識體系，嘗試資源開發，建立以教學微課、知識點、能力點為單位的學習資源庫，為學生學習提供豐富資源。
2.開展案例教學、小組學習等模式探索，推動教學改革，充分發揮學生學習主體作用，增強課堂教學趣味性和有效性。
3.以資訊科技整合教學為突破，推動課堂教學改革，組織教師嘗試微課設計、錄製和編輯，積極參加學校組織的微課教學和“三業杯”青年教師賽課活動。
4.理解和把握專業文化課程在學生專業素養提升中的地位和作用，找準自身專業方向與人才培養的“結合部”，重構專業文化基礎課程內容，形成學科研究和專業發展的新的“生長點”，提高學術研究和課程教學的針對性和有效性，更好地服務自身專業成長和人才培養。
（二）提升專業技能課程教學質量
1.構建科學合理的技能課程體系。針對生源特點，立足人才培養全程，開展專業技能課程教學改革研究，初步形成適應不同學制,建立目標明確、內容清晰、方法有效的專業技能課程教學、訓練和考核體系。
2.加強技能課程教學改革。探索集體授課、小組輔導與個別輔導，形成面向全體注重實效的教學模式。
3.抓好技能實訓。規範早晚練功、自習課訓練內容，做到有計劃、有實施、有檢查，促進學生技能的提升。
4.做好過程性評價。通過平時檢測、月考、期會考試、期末考試等方式，對學生學習情況進行診斷和分析，並以此改進教學。
5.推動技能考級。與南京藝術學院合作，開展學前教育專業彈唱和舞蹈考級，引導專業技能課程教學，推動形成技能學習的自覺氛圍。
6.搭建藝術實踐平臺。通過職業技能彙報、技能大賽、藝術實踐教學成果展示等活動，培養學生的藝術表現力。
（三）培育特色課程和選修課程
總結課程探索經驗，優化和提升《奧爾夫音樂教學》《幼兒體育遊戲》《育嬰師》等課程，形成特色課程。對接學前教育改革實踐，探索《幼兒戲劇活動》《幼兒文學教育》《家庭教育指導》等選修課程，提升學生的專業適應能力。
（四）完善實踐課程教學體系
1.加快實訓平臺建設。根據專業認證標準的要求和卓越教師計劃培養改革專案的要求，加強總體設計，合理制定方案，開展實訓平臺建設，積極配合後勤部門組織施工，建成幼兒心理與行為觀察室、感覺統合訓練室、特殊兒童康復訓練實驗室、兒童遊戲功能與玩具開發實驗室、奧爾夫音樂教室等校內實訓教室，為專業課程教學改革提供硬體設施基礎。
2.加強實踐基地建設。增進相互溝通，逐步形成穩定的高質量導師隊伍，建立高效的實踐指導機制。
3.構建教育實踐系列課程。進一步總結“全程全景”教育實踐課程經驗，分別針對三年制高中起點、五年制國中起點生源特點和培養過程，探索形成科學合理的教育實踐系列課程，提高教育實踐課程實效。
（五）優化專項課程建設
1.深入研究學前教育專業“5+2”專轉本、基本功大賽、教師招聘、教師資格考試等要求，把握要點，進行資源開發，注意資料的蒐集整理和經驗總結，形成科學的複習輔導方案。
2.根據學生專業成長需求，彌補學校課程的不足，明確主題，邀請專家、名師開設講座，形成系列專題課程，豐富學生的學習內容。
（六）推進教材建設
根據卓越教師計劃培養改革專案要求，高標準選用教材，完善課程教材體系；圍繞學前教育專業人才培養和幼兒園課程改革，成立教材編寫團隊，加快教材開發，形成具有學校專業特色的校本教材系列。
四、引領學生健康成長
（一）加強專業成長指導
1.形成指導方案。按照學年段對學生的專業發展進行指導，包括專業發展規劃、技能訓練指導、經典閱讀指導、教育實踐指導、招聘就業指導等多個專案，形成專業指導系列方案。
開展專業比賽。圍繞教育實踐、讀書、技能發展等，分年級組織開展教育理論素養測試、教育活動設計、教育實習故事、教育隨筆、小論文、彈唱、舞蹈、繪畫等比賽，為專業成長提供展示平臺。
（二）建立專業成長檔案
發揮定向生培養的輻射作用，推廣建立專業成長檔案，展現專業成長軌跡，增強學生成長的自覺意識，也為提供個性化指導提供依據。
（三）促進學生自主管理
1.探索建立學生自主管理機制。加強團總支對學生會、團支部、班委會工作的指導，注重學生幹部培養，探索形成行之有效的學生自主管理機制。
2.組織開展豐富多彩的班級和支部活動。以活動為載體，弘揚正氣，促進良性互動，提高班級凝聚力，營造互相關愛、團結向上的成長氛圍。
一、工作重點：
1、提高學校課程實施能力和教學管理水平。
2、提高教師教學技能。
3、推進有價值和有意義的教學研究。
4、推進學校課堂教學改革。
5、加強課程改革實踐研究。
6、規範教科研課題和基礎教育教學研究專題管理。
7、抓好國中、高中畢業班工作。
二、工作措施：
1、加強中國小教學業務管理，指導學校改進教學管理，規範教學基本流程，提高學校的課程實施能力和教學管理水平，切實提高國中、國小各年級、各學科整體教學質量。
（1）以中國小教研協作區為單位，組織專、兼職教研員、學校業務副校長開展一輪常規教學視導，重點查詢各學校在教學管理、校本培訓、常規教研工作中存在的問題，列出問題清單，提出意見建議，督促整改落實。對學校教學管理層面存在的不足，重點查詢學校在教學常規管理、常規課堂巡視、基礎年級各學科教學等方面的問題，切實提高國中、國小各年級、各學科人均分、及格率。對教師層面存在的不足，重點指導和規範教師的教學基本流程，促進基於課程標準的有效教學。
（2）完善考試評價系統。提高期中、期末質量檢測，以及國中、高中畢業班模擬考試的信度和效度，發揮評價導向和促進教學的作用。一是基於各學科課程標準，科學命題，體現三維目標；二是堅持監考、閱卷、登分、質量分析等環節統一規範組織；三是指導學校做好教學質量分析，找出學校管理、教師教學、學生學習等方面存在的薄弱環節，及時給予師生有效建議和精準指導。
（3）指導學校全面落實國家課程和地方課程，開發實施適合本校的校本課程和其它教學資源，鼓勵教師創設富有鮮明自我特色的教師課程，滿足學生全面發展的需要。總結、推廣優秀的校本課程、教師課程；
2、加強教師教學技能培訓，促進教師教學和教師專業發展。
（1）加大學校校本培訓和學校常規教研的督查，指導學校不斷完善校本培訓和常規教研製度，創新組織形式，拓展、豐富教研內容，促進教學實踐和教學研究的一體化，提高校本培訓、校本教研的質量和水平，推進有價值和有意義的教學研究。
（2）組織專、兼職教研員、骨幹教師、教學管理人員深入學校、走進課堂，通過講示範課、聽課、評課、課題帶動、專題研討等方式，以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點，指導廣大教師積極參加教學研究和課堂教學實踐，研究解決教學實踐中存在的問題和困惑，著力提高教師的教學研究、教學設計、教學實施、教學反思能力。
（3）組織各學科青年教師集中觀摩全縣評選出的優質課，組織好現場說課、評課。
（4）建立協作區範圍內的青年教師跟崗學習機制，鼓勵學校成立名師工作室、鼓勵專兼職教研員和學科帶頭人建立學科教研群，落實好20xx年新上崗教師的跟崗學習和教學基本功培訓。
（5）選派專、兼職教研員、名師培育物件參加國內知名院校、名師工作室、專業培訓機構跟崗學習和培訓，提高專業指導能力的指導，發揮其示範引領作用。完成學年考核工作，評選出優秀兼職教研員和教研工作先進個人。
（6）爭取省、市教研室的支援，開展“河南省名師課堂老區行”和“教育專家走進xx”等系列活動。
3、推廣先進教學經驗，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。
（1）堅持課改“關鍵在教師，核心在課堂”的理念，指導學校立足實際落實課堂改革三年行動方案，召開全縣中國小課改三年行動成果總結、展示及培訓活動，促進課改政策的轉化和落地。
(2)指導學校實踐“三疑三探”課堂教學或其它適合學校本校實際的課堂教學模式，實踐“自主、合作、探究”的學習方式，不斷改善“教”與“學”的'關係。
（3）常態化開設“群文閱讀”課，以“群文閱讀”教學為抓手，改進語文課堂。指導教師不斷實踐國小英語教學“七步法”，不斷完善改進教學流程。
（4）堅持“走出去”“請進來”，組織骨幹教師外出學習，聘請專家、名師來縣培訓，借鑑省內外名師成長經驗，培育提升我縣骨幹教師隊伍。
4、規範教科研課題和基礎教育教學研究專題管理，總結、推廣研究成果，解決教學實踐中的具體問題。
（1）制定《xx教育科學研究（課題）管理辦法》，明確課題申報、立項、評審、開題、中期評估、結項等環節具體要求。
（2）指導學校和教師圍繞教育教學工作中的實際問題，研究解決這些問題的策略和方法，開展真研究。並總結、推廣學校和教師課題研究的成果，評選出優秀教科研成果。
5、抓好國中、高中畢業班的複習研討、模擬測試、質量分析、資訊收集反饋，完成全縣教育教學質量工作會議確定的中招、高招總體目標。
（1）抓好九年級畢業班教學和會考複習指導。一是開學初組織全縣國中九年級各學科教師，以協作區為單位進行集體備課，科學制定下學期教學計劃和複習計劃，明確複習重點內容。二是完成對各國中第一輪複習的視導，重點督查各學科基礎知識複習效果。三是組織各學科任課教師參加全市中招復習研討活動，明確複習重點和策略，全縣分學科組織畢業複習研討活動。四是組織好三次模擬考試，統一閱卷，及時召開質量分析會。
（2）組織好高三教學視導和第三次、第四次調研檢測，及時反饋資訊，做好分析研判。
6、加強課程改革實踐研究，指導學校全面落實國家課程和地方課程，開發實施適合本校的校本課程和其它教學資源，鼓勵教師創設富有鮮明自我特色的教師課程，滿足學生全面發展的需要。指導學校重點實施“群文閱讀”、短劇等特色課程。
工作思路:以紮實常規為基礎,以教學評價改革為保障,以夯實教學研究和教育科研為切入點,全面深化基礎教育課程改革,減輕學生負擔,推進素質教育全面發展,全面提高教學質量.
一、工作措施
（一）以常規為本
1、期初在相關會議精神的指導下，結合我校實際，制定好教學工作計劃。
2、修改我校六認真檢查的相關表冊，落實一月一次的六認真檢查工作。
3、堅持行政每週聽兩節課，教師聽一節課的制度，促進教師之間的相互交流。
4、繃緊質量這根鉉，立足於課堂，做好市、縣級的各類檢查工作。
（二）以課堂評價為突破口
1、認真組織教師學習《國小教學質量評價意見》和《國小教學工作評估方案》《中國小課堂教學質量評價表》，在此基礎上規範教師的教學行為，促進課堂教學效益的進一步提高。
2、組織教師學習，做好能力測試工作，促進學生基本能力的提升。
3、倡導教師對進行探索，使我們的課堂更加人性。
（三）三力合一，促教研
1、本期認真組織教師參加縣、片各級教研活動。
2、認真做好和為主題的教研活動。期初組織教師熟讀教材，分析教材，期中組織教師對使用過程中的難點、疑點進行分析，尋求最佳的解決辦法。
3、尋求團結學校的幫助，派教師去參加他們的教研活動，本期爭取有一次大的.教研活動。
5、學習紅興國小的先進經驗，本期組織一次大型的活動。
（四）同心協力，抓科研
1、認真對待、做好縣上的各種課題研究。
2、我們學校是一個人力資源極度薄弱的學校，對於課題的研究缺少經驗和方法，為此我們本期的科研工作以問題研究為主，意在摸索。
（五）其它工作
1、隨班就讀生工作
教師不得歧視兒童，要在學習上給予他們最大的幫助，使他們學有所獲。
教師要認真備課，上課，認真反思適合他們的教學方法。
2、迴圈教材使用工作
所有教師都要對此工作引起重視，認真對待，做好本職工作。
3、減負工作
教師要有減負意識，要在日常工作中減輕學生負擔，落實教師要努力為學生營造寬鬆和諧的氛圍學習，促進學生綜合素質的提高。
根據阿城教育局和學校的教學工作重點，教導處本學期的工作重點是：激發教師教學積極性，嚴格執行教學常規制度，落實好增優補差工作，提高優秀率和合格率，不放棄一個學困生。為實現以上目標，本學期應重點抓好以下工作：
一、繼續加強教學常規管理，向常規教學要質量。
1、嚴格執行國家課程計劃，強化教學法規意識，開足上齊每門課程，禁止隨意調課、停課，確保各類課程的教學質量，教務處隨機檢查並進行記載。
2、加強備、教、批、輔、考管理。
(1)備課：各教研組要強化備課，提高備課質量，不僅要備知識點，更要備教法和學法，要從整體上把握教材，善於駕馭教材，創新性的處理教材，除個人備課外，還要加強集體備課、網上備課的能力。
(2)上課：本著“向四十分鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。
(3)作業：對於作業設計和批改，每位教師要認真對待，力求科學客觀、有效、積極響應減負工作要求，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。並且要注意通過作業體現教學的分層次性。每位教師都要佈置兩類作業，供不同程度的學生選擇完成。
(4) 輔導：在課上和課下增優補差的個別輔導要因學生而異，體現輔導的實效性，個性化。有具體可操作性計劃和措施，並有輔導記錄，作為教師輔導考核的依據。
(5) 考試：學生學習效果的檢測，由教導處統一組織，月考、期末共四次大規模的檢測，期間以各學年組為單位，根據教學進度進行有針對性的抽測，開好分析會，充分發揮檢測的功能。
3、 畢業年級工作
畢業班是學校的視窗,畢業年級工作是整個國中教學的核心工作，本學期九年級年級教學工作目標是：努力擴大優生面，抓好學科平衡，全面提高學生成績，為完成畢業和升學目標積極作好準備。具體策略是：抓早、抓嚴、抓細、抓實。為此重點抓好以下工作：
（1）、作好畢業年級師生的動員工作，增強師生的緊迫感和壓力感。針對畢業班的工作，要求全體畢業年級師生樹立憂患意識，團結一心打好這場攻堅戰。
（2）強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科力求做到“統一要求、統一進度、統一考查”。學科間不擠佔時間，相互協作，提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，課堂上做到精講精練，課後認真做好培優補差工作。合理加快新課教學進度。
（3）教師要科學設計合理安排學生作業，及時組織必要的單元、章節的針對性檢測；認真研究會考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結構、知識點、知識體系，制定有效的教學計劃。
（4）注重畢業年級教學質量的跟蹤、管理等一系列監控評價體系，從本學期起教導處和教研組對各門學科重點督察，抓住各學科的薄弱環節，及時補救，落實培優補差措施。各教研組應利用教研活動的時間，針對畢業年級的教學開展專題研究。加強過程管理，確保明年會考無薄弱學科。
5、定期召開畢業年級教師會，分析情況，制訂對策，解決問題。堅持“月考”制度，及時召開階段教學質量分析會，針對存在問題，及時採取補救措施，及時調控學科的教學工作。
6、引資料、學經驗。同學科老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；教學資料統一使用，資源和經驗共享。廣泛收集會考資訊，做好資料的收集和整理工作。
7、家校聯合，加強學校與家長的`聯絡，積極爭取家長對學校工作的支援。
二、積極開展教研活動，大力推進課程改革。
（一）教研組建設
1、加強教育理論的學習，轉變教師的教育觀念，端正教師的教育思想，以學生髮展為本，樹立對學生的終身發展負責的思想。
2、經常開展新課程改革的實驗教材的研究，注意學科間的綜合，注意學生綜合能力的培養，注意對學生的情感、態度、價值觀的培養。
3、注意學生學習方式的指導，變被動學習為主動學習，培養學生主動探索和合作學習的學習方式。
4、加強現代資訊科技教育和體育與健康的教育，並鼓勵教師多采用現代教育技術手段進行輔助教學。
5、進一步明確教研組的權利和職責，做到責、權、利統一，充分發揮教研組的作用，積極開展教研組工作的評估考核工作。
6、加強教研活動的組織、管理，重點落在研究探討教學中的實際問題，通過校本教研，全面提高教師業務水平。具體要求如下：
堅持週週有活動、有主題、有內容、有記錄，做到時間保證，質量保證，各次教研活動有記錄，請深入領導簽字。每月底將教研活動記錄、教研組長會議記錄交教導處檢查。
7、對教研組工作實行月報制度，教研活動情況納入教師個人考核和教研組的考核評比中，本學期將開展優秀教研組評選活動。
8、組織教學大賽活動
9、支援並督促教師參加學校聯合體教學研討活動
10、鼓勵教師參加上級部門的各種比賽
（二）教研活動
開展教師輪作課活動
三、學生活動——“小小明星擂臺賽”系列活動。
一、二年級：
英語百詞競賽；
語文詩文背誦比賽；
數學解題大賽
四、改進並完善校本課程的開發和實施工作
結合我校校情、地域及學生特點，進一步改進和完善校本課程的開發和實施工作。制定切實可行的計劃，認真實施，突出特色教學。比如開設“美文背誦課”，培養學生熱愛祖國語言、積累素材、審美欣賞、語言表達、記憶感知等能力，同時也是提高學生作文能力的主要手段。
五、完善檔案管理工作
在上學期的基礎上，進一步改進檔案管理辦法，完善檔案管理工作。為普九和申報省一類學校做好準備。
六、與科研、政工配合治理薄弱環節
（一）組織教師認真落實上學期阿城科研所和進修學校師訓部兩個課題立項工作，激發教師研究積極性，按照立項課題分組研究，定期彙報研究情況，寫出有價值的過程性研究報告，並以此改進教學方式和方法，推動教學發展，努力提高我校教學質量，教師研究能力和專業水平。
（二）1、與政工配合，召開年級組會議，分析各班級狀況，研究治理方案，共同治理好薄弱班級。
2、組織教研組長對薄弱學科加強集體聽課。
3、關心問題學生，關注易流群體，做好控流、收流工作。
4、認真實施素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔。
七、教學工作推進內容
3月份：
1、開學準備工作落實到位，教師超前備好一週課並檢查，2月27日檢查教案。
2、領取、發放教師用書
3、各教研組、教師制訂好教學計劃和學期進度計劃
4、迎接“普九”驗收，檔案整理工作
5、檢查作業、教案、聽課筆記
4月份：
1、安排各年級月考，瞭解教與學情況
2、月考分析會
3、教師輪作課
4、落實期會考試有關工作
5、檢查作業、教案、聽課筆記
5月份：
1、組織期會考試
2、期會考試質量分析會，
3、檢查作業、教案、聽課筆記
6月份：
1、組織月考工作
2、 月考分析會
3、學生競賽：語文詩文背誦、英語百詞競賽、數學解題大賽
4、一、二年級制定期末複習計劃
5、教學常規檢查（作業、教案、聽課筆記等）
6、組織畢業年級會考考試工作
7月份：
1、期末考試動員
2、期末複習考試、成績統計分析
3、期末各項總結工作，各教研組、任課教師上交各類材料
4、期末成績分析會
寒冷的冬天過去了，我們迎來了又一個春天，俗話說“一年之計在於春”，春天是播種的季節，只要種下希望，我相信到了秋季一定會碩果累累。現在就結合本班情況擬定本學期工作計劃如下：
一、指導思想
藉助新課改的強勁東風，以學校教學要作為指導。以學生髮展為根本，堅定不移的推進教學的轉變。
二、本班基本情況
本班共有36人，其中優等生15人，中等生13人，落後生8人。
三、工作目標
1、在各項訓練中受到相應的愛國教育、思想品德教育、啟蒙教育。陶冶愛美的情趣了。
2、培養獨立識字的能力。本學期學會100個生字。
3、能聯絡上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。並能正確運用，逐步養成積累詞語的習慣。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情，並能結合課文的學習收集有關的資料。
5、能逐步養成課外閱讀的習慣。
6、積極參加討論或辨論，在“口語交際”中能主動發言，講清楚自己的意思，表達有條理。
7、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。有一定條理，能寫書信和其它常見應用文。練習以內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
四、具體工作措施
1、充分藉助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。
（1）正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。
（2）加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯絡上下文等方法理解詞語；通過聯絡上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。並通過背誦、摘抄等形式進行積累。
（3）繼續重視朗讀的指導和訓練。努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。
2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努力轉化他們的學習興趣，特別是對後進生，開展“一幫一”活動，讓優秀生帶動落後生，給他們多一點關愛。努力提高其學習的.積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。
3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用於其中進行自學，培養獨立閱讀的能力。
4、指導學生自學“讀寫例話”並將所學運用於今後的學習。
5、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放鬆。
6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性，利用週記形式，對學生進行作文
訓練，根據學生的實際，靈活地運用教材，儘量為學生的自主作文創造條件。要儘量鼓勵學生自由表達和有創意地表達，說真話、實話、心裡話，表達真情實感。
五、課時安排
第一單元：2月20日～3月3日
第二單元：3月6日～3月16日
第三單元：3月17日～3月31日
第四單元：4月1日～4月13日
第五單元：4月14日～4月28日
第六單元：5月8日～5月20日
總複習：5月21日～7月
一、指導思想：
以郊區科學課堂教學模式《學案導學---自主探究》為指導思想，根據學校的發展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨?。同時結合科學課程標準，深刻領會教書育人的精神?，解放思想、轉變觀念、勇於探索、創造性的開展科學教學工作，用心倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎從而使我校的科學教學有進一步的突破。
二、教學目標：
1、透過經歷真正的科學觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學觀察需要細緻，講求方法;並在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2、引導和推動學生開展調查活動;鼓勵學生親近和關注周圍環境。
3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程，經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察資料的過程;經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改善觀察方法的過程。
4、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。
5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。
6、能查閱資料，瞭解有關的問題。
7.在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢於提出不一樣的見解，樂於合作與交流。同時透過對水的觀察，持續和發展學生樂於探究發現周圍事物奧祕的慾望。
三、教學措施：
為了較好完成本學期的教學目標，針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際狀況，結合學校的“小組合作學習”的'教學模式，突破教材難點，解決重點，結合此刻三四年級學生實際，我擬定了如下的教學措施：
(一)教學工作方面：
1、加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
3。鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學生提問和假設機會，並指導學生自我動手尋找證據進行驗證。
4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
5、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習。
6.課堂常規有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上(下)課，互不侵佔時間。
7、課堂中隨時提問評價給分：加分資料(發言、傾聽、猜想、敢於提出不一樣意見、合理的推薦、創新的設計等)，進行及時評價反饋，讓學生即時掌握自我的平時狀況。
8、實驗實行評分考核：為了使每位學生的潛力都得到發展，實行小組長、實驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制。
9、要求學生平時多觀察生活中的科學現象，並且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，真正實現科學的生活化。
10、實行課課資料當堂理解掌握，下節課提問打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業，及時批改，讓學生養成及時完成作業的習慣，而且作業也實施評定。
(二)教師成長方面：
1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，促使自我進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施帶給有力保障;
2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，明確科學學科課程改革的方向;經常進行科學研究，攻克難關，提高課程理解潛力;
(三)科學特色活動
1、科學幻想畫：
活動目的：為進一步發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，以及大膽想象、敢於創新的科學態度;培養孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉，用心參與資源和環境的保護意識。
活動資料：低年級學生能夠全員參與，創作出與科學有關的敢於大膽創新，有好處的畫作。優秀作品頒發獲獎證書。
2、明天小小科學家：
活動目的：為了進一步增加學生的動手潛力，讓他們從小養成善於觀察，敢於思考的潛力。透過開展科學發明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，並把所學知識運用於發明創造中，注重培養學生運用知識解決實際問題的潛力。
活動資料：學生能夠利用身邊的物品，自我設計創作，進行科學小發明。資料體裁不限，優秀作品會在全校進行展出。
一、學生基本情況分析
我是這個學校的新教師，本學期所帶班級為九年級一班學生，數學雖然是一門新增的課程，但是對於成績差的學生還是不感興趣，上課注意力不集中。據瞭解這個班級的學生兩級分化嚴重。針對此情況，教學的時候要注意增強課堂的趣味性，讓學生感覺到學習數學的趣味性，分層次的提問題，使不同層次的學生在學習中找到信心。要讓學生在數學上取得長足進步，還得靠數學教師循循善誘。
二、教材分析
本書是x教育出版社出版的《九年義務教育課程標準實驗教科書》九年級上冊，共七個單元，每個課題後都有“學完本課題你應該知道”，每個單元后還有“本單元小結”，對每個課題和單元總結，使學生知道每學完一部分該懂得什麼，每個單元都穿x了許多實驗，使學生在學習的過程中能發揮潛能，還穿x了一些“資料”供學生閱讀，有助於拓寬視野。
三、提高教學質量的措施
基於學生基本情況分析、教材分析和會考題目分析，我採取了以下提高教學質量的措施：
(1)加強實驗教學
數學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習數學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態
態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高數學教學質量的重要一環。但是由於實驗室空間有限，不能把學生帶入實驗室，只能課堂上做演示，儘量的把實驗帶到教室，讓學生分組x作，在教學中，儘量讓學生懂得實驗x作規範。
(2)開展數學課外活動。
數學作為一門剛開設的新課程，組織和指導學生開展數學課外活動，對於提高學生學習數學的`興趣，開闊知識視野，培養和發揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內容方面包括聯絡社會、生活、結合科技發展和數學史，以及擴充套件課內學過的知識等;活動方式可採取舉行知識講座、數學競賽和專題討論等。
(3)加強數學用語的教學
元素符號、數學式和數學方程式等是用來表示物質的組成及變化的數學用語，是學習數學的重要工具。在教學過程中，特別是數學方程式是重點，許多學生認為數學方程式記不住，這就要教會學生不要死記硬背數學方程式，讓學生記住數學反應現象，結合實物和數學反應，主要是學會配平數學方程式，這是學會書寫數學方程式的關鍵，所以在第五單元要多花點時間，給學生多講講例題。
(4)重視課後輔導
本班學生成績參差不齊，雖然數學課是一門新增的課程，但是對於整體成績差的學生還是厭學，課堂要儘量的講詳細，但是課堂時間有限，這樣下去教學任務很難完成，所以在課後有時間要組織願意補課的學生，給他們“充電”，課後儘可能讓學生隨時可以和自己聯絡。
一、指導思想
以教育局教學工作會議精神為指導，以開展教師專業素養提升工程和“小組學案”教學模式的研究為重點，以精細化管理為手段，深入科學地開展校本研修活動，做到在工作中主動監控、及時督促輔導、工作程式細緻的要求，切實提高教學教研活動的質量。著眼於學校特色內涵的發展，將生本理念融入教育教學管理的每個環節，切實提高教育、教學、教研活動的質量。
二、現狀分析
我校1965年建校，現有12個教學班，在校生506人。學校現有教職工70人，16人具有中學高階教師資格，36人具有中學一級教師資格。我校辦學優勢：
1、學校擁有一個開拓進取、團結協作、工作踏實、無私奉獻的領導班子，成為學校發展的有力保障。
2、我校中年教師居多，學歷層次高，專業水平較好，教師隊伍具有蓬勃的生機和活力，發展後勁比較大。
3、學校軟、硬體配套設施有了較大改善。
有待改進方面：
1、教師的專業水平需要進一步發展，培養壯大骨幹教師和學科帶頭人隊伍。
2、學校的教科研過程管理不夠規範。
3、學校教學制度構建還需進一步完善，用制度規範教師教學教研行為。
三、基本目標
1、嚴格按照課程方案開設課程，嚴格落實素質教育的規定。
2、緊抓常規教學，實施有效教學，構建高效課堂，全面提高教學質量。
3、進一步深化“小組學案教學模式”課題研究，初步形成自己的教學模式。
4、上好綜合實踐活動和校本課程，培養學生實踐能力，提高學生綜合素養。
5、進一步加強藝體特色學科發展，逐步形成學校特色。
四、具體工作及措施
（一）嚴格按照課程方案開設課程，嚴格落實素質教育的規定：
（1）按照《義務教育課程設定方案》要求開齊國家、地方、學校課程。
（2）規範學生在校學習時間，保證學生體育鍛煉時間不少於1小時。
（3）規範學生作業，切實減輕學生負擔。上好綜合實踐活動和校本課程
（4）上好綜合實踐課。以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，在學生中開展綜合實踐活動。課程採用班級活動為主要形式、年級活動、個人活動相結合的教學組織形式。
（5）繼續搞好校本課程研發工作，結合上學期校本課程開發與實施情況，學校將繼續完善校本課程體系建設，補充或編寫教材等，基本形成能滿足實施新課程需要的一套校本課程體系。我們對原有的校本課程的教學形式以及課程門類提出了新的要求。本學期開設素描、速寫、篆刻、火筆烙畫、電腦藝術設計、乒乓球、籃球、腰鼓等課程。
（二）抓常規教學，提高教學質量。
各教師要認真學習《深河中學教學常規管理制度》，明確對教學活動各個環節優化的基本要求，形成良好的工作習慣和學習習慣，努力做到“五個有效”：有效備課、有效上課、有效作業、有效組織實驗、有效實施評價。教務處要進一步加強對教學常規的管理工作，強化教研組和年級組的教學管理功能，提高工作質量。
教研組除協助主管主任做好教務管理工作，及時檢查和指導教師的教學工作。強化教學常規的過程監控，要定期與不定期抽查聽課記錄、檢查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義，注重教案中對課後作業批改後的分析、反思的檢查。各教研組長要有高度的工作責任心，能以身作則，狠抓教師課堂教學目標的科學設定與有效達成，同時要經常檢查和督促本組教師的教研、備課、上課、作業批改等情況。
進一步增強年級組教學常規管理的力度，提高工作實效。第一緊緊抓住班主任對班級學生學習質量進行管理。第二年級組對常規管理工作的備課、上課、作業和檢測四個環節要加強檢查和評價。第三年級組嚴把教學質量驗收關，把考試當作激勵學生的手段，當作學習的加油站，每次考後獎勵優秀的學生和進步的學生。同時要狠抓考風、嚴肅考紀。第四通過定期召開任課教師的協調會、家長會、學生座談會等，瞭解常規工作的落實情況，教學工作和教學效果的實際情況，並對本年級教學工作必須定期進行總結，總結經驗，尋找差距，制定目標，讓每位教師做到心中有數。
規範管理，向課堂45分鐘要效果。引導教師立足課堂主陣地，探索適合我校的小組學案教學模式，構建高效課堂。抓好備、教、輔、改、考每個環節，備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，檢測要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，教導處要經常性地深入班級進行檢查、調研、監督、指導。
同時抓好期中、期末考試及質量分析，抓好考試過程的.每一環節，做到“嚴密、細緻、規範”。力求各科均衡發展，全面提高學生成績。
（三）抓實校本培訓，加強隊伍建設，促進教師專業成長。
1、組織教師繼續學習新課程改革內容。結合我校實際，堅持因地制宜，引導教師學習“生本理念、新教育理念、洋思學案教學模式”等先進教育理論。採取“走出去、請進來”的方法，分類受訓、按需施教。採用集中培訓、自我培訓相結合的的培訓機制。學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中國小教師職業道德規範》以及當代教育思想、教育新理念，完善自己的課堂教學並探索開展學科實踐活動。每位教師都要制定讀書學習計劃，要求每學期至少讀一本教育教學專著。
2、加強骨幹教師管理，發揮骨幹教師骨幹示範作用。我校有2名市級骨幹教師、6名區級骨幹教師。要加強對骨幹教師的管理，充分發揮骨幹教師在我校教學教研中的作用，要求每位骨幹教師，每學期至少講一節校級彙報課。為教師提供學習條件和展示才能的舞臺，讓教師大膽實踐，鼓勵冒尖，脫穎而出，成為教育的行家。在校內發揮傳幫帶的作用。
3、是加強年級主任隊伍。年級組主任要增強工作的責任意識和業務能力，樹立服務意識，提高年級教育教學建設管理水平和能力，提高學校規章制度的執行力。
4、是加強教研組長隊伍。實行教研組長例會制度，實行教研組長學科質量負責制。通過建設組本基礎性管理（即做好教學過程管理與監控以及質量管理與監控；作好期中、期末考查的總結與反思）、組織課題研究、組織研究學生、組織教學研究等方面，引導、激勵、培養一支理念新、行動實、用心做、有智慧、有成效的優秀的教研組長隊伍。
5、為教師成長創設環境。學校將有計劃地組織教師外出學習，拓寬視野，提高認識。通過請進來，走出去實現理念的重新整理、行為的改變。並經常交流，如進行讀書沙龍、說書等活動為教師搭建舞臺，給教師提供更多展示、交流才華的機會，使他們儘快脫穎而出。使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
（四）以課改為中心，加大校本教研，構建高效課堂。
今年我校繼續探索具有我校特色的小組學案教學模式，深化教學改革。
1、抓實校本研修，提升教學理念。本年度我校繼續深入落實開發區教育局會議精神，繼續完善我校校本教研模式，深入開展教學改革，進一步探索具有我校特色的小組學案教學模式。（1）深入開展《小組學案教學模式的實驗與研究》課題研究，探索學校教育理論體系和學科模式。（2）繼續完善我校校本教研模式，落實有效教研。（3）強化教研組的教學管理功能，提高工作質量。（4）加強年級組教研活動。
2、規範教師教學常規，提高集體備課的成效。各教師要認真學習《深河中學教學常規管理制度》，明確對教學活動各個環節優化的基本要求，形成良好的工作習慣和學習習慣。
3、抓實專業素養提升工程，促進教師專業成長。今年我校繼續深入開展《小組學案教學模式的實驗與研究》課題研究，構建適合本校和本學科課堂教學改革需要的理論支撐體系和學科教學模式。探索本土化的課堂教學模式，去粗取精，逐步完善。以新課程理念為背景，以培養自主學習能力為核心，以教研組活動為抓手，紮實推進學校課堂教學改革工作。
（1）以生本教育理論為內容進行校本培訓。（2）教研組以《小組學案教學模式的實驗與研究》為內容開展校本教研探索學科教學模式。（3）年級組開展小組教學模式研究探索班級小組管理模式。（4）以部落格為平臺撰寫教學反思隨筆。（5）進行課改成果評比。（6）建立教學跟蹤制度，為小組建設打下基礎，為提高課改提供實踐經驗。（7）全面開展書法教育，構建學校特色書法教育體系。
4、繼續完善我校校本教研模式，落實有效教研。以促進教師專業化發展推進素質教育的深入實施為核心，降低校本培訓重心，落實有效教研，使其歸於本位，轉入常態。20xx年我校進一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽評課、集體備課、常規教研、校本培訓等多種教研形式。以課改作為內容，以集體備課、聽課、主題研究為主要活動形式，用課題研究的方式進行教研組教研活動，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動科研化的方向邁進。
（五）紮實開展書法教育，培養學生學習習慣。
進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話。本學期我校語言文字工作將以《國家通用語言文字法》為指標，增強師生使用規範語言文字的自覺性，養成講普通話、寫規範字的良好習慣，力爭使學校語言文字工作再上一個新臺階。
（1）安排專職書法教師實現書法教育進課堂、進課表、進活動。（2）把語言文字工作納入教學基本功訓練。加大對教職工普通話的培訓力度。（3）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規範化運用能力。（4）開展豐富多彩的師生書法教育活動，以活動促進書法教育的普及，提高學生對坐姿和書寫姿勢的重視程度。（5）把書法教育納入考試內容。每次考試對坐姿、書寫姿勢書法水平作為考試內容計入總分。（6）書法教育納入班級考核內容。
（六）整合資源，做強美術特色。
我校已經初步建立了課堂教學、社團活動和校園文化三位一體的藝術教育機制，建立了立足於學生終身發展的“興趣、愛好、特長”藝術特色教育模式。20xx年，我校將進一步整合各種資源，把美術特色教育做大、做強、做深，成為我校閃光點。
1、進一步落實美術國家課程，建立完善烙畫、篆刻等美術類校本課程體系。2、依託畫魂美術學會開展美術社團活動。3、建立美術作品展室，舉辦書畫展等美術類競賽評比活動，為學生的美術學習搭建更寬廣的展示舞臺，同時為上級輸送更多的藝術人才和作品。
（七）加強功能室建設與管理。
1、圖書館工作分工要明確，工作職責應清楚，要增強服務意識，提高管理水平，改革工作方法，為師生的借閱和使用提供方便；要積極徵求各學科組骨幹教師及讀者意見，合理購書，改善圖書結構，確保圖書的質量和使用率；做好圖書資料的蒐集、整理、積累、收藏和儲存工作，為教師提供最新的教育動態和教育資訊；以年級組為單位，開展讀書競賽活動，引導學生懂得讀書的方法、讀好書，讀懂書。
2、實驗室要做好常規的實驗室管理，認真準備實驗，實驗人員也要加強研究，配合學科教師開展學科活動，充分利用開發資源，培養學生的實驗技能、動手能力和創新精神。
3、建立教學資源庫，實行資源共享。本學期將逐步建立和完善教學資源庫，為教師的教學提供方便。
一、指導思想
以黨的十八屆五中全會精神為指標，全面實施素質教育，有效推進新課改，進一步深化“健康和諧、科學發展”的辦學理念，結合學校實際，不斷強化學校內部管理，突出工作重點，細化工作過程，落實工作措施，注重工作實效。凝心聚力，真抓實幹，奮力拼搏，努力實現我校教育教學工作的新飛躍。
二、工作目標
1、做強做優管理工作，使管理走向規範化、精細化、科學化、人本化，努力提升學校管理水平。
2、加強教師教研教改與培訓工作，確保教師隊伍有層次發展，穩步提升教學水平。
3、夯實基礎，注重技能，有效推行“高效課堂”教學模式，加強對各科教學質量的監控，努力提高課堂教學效益。以課堂教學為主陣地，以師生多種教學活動為抓手，使常規教學與教研工作制度化、科學化、規範化。
4、教研工作。做好九年級會考複習指導工作，研究制約教學質量的因素，尋找提高教學質量的突破口；收集資料，推廣經驗，促進教育教學質量的共同提高。
5、加強學校的安全管理工作，排查一切安全隱患，做到及時發現，及時整改，及時上報。確保師生在校安全，確保教育教學秩序的正常運轉。
6、課外活動按計劃、按課程表開展活動，做好活動記錄；定期、有計劃的對擔任課外活動的老師進行培訓，努力提升活動質量和效益。
三、主要工作措施
（一）德育工作
1、加強師德師風建設，提高教師隊伍的政治素質。認真學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，貫徹落實《中國小教師職業道德規範》，增強教師依法執教的自覺性，進一步完善師德師風建設保障機制。要求教師做到“兩情”和“五心”：“兩情”即工作上充滿激情，生活上充滿熱情；“五心”與學生交往要誠心，瞭解學生要細心，教育學生要耐心，幫助學生要真心，服務學生要熱心，不斷增強廣大教師教書育人的使命感和責任感。
2、加強德育骨幹隊伍建設，促進班主任隊伍規範化、專業化發展。本學期班主任工作結合班級建設、班級管理、育人平臺、評價激勵四大主題進行。
3、繼續落實“健康和諧、科學發展”辦學理念，構建和諧校園,加強團結協作，促進全體教師的大融合，努力打造一支富有凝聚力、親和力、戰鬥力的教師團隊。
4、深入開展“三種意識”教育，把“感恩意識，誠信意識，律己意識”作為德育工作的主要內容，切實提高德育工作的實效。同時，
以“三種意識”為主題，通過舉辦座談會、班會、徵文比賽等多種活動，利用板報、宣傳欄、網路等各種宣傳陣地，把“三種意識”融進師生的日常工作學習生活中。
5、狠抓學生日常行為規範養成教育。加強常規工作的檢查落實，一要把學生學習、生活、行動、習慣的培養當作德育工作的永恆主題；二要抓細節落實，精細化管理；突出一箇中心（做人），兩個習慣（學習、生活習慣），三個有禮（禮節、禮貌、禮儀），四大活動（信念教育、誠信教育、寬容教育、感恩教育）來落實德育目標，提高德育實效。教導處要指導各班制定出切實可行的'班級管理制度，通過班會、板報、手抄報等形式，加強引導和薰陶教育。
6、加強團隊及班幹部隊伍建設，使之成為學校日常管理中的重要力量。團委加強宣傳工作，充分利用學校宣傳櫥窗、板報等多種途徑，做好建設和諧校園的宣傳工作。
7、結合“清明節”、“五一”、“五四”、 “七一”等重大紀念日，開展相應的紀念活動，
8、班主任應及時作好家長會、談話、家訪、電話聯絡等工作，做好後進生的轉化，嚴格控制學生輟學。
（二）教學工作
1、落實教學常規，確保質量提升
（1）嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程。加強對教學全過程的檢查、監控。重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。規範管理，使教師業務學習、
備課、網路交流研討規範化、制度化。搞好教學管理制度的創新，實現“五化”目標，即：“個人備課具體化、課堂教學個性化、課外作業多元化、單元測試規範化、質量分析制度化”。
（2）認真學習貫徹落實《中學教學常規管理》，全面落實教學工作的“十”字方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。使教學過程各環節真正做到“全、嚴、細、實”。
（3）教導處加強教學常規檢查力度，堅決杜絕上課未備課的不良現象；要在課堂教學上多下功夫，教研組繼續開展行之有效的教研活動，推行“高效課堂”的教學模式，並做好活動記錄。學校領導實行年級包抓制，堅持聽評課制。
（4）規範實驗教學工作的管理。實驗管理員必須擬定實驗教學計劃，實驗教學工作須按計劃進行，實驗教學需填寫實驗通知單、演示實驗登記表、分組實驗登記表、分組實驗報告單等表格。同時充分利用現有的教學儀器，力求做好演示實驗和學生實驗，保證每個實驗按要求保質保量及時開出。
（5）認真落實“以學生為主體，以教師為主導”的教學理念，指導、培養學生自主預習、自主學習、自主複習、合作探究的學習習慣。
（6）、積極開展以“課題研究”帶動教研教改的教學研究活動。
（7）、教育教學過程中，強化新課程學生觀理念的貫徹落實，努力改善師生關係，讓學生“親其師，信其道”，使教育教學質量不斷提升。
2、藉助網路平臺，加強校際交流。
（1）發揮資源優勢，達到資源共享。合理利用好農村遠端教育資源及多媒體等網路教育資源，加強對全體教師的培訓指導，提高教師課件製作能力。鼓勵教師使用現有的現代化教育手段進行課堂教學，加快資訊科技與學科教學整合的步伐。發揮多媒體教室、實驗室、圖書室的作用，促進課堂教學，使網路資源充分為教學服務、為教師、學生服務。
（2）結合網路的開通和使用，本學期學校進一步進行相關主題培訓，大力開展課件製作競賽活動，同時也積極注重相關教學成果、教學資訊的提煉，展示學校的教育教學動態，搭建教師學習、研究的網路平臺。
（3）鼓勵教師在網路上進行教學交流，逐漸把教學交流方式融於自己的生活、融入自己的生命歷程當中去，充分藉助網路達到學習提升的目的。每個教師要認真撰寫教學設計、反思、案例等，記錄成功之處和不足之處，藉助網路平臺將自己的經驗與大家分享。
3、以課外活動為主陣地，積極開展豐富多彩的第二課堂活動，激發學生的求知興趣，挖掘學生智力潛能。文理科教研組結合本組實際，積極開展形式多樣、內容豐富多彩的競賽及文化娛樂活動，活躍校園文化生活，增強校園文化氛圍。
一、指導思想
以教育局、縣教科研中心的工作思路和學校四年發展規劃為指導，繼續著力打造“一體兩翼”工程（以提高教學質量為主體，以教科和教研為兩翼）。以教研組活動為抓手，啟用全校教師參與科研的熱情，使教研活動規範化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續深入推進新課堂研究，加強教學常規管理和教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，全面提高教學質量。
二、工作方針及要點：質量為本，科學教學
1、嚴格落實教學常規，狠抓教學的有效性。
2、深化校本教研、課題研究，努力形成辦學特色。
三、工作目標：
1、特色：初步形成學校特色，西子鳥會所建設的思考。
2、評價：初步形成學科評價體系
3、師訓：爭取評選縣優秀師訓學校
4、書法：參評寧波市書法學校
5、質量：深化素質教育，落實常規管理，努力追求學生的全面發展。校學生各項檢測及期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高於40%。特別關注畢業班的教學質量。
6、學習：以教研組活動為抓手，落實學習制度。
7、課題：監控課題實施。
四、工作重點
（一）抓好常規，夯實基礎，切實提高教學質量。
深化素質教育，落實常規管理，提高教學質量。各年級各學科文化知識和基本技能的合格率和優秀率分別達到：一、二年級在95%和35%以上；三、四年級在90%和30%以上；五、六年級在90%和30%以上。學生體質健康測試合格率在90%以上。以上指標或者比上一學年有提高。為達到各專案標，加強過程管理，具體分述如下：
1、備課。明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，全面瞭解學生，精心設計教案。繼續實行上學期的做法，提倡青年教師要備詳案，並要寫反思文章。普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩週內對有問題的.教師教案進行重點複查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。
2、上課。嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思，平時要有一週以上貯備課。教導處加強檢查監控力度。堅持每學期一人一節教研課，上課一個不少，評議一個不少。施行周佳課的自評活動。
3、作業設計與批改。
“作業佈置與批改”為主題的學科教學常規，科學佈置學生作業，加強書面練習，提高學生綜合素質。
（1）繼續執行作業格式要求，按要求佈置筆答作業，認真批改、及時反饋。
（2）同年級作業要做到“三統一”：統一用本，統一格式，基本統一作業形式和作業量。
（3）繼續做好重視學生書寫訓練的良好傳統，提高學生書寫能力。
（4）結合本班實際適當佈置課外閱讀和寫作的作業。
（5）開展優秀作業評比活動。
開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課餘時間廣泛閱讀適合年齡特徵的書籍，並逐步訓練學生寫好讀書筆記。（建議每週設一節課外閱讀交流課）。加強寫作訓練，三年級以上班級除按要求完成教材規定的課內作文訓練以外，要鼓勵學生寫日記或週記（三年級以上學生要有周記本）
4、輔導。提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面瞭解，採取針對性方法進行培養幫助轉化，並落實到每一位教師。要求每一位教師有計劃、有目的地開展活動，並講究活動有效性。
（一）一絲不苟落實常規管理，認認真真提高教學質量。
1、嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機、體罰學生等現象。
2、加強教學常規檢查工作，加強對教學全過程的監控，做到強化平時，重視期末。加強教師的業務學習、交流研討，切實提高課堂教學質量。
（1）嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實上好每一節課，發現問題，及時指出。
（2）嚴格備課管理。大力推進“自主課堂”教學模式，提倡各年級先進行集體備課，每位教師再根據自己的班級備課，杜絕沒有備課就上課的情況。教導處認真做好每月教學常規檢查及反饋，並與績效掛鉤。40歲以下的每期必須寫教後記和教學反思四十篇，四十至四十六歲的每期必須寫出20篇，四十七歲以上的每期必須寫出10篇。
（3）嚴格上課管理。提倡認真鑽研教材，從學生角度設計出高效、自主的學習活動，保證精講訓練的針對性和有效性。構建高效課堂要確保這四點：明確目標；提高效率；注重方法；課堂效果。
（4）嚴格作業管理。對於作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業批改要嚴格執行的有關規定，要做到“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。（要做到精選、先做、批改、反饋）
3、加強學科教學管理，優化課堂教學。關注一些薄弱年級科目及學科的教學管理。針對部分學科在教學中存在的問題，要提出有效措施，解決實際問題。
4、鼓勵教師在教學中製作和使用現代化教學手段，積極推動多媒體資訊科技在課堂教學中的應用。為了提高教師這方面的能力，學校會進行專門培訓。
5、繼續堅持聽課制度（中青年教師每學期聽課節數不少於20節，其他教師聽課不少於15節。），加強隨堂聽課力度，領導要深入課堂；教導處也將從第三週開始進行隨堂課活動，瞭解掌握教師教學動態、學生的學習常態,進行有效的指導,提高教師課堂教學效率和學生學習效果。
（二）加強教師隊伍建設，提升教師整體素質。
1、營造濃郁的學習氛圍，促進教師專業素養的提升。
科研離不開理論的支撐，博覽群書，廣泛涉獵，不斷求新、求高，才能讓我們的創造之源生生不息。隨著新課程改革的不斷深入和發展，我們更需要及時總結教育教學中的成功經驗，交流課改實驗中出現的新問題，研究新對策，提高實施水平，通過更新觀念促進反思來修正行為，增強底蘊。
本學期，每位教師讀一至兩本教育類專著，教導處將舉辦一次“教師論壇”競賽，向大家介紹讀書心得；為了推動新課程改革，打造高效課堂，教導處以“高效課堂”為主題開展青年教師賽課活動。
2、營造良好的學術氛圍，關注教師教科研能力的提升。
打造優秀的教師團隊，是促進學校內涵發展的關鍵。本學期將進一步加強對年輕教師的培養工作。
（1）大力提高青年教師業務水平。
本學期，我們將把提高35週歲以下教師的教學、教研水平作為“青藍工程”的重點，通過校內結對幫扶、跨校拜師等途徑，爭取有更多的青年教師儘快成長、脫穎而出。
（2）逐步推進名師工程。
各級名師、學科帶頭人、教學能手要制定專業發展的更高目標，有計劃地向更高層次邁進。同時，要全力挖掘各級骨幹教師資源，發揮他們的輻射、影響作用，在課堂教學、教育科研等方面發揮引領和指導作用。
（3）提供科研發展平臺。
本學期，教導處將做好各類科研服務工作，及時傳達各類論文評比通知，並做好初評、送評工作，爭取有一定數量的獲獎率、發表率。
（4）積極推廣科研成果。
鼓勵教師積極展示自己的科研成果。教導處對教師的教學成果進行及時的歸納、總結和推廣。
（5）加強自身建設，提供優質服務。
教導處要樹立研究深入，指導到位，服務真誠的意識，從不同層次為教師開展教科研活動，多出點子、多想路子、多搭臺子，提升廣大教師的教科研能力，促進教師教科研隊伍的建設與發展。同時要重視自身思想理論水平和業務能力的不斷提高，不斷超越。
（6）鼓勵教師積極利用一切機會“走出去”學習。爭取各種培訓、學習、觀摩的機會，為教師的學習搭建平臺，儘可能地與一些名校、名師或重大教科研部門建立聯誼制度，為教師尋求實踐和理論指導。
（三）深入推進新課改 深化課題研究
課題研究是教育科研的重要方式。新的學期裡，我們將進一步加強課題的研究，通過課題研究，促進課堂教學的改革，運用課題研究的成果，優化課堂教學，提高課堂教學的效率。各教研組繼續組織教師學習新課標，新理念；再次組織教師學習我校“自主課堂”教學模式的課型特徵和教學流程；教務處、教科室在各班調整重建學習小組的'基礎上進行小組合作學習師生培訓活動，為改革課堂教學打好基礎。進一步推進小組合作學習的實施，本期計劃開展“小組合作學習”課堂展示活動，和“課堂教學改革我思我行”教師論壇活動，促進新課堂教學模式的持續規範執行。
1、上學期申報的科研課題，按計劃有序組織實施，按計劃力爭順利結題。
2、教務處加強課題研究的過程管理和指導。
（四）提升校本管理，全面落實素質教育。
語文、思品等相關學科教師，要充分利用好校本教材，開設經典誦讀、寫字課、橘文化等校本課程。繼續開展“1+5”“2+2”課外活動小組活動；指導學生“說好普通話，寫好規範字”，繼續全面、深入推進我校的語言文字工作。
1、開設“書法藝術教育”校本課程助推素質教育
《書法藝術教育》課程培養學生對祖國傳統文化的熱愛之情。每天中午利用課前20分鐘由本校專、兼職教師指導書法練習。一二年級著重鉛筆字書寫，三四年級側重硬筆書法，五六年級側重軟筆書法，通過書法課程教學、書法作品展、書法作品集、書法過級考核等形式，普及書法教育。
2、開設“柑橘文化研究學習”校本課程推進素質教育
《柑橘文化研究學習》課程，主要通過對家鄉柑橘種植歷史、柑橘在家鄉發展中的作用、柑橘文化、柑橘種植技術等的學習培養學生熱愛家鄉、熱愛勞動的思想感情和一定實踐能力。
3、開展經典美文誦讀和“快樂星期三”活動，全面提高學生綜合素質
誦讀我國民族文化的精髓，把傳統文化內化為學生的思想內涵,昇華為做人的行為為宗旨。每期將舉行一次經典美文誦讀活動，做到校本課程活動化，讓活動育人。同時在尊重學生興趣、開闊學生視野的前提下開展“快樂星期三”活動，聘請有特長的家長到學校來作實踐指導，爭取學生到現場實踐、體驗。
一、指導思想
圍繞“立德樹人，全面提高教育質量”這一中心，全面推進依法治教，借力資訊科技，深化有效德育、高效課堂和校園文化建設三項工程，加強教育綜合評價改革，完善三段六年質量監測工作，推進教與學方式的變革，減負增效，實現我校教師和學生的健康成長和發展。
二、主要工作：
（一）適應新常態，依法執教，夯實教學常規工作
1、建章立制“全”
嚴格執行初教科教育教學常規管理重點工作流程，完善好學校備課、上課、聽課、評課、輔導、教研等教學常規管理制度。做到常規管理“五個規範”（落實課程、備課管理、作業管理、教研管理、常規管理）。嚴格執行課程計劃，按照國家課程計劃開齊、開足、上好各類課程。認真落實有關減輕學生課業負擔各項規定，嚴格控制學生在校時間，促進學生身心健康發展。
2、實施過程“實”
①嚴格備課管理。
一是下發《新合村國小教師備課要求》，對備課內容的要求、備課形式的規定、備課管理的細則等進行詳細說明，便於教師學習並按要求落實備課。
二是鼓勵同年級教師“一集、二研、三思”。“一集”即集體備課。一週不少於一次，針對教學實施中的某個具體問題，進行深入地討論，力求一課一得。每次活動都做到“三定五統一”，即定時間、定地點、定中心發言人，採用全校性教研活動與同級段備課活動相結合，基本統一教學進度、教學內容、教學方法及思考題、作業的答案；每次課後，針對課堂反饋的實際情況，老師再研究再反思，相互交流自己在教學中的得與失，進一步鞏固調整教學設計方案，力爭使教學符合學生學習的實際情況，以達到最佳的教學效果。“二研”即專題研討和隨機研討。專題研討為校級研討；隨機研討是教師們在教學過程中遇到的疑難問題，隨時隨地地組織人員研討。“三思”指的是教師個人的思考。
三是本學期將加大月檢查工作的力度，分管行政要了解相關要求，細緻檢查，及時反饋調整，規範教師備課行為。檢測備課的質量最終不是備課本，而在課堂。本學期我們把重心放在事前不打招呼的推門聽課上，觀教學過程的有效展開，重難點的有效突破，作業設計的.科學合理……促進教師自覺、認真地抓好備課工作，提高課堂教學質量和效果，促進教師專業成長。
②嚴格作業管理。批改作業是檢查教學效果，指導學生學習的重要手段，通過批改作業，教師能夠充分了解學生對知識掌握的程度，有利於教師及時地調整教學。為此，本學期學校擬定了《新合村國小教師作業批改要求》，要求教師做到“四要”：作業要精選、要求要嚴格、反饋要及時、批閱要規範。鼓勵教師批改方式多樣化，在規範的基礎上創新，以批改促作業質量提高。本學期學校還將進一步加大作業的檢查力度。隨堂聽課查、月月查，普查和抽查相結合，對特別優秀的教師實行免查制度。
③抓好三類生的輔導。教導處根據摸底情況，對各年級各班的優生、學困生和特長生（球隊員）建立跟蹤檔案。召開年級培優補差工作溝通會，同老師共同商議，培優補差工作具體方法和措施。教導處一要對學困生進行每月質量監測跟蹤。二要督促教師做到“四落實”——時間、地點、人員、內容落實。幫助學困生彌補缺陷，完成課內外作業，克服學習困難。教師要有愛心、耐心，始終對學生充滿信心，要注意從學生的基礎出發幫助他們一點一滴地取得成功，重視學生的心理輔導工作，幫助他們樹立信心，激發他們自覺發奮努力。
3、管理落實“恆”
行政人員“年級蹲點”，加強年級觀察與督導。一是繼續堅持定期檢查與平時抽查相結合的原則，加大對備課、作業佈置及批改、聽課、教研等內容的檢查力度，及時反饋。二是行政人員每天要到年組1次，瞭解各班學生情況；每週行政人員要保證至少走入年級的課堂2次（分管教學的行政全面聽課，對於薄弱年級、班級及學科要跟蹤聽課）；每月要檢查年組教師的備、教、改、導、考、析等常規工作1次；三是每次年組的教研活動要一起參與。校領導班子每日巡查，教學分管部門隨時檢查，教導處定時抽查，遇到問題當面指出，當場解決，形成教學常規日日有管，天天有效的格局。
（二）立足新起點，借雲促研，深化高效課堂的研究與實踐
1、繼續開辦講壇，提升幹部和教師理論水平。
教師每週的集中會議主要用來培訓，開展滿足教師專業發展需求的學習活動。
一是校內開展幹部、教師兩個層面的質量論壇；
二是請區各學科教研員進行教材的解讀與教法創新的專題講座；
三是請區內專家進行教育雲與高效課堂深度融合的操作培訓。
2、引領用好資源，促進教育雲與高效課堂深度融合。
學會並用好市教育局上傳到教育雲空間的案例、PPT、視訊、教案等教學資源。倡導教師進行互動式電子白板和高效課堂資源的建設和啟用。繼續做好教師個人的雲空間建設和管理。堅持每月“211”（上傳兩篇教案，1篇反思，一篇教學心得）個人空間建設工作。
3、開展“教育雲與高效課堂模式深度融合的健康課堂彙報課活動”。
本學期各學科教研以提升教師解題能力為抓手，沿“教師會做-教師會教”“學生會學-學生會做”的工作思路，以學生學習效果為評價重點，結合教育雲等現代資訊手段的學習與運用開展教研活動。旨在提高教師課堂教學水平，提升教學活動質量。
具體做法是：雙週校外專家輔導時，年組一起完成《長江作業》重點題目，並由專家指點答題方法，然後與專家一起針對具體課文研討“如何在課堂教學中落實訓練”。年組教師共同備課，形成一稿教案。單週行政參與年組內深度研討（A上課——大家評課並修改，形成二稿教案——B上課——評課並修改，形成三稿教案）。雙週校外專家來教研時，一名老師代表年組上彙報課。
此舉通過反覆研究打磨來幫助教師提高課堂教學效果，提升學生解題能力，減少無效勞動，也能緩解老師們課後的輔導工作壓力。同時也促進了教師們在教學方法、教學藝術上的點滴突破。
4、繼續開展好“一師一優課一課一名師”工作。
在上學期校內“人人上優課”的基礎上，開展好“網上晒優課”活動，組織教師開展網路觀課議課、課例點評活動。在校微視訊製作和使用的基礎上進一步開展優質微視訊的製作和使用的學習和研究。
5、深化“二四”自主參與式“健康課堂”品牌模式。爭取在數學學科上繼續從科學性、實用性、實效性上深入推進“二四”自主參與式學習模式，使之成為凸顯我校數學特色，解決教師共性問題，促進學校高效課堂，並努力成為區數學學科推介的模式。
（三）實現新發展，多措並舉，促進質量全面提升
1、各科單項監測與語數學科月監測相結合。
繼續我校“各科單項監測與語數學科月監測相結合”的工作思路，樹立大質量觀，在各年級進行不同科目的單項PK賽，讓不同特長的孩子有展示的舞臺，樹立信心，健康愉快地學習生活。
每月對考試學科進行一次質量監測，將月監測工作交給教師自己。每月的最後一週，由任課教師提供試卷或者電子卷，教導處負責印卷（貫徹落實“一科一輔”精神），教師自行閱卷，監測自己班級質量狀況。教導處通過教師月質量分析，瞭解班級情況，關注後進生和邊緣生較多的班級，從深入課堂與作業評改入手，幫助教師提高教學質量。
教導處針對監測情況，每月重點對學困生進行再監測和質量分析等。將質量資料與考核評價、管理水平、問題症斷結合起來，真正發揮質量監測的重要作用。
每月對一門考查學科進行“校園靈動星PK賽”，安排如下：三月份：作文；四月份：全校書寫；五月份：全校口算；六月份：英語
2、加強題庫建設。
考試學科每月制定一套監測方案，探索質量監測的目標、內容、方式。校內骨幹教師出題與校外優秀教師出題相結合，提高教師把握課標與教材的能力，幫助教師提高出題水平。
3、撰寫《節節課好﹒個個班好白皮書》，在課堂觀察、教師反思、集思廣益、發現問題、找尋策略的基礎上完成白皮書的撰寫工作。
4、進行綜合評價改革。
一是完善評價指標，評價的重心放在夯實雙基、培養能力上。關注“三個結合”：紙筆考試與非紙筆考試相結合；定量評價與定性評價相結合；校內評價與校外評價相結合。二是豐富評價方法，把教育雲與質量監測融合起來。
5、以“二四”自主參與式高效課堂研究為抓手，研究我校課堂文化的特徵，通過“四學四導”讓師生在“健康課堂”上樂學和會學，變革教學方式，將學習的主動權交給學生。
三、月工作安排：
二、三月：
1、擬定教學計劃、教研計劃，做好新學期開學準備工作；
2、“高效課堂——學習方式變革”的系列培訓活動；
3、校健康杯作文PK賽及楚才培訓工作；
4、學籍異動；
5、“一師一優課一課一名師”工作；
6、學科月質量監測工作；
7、校“健康課堂”彙報課系列活動。
四月：
1、開展校“健康課堂”彙報課系列活動;
2、“一師一優課一課一名師”工作；
3、學科期中質量監測工作調研；
4、全校書寫PK賽。
五月：
1、開展校“健康課堂”彙報課系列活動；
2、“一師一優課一課一名師”工作；
3、“班課一體化”工作調研；
4、全校口算PK賽”；
5、學科月質量監測工作。
六月：
1、“健康課堂”活動總結；
2、全校英語PK賽；
3、期末質量監測、畢業班工作、期末結束工作。
一、指導思想
依據國中化學《課程標準》：提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力，化學教學下學期工作計劃。
二、基本情況及解決策策略
本學期我擔任06（3）、06（4）兩個班的化學教學工作。這些學生全部來自農村，在基礎上，各種層次的都有。在學習習慣、行為習慣上也有好有壞。從上學期的考試情況來看：優等生佔25%，70分以下佔20%。從這可以看出，學生兩極分化現象較嚴重，優等生比例偏小，臨界學生比例很大。優生對學習的熱情較高，但對問題的靈活變通的能力較差，臨界學生學習的主動性較差。 根據以上情況分析，解決問題策略應從以下幾個方面入手：以《國中化學三階段探究式教與學》課題研究為契機，鼓勵學生大膽進行科學探究。通過科學探究活動提高學生學習興趣，煅煉學生的思維。二是課堂教學中要充分調動學生學習的主動性，使課堂呈現良好的師生互動的場面，教學工作計劃《化學教學下學期工作計劃》。三是做好臨界生的輔導工作，從心理、學習、生活等各個層面上關心他們，使他們認識到自己的潛力所在，提高他們戰勝自己的信心。 本學期涉及的內容有：《化學》（下冊），從第八到第十二單元。
1、第八單元：“金屬和金屬材料”。本單元從學生的生活經驗和實驗事實出發，採用對比的方法，引導學生親自感受純金屬與合金的性質、金屬與氧氣以及鹽酸等反應的不同，以加深學生對物質的性質與物質用途的關係的瞭解，認識到金屬既有通性，又有各自的特性。主要涉及到以下的內容:①金屬活動性順序的探究；②金屬鏽蝕條件的探究；③合金的效能與用途；有關冶鐵的計算；金屬資源的保護；置換反應的概念。
2、第九單元“溶液”。本單元的先從定性的角度初步認識溶液，再從定量的角度研究物質的溶解性，最後進一步從定量的角度認識溶液組成的表示方法。主要有以下一些內容：①認識溶解現象，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的'溶劑；②瞭解溶液在生產、生活中的重要意義；③能說出一些常見的乳化現象；④瞭解飽和溶液和溶解度的涵義；⑤瞭解結晶現象；⑥能進行溶質質量分數的簡單計算及初步學會配製一定溶質質量分數的溶液。
3、第十單元“酸和鹼”。本單元先從酸鹼指示劑的實驗，簡單地反映酸和鹼能與指示劑反應並顯示不同的顏色，從而說明酸和鹼作為不同類物質具有不同的性質，使學生對酸和鹼有一些初步的認識。再具體介紹了幾種常見酸和鹼的性質、用途等，簡單歸納幾種酸和鹼各自相似的化學性質。及結合具體物質來介紹的有關酸和鹼的腐蝕性。最後，通過酸和鹼溶液的導電實驗，來說明酸和鹼為什麼會具有一些共同的性質。本單元主要涉及到以下的主要內容：①酸的化學性質及應用；②鹼的化學性質及應用；③酸鹼性質的探究實驗。
4、第十一單元“鹽、化肥”。本單元先從生活中的食鹽拓展到化學意義上的鹽類化合物，指出即使在生活中，人們常見的鹽也不止食鹽一種。再通過介紹化肥拓展鹽在生產和生活中的應用。同時也對酸、鹼、鹽之間的複分解反應及其發生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類（供選學）等內容進行總結、歸納和提高、延伸。所涉及的主要內容有：①根據常見的鹽的性質及用途解決生產、生活中的實際問題；②根據鹽的性質，完成酸鹼鹽的相互轉化；③利用複分解反應發生的條件，判斷複分解反應能否進行；④化學肥料的檢驗計算。
5、第十二單元“化學與生活”。本單元主要涉及到以下的內容：人類重要的營養物質；有機合成材料。 四、教學進度計劃教學進度表： 周次教學內容備註 1第八單元：金屬及金屬材料 2-3第九單元：溶液 4-5第十單元：酸和鹼；第一次質量檢測 6第十一單元：鹽、化肥； 第十二單元：化學與生活 8-9基礎複習：1-4單元 10基礎複習：5-8單元 11基礎複習：9-12單元 12專題複習：1-2-3單元 13專題複習：4-5單元 14專題拓展：1-4單元 15-18模擬檢測 19迴歸課本.
一、基本情況
略
二．指導思想
端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規律，遵循教學原則，積極推進素質教育.認真學習學科教學大綱和研究會考英語試卷。明確教學任務和複習方向，把握國中各冊重點，制訂全學期授課計劃。分析考題方向和學生的實際，明確德育滲透，雙基訓練、智慧培養等各項教學目標，精心設計教學程式，選定最佳教學方法。總結上一屆九年級的教學經驗，努力把學生的英語基本功打紮實，同時還得加強對聽力，閱讀能力和書面表達的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為六月份的會考奠定基礎。
三．工作目標
略
四、具體措施
1.以德育工作為重點，加強學生的思想教育，幫助學生樹立遠大的理想和正確的人生觀，從而端正學習態度，明確學習目的，有計劃地對優生和後進生進行輔導工作，讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。堅持因材施教的教育原則，積極探索分層次教育模式，努力開發每個學生的.特點和潛能；
2.不斷探索學習，努力提高自己的素質和教學水平。轉變教育觀念，樹立為學生的發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鑽研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍
3.研究近年來的會考試題，把握趨勢和動態，同時，精心選擇試題，強化訓練。
4、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。
5、 該年 級學生英語表達基礎很差，優秀率較低、及格人數有待增加，開始進度要放慢，並且要採取各種方法激發學生的學習興趣 ，切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉 隊。
6、及時小測驗，查漏補缺。
7、注意發 現學生的閃光點，引導學生樹立自信心
五、教學方法及教改計劃
1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續採用“集中識詞”法，一般採用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發音。
2、句型教學：句型仍然採用五步教學法，著重培養學生的口語交際能力，教師要注意設定合適的語言情景，使學生感到在真實的環境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。
3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀能力的培養，培養學生的自學能力，查字典的能力，回答問題的能力。
六、課時安排
本期共十六週，九年級英語科共有86節課時，計劃進行3次月考，共用課時9節單元，實用課時為77節。我校九年級英語複習分三輪進行：第一輪，從單詞、語法、詞法的應用等入手，加強聽、說、讀、寫的複習，講練結合。以語言基礎複習為線索，鞏固學生的基礎知識。第二輪，講評新書“基礎知識與綜合”以課本複習為線索，以讓學生熟識課本單元體系和提高聽說讀寫能力為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生建構應試元認知體系和提高綜合語言運用能力為目標。以上三輪複習均以知識和能力為目標，讓不同層次的學生都得到了練兵的機會，又避免了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。
新年伊始，永珍更新。我們迎來了突飛猛進的兔年，也即將迎接新學期的更多挑戰，為了更好的開展工作，特制訂如下工作計劃。
一、個人素質和思想方面。
繼續積極學習各種先進的教育教學方法和理念，並且結合實際情況應用探索，完善更加適合、高效的教與學的方式。認真謙虛聽取領導同事和家長學生的意見和建議，及時改進，做到盡心盡力，無怨無悔。做好日常的教學工作，精心準備好每一節課，細心批改每一次作業，耐心做好每一次輔導，真正無愧於心，踏踏實實做好本職工作，不辜負學校的重託和家長的期望。
二、學情分析。
本學期時間較短，保質保量的按時完成教學任務的同時，繼續不斷提高成績，爭取在數學的道路上不斷深化認識鞏固所學。經過一年半的學習和摸索，我認為兩個班的學生大多數已經掌握了國中數學學習的基本方法，還有一小部分學生的基礎不太紮實，存在一定的困難。另外兩個班的學生的特點也不盡相同，11班的學生課堂易於組織教學但是稍顯沉悶，12班的學生課堂氣氛活躍但是部分學生蜻蜓點水不太紮實。所以，應採取不同有針對性的教學方法因材施教。在兩極分化日益嚴重的情形下，如何提高差生培養優生提到議事日程上來。
三、存在的問題和解決方法。
數學偏科問題是最讓學生和老師頭疼的問題，所以作為首要問題，對與數學偏科嚴重的'學生及時輔導加大檢查和督促力度，並加強對學習小組的指導，讓兵教兵，達到提高成績的目的。本學期，教學時間較短，任務又多，所以在教學中更應該突出高效，不能只一味的貪快，還要重視效果和質量。以便打下堅實的數學基礎，為九年級做好準備，也防止兩極分化的加劇。
新的學期，面臨更多新的挑戰，堅信在不懈的努力下，一定會百尺竿頭更進一步！
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