【實用】學期語文工作計劃合集五篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的學期語文工作計劃5篇，歡迎大家分享。

學期語文工作計劃 篇1

學生情況分析：

本班學生44人，男生29人，女生15人。

識字能力方面，大部分學生具備了獨立識字的能力，能主動地對易混淆生字進行比對區別，能自一定語言環境中篩選生字生詞。少部分學生這方面能力較落後，需要老師給與一定指導幫助。

閱讀上主要突破量和方法的問題。一部分較好的學生，在閱讀量和麵上，進行一個引導，讓學生多讀書，讀好書。對於一部分稍之後的學生，教師主要以一篇範例閱讀課文，進行閱讀方法的指導。

本期教學重難點

1、生字教學：加強語文基礎知識的學習和使用，促學生逐步掌握最基本的語文學習方法。

同音字、形近字最容易用錯，如“撒”和“灑”、“長”和“常”、“抓”和“爪”、“腳”和“角”等，需要反覆比較才能掌握。單元練習目的內容

1親情選字組成詞語易混字比較幼幻要耍採彩倆兩戴帶震振

2春天的腳步注意加點字的寫法糾正錯別字楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭身

3可愛的小生靈選字組成詞語同音字運用撒灑長常抓爪腳角

4智慧拼一拼，組成詞語多音字運用重沒衝幾轉興

5讀書選字組成詞語同音字運用艱堅起啟生升闊擴

6奇妙的石頭注意加點字的寫法糾正錯別字犯罪捧著派來旅程登位信使

7特產

8尊重與平等選字組成詞語形近字比較熟熱閉閒安按己已模摸辨辯

9觀察與發現選字組成詞語同音字運用輕清流留嚴炎良涼

10奉獻選字組成詞語同音字運用臨鄰材財座坐諒量

11書信選字組成詞語同音字運用需須付負棉綿

12走進森林拼一拼，組成詞語多音字運用調累舍處喝載

2、詞句教學：

能夠完成語文天地中讀一讀，仿照課文寫一寫——學習具體地表達。

指導學生能夠在敘述過程的時候，加上具體的描寫。引導學生逐步學會具體地敘述、描寫，學會有條理地表達。

讀一讀，背一背——加強積累，在自讀自悟中培養語感。注意引導學生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意，使學生學會利用一切可以利用的學習資源進行學習。

3、語言交際：語文天地中“暢所欲言”創設了各種問題情境，激發學生表達的慾望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽。可和單元主題、主體課文或自讀課文結合，自然引入。

讓學生願意與同學交流，表達自己的看法，抒發自己的情感，同時在交流中鍛鍊表達能力，培養自信，逐漸學會交際、溝通，學會聆聽，學會換位思考。

4、小練筆：

語文天地“筆下生花”作為習作欄目，促進學生在發展語言能力的同時，發展思維能力，培養學生健康的審美情趣和良好的品德素養。

本期小練筆內容分配：製作家庭小檔案（1單元）寫小動物（3單元）想象故事、寫活動、解決難題（4單元P42）寫借書或買書的經歷、介紹好書（5單元P55）寫石頭（6單元）寫家鄉特產，寫廣告（7單元）寫對同學的讚美（8單元）觀察驗證天氣諺語、有趣現象（9單元P98）續編《炮手》、寫愛心助人的活動過程（10單元P107）寫信（11單元P116）想象習作《走進大森林》（12單元P129）

教學目標

1、關於識字教學

識字教學在三年級語文教學中仍然佔有重要的地位，本冊將繼續學習生字230個左右。在三年級，識字仍是教學重點之一，因此要求學生運用各種識字的方法獨立識字。要繼續培養學生對學習漢字的興趣，繼續堅持在語言環境中識字，在閱讀過程中完成識字，鼓勵學生主動識字，獨立識字。

本冊要求學生學習書寫200個字。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯絡外，還要指導學生在經常不斷的練習中提高寫字技能，做到書寫規範、端正、整潔，養成良好的書寫習慣。

2、詞語學習

指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會並善於把握文章的重點詞句，進而理解課文；在理解詞和句的基礎上，還應重視詞和句的積累與運用，指導學生積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，培養學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。

能夠用聯絡上下文、聯想熟悉的事物、想象、查詞典等學習詞語的方法，學習生字要和學習詞語結合起來。課文中不少書面詞語，比如“鄙視”“洗劫”，學習時應該“字不離詞，詞不離句”，不要孤立地認字、寫字，

也不要孤立地考查生字的學習情況。

3、閱讀教學

指導學生進一步通過對關鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情；學習初步把握文章的主要內容。

（1）整體把握文章

閱讀教學必須著眼於整篇，不能只見樹木，不見森林。要從文章的'整體入手，經過必要的字、詞、句、段的理解和感悟，最後落實在篇章上去理解、去感悟，去欣賞、去運用。

（2）朗讀和默讀結合使用

通過默讀訓練提高學生的概括能力、速讀能力，學生能夠很快地將閱讀內容要點概括出來。

日期

內 容

周次

3.1—3.3

禮物 、 平分生命

1

3.6—3.10

媽媽的葡萄、語文天地1-4 、夢已被染綠1 、

2

3.13—3.17

夢已被染綠2、理想的翅膀、 春天的雨點、語文天地1-2、

3

3.20—3.24

語文天地3-4、小小的書櫥、山溝裡的孩子、 珍貴的教科書1、

4

3.27—3.31

珍貴的教科書2、語文天地1-4、花兒也會放風箏

5

4.3—4.7

小蝦、松鼠、語文天地（1-3）

6

4.10—4.16

語文天地（4）田忌賽馬、撈鐵牛、用冰取火、

7

4.17—4.21

語文天地（1-4）、天外來客、和氏獻璧（1）

8

4.24—4.28

和氏獻璧（2）中國石、語文天地1-4、

9

5.1—5.5

休息

10

5.8—5.12

特產、最美的花束、這個規矩不能有、蘇珊的帽子1、

11

5.15—5.19

蘇珊的帽子2、語文天地1-4、大自然的語言、

12

5.22—5.26

李時珍、裝滿昆蟲的口袋、語文天地1-3、

13

5.29—6.2

語文天地4、大禹治水炮手、小河的歌、語文天地1-2

14

6.5—6.9

語文天地3-4、給家鄉的信、送往木屋的信、信1、

15

6.12—6.16

信2、語文天地（1-4）、美麗的小興安嶺

16

6.19—6.23

草葉上的歌、失蹤的森林王國、語文天地（1-3）

17

6.26—6.30

期末總複習7個

18

學期語文工作計劃 篇2

一、指導思想：

以學校工會工作為中心，開展各項工會小組活動,為工會組員排憂解難,為教育教學出謀劃策,維護工會組員的合法權益,努力提高工會成員的綜合素質,共同為爭創文明組室而努力，在原有基礎上，積極爭取新的輝煌。

二、具體工作、要求和措施：

（一）團結協作

1、組室成員互幫互助，互相支援，有困難齊幫助，工作上同進步，生活上互關心，努力營造團結和睦、充滿溫馨的氛圍。

2、群策群力，合作完成工會佈置的各項工作，做到人人蔘與，個個出力。積極踴躍參加學校組織的各類活動，出成績，創特色，盡力為組室爭光添彩。

（二）師德修養

1、脾氣小一點。學生犯錯要耐心，堅決不辱罵、不體罰學生。

2、微笑多一點。每天微笑面對每位學生，熱情指導每株幼苗。

3、理解多一點。設身處地為家長學生考慮，多在他人立場去看待處理問題。

4、服務全一點。面對組內的困難生，不抱怨、多服務，全面關注每個學生的'健康成長。

5、工作細一點。對照自身崗位職責，紮實細緻地工作，爭取出色完成任務。

（三）認真學習，勇於探索

1、認真參加新教材的教研，做到自覺地學習二期課改和新基礎教育的新要求，新理念，認真備課，及時總結教育教學得失，使自己的教學意識、教學水平跟上形勢。

2、結合自身崗位職責要求，平時多關注、多學習與自身工作相關的資料，以此不斷改進自身的工作方法，提高自身工作能力，全身心服務於學生。

3、教育教學中有創新意識，能不斷改進工作方法，做一個有創新意識的教師，切實做到以學生為本。

（四）、建立特色

學習能讓一個集體永遠保持先進性，我們工會小組圍繞學習型組室的建設，建立“書香四溢”特色，從教師和學生兩方面著手，營造一個良好的讀書氛圍。

1、組內老師每週參加學校的政治理論學習，認真做好讀書摘記，養成讀好書的習慣，從而提高教師的個人素養。

2、充分發揮本年級組語文教師深厚文學功底的優勢，每月組織年級組老師共同欣賞一篇文學鉅著，開展組內各種形式的名著鑑賞活動。

3、在教師不斷學習的基礎上，加強對學生讀書意識的培養。要求學生每人準備一本自己喜歡看的書，可以是學校圖書館借閱的，也可以自己準備，在空閒時間安靜地閱讀，如早晨到校後、中午讀書讀報時間、作業完成後都可以閱讀。

為了做到建立有目標，有措施，活動制度化，我們將積極參與學校民主管理，主動為學校獻計獻策，反映組室同志意見，並配合學校做好工作，我們組室將努力養成“聚在一起交流思想，制定各項公約制度，反思教育教學工作”的習慣，弘揚敬業愛崗、樂教好學，心往一處想，勁往一處使，話往一處說，事往一處做，一切為了學生，為了學生的一切，我們將面對現實，腳踏實地，把握現在，積極爭取新的輝煌。

附月工作安排：

二月份

1、寒假工作總結。

2、制定教學教育計劃。

3、“書香校園悅讀人生”讀書徵文活動。

4、文明班組評選、巾幗文明示範崗建立活動啟動。

三月份

1、慶祝三八婦女節活動。

2、深入開展“中華傳統文化”教育，豐富德育特色內涵。

3、參與教育工會“攝影協會”活動。

4．優秀中小隊申報、小結。

四月份

1、結合上海世博會，指導學生開展豐富多彩的少先隊活動。

2、參與教育工會教職工羽毛球比賽。

3、結合年級組課題研究，組織老師進行聽課、評課、說課等。

五月份

1、繼續研究“中華傳統文化”。

2、教職工“同舟共濟”龍舟賽。

3、“精彩世博，教師禮儀綻放行動”展示活動。

4、繼續進行年級組課題研究。

六月份：

1、“六一”兒童節慶祝活動

2、期終考試

3．暑假工作動員

4、學期結束工作總結<

學期語文工作計劃 篇3

一 、實施目標：

為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合。所要達到要求如下：

1.能聯絡上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述〖〗順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的.表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法。

2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記。

3.通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

4 .培養學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少於30萬字。背誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩10首，優秀文章片段10篇，名言名句10首。

二、 推薦書目：

1. 必讀書目：

1、《假如給我三天光明》

2、《西遊記》

3、《伊索寓言》

4、《青銅葵花》

5、《窗邊的小豆豆》

6、《小兵張嘎》

7、《三國演義（白話美繪版）》

選讀書目：1、《改變你一生的小寓言大哲理》

2、《水滸傳》

3、《海底兩萬裡》

4、《屋頂上的小孩》

5、《中國兔子德國草》

6、《中國美德故事》

7、《克雷洛夫寓言全集》

8、《綠野仙蹤》

9、《杏林子作品集》

10、《一百個中國孩子的夢》

11、《普希金童話》

12、《十萬個為什麼》

13、《天方夜譚》

三、 閱讀安排：

1.閱讀時間：早自習時間，課後自由讀。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

2.活動要求：

閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀後感或提綱型筆記，

讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。

手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。

四、活動評價：

1. 選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

2. 每月最後一週的閱讀課進行學生摘抄交流。

3. 班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

4. 學期結束評出一些閱讀之星進行表彰。

學期語文工作計劃 篇4

指導思想：進一步深化語文課堂教學改革，探求“如何轉變學習方式，提高教學效益”的策略，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。

工作目標：

1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施。

3、深化課題研究，推廣課題研究成果。

4、加強青年教師的培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

工作措施：

一、認真學習教育理論。現代教育觀念的轉變是實施素質教育的關鍵，因此，我們將加強教育理論學習。

（1）明確學習內容。

《主體教學論》、《學習論》、《學習策略》、《建構主義學習理論》等專著。

（2）突出學習重點。

引導教師圍繞“個性發展”、“創新教育”、“研究性學習”等熱點問題進行學習。

（3）完善學習制度。

各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，採用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

二、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施

1、抓好常規教學。

教學常規是學科教學的法規，抓好教學常規是提高教學質量的生命線，是實施素質教育的重要法寶。本學期教學常規將以課堂教學為中心，以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。

2、學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。

有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。

3、教研組活動的常規要求。

教研組活動至少每二週一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。

4、抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。

集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

5、充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。

三、進一步加強教研教改力度，提高課堂教學效率

1、加強業務學習，不定期的進行集體理論學習。

2、開展研究性學習的理論探討，找出適合本校實際的教學模式。

3、舉辦小型多樣靈活的'學生學科競賽。

（1）“慶國慶”講故事比賽

（2）“慶國慶”作文競賽

四、加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。

1、充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨幹教師等的示範作用，讓他們上示範課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。

2、通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師儘快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。

3、組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。

4、師徒結對。從備課、聽課、評課、命題、改作業、科研等方面傳、幫、帶，周密設計，分步落實，促進青年教師的迅速成長，站穩講臺，掌握教學的基本方法。

五、公開課安排

見學校教學活動總表。

學期語文工作計劃 篇5

本學期在學校教務處的領導下，深入學習江蘇泰興洋思中學語文教改經驗，轉變教學觀念，堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，努力提高語文教學成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學科也能做出突出的貢獻。為此，在以下諸多方面對語文工作思路做相應調整：

一、課堂教學

“活學活用”洋思中學經驗，推行“一五三Ο”課堂教學模式，想方設法激勵學生自主學習語文的積極性，努力營造充滿人文色彩語文教學氛圍，不斷提高自己授課藝術水平。

鑑於本學期學校取消早讀的實際，建議語文課在學習新課之前，開展10分鐘誦經活動。背誦、溫習從前學過的課文和要求記住的文學常識、字詞解釋等語文知識。

同時，語文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務處在課堂常規方面提出的要求。

二、教案格式

本學期學校為減輕老師的勞動強度，及時推出“無紙化辦公”、“透明化教學”等新舉措。為此語文教案在格式上進行了重大改革。“課文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部採用電子表格的形式。其中，“課文教案”只保留“課文題目”、“課時”、“教學目標”、“教學重點難點”、“教學環節”、“教學體會”以及“備課組長”、“組員”等欄目；“作文教案”保留“作文題目”、“課時”、“寫作目的”、“寫作要求”、“寫作指導”、“作文批改及講評情況記錄”等欄目；“單元教案”包括“單元內容說明”、“學習學法指導”、“課文課時安排”等欄目。

要求提前一週備課，備好的課通過“網路上的芳鄰”及時上傳到“c3-ggazjj”微機上備份。這臺機器的D盤“語文教研組”設有“本學期教案”。在這個共享資料夾下，又分別建有“七年級備課組”、“八年級備課組”、“九年級備課組”、“初四備課組”四個子資料夾。開啟相應的子資料夾，將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“教師下水文”分門別類地放到相應的資料夾中，以備教務處一月一次進行的教案大檢查。

三、科研課題

本學期繼續進行“創新寫作教學與實驗”課題的研究。在“選材”、“立意”創新的基礎上，本學期探討“語言”創新的問題。例如，學生寫一個勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語言缺乏創新的表現。其實住在油區的人，見到的磕頭機遠比老黃牛多，磕頭機日夜不停的轉動（故障除外），看上去比老黃牛敬業得多。

近幾年學生作文存在語言乾癟、比喻落入俗套的現象是不爭的事實。通過一學期的努力，希望這一問題能得到改觀，學期末能拿出階段性試驗報告來。

四、競賽輔導

課外輔導是培養尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動時間，將把各年級寫作水平比較高的同學集合起來，根據學生的興趣、特長，把學生分成“寫人”、“記事”、“抒情”、“議論”、“讀後感”五個小組，加強閱讀、感悟和寫作的強化訓練，爭取在油田第十屆中學生現場作文競賽中獲得好名次為會考加分。輔導老σ猿躒、初四的為主，活動地點在校文學社。

五、語文沙龍

本學期學校減少教研活動次數，但我們認為語文老師定期聚會，傳遞語文教改資訊、傾訴語文教學甘苦、切磋語文教學技藝，還是很有必要的，因此決定成立“語文教學沙龍”。活動時間定在每週二下午4：00，地點還是文學社，如遇到不可抗拒的原因除外。與語文教研活動不同的是，每次活動時間可長可短，不受一節課的限制。

六、閱讀教學

閱讀是寫作的基礎，本學期非畢業班拿出一節課的時間繼續在學生閱覽室開展傳統閱讀外，實驗班的學生還要在電子教室繼續進行網路條件下的語文閱讀實驗，目前進行試驗的條件已經成熟，軟、硬體設施已經具備。為了提高網路閱讀的.效率，同時避免不良網站對學生的影響，建議老師把要學生閱讀的網站用網頁壓縮軟體先將其下載下來，指導學生有針對性的閱讀。網路閱讀課後要寫讀書筆記和閱讀心得。

七、作業批改

本學期學校要求所有的作業全批全改，且要做到及時批改。針對語文作業的特點，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學生的寫作熱情。學生已經改正的錯別字，老師要及時批閱。

八、教學案例

以生為本的語文課堂，學生自主學習的時間多了。在探究精神的指引下，學生對一篇課文肯定會有獨特的理解。某些問題的提出，是語文老師始料不及的。如有個老師在教《松鼠》（初語第一冊第十九課）一文時，班上有一個女生就提出，課文的開頭寫“松鼠是一種漂亮的小動物，馴良、乖巧，很討人喜歡。”“玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮……”文章的結尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾巴可以製成畫筆，皮可以製成皮衣。”

前後文字一對比，這個女同學對本文的行文提出質疑，那麼馴良、乖巧、討人喜愛的小松鼠，人們幹嗎要剝它的皮，吃它的肉呢？這樣寫從感情上接受不了。因此這位同學提出把本文從初語教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議，也有的同學不以為然，指出文章的結尾只不過是平時的說明罷了。

如果把這些典型的教學案例記錄到“教學後記”中，以引起後來老師準備本課時注意，豈不是一件功德無量的事。

九、教師下水文

學生作文訓練次數，根據《大綱》規定，每學期不少於6次，且經常進行片斷訓練，因此教師下水文的篇數，每學期在6—8篇左右。建議將這些文章一併輸入微機，目的是把感覺自己寫得不錯的文章，上傳給有關的文學網站或在校刊《揚帆》上發表。在收穫教學成績的同時，亦可收穫另一份驚喜。

總之，上述九個方面的努力，都是為了使語文教研組在本學期乃至今後的一段時間裡，能夠走在語文教研教改的前列，在會考或聯考中，無論是優秀率、及格率還是平均分都能名列前茅。