時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在就讓我們好好地規劃一下吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的化學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
一． 本學期教學指導思想
本學期的化學教學將繼續體現教學的啟蒙性和基礎性，提供給學生未來發展所需要的最基礎的科學知識和基本技能，培養學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在 熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關係，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續推行“六步實效教學流程”策略，培養學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態度價值觀方面的發展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學校培養更多的人才。
二．教學目標的總體設想
（一）認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好導學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求，並聯系中考，會考要求及常見題型，八相關知識進行系統歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接統考和中考。
（二）統觀教材、確定好重點和難點。
初三教學部分
１. 教學內容。本學期的教學內容包括第五單元化學方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。
２. 重點、難點和關鍵
第五單元教學重點：通過實驗探究認識質量守恆定律，化學方程式含義及書寫原則，化學方程式的簡單計算。教學難點：從微觀角度解釋質量守恆定律及其應用，化學方程式的書寫與配平。
第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質，實驗室製取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學難點：探究實驗室中的二氧化碳的裝置。
第七單元教學重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環境影響。教學難點：燃燒條件的活動與探究，化學放映中的能量變化等。 教學的關鍵：
（１）抓好常規教學、抓好基礎知識的全面教學與複習，化學基礎概念原理、準確使用化學用語表單物質及化學反應，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。
（２）抓好單元知識體系構建，好好轉向知識複習與突破。
（３）抓好合作考試內容的組織編排，加強綜合訓練。
３.學生現狀（層次）分析
（１）學習態度。大多數學生對化學感動又新鮮感，都有一種共同的慾望——學好化學。且已掌握了一些化學基礎知識和技能，具備瞭解決問題的經驗和能力，有良好的心理素質、學習態度較明確。可
以順利地學習新知識。
（２）學習情況。由於學生學習了一學期的化學課，具備了一定的知識和經驗、可以及時進入學習狀態、具有一定的自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實基礎。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩定，有待引導和培養，學生的交流與合作意識不強，良好的'學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待於培養和指導。
（３）學生層次。可分為三個檔次。
尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺、有能力、安排好自己的事情，努力學習，積極投入，學習責任心強。
邊緣生：有學習慾望，對學習始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學習，有一定的學習責任感，是急需提高、幫助的一類學生。
學困生：對學習有認識，能接受他人意見。學習意志不堅強，基礎知識差，學習時間不長久等，這類學生佔有相當一部分比例，教師應幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學期應做好這方面工作。
（三）教學、學法及策略
根據“六步實效教學流程”要求，應用新方法新理念，立足於課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考生課，定向反思課等。重視創設學習情境，充分利用討論、調查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養學生動手實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內容、開展競賽活動，激發學生學習熱情。加強學法指導、可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下及時瞭解學生動態，加強課後輔導鞏固新知識，提高能力，是學習更有效。
（四）實施教學計劃採取的措施
１.抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎知識和基本技能的落實，積極做學生的思想教育工作，確保教學任務的完成。
２.積極做好學生的實驗和教師演示實驗，培養學生觀察、分析解決問題的能力。
３.及時複習小結、 把各課題知識整理成知識點，連成知識線，構建“知識網＇教給學生識記知識的方法，如聯想記憶、歌訣記憶等。
４複習方式要靈活多樣，可採取精講、談論的方式。也可採用實驗、聯繫的方式、還可以採取課內外結合。合作探究方式等。
作為新課程改革的第一屆，內坑中學09級高三高考取得了輝煌了成績，高考上線及錄取均超過先前計劃的人數。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門，在理科綜合中的化學更是在這次高考中，顯示出其得分的優勢，許多中等的學生在理科綜合中化學都取得比較好的成績，這也為我們這一屆起到了知道作用。處在這樣的一種大前提下，面臨着本屆學生的現狀，作為校慶的一屆(20xx年內坑中學50週年校慶)，怎麼為學校獻上一份薄禮，成為我們高三化學備課組需要不斷計劃和推進的一大重要問題。
師資簡介：從教師搭配和複習教材選擇上分析
學校對本屆人員的安排，作了充分的考慮，如考慮到新老搭配等，一些高三的師資建設問題。在化學上讓我與老教師朱勇老師進行搭配，朱老師是以為帶過好幾屆高三的老教師，在化學教學方面有着比較深厚的經驗，同時他還不斷關注課程改革的動向，也是09屆的化學老師，可以説朱老師的加入可以為化學複習和教學提供了很關鍵的指導作用。
本次複習教材是選擇由福建省許多長期從事化學教育的化學優秀教師合編的《博學精練》。
該書的特點是：
1.是對練習的設置比較有層次性，遵循了學生對知識的掌握規律，對於我們的學生補基礎起到了十分重要的作用;
2.是一本來自本土的化學複習教材，編寫老師都來自福建化學教學一線的老師，複習教材結合當前福建省的化學新課程改革，更貼切福建的課程改革特點和考綱要求;
3.該書的主要題源來自廣東、福建、山東、海南、寧夏等新課程的課改區，其題目對我們的複習和教學的指導性比較強;
4.該複習教材的內容、例題和練習等的設置，字距字體等的排布都遵循學生視覺規律，避免學生在複習中的.過分的視覺疲憊，對學生複習化學的持久性有一定作用。
當然該書仍然存在許多不足，比如：該書由於初次排版錯誤的地方相當多，這在很大程度干擾了我們的學生;還有該書對綱要的研究雖然比較全面，但是對一些知識的補充卻不是很全面，系統化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題。
複習特點：重一輪基礎掌握重練習作業的理解和完成
作為一門理科，把握學生對基礎的掌握，再在這個基礎上對練習的完成，以練習促理解，以理解促掌握。因此在後面的複習教學過程中將從一下幾方面對學生的複習情況進行把握。
一、堅持穩紮穩打，抓好一輪基礎複習
通過做和分析幾年高考化學試卷發現化學基礎知識佔相當大分值，為此在今年的高三複習中，做到狠抓基礎不放鬆，穩紮穩打，逐步推進學生對基礎的理解。
二、結合教材情景或者題目拓開高三複習
由於現行高考命題為本省自主命題，今年考試難度比全國卷簡單，主要體現在考綱對某些知識的要求和命題的深度和廣度上。根據省有關權威人士透露，近三年高考，將本着穩定為主，以11年高考為導向。而11年的省質檢或者泉州市質檢都能體現出緊密結合新課程教材的特點，因此加強與教材的聯繫，以教材中的一些重要知識背景材料作為複習引導材料，有助於複習基礎知識，及平時考試的出體背景。
三、綜合研究多種複習輔導書，做好備課知識的互補
由於輔導書的選擇，只可能是儘量全面且符合學生，不可能知識全面或者完全迎合考試説明，因此在備課的過程我將先閲讀多個版本的教輔材料，結合考試説明要求，補充相關知識，儘量在第一輪複習中做到知識的全面、系統。
四、強化練習和作業的完成，真正以練習促理解
理科生作業的完成十分重要，這個牽扯到學生對所學內容的掌握情況，課堂結束，學生對作業的完成情況是一種比較直接的反饋，也是學生找出自己課堂不足的一種重要手段。因此，我提出以練習促理解的堅決手段，但是不能盲目搞題海戰術。
五、做到虛心學習，多聽課，彌補不足，“統一思想、統一行動”
要充分發揮自己的優勢，富有激情，認真備課。備課按教學進度以知識段、專題形式分配，統一進度，統一學案。多去聽朱老師的課，從一個有經驗的老教師的課上去比較分析自己的課堂，找出自己的不足，加以改之，提高自己駕御課堂的能力，提高課堂的四十五分鐘效率。
六、充分利用好沒次的月考和專題考試，把好基礎關和適應高考關
按照教學進度(見高三複習教學進度表)，第一輪考試總共有16次左右(包含2次月考、半期考和期末考)，認真的命好每一次的考試考題，真正做到知識點的雙向細化。注重基礎知識在每次考試中的重要分佈，同時通過循序漸進的出題方式不斷灌輸高考重要思想。按照年段的要求認真詳細的做好每一次考試的質量分析。要求寫好自己考前考後的心得體會。
七、靈活應變，及時調整複習策略
在複習中難免會出現複習過程中的一些難題，如：學生的精神狀態、學生的心理變化等等，做到關注學生心理活動和心態變化。同時自己在教學中能細緻認真的去分析觀察總結自己的複習效果及時調整自己的複習方式，儘可能的幫大多數人能在第一輪中樹立信心。
八、充分利用學生業餘時間，加強對學生的有效輔導
高三的時間比較緊張，課堂的時間幾乎都佔滿，要提高部分成績比較不突出，但是又不是很差的學生的成績，需要平時的關心和加強輔導，在複習中會多加強對學生的課後的輔導。
總之，第一輪的一切思想都是為了讓基礎複習成為有效的，儘量避免二輪來補一輪的現象，做到本學期的複習效率的提高。
高三化學總複習是中學化學學習的關鍵時期，是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總複習的效果將直接關乎高考成績。為了提高高三化學總複習的效果，為此我們在開學初對高三化學教學進行了詳細的計劃，注重教學過程的把握，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、研究信息，把握方向，
怎樣着手進行化學總複習，複習的目的和任務是什麼？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題，更是作為新高三老師的我的一個大問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準複習方向，為完成複習任務奠定基礎。
1.研究全國及各地高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國或者本省高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清複習的思路，制定相應的複習計劃。作為福建省新課程的第二屆，研究去年的高考的特點尤顯得重要
2.關注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了思想和方法，增加了研究性學習內容、新科技和化學史等閲讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利於把握複習的方向和深難度，有利於增強複習的目的性。
3.熟悉考試大綱和考試説明。考試説明是高考的依據，是化學複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個複習過程中要不斷閲讀，進一步增強目的性，隨時調整複習的方向。
4.合理利用其他資源
除了高考試題、考試説明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜誌、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然後篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾複習、浪費時間。
二、擺正關係，抓綱務本
進入高三化學教學，很容易走進總複習的怪圈：“迷戀”複習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關係。
1。教材和複習資料的關係。教材是化學總複習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總複習中的抓綱務本就是指複習以考試説明作指導，以教材為主體，通過複習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，而複習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以複習資料代替教材。我們以《博學精練》作為主要複習書，在複習的過程中注重隨時迴歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在複習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放矢。
2。重視基礎和培養能力的關係。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了紮根的土壤。正因為如此，化學總複習的首要任務之一是全面系統地複習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的複習，要弄清實質和應用範圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反覆記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易於聯繫和提取應用。同時注意規範化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規範語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過關。
3。化學學科和其他學科知識的關係。化學是一門重要的基礎自然科學，與數學、物理、生物乃至社會發展各方面都有密切的聯繫，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑑的地方。這一點不僅在教材中有所體現，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現，如化學與社會生產、生活實際，化學與新科技、新發現等相互聯繫的試題有增加的趨勢。因此，在複習中可以化學知識為主幹，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，並以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散，實現從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化，促進綜合素質的提高，切實培養解決化學與社會等實際問題的能力。
4。練習量和複習效率的關係。練習是化學總複習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重複和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用範圍和提高能力的目的，從而提高複習效率。
三、多思善想，提高能力
化學總複習的範圍是有限的，要想在有限的時間裏達到最佳複習效果，只能採用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中採用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。
1.精讀教材，字斟句酌。系統複習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯繫性和應用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一複習到位；對教材中的關鍵性知識（我們常説的考點），進行反覆閲讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規範地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統一安排的基礎加強課時間）；對知識點之間的相互關係及其前因後果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過複習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素週期律、週期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的'強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的複習（包括教材中的演示實驗和課本後的分組實驗），而且儘可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。
2.學會反思，提高能力。能力的培養是化學總複習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高並不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在複習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試後，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的複習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善於從學生的實際出發，有針對性地進行知識複習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什麼內容，其本質特徵是什麼，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧祕等，以此培養良好的思維品質（嚴密性、敏捷性、深刻性、創造性和廣闊性）。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規律和聯繫，善於抓住關鍵，靈活地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯繫、作比較、會歸納、能延伸；能另闢蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
四、端正心態，培養素質
健康向上、勇於進取、自信自強的積極心態是搞好複習的重要保證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態有賴於平時的不斷調整和錘鍊。
1.正確對待考試。在高三複習過程中，考試是頻繁的。由於受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利於在後續複習中進行鍼對性的查漏補缺，總結經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
2.合理安排學習的時間。複習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一台精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放鬆、休息、鍛鍊，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕鬆自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3.創設良好的學習心理環境。人的心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數高三學生來説影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對複習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發，紮紮實實地複習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質。
能正確書寫化學用語、尤其正確書寫化學方程式、離子方程式是學好化學的根基。所以我對這部分的要求貫穿了整個高三的教學。我考查的原則是“少而勤”，即要經常考、反覆考，但每次不多於十個。如果僅讓科代表考和判，很多學生不是很重視。所以我還是堅持親力親為。而且每次考後都要總結，表揚好的，對於不合格的可補考，不採取罰寫很多遍的做法。
五、存在的不足和問題
1、作為一個高三老師，我的教學經驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
2、練習的訓練量還是不足，由於生源問題，基礎差的學生多，教學進度雖然不滯後，但是要做到段段清，節節過關就顯有點吃力。
總之，化學總複習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總複習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學校交給的任務。
一、指導思想
認真研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，仔細分析x、xx年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，保證一輪複習紮實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。
二、備考目標
考試大綱指出：化學科考試，為了有利於選拔具有學習潛能和創新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養。化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯繫實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀等方面的全面發展。
1.通過第一輪複習，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，並進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成正確審題、答題的良好習慣和能力。
2.根據級組的工作目標“確保尖子生，提升重點生，推動本科生”。我們化學科的對應的目標是確保化學類總分尖子生的化學科不拖後腿，化學單科尖子在全市要有優勢。
三、教學計劃
(一)第一輪複習的策略
1.齊心協力，同心備考。
備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協力，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題複習課堂教學八點要求”和學校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每週五第4、5節為固定的備課組會時間。
2.把握高考方向，高效備考。
認真研讀《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的.難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源於教材，高於教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實效。在總複習中不要隨意拓寬知識範圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。
3.精心準備複習資料。
第一輪複習以《優化設計》為主，再根據學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內容要和所複習的內容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。
4.把握複習課的功能，提高課堂效率。
第一輪複習要堅持以《化學新課程標準》和《20xx年考綱》作指導，以教材為主體，將教材中由於學生認知發展水平不同而割裂的系統知識在總複習中重新整合，找到各知識間的聯繫，幫助學生構建起立體的、發散的、獨立的知識網絡體系。以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閲讀並記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網絡，並形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。並通過隨堂小練習和大練習對所複習的知識內容進行及時檢查。
5.切實解決複習中的主要問題。
現在複習中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，後面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環節，並想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評後必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以後的練習中進行重複呈現，使學生對所學知識真正理解。
6.做好作業的佈置。
佈置作業目的要明確，內容要科學，書面作業應及時批改，並做好登記工作。
7.做好尖子生的輔導工作。
根據級組的高考目標，確保化學類總分尖子生的化學科不拖後腿，化學單科尖子在全市要有優勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。每週多發一份能力題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，瞭解其存在的問題，並加以指導和鼓勵。
8.互聽互學，揚長避短。
為提高複習質量，備課組老師之間要經常相互聽課。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和複習質量。
20xx年，我院將根據學院工作要點，以發展為目標，以育人為中心，積極推進我院各項工作的全面發展。
一、管理工作
20xx年，我院將實行工作目標考核制度，根據我院教職工的工作質，將所有工作分塊進行管理，即管理工作、教學工作和科研工作，並於20xx年3月下發了化工院辦發【20xx】05號《化學工程學院關於做好20xx年工作績效考核工作的通知》，並將陸續出台一系列的考核辦法和指標，要求各位教職工結合工作實際，做好個人計劃，以利於個人乃至學院各項工作的開展。
二、碩士學位授權點建設
結合學校20xx年工作要點，我院今年將整合全校有力資源，着力打造一級學科“化學工程與工藝”碩士學位授予點的申報，計劃於20xx年3月至4月期間，準備申報材料並邀請專家論證。
三、隊伍建設
1．教學科研隊伍建設
堅持“引進來送出去”相結合的培養思路，鼓勵教師職稱晉升和外出進修、學習，特別是緊密結合學校“雙師”人才培養思路，繼續鼓勵教師深入工廠、企業學習，促進我院教職工有效瞭解行業動態，不斷提升服務人才培養的能力；另一方面，不斷整合凝練學科方向，加快科研人才團隊建設。
2. 教學管理隊伍建設
加強教學管理人員外出交流和學習，增長見識，促進我院教學管理規範化、科學化運作。
3. 進一步促進產學研合作
鼓勵教師不斷從科研項目、人才培養等方面加強與地方院所、企事業單位的聯繫與合作，提升服務地方經濟的能力和效率。
二、實驗室建設工作
1. 加快實驗室整改步伐
爭取於20xx上半年完成煤化工中心、分析檢測中心、天然產物提取中心和大學化學實驗中心四大板塊整合和主體搬遷工作。
2. 加大實驗室建設投入，創造良好的實驗環境和條件。
根據碩士學位授權點需要，結合專業發展規模及科學研究方向，加強對新建各單元實驗室建設，補充急需實驗儀器設備，完善實驗室基礎設施，不斷改善實驗室硬件條件。
3. 加強制度建設，促使實驗室管理進一步規範化。
完善實驗室各項規章制度；逐步理順大型貴重儀器的管理和使用，提高大型儀器的使用率；加快圖書資料、網絡教學平台的建設速度，啟動資料室的.建設；完善實驗課程設置體系和實驗內容的改革；確定好各個新的實驗教學大綱，爭取對相應的實驗課程編寫實驗教學講義；加強實驗室管理隊伍的建設。
3. 進一步加強實習實訓基地的建設。
在原有化工實習基地的基礎上，拓寬實習渠道，與上海藥明康德等知名企業建立穩定合作關係，確保應用化學專業和化工專業學生有穩定的實習去向。
4. 完善和改革本科畢業論文（設計）。
進一步加強對論文選題的審核以及過程管理，嚴把審題關，提高研究性、應用性選題的比例，強化創新性和論文寫作的規範性；同時開展形式多樣的與專業相匹配的畢業設計等內容，不斷豐富畢業論文（設計）的內容，提升學生的專業能力。
三、學生管理工作
1. 全面加強思想建設，提高黨團員理論知識水平。充分利用宣傳陣地，宣傳黨團知識，形勢政策，使廣大團員瞭解更多黨團知識和國內形勢； 積極開展思想性知識性趣味性於一體的主體鮮明的主題團隊活動；按學校計劃，積極組織開展形式多樣，喜聞樂見的活動，豐富校園文化生活，培養人才，發展能力，對學生進行全面的培養、教育； 開展豐富多彩的校園文化活動，促進學風建設； 不定期對黨總支、團總支內黨團員進行思想調查，掌握其思想情況，使其更加進步。
2. 狠抓學風建設，建立良好的管理工作規範。進一步加強我院學風建設，在院團委的領導下加強對我院學生工作的指導，加強大學生行為規範教育和日常管理，努力使管理工作規範有序；開展學生行為規範教育，組織學生重温學校有關規章制度，增強學生遵守校紀校規的自覺性，使我校學風建設再上新台階，加強學生日常管理工作。
3. 用平常心、正常態深入紮實地做好日常工作，並着重開展青年志願者活動和社會實踐活動，並注重學生幹部隊伍的培養和建設，提高青年黨團員的工作經驗。積極組建活動小組，專人負責； 經常開展青年志願者活動，關愛弱勢羣體，為構建社會主義和諧社會獻出一份微薄之力；不斷開展針對學生幹部的培訓課程和實戰訓練，有效提高學生幹部各方面的綜合能力。
4. 緊緊圍繞學生成長成才這一中心任務，切實做好新生入學、畢業生就業指導、學生資助及學生心理諮詢等服務工作。
5. 切實加強和改進學生黨建工作，注重發揮黨組織服務學生成長成才的政治優勢。
化學工程學院
二OXX年三月十九日
一、指導思想：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。
二、現狀分析
我所教的班大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的.方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
三、任務和目標
通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態度，提高學習成績。爭取在今年的學習，所有同學都能考出優異的語文成績。
四、方法措施
1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每週不少於一次。
6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。
7、採用一優生帶一後進生的一幫一行動。
8、請優生介紹學習經驗，後進生加以學習。
9、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
10、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。
11、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
12、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
一、指導思想
本學期初中化學學科教研工作，緊緊圍繞20xx--20xx年日照河山實驗學校教研中心工作要點，深入推進深化自主學習能力培養課堂教學改革為重點，加強“基於教學目標的教學評價研究”，提升教師的課例研究水平，強化教師隊伍建設，進一步優化課堂教學模式，提高課堂教學效率，全面提升初中化學學科的教學質量。
二、工作目標
1.繼續做好新課標教材的培訓工作，使教師儘快地熟悉並實施新教材。
2.加強實驗教學的研究，增強教師實施實驗教學的意識和能力，加強學生實驗能力的培養，以適應新學業水平考試的要求。
3.拓寬教研的渠道，加強課程標準下教學目標的研究，開展微型課的研究，提高課堂教學效率。
4.深化課堂教學改革，繼續開展一師一優課活動，促進教師的專業發展。
5.繼續深化對複習課教學的研究，優化複習思路和複習課教學模式，力爭在學業水平考試中取得較好的成績。
6.繼續加大學科名師和骨幹教師的培養力度，通過開展優質課評選、小專題研究和課程資源評選等活動，加大信息技術的培訓力度，全面提高學科教師的整體素質。
三、具體工作及措施
1.加大新教材的培訓力度，提高教師把握教材的能力。
通過一個學年新教材的使用情況看，不少教師對教材的改編意圖還不夠清晰，在教學中還存在着許多困惑。為此，本學期要充分利用調研、預約教研和學科會等機會對新教材進行培訓，讓廣大教師儘早熟悉新教材，為順利實施新教材提供幫助。
2.加強實驗教學研究，着力培養學生的實驗能力。
20xx--20xx年 “日照市初中學業考試實施意見”中也將化學實驗技能考試納入了學業考試。為了適應新的形勢，本學年要加大對實驗教學的研究，幫助教師準確把握每個實驗的教學目標、課時安排以及實施的'流程。同時，加強對實驗教學實施的研究，進一步優化實驗教學，提高實驗教學的實效性，不斷提高學生的實驗能力。
3.加強目標、評價、教學一致性的研究
(1)組織教師認真總結上學期磨課經驗和教訓，優化磨課的各個環節，幫助教師進一步明確各環節的任務。開學初，指導各研修組確定課題和研究的問題，並與市課程資源評選進行整合，讓各研修組的磨課活動儘早展開。同時，加強磨課過程的指導，努力提高磨課的有效性，提高教師“基於問題解決”的磨課的能力。
(2)學習課程標準、研讀教材、分析學情、設計教學以及觀課議課等課例教研活動，切實把握教師在磨課過程以及對教學目標把握、依據教學目標設計並實施教學中存在的問題和困惑，為開展系列研究掌握一手材料。
(3)加強網上教研 繼續開展主題的網上教研論壇活動，重點圍繞“基於教學目標的教學評價研究”研究中存在的問題以及微型課的開發和運用等擬定系列主題展開研討，繼續採用加精華帖的方法，調動教師參加教研論壇的積極性。同時不斷豐富學科網站的教學資源，蒐集一些有關目標、教學、評價一致性的有關資料以及優質課程資源上載至學科網站，為教師學習、教學、教研提供優質的資源。
(4)開好學科研討會 學期初根據學校的統一安排，召開學科教學研討會，繼續採用互動研討的方式，引導教師就基於問題解決的磨課活動的各個環節的優化以及基於教學目標的教學評價的實施進行研討，幫助教師解決磨課及課題研究過程中的細節問題，從而引領各學校的磨課活動以及課題研究的有效開展。
(5)按照學校的統一安排，引領教師從基於問題解決的磨課以及基於教學目標的教學評價的研究中發現並提出問題，確定小專題研究的課題，並指導各學校開展研究，確保小專題研究的實效性。
(6)組織開展微課研究 蒐集有關微型課以及翻轉課堂的有關資料，組織教師進行學習並開展初步研究，指導有條件的學校開展微型課的開發和應用實驗，探索實施微型課開發的有效途徑，為下階段開展翻轉課堂研究打好基礎。
5.加強名師隊伍培養，促進教師整體素質提升
(1)充分發揮骨幹教師的引領作用。通過開放課堂、上示範課，開展送課等活動，引領學科教學及教學研究;讓他們領銜小課題研究以及課程資源開發，充分發揮其在學科教研中骨幹帶頭作用;通過組織他們交流成長曆程，展示其教學主張，引領其他教師的專業發展。
(2)以一師一優課和新編教材優質課程資源評選為契機，引領教師加強課程標準和新教材研究，提高教師把握教材、設計並實施教學的能力，同時加強教師信息技術應用能力培訓,提升教師信息化教學素養，提高教師運用信息技術服務教學的能力，全面提升全市初中化學學科教師的教學水平，同時力爭在優質課評選和優質課程資源評選中取得較好的成績。
四、教研工作安排
九月
1.制定學科教研計劃
2.舉行學科課例教研。
3.召開學科教學研討會。
十月
1.深入開展學科主題調研活動。
2.繼續開展聽評課活動。
十一月
1.安排期中考試。
2.期中考試分析並調度課程進度。
十二月
1.總結聽評課活動
一月
1.教學質量檢測。
2.學期教研工作總結。
以學校的思想方針為指導，以課堂教學為主陣地，本備課組教師將加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究，全面提高教學質量。現將本備課組在該學期的教學教研工作具體計劃如下：
理科化學：
學好化學選修4《化學反應原理》，能夠在一個學期中打好高考中關於化學反應原理知識的基礎，並在學習中回憶並強化必修2的內容，提高學習化學的興趣。化學選修5《有機化學基礎》着重學好第一章第二章。此外全力以赴學期末的統考，力爭能在上學期期末考試的基礎上有所突破，在保證優勢的同時將差距縮小。
文科化學：
讓學生了解化學選修1《化學與生活》內容，要求在本學期上半學期將《化學與生活》的內容全部結束，，然後開始化學必修1、化學必修2以及《化學與生活》的複習，逐漸通過練習，加強基礎知識的訓練，着重培養學生的化學基本技能和基本素養，梳理學生在高一階段已經學過的各項基礎知識，促進化學成績的.穩步提高，為下學期的學業水平測試做準備。
備課組的工作重點：
1、制定了整個學期備課組的備課、上課、作業、講評、複習、測試等環節具體計劃，例如每週至少佈置兩次學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
2、每次備課組活動總結前段時間教學的成功與不足，每個老師對每章節教學工作總結，談得失，談問題，若是共性的問題，要注意跟蹤處理，直至解決為止，並確定下段時間的課題，並就講課中心、難點、重點、進度進行集體討論及交流，做到備課組統一。深入學生實際，及時瞭解學生的心理特徵，學習態度、學習動機、興趣，愛好及方法等，進行學情分析，發現問題尋找對策，及時解決，確保年級學科課程的教學水平的不斷提高。
3、積極配合科組、級組工作，做好化學培優輔差工作。
4、組織本備課組的老師積極主動地參加學校組織開展的公開課以及各項教研活動。本學期教研的重點是“在實踐中反思，通過反思指導再實踐，再反思”，切實提高備課的實踐性，上課的實效性。
5.每人於本學期至少出一份試卷，並附答案作為單元練習卷。出好各階段考試題，注重考試質量和試卷分析。
一、指導思想：
以義務教育化學課程標準（20xx版）為依據，人教版化學新教材（20xx版）為載體，以提高學生的科學素養為主旨，通過教學，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用。
二、學生基本情況分析：
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績。我任教的兩個班，1班基礎知識和學習態度要比2班的學生要強。通過十天的觀察，發現學生的知識面太窄，考試如果是從書本的內容出的，都基本能答出來，但是對於變型題，學生多數是一籌莫展，所以在化學教學中要想出成績，需要付出很大的努力，我要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。
三、 具體措施：
1、化學是一門九年級才開設的`新課程，與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，我只有正確引導，才能在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績。教學工作中，我要刻苦鑽研業務，認真抓好教學環節。在教學實踐中，堅持以學生為主體，重視學生主觀能動性的發揮。具體教學中注意以下幾個方面：
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對於某些概念不能一次就透徹地揭示其湧義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用採表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的 重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利於學生記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯繫實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要採取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以後，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯繫，讓學生理解元素化合物的性質，製法和用途間的聯繫，並注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
(4)加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。
(5)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對於提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和 發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯繫社會，聯繫生活、結合科技 發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可採取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生製作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。
2、在班導工作中，協助班主任加強班風和學風建設，組建了強有力的班幹部隊伍，制定班規，強調學生自主管理；通過與學生談話和不同形式的家訪，瞭解學生情況，確定不同學生的工作重點，實施差異性教育，使不同層次的學生都得到發展；注重差生的轉化工作，善於發現其閃光點，適時給以鼓勵和引導，促其轉化；通過開展不同形式的文藝體育活動，增強班級體的凝聚力；通過家訪、家長座談會和學科教師會等形式，密切與家長和教師的聯繫，統一思想，形成教育合力。
3中考備考
計劃於3月底完成全部新授課，轉入全面複習，5月進入專題複習，六月進行模擬考試，對於優生做到每天一張試卷，改卷並總結落實修改，提高學生的應試水平，能在中考中打一場勝仗，共同實現學校和各位同仁制定的中考目標。
一、本學期工作指導思想
根據學校教務處工作要點和學校創建特色高中要求，本學期教研組工作的指導思想是：落實常規工作的規範性，突出團結與協作；發揮教研組的特色，突出年輕教師的積極性。要求每人有目標，每人形成自己的特色。穩定、發展、提高是工作的目的，全面提升教學質量。
二、具體工作計劃安排
在本學期重點做好“組內聽課、評課”活動，積極參與到學校的特色高中的創建之中，進行試題研究，將對試題研究的內容落實到課堂中，提高課堂教學的有效性，還進行拓展性課、研究型課、高考研究、學生的學法研究等工作。使生化組真正成為整體水平高、個人有特色的教研組。
1、常規工作以規範性為核心。重點在以下幾方面突出化學組特色：
（1）教案編寫；（2）課件製作與網絡應用；（3）課堂教學設計和課後反饋。
2、深入開展教科研工作，並指導教學過程，帶動全組教師的教科研意識。
3、認真學習新課程標準和教學基本要求，研究新教材的授課方案，拓展教學內容，探索確實有效的教學方法。認真研究現行高考3+3的特點，使之落實到平時的教育教學活動中，以提高課堂教學有效性。
4、制定合理個人目標，發揚愛崗敬業的.精神風貌，抓住機會，敢於挑戰。
5、各年級初步擬定的參加校公開展示課的時間。
第八週 高一年級：羅晴（週五）；校級公開展示
高二年級：趙敏；高三年級：劉彩虹；教研組公開展示
6、各年級工作任務和目標：
（1）高一年級：由羅晴負責教學，加強學科的“興趣、入門”教育，強化基礎知識和基本技能的形成，適時進行學習方法指導，開設興趣課，環保研究型課程，為學生的選修打下堅實的學科知識基礎。
（2）高二年級：由王學智、趙敏負責教學，以學業考工作為重點，以此鞏固學生的學科素質，注重學習技巧的研究。
（3）高三年級：由劉彩虹負責教學，加強高考研究，精練教學，以提高“3+3”區間聯考成績為目的。
7、將班主任工作與教研組工作相聯繫，此工作以劉彩虹老師為主開展相關活動，確實將教育教學活動有機結合。
8、趙敏老師為高一學生開設化學實驗拓展課。
具體工作：根據學校安排，適時進行教研活動。具體內容如下：
（1）回顧20xx學年的教育教學成果，進行教學質量分析，制定教學計劃。
（2）學習中學教師專業標準，討論高考改革的方針、政策。
（3）落實教學常規，進行自我評價。
（4）作業的分層設計，作業設計的案例撰寫。
（5）完善並拓展課本上的實驗。
（6）學習高考改革的方針、政策。
（7）落實本學期校級和教研組的公開教學。
另外，本組在上學期的基礎上，圍繞學校的特色高中建設，以“打造學科特色，助推學校發展”為主題，進行分階段教研專題，繼續討論和開展活動：
（1）以“教什麼”為專題，重點研討如何分析考試説明、教材、學情，安排好教學計劃教學進度。
（2）以“如何教”為專題，依據教師自己的教學風格特點，重點研討教學方法和學生的學習方法。
（3）以“教得如何”為專題，重點研討教學後、考試後如何進行教學評價教學反思，提高教學效率。
本學期以學校教學工作計劃和教務處工作計劃為依據，在充分總結上一學期教學工作的基礎上，以全面實施新課程改革，提高化學教學質量為工作中心，結合本學科特點制定本學期工作計劃：
一、工作目標
1.合作中提高每位教師的教學能力；提高學生化學科學素養。
2.教學質量進一步提高。在中高考中爭取讓學生取得滿意的化學成績；期末統考、聯考成績穩步提高。
二、工作重點
1.做好初三、高三月考及模擬考試工作，特別做好每次考試的總結講評工作，培養學生的綜合分析能力。
2.配合學校繼續開展以學生髮展為本，打造高效課堂、創建特色課堂的校本教研活動。
3.充分發揮化學組骨幹教師作用，促進教師整體素質的提高。
4.做好實驗教學工作，演示實驗和分組實驗切實落到實處。
5.開展好教研組活動，互相合作，互相學習，互相勉勵，共同提高教學水平
6.做好本學期高一、高二聯校化學競賽。
三、具體措施
（一）嚴格執行教學計劃和實驗計劃，讓教學有計劃、有步驟的進行。
（二）做好教育教學的常規工作。
1.備課：教師認真學習新課程標準、考試大綱，深入研究教材、教法、研究學生，做到教學有的放矢。教案書寫要規範（包括應用規範字、標點），設計要合理、實用，突出
重點和突破難點。教研組長每兩週檢查一次教案，進行詳細評價。
2.上課：説普通話，充分發揮課堂德育主渠道作用，嚴格要求學生，跟蹤檢查，及時糾正。關注每一名學生、關注學生的'每一個方面，講究教學衞生。做到面向全體，異步教學，提高課堂40分鐘的利用率。
3.課後：加強輔導和批改，每週至少兩次作業。作業和試卷要求學生書寫規範字，養成好習慣。
4.聽課：隨時聽課，並做好評課工作。每學期教師聽課總數不少於15節，教研組長聽課30節。
5.學法指導：化學教師結合學科知識特點、所教學生身心特徵，進行有效的學習方法指導，培養學生獨立思考，自主學習的能力。根據學生特點和實際情況提倡採取“異步備課、異步授課、異步作業、異步考核”的方式分類指導學習，在教學中注意滲透德育教育。
6.教研組活動：間週週一進行教研活動。活動內容：
①骨幹教師的業務講座，
②教研講課活動後的教學反思，
③外出學習教師的返校彙報。
④化學教學交流，分疑解惑，互勉互勵。
（三）做好實驗教學工作。
1.保證實驗開出率。涉及有困難的實驗及時與學校聯繫予以解決。
2.無論演示還是分組實驗教師都要提前準備，提前實驗，保證實驗效果。
3.實驗中組織好學生，提好要求，保證實驗安全。
化學教研組將以飽滿的工作熱情投入到新學期的工作中，互相取長補短，協作發展，為我校教育教學工作的發展共同努力。
本人共任高二五個理科班的化學教學工作，本學期，我將以學校教務處工作意見為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎，做好高二化學教學工作。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。
一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學生化學基礎也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。
二、教材內容的基本分析及刪、補意見。
《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、鹼和鹽的本質及其在溶液中的反應。化學反應與能量的關係是以反應熱與反應物的物質的量的'定量關係為主。化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領域。
三、教學任務與目標。
化學這學期主要開設《化學反應原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理，並能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學方法。
1：運用直觀教學手段，創設良好的學習情景，如展示實物，採用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。
2：理論聯繫實際，培養學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯繫合成氨和工業制硫酸等化工生產條件的選擇、催化劑的特點研究等內容。
3：精心設計問題情景，發展學生探究能力。
五、教學改革設想。
針對學生基礎薄弱的因素，教學中抓好基礎教學，紮實基礎，培養學生的學習信心和學習興趣，在此基礎上培養一定的化學尖子。
一、指導思想：
以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規教學的落實，不斷優化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經驗，變“教學”為“導學”，真正以學生為主體，以培養學生能力為主，努力提高四十五鍾教學質量。加強教學研究，進一步改進課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成績。
二、現狀分析
1、學情分析：
本學期教的高二（8）班、（14）班，其中14班均為理科普通班，大部分學生的化學學科基礎相對較薄弱，尤其對化學原理的運用能力較弱，分析問題能力，綜合能力欠缺。但各班大多數學生能認真聽講，基本上能按時完成作業，有問題能及時提出，有較強的上進心。大部分同學都能積極地學習。8班為理科實驗班，學生基礎較為紮實，具備了一定的分析能力，培養學生的化學思維能力，分析綜合性問題的方法，提高解題能力，尋求更簡單的解法，才是教學重要任務。
2、教材分析：
本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎》第三、四、五章的內容，選修三《物質結構與性質》的所有內容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內容較為多，但是一部分是在必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，須要時光同時也須要學生多練。
三、教學目標
做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；設計好導學案，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最優化。根據學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。實現學生學習成績的提高和學習能力的培養。
四、具體措施
1、認真做好教學常規，確保教學有效開展
精心準備導學案。按課程標準的.要求，積極認真地做好課前備課資料的蒐集；認真上好每節課；積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性；精心構思每道題。分層、合理佈置學生作業，書面作業要求全批全改，及時反饋；對每一次測試認真分析總結，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然學科，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證探究活動的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。
3、積極參加教研活動，提高專業業務能力
學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念。與同組老師進行交流探討，相互解決有關問題。積極參加教改工作，充分利用網上資源，充分體現人本教學的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
20xx-2-13
我校高三化學複習過程分三輪進行，經過師生的共同努力，高三化學第一輪複習按照原計劃，已經在二月底完成。現進入第二輪複習，為使第二輪複習取得更好的效果，經過高三化學備課組認真學習，深入思考，特制訂如下的複習計劃。
一、指導思想
立足高考，研究高考試題特點，準確把握高考命題趨勢。研究學生學習的實際情況，制定符合學生實際的教學模式、教學方法、教學方式，精心編選符合學生實際的學習資料，夯實基礎，減少失誤，提高能力，全面提高學生的學習成績。
二、工作目標
1、深刻領會高考考試説明的基本精神，準確把握考試説明的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。
2、改進新課程高考複習方式，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。
3、學生的化學學科成績有明顯提高。
三、認真研究高考，做到心中有數。
1、重視學科主幹知識。歷年高考均考查了阿佛加德羅常數，元素週期表、物質結構、電化學、化學平衡、常見元素化合物性質及其應用、有機化學基礎知識、化學實驗基本原理及其操作、化學計算等重要知識和技能。
2、強化實驗能力考查。試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設計、定性和定量實驗相結合等方式，考查了化學實驗基礎知識和基本技能。
3、考查學生信息檢索能力。近年來、我省的化學試題出現了較多的不同類型信息材料題，如數據、圖表、反應關係等，要求考生運用相關材料進行綜合分析處理，並得出正確結論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。
四、複習策略
1、制定科學的複習計劃
①時間上，要把複習時間劃分成不同的階段，並針對不同階段的特點確定複習任務，做到胸有成竹，有條不紊。一般是從3月初始至4月底第二輪複習，5月初左右至5月底為第三輪複習時間，最後幾天為迴歸考試説明、回扣課本和考前輔導時間;
②內容上，複習時不能平均用力，必須向重點專題傾斜，如：①基本概念中的氧化還原、物質的量;②基本理論中的化學平衡、電化學、電離平衡;③物質結構;④無機推斷;⑤有機推斷以及⑥化學實驗等。
③教學上，應結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要補差，特別是要抓好邊緣生的工作，使每個學生有明顯的不同程度的進步。
④計劃上，要注意整體複習與階段複習計劃相配套，整體複習計劃精確到月，階段複習計劃應精確到每週的複習任務和進度;當然根據已完成的複習情況還要適當調整計劃，強化薄弱環節。
⑤測練上，要確定模擬測試的時間、次數和分層輔導的安排等。二、三輪複習中的考試要根據學校總體計劃合理安排，化學單元考試根據複習專題進行。
2、研究考情，把握正確的複習方向
認真研究近三年我省《考試説明》和樣題，明確考試説明中“瞭解”、“理解(掌握)”、“綜合應用”層次的內容，明確“考什麼”和“怎麼考” 。
3、構建網絡，確立專題，抓實二輪複習
二輪複習起着承上啟下作用，是知識系統化、條理化、網絡化、促進知識靈活運用的關鍵時期，是學生知識與能力提升的重要時期，直接關係着高考成敗的非常時期。
引導學生把各部分知識按其內在的聯繫進行歸納整理，將散亂的點串成線、結成網，從而形成一個系統完整的知識體系而解決問題。例如：
複習元素及其化合物時，可以引導學生以“元素→單質→氧化物(氫化物)→存在”為線索;
複習具體的單質化合物時既可以以“結構→性質→用途→製法”為思路又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯繫進行歸納，同時結合元素週期律，將元素化合物知識形成一個完整體系。
4、研究高考命題走勢，提高訓練的針對性、實效性。
認真研究近幾年高考考點、熱點、難點，根據知識的重點，學習的難點，考題的特點進行專題性的教學，以達到抓住考點、強化熱點、突破難點之功效。
5、加強二輪複習的'課堂教學策略研究，努力提高課堂教學效率。
五、提高課堂教學效率
1、知識梳理課
①以題目帶知識，考點知識化，知識問題化。即先練後講。
②以結構帶知識，從知識結構入手切入複習，順藤摸瓜，各個擊破。即先講後練，講練結合。
③問題導學式，精心設計高質量的問題，讓學生帶着問題迴歸課本，讓學生直接填寫或在課本上找答案。
2、講評課。是高三二輪複習中最常見、最重要的課型。細化一下，又可分試卷講評課和習題講評課。學生的能力在複習中能否有效提高，講評起着非常關鍵的作用，要上好講評課，應注意做好以下幾個方面的工作。
①講評的幾個環節。無論哪種講評課，都必須確保“訓練—批閲—反饋—講評—補償”等幾個環節的完整與落實，即落實好“四必”複習教學原則：有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。
②講評的基本方法。評的基本方法就是歸類講評，歸類的內容很多：按考點歸類，按能力要求歸類，按解題思路方法歸類，按高考題型歸類，按錯題、錯因歸類等，同是錯因分析，又有知識方面的、思維方面的，心理方面的等等。
③講評的基本要求。做到以下幾點：(1)歸類講評，對出現的問題要進行歸類講評，切忌頭疼醫頭，腳疼醫腳。(2)重點講評，精講不等於少講，而是針對講評。針對講評，從大的方面來説，講重點、講熱點、講雙基應用的薄弱點，講學生的易錯、易混、易模糊點。具體講每一個題時，應重在講思路、講方法、講規律。(3)注重過程評析。要創設條件，讓學生充分展現思維過程(你是怎麼想的，你為什麼要這樣想?);針對學生思維缺陷，切實講清錯因，以達到“與其傷其十指，不與斷其一指”教學效果。(4)變式講評。注重變式(一題多變、一題多解、多題歸一)訓練，從多角度歸納總結解決問題的思路、方法、規律，講評不僅就題論題，更重要借題發揮，講這個題的規範解答;講這個題的深化變形;講這個題與同類型題目的聯繫等，使講評取得事半功倍的效果。(5)講評課也不能“滿堂灌”，必須給學生留有思考時間與反思的餘地，一般約10--15分鐘，時間長短可根據校情學情而定。(6)跟蹤補償,二次過關。針對學生存在的重點問題，要設置跟蹤補償練習，補償練習又分當堂補償和專題補償，當堂補償練習，短小精悍，數量不多，質量要高，針對性要強。專題補償又叫階段性補償。每次講評，要求學生，紅筆糾錯，錯題入集，二次批閲，專題補償，三次過關。講評的幾個原則：①及時性，②針對性，③層次性，④反思性，⑤開放性、創新性(探索性)，即變式訓練，⑥補償性。
根據我校九（4）班學情，結合中考目標，現將本學期對於化學課程培優計劃總結如下：
一、指導思想
做好優生思想工作，為提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高優等生的學習成績，首先應多與其談心，多關愛他們，從多瞭解其學習態度、學習習慣、學習方法等方面來鼓勵、激發其學習的積極性。培優計劃的落實，重在從培養其能力入手，訓練其良好的學習習慣開始，從而使其形成較為紮實的基礎和較強的學習能力。
二、制定目標
1.全面提高優等生學習的主動性和積極性；
2.讓優等生從心底樹立起學習的.信心和勇氣，克服自卑心理，多鍛鍊其“處事不驚”的心理素質，以免其在中考中因緊張而出現“大考失常”現象的發生。
3.讓優等生在“互幫、互追、互超”的學習氛圍中，不斷提升自己，不斷進步。
三、培優對象
九（4）班：xxx,xxx,xxx,xxx,xxx,
四、培優內容
目前階段，對於化學學科來説，培優主要是繼續提高學生的答題技巧以及深化探究能力的應用。就答題技巧來説，重點還應放在基礎知識點的鞏固記憶上，強調學生答題的規範用語，嚴格要求使用化學術語來答題，以免因言語不嚴謹而失分，因此，對於基礎知識的反覆記憶、提問不容忽視；而對於探究能力的培養，重在鎖定中考出現的探究性考題來説，首先多培養學生認真審題的習慣，指導學生從給出材料中思考、假設、驗證得出最佳答案，中考中探究性問題並不難，主要在於認真審題過程中找到與所學相關聯的指示點，再加以整合、反覆練習應用。究其根本，我認為，無論是優生還是潛力生，對於化學學習，基礎知識點必須反覆鞏固記憶並會舉一反三才能提高化學總體成績。
五、主要措施
除課上多加關注外，利用課餘時間和晚自習時間，對優等生“因材施教，對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法進行輔導。
具體方法如下：
1.課堂上多創造機會引導其用自己思維大膽展示，這一點毋庸置疑，在此不再贅述；
2.為強化基礎知識，嚴格要求“三本”必須到位，即：練習本、筆記本和糾錯本，必須嚴格要求其跟上進度，每天督查；
3.每天至少抽出5-10分鐘時間聽寫提問當天知識點，避免優生眼高手低，一味追求高難度題而忽略基礎知識點。（以上都重在鞏固基礎知識的記憶，也是學好化學的前提。）
4.針對制定的輔導內容，結合基本學情，拓展探究性題型的分析講解，利用晚自習時間就此類知識可對優生另開小灶；
5.利用晚餐後，18:15-18:30進行“每日一練”，根據時間和題型佈置題數，一般1-2道題；
6.挑選以往中考題型進行組卷，每週進行測試（也可分模塊練習），建立學生學習檔案；
7.通過對所學知識不定期小檢測，對知識掌握情況及時反饋並及時對培優方法進行調整。
六、遇到的問題
1.建議：晚餐後，18:15-18:30作為化學“每日一練”時間;
2.建議：早讀安排給語文、英語和文綜教師值班；晚自習可安排給數學、物理、化學教師值班（考慮到走讀教師，可安排一師兩班）。
以上是我對化學學科制定的培優計劃，如有不完善或不合理之處還望各位領導、同事幫忙指正。
![年度工作計劃5篇[實用]](https://i1.gjxsg.com/eb6bd134d3d182/a92e/f5/fb27d977d2888569ec0c35e9bd5656377b330d82435b14db95ac1c25484c78ea-s.jpg)
