人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的舞蹈教學計劃，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，培養動作的協調性、節奏感，而且可以抒發和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質。
二、學情分析
通過了解，我所任教的學生大部分從未接觸過舞蹈，沒有經過專業的舞蹈訓練，而且初中學習文化課使她們逐漸養成了駝背的姿態。身體各部位的靈活性、協調性、柔韌性還需得到提高以適應後期各種舞蹈的學習。因此，本學期將從基礎部分開始，不僅讓學生初步具備舞蹈需要的各種身體素質，還需瞭解舞蹈一些基礎理論知識。
三、主要教學內容
1、 舞蹈基礎知識部分
2、 芭蕾舞基本訓練
四、教學重點
本學期的'教學重點在於培養學生學習舞蹈的興趣和能力，發展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩定性，以及跳、轉、翻等各種技巧。
五、教學目標
1、 通過學習舞蹈基礎知識使學生初步瞭解舞蹈學科的特點及作用；理解並掌握學習過
程中常用舞蹈術語和舞蹈記錄方法；激發學習舞蹈興趣，明確學習舞蹈目的，端正學習態度。
2、 通過芭蕾舞基本訓練的學習使學生逐漸具備適應舞蹈需要的正確身姿，提高學生舞
蹈節奏感、韻律感、協調性和柔美度。為以後完整、流暢、正確、優美地表現各種風格的舞蹈打下基礎。
3、 通過本學期的學習，向學生進行美育，提高自身舞蹈素養，初步掌握幼兒舞蹈職業
教育的技能，為合格的幼兒教師創設條件。
教學設計理念：
舞蹈，是一門綜合的富於動感的藝術，舞蹈教學是根據學生身心發展的要求，通過訓練和表演，鍛鍊學生身體，發展身體素質質，提高學生的動作協調性和動作美感，同時陶冶學生的情操，對學生進行思想教育和審美教育，培養學生講文明、懂禮貌、愛集體、守紀律的好品格和團結協作的羣體意識。
教學設計特色：
小學自主合作舞蹈教學模式就是在課外音樂活動中以教師為主導，學生為主體，合作創編為主線，讓學生在掌握一定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受能力後，根據自己對音樂的理解和感受，通過小組討論、組際交流的形式，集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創編動作及隊形。使學生在自主愉悦的氣氛中，聞樂而動，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂語言，在“樂”中掌握基礎知識、基本技能，在“動”中發展身體各個部位之間的協調性。通過熱烈活躍、自主合作的教學活動，使學生的視覺、聽覺、膚覺，運動得到充分協調均衡的.發展，這部僅有利於培養學生膚覺運動得到協調均衡的發展對舞蹈的興趣，還進一步增強了羣體協作的意識，促進學生對音樂的感受力，開發學生的想象力、表現力和創造能力，全面整體性地提高學生舞蹈藝術素質。
舞蹈教學計劃與內容：
1、培養學生對音樂舞蹈的興趣和節奏感。
2、發展學生的感受力，記憶力。想象力和表現力。
3、能隨音樂協調地做形體動作，知道其名稱。
4、培養學生與同伴友好相處，競爭。合作的個性。
5、基本功訓練與芭蕾基礎訓練與古典舞聲韻訓練。
6、根據學生訓練編排舞蹈組合與元旦晚會開場舞的編排。
學情分析：
我所帶領的舞蹈班是中低年級，舞蹈基礎一般，身體協調性及舞蹈表現力均差，所以，我所設計的教學環節以先調動學生的積極性為主，只有學生先參與進來，才能實現教學的有效性，在此基礎上，弱化動作知識點，強化舞蹈感覺，突出重點。在整個教學過程中以學生看、練、想、跳為主，教師的示範、激發、啟發、點撥為輔，充分體現學生的主體地位，使學生獲得本我的學習體會和能力。
教學目標：
1、知識與技能：使學生掌握舞蹈的基本體態、基本動作。
2、瞭解舞蹈藝術的基本特點，引導學生對舞蹈藝術產生濃厚興趣開發發學生對舞蹈藝術的熱情。
3、通過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類，依據學生情況歸納教學活動，感受舞蹈魅力，瞭解舞蹈發展，提高學生藝術修養。
4、通過舞蹈讓眼睛會説話提高學生自信。
教學重點：
1、舞蹈基訓技巧的掌握。
2、動作的協調性。
3、舞蹈的表現力。
教學難點：
1、舞蹈眼睛眼神流動與舞姿的協調。
2、對歌曲情緒的理解和舞蹈動作的表現力
教學進度：
第一週 ·第二週 ·第三週：基本功訓練·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基訓組合。
第四周 · 第五週·第六週 ：基本功訓練·基本功訓練·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地組合。
第七週·第八週：手位組合·運動會開場舞蹈。
第九周 ：複習
第十週·第十一週·第十二週 ： 基本功訓練·基本功技巧·古典舞聲韻訓練·爵士基礎·元旦開場舞蹈編排。
第十三週 ·第十四周·第十五週 ： 基本功訓練·爵士組合·元旦開場舞。
第十六週、第十七週 ： 複習基本功組合·芭蕾組合·古典舞組合·古典舞聲韻組合·爵士組合·元旦舞蹈。
第十八週 ：總結
百色市財經職業技術學校
授課計劃表
百色市民族旅遊學校
授課專業： 學前教育班 . 授課名稱：舞蹈基礎 .授課教師： 莫昕 . 教務負責人： 何 堂 飛 . 學校負責人： 馬 德 峯 .
授課計劃
所屬期間: 20xx.03—20xx.07.
百色市財經職業技術學校
課 程 授 課 計 劃
百色市民族旅遊學校
注：1、技能訓練包括課堂討論、作業、練習等。此計劃一式二份； 2、每格填寫2節課的計劃。
一、 班級特點分析
少兒舞蹈班招收的都是1~3年級左右的學生，這個年齡的學生主要也是培養愛好為主要目的。進行舞蹈基本功練習，身體各個部份軟開度練習，學習舞蹈節奏、舞步組合，節拍練習及舞蹈小節目，以學習動作調和能力為練習重點，發揮學生的想象力、創造力，培養學生良好地氣質，進步學生良好的音樂素質，進步藝術修養，增加學生對舞蹈的瞭解。
二、 教學重點
針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動作及小的舞蹈組合練習，讓學生更充分、正確的活動應用自己的身體，讓學生在學完這節課程以後，在柔韌性，模仿能力和表現力都有所進步，也更喜歡這門課程。
三、 教學效果
1、 軟開度到達一定的標準(橫、豎叉、下腰、壓腿)完成。
2、 模仿手段(能夠很快很形象的模仿老師的動作)
3、 表現力(舞蹈蹈小組合要有一定的表情，自信)
四、 教學手段
1、 有計劃的.制定出每節課時的教學目標，教學目的，教學內容，教學重難點。
2、 每次教授新課由老師表演示範導入教授新課內容。
3、 有步驟的教授課程內容。如：壓腿練習(10分鐘)步驟：(1)教授正確的掌控壓腿方法;(2)教師正確示範，口數節拍;(3)口數節拍，教授學生壓腿練習;(4)口數節拍，學生單獨完成;(5) (此 資 料 轉 貼 於配合音樂，完成組合。
五、 教學計劃
根據每期課時，分為四大階段進行練習。
1、 通過有針對性，有趣味性的地面活動組合，由頭到腳的引導學生們活動身上的每個關節，每寸肌肉，進行單一舞蹈動作的練習。
2、 由單一的動作練習過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講
解，示範和反覆練習完成，為下一階段的學習打下基礎。
3、 這個階段是最為重要的練習階段，在之前課程的基礎上，大量加
大組合的練習，同時還要不斷鞏固温習基礎課程練習，並且加入舞蹈小舞段的練習，發揮學生的想象力和創造力，進步舞蹈表現力，全面的温習本學期學習的課程內容。
少兒舞蹈班教學進度：
第一週：1、學習基本方位，手位，腳位。
2、基本功練習。
第二週：1、學習組合手位。
2、基本功練習。
3、舞蹈小遊戲。
第三週：1、節奏練習。
2、學組合勾繃腳。
3、學習壓腿方法。
第三週：1、基本功練習。
2、學習舞蹈組合。
第四周：1、温習學過的組合。
2、學習新組合波浪。
3、學習小舞蹈。
第五週：1、加強基本功練習。
2、排練舞蹈。
第六週：1、温習、鞏固組合和基本功。
2、加強舞蹈排練
一、課程的性質、教學目的、和教學任務
1、課程的性質、教學目的：
本課程的教學目的：
學生透過本課程的學習，提高舞蹈素養，提高綜合性藝術素質。
2、教學任務：
學生透過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調學生在藝術氛圍的薰陶中健康成長。
二、具體教學目標
1、透過訓練使學生身體各部位有必須的靈活與協調潛力。
2、跳舞時與音樂協調一致。
3、對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂於參與自娛性的兒童羣眾活動。
4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關係。
5、在舞蹈中與他人合作。
6、欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。
三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求
1、動作基本準確到位，配合協調，身體各部位能夠靈活運用。
2、跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風格。
3、樂於透過舞蹈表達自我情感。
4、羣眾配合協調默契隊形整齊準確
（1）意識到在生活中注意自我體態語言行為美
（2）觀賞舞蹈表演，簡單瞭解欣賞舞蹈的文化背景。
四、教學資料
第一教學單元
Ⅰ、教學目的及教學要求：
透過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有必須的'力度和節奏感，舞蹈動作協調。
Ⅱ、教學資料：
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類，瞭解舞蹈發展的相關知識。
2、瞭解舞台平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜
二、舞蹈的基本訓練
1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進行不一樣節奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。
三、教學進度
片段舞訓練
（總共四課時）
第一課時
（第一週）基本動作練習
第二課時
（第三週）完成“準備段，第一舞段”
第三課時
（第五週）完成“第二舞段，間奏部分”
第四課時
（第七週）綜合訓練，動作提高
片段舞訓練
（總共四課時）
第一課時
（第九周）完成“準備舞段”教學
第二課時
（第十一週）完成“第一舞段，第二舞段”教學
第三課時
（第十三週）完成“間奏段，第三舞段”教學
第四課時
（第十五週）完成“第四舞段，綜合表演”教學
第十七、十八週欣賞課成品舞表演彙報
注：
每個學期讓孩子學會並掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據孩子本身的掌握情形而定。
舞蹈特色班的教學計劃舞蹈，作為一種肢體語音，它的產生是人類社會走向文明的標誌，在此基礎上逐步成熟的舞蹈文化在中華民族的五千年的文明史上佔有重要的地位。舞蹈的發展經歷了幾十世紀的風風雨雨，人們一直飽含着對它的熱愛。他們熱愛舞蹈的神奇，熱愛這神奇為他們呈現的所有美的東西，熱愛這美是表現者。
今天，隨着經濟的飛速發展，國家的.繁華昌盛，舞蹈的學習也隨之悄然進入百姓人家。舞蹈教育讓孩子們次小就接受舞蹈文化，提高綜合素質，並通過學習，學會運用舞蹈語音這一自然工具加強相互之間的感情交流，提高表現能力，培養兒童肢體的協調能力，大腦的靈活性以及對音樂的感悟能力，塑造美的形體，從而使兒童的身心得到健康的成長。今年的舞蹈特色班由我帶，我們舞蹈特長班在幼兒學習舞蹈方面要進行一系列的舞蹈形體訓練和幼兒成品的舞蹈教育，來取得一定的成果。
一.兒童舞蹈的基訓
兒童舞蹈的基訓，是指對兒童形體.姿態，腰腿的軟度.力度.控制及跳.轉等等最基礎的訓練。訓練方式有：
（一）熱身運動
在上課的開始，讓幼兒做些輕鬆，簡單的熱身運動。例如：“腳腕少量的轉動”.“勁和肩放鬆配合做小跑步”等等。主要目的的創造出一個融洽的學習氛圍，為孩子們的身體和情緒適應訓練做好準備，避免上課就用力過度.情緒緊張。
(1)圓軸上的練習
(2)遊戲練習
（二）地面訓練
兒童的生理特點是：人小，穩定性差，但軟度和開度較好。而軟度和開度又是一切舞蹈動作的根本點。由於幼兒是躺和坐在地板上進行訓練的，負擔較小，易掌握動作，達到較理想的訓練目的。但為了避免枯燥.單調，採用不斷變化組合.節奏和隊形，選用不同的音樂。每個動作的訓練時間不宜過長，動作變化多一些，否則肌肉會僵硬變粗。
（1）壓腿組合（伸坐前壓腿.吸伸前抬腿.前吸伸腿接大踢腿.起腰後抬腿）壓胯組合(前伸.盤坐前壓腿.前含)
（2）眼睛訓練組合(眼睛上孤線練習.眼睛點的練習.手眼訓練並的定位練習)
（3）提沉呼吸練習.因為呼吸是完成舞蹈動作的一大要素。呼吸得當動作就配合自如，風格就容易掌握。因此，要十分強調呼吸的訓練。主要內容(運用前大波浪.雙手前大波浪、中間加停頓的前大波浪的節奏和方位來練習提沉呼吸)
(三)把上訓練
當孩子們在地面完成軟度開度訓練後，就可以進行把上規範而簡化訓練，使孩子的形體、姿態、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進行一步提高。
(1)直立和半蹲
(2)擦地腿腳背
(3)壓腿、大踢腿
(4)屈膝彈跳
(5)下腰練習
一、情況分析：
本學期舞蹈興趣班是由一年級6人、二年級7人、三年級8人組成。年齡差距較大而且二、三都年級已經有了一年以上的舞蹈基礎，對音樂的感受力、協調能力的發展已比較完善。而一年級只是剛剛起步，有些學生則對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學帶來了較大的難度。由於一年級人數較少，因此我們準備把本次舞蹈興趣班的教學重點放在對二三年級的訓練上。部分學生由於年齡較小，協調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發展，雖然有較強的積極性，但是手腳並不聽使喚，不能按照老師的'要求進行練習。但是一年級的教學也不容忽視，在教學中我們開展分層次和以大帶小等等多種的教學活動形式，使每名兒童在舞蹈興趣班的學習中都能得到發展。
二、工作目標：
1、通過教師指導，培養學生學習興趣,發展舞蹈潛能,促進兒童身心健全發展.
2、訓練學生協調,速度,肌力,耐力,瞬發力,柔軟性等基本能力.
3、進行形體訓練並學會簡單的舞蹈基本動作， 培養學生對音樂的感受力和節奏感。
4、在訓練過程中鍛鍊學生的思想注意力，反映能力和動作協調能力。
5、培養幼兒具備透過舞蹈, 提高學生對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創作能力。
三、注意事項
舞蹈專業訓練中，不宜過早安排力量性練習。在力量練習時，負重、練習次數過多、時間過長，會影響下肢的正常發育，引起腰的變形，足弓下降，影響身高增長。所以應以自身重量的練習為主，採取交替進行的方法。
當兒童少年肌肉主要向縱向發展時，宜採取伸長肢體的練習，如彈跳和支撐自己體重的的力量練習。把力量練習安排在青春發育期後期較為合適。
四、具體工作安排
第一週：熟悉學生 ，方位練習。
第二週：複習：方位練習 ，肩部練習。
第三週：肩部練習，小碎步。
第四周：複習：肩部練習，小碎步, 芭蕾手位(二）。
第五週：複習：芭蕾手位 ，學習：走步和敬禮。
第六週：舞蹈《茉莉花開》。
第七週：複習：手位，學習：舞蹈《茉莉花開》。
第八週：複習：手位，學習：舞蹈《茉莉花開》。
第九周：形體練習，學習：舞蹈《茉莉花開》。
第十週：學習：舞蹈《茉莉花開》。
第十一週：學習：舞蹈《茉莉花開》。
第十二週：學習：舞蹈《茉莉花開》。
第十三週：學習：舞蹈《茉莉花開》 第十四周：民族舞蹈
一、指導思想
舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現的過程中獲得自我滿足。希望通過活動，使孩子們不僅能發展身體，得到動作的協調性和靈活性的訓練，而且還能發展思維和情感，促進身心愉快的發展。
二、訓練目標
一、本學期系統而嚴格的訓練，進一步增強隊員們的節奏感，增強他們對舞蹈的表現力和感受力，特別強調舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質和表演水平再上一個新台階。
二、教會學生用舞蹈語彙來表現舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。
三、嚴格要求，精心排練。
三、訓練內容及要求
一、基本功方面
由於學生水平上的差異，本學期針對他們的基礎和特點突出了不同訓練內容和的要求。有的學生要繼續加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質量，提高身體的'柔韌性。還有些學生則要從基本功入手，進行系統的訓練，如：基訓地面練習和基訓把杆練習，幫助學生提高自身素質，增強自身氣質，為以後的舞蹈學習打下良好的基礎。
二、舞蹈學習方面
本學期計劃學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質要求較高，要求隊員要有良好的身體協調性和柔韌性，並要求隊員節奏感強、動作規範，特別強調眼神和表情以及舞感，讓學生學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質量的演出迎接今年的文藝匯演。
四、訓練時間
每週一、二、三、四、日課外活動時間。
五、活動地點:舞蹈教室
六、活動措施
一、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。
二、逐段示範、講解動作，逐個輔導。
三、學生個人練習和個別輔導相結合。
四、採用學生互幫、好學生示範的方法，進一步提高水平。
一、教材簡析:
在整個教材的設置上，充分思考到校學生的生理特性並結合他們的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一齊。在訓練上強調了學生訓練舞蹈的科學性、系統性及多樣性，使之促進學生在德、智、體、美諸方面得到了協調發展。本學期主要是針對一年級學生所能掌握的舞蹈基本潛力和基本動作。主要練習校園羣眾舞的訓練，力求充分挖掘學生的天性，使學生的舞蹈動作能夠到達高一層次的協調流暢。從而啟發學生用肢體去表達情緒、抒發感情。增進學生的合作意識。
二、學生特點與基本學情分析:
一年級學生年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓學生能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓學生學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自我身體的各個部分，學習校園羣眾舞《找朋友》訓練學生動作的協調性，節奏感及樂感。
二年級的學生有了一年的舞蹈學習基礎，所以這學期的舞蹈學習會增加難度，校園羣眾舞是面向全體學生的一種羣體舞蹈，它是透過一些基本的舞蹈動作、跑跳組合以及透過隊形的變化，在音樂的伴奏下進行的一種韻律活動。學習校園羣眾舞《陽光校園》，訓練學生的舞蹈感覺和樂感。
文章引用自:
三、學期教學目標:
1、認識自我身體的各個部位，學習正確的'坐立基本姿勢。
2、培養學生喜歡跳舞和做音樂遊戲。
3、能按音樂節拍做動作，培養節奏感。
4、學會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
5、培養學生模仿動作能夠獨立跳舞。
6、掌握隊形的變化，體會學舞蹈的樂趣。
四、教學重、難點:
教學重點:1。掌握《校園羣眾舞》的風格特點;
2。透過羣眾舞的學習，加深對所學知識的理解和基本技術;
3。舞蹈步伐和音樂韻律感的掌握;
4。根據不一樣年齡階段的羣眾舞學習實踐過程培養身體的協調性及團隊精神，還要結合教學教法作業，進行專題研究、討論。
教學難點:1。校園羣眾舞的舞蹈動作要注重手、腳、頭的協調;
2。要注意舞伴的舞步流動、身體配合。
五、教學措施:
透過一個學期的學習，大部分學生對舞蹈這門課程有了很大興趣，透過學習校園舞蹈，我認為在以後的課堂上應多讓孩子們分組學習，這樣能增強學生的羣眾榮譽感和職責心，也能夠更好的控制課堂紀律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動作外，穿插一些遊戲舞蹈，在遊戲中學習舞蹈，在舞蹈中快樂學習。
六、一學期一年級教學進度計劃按周次列表
第一週
上課隊形，基本站姿;
要求：掌握站姿的基本要求;
第二週
第一個動作;
要求：掌握吸跳步的要領，動作規範
第三週
第二個動作(手的動作);
要求：動作到位統一;
第四周
第二個動作(腳的動作)並複習所學資料。
要求：熟練掌握;
第五週
兩人配合第二個動作;
要求：動作協調統一;
第六週
合音樂;
要求：卡好節奏;
第七週
第三個動作(手的動作)
要求：要求動作標準;
第八週
第三個動作(腳的動作)
要求：注意開步的大小;
第九周
兩人配合第三個動作;
要求：動作協調統一;
第十週
合音樂;
要求：卡好節奏;
第十一週
第四個動作(手的動作);
要求：動作標準;
第十二週
第四個動作(腳的動作);
要求：注意拍子，步伐統一;
第十三週
兩人配合併合音樂;
要求：配合默契，音樂要卡好節奏;
第十四周
第五個動作(手和腳的動作)
要求：動作要求標準;
第十五週
兩人配合合音樂;
要求：配合默契，音樂要卡好節奏;
第十六週
複習所學資料;
要求：熟練掌握動作並有感情的去跳舞;
活動目標
1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。
2、能在舞蹈中能協調配合做動作，並正確變換位置，動作協調性及配合能力。得到發展。
3、初步學會舞蹈並完整表演。
活動準備課件:
洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載
活動過程
一、導入
1.播放音樂,教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉個圈。
2.教師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?
二、展開
1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學習舞蹈動作。
(1)啟發幼兒創編動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來。咱們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?(兩個人面對面站好。)這麼好的天氣，洋娃娃和小熊見面後高興的`拍起手來，兩個人對着“拍拍手”。他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎麼跳兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟着點起頭來。“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作?咱們跟她一起學一學，兩隻手的食指指着自己的小臉蛋。小熊呢，微笑的看着你對面的洋娃娃，“拍拍手”。
(2)欣賞老師跳一遍。小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。
(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。
(4)聽音樂完整表演。提醒：前奏時，按節奏左右點頭。
3.學跳雙圈舞。《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。
(1)幼兒站好雙圈。現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。
(2)學習怎樣變換位置，交換舞伴交代：裏圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍後保證所有孩子都會交換舞伴。
(3)聽音樂完整跳2-3遍
三、活動延伸
引導幼兒到操場上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在温暖的陽光下繼續跳，好不好?(活動結束)
一、指導思想：
為豐富學生的課餘生活，培養學生對舞蹈學習的興趣，為舞蹈愛好者進行舞蹈基本功的訓練，提高舞蹈專業素質，使其達到學習舞蹈的步要求，具有健美、靈活的體態。通過訓練，讓學生掌握較普通的舞知識併兼備音樂與舞蹈的藝術表現力，使學生具有審美能力和鑑賞美的能力，為各種活動的參與做好充分的準備。
二、情況分析：
在全面提高小學生的綜合素質的同時，為促進學校藝術教育的健康發展，特制定本學期舞蹈興趣班的計劃。準備把本次舞蹈興趣班的教學重點放在對成品舞蹈的訓練上。由於舞蹈基本功，協調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發展，雖然有較強的積極性，但是手腳並不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態度，使學生產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。
三、活動目的：
1、把身體訓練成有表現力的工具，動作協調，對動作、音樂、節奏等的感知更敏鋭。
2、學習成套的舞蹈基本動作，掌握基本的站姿、坐姿及腰、腿軟開度的訓練方法；
3、學習初級舞蹈組合，訓練學生動作的協調性和藝術表現力.
4、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。
5、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑑別力。
6、通過舞蹈訓練，培養學生積極向上的心理素質和意志品質。
四、活動內容：
1、教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領，簡單的把上，把下的練習，知道基本的手位，腳位。
2、地面練習：勾繃腳、壓腿、開胯、豎叉、橫叉、抱花籃、地面壓腿、下腰、頭勾腳。
3、把杆練習：壓腿、壓肩、擦地、蹲、下胸腰、腰腹動作、後踢腿、踢腿。
4、要求全體隊員都能在教師的訓練下基本達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習，把上的訓練有基本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓練、腿部的訓練的.撩腿、彈腿、踢腿。
5、要求學一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合。
6、對個別好的隊員進行個人素質的提高，技巧方向可加深一些。
五、活動措施：
1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。
2、逐段示範、講解動作，逐個輔導。
3、學生個人練習和個別輔導相結合。
4、採用學生互幫、好學生示範的方法，進一步提高水平。
六、具體的活動安排：
（1）活動時間安排：每週四下午第三節課
（2）具體活動安排：
1、開學的一個月之內，對學生進行強化基本功訓練，尤其是一年級的小學生，他們身體的協調能力非常差，教師通過有趣的基訓，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下叉，下腰等內容順利完成。
2、當學生在地面完成軟度開度的訓練以後，可以進行把上規範而且簡化的芭蕾訓練，使孩子們的形體、姿態、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進一步提高。
3、下一個訓練是中間訓練，這是使孩子們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個訓練主要解決形體、中心、控制和呼吸，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演。
4、通過組合的練習，使學生加深基本功訓練的系統性，更好的服務於平日的舞蹈之中。
在舞蹈教學中，我們採用舞蹈示範、舞蹈欣賞、邊歌邊舞、音樂反應、模仿與想象、組合與成品舞編排等豐富多樣的教學形式，調動學生全身的多種器官，提高學生動作的協調性。並着重進行基本功訓練，將學生舞蹈形象化，通過形成有趣的故事或者舞蹈造型來啟發學生的想象力、表現力
一、 教學目的
啟蒙舞蹈班授課內容針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中注意力、好奇心強、缺乏身體協調性的特徵，以激發孩子對舞蹈及音樂的興趣，培養孩子的身體協調性及樂感，增強孩子的自信心為教學目的。在內容設定上，保持兒童的天真、活潑的天性，為進一步的舞蹈教學打好基礎。
二、教學任務
1、培養幼兒喜歡舞蹈和做音樂遊戲
2、認識身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、後等，並對身體各部位進行鬆弛、伸展和靈活運動的初步協調性訓練
3、學會正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態
4、能按照音樂節拍做動作，培養節奏感
5、學會幾個簡單的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培養自信心
三、教學內容安排
1、活動部分
第一部分：排隊帶着孩子們繞教室四周活動，放歡快的音樂，通過快慢不同的走步，拉手繞圈小跑，變換不同的造型、步伐，吸引孩子們的.注意力，導入上課的氣氛。
第二部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，老師面對孩子，帶領他們做動作，活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。
2、軟開度初步訓練
簡單的壓前、旁腿，彎腰等。
3、舞蹈組合
A、認識身體的基本部位，唱、跳結合。首先認識雙手和雙腳的左與右，練習手腳的協調配合和反應能力，B、碎步練習、蹦跳步練習。根據孩子的步伐選擇相應的歌曲進行遊戲和律動，培養孩子的平衡感和節奏感，C、基本舞蹈坐姿的培養，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐時指導孩子們注意繃腳、雙腿加緊，通過示範和糾正動作，培養孩子的聽從指令、自省意識，D、模仿及觀察能力練習。讓孩子模仿平時見到的小動物，跟着音樂進行練習，培養孩子的想象力，E、讓孩子學習按照音樂節奏一拍做一次動作，訓練孩子的節奏感。
地面練習：
1、壓腿、劈叉（正壓、側壓）
2、柔手組合
基訓組合：
1、手位
2、擴指
3、轉手腕
4、擺臂
5、波浪
6、彎腰、轉腰
7、提腰、鬆腰
8、含胸、展胸
9、鬆肩
10、勾繃腳
11、吸伸腿
12 學習中國舞二級考級教材
13 學習一個成品舞
通過這學期的學習，讓學生掌握最基本的舞蹈知識，在音樂中能自己獨立完成舞蹈動作，通過一系列的學習增強學生的自信心和各方面的能力。
1、 教學目標
培養幼兒喜歡跳舞和做音樂遊戲。
能按音樂節拍做動作，培養節奏感。
認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。
學會幾種簡單的基本舞步，能在眾人面前自由地、愉快地表演。
2、 周次和目標：
第一週：
1、練習隊形，站立、壓腳背跪坐的姿勢。
2、交待舞蹈課的常規要求。
3、認識自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）。
認識身體動作分解：
1－8：用手邊指各部位邊大聲説，頭頭－胸胸－肚子肚子－頭胸肚子
2－8：反覆一次。
3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）
4－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳
5－8：雙手向左旁平伸，反覆一次。
6－8：前伸手，低頭－後伸手，仰頭
7－8：左前方－右後方（雙手平伸）
8－8：反覆一次
第二週：
1、複習上週的學習內容。（站立、壓腳背跪坐、認識身體動作）
2、學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分解：手放在腰後，站立。
1－8：雙手前伸五指伸開，手（打開－合攏）
2－8：手腕左右轉動，五指張開。手由前伸－雙山膀（手轉動）
3－8：左手握拳－打開，反覆一次
4－8：手畫圈－手放背後－雙手向前伸出（最後一拍）重複一次
第三週：
1、複習上週的學習內容。（盤腿坐、手部動作）
2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直併攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。
3、學習小舞蹈《兩隻老虎》：前奏：雙手隨節奏拍手、點頭
1－8：雙手五指張開伸直，兩臂上舉，膝彈動兩臂屈伸在兩旁（左右一次）
2－8：小碎步，兩臂上舉，小碎步，兩臂側平舉
3－8：右手單指指眼睛，雙手向後立掌同時小碎步
4－8：山膀位，擊掌經頭頂雙手打開
間奏：跟隨音樂點頭
第四周：
1、複習上週的學習內容。（伸腿坐、小舞蹈）
2、學習踵趾步，小八字步準備。
1－8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左後傾斜，面向2點上方
2－8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方，反覆一次。
第五週：
1、 複習上週的學習內容。（踵趾步、小八字步）
2、學習勾繃腳。
腰部動作組合分解：
前奏：手放在腰後，壓腳背跪坐
1－8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節奏左右擺
2－8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌後放在身體兩側
3－8：重複第一個八拍
4－8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐
5－8：左手放在肩旁左右擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左轉身面向2點
6－8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐
7－8：雙手放在身體兩旁，身體左右擺動，身體面向1點
8－8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀
第六週：
1、 複習上週的學習內容。（勾繃腳、腰部動作）
2、複習小舞蹈《兩隻老虎》，鼓勵幼兒在眾人面前表演，進行分組表演，給予幼兒最大的'鼓勵，培養幼兒的自信心。
第七週：
1、 複習所學的基本內容。（壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳）
2、學習小舞蹈《小青蛙》：
前奏：雙手隨節奏拍手、點頭，動跨
1－8：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸出，腳跟落地，右腳向2點屈膝身體向左傾斜，面向2點上方。
2－8：反面反覆一次
3－8：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左－右
4－8：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步
間奏：雙手隨節奏拍手、點頭後四個八拍反覆一次
第八週：
1、複習所學的基本內容。
2、複習小舞蹈《小青蛙》。
3、學習小碎步：正步準備，雙腳跟抬起可有節奏也可無節奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進或原地走動。強調膝關節一定要放鬆。
第九周：
1、 複習上週的學習內容。（小碎步）
2、學習頭部動作組合：
前奏：雙手叉腰，雙腳跪立，身體面前1點，強調幼兒面帶微笑
1－8：雙手叉腰，低頭－向前－仰頭－向前
2－8：雙手叉腰，左旁－向前－右旁－向前
3－8：反覆第一個八拍；
4－8：反覆第二個八拍
5－8：雙手叉腰，左側－向前－右側－向前
6－8：雙手交叉於胸前，手向兩旁打開，雙腳由跪立－跪坐，頭左右快速擺動
7－8：反覆一次 8－8：反覆一次
第十週：
1、 複習所學的基本內容（壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳、小碎步）
2、 新授舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》（一）
第十一週：
1、複習舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》（一）
2、學習基本功三角架：講解動作要求，並找幼兒做示範
3、新授舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》（二）
第十二週：
1、複習上週的學習內容。(三腳架、舞蹈組合)
2、學習基本功壓腳背：講解動作要求，並找幼兒做示範
3、新授舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》（三）
第十三週：
1、 複習上週學習內容。（三角架、壓腳背、舞蹈組合）
2、練習蹦跳步，正步準備。動作時雙腿屈膝，經雙腳蹬地跳起，在空中雙腿直膝，然後雙腳掌落地，同時雙腿屈膝。蹦跳步可雙腳起跳，雙腳落地，也可單腳起跳落地。
3、新授舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》（四）
第十四周：
1、複習上週的學習內容。（蹦跳步、三角架、壓腳背、舞蹈組合）
2、新授舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》（五）
第十五週：
1、 複習上週學習內容。
2、 新授舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》（六）
第十六週——第十九周：
1、複習本學期學習的基本動作，及教學常規
2、複習本學期學習的舞蹈和小律動。
3、複習基本功三角架、壓腳背、蹦跳步，強調動作要求
第二十週： 彙報演出
一、課程的性質、教學目的、任務和教學基本要求
1、課程的性質、教學目的：
舞蹈是一門專業技能課。本課程的教學目的是：學生透過本課程的學習，掌握舞蹈教育和舞蹈表演專業舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養，畢業後能勝任舞蹈教學和舞蹈表演工作，成為合格的教師和舞蹈表演者。
2、教學任務：
學生透過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的潛力。
3、教學基本要求
舞蹈技能是一門規範性、理論性、實踐性較強的課程。教學中，應按照幼師專業培養目標的要求，突出“三基”資料的教學，使學生對教學資料全面掌握。融會貫通，到達培養目標所規定的要求。
二、本課程與相關課程的銜接、配合關係
本課程應以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓練為基礎，音樂教學法相配合。
三、教學方法和教學形式
1、教學方法：
本課程不是純理論性課程。其核心是解決實踐的問題。在教學中必須要結合學生的實際水平工作的要求，加強技能訓練，提高學生的舞蹈素養。同時，根據培養目標的要求，突出實踐環節。提高感性認識。
2、教學形式：
為使每個學生都能到達培養目標的要求，教學形式以教師講授、示範作為基礎，同時，針對不一樣水平層次的學生進行小組教學和個別指導與之配合。第一學期(注重軟開度的練習)
Ⅰ、教學目的.及教學要求：
透過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握舞蹈的基本舞步。動作有必須的力度和節奏感，舞蹈動作協調。
1、學時安排60學時
專業開設：民族民間舞(20)芭蕾舞基訓(20)中國古典身韻(10)幼兒舞蹈考級(10)
教材(北京舞蹈學院中國民族民間舞教材解放軍藝術學院芭蕾舞基訓北京舞蹈學院古典身韻北京舞蹈學院幼兒舞蹈考級)
2、教學資料：
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類，瞭解中國舞蹈發展簡史。
2、瞭解舞台平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會做舞蹈記錄。
二、舞蹈的基本訓練
1、學習中國古典舞基本手位、腳位。
2、進行不一樣節奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關節訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，基本舞步訓練，身段組合訓練。
四、民族民間舞訓練
理解藏族舞的風格和動作特點，學習弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動作：撩袖、擺袖、晃袖、獻哈達、敬禮。學會弦子組合1—2個，踢踏組合1—2個。
五芭蕾舞基訓
把上練習
雙手扶把檫地組和節奏4/4
單手扶把雙腿蹲節奏4/4
單手扶把檫地節奏2/4
單手扶把小踢腿節奏2/4
單手扶把單腿蹲節奏4/4
單手扶把控制節奏4/4
單手扶把大踢腿節奏3/4
六、中國古典舞身韻
地面元素訓練
1、提沉
2、衝靠與旁移
3、含腆仰
4、雲間轉腰
5、橫擰
6、旁提
七幼兒舞蹈考級
1。走步《吹吹拉拉》
2。音樂反應一《大蘋果》音樂反應二《看星星》
3。擴指《保護小羊》
4。手臂動作《你説可笑不可笑》
5。彎腰、轉腰《小鐘》
6、前壓腿《小腳》
7、雙吸腿《彈彈唱唱》
8、腳位《擦玻璃》
9、頭的動作《小鳥的歌》
10。擺臂《伸出手》11。蹦跳步《小兔子》
12。平踏步《開火車》
13。遊戲《萬花筒》
舞蹈藝術活動成為我園打造特色的一個重要方面。圍繞這一特色建設，我們幼兒園舞蹈教研團隊的教師們做了以下一些嘗試：
一、積極開展舞蹈主題活動，精心上好舞蹈課。
要創建舞蹈特色，我們首先想到了課程建設，我們利用專門課程的設置、以舞蹈入手的主題活動的開展、生活活動遊戲活動中舞蹈的加入來完善園本課程，使舞蹈全面滲透於一日活動中。在具體實施過程中，精心上好每次舞蹈課。作為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有教師上課時精神要飽滿，語氣要和藹可親，隨機性強，還要有豐富的表情來感染幼兒，讓幼兒每節課都能上得輕鬆愉快。還要特別重視舞蹈課的教法，好奇、好問、好動、愛模仿是幼兒的年齡特點和心理特徵。幼兒的思維是形象思維，幼兒歌舞恰恰能夠適應幼兒的這些特點，也能夠滿足他們具體要求。在幼兒舞蹈教學中我們摸索出以下一些不同的教學方法。
1、綜合教學法
由於幼兒天生活潑好動，已經能夠按自己的意識去做某件事，無興趣的事他很難去做，所以在這時舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學內容去吸引住這些意識隨意的幼兒，把隨意變為有意那麼就可以採用綜合教學法，把説、唱、跳結合在一起，內容一定要生動形象。
2、示範法
教師要準確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對要學習的內容有一個完整清晰的印象。示範時還要伴隨着語言的講解，面向幼兒做鏡面示範。如幼兒應伸左手，教師要伸右手，此方法可以激發幼兒的學習願望和熱情。
3、語言講解法
語言講解要生動形象，通俗易懂。如轉動手腕這一動作，如果按動作要求講，第一拍手腕由外向裏轉，第二拍手腕由裏向外翻掌。幼兒學做起來即無興趣又很費力。但是如果告訴幼兒，現在你到果園裏抓住了樹上的一個大蘋果，想把蘋果摘下來必須轉動手腕擰一下。或者練習站立時，如告訴幼兒站直，它可能會站不好那麼你告訴他們象小棍一樣或象鉛筆一樣，他們會做得很好。所以説語言講解法是極為重要的一點。
4、遊戲法
遊戲法是運用遊戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。
舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種遊戲活動、是一種娛樂。如學習鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟着鴨媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學習熱情。
二、讓舞蹈藝術在其他活動中綻放魅力。
幼兒園提出了“每天舞一舞、每週賞一賞、每月比一比、每學期秀一秀”的`活動綱領。根據這一綱領，我們進行了每日一舞：每一位師生每天都能舞蹈10分鐘；每週一舞：以班級為單位，組織相關活動。每月比一比：以班級或年級為單位，組織展評活動。每學期秀一秀舞蹈活動，幼兒園舞蹈文化藝術節等活動。在這些豐富多彩的活動中，一個個舞蹈節目精彩紛呈，互動有序，活動宗旨定位在
南京市建鄴區興達幼兒園
“讓舞蹈屬於每一個人”和“我舞蹈，我快樂”的主題上，讓每位幼兒都享受到了舞蹈的樂趣，體驗到了成功的喜悦。
舞蹈特色同樣在班級內的區域活動中盡顯風采，每個班都設置了舞蹈展板：“快樂舞精靈”、“舞蹈造型秀”、“我們的舞台”??；班級活動區裏是孩子們遊戲的樂園，每個班都開設了各具特色的舞蹈區域：“寶寶秀”、“小精靈大舞台”、“角色扮演區”、“舞動的精靈”、“唱吧！跳吧！”……琳琅滿目的材料投放為孩子們舞蹈活動提供了充分的條件。孩子們常常在此駐足，活潑可愛地盡情舞動。
舞蹈特色也滲透到我們的親子活動中，親子手工製作：“舞娃娃”，家長們和孩子利用各種材料製作了各具特色、各種姿態、各種風情的舞娃娃，展示在大廳供孩子們欣賞。“舞動的精靈”親子繪畫比賽，一幅幅舞動的畫面闡述着家長與孩子對舞蹈共同的喜愛。親子舞蹈表演，讓家長和孩子在共同的表演中體驗到舞蹈的快樂，體察幸福，創造出和諧的親子關係。
通過專門的舞蹈活動、節日舞蹈活動、“小精靈”大舞台、家園舞蹈互動等一系列舞蹈藝術活動，使舞蹈藝術在其他活動中綻放魅力。
三、讓舞蹈特色在幼兒園環境中充分彰顯。
舞蹈特色的創建使我們興達兒園的校園環境讓人耳目一新，濃郁的文化特色瀰漫在校園的各個角落。幼兒園領導遵循“以園所文化帶動幼兒園的發展的要求”、“以舞蹈特色促進幼兒園文化建設”，從幼兒園實際情況着手，在迴廊、活動室、櫥窗等處精心設計了體現幼兒園辦園目標、辦園理念、辦園特色的環境，向孩子、老師、家長展示了幼兒園的新氣象、新理念和園所特有文化。
一邁進興達幼兒園的大門，映入我們眼簾的是幼兒園的辦園理念、教育理念、教育目標和我們的願景。寬敞的大廳內彩色噴繪着各班的“全家福”，“讓舞蹈屬於每一個人”的大幅展板展示了我們的口號“同心、同舞、同享”以及我們的行動“每日舞一舞，每週賞一賞，每月比一比，每學期秀一秀”，大廳內“讓舞蹈點燃激情，用錦繡裝扮生活”這個主題展板裏展示了幼兒園結合“十一五”課題，將舞蹈藝術活動作為我園特色教育之一兩年來所開展的形式多樣實踐活動及取得的成果。
為了積極營造舞蹈特色和相應幼兒園文化氛圍，激發孩子、家長、全體教職工的舞蹈熱情，幼兒園在走廊和平台創設環境：走廊以“愛舞炫自我”、“熱愛生活，熱愛舞蹈”、“快樂人生，快樂舞蹈”、“今天，你跳舞了嗎”四個版塊展示了師生對舞蹈行為的追求和態度；平台以“我舞蹈，我快樂”讓幼兒在此盡情享受舞蹈的快樂，讓“舞動生命，體驗幸福”的文化奇葩在心中綻放。
特色文化建設活動之一“環境月”活動更使幼兒園的環境登上一個新的文化層次。本次活動旨在圍繞“舞蹈藝術”這一主題，通過全面創設幼兒園環境和幼兒遊戲區域，使幼兒成為環境的主人，並有效激發遊戲的熱情，讓師生在環境中獲得快樂和發展。活動中全園師生積極投入該項活動，目前班級遊戲區域環境和園公共部分的環境再創設工作已基本完成，幼兒將在新的區域內展開各類遊戲活動，在幼兒園優美的環境中感受舞蹈藝術的魅力、享受幸福的童年。
四、以舞蹈藝術為抓手促進幼兒全面發展。教育家沃爾特·特里説：“對身體來説，舞蹈可以強身健體，糾正錯誤姿態，調整肌肉，加強動作的準確性。在情感方面，舞蹈對幼兒適應團體活動、接受指令、遵守紀律都有幫助，對幼兒個人言行舉止、表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感並用，顯然還要精神集中。如果要身體按照規定的形式舞動，一定要
南京市建鄴區興達幼兒園
提高警覺，訓練有素，敏捷過人。”的確，幼兒園舞蹈教育對培養幼兒的注意力、記憶力、觀察力和創造力，促進其多元智能的發展都起着積極的作用。幼兒天性好動，善於模仿，好奇心強，想象力豐富，而舞蹈在這方面給他們提供了良好的空間。幼兒舞蹈形象具體．動作活潑，對幼兒來説，舞蹈就像是一種遊戲、一種趣味、一種表現．在這種表現中，幼兒獲得了美的享受，獲得了想象的快感，獲得了創造的愉悦。
幼兒園舞蹈特色開展已有兩年的時間了，在這兩年裏，孩子們從不懂舞蹈到現在已經開始進入專業訓練和充滿興趣的階段了，有了很大的進步。教師們用她們的教學熱情和積極實施創建舞蹈特色建設實施方案獨特，協助着每一位幼兒一步步邁入舞蹈的殿堂。以前學習過舞蹈的人都知道其中的苦，尤其是基本功的練習，開肩、開跨、壓腿都是非常的疼，但是為了能把基礎打好，無論多麼苦多麼疼都必須堅持，孩子們也是這樣，她們一直都很堅強。用她們小小的毅力堅持了下來。我在想，孩子將來能不能成為舞蹈家我們不知道，但是孩子從中收穫的教育是會影響孩子一生的，他們一定會帶着我們帶給他們的“堅持就是勝利”的信念，越飛越高！
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