手機版

古今學識館

首頁 > 語言集 > 範文 > 工作計劃 > 教務第二學期工作計劃錦集六篇

教務第二學期工作計劃錦集六篇

來源：古今學識館閲讀: 1.06W 次

小中大

字號：

用手機掃描二維碼在手機上繼續觀看

手機查看

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的教務第二學期工作計劃6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教務第二學期工作計劃篇1

一、指導思想

緊緊圍繞教育局“自主先學、同伴互學、展示評價、總結提升”十六字課堂教學基本環節，在校長室領導下，以規範教師教育行為為抓手，深化課堂教學改革，向管理要效益，加強畢業班後期管理，力爭中考高頂上開花。

二、主要工作

（一）深化課堂改革，突破發展瓶頸

盤點20xx年的課堂改革，步履蹣跚，課改一直在路上。“限時講授、合作學習、踴躍展示”十二字課改方針給我校的“三單”教學模式帶來了新的發展機遇。新的“十六字”課堂教學基本環節更是給學校的課堂教學改革帶來新思路。教務處將在這一學期從三個方面重視課改過程。

1、合作學習中學生的主觀能動性調動

鑑於我校合作學習中發現的問題：如學生在合作學習時參與度不均衡，學生合作學習不夠主動，自我展示不夠踴躍。教師在傳統課堂模式下成長，自身的合作技巧和合作能力的缺乏。勢必造成教學技能的缺乏。所以我們在加強自身的學習的同時要加強對學生①學習提問方法指導；②學習自主性策略指導；③學習思維方法指導。④合作小組的科學建制，將學生的個別差異作為一種教育資源加以利用，可以加強多種形式的合作，同桌合作、小組合作、鄰座合作。

2、合作學習中教師的引導策略

①活動單設計活動路線圖的正確表達

針對部分活動單學生活動途徑的不明確的現象，要求教師活動單要思路清晰，目標明確，表述正確。

②活動單設問方法的藝術性

設計的問題要“思辨”“啟迪”“有效”。要充分發揮活動單的導學作用。教師要創設情境、點撥啟迪、評價提升等手段引導學生自主學習合作探討。

③捕捉學生有價值的生成性問題的策略

教師要以合適的方式引導學生質疑，以積極的態度對待學生的質疑，要善於抓住學生質疑中的有價值的部分變成課堂生成性的問題。判斷學生生成性問題是否有價值關鍵要關注學生生成性問題是否可以成為新的活動問題或者是引發新的探討活動。

④學情研究要透徹

備課活動要切實的關注學生的學情，在解讀教材的基礎上要充分考慮學生的情況，針對每個班級不同的學生教師要充分的進行二次備課。講什麼的備課要變成“學什麼”，“如何學”，“有效學”的備課，弄清班級學生的個性需求。

3、課堂模式的定型

針對教育局的課堂教學的十六字課堂教學基本環節，活動單的設計要滿足這十六字環節，這學期教務處將做新授課課堂教學模式案例的收集和探求複習課講評課課堂教學模式。

班級在互動單設計上要有自己的個性化設計，在班級設立互動角，師生在互動角進行學科互動。

（二）規範教學行為，搞好課堂教學

20xx年學校出台了《江蘇省通南田家炳中學教師教學行為規範考核細則》（試行）稿，教務處專門發了“規範教師教學行為”專項檢查通知。針對上學期的落實情況和發現的問題，本學期對專項檢查的幾個嚴禁做一些補充和完善：

1、嚴禁上課遲到或拖課。要求教師精心備課、認真上課、準時下課，不拖課也不得提前下課。

2、嚴禁午間上課或變相上課。班級按學校要求維持好秩序，保證學生的午休時間。

3、嚴禁隨意佈置作業。要求各科提高作業質，控制作業量。

4、嚴禁拖延放學時間。科任教師課上佈置好作業。各班準時放學

5、嚴禁課上，監考期間接打手機，或者做與課上無關的事情。

6、嚴禁私自調課。調課要徵得教務處同意。

7、嚴禁私自徵訂教輔資料和請學生代勞教師職責內的事。

教務處將以學生座談，問卷調查，不定時的巡查等方式進行長效管理考核，考核結果作為年終考核教師的依據之一。

（三）加強畢業班後期教學管理，向細節要效率

1、目標要明確

強化畢業班教學的目標意識，制定畢業班的`教學的責任目標，班級目標要滿足不同層次的學生需求。牢固樹立教師之間的競爭和協作意識，強化教師的整體意識，這裏的整體意識不僅指畢業班老師，非畢業班老師也要有大局觀。

2、計劃要周密

由年級制定中長期計劃和各階段計劃實施的方式和途徑以及達成要求，操作要具體可行有效果。階段計劃要落實到周甚至每天。每科備課組每個教師要有自己的每個階段教學計劃，對時間節點要有一個明確的規定，每個階段的教學要求措施要明確到位。

3、研究要透徹

要研究學生，對症下藥才能藥到病除；這也是二次備課的要求，二次備課要滿足學生個性的需要和發展的需求；要進行文本研究：研究好考綱，考綱在心中，教學才能萬變不離其宗；要進行試卷和教材研究，研究好了試卷和教材才會懂得取捨，只有研究的透徹了教師才不會跟着教輔走，在浩繁的文本中才有自己的思想和主見。

4、舉措要務實

畢業班所有的舉動都要“一切為了學生的發展，為了學生的一切發展”，戒驕戒躁。

導師制要落實好；高三選修科目和語數外要匹配；臨界生作業要量身定製，做好個別學生薄弱科目的輔導工作。

本學期是檢驗學校教學工作成效的一學期，任重道不遠。學校教學成績的取得需要全體教職工的悉心投入，精準高效抓好教育教學工作的過程管理。

教務第二學期工作計劃篇2

本學期教務處主要佈置以下幾項工作：

一、常規工作

1、學校嚴格執行課程計劃，採用“定時檢查與隨機抽查”的方法加強教學常規工作的管理與考核，做到“開齊、上足、教好”。例如學校大課間操、校本課程都有充分課時。

2、做好期中期末考試的佈置

3、規範學籍管理

4、做好10年秋的書薄徵訂工作

二、教研活動

本學期教務處組織開展的教研活動，主要有三塊：

1、鎮調研聽課活動

2、市調研活動

3、鎮、市優質課評比活動

4、結對教師課堂展示活動

三、師資隊伍建設

1.加強教研組建設和管理

抓教研組建設，實行“教研例會”和“理論研修例會”，充沛利用閲覽室與圖書室資料，每二星期一次，在單週進行，以學校實際問題為動身點，以解決問題為歸宿，以提高教師專業生長為目標。各項工作做到整體佈置、全局安排，有計劃，查落實，找問題，抓質量，責任到人，科學管理。健全教研組活動手冊，推行教研組工作考核與評價規範。在學期結束時評選出校級先進教研組。

星期一大課間時間：綜合組

星期二下午：語文組

星期三下午：英語

星期四下午：數學

2.負責人垂範，確立“目標導向式”課題研究工作。

紮實開展規劃課題的研究工作。課題研究需要專業引領，負責人理當率先垂範。要求各課題負責人制定本學期研究計劃和具體實施方案，確立課題研究得目標，以目標導向研究活動的進程，規範實驗教師的行為，以教研組活動為陣地，做實做好課題研究工作。學校加強課題實施的過程性管理，進行中期抽查。學期結束要求各組完成階段性總結報告。

3.指導和培養青年教師。

堅持面向全體老師，重點培養青年教師，為肯學習、有進取的青年教師創設條件，搭建舞台，促進生長。本學期以語文、數學、英語、綜合學科為試點，藉助年級組連環式遞進研討課，為青年教師聘請專家，建立師徒關係，進行全程式、全息式跟蹤指導，力爭一學期出成果。

4．青年教師磨課計劃“一人一堂課”活動。

各教研組要根據本組實際情況制定好本組的“一人一堂課”試行方法，學校將組織“一人一堂課”展示活動，上學期各組推出一名教師，這學期推出二名教師，做到循序漸進，最終把“一人一堂課”活動進行到底。

5．教研組主題研討活動。

各教研組要根據本組實際情況確定好本組的主題研討活動的主題和研討方法，活動有記錄，研討有效果，學校領導做好要積極做好配合工作，保證活動順利進行。

6．青年教師發展性評價活動，教師自我生長對比，爭取每年上一個台階。提倡教師充沛利用學校學校互聯網教師專業發展平台、和學科論壇，為我校教師發明良好的教研條件。網上的表示將作為評優、評先進的'一個重要指標。

7．規範課堂教學常規。

第一要加強對課堂教學的調研。學校班子成員既要聽公開課也要聽常態課，特別是對家長提意見的教師，加大隨堂聽課的力度，促進教師精心教學，切實減輕同學過重的課業負擔。

第二要落實“六認真”工作要求（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導同學、認真聽課、認真參與研訓活動）。為了更加有效地落實好各項教學常規制度，推進以質量為中心的教學常規管理的科學化與規範化，本學期學校教導處將以“六認真”工作要求，強化教學常規，規範教師教育教學行為。

一、40週歲（包括40週歲）以上教師

1、每週認真填寫課堂教學反思錄2份以上。

2、每學期聽課12節以上，其中包括每月參與一次重點培養教師的開課活動。

3、積極配合並參與學校課題研究。

二、40週歲以下教師

1、每週認真填寫課堂教學反思錄2份以上，

2、每學期聽課16節以上，

3、每月撰寫主題教學敍事1篇以上並上載新鎮小網教師頻道敍事隨筆欄，

4、每月撰寫隨筆一篇以上並投稿至諸暨教育網教師作品欄和上一級網站，語文教師和有寫作喜好的其他學科教師每月指導同學文章一篇以上並投稿至諸暨教育網同學作品欄和上一級網站，

5、每學期整理板書教學設計一個並上載，每學期力爭在市級以上教學類報刊雜誌上發表文章一篇，

6、每學年進行一次B類課題的研究並將有關資料上載。

8．開展專題講座，做好專業引領。指導優秀論文、案例、課題、敍事研究。

教務第二學期工作計劃篇3

一、指導思想

以實驗課題為突破口，以加強基礎教研活動和校本培訓為依託，全面推進以教學效率為中心的課改工作；着手培養併發揮中青年教學骨幹，提高教學技能；抓好常規教學工作管理；力爭把我校教學水平提高到一個新的高度。

二、工作目標

1、堅持走科研興校、興教之路，積極開展課題研討活動，加強校本培訓，提升辦學水平。

2、強化教師隊伍建設，加強師資培訓力度，着重培養青年教師，確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平。

3、加強教研組建設和各科教學活動，使教研活動開展豐富有效。使各科教學質量穩步上升。

4、加強教導處日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。

5、繼續深化新課程改革，全面試行《義務教育課程設置》方案，加強綜合實踐、藝術、科學等一些新課程的研究工作。

三、主要工作及內容

（一）強化教學管理全面提高教學質量

1、繼續加強對執行課程計劃的管理。堅持依法執教，嚴格執行課程計劃，按照規定開齊、上足、教好各類課程，堅決做到學生、教師、教室、教導處的課表一致。本學期我們對課程計劃進行不定時的檢查外，還將以學生問卷調查、座談的形式來監控教學全過程。各學科教師要增強執行課程計劃的法規意識，自覺嚴格執行學科計劃、嚴格執行“三表”，保證正常的教學秩序。

2、抓好教學的預設與生成，認真上好每一節課。

教師的主陣地是課堂，課堂也是展示我們教學成果的關鍵。而要想上好一節課先要認真備課，這樣才能在我們的課堂上有的放矢，才能遊刃有餘地和學生一起經歷教學活動，也才能取得預期的效果。力求做到四“要”。即：備課要實、上課要活、師生要親、反思要深。批改作業和輔導後進生是表現教師的責任心和職業道德的根本體現。本學期，我們將注重過程管理，發現問題，及時與老師們溝通。對老師們給學生布置的作業要求本年級的課堂作業要統一，題型做到多樣，力求有一定的靈活性。教師批改時既要注意學生的格式規範，也要注意批改的格式和書寫規範。不論哪一位任課教師均有義務提醒學生注意用眼衞生和書寫規範。養成學生的良好學習習慣。

3、嚴格執行“減負”的'有關規定，控制作業量，探索作業佈置的有效性，調動家長積極性，配合學校做好家庭教育。繼續組織教師學習減負文件，深刻領會精神，真正把減負落到到位。本學期將對學生做作業的時間做具體規定。

4、加強對各學科的教學管理，根據教學常規的要求，各科教研組長要抓好學科教學質量監控，做好教師教學評估工作。如：自己分管的學科聽課率達到100%，定期檢查教師備課情況及教師批改作業情況，學期末，對檢查情況彙總、上交，配合學校進行檢查評估。

5、做好兩基迎國檢各項基礎性建設的完善工作。

本學期，圍繞兩基建設基本辦學條件的要求，積極做好各項基礎建設的投入工作。對照兩基標準，從嚴要求，抓緊時間，查漏補缺，做好兩基建設的資料準備，確保各項兩基工作按時到位。加強學籍管理，切實做好學生轉出轉入工作，做到手續齊全，並妥善保。及時向上級填報相關表冊劃數據，為迎接20xx年兩基國檢做好準備。

6、有效運用現代化信息技術，建立維護好“烏市六十小學教學博客”網及“六十小羣”，及時上載、下載各種電子文件，積極參與課件的製作。中青年教師要充分利用網絡。每學期在本校網頁上至少發表一篇自己的“教師博客”（包括個人日記、教育故事、教學設計、教案等）逐步實現教師個人電子文件檔案。

（二）落實課改精神，重視教研活動

7、加強教研組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。使教研組成為學科課題實施、教學研究的基本單元，教研組工作必須上一個新台階，必須做到教研活動的經常化、專題化、系列化。各教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。本學期各學科組教研活動與上學期相同（語文、數學間周星期二下午，基礎學科星期五第一節課）。

8、積極開展有主題的校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研製度的建設，深化反思型教研活動，範圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課堂教學反思，加強課前和課中的反思；實施“四個一”校本教研製度：每週做一次教後反思，每月寫一篇教學隨筆，每學期寫一份教研總結或教研論文，每學期開展一次課堂教學研究交流。教務處將教師的論文、體會、反思等材料彙編成冊。

（三）重視課題研究，提高科研能力

9、要深化學校“十一五”科研課題《提高青年教師課堂教學有效性的研究》的研究工作，實驗教師要結合自己的工作實際，潛心研究，大膽實驗。要注意收集和整理實驗工作中的數據和資料，記好實驗記錄，要注意總結實驗工作中的好經驗，好方法，及時撰寫經驗或論文。繼續關注教師素質的轉變，鼓勵教師積極參加各種形式的繼續教育、學歷進修、現代教育技術培訓、新課程培訓，提高教師綜合素質；

（四）每月工作安排

二月份：

1、做好學生轉入轉出工作，做好學籍管理及學生考勤工作。

2、分配各學科教師任課。

3、編排本學期課程表。

4、與總務處合作，做好課本發放準備。

5、做好新進教師的指導工作。

6、制定教務工作計劃和各科教學計劃上交審定工作。

7、制定各項教務制度及表冊等。

8、完成教材、教師用書的追加、退還工作及下學期教材徵定工作。

三月份：

1、教學常規檢查。

2、校本教研——

3、數學評優課。

4、收集整理各類資料，確保兩基驗收順利通過。

5、隨堂聽課，進行月常規檢查。

7、老青教師結合，學習電腦知識。

四月份：

1、開展興趣活動及綜合實踐活動。

2、參加新市區教科研活動。

3、隨堂聽課，進行月常規檢查。

4、校本教研——

五月份：

1、校本教研——

2、學生優秀作業展評。

3、隨堂聽課，進行月常規檢查。

4、進行教師教案評比。

六月份：

1、期末教學常規檢查。

2、校本教研——如何提高複習效率。

3、各學科制訂複習計劃，並組織合理的複習。

4、組織期末考試，安排監考及閲卷工作

5、組織好對全校教職員工的本學期考評。

6、做好畢業班相關工作。

教務第二學期工作計劃篇4

一、教學督導

1、課堂巡查

1）開學之初，每天巡查課堂至少2次，平常每天不少於1次。

2）督導人員每次巡查必須提前10分鐘到達課堂現場；發現問題，如教室門未按時開，教師未帶教案或課件等，應及時處理，不要影響正常教學。

3）檢查學生課堂紀律，督促教師加強課堂管理。

4）如發生重大教學事故或突發事件，一面向上級領導報告，一面積極協助教師應對處理。

5）每次巡查課堂都要作詳細記錄；每週末小結一週巡查情況，交主管領導。

2、聽課評教

1）與各學部商定，作好每週的聽課計劃。

2）主要聽新教師的課，使其儘快適應我校的教學環境，提高教學水平。

3）按聽課計劃到各學部課堂聽課，每週不少於規定的節數。

4）作好聽課記錄，聽完後點評授課教師上課的'優缺點，並向教師本人、所在學部及時反映提出。

5）每週小結當週的聽課評教情況，交主管領導。

3、按時編髮《教務工作簡報》。

二、教研方面

1、定時開展教研活動。學校各系部統一教研活動時間（規定雙週星期四下午3：40—5：00）。

2、本學期教研活動主要內容：

1）如何提高學生到課率。

2）如何提高教師教學能力。

3）如何提高課堂教學效果，確保教學質量。

4）教學經驗交流。

5）探研重點專業、精品課程建設。

6）開展課程教材改革，以適應培養高級技能型人才的需要。

7）每位老師撰寫學術科研論文或教學經驗總結1篇；不要抄襲別人，要確保論文質量，5月20日以前交教研督導室。

3、各系部制訂本學期教研工作計劃，在開學第一週交報教研督導室，並認真實施。

4、各系部自定科研項目課題，儘快報教研督導室，並認真組織實施，作出成績，寫出含金量高的論文。現已報來的項目或課題見附表。

5、指導、檢查和督促各系部積極開展教研活動和科研工作。

在新學期，我們要堅決貫徹執行學校各項教育方針、管理制度和工作指南，本着高度的責任感，求真務實、積極認真做好教研督導工作，為提高教學質量，使學校全面工作上升一個新台階，成功申辦技師學院作出貢獻！

教務第二學期工作計劃篇5

一、工作思路

圍繞學區主要工作，認真學習貫徹新課標精神，以加強校本教研，提高教師業務水平為抓手，以改進和加強教學常規管理，提高課堂教學效率為重點，進一步端正教風，培養良好的學風、班風，形成良好的校風，實現輕負擔高質量，促進學生全面、主動、和諧地發展，使全校的新課程實施再上一個新台階，充分發揮在全縣的示範作用。

二、重點工作

1、進一步加強新課改精神的學習，全面提高全校教師的業務素質和課堂教學水平。

2、探索校本教研新模式。充分利用現代化交流平台，探索網絡教研新模式，加強教師間的協作與交流；實施以教研組為主的“集體備課——上課——評課——再上課”專題式課堂教學研討活動，全面提高課堂教學效率。

3、改進和加強對教學常規的過程管理，提高教師鑽研教材的意識和備課的實用性。

4、落實全面、全程質量監控措施，健全和完善教學考評獎懲制度，全面提高我學區教育教學質量。

三、具體措施

（一）重視業務學習，提高業務素質

1、加強教育理論的學習和指導，提升專業素質。

繼續要求每位教師每學期至少讀一本教育專著，訂閲一本業務刊物，並做好業務摘記；學校積極創造條件，採用“走出去，請進來”的`方法加強業務指導，教研組每月至少組織一次業務學習；全面推行寫教學反思活動，鼓勵教師積極撰寫教學案例、教學敍事和學科論文，保證每學年能夠有一篇獲獎或發表。

2、加強專題研究，提升教學實踐能力。

學區內繼續開展“有效教學的途徑與方法的研究”的課題研究工作，做好教師專業成長檔案袋建設，課題論文及案例彙編，課題博客建設等工作，迎接縣局對本課題德驗收。各學科、各教研組要根據《大柏學區中心學校課題管理辦法》，從目前課改推進的實際出發，按照縣課題規劃規劃和課題研究方案，針對學科課改難點，做好課改課題的申報工作。以課題為龍頭，根據各校建立的校本研究課題，要求教師深入參與課題研究，着力關注教學中的具體問題，以提高教師的教學水平和能力為目的，紮紮實實開展課題研究。用課題研究服務課改實驗，促進教師素質的提高，促進學生個性的發展，促進學校教學質量的提高。

（二）探索校本教研新模式，提升課堂教學水平

各校要加強對校本教研活動的研究，不斷髮現問題，理清思路，落實新措施，解決校本教研活動中出現的實際問題。改進和完善以校為本的教研製度和工作方法。把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促進校本教研，以校本教研促進教師專業成長，形成借課改優勢提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。

1、繼續抓好聽課評課制度，確保其實效性。

要求每位教師每學期內都能在校內上一堂公開課，倡導從“備課——上課——評課——再上課”的系列活動，讓每位教師參與全過程，在活動中促進提高。

2、活動形式力求豐富多彩，確保其全面性、實效性。

避免校本教研就是聽課評課的認識誤區，充實教研活動的內容和形式。因地制宜開展業務學習、專題討論、看評錄像、問題探討等機動靈活的活動形式，真正讓教研活動為課堂教學服務。

教務第二學期工作計劃篇6

一、指導思想：

教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教務處將以深化高效課堂為契機，在教學管理上講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，緊緊圍繞學校工作總目標，以精細化科學管理為保證，堅持精神引領和制度規範相結合，強化常規與創新發展相結合，積極促進高效課堂的有效落實、教育教學觀念的不斷更新、學生良好學習習慣的逐步養成，學校整體教育教學質量的不斷提升。

二、工作目標

1、質量是生命的意識，提升辦學質量和社會聲譽。

2、嚴格執行課程計劃，開足開齊課程，加強教學過程的監督和管理，突出質量意識，聚焦課堂教學，切實提高課堂效益，全面提高教學質量。

3、轉變教師教學觀，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性，全面提升教育教學質量。

4、加強教研組、備課組建設，規範教研組、備課組的活動，尤其加大教師常規工作的督導和檢查力度，切實提高備課組集體備課工作，改進課堂教學。

5、強化質量意識，力爭初三中考穩重有升，完成學校提出的具體目標；各年級各班級、各學科間均衡發展。

三、工作措施

（一）做好教學常規工作，加強教學常規管理

1、抓備課，在提高備課實效上做文章。做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”）。要在課前準備上下功夫，確保課堂教學正常實施。個人備課要做到備學情、備任務、備學法、備作業（檢測）、備過程，在充分理解和掌握學科知識內容的基礎上，加強對教材的深入研究，做到緊扣教材而高於教材，克服形式主義和照抄照搬教參教案等現象，突出教案的可操作性和課後反思的實效性。在保障教學質量的基礎上，鼓勵教師積極進行課堂教學的改革與創新，形成個性化教學特色和教學風格，彰顯課堂教學的個性特色。

2、抓作業，切實減輕學生課業負擔。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調佈置作業有針對性、有梯度性，作業佈置分層。作業批改要認真及時，要指出錯誤或不當之處，有批改等第、日期。特別作文批改要提高批改的質量。作業批發之後，要讓學生自己訂正、修改，養成自我檢查和訂正的習慣。注重二次批改。各學科組要提前一週規劃好下週作業，上報年級部審批。嚴格做到“精、實、細”：“精”指作業佈置要適量，要有質量，禁止隨意佈置機械性、重複性甚至懲罰性作業，提倡佈置活動性探究性作業；“實”指作業佈置目標明確，針對性強，對不同層次的學生有不同的要求；“細”指批改仔細，儘量全批全改，鼓勵對重點學生面批面改，有鼓勵性、個性化的批語，及時進行反饋和補償。史地生政學科不得佈置家庭作業。同時教師做好對錯題的收集、整理、分析和再利用。

3、抓課堂，紮實提高課堂教學質量。全體教師要認真落實新課程改革的要求，積極轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，積極創設有利於學生主動參與和體驗的教學環境，充分落實學生的主體地位，幫助學生進行自主學習、探究學習、合作學習，引導學生質疑、調查、探究、體驗、實踐，培養學生的學習習慣、實踐能力、創新精神和終身發展能力。要下氣力研究課堂教學結構，精心組織教學，調動學生學習興趣。每位教師都要樹立課堂教學管理意識，先管理，後上課，實實在在的上課，上實實在在的課，引導學生養成良好的聽課習慣。對上課注意力不集中的學生，老師要及時提醒，批評教育，不能放任自流。要注重課堂教學各環節的規範性，向課堂要質量。

4、抓檢測，強化對教學質量的過程監控。要重視限時訓練、單元過關檢測，認真抓好單元教學效果的評估與反饋，力爭使教學步步為營、紮實推進，學習一點，掌握一點。要突出抓好期中、期末學習質量檢測，認真做好質量分析，及時瞭解教學現狀，分析教情學情，有針對性地調整教學和管理策略，及時總結教學工作的經驗教訓。

5、抓輔導，強化對學生的'學法指導。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，具備高度的針對性和實效性，幫助學生選擇和構建適合其本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。

6、抓評價，健全教學工作的激勵機制。不把學業檢測成績作為評價教師和學生的唯一標準，積極健全完善多方位、多角度的教學評價機制，客觀地評價每位教師的業績和教學能力。要通過有效的、多樣性的評價方式，引導教師張揚個性，發揮特長，推進教學創新，提高教學效率。

本學期，要進一步強化對教師落實教學常規情況的檢查，重點抽查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義；加強對作業佈置、批改、分析、反思的檢查，提高作業的效用。加強隨堂聽課、推門聽課力度，引導每一位教師重視教學常規的落實，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

（二）、完善教研工作，努力提高課堂的有效性。

教學發展，科研先行。教研組、備課組是校本教研活動的重要組織保障。針對我校教學實際，本學期，教務處將落實各項教科研活動的開展，督促常規教研活動的有效開展，並不斷完善集體備課的組織形式。學校有重點的對教師“壓擔子”，多為他們提供外出學習、專家指導、課堂展示等機會。

1、教研組活動

各教研組活動要做到“四落實”（時間、地點、人員、內容），並要確立本組的課堂教學模式改革的研究方向，進行以提高學生的學習興趣，調動學生學習積極性的自主學習模式嘗試，以促進教學質量提高為目的的課堂教學改革。

2、備課組活動

備課組每週集體備課一次，在做到“四落實”“五統一”（教學目的、教學進度、教學重點、重點習題的答案、檢測）的基礎上，針對我校學生特點，備課組要精心編制活動案，設計出課堂上能夠進行集體教學、小組交流和個別輔導三結合的練習題或設計出利於把學生推到主體地位，利於主動獲取知識、形成能力的趣味性習題，以提高課堂教學的有效性。在集體備課的基礎上，教師必須結合學生的具體情況和自己的教學優勢，對活動案進行精加工，充分體現個人的教學特點和風格，切忌照搬照抄。

3、加強對中考的研究。組織初三備課組進行專題研究，及早制定積極的應對策略和具體的措施，切實提高複習的有效性。任課教師要吃透考綱，認真研究新課程標準、研究教材、研究學生、研究中考命題方向，組織考生進行適應性訓練，力爭使我校教學質量全面提升。

（三）抓好畢業班工作，加強過程管理，確保今年中考高考再創輝煌

1、開學初召開畢業年級質量分析會，認真分析上學期期末考試的情況，肯定成績，指出不足。

2、吃透《考綱》，瞭解考試熱點，制訂教學計劃，安排好新授課和複習課的時間。教務處要及時收集中考信息，瞭解最新動態。

3、組織有關專家教研員聽課把脈，針對發現的問題及時進行分析調整。

4、組織初三任課教師全面投入中考迎考工作，提倡奉獻精神，切實做好培優補差工作，精心組織好初三英語口語聽力測試、體育中考的訓練和模擬考試、文化課的模擬考試考試、理化生實驗技能考試、音樂、美術、勞技和研究性學習的考查等常規工作，同時組織好初二地理、生物、信息技術的結業考試。爭取20xx年中考取得較好的成績，努力完成學校制訂的各項中考指標。

主要活動安排：

二月份：

1、開學常規工作

2、教研組長、備課組長會議

3、初二、初三年級教學工作會議

4、學籍會審

三月份：

1、教學五認真檢查（一）

2、初中英語口語自動化測試模擬考試

3、初三學生電子信息錄入

四月份：

1、教學五認真檢查（二）