讀完一本經典名著後，你有什麼總結呢？是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的《學奕》讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。
文言文中富含古人的智慧。短短的一篇文言文卻讓人百讀不厭，有的甚至可能值得我們研究一輩子。最近，我們也一直在研究《學弈》這篇文言文。討論這篇文章時，每個人的心情都十分歡暢，想到自己能讀懂幾千多年前的文章，心裏別提有多高興了。
《學弈》這篇文章講的是説一個學下棋的故事。兩個徒弟跟一名叫“弈秋”的師傅學習。一個人專心致志地聽弈秋講課。而另一個人卻看上去在聽講，可是他心裏卻想：要是來一隻大雁，我就拉弓搭箭，把它射下來。最後，兩個人的學習效果就完全不同。難道想射大雁的學生比另一個學生要笨嗎？我説：當然不是。
與這篇文言文類似的`事情在我們身邊時有發生。同學們同樣是在一個教室裏上課，都是受同一個老師教導，可是每一個人的學習習慣和效果都不一樣，難道是學習效果差的同學比別人笨嗎？當然不是。每個人都有一個聰明的腦子，這是與生俱來的，主要就是看每個人對學習投入的多少和自己願否在學習方面付出努力，這難道不是學習所尋求的真諦嗎？
讀了《學奕》這篇文章，我感慨萬分。文章中那兩個學習下圍棋的孩子給我留下了深刻和印象。其中一個學習下圍棋的孩子真專心，上課時只聽老師的教導，他能學不好嗎？而另一個孩子聽課時，心不在焉，一心想怎樣射天鵝，再聰明的'腦子也學不會呀！
看到這，我想起我身上的一件事。
那是三年級的一次數學考試。鈴聲一響，只見曾老抱着一沓卷邁着穩健的步伐走進教室，同學們馬上安靜下來，教室裏有一點緊張氣氛。而我卻暗自得意，因為數學是我的長項。試卷發下來了，我一看，哇，很簡單！我開始迅速答題，旁邊的稿紙也沒算幾個數。終於，我快速把卷子寫完了，故意把筆往桌上使勁敲一下 。同學們看我寫完了，都投來敬佩的目光，我心裏喜滋滋的。我無心檢查，索性把卷子塞入書箱，開始想入非非，我彷彿看見一個大大的“100分”在向我招手，我感覺有一點飄飄欲仙了。
“收卷！”曾老師一聲令下，大家放下了筆。我滿在乎地把卷子交了上去。
過了幾天，成績下來了，我得了89分，這個分數一下子把踢進了萬丈深淵。
讀了這篇文章，我掩卷沉思，做事能專心致志，是多麼重要啊！
今天我們學習了《學奕》這一課，使我懂得了一個道理。
原文：
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
意思：
弈秋是全國最善於下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？説：不是這樣的。
這使我懂了一個道理：如果要學習什麼事情，別人給你講，你自己一定要有堅持不懈的.毅力；要有心無旁騖的精神才能把知識學好。無論做什麼事，都要有一心一意和腳踏實地的精神向目標前進，一定要堅持下去。加油！！！
今天，我們學了《學奕》這篇課文，這篇課文給了我很大的感受。
這篇課文講了這樣一件事：從前有一個下棋高手，他叫奕秋，有一天，他教了兩個人，其中一個人，聽講專心致志，弈秋講的每一句話，那個人都專心聽着。而另一個人呢?他們兩個截然不同，另一個一看以為在專心聽着，可是，他早就心不在焉的想些別的啦、在想些別的事情。最後，他倆的技術也不同，一個走向了成功，另一個呢?卻不如他。難道是他笨?不不不!是他不認真學。
比如，我上課，我總是想做些小動作，總是上課想晚點什麼，每次到考試，我只能考九十多分，我們班的別人，是和我同一個老師教的，人家能考一百，我才考九十。
同樣是學棋，一個專心致志，學有所成，另一個三心二意，技藝平平。這不是後者沒有前者聰明，後者求學是沒有堅持不懈的精神，而是他沒有一個堅持不懈的.精神，因此無論做設麼事都要一心一意、腳踏實地的朝着目標走下去，在同等條件下就會有不同的結果。
在12歲的時候，我讀了幾百本書。其中，我認識諸葛亮、李大釗、居里夫人、孫悟空，但《學藝》一文深深地啟迪了我。
這是一篇短小精悍的文言文，雖然短小精悍，但藴含着深刻的道理。文章主要敍述：中國最厲害的棋手——棋子教兩個人下棋。但他們的態度完全不同。一個人很敬業。他只聽了琪秋的指示。雖然和同齡人一起學習，但他心不在焉，總以為天上有天鵝在飛，所以他可以拿弓箭射下天鵝。秋季學下棋教下棋是不是智慧的問題？不，這篇文言文給了我們多少啟示！
在舞台上，我發現木偶在我的眼睛，但我是在一個小聲音。老師繼續講話，但我什麼也沒聽，只是盯着窗外看。考試時間到了。當我看到試卷時，我目瞪口呆，後悔沒認真聽。結果不理想，我變得懶惰。那時，我必須告訴自己，我的`成績很好。果然，我成了班上第一名。
想想以前的我，真的太不應該了。
蘇軾曾説過：“不一於汝，而二於物。”這更是告訴我們：做事要專一，才能不被突然事變所左右。我們要深深地記住：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
我們要向《學奕》中專心致志的人學習，誠誠懇懇的做好每一件事。將來報效祖國！
學習要專心致志，不能三心二意。這是我讀了《學弈》的感受。
《學弈》講的是弈秋教兩個學生下棋，其中一個學生學得專心致志，只聽弈秋的教導;另一個學生雖然也在聽弈秋講課，可是心裏卻一直想着天上有天鵝飛過，想拿弓箭把天鵝射下來。這個學生雖然和那個專心致志的學生在一起學習，但成績卻遠不如人家。
在生活中有很多很多的例子，比如我們班的一些同學，他們很聰明，不比別的同學差，可是總是考不了高分，因為他們的.心不再課堂上，腦子裏總想着一些電腦遊戲。而那些能踏實學習的同學成績就十分穩定，是因為他們在課堂上能專心致志地聽講。
在今後的學習和生活中，我們應該像那個專心致志的學生一樣，認真做好每一件事，讓自己不斷進步
聽了林乃喜老師上的《學弈》一課，感覺收穫頗豐。這節課，林老師採用的是現代遠程教育模式二的教學方法。
首先，通過聽課可以感受到林老師課前做了充分的備課。什麼時候放光盤，什麼時候教師講解，林老師都做到了心中有數，對光盤播放操作熟練。
其次，這節課，教師充分利用了空中課堂資源。《學弈》是一篇文言文，學生學習有一定的困難。在較難處，例如一些難讀的句子，讓學生跟着空中課堂中的師生一起練讀準確有效，取得了很好的.教學效果。
同時，林老師在這節課中採用了放放停停、適時適放的教學方法。對需要看光盤的地方，教師就播放光盤；對學生沒有弄清楚的地方，林老師就反覆播放；在需要講解的地方，林老師就停下來進行講解。整節課教學效果、學習效果都很好。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”這是孟子的名言。今天，我們的第一課就是孟子的，《孟子 告子》中的一篇短文——《學奕》。
這篇文言文主要講述了一位很會下棋的`人名叫奕秋，他在同一時間裏教兩個人，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心裏卻一直想着天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是後一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？説：不是這樣的。
這篇文言文通過簡短的故事，告訴我們無論做什麼事情，都要認認真真，不能三心二意。同時，我也想到了自己，我覺得自己和第二個人有幾分相似，有着同樣的壞習慣，做事情三心二意，幹這件事卻想那件事，結果什麼也沒幹好！
課文中第二人的下場給我敲響了警鐘，我要時刻勉勵我自己，做一個腳踏實地的人！
今天，我們學習了一篇文言文——《學奕》，學過這篇文言文後，我懂得了一個道理。
這篇文言文，講了一個故事：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導;另一個人雖然也在聽弈秋的講課，但是一心以為有天鵝將要飛來，想着拿弓箭去射它。雖然他與前一個人一起學習，但成績不如前一個人。是因為他的智力不如前一個人嗎?回答説：不是這樣的。
同樣是學棋，一個人專心致志，學有所成;一個人三心二意，技藝平平。是後者不如前者聰明嗎?不，是後者求學時，沒有堅持不懈的毅力，沒有心無旁騖的精神。
這就使我想起了生活中，我上課時有時就會不認真聽講，但是，嶽樂天就不是這樣，她上課時，總是認認真真地聽老師講課，所以，她每次都考高分，我在上學期就很少考過高分。同樣是一個老師教的.，我和她就形成了鮮明對比。
因此，無論做什麼事，都要一心一意，腳踏實地，朝着奮鬥的目標堅持下去。我相信，在同等條件下，不同的態度就會有不同的結果。這篇課文所講的道理使我受益終生!
今天我們學了一篇文言文。內容是這樣的：奕秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。選自《孟子·告子》。
譯文：弈秋，是全國棋下的最好的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人一心一意，聚精會神，只聽奕秋的教導；另一個人雖然也在聽奕秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛過，思考怎樣拿弓箭去把它射下來。雖然兩人一起學習，但後一個人的學習效率不如前一個人。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？回答説：不是的。
這使我聯想到我寒假以前在學校學習時的一次小狀況：我很喜歡幻想，我會每天在房間裏幻想世界各地的事，有一天，我在課堂上又在我的“世界”裏遨遊，不過老師看見了我心不在焉的'，於是就提問了我一個問題。我一時答不上來，於是羞澀的掩面，在這之後我就再也不不認真聽講了。
這個故事告訴我們學習一樣東西時不能三心二意，只能專心致志的去學習，這樣才能成功！
這篇課文主要講了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態度不同：一個人專心致志，只聽奕秋的教導。而另個人卻一心以為有天鵝來到，想用弓箭把天鵝射下來。雖然是與同伴一起在學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。 這個短小的故事，給了我多少啟迪啊！
其實，我就是一個學習上不太專心的`人，常常是幹這件事還想着另外一件事，有時候，心裏像長了毛刺似的，總不能腳踏實地的學習，生活中的我得到了許多教訓。
那個三心二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我要向《學奕》中專心致志下棋的人學習，做什麼事都要一心一意，培養自己頑強的毅力。
前幾個星期，我們學習了第一課——文言文兩則，其中，令我印象較深的一則《學弈》，因為這則文言文給予我的啟迪很大。
弈秋，全國最會下棋的.人，讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋一個人的，另一個人雖然在聽，卻一心想着天鵝會飛過這裏，要把天鵝射下來，後一個人雖然與前一人一起學習，可是他卻不如前一個人，難道是因為他的智力不如前一個人嗎？説：不是這樣的。這則文言文告訴我們的是：學習任何東西都不能三心二意，要專心致志才能學好東西。是啊，只有專心致志的學習才能學好東西。
我以前的時候，做什麼事情都是三心二意的，記得有一次，是在做作業正在做語文作業，心裏卻在想數學作業拿來做，做完了語文作業，可以做數學作業了，可是卻心不在焉的想着其他一些事情，等我第二天把作業交上去了，下午發回來時嚇了一大跳，我的所有作業都是良。真是欲哭無淚啊！！！！！我們以後做什麼事情都要專心致志，絕對不能三心二意哦！不然會學不好任何東西的。
學完孟子的《學奕》這篇課文後，我知道了學習的.態度決定學習的好壞。
《學奕》主要講的是：古時候，有一個下棋能手叫奕秋，他教兩個人下棋，其中一人專心致志地學習下棋，認真聽講；另一個人一心以為有天鵝要飛來，想拿弓箭去射，雖然兩個人在一起學習，但是，他們的學習態度截然不同，學習結果是第二個人一定不如第一個人，如果他想追上第一個人的話，還要從頭開始學習。
所以，我們上課時要認真聽講，向第一個人學習，老師講課時一定認真聽講，不能向第二個人那樣上課不認真聽講，並且我要改正這個上課不認真聽講的壞習慣，專心聽老師講課，認真完成老師佈置的作業，同時還要改正自己的壞毛病，爭取把每一件事都做好，今後我要養成好的學習態度和習慣，好好學習。
今天，上了本學期的第一堂語文課，在這堂語文課中，我領悟了許多。
我們這節課學了兩則文言文，其中有一則是,《學弈》這一篇文言文主要講了有一位全國下棋的高手，名叫弈秋，有一次，他在給兩個孩子上課，再這堂課上，一個孩子專心致志地聽，另一個表面在聽，但一心只想着有天鵝飛過，想用箭把他射下來。最後，一個孩子學得很好，另一個卻一無所獲。
學習了這篇文言文，我覺得我們無論做什麼事都應該專心致志不能三心二意，這樣才能把事情做好，只有把事情做好，才能讓別人信任你，有句話説得好：有志者，事竟成。只要有這個志什麼事情都能完成。
我由這篇課文想到了我們身邊的那些人，我家旁邊鄰居的女兒現在已經考上蕭中了，這可不是靠她天生的聰明，靠的是她不懈的努力和勤勞。每一次放寒假或者放暑假，她都不出來玩，只是一個人在家裏看書。每個班的`學生都是這樣，在成績上都有很大的差別，是靠自己本身勤勞的程度而已。
這篇課文告訴了我們一個道理：做什麼事都要專心致志，這樣，就不會像文中的那個孩子那樣一無所獲了。
《學弈》這篇文言文講的是弈秋是全國最會下棋的人。弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導;而另一個人雖然在聽，可是他心裏總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射天鵝。這樣，雖然他和前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能説這是他的聰明才智不如前一個人嗎?應該説：不是的`。
讀了這篇文章，我明白了：做一件事不能三心二意，要認認真真，要小心謹慎，不能粗心大意。做事情的時候要專心，不能做着這件事情，心裏還想着那件事情，要是這樣的話，那麼什麼也做不成。一個人的學習專心不專心非常重要。這就讓我想到我們平時學習。老師在一節課內向54名學生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，可每個人汲取的知識卻不一樣，有的人專心聽講，積極發言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”;有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。
不專心一無所得，反過來説，專心則得，小專小得，大專大得，恆專則可成大器。
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