光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們好好地規劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編整理的教學工作計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、學期教學目標：
(一)知識與技能目標.
〈一〉知識目標
1、知識點：
⑴、學習化學實驗基本操作和原理;
⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念;
⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式
⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途;
2、自主點：
以“1問題引導，自主預習;2小組交流，合作提高;3目標引導，合作整合;4展示交流，體驗成功;5檢測反饋，當堂達標”爲基本環節的“快樂高效課堂”教學模式。
⑴聯繫實際生產生活自主學習燃燒和滅火等的概念;
⑵自主學習空氣、生活中酸鹼鹽的使用等等。
3、綜合點：
在教學中，緊密聯繫相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質及用途、溶液的導電性;電池中的化學變化等等。
4、拓展點：
聯繫所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。
5、創新點：
運用所學的知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單的創造性小發明、小製作。
〈二〉技能目標
1、自主能力：能聯繫舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;
2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯繫各科知識綜合解決問題;
3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際;
4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小製作等科學探究，實施快樂學習。
(二)過程與方法目標：
1、培養學生自學的方法，學會預習、複習、練習的方法;
2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。
3、根據課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。瞭解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識。掌握實驗操作的基本技能，瞭解物質構成的奧祕。
(三)情感態度價值觀目標：
1、學習科學家們刻苦鑽研、勇於探索、持之以恆的科研精神;
2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢於面對錯誤的意志品質。
3、透過學習力爭讓全部學生順利畢業，成爲合格的初中畢業生。
4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創新能力。
5、透過學習提高學生的邏輯思維和發散思維。
二、學生基本情況分析：
初二一班共有學生65人，其中男生32人，女生33人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：
(一)知識基礎：
學生在小學的自然課學習中有了一定的化學知識基礎，但從化學知識系統的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現象的認識也是淺顯的。
(二)技能和能力發展水平：
我校初二學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，，對這門課程瞭解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。
(三)學習方法水平：
大凡理科知識的掌握，着重於理解，化學知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，並能充分利用所學的化學知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。
(四)、學習態度與習慣及學習興趣的分析
多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠透過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學侷限於死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。
三、教材分析：
(一)編排體系
本學期化學課講授內容爲上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上冊，共五章。
上冊：
第一章：開啓化學之門
共有三個課題：
1、化學給我們帶來什麼
2、化學研究些什麼
3、怎樣學習和研究化學(重點)
第二章：我們身邊的物質
共有四個課題：
1、由多種物質組成的空氣
2、性質活潑的氧氣(重點)
3、奇妙的二氧化碳(重點)
4、自然界中的水
第三章：物質構成的奧妙
共有四個課題：
1、用微粒的觀點看物質
2、構成物質的基本微粒(重點)
3、組成物質的化學元素(重點)
4、物質組成的表示方法(重點、難點
第四章：燃料
共有三個課題
1、燃燒與滅火(重點)
2、定量認識化學變化(重點、難點)
3、化石燃料的利用
第五章：金屬與礦物
共有四個課題：
1、金屬與金屬礦物
2、鐵的冶煉合金(重點、難點)
3、金屬的防護和回收(重點)
4、石灰石的利用(重點)
在新教材中設計了以下欄目：
“活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規律，體會自然科學研究的方法。
“拓展視野”等增加有關科學知識的擴展性內容，增加同學們的知識視野。
“聯想與啓示”即課堂教學的一種延伸活動。
(二)基礎知識：
⑴知識點：
①化學實驗基本操作
②水的組成;
③分子原子等微觀概念;
④溶液的組成及溶質質量分數
⑤化學式和化學方程式
⑥氧氣、二氧化碳的性質和用途
⑦燃燒及滅火的應用
⑧酸鹼鹽的性質
⑵綜合點
化學與物理、生物中有關知識如物質結構、帶電粒子、原子的結構等的聯繫與綜合。
⑶拓展點：
在教學中將化學知識拓展到化學、生物、地理、數學等自然學科和人文學科。
⑷創新點：
培養學生研究的興趣和創造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發明創造。
(二)教材編排體例及特點：
本教材以義務教育、素質教育的要求爲準則，以學生的全面發展爲目標，以體現“三個面向”的精神爲努力方向，在內容編排上，注意處理學生認知規律和化學知識結構的關係，注意體現學生的主體地位，注意體現以探究性實驗爲基礎的學科特點。
(三)基本技能和創新能力培養：
1、實驗基本操作技能的培養;
2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的製取，水的'淨化等
3、中和反應等有關酸鹼鹽的實驗
4、有關溶液和化學方程式的知識
(四)教學重點與難點：
1、重點：化學實驗基本操作
分子原子等微觀概念;
溶液的組成及溶質質量分數
化學式和化學方程式
氧氣、二氧化碳的性質和用途
酸鹼鹽的性質
2、難點：、知道分子、原子和離子等微觀概念
學習酸鹼鹽的性質和有關性質及計算
學習正確書寫化學式和化學方程式
學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途;
(五)思想教育內容：
1、愛科學、學科學、用科學的意識;
2、愛國主義、集體主義思想;
3、環境保護意識和能源意識;
4、科學家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學態度;
5、獨立意識和團隊協作精神。
四、教學研究與改革
(一)教研重點：
根據上級業務主管部門的教研教改精神，結合化學本學科的特點，確定，本學科本學期的教研重點爲“爲先學後教”。
“先學”即學生擁有主動參與學習探索的慾望，主要是指學生在教師的指導下的自主學習，即學生是學習活動中不可替代的主體，在教學中要充分發揮學生學習的積極性和創造性，使學生學會主動學習，主動參與，主動實踐和主動發展。例如在實驗教學中，可將某些驗證性實驗改爲探索性實驗—變結果教學爲過程教學，發揮學生的主體作用。初中化學的實驗有很多是驗證性實驗，而學生的分組實驗是在授課後進行，作爲鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統的教學方法，學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重複，幾乎沒有探索和創新的餘地。要發揮學生的主體作用，就要在實驗教學中充分調動學生的學習積極性，變結果學習爲過程學習，培養學生主動探究問題的動機和思維，發揮思維的積極性。在自學中促使學生去閱讀資料，設計實驗，提出可行性的實驗方案。“後教”即在學生學習中遇到困難和問題時，適時地引導點撥，充分發揮教師“教”的主導作用，及時提出問題，創設情境，激發學生進行思考，創造良好的學習、求知氛圍，並設計難易適中的習題，培養學生聯繫實際、解決實際問題的能力。
(二)教改專題：
教改專題：
1、課題名稱：“初中化學規範、參與、探索、創新教學”教改實驗
2、目的：確立以研究性學習爲核心的指導思想，突破舊的教學模式，在實驗中，突出學生的主體地位，構建以培養學生的自主學習、自主創新、自主發展能力爲框架的教學模式。
3、實驗步驟：
第一階段：實驗發動、準備階段。制定實驗計劃和實施方案，逐步研究探索，進行可行性分析;
第二階段：深化提高、全面展開階段：在局部調查實驗的基礎上，在課堂教學中全面展開實驗，及時總結階段性成果，形成文字材料，指導實驗的進一步開展;
第三階段：驗證完善、形成規範，結題階段。
五、教學措施：
1、加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創新”課題實驗和“先學後教”精神和“快樂教育”理念。
2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯繫;
3、認真備課，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂。
4、轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質的要求;改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統教學模式，堅持“四爲主原則”，真正讓學生成爲課堂的主人，讓活動成爲課堂的中心;
5、面向全體學生，大面積提高教學質量，要將教學目標定位於最後一名學生，不放棄最後一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關愛;
6、積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到進階水平;
7、做好特長生培養工作。在教學中，注意發現特長生，並積極做好特長的培養，使之成爲合格加特長的學生;
8、建立健全成績檢查評價制度。精選習題，認真批改作業，在作業批改中堅持使用激勵性評語，激發學生的積極性，增強學生的信心;
9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。並指導學生預習、複習、解題的思路和能力;
10、積極開展化學興趣小組的活動，開闢學習的第二課堂，讓學生走向社會，理論聯繫實際，在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知識;實現快樂教育
11、在學生組織學習互助小組，發揮優等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學習後進生的轉化工作;
12、認真聽取學生的意見和建議，集思廣議，指導教學，改進教學方法，爭取大面積提高教學質量。寓教與樂。
一、指導思想
深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執行上級教育部門的教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加紮實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質量。
二、中心工作
深化教學管理，切實提高教學質量；加快教師隊伍建設，切實全面提高全我校教師業務水平；認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法；以學科教學爲依託，積極創建辦學特色。
三、具體措施
（一）深化教學管理，切實提高教學質量
1、備課
本學期，我校結合鎮中心校的備課要求，五六年級語文、數學學科採用電子備課的形式，其它年級及學科仍採用手寫備課的形式，繼續實行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鑽研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結合，切實抓好個人主備——同伴審覈——個人修訂的“三級備課制”。教師先進行個人備課後，在組內集體討論，形成相對統一的教學設計方案。
備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實，敢於捨棄一些影響教學效率的繁雜目標。
備課時抓住預習這個突破口，切實加強預習指導，提高預習效率。每節課都要根據學科特點佈置適量的預習作業，不讓學生被動學習，培養學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習的方法，讓學生學會預習，並且在備課中要有所體現。
課後，要及時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效。
2、上課
提高課堂教學效益，要把課堂管理作爲教學管理的“主戰場”。本學期，我們將繼續堅定不移地推進“導學案”教學模式，在小組合作學習上下功夫。要充分發揮教師主導作用，激發學生的學習興趣，讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校將採取“推門查課”的形式，透過聽課、評課指導課堂教學，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上。
各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優效教學，高效課堂”的要求，全面統籌教什麼與不教什麼，敢於取捨，追求課堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向；二是糾正錯誤；三是傳授方法；四是啓發發現。課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都有發言的機會。教師要學會自我解放，鼓勵學生多動，學生動口、動筆、動手時間不少於15分鐘。要妥善處理課堂偶發事件，學生課上違紀儘量課後處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘，並注意方式方法，避免矛盾激化。組織學生對每節課授課內容(圍繞重點)進行回顧總結、提升，並當堂進行鞏固性訓練，時間不少於10分鐘。
3、作業
嚴格按學校下發的各科作業的設定批改要求佈置、批閱作業。教師還要針對學生實際，設計彈性作業，有基礎性作業（必做）和自主性作業（有能力學生選做）；學生作業負擔符合規定要求，內容要適當。作業要做到“四精”：精心選題、精緻訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。
4、課外輔導
課外輔導是全面提高教學質量的催化劑，必要的課外輔導有助於教學質量的提高。本學期，我們繼續推行課外輔導制度，並使課外輔導更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導活動，培養本學科的專長學生，讓我校各科教學全面開花。
（二）加大教師培養力度，形成我校名教師梯隊
1、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節課”、“上好每一節家常課”等活動，繼續紮實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度，透過各種活動不斷提升教師的.教學業務水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。
2、青年教師的快速成長是學校可持續發展的保證。我們要充分發揮我校現有骨幹教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。
3、加強骨幹教師的培養力度。利用和創設各種機會，讓我校的骨幹教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中，能夠脫穎而出，成爲市縣級學科骨幹。
4、繼續抓好教研組長的培養。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量，一個優秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平時的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善於思考，善善於團結組員，帶領全組成員有聲有色地開展教研活動，做好教育、教學工作。積極準備，透過教研組、學校、層層選拔，參加各級教研部門組織的教研活動。
一、指導思想：
以新的《語文課程標準》及新一輪課程改革精神爲指導，緊緊圍繞教導處、教研室工作計劃，結合學校語文教學實際，紮實開展教學活動。培養學生的語文素養；挖掘語文教育人的人文內涵；倡導自主、合作、探究的學習方式；建設開放而有活力的語文課程。
二、學生情況分析：
四年級的孩子總體來講語文基礎知識都比較紮實，語文課堂紀律較好。有些孩子相對來講思維較活躍，有點孩子學習自信心不足，課堂上需要更多的激勵措施來“刺激”。男生偏多，課堂開小差的現象時常有出現。經過上一學期的訓練，學生的朗讀、寫作水平都有了進步。透過“找對手”、“比一比賽一賽”等措施，學生之間開始形成了在學習上你追我敢的局面。但學生平時作業中的'書寫欠認真欠工整、週記應付性完成、質量不高，寫作積極性不高這些都是突出的問題，有待這學期繼續努力。
三、任務目標
1．認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。
2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。
3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6．養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8．留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9．在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、教學措施：
1、加強預習指導，提高學生課前預習的質量，爲課堂四十分鐘的高效做前提保證。
2、課堂上繼續進行自主、合作學習的訓練，真正體現學生是課堂學習主人的地位，提高學生的學習能力。
3、要充分利用好教輔材料和教輔手段，幫助學生的自主學習和對課文內容的領會。
4、作業進行分層佈置，對中下生降低要求，消滅不完成作業的現象。平時做好作業的反饋與評比，加強作業的規範，提高作業質量，特別是提高書寫質量。
5、改上學期的寫週記爲寫循環日記，改變形式，每週設一次“循環日記交流會”激發學生寫的興趣。
6、重視學生的課外閱讀，透過每日“課前5分鐘交流”，讓學生或介紹好書、或讀精彩片段、或談報上見聞，以此做檢查和督促，讓學生養成讀書看報的習慣。語文課堂有意識的進行“課外閱讀課內指導”，讓學生多看好書，多讀好書。
6、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
五、教學時間：
第一組：12—14課時
第二組：10—13課時
第三組：12—14課時
第四組：12—15課時
第五組：10—13課時
第六組：10—14課時
第七組：12—14課時
第八組：11—13課時
指導思想：進一步深化語文課堂教學改革，探求“如何轉變學習方式，提高教學效益”的策略，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。
工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施。
3、深化課題研究，推廣課題研究成果。
4、加強青年教師的培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高。
工作措施：
一、認真學習教育理論。現代教育觀念的轉變是實施素質教育的關鍵，因此，我們將加強教育理論學習。
（1）明確學習內容。
《主體教學論》、《學習論》、《學習策略》、《建構主義學習理論》等專著。
（2）突出學習重點。
引導教師圍繞“個性發展”、“創新教育”、“研究性學習”等熱點問題進行學習。
（3）完善學習制度。
各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，採用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
二、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施
1、抓好常規教學。
教學常規是學科教學的法規，抓好教學常規是提高教學質量的生命線，是實施素質教育的重要法寶。本學期教學常規將以課堂教學爲中心，以抓學生的創新精神和實踐活動爲出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質爲宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣爲立足點，真正把素質教育落在實處。
2、學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。
有計劃地學習新大綱，以新大綱爲準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。
3、教研組活動的常規要求。
教研組活動至少每二週一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。
4、抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。
集體備課的目的.是爲教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化爲自己的認識。
5、充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。
三、進一步加強教研教改力度，提高課堂教學效率
1、加強業務學習，不定期的進行集體理論學習。
2、開展研究性學習的理論探討，找出適合本校實際的教學模式。
3、舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。
（1）“慶國慶”講故事比賽
（2）“慶國慶”作文競賽
四、加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。
1、充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨幹教師等的示範作用，讓他們上示範課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們爲榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。
2、透過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師儘快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。
3、組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。
4、師徒結對。從備課、聽課、評課、命題、改作業、科研等方面傳、幫、帶，周密設計，分步落實，促進青年教師的迅速成長，站穩講臺，掌握教學的基本方法。
五、公開課安排
見學校教學活動總表。
XX年是我校教學工作發展的重要時期，在上學期我校校本培訓呈現出了較好的發展局面，且取得較好的效果，教師對於校本培訓的方式能夠愉悅接受，尤其是自參加完黃前鎮谷家泉小學業務管理培訓後，參加完萊蕪師範附屬小學綜合實踐課題成果後，我校新學期的教學工作已呈現出清晰的思路、大體的輪廓。現將本學期教學科研計劃簡要整理如下：
一、指導思想：
以區教育局“兩提高兩滿意”工作爲指針，大力開展“辦百姓滿意的學校”主題系列活動，深入開展好“全區小學生經典誦讀行動”，在《小學生行爲習慣養成》區級課題評比一等獎的基礎上，繼續結合學校實際情況，申報市區有特色的小學語文課題研究，樹立科研興校、教研立校的教學宗旨，全面提升我校教學質量。
二、工作目標：
注重學校實情加強研討創新，爭取透過全體師生的努力，新學期教學工作各項指標再上新水平。區教學視導能夠有所突破爲鎮爲校增光，區學科抽測力爭有更好的成績，區鎮十好教育、興趣小組評比取得更加理想的成績，能夠結出比較豐碩的成果。“辦學生喜歡的學校”、“中華誦經典閱讀行動”、“市區校本課程評選”等系列活動均能夠實現較理想的成績，切實爲師生的發展服好務。
三、工作內容及措施：
1、教師業務管理精細化、常態化。
新學期學校將外出學習的收穫逐漸變爲現實，充分利用好教導處各學科組，實行教師常規業務“周查、月總結、入考覈”的.督查機制，認真擬定《範鎮中心小學XX年教師業務管理細則》，分發教師人手一份，真正做到明確各周督查的項目及標準，客觀地對教師各項業務進行評價。新學期突出做好的有兩點：一是加強教師批註式備課的管理，二是注重作業的對話式批語。教導處將檢查結果彙總後於下週一升旗儀式進行教師反饋，並印發周查中發現的業務項目典型樣板，分發各辦公室借鑑。
2、課堂教學藝術研討制度化、常規化。
新學期爲迎接教學視導工作，學校將提前對各學科進行教學藝術研討月組織聽評課活動，將我校的教學藝術研討月形成制度化、常規化。新學期的研討月主題仍然是“小學生課堂學習習慣的養成”。
面對新學期的市區教學能手評選，學校將認真組織教師積極報名參與，透過系列聽評課活動，使得學校教研氣氛更加濃厚，同時提升學校教師的業務水平。
3、主題教育月陣地化，層次化。
按照學校工作部署，結合每月重大時日，學校新學期的主題教育月將呈現出“陣地化、層次化”的特色，力爭每月的主題教育能夠深深植根於學生的心靈深處。
4、十好教育、興趣小組力爭出新。
新學期十好教育、興趣小組建設，學校將透過少先大隊切實抓好十好教育活動，評選與公示、表彰與激勵力爭同步進行，評出學生身邊的典型；興趣小組將繼續努力穩固目前的規模，督查與交流相結合，切實提高輔導教師的工作能動性，讓民樂隊小組儘快成型，藝術盤畫小組彰顯出特色與品牌，詩朗誦與合唱完美結合，火柴棒拼圖拼出創造，剪紙剪出新穎，毛筆書法浸透墨香。在關鍵階段區視導前學校進行自評自測，並適時組織研討交流會，爲老師們的精心輔導樹立信心。
5、繼續創新校本培訓的內容與形式，爲教師發展引航。
在這個學期的資訊技術教學工作當中，緊緊圍繞學校、教導處制定的工作計劃，爲了更好的配合我校的工作，有目的地開展資訊技術方面的教學，爲了不斷提高資訊技術在各個學科的應用，爲了提高我校學生學習資訊技術課的能力，爲了工作的有序進行，對本學期的工作我做了以下計劃。
一、教學方面
1、教學目標
小學資訊技術課主要以操作性、實踐性和探究性學習爲指定學習領域，培養學生的資訊素養和資訊技術操作能裏爲主要目標，強化學生使用資訊技術支援各種學習和解決各類問題的能力，從而爲適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
2、具體措施
由於我校軟、硬件設備都完全能夠滿足教育教學要求。在各年級的教學當中，全面學習各板塊教學內容，這些內容和教育部頒發的《中小學資訊技術課程指導綱要》中規定的內容保持一致，爲學生必修內容。
二、德育滲透方面
1、透過對教科書的學習，在學習當中，不要忘記對學生的德育滲透。在學習過程中，培養學生熱愛祖國，樹立愛國主義和集體主義觀念，樹立遠大的理想，從自身做起、從小事做起，多給集體爭光添彩;
2、以祖國的資訊技術發展而自豪;
3、培養學生創新思維，重視培養學生對軟件方面的學習能力和獲取新知識分析和解決問題的能力。
三、個人提高和業務學習方面
爲進一步豐富自己的專業知識，提高自身素質修養，適應教育改革發展和全面推進素質的需要，結合自身實際情況在個人提高方面制定如下計劃：
1、當今社會的教育，尤其是資訊技術教育，必須要用新鮮的'血液來補充自己的不足，在授課的同時，也要認真的進行自學，提高自己的素質和教學水平。
2、在本學期裏，認真作好備課、聽課等工作，使自己的課堂教學有所提高。
3、認真進行業務學習和政治學習，仔細做好筆記。
4、加強對資訊技術課程的學習，認真仔細的學習資訊技術教學法，使自己成爲一名合格的資訊技術教師。
5、堅持每週寫一篇鋼筆字，做好自學筆記，每月寫一份手記和案例分析。
6、在課餘時間學習劉京海《成功教育》思想、《細節決定成敗》等書籍，並且按學校要求仔細絡聯盟知識，使自己完成學校規定的過"三關"要求，使自己的教學水平上一個新的臺階。
7、進一步遵守教師職業道德，在工作崗位上自覺加強師德修養，認真學習《教師職業道德》一書，不斷完善自己的人格。
8、積極學習《課程標準》，努力鑽研教材、研究教法，學習相關的教育理論和專業知識，學習先進的教育教學經驗，注重知識的積累和更新，努力成爲一名新課程理論和實踐的研究者。
四、計算機室管理方面
1、認真執行計算機室管理教師崗位職責。保持計算機室的清潔衛生，進入室內要換鞋。
2、愛護計算機設備，按時進行計算機的維護和維修工作，發現問題馬上上報並維修，不耽誤教學工作。
3、把各個微機分配個每個老師，讓自行管理，提高了教師使用微機的效率和微機的維護工作。
4、學生上機完畢時，仔細檢查機器使用情況，教師檢查完畢後才能離開，課後仔細填寫計算機室使用記錄。
5、下班時，認真檢查電路，把所有電源全部關閉後才能離開。認真做好機房管理，做好維護，及時更新系統、殺毒軟件，切實保證網絡、軟件執行的安全。
五、多媒體教師管理方面
1、認真執行多媒體室各種制度法規。合理調度多媒體室的使用情況，不讓各個學科在使用時發生衝突。
2、合理安排學生座位，在上課時不讓學生帶入各種小食品。課後，認真檢查衛生情況。保持室內衛生清潔。
3、多媒體室機器及時做好更新，殺毒，保證各位教師在任何時間使用。
4、每位教師在使用完多媒體教師後，認真做好多媒體室使用記錄，發現問題及時解決，不耽誤以後使用。
以上是本學期我在資訊技術學科當中的工作計劃，在制定當中還有很多不足和不太周全的地方，自己在工作執行當中應仔細發現不足之處，加以改正。嚴格按照開學初制定的計劃來進行教學工作和全面的資訊技術方面的工作。
一、學情分析
本屆高三文科班學生，由於高二下學期重點忙於高中學業水平檢測考試複習，對區域地理複習沒有認真對待，加上區域地理的知識點比較散亂，系統性不強，識記難度大，造成前段時間的複習效果不理想，使本學期的一輪複習內容變多，任務變重，會影響到二輪複習的進度。20xx屆高三地理備課組全體組員爲了使備考工作順利進行，針對存前段時間複習存在的的問題以及地理學科的特點，，經過反覆商議和斟酌，特制訂如下計劃：
二、工作目標
力爭20xx屆高三地理科在20xx年的高考中保持20xx屆的優勢並有所提升，奪取20xx年高考勝利。爲學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎。20xx年高三地理備考複習分三輪進行。安排如下：
一輪複習必須在20xx年9月至20xx年1月完成，主要是以掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能力爲主，複習的具體要求如下：
透過這一輪複習，要讓學生達到下列要求：
（1）掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主幹知識。
（2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。
（3）答題做到規範化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
（4）能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學活用。
二輪複習必須在20xx年2月至20xx年4月完成，在這一階段，緊緊抓住課本，切實抓牢基礎；注重講練結合，以主幹知識爲載體，以專題爲基礎，以區域爲平臺，加強知識之間的聯繫，全面提高學科思維能力；精細培優扶弱，實現整體推進。形式爲專題複習，根據高考的重點、熱點內容，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯繫劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯繫，培養分析地理事物的發展規律和內在聯繫的能力，提高綜合能力。
三輪複習從5月到6月，形式爲衝刺複習，訓練仿真題，檢視已做試卷中的錯題，抓住主幹知識，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。
三、具體措施：
（一）抓好常規教學環節：
1、備好和上好每一節課。在領會考綱要求的前提下，根據學生的實際情況，設計合理的課堂結構，選擇適宜的教學方法，形成一定的教學模式和方法。在教學內容上，在構建知識體系同時注意知識的拓展和外延。
2、加強集體備課。每週進行一次集體備課，提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結備課過程中所收穫的新的體會，充分發揮集體的.智慧，取長補短，互通資訊，相互促進，共同提高。備課組成員必須做到到五個統一”，即教學目標統一，教學內容統一，教學重點統一，教學進度統一，習題設計統一。
3、精選、精練、精評習題。對試題要精心挑選，題不在多，關鍵要精，要起到真正練習的作用。要分析試題，要把握高考題的特徵利用好每次單元檢測、月考，出好每次考試題，試題講解要及時、要講透，要注重解題方法，解題思路的培養，還要強調答題的規範化，用詞的專業化。對典型題還要寫到糾錯本上，確保學生每次考試能拿到70%的基礎題分數。
4、認真輔導學生。重視學情分析，不斷的調整教學思路，進一步優化地理教學，激發學生學習地理的興趣，切實做好提優補差工作。跟蹤關注每次考試前十名學生的變化，其試卷要進行面批，及時反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法。利用自習課、晚自習等時間對考試成績較差的後十名學生進行進行輔導答疑，解決疑難問題，使他們在地理學習上儘可能減少障礙。讓他們學有所得。
5、加強督促和檢查。除了檢查每次作業是否按時保質保量的完成外，還要透過提問檢查要求掌握的內容是否掌握，還要繼續加強學生糾錯的檢查和督促。
（二）鑽研考綱和教材
1、分析考綱，把握考綱變化。
2、全面瞭解教材，把握重點，突出主幹，落實基礎，知識系統化。注重總結與分析。特別是地理事物、現象規律的分析。
（三）研究高考，提升質量
高考試卷的命題趨勢和走向，是在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查基礎上，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。備課組要着重研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢。注意培養學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網絡。另外，我們在教學中，還要十分注意聯繫社會生產、生活的重點和熱點問題；重視培養學生運用已有知識解決生產實際、社會生活實際中的問題的能力。
四、進度安排
略
