日子如同白駒過隙,不經意間,又迎來了一個全新的起點,請一起努力,寫一份計劃吧。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢?以下是小編精心整理的四年級上冊音樂教學工作計劃7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、指導思想:
以音樂音樂審美爲核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發展學生的創造性思維,形成良好的人文素養。
二、學生情況分析:
我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作,學生基礎薄弱,這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式策略,幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。
三、本學期教學目標、任務:
除了歌曲的學習以外,結合音樂作品的欣賞,瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞,並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。
四、教材分析:
本冊教材共分十個單元,教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯繫等等,內容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身於大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯繫性,各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
本冊教材中,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,更不同的是,大大增加了學生創作、表演、動手等活動,爲學生的音樂學習創造了一個豐富的.資源環境。在"識譜"要求上,開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音,並試着填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了爲歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面,以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現,化枯燥爲生動,化抽象爲通俗,深受孩子們的喜愛。
五、教學分析:
1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感,能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對於開闊學生視野,提高文化素養,豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律,把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。
4、綜合訓練爲本課本的重要特色之一,旨在透過某一種形式(如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求,依照各課教學目的、既抓住訓練重點,又要有所兼顧,充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。
六、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,爲能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的匯入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
一、教材分析:
本冊教材內容有:六個單元,每個單元包括“音樂欣賞”、“器樂”、“樂理知識”等等內容,這些內容均有機的聯繫在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:練習豎迪的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜:透過學習認識四二拍,四四拍的強弱規律。
二、學情分析:
四年級的學生思想已經有所成熟,總體來說,女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好,喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差,一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好,唱歌時還不是很明顯,特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反覆提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。透過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啓迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成爲有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。
三、教學目標:
(一)感受與鑑賞
1、音樂表現要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態上作出反應。
(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,並能聽辨不同類型其音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節拍的不同,
能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
(2)能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2—4首。
4、音樂風格與流派
(1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,瞭解其不同的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現
1、演唱
(1)樂於參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
(1)樂於參與各種演奏活動。
(2)學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現。
(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒,並對自己和他人的演奏進行簡單評論。
(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,並從中享有樂趣。
(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜
(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
(三)創造
1、探索音響與音樂
(1)能夠自制簡易樂器。
(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創造
(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的'律動`或舞蹈,並參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式,即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。
3、創作實踐
(1)能夠創作2—4小節的節奏短奏。
(2)能夠創作2——4小節的旋律。
(四)音樂與相關文化
1、音樂與社會生活
(1)關注日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,並經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動,並能與他人進行音樂交流。
(3)樂於聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術
(1)接觸與瞭解戲劇、舞蹈等表演形式,認識音樂在其中的作用。
(2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術之外的其他學科
(1)能夠選用合適的背景音樂,爲兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學策略與措施:
本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況,採取靈活多樣的方法進行教學,強調以音樂爲本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋樑。教學中要正確處理自己和學生的關係,提倡民主教學,使學生的心情愉快、想象力豐富,使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。
教學進度計劃
單元
教學內容
課時
1
1、音樂課常規教育
2、趕海的小姑娘
3、欣賞:大海啊,故鄉
4、小螺號
4時
2
1、草原放牧
2、守株待兔的老農夫
3、聆聽:哪吒再生
3課時
3
1、我們的田野
2、田野在召喚
3、聆聽:田園隨想
3課時
4
1、牧童
2、村晚
3、聆聽:牧童短笛
3課時
5
1、快樂的潑水節
2、聆聽:金蛇狂舞
2課時
6
1、愉快的夢
2、侗家兒童多快樂
3、欣賞:匈牙利舞曲
4課時
7
期末考試:每人進行單獨表演
1課
一、學生情況分析:
我擔任了本年級二班的音樂教學工作,學生基礎薄弱,這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式策略,幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。
二、教材分析:
本冊教材共分十個單元,教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯繫等等,內容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身於大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯繫性,各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
本冊教材中,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,更不同的是,大大增加了學生創作、表演、動手等活動,爲學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在"識譜"要求上,開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音,並試着填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了爲歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面,以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現,化枯燥爲生動,化抽象爲通俗,深受孩子們的喜愛。
三、本學期教學目標:
除了歌曲的學習以外,結合音樂作品的欣賞,瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞,並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。
四、教學重、難點:
1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優秀歌曲。學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感,能夠獨立、自信地唱歌。
2、實現各課教學目的、既抓住訓練重點,又要有所兼顧,充分發揮每一條練習。
五、教學措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,爲能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的匯入,提高學生的`學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
七、教學進度表
第2周 複習上學期的內容。 學習《採菱》
第3周 歌曲《柳樹姑娘》 聆聽《漁光曲》
第4周 聆聽《國歌》表演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》
第5周 歌曲《愉快的夢》 編創《愉快的夢》
第6周 歌曲 《哦,十分鐘》《大家來唱》編創歌曲聆聽《乒乓變奏曲》
第7周聆聽《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》
第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管絃樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》
第9周歌曲《我是少年阿凡提》 創編表演《我是少年阿凡提》
第10周 歌曲《小小少年》音樂知識:附點八分音符、歌曲《小機靈的歌》
第11周 聆聽《牧羊姑娘》 表演《小機靈的歌》
第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識:力度記號f p 聆聽《回聲》
第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》
第14周歌曲《盪鞦韆》表演《盪鞦韆》 聆聽《山童》
第15周 歌曲《小孩世界》編創《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》
第16周編創《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》
第17周舉辦《我身邊的音樂》活動 聆聽《鈴蘭》
第18-19周 複習
第20 周 考覈和學生自評
第一課《歡迎你》
教學內容:音樂遊戲《歡迎你》
教學目標
1.對新學期新同學新環境加以認識;
2.在玩玩唱唱中學會歌曲《歡迎你》,在參與演唱和即興填詞及聲音的造
型活動體驗創作和表現的樂趣,對學習音樂產生濃厚的興趣。
教學重點
讓學生知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學難點
聲音的表現與創作。
教學課時
一課時。
教學準備
電子琴
教學過程
1、匯入
師:小朋友,新的`學期開始了,我們來到了新的學校,認識了好多新同學,你知道他們的名字嗎?
2.師:請小朋友作自我介紹。
總結:小朋友介紹得真好,下面我們就來學習歌曲《歡迎你》,
3.請同學跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節奏。
4.演唱歌曲《歡迎你》。
師:歡迎你學會了,新同學認識了,回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎?
師:你會開火車嗎?誰來學學火車怎麼開的?
師:好了,我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有?預備,出發!
5、課堂小結
師:到家了!小朋友們,今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲並且做了好多遊戲,你們開心嗎?請你們一定要記住喲,
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,提高學生的審美能力,發展學生的創造性思維,形成良好的人文素養,爲學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展,體驗、感受與探索創造的活動能力增強,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現非常好,樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。本屆四年級學生,共有七個班級含兩個民族班,七個班的學生情況大同小異,每班大約有20%--25%左右的學生唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向,也不敢表現自己,因此在今後在學習中,應加強對這些學生的培養,利用生動活潑、富於藝術魅力的'形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發、培養、發展他們的興趣。對於五音不全的學生,可多鼓勵他們參與用課堂樂器爲歌曲伴奏,以此來培養他們對音樂的興趣。
三、教材分析
本冊教材分爲八個單元,即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學戲曲”;第五單元“環球採風”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
四、學期教學目標
(一)知識目標:
1.認識延音線,學習四三拍的指揮手勢,並能在歌曲中運用。
2.認識樂器嗩吶、竹笛,以及京劇的主要伴奏樂器,並瞭解其音色。
3.認識和了解不同的民族生活風俗。
4.能創編簡單的動作爲歌曲伴舞。
5.透過學習歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
(二)能力目標:
1.學生透過學習歌曲,學會用正確的口形,姿勢和呼吸方法,以及自然圓潤的發聲,清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。
2.透過學習本冊教材,培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。
3.透過音樂活動,引起學生的興趣,培養學生合作進取的精神,培養學生對音樂的興趣。
(三)情意目標:
透過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,啓迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成爲有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。
(四)質量目標:
基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,自創打擊樂,能夠完整的演唱歌曲,創編簡單的舞蹈動作。
五、教材重點難點
教學重點:
(一)繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。
(二)進一步引導學生勇於參與各項音樂實踐,在活動中培養學生的音樂審美能力,創造能力,合作能力。
教學難點:
(一)引導學生有表情地演唱歌曲時,要適度而不誇張。
(二)引導學生髮揮音樂想象時,注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。
(三)透過學生自身體驗,培養學生舞蹈的創編能力。
六、教學措施
(一)以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,採用多種教學形式進行教學,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
(二)充分做好課前準備。
(三)因材施教,課堂多給學生自我表現的機會。
(四)根據學校條件設備,充分利用現有的教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。
(五)完成教材任務的同時,爲培養學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,認真組織舞蹈隊進行活動。
教學內容:聽賞《小鳥,獅王》
教學目標:
1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管絃樂曲,並能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反應;
2、學唱《什麼動物出來玩》這首歌;自信地、有表情地參與創造表演。教學重點:
學會《什麼動物出來玩》這首歌曲。
教學難點:
讓學生根據歌曲重新創編歌詞。
教學課時:二課時。
教學準備:鋼琴、磁帶、獎品。
教學過程:
一、匯入
師:同學們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什麼小動物?(學生髮言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現在出發。
二、“森林探險”
1、歌曲複習。
師:小朋友,現在我們出發去森林做一次探險,你們注意呀,一路上會碰到很多動物,你們要仔細聽,猜猜是誰呀!好,下面我們唱着歌出發。
(1)演唱《兩隻小耳朵》;
(2)律動表演《我快樂》。
2.聽音樂找動物。
師:現在我們來到了森林的中心公園,這裏呀是小動物每天都要來集合的地方,現在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細聽,第一個出場的是誰?
播放音樂,聽辯動物的聲音。(小鳥-----輕鬆活潑獅子-----雄壯威武小貓-----輕柔俏皮大象-----低沉穩健烏龜-----笨重緩慢)
3.說說你們都聽到了什麼動物?用動作模仿。
4.小組比賽,看誰說的多。
5.師:小朋友,你們說說在這些動物中,誰的聲音最大,誰的`聲音最小呀?(小鳥和獅子)
6.欣賞《小鳥》。
師:這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段,你們是不是感覺眼前彷彿浮現一隻千姿百態的小鳥。
7.欣賞《獅王》。
師:這是一首選自《動物狂歡節》的選段,你們是不是感覺眼前彷彿浮現一隻威嚴,令人恐懼的獅子?
三、課堂小結。
一、學生情況分析
1、 任教班級學生學科學習情況(好、中、差)分析。
2、 差生情況分析(含差生名單,現狀和差因分析)
二、知識目標:
1、 認識四二拍,四四拍的拍號及其強弱規律。
2、 透過學習本冊教材,學習換氣等一些常用記號。
三、能力目標:
1、 學生透過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。
2、 透過學習本冊教材,認識一些樂器,學習演奏方法。
3、 透過欣賞,瞭解幾種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力。
4、 透過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
四、情意目標:
透過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啓迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成爲有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。
五、質量目標:
透過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。
六、教材分析
1、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
2、 本學期教材在學科教學中的地位和作用。
3、 教學重點、難點分析。
4、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有:歌曲十課,每課還包括音樂欣賞、器樂、動手動腦練習等等內容,這些內容均有機的聯繫在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,
其要求如下:
唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。
欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式,常見的 樂器和演奏形式,瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:練習豎迪的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏的能力。
視譜:透過學習認識四二拍,四四拍的'強弱規律。
5、 本學期教材在學科教學中的地位和作用。 音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用
6、 教學重點、難點分析。教學重點:演唱歌曲,做題目,完成練習。教學難點:欣賞中學生聽音樂,表現音樂的能力,學生演唱歌曲的技巧,培養獨立自信的唱歌的能力。
四改進教學的措施
7、 落實教學五認真的具體措施。
8、 提優補差的內容、途徑和方法。