人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的数学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
本学期在教学校长王校长的领导下，提高了教学认识，转变了教学观念，升华了教学思想，坚持课改的大政方针，“以生为本，以学为主”，学法优先，教法次第，努力提高数学成绩，联系生活实际，横贯其他学科，优化数学，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究创新为导向，实现《课程标准》的要求，为xx中学这片土地奉献全部精力，愿作一颗星星，点缀这一片天空。
为此，在以下诸多方面，对数学教学思路做相应的调整：
一、课堂教学
“活学活用”，想方设法调动学生的思维活动，努力营造人文色彩的教学氛围，不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材，注重了联系生活实际，注重学生体验数学，注重合作交流的意识，我决定实施有目的预习新课，再让学生根据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于学生掌握知识，有利于培养学生的各种能力。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。
二、 教案更新
为了更好的促进教学，在数学的教案格式上，进行重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设计.更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上，根据学校课改的实际情况和学生的层次性，教案设计为：基础课教案和综合拔高课教。适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，体现合作精神和集体主义的团体精神。按照学校的要求提前一周备课，备学生、备教学内容，做到充分了解学生的认知情况，了解教材内容的层次性，更深的了解《新课程标准》的教学要求，实现教案的`创新化。
三、 总结教学
争取拿出一部分时间品味教学，更新和梳理课堂教学中的不足，希望自己能坚持写教学日志，积极主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中出现的问题，由教育者向教研型教师转变.坚持写作，坚持和学生沟通教学，和同行沟通教学方法，改变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中教师一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位教学，化有形于无形。
四、教学辅导
在教学中，有很多同学不能一次形成技能，针对知识点模糊，对知识的理解不通透，不能全方位的理解知识的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽知识，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭知识。辅导学法，引导学生在练习巩固中及时发现问题，分清主次矛盾，与矛盾的主要方面，发现问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点.切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉教学中舍不得现象，相信有舍才有得，抓典型中的典型题，典型题中的典型矛盾，遵循学校领导所提出的注重辅导，有效的学习。
五、培养学生应用数学意识
数学来源于实践，并反作用于实践。生活中处处有数学，让学生在学习中要把所学知识与生活实际相联系，并通过生活实际，抽象出数学知识，靠拢数学知识点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培养学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，数学中这样的题型比比皆是，教育学生留心做过的题型.实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的教学管理要求接轨。
六、批改作业
本学期作业全批全改，并做到及时批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时，及时找学生促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业中存在的不足，鼓励自信，激发学生的学习数学的欲望。
七、教学反馈工作计划
学习一单元之后，及时反馈教学，及时测评，查缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位置，注重过程，轻视结果，相信良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。
总之，工作上：用心做事；生活中：用情作人。与人友善，合作交流，在竞争中，注重人文，体现双赢法则。相信，没有不好的学生，只有不好的老师。平等和赏识学生，忍耐和包容学生.给他们做孩子、做学生的权利，建立和谐、民主、愉快的教学氛围。向名师迈近脚步，创设一片教育天空，为xx中学的教育事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵。
一、指导思想：
认真学习贯彻学校工作要点，在校教导处工作计划的指导下，继续加强数学课堂教学的改革，加强对新教材、新课程的了解和探索，课堂内提高40分钟的教学效率，把课堂还给孩子们，促进小组合作交流学习，切实做到减负增效，促进数学教学质量的提高，全面提高我组的教研工作水平。
二、工作目标
1、加强教研组建设，加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。
2、把课题研究工作贯彻到底。结合教研组课题，定期组织研讨活动。鼓励教师积极撰写教学案例、、论文及成果，提高教研能力。
3、认真做好每单元的考试工作，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的.发展负责。
4、加强集体备课。组织老师认真钻研教材，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，增强学生运用数学知识解决简单实际问题的能力与信心，同时意识到自已在集体活动中的作用。
5、加强培优补差力度，加强口算常规训练。
三、具体措施：
1、认真做好期中、期末的质量分析，分别以学生与老师的角度针对教学中存在的问题提出改进措施，以达到促进教学质量提高的目的。
2、每节课后根据课堂教学中的感受写好随笔。
3、组织好集体备课，取长补短，集思广益。
6、重视研究课活动，相互学习，共同提高。
7、做好培优补差工作。
8、借助教师个人博客学习交流。
四、工作安排
3月份：
1、制定教研工作计划，分年级制订教学计划
2、制定作业建设规划，
3、学习课程标准，小组合作学习交流研讨
4、集体备课，基于标准的教学设计
4月份：
1、诊断性听评课
2、关心后进生，通过结对子帮助他们进步
3、组内作业展评
5月份：
1、适当进行复习，安排期中教学质量评估
2、校本教研推进
3、撰写课题案例、个案
4、口算比赛
6月份：
1、验收写好课题论文、成果。
2、组织总复习动员会，做好期末复习考试工作
3、对本学期工作进行反省、总结
面对新课程的进一步深入，教学改革带来了更多的需要我们思索和解决的问题。我们将不断学习教育教学理论，反思自己的教学行为，掌握先进的教学本领，努力提高课堂教学效率和教学质量。
一、指导思想：
认真贯彻教育局和学区的工作要点，在学校工作计划的指导下，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，扎实有效开展线上教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：
本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作：
（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的`课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理实验资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展
1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，对课堂教学的规范和教师的教学能力进行深层次地促进和指导。
2、加强以“反思为动力”的教学研究，鼓励教师对自己的课堂教学进行深层次的思考。
（三）开展多样化线上教研活动，以教研活动促进教师专业成长
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、积极参加上级组织的各类教研活动，加强校际间的教学交流，鼓励教师参加各级教学竞赛及论文评比活动。
3、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。
四、工作安排：
4月份
1、观看网课
5月份
1、组织看网课
2、观看温州名师讲坛第三讲
6月份
1、组织看网课
2、观看温州名师讲坛第三讲
送走寒冷的冬季，春天悄然而至，这是一个万物复苏的季节，沐浴在春风中虽然还有一丝丝冷意，但是感觉特别开心。这正预示着新一学期的开始，新的赛程即将拉开帷幕，为了更好的开展新学期的工作，需要做为老师的我精心制定本学期的工作计划。总结上学期工作中存在的问题、不足及亮点，研究合适方法更好的开展本学期的教学工作。
一、教学方面
通过一学期与**班孩子们的接触，摸清了所有孩子的学习状况和听课状况，部分孩子课堂上注意力不集中，听课效果不佳，究其原因，我发现在课堂教学方面部分环节做的不到位，只有让孩子们在课堂上动起来，他们的学习效率才会大大的提高，教学质量才会大幅度的提高。
通过《如何构建高效课堂》、《如何上好一堂课》、《如何做一名学生喜欢的老师》三个主题培训，我受到很大的启发，要想让孩子们真正的参与到课堂学习中，老师需要做的工作特别多，我首先要研读课标，认真钻研六年级下册数学教材，对本册教材做到胸中有数。其次，多走进两位有经验的同课头老师的课堂听她们如何上课，如何上好课，将她们好的做法内化为自己的方法运用到自己的课堂教学中。第三，每节课前都进行集体备课，同课头教师共同研讨每一节课，更精准的把握每一课时的`学习重难点，把握每一个知识点，既不拔高难度也不随意降低难度。第四，每节课上完后都进行及时的反思，找出自己教学中的不足，查漏补缺及时改进。争取让课堂更高效，让学生在课堂上学有所获。
二、班级管理方面
班级管理是上好课，提高课堂效率的重中之中，如果老师只顾自己讲，根本不顾及下面孩子们的听课状态，这样的课是无效的。我将在上学期的基础上，加大课堂提问面，加大奖励面，课堂上少一些批评，多一些表扬，让学生在表扬中建立自信心。管理进一步细化，根据孩子们的学习成绩进行合理的分配，以优带差共同进步。挑选得力小助手做大组长，大组又细分出小组，大组长管小组长，小组长管组员，有大组长、小组长共同督促组员的作业完成情况及课堂加分情况，让孩子们在课堂上都有事做。
三、及时检测
检测是检验教学效果的有效手段，本学期，我将尝试每节课都抽出5分钟左右的时间检验孩子们的学习效果，精心筛选习题，既要巩固基础知识，又要检验孩子们对知识的灵活运用情况，还要适时的加以拓展，习题要设计的有梯度。
每单元学完，都与同年级老师商讨进行单元测验，统一出题，统一改卷，真正摸清孩子们对单元知识的掌握情况，尽可能的缩小同年级四个班级的差距，齐头并进才是最重要的。
四、做好培优补差工作
培优补差是教学中必不可少的环节，既要抓好尖子生，还要带动学困生，力争不让一个孩子掉队。尖子生主要是拔高，而学困生主要是夯实基础，这就需要老师在布置作业时设计有梯度的作业，特别简单的作业尖子生做了是在浪费时间，因此中等难度和偏难的作业是尖子生必须完成的，基础习题要求中等程度及学困生必须完成，一定要这部分孩子把基础打牢固，在慢慢提高。
抽时间针对学困生进行补习，每次选定的补习人员要少，补习内容要有针对性，起到真正的补差目的。
总之，教学工作做的如何，全看教师的对待工作的态度，态度决定一切，抱定好的工作态度，多思考，多动脑，多学习，相信教学工作会越做越顺，会让孩子们学到更多的知识，学多更多的学习方法。
新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高学生的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教育思想，具体计划工作主要有以下几点：
本学期所教班级
科目：
数学
班级：
七年级（1）班七年级（6）班
教学内容安排：
完成本期教学任务，
数学教师工作计划。使两班数学成绩有一定的提高。
一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养
1认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。
2加大对自己和学生的自我分析和解剖。
二、按数学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益
1、在备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。
2、加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有经验的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学业务，具有一定教学业务水平合格教师，
3、加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对知识更加理解得透彻。
4、加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。
5、“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面发展。
6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的'检查或抽查工作。认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
7、针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的教育方式，既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。
8、总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。
一、指导思想：
认真学习市教委中高年段“基于课程标准评价指南”，贯彻落实学校20xx学年工作要点。以《数学课程标准》为依据，以学生的发展为本，以课堂教学研究为抓手，结合数学教研组的实际，以“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”为研究重点，通过组内成员间的共同备课、说课、观课、评课，认真进行课堂实践的研究，立足课堂教学，积极开展教研活动，不断提高教学质量。
二、工作内容：
1、以基于标准的教学为要求，切实落实市教委制定的各年段数学学科《基于课程标准的教学与评价的实施方案》，研究有效地评价方式，优化评价手段，在中高年段尝试基于标准的评价目标叙写，低年段尝试运用新技术、新评价工具进行作业评价，进一步完善评价机制。
2、在备课组开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的作用，加强教师间的交流与协作，对教学目标的把握，教材重、难突破进行研讨，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、发挥教研群体作用，有研究主题，切实提高教研活动的实效性，提高课例研究的质量；积极参与“为课件制作做减法”的教研组课例分析活动，提高教师的研究能力，营造浓厚的教研氛围。
4、严格执行课程计划，细化、优化各项教学常规工作。
三、主要工作
（一）教研主题
“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索”
1、研究如何改善小组合作学习的状况，促使学生学会“合作、互动、交流”，特别是组织学习能力差异非常大的学生在一起的小组合作学习，让每一个学生的脑子和手都动起来，促进学生形成主动学习的愿望和积极参与的意识，成为真正的学习主体，将小组合作学习真正落到实处。
2、学习有困难的学生没有真正的参与到学习过程中去，成为了教学的旁观者。继续通过课例研究，共同研讨如何通过有效的评价让这些学生能积极参与小组合作学习，提高他们的学习兴趣。
（二）常规工作
1、发挥教研群体作用，提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。
（1）继续加强《数学新课程课程标准》解读，《小学数学教师》、《小学数学教育》、
《现代教学》的宣传与学习。
（2）认真开展教研组活动，做到寻找弱点，突破创新，本学期重点解决两个问题：提高教师练习设计的能力，特别是命题的质量，围绕课程标准，尝试运用双向细目表进行命题。关注学生的学习方法，特别是调动班级学困生积极参与学习，通过有效的评价调动学生学习的积极性，提高学习兴趣，并能适当提高学习质量。
（3）通过课例对教研主题进行研究，课前的集体备课落实要到位，能在每次的课例研究前根据教学内容调整“课堂观测表”，重点对班级学困生进行观测，并通过研究讨论找到一些有效提高学困生学习动力的措施。
（4）有效落实每月的教学流程管理，做细、做实，针对上月检查有问题的`学科、任教教师在下月的流程管理再次进行跟踪检查，落实到位。
2、聚集课堂，关注差异，让课堂教学适应学生发展。
（1）钻研教材，明确教学内容在课标中的要求
通过对现有资源的研究，让教师对知识点整合的意图能有所领悟，特别是研究每个知识点在各年级教学中应达到的目标，并针对班级学生的实际能力，重点围绕“单元教学内容的知识结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法的介绍”，使每位教师都能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。
（2）探索教学设计与作业设计的适切性，严格作业管理。
作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧衔接，合理安排各项作业的完成时机，培养学生认真的学习态度，良好的学习习惯，提高自主意识，注意书写质量。鼓励教师有个性作业弹性设计，即作业要求仅针对一部分学生；作业的时间和地点也相对不固定。如查阅资料、实施调查活动、研究活动等。及时、规范地批改各项作业，及时反馈，努力做到培优补差。
（3）教学与评价结合，追求课堂教学效益的最大化。
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。我们要不断更新教育观念，不断改进教学方法，积极探索“学、教、练”三者的关系，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，做到上课要“活”，根据学生的实际情况，适时调整教学方法和手段，优化评价手段，努力提高学生学习兴趣。并重视教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯，学期结束写一篇高质量的教学反思。
3、关注学困生，切实提高各年级数学教学质量
（1）根据上学期期末质量监控情况，进一步加强执教教师间的经验交流，减少班级之间的差距，继续消灭各班的不及格率。
（2）根据学生基础参差不齐的特点，做好抓差补缺工作，制定补缺补差措施，注重心理辅导方法的引入及耐心、细致、有效地做好工作。努力培养学习困难学生的学习习惯，提高学习困难学生的学习能力。
（3）通过两周一次的计算训练，切实提高学生的计算能力，特别是学困生的成绩在原有基础上有所提高，提升学习信心。
4、做好四年级学业水平测试的准备工作
十一月份，四年级学生将参加上海市学业水平测试，相关备课组重视对以往监测中学生暴露出的薄弱环节和存在问题，认真加以分析和改进，并做好学生测试前的各项培训，如答题卡的使用等。
（三）教研组建设
1、每位教师至少在组内公开一堂教学，通过共同备课、说课、观课、评课，加强交流互动，创设和谐融洽、互相信任、敢于交换意见的良好教研氛围。
2、根据学校对优秀教研组的要求，搭建实践平台，加强课堂教学的实践研究，通过教研组研讨、教研活动公开展示、课例研究等形式，认真进行课堂教学的研究，提升教师的教学能力、教研组的教研合力。
3、加强见习教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。本学期师徒结对由史伟带张信彦、纪建英带季如双，做好见习教师的自培工作,做到有目的，有成效，帮助他们尽快吃透教材；带教教师应多听见习教师的课，听后及时反馈，指出不足之处；组内创造更多的机会让见习教师展现，力争使他们在最短的时间内适应教育教学环境，使自己的教学水平逐渐提高。
4、推荐优秀教师拍摄“微课”、“精品课”、“一师一优课”等主题资源包，积极参加区、市网上教研活动，进行观课、网上话题的研讨。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，充分发挥学科带头人和骨干教师的示范、引领和辐射作用，带动本校教师素质的全面提升，全面提高教育教学质量。
二、履行的职责：
1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极投身基础教育教学改革，全面实施素质教育，成为教育教学改革的促进者。
2、系统学习并掌握现代教育理论和技能，熟悉本学科教学国内外发展动态，自觉学习进修，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，发挥在本学科教学发展中的骨干作用。
3、根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中存在的问题。主持、承担或参与教育科研课题的.实施和实验。每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇专业论文、经验总结或科研报告。
4、指导、培养所在学校的其他教师，在教育教学工作中发挥示范作用。积极承担培养青年教师的任务，带徒不少于1人；每学期在学校或县内教研活动中评课不少于20课时；每年在本县组织片区活动中做示范课不少于1课时。
5、积极参与市教育局或研训机构组织的教育教学研讨、教师培训、对外交流等各类活动，承担教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务
三、计划目标及措施
（一）德育工作方面
1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在教育教学第一线，积极投身教育教学改革，全面实施素质教育，成为教育教学改革的带头人。
2、用阳光的心态投身教育事业，不断提升教师自我职业道德水平，做好与同行教师合作、沟通、交流、与分享的意识与能力，提升自己的教师职业幸福感。
（二）教学工作方面
1、在教学方面我虽然有一点经验，但是在科技信息飞速发展的今天，还是需要充电的，积极和身边教师学习、切磋成为我充电源泉。本学年我担任七（5、6）班语文教学，除了每周上好自己的10节语文课以外，我还和语文组内老师结对子，互相听评课，做到教学相长。每双周星期二，在组内都要组织各类教研活动，如：上示范课、上研讨课、集体备课、专题学习等，遇到大家感觉难得实施的课题，在组内集体备课后，我自己身先士卒，挑起重任。
2、不断提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的书籍、资料，注意收集、整理，坚持写好教案及课后反思。积极参加学校组织的各类竞赛和教研活动，积极配合教导处做好“送课下乡”活动，不断的磨砺自己，早日成为一名业务上的排头兵。
（三）指导青年教师
1、积极承担培养青年教师的任务，经学校行政领导商议决定指导1名青年教师人选，建立骨干教师培养小组，在教育教学工作中发挥示范作用。每学期在学校或县内教研活动中评课不少于20课时；每年在本县组织片区活动中做示范课不少于1课时。
2、积极参与县进修学校或研训机构组织的教育教学研讨、教师培训、对外交流等各类活动，承担教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。
（四）科研工作方面
1、加强对先进教育教学理论的研究学习，大胆创新，勇于实践，充分发挥骨干教师的带头作用，努力成为学校楷模，积极参加各级类组织的教育教学论文评比，主动争取在县、市、省级上发表论文数篇。
2、积极向上级部门申请课题研究，把理论与实践相结合，努力把自己从实践型教师转换成科研型教师。
总之，要成为一名优秀的骨干教师并非一朝一夕的事情，我会以这次评选为契机，时时处处以骨干标准衡量自己，努力学习，不断地抓住机遇，在实践中积累经验，为教育事业贡献自己微薄力量
一、学生起点分析
学生的知识技能基础：经过本章的学习，学生已掌握了一定的数据处理的方法，会用笔或计算器求一组数据的平均数、中位数和众数，能利用它们解决一些实际问题，并能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判。
学生活动经验基础：学生在本章的学习活动中，解决了一些相关的实际问题，获得了从事统计活动所必须的数学方法，形成了动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，积累了一些数学探究活动的经验。
二、学习任务分析
本节课的学习任务是：整理归纳本章所学的知识，形成知识网络结构;会用计算器准确地求出一组数据的平均数、中位数和众数，能选择恰当的数据代表对数据作出评判;培养综合运用统计知识解决实际问题的能力，达成有关的情感态度目标。为此，本节课的教学目标是：
1.知识与技能：会用计算器准确地求出一组数据的平均数、中位数和众数。了解平均数、中位数和众数的差别，能选择恰当的数据代表对数据作出评判，并解决实际问题。
2.过程与方法：初步经历调查、统计、分析、研讨等活动过程，在活动发展学生综合运用统计知识解决实际问题的能力。
3.情感与态度：通过本章内容的回顾与思考，培养学生整理归纳知识的方法，逐步养成勤于思考、善于总结的好习惯。
三、教学过程设计
本节课设计了五个教学环节：第一环节：归纳知识结构;第二环节：回顾重点内容;第三环节：综合运用提高;第四环节：课堂小结;第五环节：布置作业。
第一环节：归纳知识结构
内容：本章内容已全部学完，请大家回忆一下，这一章学了哪些内容?这些内容之间有什么联系呢?
留出时间让学生思考、交流、梳理知识，然后师生共同归纳总结出如下知识网络结构图：
目的：引导学生将所学的知识整理归纳，总结出网络结构图，形成知识系统。帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
注意事项：以上知识的归纳总结要以学生为主体来完成，教师不要包办代替。
第二环节：回顾重点内容[
内容：引导学生根据网络结构图，把重点知识内容再回顾一下：
1.平均数、中位数、众数的概念及举例
一般地，对于n个数x1，x2，…，xn，我们把(x1+x2+…+xn)，叫做这n个数的算术平均数，简称平均数。新$课$标$第$一$网
一般地，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据(或最中间两
个数据的平均数)叫做这组数据的中位数。
一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数。
2.平均数、中位数、众数的特征
(1)平均数、中位数、众数都是表示一组数据“平均水平”的特征数。
(2)平均数能充分利用数据提供的信息，在生活中较为常用，但它容易受极端数字的影响，且计算较繁。
(3)中位数的计算简单，受极端数字影响较小，但不能充分利用所有数字的信息。当一组数据中个别数据变动较大时，可选择中位数来表示这组数据的“集中趋势”。
(4)众数的可靠性较差，它不受极端数据的影响，求法简便。当一组数据中某些数据多次重复出现时，众数是我们关心的一种统计量。
3.算术平均数和加权平均数的联系与区别及举例
算术平均数是加权平均数的一种特殊情况，加权平均数包含算术平均数，当加权平均数中的权相等时，就是算术平均数。
4.加权平均数中权的差异对平均数的影响及举例
在实际问题中，一组数据里的各个数据的权未必相同，权的差异对平均数的影响较大。加权平均数中，由于权的不同，会导致结果的差异。
5.利用计算器求一组数据的平均数
目的：帮助学生进一步掌握本章的重点知识内容，并会结合实例说明，从而夯实“双基”。
注意事项：在重点知识的回顾中，应注重理论联系实际，重视学生的举例，关注学生所举例子的合理性、科学性和创造性等，并据此评价学生对知识的理解水平和学习的情感态度，使他们具有：一双能用数学视角观察世界的眼睛;一个能用数学思维思考世界的头脑。
第三环节：综合运用提高
内容：1.从一批零件毛坯中抽取10件，称得它们的质量如下(单位：克)：
400.0 400.3 401.2 398.9 399.8
399.8 400.0 400.5 399.7 399.8
利用计算器求出这10个零件的平均质量。
2.某校规定：学生的平时作业、期中练习、期末考试三项成绩分别按40%、20%、40%的比例计入学期总评成绩，小亮的平时作业、期中练习、期末考试的数学成绩依次为90分，92分，85分，小亮这学期的数学总评成绩是多少?
3.某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的月销售量，统计了这15人某月的销售量如下：
每人销售件数1800 510 250 210 150w 120
人数1 1 3 5 3 2[
(1)求这15位营销人员该月销售量的平均数、中位数和众数;
(2)假设销售部负责人把每位营销员的月销售量定为320件，你认为是否合理，为什么?如不合理，请你制定一个较合理的`销售量，并说明理由。
4.下图反映了甲、乙两班学生的体育成绩。
(1)不用计算，根据条形统计图，你能判断哪个班级学生的体育成绩好一些吗?
(2)你能从图中观察出各班学生体育成绩等级的“众数”吗?
(3)如果依次将不及格、及格、中、良好、优秀记为55分、65分、75分、85分、95分，分别估计一下，甲、乙两班学生体育成绩的平均值大致是多少?算一算看你的估计结果怎么样?
(4)甲班学生体育成绩的平均数、中位数和众数有什么关系?你能说说其中的道理吗?你还能写出几组数据也适合这一规律吗?
目的：以上四道题目呈阶梯状，由浅入深，由单一到综合。第1、2题分别考查学生对算术平均数、加权平均数和计算器的掌握情况;第3题通过表格信息，让学生计算平均数、中位数和众数，体会这三者在具体情境中的意义和区别，并能根据数据信息作出评判和决策;第4题综合了课本复习题的最后两题，旨在巩固学生对统计图信息的识别和判断能力，运用数据的代表—平均数和众数说明实际问题，初步体会平均数、中位数和众数三者的“对称”关系，提高学生的估计能力和综合运用知识解决实际问题的能力，培养创新意识。
注意事项：依据题目的层次，第1、2题和第3题的(1)问可让学生先独立笔答完成后，教师再讲评;第3题的(2)问和第4题具有开放性，特别是第4题内涵丰富，要让学生展开思维，充分讨论，在合作交流中共同提高，教师对此要作出及时的评价。
对本章知识技能的评价，应当更多地关注数据的代表在不同的实际问题情境中的意义和应用，而不要过于关注其具体运算的熟练程度。
第四环节：课堂小结
内容：1.本章知识结构和重点内容。
2.综合运用统计知识解决实际问题。
3. 整理归纳知识的方法，勤于思考、善于总结的好习惯。
目的：围绕本节课的教学目标，进行知识、方法、能力、习惯全方位的小结，目的是为了学生的全面发展。
注意事项：课堂小结可由教师提纲挈领、画龙点睛式地完成。
第五环节：布置作业
1.课本本章复习题。
2.在数学成长本上进行本章的小结与反思。
四、教学反思
1.华罗庚教授说：读书要从薄到厚，又从厚到薄。复习重在从厚到薄。每一章的复习要把全章的知识分成块，整理成知识网络，形成知识系统，并加以综合运用，其中采用树图、表格、习题组等技术措施复习是有效的，本节课在这方面做了一些尝试。
2.一般复习课的容量比较大，一方面要让充分学生思考和交流，积极发挥其主体作用;另一方面教师作为组织者和引导者，要主次分明，把握好教学的节奏，提高课堂效率。
3.复习课不仅仅是知识的小结及运用，而且更重要的是学习方法、能力和习惯的培养，关注学生的可持续发展，这一点对于学生的终身学习是有益的。
一、学风建设
1、深入开展学风建设专项教育工作。在学校学风建设活动月的背景下，按照学校的安排、部署，进一步明确学风建设的指导思想、主要任务和工作重点，精心组织实施，切实抓出实效。
2、宣传文明班级、争创文明班级。根据我校及我院文明班级的评选结果，宣传文明班级的创建，倡导全院所有班级动起来，争取走向我校星级文明班级的舞台。
二、加强学生宿舍管理工作，积极推进文明宿舍创建
1、以党员联系寝室制度推进宿舍管理工作，加强对学生的管理和教育引导。
2、积极开展文明宿舍创建工作。完善宿舍舍长负责制，并尝试举办宿舍文化节、宿舍安全知识宣传周、文明宿舍评选周，以带动全体学生积极参与文明宿舍建设。
3、认真做好学生宿舍的安全稳定工作。做好学生宿舍的防火、防盗、迟归登记等工作，严格学生外宿、退宿的审批手续。
三、加强学生日常管理工作
1、指导自律部更好的进行考勤管理工作，加强考勤制度，严格请假制度，加强一年级学生早、晚自习习惯养成的培养，加强学生日常行为管理，严格组织纪律，进行文明礼仪教育。
2、关注学生思想动态，关照特殊学生群体，确保学院稳定大局。各年级辅导员要调研、了解、掌握各年级学生的思想动态、热点问题，制定教育管理对策；班主任要掌握班内每个学生的思想状况，定期向辅导员汇报；师生党员则重点帮扶家庭经济困难学生、学习困难学生以及心理困难学生。尤其是要发挥好各班级学生信息网络的作用，做到及时了解、及时解决。
四、加强学生的心理健康教育
配合学校心理健康咨询室作好新生的心理健康状况建档工作，深入学生，及时发现学生中存在不同程度心理健康问题的学生，突出抓好学习困难学生、经济困难学生、心理问题学生等特殊群体的教育管理，对他们的学习、生活和思想给予更多的关心，帮助他们完成大学学业。
五、分团委学生会工作
1、厦软校区实行“大部门”制度。由于我院新生入住厦软校区，与本部有着地理位置上的隔离，这导致我分团委学生会在工作上出现了很大的问题。目前的现状，我们计划在保留本部现有架构的基础上在厦软校区特设“大部门”制度。
①分团委办公室：设干事7名左右，主要处理现在办公室、组织部以及实践部事务，负责厦软校区通知的拟定与传达、团组织工作的策划与执行和志愿者的选拔和管理。干事中选三名主席团助理，协助主席团在厦软校区的工作开展。
②大文体部：设干事20名左右，主要处理现在文艺部、体育部、宣传部、记者团和外联部的事务，负责厦软校区文体活动的策划、宣传、赞助、执行和后期的报道。同时协助本部学生会工作。
③大自律部：设干事15名左右，主要处理现在自律部、生活部和学习部所负责的内务事务。负责厦软校区学习生活有关工作的开展。同时协助本部学生会工作。加强对学生干部的指导，使之成为一个团结的集体，增强其战斗力，推动团学工作向前发展。
2、加强学生会部门建设。开展团学干部培训，要让他们能够大胆的进行创新，敢想敢做，不要怕失败，因为这一次所有的一切都是新的，不存在什么和以前相比。其次要关心学生干部的学习问题，衡量好学习和工作的关系，主动关心学习上有困难的学生干部。
3、继续培养青年志愿者的服务意识。自“绿丝带”志愿者协会成立以来，我院青年学生就积极参与其中，开展了不同主题的城市义工活动，本学期将继续把“奉献、友爱、互助、进步”传递给更多的同学，呼吁更多的青年团员加入志愿者队伍，传递正能量。
4、以党建带团建，做好团员的推优评先工作。细化学院团员推优实施方案和程序，严格控制团员推优数量，保证优秀团员质量。
5、积极参与周末文化集市。我院是学数学的理科学生，由于专业的性质，大部分学生性格较内向，参与活动比较被动。周末文化集市是一个降低舞台高度，让学生发挥自我特长的的平台，我们应该更注重挖掘理科学生的特长，鼓励他们要给自己更多展示的机会，帮助其树立自信，快乐成才。
六、学生奖勤助贷工作
首先，加大宣传力度，认真做好国家各项资助政策及学院贯彻落实各项政策的实施方法。其次，进一步完善制度、规范程序，确保学生资助工作制度化、规范化。切实做好家庭经济2困难学生的认定工作，进一步规范认定程序。第三，认真部署、扎实推进，做好20xx-2014-1国家助学金等的`评定和发放工作。第四，切实执行新生入学“绿色长廊”制度，对于一些突发状况，根据实际情况给予临时性困难补助。第五，做好20xx级新生的缓交学费、医保办理等工作。
七、学生评奖评优工作
11月份之前做好学院国家奖学金、国家励志奖学金、校优秀学生奖学金推荐评定工作，做好“三好学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号评定工作，做到公平公正公开，严格程序，规范要求。
八、做好毕业生考研就业工作
1、继续把毕业生就业工作摆在突出重要位置。不松懈，继续讲毕业生就业“一把手”工程落到实处，把毕业生就业工作纳入重要议事日程。进一步完善全院师生互动的就业指导服务体系，形成工作合力；制定相应的措施办法，注重引导毕业生接受“眼高手低”的就业观念。
2、做好就业工作“四个到人”是毕业班工作的重中之重。学期内我们将召开20xx届毕业生的就业简历制作指导讲座（10月中旬）、模拟面试（10月下旬）、考研冲刺动员活动，及时关注和向学生反馈就业信息，重点关注就业困难学生的状态。
3、进一步推进就业信息化建设。建立健全统一、规范的信息标准。及时更新学院的网站就业信息，引导学生关注大学生就业网，人才信息网等各类就业网站。
4、全力配合学院做好考研相关辅助工作。以学院教学为主，对考研的学生进行密切关注，做好学生和学院之间的桥梁作用。
5、组织学生参加各种就业指导课，利用班会、共青团支部组织活动。由学生工作小组、班主任或任课老师开展有关就业教育、就业要求，向学生进行就业形势、政策、途径、程序、技巧、自身定位等方面指导。
6、积极开展职业生涯辅导和学涯规划指导工作。分团委学生会可组织开展大学生职业生涯规划设计大赛、简历制作大赛等活动来增强同学对就业的意识，为就业做充足的准备。
一、指导思想：
本学期根据我校教研工作计划，将结合教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。以集体备课和课堂观察为主进行深化校本教研，通过学习与讨论为教师提供展示的平台、落实并做好常规的开展，进一步提高教学能力和课堂效益，培养学生良好的学习习惯，从而促进师生的全面发展。
二、主要工作：
（一）组织教师学习教材，以提高教师教材实施能力
1.要求每位教师认真学习集体备课制度，提高教研活动质量，促进教师专业成长。以年级为组利用人教版网络资源和教师用书，开展教材学习，以准确把握新课标，用好教材，活用教材。这就能提高我们的课堂教学效果。
2.让组内每位教师认真学习课堂观察的目的，进一步提高教学能力和课堂效益，培养学生良好的学习习惯，从而促进师生的全面发展。
（二）以学生为本，搞好各种活动和加强常规的'检查，促进学生全面发展。
1．培养学生的学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，从而提高数学的合格率和优生率，是科组一直探讨的问题，这个学期根据学科的特点，有实效地开展各年级的学科活动。如：课前三分钟强训学生“计算能力”。
2．本学期加强学生的作业的检查，要求老师在改作业时注意以下几点：
（1）要求学生写时间，注意书写格式题与题之间留一定的空间。
（2）老师要注意发现和督促学生改正，学生改正了老师及时批阅。
（3）用不同的评价方法激励学生。
（三）搞好集体备课和课堂观察，进一步来提高教学能力
本学期抓好集体备课和课堂观察，集体备课的目的是更好地服务于教学，从而提高教学质量。通过集体备课载体形成的导学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，集体备课使导教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。但也要明白：强调集体备课须好，可以资源共享，但一定要根据学生实际和自己个性风格，进行取长补短，共同进步。
（四）注意教学积累，提高业务水平
我们平时除了积极参加教研活动，还要注意积累教学素材，并上升为经验。本学期，各位老师写好两篇优秀教学教案期末上交，鼓励教师多写论文参加评选比赛。
三、具体安排（2月）：
1.制定数学科教研工作计划及集体备课制度。
2.学习本学期学校教学工作计划及数学科教研工作计划。
3.制订本学期年级组计划、教学计划。
4.开展数学口算训练。
5.检查反思本、集体备课记录。
3月：
1.开展“课堂观察”“三上三评”研讨课。
2.业务学习及年级组集体备课活动。
3.检查反思本、集体备课记录。
4月：
1. 检查学生作业情况。
2. 期中考试及质量分析。
3.上交教学反思。
4. 业务学习及年级组集体备课活动。
5月：
1.举行数学教师案例分析比赛。
2.业务学习及年级组集体备课活动。
3. 检查反思本、集体备课记录、每月课题自查表及四、
6月：
1.进行速算竞赛。
2.业务学习及年级组集体备课活动。
3. 检查反思本、集体备课记录
4.撰写课题优秀案例和论文，完成《小学生学能力提升》项目各种研究活动表格。
5.做好期末复习工作。
6.期末考试、总结。
7. 做好课题结题的各种材料收集整理，各课题组成员上交课题实验阶段性总结报告。
8.上交总结、教研活动记录本、教学参考书等资料。
一、本学期教学指导思想
1、注重根据学生已有的经验、知识和生活经验，为学生提供熟悉的具体情境，帮助学生理解数学知识。
2、增加实用材料，帮助学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切关系。
3、注意选择充满儿童兴趣的学习材料和活动材料，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索、合作交流的学习方法，使学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进学生评价方法。
二、课堂分析
经过一年的数学学习，二年级学生的基本知识和技能有了很大提高，对数学学习有了必要的了解。在动手操作、语言表达等方面都有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但学生之间存在着明显的差距。在这学期的教学中，我们更加注重培养学生的学习兴趣和学习方法，使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
本学期教材包括以下内容：理解厘米和米的长度单位，100以内加减的书面计算，初步理解角度，从不同位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据排序方法和一对二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等
四、本学期教学的主要目标
（一）知识与技能
1、初步了解长度单位cm和m，初步建立1m和1cm的长度概念，了解1m=100cm，初步学会用刻度（限于整cm）测量物体长度，初步形成估算物体长度的意识。
2、100以内掌握书面加减法的计算方法，能正确计算。在100以内初步掌握书面加减法的估算方法，体验估算方法的多样性。
3、初步了解线段，测量整个厘米线段的长度，初步了解角度和直角，了解角度各部分的名称，判断角度是否为带三角形的直角，初步学会画线段、角度和直角。
4、能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状，初步了解轴对称现象，在方格纸上绘制简单的轴对称图形，初步了解镜像对称现象。
5、初步了解统计的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能够以简单的方式收集和整理数据。
（二）数学思维
1、能够运用生活经验解释相关数学信息，初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能够以简单的方式收集和整理数据。对条形统计图（1格代表2个单位）和统计表有初步了解，能够根据统计图中的数据提出和回答简单问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析和推理的能力，初步形成有序、全面思考问题的意识。
（三）解决问题
1、体验从生活中发现、提出和解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决方案。
3、有与同学解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的一般过程和结果。
（四）情绪和态度
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情保持好奇心，积极进取，参与生动直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，他们可以克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，有信心学好数学。
3、体验数学学习的观察、运算、归纳等过程，感受数学思维过程的合理性。
4、能够发现数学活动中的`错误，并在他人的指导下及时改正。
5、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6、养成细心操作、字迹工整的好习惯。
7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。
五、教学措施
1、我们应该从整体上把握教学目标。它不仅基于经验，而且还基于过去和现在如何提及它。我们不能抄袭教科书。教材中的所有材料都应符合统一的教学要求，并应根据教学指导原则，结合教学进行适当调整。我们应该防止加重学生的学习负担。
2、尊重学生，注重学习方法的渗透。在学习中，教师不应以说代替做任何事，以学代替学。他们应该在课堂上留出更多的时间让学生探索、交流和练习。
3、注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。我们应该关注学生获取知识的思维过程。
4、注重培养学生计算和解决实际问题的能力，鼓励学生在日常生活和学习中运用所学知识解决简单的实际问题。激发学生的兴趣，培养运用所学知识的意识。
5、注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生理解一些数学材料。
6、注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。教材中一些例子和练习的安排突出了思维过程。在教学中，教师应引导学生揭示思维过程，鼓励学生多角度思考。
7、精心设计教学计划，注重多媒体应用，使学生愉快、轻松、扎实地学习。
8、要把德育渗透进去,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考,克服困难的精神。
一、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、学情分析：
这批学生整体基础较差，通过上学期的努力，任务还很艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的.知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；
在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好。
三、教材分析
本学期的教学内容共计五章，
第八章：图形的平移与旋转；
第九章：四边形性质探索；
第十章：数据的代表；
第十一章：一元一次不等式和一元一次不等式组；
第十二章：分解因式。
教材每章开始时，都设置了章前图，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“想一想、议一议、做一做、”等栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。
四、措施
1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。
2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。
3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。
一、学困生和踩线生的转化培养：
1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。让优生给差 生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅 差”的目的。
5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.
7、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清， 不留后遗症。
8、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的`思 想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。
9、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好 的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀。
10、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、 性质。
11、教师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。
二、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题 目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解， 达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比 较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性 的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动 学生学习积极性。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学 知识的小检 测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生 的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
6、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相 结合。
7、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况， 尽量排除学 习上遇到的困难。
8、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
一、指导思想
进一步深入学习新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，落实三清，抓好“导学探练清‘上课模式，进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、目标任务
九年级中招全市第一，全县第一，七八年级市调研考全市第一。
三、工作要点
（一）加强理论学习
1、进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。
2、继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力，及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极撰写论文。
（二）强化教学常规的落实，促进师生共同发展。
抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。
1、备课：各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。
3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。切实体现减负增效的实施。
4、辅导：继续做好提优补差工作，各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动。
1、单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工。
2、竞赛：配合学校认真组织好学生的校内外各项竞赛，做好辅导工作，促进学生的学习，争取好成绩。
3、期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。
（四）认真开展课题研究，不断深化教学改革。
进一步发挥教研组功能、组内教师积极参与小课题研究，并协助学校搞好专题研究活动。以数学组为单位，开展业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。
（五）认真落实网络资源及信息技术的应用。
1、七、八年级的教师要认真准备，高质量地上好每一次网络学习课，课前制定好年级统一计划，教师要让学生明确本次网络课的教学内容和目标，教师要坚守岗位，严格管理、全面监控。
2、信息技术的应用要落到实处，不能留于形式；要求每位教师都能善于利用信息技术这种先进的教学手段，搞好网校教研，最大限度的开发和利用网络资源，使信息技术服务于教学，整合数学学科与信息技术，提高数学教师获取信息的能力和课堂效率。
（六）教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平。
1、本学期各备课组之间教师互相听课不少于3节，每学期参加听课总节数不少于10——18节，要边听边思，做好记录，及时评注；通过相互借鉴，取长补短；形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。
2、本学期上好两节教学研究课，充分展示初中数学教师的教学思想、教学风格及掌握和运用现代化信息技术的水平。
（七）认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。
1、九年级面临着升学考试的压力，备课组教师要齐心协力，认真做好复习工作，回顾和总结上届九年级毕业班复习教学中的得失，根据新一届毕业班学生的现状，制订出切实可行的教学复习计划，系统、全面地梳理初中数学知识，加强中考命题研究，积极收集中考信息，研究中考试题的'特征，预测出题方向；备课组的每位教师坚持每周做一套中考题。其他教师也要关注毕业班的教学，献技献策，争取使我校在中考中取得优异成绩。
2、做好七、八年级的教学研究与常规教学，任课教师要面向全体，抓两头带中间，单元测试要收到实效，知识梳理、试卷命题落实到人头。
（八）积累和完善教学资源，
1、各备课组要搞好自编资料的积累和整理，（各个单元知识梳理，试卷等）做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。
2、各备课组任课教师要依据自己的教学对象，要求学生准备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找问题的结症：是概念不清还是因为题目灵活缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识应用失误。错题集是学生积累学习经验和学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。
四、工作内容及时间安排
三月份主要工作
1、通过教研组计划。
2、制定备课组个人教学计划。
3、九年级模拟考试。
4、七、八年级单元测试。
5、作业、教案检查。
6、九年级课程结束进入一轮复习。
7、九年级复习研讨课。
四月份主要工作
1、九年级模拟考试。
2、七、八年级阶段测试。
3、作业、教案检查。
4、专题研讨《如何进行中考前复习》
5、九年级进入下一轮复习。
6、七、八年级期中考试。
五月份主要工作
1、七、八年级期中考试总结会。
2、九年级模拟考试。
3、七、八年级单元测试。
4、作业、教案检查。
5、专题研究《如何搞好变式训练》
六月份主要工作
1、中考研讨会。
2、中考信息的收集与处理。
3、九年级模拟考试。
4、七、八年级单元测试。
5、中考考前辅导及参加中考。
6、七、八年级期末复习。
8、上交教研组、备课组及个人工作总结。
我们数学教研组的全体教师一定会团结一致，努力工作为我们学校的发展作出自己的贡献。
小学二年级第一学期数学教学计划对于步入二年级的同学，他们经过一年基本适应了小学的生活，这个时候对知识的学习提到一个日程上来，结合实际，制定本学期计划如下：
一、班级分析
本学期我执教二年级两个班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了必须的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，可是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言进取；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。所以，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不一样的学生得到不一样的发展。
二、教材分析
（一）教学资料
本学期教材的主要资料是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法（二），表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不一样的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（二）教学目标
知识和技能方面
1、学生必须要掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、学生需要明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，明白角的`各部分名称，会用三角板确定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能辨认从不一样的位置观察到的简单物体的形状
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据，描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、经过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的本事，初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题能够有不一样的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能进取生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、经过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
![年度工作计划5篇[实用]](https://i1.gjxsg.com/eb6bd134d3d182/a92e/f5/fb27d977d2888569ec0c35e9bd5656377b330d82435b14db95ac1c25484c78ea-s.jpg)
