關於讀書的作文彙編七篇

在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的讀書的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書的作文 篇1

書是人類進步的階梯；書是造就靈魂的工具；書是人類的營養品。

我自從會認字後不到幾年，就開始讀書。並不是四歲時讀幼兒園發的那幾冊教科書的“天、地、日、月、山、水、土、木”那幾冊，而是自己讀大姑給我的那些圓圓書。

那時，我的媽媽在我睡覺前必給我講圓圓書裏的故事，我聽得津津有味，什麼“獅子拔牙”真是好聽極了。但媽媽只講了一刻時就去幹活了，只好帶着對故事的`無限所念，含淚上牀。可我上牀睡覺時，我其實壓根沒睡。一直在回味剛纔媽媽講的“獅子拔牙”，爲什麼它不給醫生打電話讓醫生來？而是自己卻跑去叫醫生？還不看路，摔了一跤。從中我我知道了：人辦事要細心，不能粗心大意。

此後，我決定咬了牙。拿起一本圓圓書來，自己一知半解地看下去，後來越看就越喜歡看。但有些字音都不對，比如把“吞”讀成了“天”，把“林”讀成“木”，只因那時我只學過那個字一半的部分。

同時，我又看了書架上的那幾本繪本。繪本是想象故事，不僅提高了我的想象能力，還增長了知識。有時看着一面花紋駁雜的牆呆上半天，構想着我長大後的情形。

這些連環畫一類的書，漸漸不能滿足。後來，我又接觸了一些小說、名著。

三年級時，我又看了《我要做好孩子》等等。其中《我要做好孩子》我最感興趣。其中是：金玲的媽媽讓金玲減肥，可一個月過去了，爸爸媽媽減了二十斤，金玲才減了十斤。

五年級，我看了《三國演義》這個著作，其中我最欣賞的是：關雲長千里走單騎，過五關斬六將。

書，是知識的海洋，我的好夥伴。我怎不喜歡它呢？

讀書的作文 篇2

相信我們班上的每個同學都看了很多的書籍。我看書是從繪本開始，剛開始是聽大人講繪本，覺得繪本的故事有意義，自己就拿起繪本來看。可是，我看書多，主要是配圖案的書，不愛寫作文，每次輪到寫作文，回家急得直跺腳。繪本圖案多，文字少，翻幾下就翻完了。我看過《牙醫怕怕，鱷魚怕怕》，講一個鱷魚蛀牙了，要看牙醫，可是它怕拔牙；牙醫也怕鱷魚，鱷魚可是會咬人的`，你爲鱷魚拔牙，一不小心給鱷魚咬了怎麼辦呢？我也有類似的經驗，每次牙齒開始鬆動就怕拔牙，拔牙疼啊！記得有一次到了拔牙店，我怕疼，死活也不拔，攤在地上哭，醫生無計可施，父母又喊又嚇，只好把我送回家，現在照鏡子都不敢看自己的牙齒，不整齊，牙縫很大。

我最喜歡的一套書——《丁丁歷險記》，結識這套書，是在上幼兒園的路上，路過一家出售無葉風扇的店鋪，裏面有一櫃子，上面擺設滿滿書籍。我抽了一本，看得愛不釋手。回來後，父親幫我買了一整套，我趴在沙發上，把整套書壓在肚子下，生怕丟失一本，拿出一本自己最想看的，慢慢地“咀嚼”起來，這味道不比品嚐德克士雞腿堡差。這套書現在還在看，課餘時間就翻一翻。我喜歡《丁丁歷險記》主人公丁丁，他智慧、勇敢、正直、富有冒險精神。

我愛看的書還有很多，以後再給大家介紹吧！

讀書的作文 篇3

我喜歡看書，喜歡在書的海洋盡情遨遊。它能讓我們陶冶性情，增長見識，能讓一個粗野的人變得談吐斯文；能讓一個無知的人變得博學多才。

一年四季，讀書成了我最大的享受。春夜，淡淡的花香從窗外飄進來，空氣中瀰漫着溫暖的氣息，映入眼簾的文字充滿着醉人的甜美；夏夜，讀書，能讓咄咄逼人的暑氣，化爲一絲清風，那誘人的文字總能讓我們心平氣和；秋夜，蟲兒吱吱唱歌，我喜歡在涼爽的居屋，進入書中美好的夢境，多麼讓人如癡如醉！冬天，雪花飄舞，寒意逼人，卻難以動搖我的讀書意志，我繼續領略看書的魅力。

在我很小的時候，爸爸媽媽就給我看小人書，那一幅幅栩栩如生的圖畫，讓小小的我，懂得了人間的酸甜苦辣，每一個精彩的故事，每一個難忘的瞬間，都觸動我的心靈，撥動我的心絃。

隨着年齡的增長，我已不能滿足看小小的圖畫書了，我開始讀小說，《兒童文學》《少年文藝》……每一本書都是我喜歡看的。讀一本好書，彷彿在和作者談話，走進他的心靈，感受人世間的真善美。我多想坐上時空穿梭機，走進七個小矮人神祕的`森林小屋；感受海的女兒善良的心靈；飛到西天和孫悟空一起並肩作戰，降妖除魔；走進寶玉家，細細品味“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的深意。

常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神”，的確，讀書，不但開闊了我們的視野，還提高了我們的寫作水平。親愛的朋友，多讀書吧，只要你用心去讀，一定會從中感受到無限樂趣。

讀書的作文 篇4

我很喜歡讀書，讀書可以讓我學到更多的知識，可以讓我很快樂。

在我還不認識字的時候，媽媽就經常給我讀繪本，慢慢的我開始識字了，就開始自己讀書。我讀了很多有趣的書，有《黑貓警長》《功夫熊貓》《老人與海》《中國歷史》《上下五千年》《西遊記》等等。最近我迷上了一本書，它的名字叫做《笨狼的故事》，每天我都會抽空翻看這本書。我被裏面笨狼的有趣的事情深深的吸引住了，它的思維很搞笑，有一次，豬小胖送給它一個板凳，它怎麼坐都不舒服，覺得板凳太矮了，就把板凳搬到了沙發上，坐上還是不舒服，又把板凳搬到了桌子上，還是不舒服，它從小牛家借來了梯子，把板凳搬到了樓頂上去，坐上還是不舒服，這時豬小胖和聰明兔來找他玩，它問豬小胖爲什麼送它這麼矮的凳子，豬小胖說：“這個凳子不矮呀，我坐上剛剛好”。說完豬小胖坐上凳子，確實剛剛好。這一切都被聰明兔看在眼裏，它哈哈大笑起來，說：“豬小胖，你不知道笨狼比你高嗎?你送的'凳子笨狼坐着肯定不舒服啊”!說完，它找來了四個木板，釘在了四條腿上，笨狼試了試，剛剛好。笨狼很納悶，拿起凳子，左瞧瞧右看看，想不明白這是爲什麼。看到這裏，我哈哈大笑起來，笨狼啊笨狼，你真笨啊!

有趣的故事太多了，我喜歡讀書，它已經成爲我生活中的一部分，每天我會堅持讀書，豐富自己。

讀書的作文 篇5

今天我向大家推薦《藏在地圖裏的古詩詞》這本書。俗話說：“讀萬卷書，不如行萬里路。”《藏在地圖裏的古詩詞》這部時光列車帶我走遍了祖國的大好河山。這裏有我們祖國的母親河黃河長江，也有我最想去的首都北京，在這裏我不僅學習了古詩詞，學習了地理，歷史知識，還知道了很多地方的風土人情以及詩人們寫下優美詩詞的歷史故事。這本書可以讓大家對地大物博，歷史悠久的祖國有更深入的瞭解，能夠拓展知識面，會讓大家更加喜愛中國的古老文化。這本書的'優點還有很多，等着同學們通過自己的閱讀和理解去感受和發現，同學們讓我們一起感受這本書的美好吧！

劉奕陽推薦

大家好，我是劉奕陽。今天我要給大家推薦一套我最近看的書，書名叫《古文觀止》分上下兩冊。這本書的原著是由清代康熙年間吳楚材、吳調侯叔侄二人選編的一部古代散文集，共十二卷，選錄自春秋戰國至明末三千多年間的名作222篇，包括蘇軾、韓愈、歐陽修、陶淵明、柳宗元等47位名家的130篇名作。

書中有我們熟悉的岳陽樓記、桃花源記、捕蛇者說等等名篇。

這本書中的每一個故事都分爲三個部分：第1部分是古文小故事，短小精悍，但是閱讀起來有些難度。第2部分是詞語註釋，是把我們不認識或讀不懂的地方翻譯成現代文,解釋詞語，概括詞語。第3部分是譯文，是把文言文譯成白話文，通俗易懂，讓我們小學生也能讀懂古文，更加了解中華五千年古文和喜歡古文閱讀。

讀書的作文 篇6

學習目標

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、等活動，激發習作興趣，打開學生的話匣子，引發學生情感傾吐與交流的慾望，促進學生養成多讀書讀好書的良好習慣.

2、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作.

3、學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.

一、作文前：話題交流

⑴你喜歡閱讀外書嗎？請您說說你最喜歡的課外書名稱？

⑵每一個人都有自己最喜歡的書，也有自己的讀書故事。把自己喜歡這本書的理由或自己的讀書故事與大家交流，一定是很開心的事兒。

今天我們就來交流一的自己讀書的故事，好嗎？

（3）學生自由交流自己讀書的故事，或是介紹自己最喜歡的書。

二、指導作文：

1．指導構思

（1）師：現在我們來討論一下，如果讓你介紹你最自歡的一本書，您應該怎樣來寫。

學生討論。

教師歸納：

開頭：喜歡什麼書?

中間：怎樣喜歡的?

結尾：它給我帶來了什麼？（快樂、收穫）

（2）師：下面我們再來討論一下，如果讓你介紹你的讀書故事，您應該怎樣來寫。

學生討論。

教師歸納：

起因：喜歡讀書

經過：讀書的趣事

結果：讀書的收穫和啓發

（設計意圖：這一環節，引領學生從整體上把握本次的習作要求，幫助學生理順習作的思路，消除學生思維的障礙，疏通習作的思維通道）。

2．詩句引趣

讀一讀下面的關於讀書的詩句，說一說你最最歡那一句詩。

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）

問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。（朱熹）

學而不思則罔，思而不學則殆。（孔子）

立身以立學爲先，立學以讀書爲本。——歐陽修

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪

立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》

書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游

（設計意圖：爲學生提供大量文字，便於學生在習作中加以使用。通過這一板塊的教學，以激發學生習作的情趣，引發學生熱愛讀書的感情。）

　3．佳作引路，章法導寫

⑴讀一讀下面的佳作，說一說你的理解和感悟。

我喜歡的一本書

書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因爲我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西遊記》莫屬了。

《西遊記》這個名字我5歲就知道了，但是我不知道《西遊記》是什麼，甚至天真地以爲它是一種玩具。爸爸媽媽爲了讓我知道《西遊記》是什麼，就在我6歲生日那天給我買了32本關於《西遊記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。於是，我就天天看着上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就捨不得放下。只可惜上面好多字我不認識，直到小學一年級，我藉助拼音才能自己讀懂裏面的字。也就是我第一次看《西遊記》。

第一次看《西遊記》，我的收穫只有把《西遊記》裏所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發現它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看《西遊記》就是現在了，書裏有些部分是文言文，原著的《西遊記》更精彩了，你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦？：齊天大聖，混世潑牛王。只爲芭蕉扇……，書中的人物都活生生地展現在我的面前，戰鬥場面也非常詳細，騰雲駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。這本書我太喜歡了，經常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。爲此，我經常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看。

這本書給我帶來了很多快樂，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。

（特別建議：引導學生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語。說一說爲什麼出彩。教師根據學生的發言，從修辭手法、細節描述，揭示主題、開頭、結尾方法等方面進行歸納。使學生由感性和理性，學會寫作方法。）

⑵讀一讀下面的佳作，說一說你體會到了什麼寫作方法或學到了什麼竅門。

　我的讀書故事

“書是人類進步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載着我在知識的海洋裏遨遊；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。

平時，我的'時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。。書中的內容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我爲之感動，我經常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如癡如醉，簡直到了走火入魔的地步。這時，學校裏又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節，不僅給我們規定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀書。《三國演義》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書。《三國演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節裏，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀完後的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。《上下五千年》呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。於是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不捨地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢》、《茶花女》等一些經典名著，讓我領略到了大作家們的風采……

雖然我的感情並不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾爲《紅樓夢》中的林黛玉發出嘆息，曾爲《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾爲《簡。愛》中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾爲《西遊記》中師徒四人每次化險爲夷，最終取得正果而打心眼兒裏高興……面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進人物的心裏……

我們在這個金色的童年裏，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，爲將來能成爲祖國的棟樑打下堅實的基礎，爲祖國的發展、建設作出貢獻！

（特別建議：引導學生找出自己最喜歡的精彩句子、精彩詞語。說一說爲什麼出彩。教師根據學生的發言，從修辭手法、細節描述，揭示主題、開頭、結尾方法等方面進行歸納。使學生由感性和理性，學會寫作方法。）

設計意圖：這一環節，引導學生讀中學寫，通過範文的引路，使學生學會開頭、結尾的方法，學會描述生活細節的方法。然後引導學生回味生活，找出關於讀書的生活細節，擬定習作的思路，爲快速行文做好鋪墊。

　三、學生獨立習作。教師巡視指導、點撥、提示。

四、修改作文：方纔，大家很快地寫出了自己的讀書故事。下面我們來互相交流，取長補短，共同提高。

　1．自我欣賞，同伴交流

⑴自己閱讀自己的初稿，劃出自己最得意的詞語，最出彩的句子。改正自己作文中的錯別字和不通順的地方。

⑵小組內互相交流，學習別人的精彩之處。

⑶小老師出主意：幫助別人修改文章。

　2．集體會診，創新行文

⑴老師選擇佳作，集體評議。注意找出出彩的詞語、句子，加以評點。選擇新穎的開頭和結尾的方法，加以評說。先讓學生評議，然後再由老師歸納

⑶學生根據別人的評價和佳作評議的啓發，二次習作，二次成文。

設計意圖：引導學生互相評價，互動閱讀，重視習作過程的指導，重視習作的二次生成。使學生在二次習作的過程中，掌握文章的章法技巧，形成技能。

讀書的作文 篇7

在電子產品十分盛行的今天，許多人都認爲讀書是索然無味的，還是電子遊戲有趣。而我卻不這麼認爲，我覺得讀一本好書如同交一個朋友，又如同和一個高尚的人談話，不僅能使我們從中感到快樂，還能使我們受益匪淺。

讀書，可以讓我們與書中的人交朋友，與他們對話，與他們玩耍，與他們同呼吸，共命運。《草房子》中桑桑生病了，看着他難受的樣子，我的心也彷彿被揪了出來，默默祈禱着他能早日康復。終於，桑桑痊癒了，我心裏的烏雲散開了，陽光頓時照進了我的心田。

讀書，可以讓我們領略不同的風景。《根鳥》中那長滿百合花的山谷，到處都是百合花，空氣中也瀰漫着那淡雅的`香氣，沁人心脾！放眼望去，大片大片的百合花，迎風招展，彷彿是正在翩翩起舞的仙女。我彷彿也變成了一株美麗的百合花，置身在這美麗的山谷中。

讀書，可以讓我們體會到人世間最真摯的情感。《丁丁當當》中兄弟倆彼此尋找，爲了能找到對方，他們風餐露宿，日夜兼程，不停到處奔走，哪怕被人當成傻子嘲笑、欺負，他們也從沒有放棄，即使走了大半個中國，他們仍在堅持。

讀書，會是我一生的樂趣。