木頭人遊戲作文範文（精選12篇）

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的木頭人遊戲作文範文（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

木頭人遊戲作文1

在寒假裏，又許多影響深的事，但那一件玩“木頭人”遊戲的事，令我難以忘懷。

記得那一天，我去外婆家玩，閒得沒事便於卞英英玩起了“木頭人”遊戲。

卞英英先逗我，我做出了一副沉思的樣子，一動也不動，遠看上去還真像一尊雕像呢。卞英英爲了逗我在我眼前又做鬼臉又翻跟頭，但我還是紋絲不動，心想：“雕蟲小技，休想讓我笑。”她越是逗我，我越是剋制住不笑，經過我不懈的努力，我終於勝利了。

這一回，輪到我當逗者了。我先站起來，學者電視裏的樣子扭着屁股走來走去，可她連看都不看我一眼，站在那裏一動也不動。我見計劃落空，便來了“撓癢癢”可惜啊可惜，那個卞英英根本不怕癢，像個鐵面包公一樣，站在那裏還是一動不動。我有些泄氣了，心想：“連絕招都拿出了還不行，怎麼辦？”正當我想認輸時，突然想起了課文中學過的艾滋病小鬥士恩科西。這是我腦袋裏忽然想到她不是最怕小蟲嗎、於是我衝進田野抓起一隻大甲蟲，拿在手上走到卞英英面前，把大甲蟲在她的頭上一晃一晃的，她嚇得大叫起來。哈，成功了！

那一次讓我明白了，做事不但要堅持而且要隨機應變，這樣才能勝利。

木頭人遊戲作文2

今天王老師緩慢地走進教室神祕地說：“親愛的同學們，我們來玩1、2、3木頭人遊戲吧！”我們齊聲回答：“好！”

首先，王老師說了規則：“一分鐘準備，我說完口令後不準說話不準動。”於是王老師先背對着我們，小朋友邊一個個做出稀奇古怪的樣子，有的做千手觀音，三個人從矮到高地舉起手，有的趴在桌子上像一隻海龜一樣。一分鐘後，王老師開始說口令：“1、2、3木頭人，不準說話不準動。一下子教室安靜得好像時間停了。

我和小強是一組的，我左腿單腳站立，右腿放在左腿的膝蓋上，右邊的手臂繞過我的臉，並把左手手臂搭在同伴小強的肩上，小強和我正好姿勢相反。

此時聽到王老師說：“過了十秒嘍。”我心裏頓時覺得太簡單了，開始得意洋洋，我一定能堅持到最後。時間一點點過去了，我感覺時間過的好漫長呀。就當王老師說：“還剩最後十秒。”我和小強的腿一起抖了一下，差一點摔倒。可這時我卻看到王老師來拍照片了，我立刻把腰挺直了，我發現小強跟我一樣站得像一棵小松樹。還剩一秒時我偷偷地把背靠在身後的小櫃子上了。實在是太累了。

遊戲結束了，短短的一瞬間也過去了。我第一次感覺時間是那麼漫長，我要珍惜每分每秒。

木頭人遊戲作文3

今天老師和我們玩了一二三木頭人的遊戲，規則是：老師一轉過頭，我們就可以自由的動來動去了，可老師一回頭，我們必須像木頭人一樣一動也不準動。

遊戲開始了。

老師轉過頭去看着牆壁，教室裏立刻變成了熱鬧的大街。有的同學座位明明在第一排，可一會兒就跑到了最後一排，簡直是神速啊。有的同學像是舞蹈精靈，跳起了探戈舞；有的同學化身小白兔，連蹦帶跳；還有的同學當起了歌唱家，唱起了少先隊隊歌……真是太熱鬧了。

突然老師回頭了。教室裏立刻變成了安靜的博物館。你看，有的同學的動作和超人一樣，時刻準備拯救世界；有的同學變成了蜘蛛俠，張牙舞爪地趴在牆壁上；還有同學把自己變成一個個可愛的小動物，或蜷縮着或站立着或蹲着……看着周圍同學們的樣子，實在是太搞笑了。

想笑，可是又不能笑，憋的滿臉通紅的'我，最後實在是憋不住了，躺在地上哈哈大笑起來。於是我就被老師淘汰了。雖然輸了，但是我也收穫了快樂和友誼。我想，我以後一定還要玩這個遊戲。

木頭人遊戲作文4

咦！三（4）班剛剛還鬧哄哄的，怎麼突然就變得鴉雀無聲，靜得連一根針掉下來得聲音都聽得見？同學們都變成了木頭人。是哪位魔術師給他們施了定身術嗎？大家一起去看看吧！

原來，是王老師帶着同學們玩木頭人的遊戲呢！同學們形態各異，一動不動！小王趴在桌子上，吐着舌頭，像一隻可愛的小狗。小寧兩腿盤坐，一手捏着蓮花，一手合十，像一座佛像。小趙雙手展開，一隻腳擡起，像展翅欲高飛的老鷹。

而此時，我正在和小齊、小張一起擺出了千手觀音的造型。我們三個排成一排，手捏蓮花，向上托起，從前往後依次擡高。當老師宣佈纔過去20秒時，我真想把時間調得快一點。我把造型看似很輕鬆，其實卻是很吃力地維持着這個造型。我連一點力氣都沒有了：肌肉開始僵硬；手痠的快要掉下來了。當老師宣佈，只剩10秒時，我咬着牙堅持着，心理默默地數着：十，九，八，七，六……我暗下決心，我一定要堅持到最後。

“時間到！”老師一聲令下，遊戲結束了。我的手立刻耷拉下來，整個人癱坐在地上。同學們像泄了氣的皮球，發出各種嘆息聲，有的伸脖子，有的踢腿，還有的甩手臂。雖然又酸又累，但是大家都堅持到了最後，很有成就感。

快活不知時日過，遊戲時間結束了。真希望我們的課堂永遠都充滿歡聲笑語。

木頭人遊戲作文5

作文課的第一天，老師就給了我們一個小驚喜，那就是玩“一、二、三，木頭人”的遊戲。

老師話音剛落，整個教室都激動得鬨鬧了起來。我們剛站到起點線上，遊戲便開始了，每個人都爭分奪秒地向前跑。一開始“小猴子”同學“嗖”地一聲衝了出去，可是，老師猛地一轉頭，“小猴子”同學怎麼剎也剎不住車了，如腳底抹了油似的直往前衝，結果被火眼金睛的老師給逮住了，只好嘟着小嘴回到了起點線上，重新開始。瞧！每個人的樣子都是獨一無二的：有的同學緊貼在牆上，一動也不動，有的同學彎着腰，扶着桌子。最讓人矚目的是“小狐狸”同學，她像只小蜻蜓一樣趴在地上。教室裏頓時因他而發出一片鬨笑。

場上的最後一名，現在怎麼遙遙領先了呢？哦，原來他一直都目不轉睛地看着老師，而且一直都是穩穩地移動。其他同學都一次次的重新開始，只有他，始終都不慌不忙。時間1分1秒地過去了，他趁着老師剛轉回身，猛地一下拍了過去，把老師嚇了一跳，最終他拿到了來之不易的獎勵。

今天的遊戲可真好玩，讓教室裏成爲了歡樂的海洋，希望下次還能有這樣的機會。

木頭人遊戲作文6

今天，老師帶着我們玩了一個遊戲，名字叫“新木頭人”，它和我們玩過得木頭人是有區別的，我們根據所想的擺出書中或者電影中、四大名著中的人物的動作，還要說明擺出這個角色的理由。

老師給我們細細講解了遊戲規則，首先，我們站在過道上一邊走一邊念口令，然後擺出自己想要擺的角色的動作。接着可樂老師負責逗笑我們，要是動了或者笑了，就算輸了，最後，一動不動的同學則勝利。

聽完這個規則同學們開始思考，我想：我做一個掩耳盜鈴的動作吧！因爲我想告訴大家我們不能自欺欺人的道理。在遊戲開始之前，我趕緊試着擺了一下掩耳盜鈴的動作，我用左手捂住自己的左耳朵，右手高高舉起好像在拿鈴鐺一樣。

遊戲馬上開始，可樂老師說：“兩個人一組，合作完成角色扮演。”老師說完後，大家趕快找好自己的小夥伴，積極的討論起來。我和同桌一起完成，我說：“咱們一起來演《西遊記》吧！”同桌說：“好呀！我想演孫悟空。”我想：那我演師傅好了。我說：“好的，那我就演唐僧。”

老師說遊戲開始了，老師念口令，我們一邊走一邊拍手，老師喊：“停！”我和同桌馬上擺好動作，看見旁邊的同學舉起的食指，讓我想起‘戰狼’那部電影裏有個戰士打槍的動作。這時可樂老師說：“倒計時，三、二、一。……結束”我們這次勝利了，我感到非常開心。

玩了這個遊戲，讓我不禁感受到了愉悅，還讓我們收穫到了做人做事應該團結一致，珍惜同學之間的友誼。

木頭人遊戲作文7

“一、二、三，木頭人，不許說話不許動。”咦，這是什麼聲音？原來是作文班裏的聲音，讓我們去一探究竟吧！

同學們好奇地問老師：“老師，今天寫什麼呀？”老師一言不發地黑板上寫了“木頭人”幾個大字。同學們知道又要玩遊戲了，個個都歡呼了起來，有人一蹦三尺高，有的手舞足蹈，有人甚至還喊了一聲：“耶！”教室裏沸騰起來。

同學們紛紛有秩序地走到教室後面，和老師一起喊道：“一、二、三，木頭人，不許說話不許動。”話音剛落，五花八門的姿勢便擺在了老師面前。老師看得都快笑出聲來了。金奉軒雙腳一前一後，手撐額頭，彷彿陷入了沉思；周澤逸更酷，腳尖點地，蹲在地上，右手扶地，左手伸直如寶劍一樣，指着金奉軒；我們女生則個個捂着臉，排除干擾。我想，如果沒人打擾的話，一會兒我們肯定會睡着。

鴉雀無聲的教室裏突然響起“呵呵呵，呵呵呵”的聲音。原來是金奉軒，不愧是“搗蛋大王”，一刻也停不下來。金奉軒拿了一張巧克力紙，放在張浩宇面前晃了晃，張浩宇一把抓住巧克力紙，迫不及待地扒開，結果裏面空空如也，氣得臉色通紅。金奉軒在周子楠面前吹了一口氣，哈哈，周子楠的劉海都飛起來了，太搞笑了，我整個人都開始顫動起來……最後，還是其她兩個女生贏了。

下課了，回憶起剛纔上課的情景，我還是忍不住哈哈大笑……

木頭人遊戲作文8

今天，語文老師在課上給我們做了一個遊戲，名字叫做：一二三，木頭人。

遊戲開始了，教室裏熱鬧極了，簡直炸開了鍋。“一二三，木頭人！”老師一聲令下，除了那些在教室裏狂奔的同學，其他同學都停了下來。沒過多久，教室裏就安靜得連蚊子嗡嗡叫的聲音都能聽見，彷彿時間停止了一樣。我的眼珠子骨碌碌一轉（東張西望），小辰、小樂和小丞在打拳擊，小樂和小丞面對面打，小辰在背後打小丞，可真是螳螂捕蟬，黃雀在後啊！小寧在扮演菩薩，小桐在睡覺。

我和小瑜用腿搭了一座橋，小晨在“海底”，我還用手擺了一個蜘蛛俠噴射蜘蛛絲的手勢，特別滑稽。

終於只剩10秒了，我的手覺得非常酸，那手稍微抖了一下，骨頭都優點軟了。

遊戲結束了。這個木頭人遊戲一開始同學們就變成了一個個雕像，只能看和聽，就是不能動，看看誰能堅持到最後。這個遊戲可真好玩啊！

木頭人遊戲作文9

看，大家都擺出了各異的造型，有的舉着雙手，眯着眼睛，像是在眺望遠方，有的歪着頭，像是在思考問題，但都呆呆的像個木頭人，他們在幹什麼？哦！原來是在玩木頭人遊戲。

下午上作文課，當老師走進教室，說要玩木頭人遊戲時，教室一下子沸騰了起來。但當老師講規則時，教室裏卻鴉雀無聲，因爲同學們都很想試一試。老師宣佈開始自由活動時，教室裏炸開了鍋，同學們到處亂跑，找好空位準備做出自己想擺的造型。

“一二三木頭人，不許說話不許動。”老師的話音剛落，同學們一個個都變成了“木頭人”，他們有的坐在地上，一手豎直的放在胸前，另一手往外伸，眯着眼，一幅一本正經的樣子，像在念經，有的三個人前後站，好像變成了千手觀音，還有的一手在前，一手在後的舉着，好像是后羿要射箭。而我，此時正在和我的同桌面對面，同桌抿着嘴，一幅兇惡的樣子，我們都雙手舉着，像是要進行一場拳擊賽。

當老師宣佈還剩下30秒時，原來只過去了半分鐘，我感覺快撐不住了，我默默地想：堅持就是勝利，堅持就是勝利……快了，快了……最終還是熬過去了。

當老師一聲令下“時間到！”我長長地舒了一口氣，終於重獲自由了！大家也都舒了一口氣，高興地回到了座位上。

大家都特別想再來一把，可是美好的時光總是那麼短暫，真希望我們的課堂永遠都充滿歡聲笑語。

木頭人遊戲作文10

星期五，語文老師走進教室，對大家說：“今天我們先不上課，我帶大家玩一個木頭人遊戲。”

話音剛落，教室裏就沸騰了起來。語文老師用戒尺敲了三下講臺，示意大家安靜下來，說：“當我背過身去後，你們可以在教室裏隨意走動，但我轉身並說一二三、木頭人的時間，你們就不可以動，誰動誰就會被淘汰。現在，遊戲開始。”

當老師背過身去後，同學們立刻就在教室裏亂竄起來。過了一會，老師轉過身並說一二三、木頭人，同學們就像被施了魔法，定在那一動也不動了。有的趴在桌上，雙手抓着自己的雙腳，好像一個巨大的花籃；有的躺在桌子上，臉上還一副痛苦的表情，就像剛剛被打了一頓似的；還有三個同學的動作最奇怪，中間一個同學兩手各拿一個桔子伸向兩側，像一棵形態優美的桔子樹，剩下兩個同學站在她兩旁，嘴邊張的大大的，似乎想一口吃掉這美味的桔子……

這個時候我定格在和同桌打拳擊的瞬間。我左手在前，右手在後，擺出一副攻擊的樣子，眼睛死死地盯着他。別看我表情那麼兇，其實我特別想笑，但爲了不被淘汰，我卻還是忍住了。一動不動真的好累，我彎着的要都酸了，遊戲才結束。同學們立刻就放鬆下來，笑得東倒西歪。

在歡聲笑語中，下課鈴聲響了，木頭人遊戲也結束了。這麼好玩的遊戲，真希望老師能帶我們再多玩幾次。

木頭人遊戲作文11

今天，我們和老師一起玩了一個遊戲，名字叫“1、2、3！木頭人！”想知道遊戲的場景嗎？就看看下面有趣的文字吧！

老師開始宣佈遊戲規則了：“我喊了1、2、3！木頭人！你們一個人都不能動，三輪過後，誰堅持了下來，誰就是勝利者！”

第一輪開始了，老師喊道：“1、2、3！木頭人！”同學們馬上就把自己的姿勢擺好了，我看看卓楨棋，歪着一張嘴巴，一隻眼睛睜着，樣子十分搞笑，活像一個小丑，我努力忍住纔沒有笑出來呢！再看一下孫李澤，他搞了一個喜劇版的“飛天超人”，他張開雙臂，雙腿成弓步形臉上掛着搞笑的表情，可惜就是飛不上天啊！再看看吳雙，她的一隻腳踮着，鼓着鰓，難道她的臉不酸嗎？想着想着，我覺得自己也要堅持不住了，差點倒了下去。

第二輪開始了，我誰都不看，平時前方，不管同學們怎麼搞笑搞怪，我都忍住，不行的時候就暗暗打打自己的大腿，這下我才過了第二輪呢！

第三輪也就是決勝局，老師喊口令的時候我的心裏就像有一隻小兔子，緊張極了，甚至我的呼吸都被自己停止了，最後終於通過了。

通過這次遊戲我懂得了一個道理，我們要學會堅持，堅持就是勝利。

木頭人遊戲作文12

今天，我們玩了有趣的遊戲木頭人。

“木頭人”遊戲馬上開始了。看，表演“木頭人”的林涵站在講臺的前面，眼睛目視前方，面無表情。這時“逗笑人”大步流星地走上臺，在林涵身邊走來走去，還時不時發出“喵喵喵”的聲音，我們當觀衆的都忍不住笑了，可林涵還是一臉嚴肅。“逗笑人”猶豫了片刻，又生一計，她一手叉腰，毫不示弱地繼續挑戰。你看，她眨着眼，撇撇嘴，伸出長長的舌頭，又搖頭又晃腦，想盡各種辦法，可林涵還是沒有笑，她只好放棄了。下一位“逗笑人”上場了，他說了一些搞笑的話，那聲調好像鴨叫，林涵這一次終於沒忍住，笑了出來。

老師換了一個“木頭人”，大家想盡辦法都沒有成功逗笑他，可是有一個同學，三兩下就把他給逗笑了，這個同學可真厲害呀！我想他應該快成爲逗笑專家了，什麼人都可以逗笑吧。因爲他又唱又跳，像猴子爬樹，像袋鼠跳躍，我們臺下的觀衆也早已捧腹大笑，他可真有辦法。

這次的遊戲可真好玩，我覺得：無論做什麼事情想要成功都要堅持，不放棄。