書到用時方恨少作文（精選20篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的書到用時方恨少作文（精選20篇），歡迎大家分享。

書到用時方恨少作文 篇1

今天下午，我們進行了語文考試。考試前，我對自己非常地有信心，因爲我認爲自己對課本上的知識已經掌握的很好了，所以我的心態比較放鬆。

很快，我順利地把課本常識類的試題做完，最後該寫作文了。作文要求“寫在生活中你學到的學問”，這時候我的大腦一片空白，就像陷入真空似的不知所措了。寫什麼呢，自己絞盡腦汁，挖空了心思也沒有想起很好的素材，我真的感覺就像被拋在大海里一樣那麼無助。思來想去，我只好把前兩天剛從媽媽那裏學到的一點喝菊花茶的好處寫了上去，這也算是在汪洋大海中抓住的一根稻草吧，只有等待老師給我的評判了，就這樣，我也是到了交卷時纔剛剛寫完……

直到現在，我才真真正正體會到了“行萬里路，讀萬卷書”和“讀書破萬卷，下筆如有神”的深刻內涵和極端重要性。如果平時我多積累一些知識，多留心觀察和思考，而不僅僅侷限於課本上的知識，多讀書、讀好書、好讀書而不唯書，那我就可以得心應手地寫出很好的作文來，何至於如此地狼狽呢？唉，真是書到用時方恨少啊！

書到用時方恨少作文 篇2

俗話說：＂書到用時方恨少，事非經過不知難。＂這句詩我多年前就已經爛熟於心了，可是直到今天我才真正的體會到了它的真實含義。我從上幼兒園的時候起，就開始喜歡上了讀書。

開始的時候是各種各樣的繪本，後來是五花八門的少兒讀物和中外文學名著。我一直引以爲豪，認爲自己差不多可以算是滿腹經綸學富五車了。我還時不時地在各種場合不失時機的顯山露水，開始各種顯擺和炫耀。我爸甚至還爲我開了一個快手帳號直播，這更助長了我的驕傲氣焰。然而，在參加阜陽千言萬序書店舉辦的小記者知識競賽中，我卻經歷了人生的第一次“滑鐵盧”。

由於我平時涉獵最多的都是文學類書籍，不幸的是，競賽的題目有一大半卻是科普知識和生活常識。除了那些我耳熟能詳的文學類題目我能夠立即想到正確答案以外，大多數時間我卻成了一個聽衆。我儼然變成了一個局外人。

作爲參賽選手，那種尷尬真的難以言表。我紅着臉，面帶羨慕，聽着其他選手的滔滔不絕，看着他們的神采飛揚，我恨不能找個大點的書縫變身一縷書香鑽進去。我偷偷地瞄了一眼觀衆席上一直在認真地在用快手爲我直播的爸爸，他面無表情。

我終於明白，山外有山人外有人。無論什麼時候都不能驕傲自滿。以後課外閱讀一定要廣泛涉獵開闊視野。比如競賽中的一題：請問斑馬是白色條紋的黑馬還是黑色條紋的白馬？朋友們，你們知道答案嗎？今天我對“書到用時方恨少”的感悟真的特別深刻啊！

書到用時方恨少作文 篇3

在關鍵的時候，我自己會發現自己各方面的知識還是很欠缺的。往往會有一種書到用時方恨少的悔悟，和對知識點的渴望。

我們是學市場營銷的，除了營銷人員所應該具備的素質之外，還應該對各方面的知識有所涉及，不管是課內的，還是課外的，很多很多的知識點需要我們去學習。這也就是我們市場營銷專業的學生經常抱怨的一件事，市場營銷學得很寬泛。以前也會跟着抱怨，後來，自己在不同的場合和不同的人物接觸之後，漸漸的意識到了博學的重要性了。特別是營銷人員在市場上到處跑的，各方面的知識都要了解，能力培養的要求是全方位的，這也是當今企業所需要的人才。

有時候在想，可以學習其他專業的知識點，各個專業都是融會貫通和緊密聯繫的，比如，房地產、汽車、物流運作、電子商務運營、期貨保險......

然而，我們的時間又是有限的，在短時間內學習更多的知識點，是我們所希望的。因此，我們事先必須合理規劃好了，知道自己哪方面欠缺，就去學習，這也是提高的最快的方法。最後呢，沿用冰心前輩的“讀書好，讀好求，好讀書”作爲指導和勉勵。

書到用時方恨少作文 篇4

在教室裏，我無精打采地坐在凳子上，雙眼無神，我不禁長嘆一聲，真是書到用時方恨少啊！

原來，在今天的課堂上，老師舉辦了一場詩詞大賽。快看，比賽開始了，可我卻望着題目目瞪口呆，怎麼這麼難？旁邊的同學思索了一會兒，紛紛舉起手來，我望着它們自信的眼神，覺得他們彷彿在嘲笑我。這時，老師叫起一個同學，他說出了正確答案，我懊悔不已，之前明明講過這道題啊，怎麼會忘記了呢？於是我更努力地去思考題目，可是接下來的幾道題，我都沒有想到正確答案。

我本想在搶答題扳回一局的，可我怎麼也沒有想到，以前明明都能回答出來的，可在老師出題的那一剎，詩句卻變得那麼陌生，等我反應過來時，已經有人說出答案了。而我只能眼巴巴地望着別人比拼。

雖然我沒有答出這些題，但我的隊友卻很給力，以一分之差的優勢贏了對方，就這樣我們全隊都沉浸在勝利的喜悅當中。我們贏了比賽，可我卻意識到了自己平時沒有多背詩詞，沒有多鞏固舊知識。

哎！真是書到用時方恨少，看來，我平時還是要多注意學習方法，這樣纔不至於在關鍵時刻腦子一片空白。

書到用時方恨少作文 篇5

今天早上，我們進行了語文單元測試。

考試正式開始，我心裏很緊張，心都跳到嗓子口了。慢慢地，我開始平靜下來。沒多久，我就把“基礎知識部分”都做完了。我基本上能對答如流，太簡單了。

可是，接下去是“閱讀部分”。我讀了一遍，只做出了一道題，這可怎麼辦呢？後來，我想起了老師說過的一句話：“如果你們在考試時做不出來，可以把文章多讀幾遍，問題就可以解決了。”於是我又讀了兩遍。嘿！神了！試卷上怎麼真的有答案呢？閱讀題就是要多讀，答案自然就回來啦！這時我才明白，老師這句話確實有道理。

最後是“寫作題”，書到用時方恨少。我看了看時間，糟了！離下課只有二十分鐘了，可我一個字都還沒寫呢！我心急如焚，既是敲桌子，又是直跺腳。同桌問我幹什麼，我急地連話都說不出來了。我寫了張字條給他，他說：“你怎麼搞的？我都寫完了。”我向他來了個求救眼神，他說可以寫籃球賽。對呀！我怎麼沒想到呢！真是急昏頭了。幸好老師只是朝我看了看沒怪我，不然給我來個“作弊”，那不就完蛋啦！

鈴聲終於響了，我準時交了試卷。

唉！“書到用時方恨少”，這句話在我身上應驗了。看來，我平時真應該好好努力，多看看課外書。這樣既可以加強理解能力，又可以提高寫作水平，考試時就不會手忙腳亂了。何樂而不爲呢？

書到用時方恨少作文 篇6

“書到用時方恨少”這句話我不說你也應當明白什麼意思吧？沒錯，指讀書的人到了用書的時候總是懊悔自我讀得太少，人人都是如此。

你也必須有自我的讀書方法和喜歡的書吧？我喜歡每一天晚上靠在牀上看《三國演義》。其中有這樣一個讓我記憶猶新的故事：一天，諸葛亮向周瑜立下軍令狀——三天造不出十萬支箭就軍法處置。魯肅不信，諸葛亮便約他一齊去。十幾只小船在大霧中行駛，不一會兒就到了他們的敵人——曹操的水寨附近。

小船邊上排列着一排稻草人，這邊擊鼓鳴金，曹操那邊隔着大霧以爲那是東吳戰船，便下令放箭。於時，十幾萬支箭像子彈一樣向稻草人飛去，全射在了稻草人身上。大霧將散，諸葛亮便下令撤退。曹操這才恍然大悟，可是已經晚了。其實，諸葛亮早就夜觀天象，發現今日有大霧，這纔敢立下軍令狀。諸葛亮正是因爲廣讀書，懂得了天文地理知識，才能輕易借到了十幾萬支箭呀！

從書中，我們能夠學到很多知識，多讀書，我們也能像諸葛亮一樣懂得天文地理，能夠神機妙算！書有很多種，有故事書、科幻書、冒險書、作文書、探索書……書是我們真正的好朋友，我們應當愛護它，不能隨意摧殘它。書是力量的源泉，是知識的海洋，還是危難中使你脫險的朋友！

黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲！讓我們一齊努力讀書吧！

書到用時方恨少作文 篇7

殊不知，書到用時方恨少，對於一致昔人那種功利性的讀書辦法，吾實不敢苟同！讀書若僅爲功名，僅爲提升豈不令世界的讀書人內疚？

羅素曾雲：年青人要多讀些“無用的書”。不錯的，這大約便是在倡議一種更爲簡單的讀書辦法，不爲名利，不爲提升，僅爲自我充溢，僅爲樂乎箇中。

人就應在這種疊加的痛快中變得有積累，有底細，東坡即如許，身居高級職務未忘品咂詩書，貶謫黃州更加當務之急，讀書，大約已成了這位大文學大師人生的最大歡樂；遊山玩水，自由自在，儒道詩書，日日品讀。當“烏臺”的餘波散盡，千年的黃州閃射怪僻異的光彩，人們的眼光投向黃州，黃州的眼光投向蘇軾，蘇軾的眼光投向那奔涌的江水，一曲《念奴嬌》便成了長久。試想，若沒有平常裏的經心商量，沒蓄意中的文明積沉，鮮活的江水豈能打開東坡奔放的詩情，而這大約就叫作厚積薄發吧。

書到用時方恨少作文 篇8

雨果說：“書籍是造就靈魂的工具。”可我就像是一個不要靈魂的人，一點都不喜歡閱讀，一閱讀，我的渾身就不自在起來。

“王斌，別看電視了!趕快看書去。”糟糕，老媽又來叫我去看書了，我得找個理由。突然媽媽走到我面前大聲地說：“看書去!”我吞吞吐吐地說：“看過了。”老媽說：“讓我檢查。你給我說你看過的內容。”頓時，我牙口無言只好乖乖承認。於是，我在書房裏有氣無力地看書，跟我精神抖擻地看電視比起來簡直換了一個人。

這次暑假回頭考，第二題是寫規定類型的成語，要多看課外書才能做對，可我怎麼也想不出來，我真後悔如果我多看課外書的話，就能輕而易舉了。“書到用時方恨少。”

還有幾次考試，看意思寫成語，我都知道意思但寫不出成語，老師說要多看課外書，媽媽說要多讀書，可我卻把他們的話當耳邊風，但每次考試以後我都後悔，併發誓，晚上一定要看書，可過了這個晚上又“老油條了。”

書到用時方恨少，我真的好想好好讀書啊。現在後悔也沒有用。以後一定要好好讀書了。

書到用時方恨少作文 篇9

“讀書破萬卷，下筆如有神”。在生活中，你是否在事前做好準備？學習時你是否在考前做好準備？

曾發生過這樣一件事。一坐山後，一隻山豬在大樹旁勤奮地磨豬牙。狐狸看到了，好奇的問：“山豬，既沒有獵人來追趕，也沒有任何危險，你爲什麼要這般用心地磨牙呢？”山豬認真地回答道：“你想想看，一旦危險來臨，就沒有時間磨牙了。此刻磨利，等到時候就不會慌張了。”第二天，它們聽到了獵人的槍聲和獵犬的狂叫聲，沒過一會兒，山豬的女朋友――兔子被咬死了，狐狸也已經被咬得奄奄一息了。獵犬很快找到了山豬，山豬面臨着幾隻獵犬的撕咬，臨危不懼，它用那磨的鋒利的獠牙把獵犬全部咬死了。它逃離了危險的地方，邊跑邊自言自語的說：“幸好我昨日磨牙了，不然我今日就要像他們一樣成爲餐桌上的美食。”

像山豬防患於未然的工作是絕對需要的，在生活中，學習中更是需要的。記得有一次快要期末考試，我和同學們還都不明白。都還在興奮的玩樂着。考試之前，教師提醒我們明天要考試了，晚上回去我把這件事忘得一乾二淨，沒有複習。第二天，我答題時纔想起昨日晚上忘記了複習，只能隨便寫了。考試完了，我悲痛的低下頭。因爲我好多題都不會寫，只是瞎填。考試結果發下來了，我的語文才考了85.5分，是全班第十二名，我最好的朋友，他考了95分。有十二分的題目是因爲我沒有複習才扣的分，那時我快要哭出來了，因爲那一次是我考的最不好的一次。

山豬的故事一向激勵着我，書到用時方恨少，任何事情必須要在事前做好準備，臨時抱佛腳是不可取的學習態度。

書到用時方恨少作文 篇10

“書到用時方恨少”這句千古名言大家不陌生吧？可又有多少人能讀懂它呢？你也許會說：“不就是‘知識到了用時纔會覺得少嘛！’”是的，這確實是，但你讀透、理解透了嗎？

而下頭這個例子，正是最好的註釋：一個知識淵博的博士生，成績可是數也數不清，什麼幫導師解決難題、計算出不規則球體的面積呀，真是一顆閃亮的星星。這天，他走在路上，一邊盤算到了那怎樣解決問題，一邊思考着今後的路線。到了那，果不出他所料，又是一題難題。可他是大名鼎鼎的博士生啊，什麼能難得了他？經過三個小時的思考，他解出了這道連他恩師都頗爲頭痛的難題。大家見他如此厲害，正在誇獎他，突然聽見了一聲冷笑。頓時全場肅靜，這人要麼非同一般，要麼是心裏不服氣或哪裏出問題，要明白他笑的是一位異常出色的博士生啊！剛被誇得飄飄然的博士生見竟有人讓他當着衆人的面出醜，立刻大聲反問：“你有什麼本事敢笑我！”那人也不搭理他，立刻寫出一組數據，說：“等你能破解上頭的玄機再說吧！”然後就走了。博士生一把抓起紙條，然後解，一個小時，兩個小時，三個小時……直到天黑他也沒寫出一個字。他也不服氣，帶回家去解。一個星期後，他充滿自信的敲開了一扇門，因爲他確信自我解出的是一個地址，並且正確。突然身後一扇門開了，他轉過頭去，立馬驚呆了：這正是之前冷笑自我的那個人！那個博士案正是那人對面的住址，而這個住址正是那人安排的一個陷井生怎樣也想不到那個他算了上萬次的結

果會錯，更想不到這個答造成的！

“書到用時方恨少”，即使是知識淵博的博士生，也深有體會，所以，我們必須要不斷豐富自我的知識，而不能沾沾自喜，否則只能留下悔恨！

書到用時方恨少作文 篇11

書到用時方恨少這是一句衆所周知的詩。而對比它被別人讚歎不已的字面上含意，我更想要去探索磨嘰下的長遠。

使用書籍時憎恨少，是對閱讀文章精神的解釋。我素來覺得閱讀是一種獨特的溝通交流方式它不會受到空間和時間的限定，沒有佈局謀篇的靦腆，只剩餘單純性的、生命的溝通交流。認可一個作者，你能沉醉於他的著作，沉醉於一字一句外溢的思想境界；牴觸一個作者，你能對他的文章內容避而遠之，以防陷入精神上的違和。不用瞭解哪些，不用溝通交流哪些，這是精神上的立即溝通交流。書到用時方恨少，又或許是一種尋知心而不可的迷失？

書到用時方恨少，是一種探索精神的演譯。紙張間的財富始終沒法考量，它的奪目、神密與不明性促進一代代人資金投入到挖掘其藏寶的驚濤駭浪當中。揭卷而起，就是一方全然不同的乾坤又有誰可以置今此歷險於不管不顧？墨筆間的探索與荷槍實彈的探險天差地別，前面一種雖沒有後面一種的性命之憂，有時候卻難上千百倍。而在一字一句探索所產生的打動，終會給你感受到一路艱苦的使用價值。它從未曾要我心寒。

書到用時方恨少，是一種理性精神的描述。一個可以把書籍真實讀進來的人始終不容易覺得性命枯燥乏味，由於他知道這片天穹下最幸福的景色早已執在指掌中間。而一個冷清冷漠的人，又怎麼可能感受到那最純碎的寫作之美？視野劃過墨字，被某一個無意間的句子震撼心血管這是世界上最奇妙的感情傳遞。殊不知它的存有，卻看起來那麼理所應當。

唸書千篇其義自現，目中見義則心必觀後感，心有一定的感則下筆如有神。說白了書到用時方恨少，可能便是在那樣寶貴全過程中的感受吧。

書到用時方恨少作文 篇12

“書到用時方恨少”這句千古名言大家不陌生吧？可又有多少人能讀懂它呢？你也許會說：“不就是‘知識到了用時纔會覺得少嘛！’”是的，這確實是，但你讀透、理解透了嗎？

而下面這個例子，正是最好的註釋：一個知識淵博的博士生，成績可是數也數不清，什麼幫導師解決難題、計算出不規則球體的面積呀，真是一顆閃亮的星星。這天，他走在路上，一邊盤算到了那怎麼解決問題，一邊思考着今後的路線。到了那，果不出他所料，又是一題難題。可他是大名鼎鼎的博士生啊，什麼能難得了他？經過三個小時的思考，他解出了這道連他恩師都頗爲頭痛的難題。大家見他如此厲害，正在誇獎他，突然聽見了一聲冷笑。頓時全場肅靜，這人要麼非同一般，要麼是心裏不服氣或哪裏出問題，要知道他笑的是一位異常出色的博士生啊！剛被誇得飄飄然的博士生見竟有人讓他當着衆人的面出醜，馬上大聲反問：“你有什麼本事敢笑我！”那人也不搭理他，馬上寫出一組數據，說：“等你能破解上面的玄機再說吧！”然後就走了。博士生一把抓起紙條，然後解，一個小時，兩個小時，三個小時……直到天黑他也沒寫出一個字。他也不服氣，帶回家去解。一個星期後，他充滿自信的敲開了一扇門，因爲他確信自己解出的是一個地址，並且正確。突然身後一扇門開了，他轉過頭去，立馬驚呆了：這正是之前冷笑自己的那個人！那個博士案正是那人對面的住址，而這個住址正是那人安排的一個陷井生怎麼也想不到那個他算了上萬次的結果會錯，更想不到這個答造成的！

“書到用時方恨少”，即使是知識淵博的博士生，也深有體會，所以，我們一定要不斷豐富自己的知識，而不能沾沾自喜，否則只能留下悔恨！

書到用時方恨少作文 篇13

“耶!我們又得了一分!”一陣陣聲浪從五班傳來。這究竟是怎樣一回事別急，別急，讓我帶你們去瞧一瞧吧!

來到五班以後，你會發現黑板上寫着一行醒目的大字：古詩擂臺大賽。原先在舉行古詩比賽哪!他們分成了男女兩個小組，輪流背誦帶有“風”字的古詩，背的多的一方獲勝。只見男女生們個個都摩拳擦掌，躍躍欲試，隨時準備一決高下。“比賽開始!”教師一聲令下，女生們一馬當先，齊刷刷舉起了手，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”李佳穎答道。女生們率先得了一分!男生們懊悔不已，自我慢了一步，讓女生捷足先登了，個個如同泄了氣的皮球。“大家不要氣餒，好戲纔剛剛開始，有的是機會…”快嘴劉宇軒不停地安慰大家。輪到男生了，大家迫不及待地舉起了手，“夜來風雨聲，花落知多少。”男生最終扳回了一分!女生們也不甘示弱，東山再起，“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”男生們可不是省油的燈……就這樣，你一句，我一句，男女生直殺得飛沙走石，天昏地暗。輪到周詩博了，“春風又綠江南岸，”說過了，說過了!”還沒聽完，大家就異口同聲地喊道。按照比賽規則，重複說同一句詩，小組就得減去一分。

女生們高興地恨不得飛起來，而男生們個個垂頭喪氣，沒精打采。周詩博羞愧萬分，恨不得找個地縫鑽進去。時間一分一秒地過去了，比賽快接近尾聲了，男生們越戰越勇，而女生們卻快要彈盡糧絕了。比賽進入白熱化階段，大家拼命地搜腸刮肚，翻閱資料，想要贏得比賽。“3比2!”最終一局女生暫時領先一分，輪到男生了，男生絞盡腦汁，累死無數腦細胞，還是想不出來。“瀟瀟梧葉送寒聲，江上秋風動客情。”關鍵時候，智多星張耀爲男生扳回一分，“3比3!”教師宣佈，最終男女生打成了平手。“真是書到用時方很少，是非經過不知難……”這時教師循循善誘的話語又在耳邊響起……

這件事雖然已經過去了，但我卻難以忘懷，它猶如那明亮的北極星在我記憶的長河裏閃耀……

書到用時方恨少作文 篇14

長大以後我們可能這樣的感觸更多吧，就是每當遇到一些事情的時候你會發現真的是書到用時方恨少。恨自己年輕的時候沒有好好學習，至於後來面對一些事情的時候真的是無能爲力。

之前自己也有提過，在短視頻上看到過關於海倫凱勒這部電影的一些小片段。然後也就想着說可以把整本電影完整的看上一遍，畢竟就是在自己看來現在能夠打動人心的店也是越來越少了。雖然是一部老片子，但是也想要看一遍吧。

可是當自己費盡千辛萬苦下載下來的時候，卻發現這部電影是沒有字幕的。可是還是純英文版的，這個時候對於自己來說真的就是一個難題了。

因爲自己的英語水平還沒有達到能夠完全看一部沒有字幕的英文電影的地步。確切的說，對方說一句話我也只能夠聽得懂裏面的一到兩個單詞。

這樣子去看一部電影的話那麼肯定是看不出其中的深層含義的，畢竟就是言語不同的時候，對方說的話自己一頭霧水，聽不懂對方說的是什麼，那麼肯定就理解不了其中演了些什麼。

這個時候自己也就再想，如果自己上學那會兒能夠更加的努力一些，如果自己的英語水平稍微再好一些，如果自己能夠輕輕鬆鬆的看到這些沒有字幕的英文電影，那該是怎樣的一種開心與快樂。

可是在這個世界上沒有如果，只有結果。

結果就是自己面對一部沒有字幕的英文電影的時候，除了看的一頭霧水之外，好像突然之間對這部電影就失去了興趣。

當然我知道這不是電影的錯，是自己的能力不夠。因此現在每當孩子問自己爲什麼要好好學習的時候，其實自己想說的事，學習並不是爲了誰而去學習，不是爲了老師也不是爲了父母，只是爲了自己以後的生活能夠更加的方便一點吧。

哪怕你想看一部英文電影，哪怕遺憾的是這部電影沒有字幕，你也可以特別自豪的說沒有字幕就沒有字幕吧，反正我也能聽得懂。

那該是一種怎樣的驕傲和自豪。

可是就自己目前的能力而言，也只能默默的把這部電影從手機上刪掉。畢竟對於自己而言，一部看不懂的電影，也就失去了它原有的價值！

而給自己唯一的感觸便是，書到用時方恨少！只恨自己當初學的太少！

書到用時方恨少作文 篇15

書到用時方恨少，現在很多人讀書都太急功近利，覺得只要需要用到的時候纔會拿出相關的書籍來看。

曾經，十年寒窗僅爲一朝功名，《四書》《五經》孜孜不倦地研讀，唐詩宋詞夜以繼日地吟誦，發榜之時，喜獲升遷，一頂烏紗帽算是讀書生涯的完結，心中還未免竊嘆，此生足矣!

殊不知，書到用時方恨少，對於多數古人那種功利性的讀書方式，吾實不敢苟同!讀書若僅爲功名，僅爲升遷豈不令天下的讀書人汗顏?

羅素曾雲：年輕人要多讀些“無用的書”。不錯的，這大概便是在倡導一種更爲純粹的讀書方式，不爲名利，不爲升遷，僅爲自我充實，僅爲樂乎其中……

人就應在這種疊加的快樂中變得有積澱，有底蘊，東坡即如此，身居高職未忘品咂詩書，貶謫黃州更加如飢似渴，讀書，大概已成了這位大文豪人生的最大樂趣;遊山玩水，自由自在，儒道詩書，日日品讀。當“烏臺”的餘波散盡，千年的黃州閃射出奇異的光芒，人們的目光投向黃州，黃州的目光投向蘇軾，蘇軾的目光投向那奔涌的江水，一曲《念奴嬌》便成了永恆。試想，若沒有平日裏的細心琢磨，沒有心中的文化積沉，鮮活的江水豈能開啓東坡豪放的詩情，而這大概就叫作厚積薄發吧……

一個遠遠走來的蘇軾足以給我們太多的啓示，是啊，讀書不就應該如此嗎?忘卻世俗的誘惑，忘卻仕途的牽絆，獨處於幽靜之所，沏一杯香茗，悄然地關注着歷史的冷暖，縱情地解讀着世間百態，如此生活，豈不美哉?

其實，由讀書多半可以看出一個人的生存狀態與追求，大凡心如止水，潛心思考之人都酷愛讀書，而這類人又大多是爲人所敬重的學者，他們所讀的也絕非那類爲生財升官做鋪墊的書，平日裏一點一滴的積累，茶餘飯後漫無邊際的涉獵，這其中所詮釋的便是一種灑脫，樂觀的人生節奏。

是啊，書到用時方恨少，多讀讀那些“無用的書”實在是人生的一大樂趣。再者，書，乃人類進步之階梯，而所謂“無用”也只是狹義上的近指，就長遠而言，那些眼下的“無用”終會派上用場的……

假設這樣一幅場景，一列奔馳的火車上，三四個人促膝而坐，談天論地，上至天文地理，下至萬物蒼生，無所不談。而你，孤獨地坐在一旁，憋得面紅耳赤卻找不到說話的機會，或許平日的.積澱在此刻方能顯露無疑，這是何等尷尬……何等悔恨……

因此，請切記，書到用時方恨少絕非一句空話!

書到用時方恨少作文 篇16

那次班隊課真正讓我嚐到了"書到用時方恨少"的滋味。

那是我四年級時的一次班隊課，教師神祕地走進教室，環視了一下四周，笑眯眯地說："今日的班隊課，我們來玩一個成語接龍的遊戲怎樣樣"話音剛落，同學們就歡呼起來了。教師示意大家靜下來："今日我們要來比一比誰積累的成語最多。"之後教師給我們講了比賽規則，把我們分成男同學一組和女同學一組，教師先說一個成語，然後兩組同學輪流接成語，接的是前一個成語的最終一個字，同音字也能夠。哪一組接不下去哪一組就算輸了，另一組贏的，就加上2分。看最終兩組的總得分決定勝負。聽完教師的比賽規則，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，想爲自我組爭光。

比賽開始了。自然，教師是做裁判，她首先說了個成語"一五一十!""十全十美!"我脫口而出。這麼簡單的成語怎樣會難得倒我呢"美中不足"立刻女同學組接下去了。"足""足"我的腦海裏一片空白，實在想不出"足"開頭的成語。"足智多謀!"就在我苦思冥想的時候，我們組的李立羣早就喊出了答案。"好傢伙!真厲害!"女同學組接不上了，這一局是我們男同學組勝。

第二局開始了，教師又說了個成語："人山人海"，"海底撈月"女同學組裏的小書迷鄒曉薇一下子報出了答案。"月月"我又開始發愣了，抓耳撓腮地想，好像這個詞就在耳邊，可一時又想不出。這時候我纔想到自我詞彙量的貧乏，才嚐到了"書到用時方恨少"的滋味。"月明星稀!"又是李立羣!這小子，平時喜歡看書，今日可都派上用場了。

在以後的幾個回合中，我所能答出的成語寥寥無幾，每次，我都是急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉。雖然最終還是男同學組勝利了，但我卻一點兒都不開心，因爲我沒爲自我組出多少力。

看着有些同學興奮，有些同學沮喪，教師意味深長地說："同學們，在這次成語接龍比賽中，男同學組李立羣，女同學組鄒曉薇同學表現最出色，明白他倆爲什麼會積累這麼多的成語嗎因爲他倆平時喜歡看課外書，把平時看到的好詞好句都積累在了自我的腦海裏，所以今日纔有這麼出色的表現。我期望同學們能像他們一樣平時多看課外書多積累成語，多積累好詞好句，運用到今後的說話和寫作中!"

原先今日的成語積累比賽，教師的最終目的是讓我們多看課外書。我今後確實應當多看看課外書，"書到用時方恨少"這種滋味真不好受......

書到用時方恨少作文 篇17

又是一年的高考成績查分和分數線公佈之時，惟楚有才，湖南的分數線比廣東的同批次分數線又高了幾十分，湖南學霸高手如林吶，且廣東的大中專院校的數量也非湖南可比，恰巧今天深圳事業單位也公佈了筆試成績。回望過去，自己當年參加高考已是十二三年前的事情了，一考就考了兩次，思思念念還是覺得當初年少輕狂，對人生有着重要意義的轉折點上的選擇過於輕率，且選擇錯誤，加之心性不夠成熟，選擇錯誤後想重新糾正時缺受到強大的人爲阻礙，於是叛逆加放棄性選擇了復讀，過後想想其實復讀也未必那麼輕鬆，壓力之下，未能一以貫之，堅持努力到最後；好在最終還是上了一個二本，所謂的永州最高教育學府，也正是這個末流的二本，也在後續的求職道路上證明了末流的二本也是比最好的三本和專科好使，也算是一個萬幸的安慰吧！

學習這條道路異常艱辛，孤苦且漫長，非有恆力不可爲，取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下。堅守學習的過程中，枯燥寂寞之感時常有之，放棄之音時常在大腦深處傳來，每次看到別人取的成績或自我決定要實現某個目標時總是信誓旦旦地爲目標做好各種準備，買書籍，定計劃，可潛意識的本我力量也是非常強大，每次遇到挫折，工作勞累或者疲乏枯燥之時總是給自己一個個小小的理由拖到下次吧，等到事後看到自身成績出來不理想後又再次後悔沒有好好努力準備，於是又一次下定決心好好再來一次，循環反覆無窮已，這就是潛意思的本我在作祟，這就需要我們我們修煉內心最深處最隱忍的核心超我來對抗潛意識裏本我的惰性和慣性，而讀書和思考修行是達到這一層次的方式方法吧！

少年強則國強，少小不努力，老大讀傷悲！從小養成的讀書修行的好習慣，也許終身都受用，讀書，或許是培養貴族氣質門檻最低的一種方法吧！看着圖書館裏自助閱讀的孩子們，引用一位名人的話“如果這世上真有天堂的話，我想那一定就是圖書館的模樣吧”

讀書，聽講座，於安靜處思考修行，願你我且行且珍惜，在這個雨後靜靜的傍晚，品一杯青茗，讀一本好書！

書到用時方恨少作文 篇18

古人們尚且知道“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”可是，如今的一些年輕簡直就沒有讀書的意思。一個17歲暱稱藍色眼睛的安徽女孩在網上對我說，我們這代沒有希望了。就讓我震驚了好長好長時間。她不解釋，只做結論。再見的同時她敲出了兩個字“遊戲”，然後是三個大大的歎號，權作最後的思想說明。這裏的“遊戲”應該是極具魁力的雙關語，跨越兩個時代熱熱鬧鬧地改變着人們的娛樂生活空間，都要主流起來。可是，這並不能構成“讀書無用論”，任何人荒廢光陰，都是不能被原諒的。

一些象牙塔內的年輕人常爲“遊戲”樂不思蜀，儘管他們就讀在計算機應用一類的專業，可是醉翁之意不在酒，全在乎遊戲之間也。自打接觸電腦以來，他們關注最多的是那些解祕電子遊戲的小冊子，然後在屏幕上對號入座，屢遭掛科之苦，任憑父母苦口婆心，不過科照掛，遊戲照玩。這就是某些20多歲人的生活。他們從來不去思考“書到用時方恨少”的道理，因爲他們根本不用，他們與自己背得最流利的“科技技術是第一生產力”背道而馳。這是一件很令人感到痛心的事情。

中內電視臺播出了一系列公益短片-——《知識改變命運》。無論是題材本身還是製作深度都很有震撼力。特別是那對姐妹，因爲家裏窮。只有一個能唸書，於是，母親讓他倆抽草棍兒，抽着長的那個唸書，結果是姐姐最後抽了個短的，輟學了。如今，妹妹已經考上一所大學，而姐姐要整天跟土地打交道，鏡頭上的反差是非常強烈的，知識對一個人命運的改變如此明顯，也如此殘酷。

如今的學生不好找工作，這一方面是社會的原因，一方面是其本身的問題。整天在學校不知疲倦地玩遊戲。這些人價值到底有多大呢？當然，他們沒有忘記自己是大學生，可是，他們只是把這當作自己的資本，其實，一個人有多大能量是一件極易察覺的事情，一天不學自己知道；兩天不學對手知道；三天不學誰都知道。四年不學呢？

生活中時刻都能夠體現出知識的魅力，“大老粗”們也已經知道了自己的淺薄，這是一件好事。因爲社會已經爲每個人提供了“書到用時”，至於說少還是多嘛，那就完全是你自己的問題了。

書到用時方恨少作文 篇19

書到用時方恨少，現在很多人讀書都太急功近利，覺得只要需要用到的時候纔會拿出相關的書籍來看。

曾經，十年寒窗僅爲一朝功名，《四書》《五經》孜孜不倦地研讀，唐詩宋詞夜以繼日地吟誦，發榜之時，喜獲升遷，一頂烏紗帽算是讀書生涯的完結，心中還未免竊嘆，此生足矣！殊不知，書到用時方恨少，對於多數古人那種功利性的讀書方式，吾實不敢苟同！讀書若僅爲功名，僅爲升遷豈不令天下的讀書人汗顏？羅素曾雲：年輕人要多讀些“無用的書”。不錯的，這大概便是在倡導一種更爲純粹的讀書方式，不爲名利，不爲升遷，僅爲自我充實，僅爲樂乎其中……人就應在這種疊加的快樂中變得有積澱，有底蘊，東坡即如此，身居高職未忘品咂詩書，貶謫黃州更加如飢似渴，讀書，大概已成了這位大文豪人生的最大樂趣；遊山玩水，自由自在，儒道詩書，日日品讀。當“烏臺”的餘波散盡，千年的黃州閃射出奇異的光芒，人們的目光投向黃州，黃州的目光投向蘇軾，蘇軾的目光投向那奔涌的江水，一曲《念奴嬌》便成了永恆。試想，若沒有平日裏的細心琢磨，沒有心中的文化積沉，鮮活的江水豈能開啓東坡豪放的詩情，而這大概就叫作厚積薄發吧……一個遠遠走來的蘇軾足以給我們太多的啓示，是啊，讀書不就應該如此嗎？忘卻世俗的誘惑，忘卻仕途的牽絆，獨處於幽靜之所，沏一杯香茗，悄然地關注着歷史的冷暖，縱情地解讀着世間百態，如此生活，豈不美哉？其實，由讀書多半可以看出一個人的生存狀態與追求，大凡心如止水，潛心思考之人都酷愛讀書，而這類人又大多是爲人所敬重的學者，他們所讀的也絕非那類爲生財升官做鋪墊的書，平日裏一點一滴的積累，茶餘飯後漫無邊際的涉獵，這其中所詮釋的便是一種灑脫，樂觀的人生節奏。是啊，書到用時方恨少，多讀讀那些“無用的書”實在是人生的一大樂趣。再者，書，乃人類進步之階梯，而所謂“無用”也只是狹義上的近指，就長遠而言，那些眼下的“無用”終會派上用場的……假設這樣一幅場景，一列奔馳的火車上，三四個人促膝而坐，談天論地，上至天文地理，下至萬物蒼生，無所不談。

而你，孤獨地坐在一旁，憋得面紅耳赤卻找不到說話的機會，或許平日的積澱在此刻方能顯露無疑，這是何等尷尬……何等悔恨……莫要等到要運用的時候才覺得所知道的很少。如果平時就知道日積月累，就不會出現書到用時方恨少這樣的尷尬了。

書到用時方恨少作文 篇20

終於來到了我的這一天——高考。

當試卷發下來後，我驕躁的內心終是有些平靜。值得慶幸的是，很多題一眼就明瞭它的答案，果然多年的積累是有用的。

做着做着我似乎有些飄飄然，欣喜着學過的知識可以用上，總算沒有白上這麼多年的學，我好像看到了勝利女神在向我招手，她身後灑滿陽光，溫和的笑容掛在她彎彎的嘴角上，我……停!這是在高考，我居然在幻想。

趕緊將思緒拉回，我聽到寂靜的考場中只有“沙沙”的寫字聲，我再次將自己陷入題目中。

我有些不屑，許多知識被老師逼着記了，卻發現根本沒有考。我有些鬱悶，連帶着下筆寫字的力度也重了幾分。

當考試還剩五十分鐘時，我決定寫作文。不知是否是我過於輕敵，連續幾遍竟沒讀懂題目，心中頓時警鈴大振。這時才感到腦中積累的素材如此之少，似乎寫“陳寅恪不慕學位，一心向學”不行，寫“劉文典之後再無真狂徒”與材料無關，寫“錢鍾書爲專心寫作而拒客”更是沒有關係。

此時，我的手心已是滿滿的汗水，我終於體會到“熱鍋上的螞蟻”是何種心情了。距離考試結束只有三十分鐘了，我卻依舊大腦一片空白，這該如何是好。

這一刻，耳邊“沙沙”的寫字聲似乎成了一聲聲“催命符”，我不禁再次感嘆“書到用時方恨少”，若是平時多背幾個人物素材，就不會像現在這般狼狽不堪。

一滴汗水從我的鼻間凝聚，我聽到它“叭嗒”一聲落在我的手背上，燙得我的手火辣辣地疼痛，似乎蒼蠅也看出我的窘迫，趾高氣揚地飛舞在我面前，嗡嗡地嘲笑着我的樣子。

這時，距離考試結束還有十五分鐘。

我急躁且不安，作文還一動沒動，又被老師發現選擇題未塗，我只好先放下這讓人頭痛的作文。

塗好卡後我突然想到，這個材料不就是告訴我們雖然有些東西用不到，但仍要提前做好準備，更不用說那些會用到的東西了。這是告訴我們要做好一切的準備免得像我現在這樣啊!

正當我要提筆時，傳來了一聲晴天之雷，考試結束了。

看着空蕩蕩的作文，我又嘆了一聲，“書到用時方恨少啊!”