在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的學書法作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的櫃子裏還有一本硬筆書法練習本，是一本難忘的書。每當我看到他，難忘的“學書法”的場景就浮現在我的眼前。酸、甜、苦、辣、鹹一起涌上心頭。我在學習書法的過程中嚐遍了這些滋味。
努力地
暑假快到了，爸爸帶我去了一個書法培訓班學習書法。因爲是初學者，老師教我們寫“一”。老師在黑板上寫了一個很強的“一”。喲，真好看！“原來書法這麼簡單，”我低聲嘀咕着，寫着回答。啊，怎麼是波浪形！我又看了看老師寫的東西。嘿，他爲什麼寫得這麼直？寫了好幾遍，還是老樣子。老師過來檢查，看到我寫的字，很認真的'說：“怎麼寫繞組，重寫！”。在老師一遍又一遍“重寫”的訓斥下，我的手痠得舉不起來。多苦啊！
酸的
放學後老師佈置了四個書法作業，哇，四個！無奈，只好粗暴的處理。第二天，學生們看了我的作業，笑了。有的說我寫的像泥鰍，有的說我寫的不像話，有的說我是男生，但是我寫的字像女生。我心裏酸酸的。
加有香料的
當徐老師改作業的時候，他很生氣，提高了聲音：“江，你怎麼了？一個“一”總是寫歪。是不是手指也歪了？”。“我被徐老師罵得狗血淋頭，慚愧慚愧。我的臉火辣辣的。
甜食
艱難的日子會過去的。日復一日，年復一年。我的書法水平日益提高。我的書法作品經常受到徐老師的表揚，我的同學向我致敬，並對我投以羨慕的目光。我的心很甜。
我還記得學書法的滋味。我永遠不會忘記這段難忘的經歷。
我一直想學一門藝術，媽媽見我對書法情有獨鍾，決定帶我去報讀書法班。我感到非常的開心。打這天以後，一到雙休日，我就到少年宮學習書法。
一開始的時候，我學得津津有味。書法老師教我們使用毛筆，教我們蘸墨，教我們寫字的正確姿勢，還教導我們學書法一定要認真，不能有一點馬虎。老師講的這些基礎知識，我幾乎都能背出來了。由於學得認真，我的毛筆字寫得很好，不時得到老師的稱讚。我心裏甜滋滋的，誰說學一門藝術有多難呢？其實也不過如此嗎！
可是後來，書法老師的要求越來越高，每天回去都要練習最基本的筆畫，一寫就是十幾張，寫完 了還得讓老師親自檢查。我開始厭倦了這些枯燥無味的練習，讓我失去了自由。書法成了我的負擔。有一次，我向書法老師抱怨，爲什麼這麼簡單的練習都要寫那麼多遍？
書法老師並沒有生氣，只是很嚴肅地對我說：“學書法就需要認真，堅持，不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香……”隨後，老師又給我講了王曦之學書法的故事和達。芬奇畫雞蛋的故事，還教導我說，吃得苦中苦，方爲人上人。我認真地琢磨了老師講的`一番話，覺得很有道理。和王羲之相比，我真是太慚愧了！於是我又全身心地投入書法的學習中。
暑去寒來，經過不懈的努力，我終於學到了書法的真本領，其他基本功更不在話下。在讀法的漫漫長路上，我願意一直走下去。我深知，不經一番徹骨寒，不得梅花撲鼻香。
今天，我和田貞濤去奉化鄔登校書法培訓學校學書法。
書法室不大但挺精緻：牆上掛滿了鄔老師的作品，還有掛着一支重量級毛筆。它的毛筆頭有我的六個拳頭那麼大，筆桿猶如一根長棒子，聽說是800元買來的。
來的小朋友很多，都有大人陪着。我的對面桌的一個小朋友雖說年齡不大，廢話挺多，但寫起字來卻不含糊，一個個字寫得很乾淨整齊。
開始寫字了，教室漸漸安靜下來，只能聽見筆在寫的 沙沙聲和家長鄔老師的諄諄教誨。我也開始認真地寫起來。寫了十來分鐘，鄔老師就走過來，語重心長地對我說：“筆畫要寫輕，今天也要像昨天一樣認真。”我慢慢地寫，老師給我打了87分，我高興得比吃了蜜還甜，我要努力寫，繼續加油。
時間悄悄地從我身邊流逝，不一會兒，第一節課結束了。
在休息的時候，鄔老師還讓我們欣賞他親手彈奏的音樂，優美動聽的`音樂從他的二胡裏流淌出來。
欣賞完音樂，也該上課了。不一會兒，我又寫完了三面。老師滿面春風地來給我打分了：87上，88，89。我心裏別提多高興了。我又自信滿滿地完成兩面，得到老師的好評。這兒有空調，在這良好的環境裏寫字，每一分鐘都是用錢買來的，我應該要認真寫。
我們離開了學書法的地方，我覺得在這兒學書法是一種享受。
我的愛好有很多，如：唱歌、跳舞、運動，可我最喜歡的是書法。
記得上一年，語文老師說我的字結構不錯，就是筆畫太生硬了。之後，我決定去學書法，媽媽就幫我報了一個培訓班。第一天上課時，老師把我領到一個位置上坐下，然後拿了一本字帖給我，對我說：“今天，你要掌握橫的技巧，我們以前寫字都是橫平豎直，而現在，你要學着在平的寫平的基礎上，加上一點點斜度，好，開始吧！”聽了老師的話，我有點兒不以爲然，心想：“這有什麼難的`。”我拿起筆開始寫了，可剛想寫的偏上斜一點，筆卻不高興了，“譁”下向下斜了，第一次沒寫好，再來，可我一連試了好幾次都沒成功，這時，在一旁的老師看我這急樣，走過來對我說：“寫字講究的就是一個字“靜”，只有靜下心來才能寫好字，不要着急，再試試看？”於是，我按照老師說的靜下心來認真寫，果然，寫好了“一”字。
通過這次的學習，我不僅學會了寫好看的字，還讓我懂得了，做事情不能急燥，一急燥什麼事都做不好，要有耐心，練書法就是培養耐心的一個好方法。
書法是我國的瑰寶之一，鋼筆書法堅挺剛勁，毛筆書法飄逸秀美，但我最喜歡毛筆書法。
我爲什麼喜歡書法呢？因爲我的爺爺的爺爺在我的家鄉很有名氣，紅白喜事都少不了他的作品。他還給我們留下了幾本厚厚的毛筆字帖，一筆筆，一字字鏗鏘有力。
我們周家只有我姑媽就承傳了我太爺爺的毛筆字，她的字比我爺爺的.字寫得還要好，不管大字，小字都筆力勁挺，入木三分，是一位出色的書法老師。我想：我是周家的後代，一定要把書法藝術發揚光大。這樣，我與書法便結下了不解之緣。
於是，我要我姑媽教我練書法。剛開始練習書法的時候，我怎麼學也學不好，也沒有耐心去練，手笨的要死，像腳一樣。姑媽經常對我說：“遊子，學習書法首先要有信心，其次要有決心，還要有耐心，這樣才能把毛筆字寫好。”
我聽了姑媽的話，覺得很有道理。於是，我下定決心跟着姑媽練習書法。慢慢地，我對書法產生了濃厚的興趣，進步也越來越快。這樣，我勤學苦練書法整整一年，終於有了結果。
在學校舉辦的藝術節中，我的書法多次獲得了年級二等獎。去年上半年，我在全國的書法大賽中，我順利地拿到了三級證書。通過幾次的書法比賽，我的信心更足了，決心更大了，不管颳風下雨我都堅持去姑媽家練習書法。
我喜歡書法！在將來的學習生活中，書法會陪伴我走過人生的道路。練中華書法，承傳統文化。
今天是星期六，我去學書法了。到了老師家裏，我看見已經有幾個同學在那裏寫開了，我也連忙鋪開書法用具，認認真真地開始寫了。
在寫的過程中，有一個“志”把我給難住了，寫了好幾個都沒通過，真是把我給急壞了。由於我現在學楷書了，所以老師的每一個字要求都非常嚴格，必須規規矩矩按照楷書的筆畫來寫，一個筆畫寫不好都不能過關。我就對照書本仔細比較，看哪個地方寫得不對，就仿照字帖改，就這樣一遍一遍不厭其煩地寫，最後，直到我自己覺得寫得行了，再去詢問老師，老師看了看，大聲地說了一聲：“好，不錯！”哈，這個字終於通過了，我很高興，我終於感受到成功的喜悅了！
我回到自己座位上繼續寫，經過不斷努力，我又連續通過了好幾個字，我更加高興了，因爲我快從楷書寫到集字古詩了！記得我從上二年級開始第一次來學書法的時候，一節課下來還過不了幾個字，可是我並沒有放棄，堅持下來了，經過努力我從基本筆畫寫到了隸書，功夫不負有心人，半年過去了，我又從隸書寫到了楷書，這不，我又要寫集字古詩了！
學書法能鍛鍊我們的`毅力，如果沒有持之以恆的毅力，就練不好書法。我一定要好好寫，爭取快點把集字古詩也練完，好寫一副作品送給爺爺奶奶！
在我家的相冊裏，還保留着一張照片，上面有一個小男孩懷裏抱着一張獎狀，那是我一張令人難忘的獲獎照片，每當看到它，“學書法”那一幕幕的鏡頭就浮現在我眼前，酸、甜、苦、辣、鹹一齊涌上心頭。在我學書法過程中就嚐遍了這些滋味。
苦
有一天，爸爸檢查我的作業，發現許多字都寫錯了和字太醜了。爸爸越看越生氣，生氣地對我說：“你這個敗家子，每天都在看漫畫，看電視，也不練字，以後你每天都要寫十篇作文，不管你的`作業有沒有做完，而且一直寫到寒假，寒假我再幫你報名練書法，就這麼定了！”等爸爸走出房間，我大聲喊：“我的命好苦啊！”
酸
到了第十天，我剛寫完一篇作文，丟下筆，生氣地想：“不寫了，我以後不寫了！！！寫得我的手都麻了！！”我翻開書包，拿出作業來做。等我做到閱讀題時，停下筆，想：如果我堅持寫作文的話，說不定會成爲作家呢。如果那些著名的書法家不每天練字會成爲書法家嗎？想到這裏，我的心立刻酸起來。我又提起筆，開始寫作文。
甜
到了最後一天，爸爸又檢查的的作業，高興地說：“不錯，你的字已經寫得很好了，不要去學書法了！”我聽了，高興地跳起來：“噢耶！！太好了！”爸爸拿出一張獎狀，說：“拿着，我給你照張相。”
如今，這張照片到現在我都保存着。
從幼兒園開始，我就和書法結下了不解之緣。
我第一次看到書法是在幼兒園小班的時候。那時候我才三歲。爺爺帶我去看書畫展覽，精緻的書畫讓我眼花繚亂。我下定決心，目光被幾幅獨特的書法作品吸引。我忍不住走過去，聽見爺爺對媽媽說：“這孩子喜歡書法，讓她早點學會。”母親點點頭。
時間過得好快，轉眼間我已經三歲半了。爺爺已經把上半年的書畫展覽忘得一乾二淨了。有一天，我終於忍不住了。我三步兩步跑向爺爺，拉着爺爺的裙子。“爺爺，我想學書法。”我用嬌小無力的聲音說：“哦！對，爺爺忘了，哈，想學？我來教你怎麼握筆。”爺爺轉身從書房拿出毛筆。哦，刷子是這樣的。我從爺爺手裏接過毛筆。“我該怎麼承受？”對手刷的無奈。“來，這樣拿着，食指放在上面，對，就是這樣！”爺爺耐心的教我。從此，我開始了漫長的書法學習之路。
第二天，我拿出皺紋紙，在硯臺上加了墨水，用毛筆蘸了蘸，然後按照爺爺對我說的話做了一些墨水，歪歪扭扭地寫了個“一”。爺爺鼓勵我說寫得好。我信心滿滿的寫了第二個字。
又一年過去了，我有了一個老師，一個善良的老男老師。但是，雖然我對書法還是比較感興趣的'，但是有點不耐煩。越寫越不認真。老師看完之後很認真的說：“不認真就寫不好。既然練過，就一定要好好努力，把這個字再寫一遍！”我聽着，臉紅到耳根，又嚴肅起來。
轉眼間，八年過去了，書法陶冶了我的情操，我愛書法！書法鍛鍊了我的毅力和勇氣。
暑假裏，我和媽媽參加了一個親子書法班。這個書法班學隸書《曹全碑》，在微信上上課。每天看一集視頻，自己練習，寫好了交作業，作業拍照片傳上去。老師會給我們點評，說哪裏好，哪裏不好。
寫第一次作業時，我們練了很久都覺得不滿意。媽媽說：“要不我們今天不交作業了吧？明天一起交。”我說：“今天的事要今天做。”後來媽媽告訴我，她在作業自評裏寫上“今天孩子教育了我”這些話，老師還誇獎我呢！
從第二次課開始，老師說每天作業要寫落款，寫上年月日和作者。我練了很久也寫不好，跑回房間去了。媽媽大聲說：“那我幫你寫吧？”我馬上衝出來說：“不行！我寫得再難看也要自己寫！”我覺得自己有點不領情，媽媽聽了卻很高興。
到了最後幾節課，我總是有點不想寫。媽媽說：“每天都要堅持，不想寫可以少寫一點。”於是我就坐下來寫字。奇怪的是寫了一會就覺得很想寫下去，心裏也不再生氣，而且寫了很多呢！
剛開始學書法的時候，覺得很難。因爲我從來沒有拿過毛筆，寫字的'時候手會發抖，筆畫總是寫不好。後來練習多了，覺得越來越好寫。媽媽總是鼓勵我，說我有進步。課程快要結束了，我已經愛上書法，寫字的時候感覺很平靜。上完課我還要繼續練習，不然就得不到這些樂趣了。
三年級下冊，放暑假的時候，媽媽帶我去翠竹新村，去跟書法家劉爺爺學習鋼筆字，爲了準備比賽。
一開始，劉爺爺並沒有急着教我練字，而是讓我練習基本筆畫：點，橫，豎，撇，捺。寫了一頁又一頁，每天都要練，整整練了一個多月，我都練得不耐煩了。心想：比賽的時候，又不比這個的，爲什麼要練這個。劉老師嚴肅地說：“連基本筆畫非常重要。如果不練好它，怎麼可能練好他呢？”我想了想，老師的話的'確沒錯。於是，我就繼續認認真真地練。很快，劉老師就教我練字了。劉老師讓我照着顏真卿寫的字貼上的字一筆一劃地臨摹。就這樣，一個字一個字的練，一練就練了三個多月。
在這段時間裏，不管是颳風還是下雨，不管是寒冬還是酷暑，我都愛爸爸媽媽的陪同下，趕去學習。記得有一次，媽媽騎着電瓶車送我去練字。去的時候，晴空萬里，太陽高高地掛在空中。沒想到，我上完課下樓時，天竟然下起了傾盆大雨，雨“啪，啪，啪"地拍擊着屋頂。我心急如焚，心想：如果雨一直下不停，我和媽媽怎麼回家呢？哎，怎麼辦？怎麼辦？我着急的直跺腳。正在這時，媽媽急匆匆地跑來，把我一下子拉近了屋檐下，安慰我說：“遠遠，別急，快把雨衣穿上。”當我們到家時，褲子，鞋子都溼透了，頭髮也是溼漉漉的，手和臉冰涼冰涼的，動的我們直髮抖。
“書法是中華民族的文化瑰寶。規範、端正、整潔、優美地書寫漢字，不僅能有效地進行書面交流，更能陶冶情操、提高文化修養。”王老師開門見山，點明瞭學習書法的意義。隨後，他繪聲繪色地給孩子們講述了書法的發展歷程，並以“人”“工”等字爲例，展示了篆、隸、楷、行、草五大書體的書寫規律和特點。
正確的書寫姿勢，是寫好漢字的基礎。“讀書寫字，身體要坐直，筆一定要拿正。”王老師一邊說着，一邊親自示範。
練習環節，他發現許多小記者執筆不規範，於是從如何執筆、運筆、書寫等方面詳細講解：大拇指握住筆桿一側的`下半部，食指第一關節處由外往裏按住筆桿，中指緊挨着食指，鉤住筆桿，無名指緊挨中指，用第一節指甲根部緊貼着筆桿頂住食指、中指往裏壓的力，小指抵住無名指的內下側，五指執筆，指實掌虛。
“我長大後也要當書法家，因爲書法家不僅寫字好看，還需要有文化！”小記者李欣蕊興奮地說。通過這次學習，她意識到了自己寫字時存在的不足之處，下決心改進。來自明發琅小的小記者的童一航告訴記者，“我非常熱愛書法這門藝術，渴望寫一手漂漂亮亮、工工整整的好字。這次的活動也讓我懂得，做任何事情都要專心致志、持之以恆。”
最後，王老師給每位小記者寫了兩幅“福”字，讓他們在學習書法的同時，感受到濃濃的年味兒。
活動時間早已過了，小記者興趣正濃，仍在認真地書寫着……
在好奇心的引導下，我學上了書法軟筆，現在我已經七級了，可是想學好可是件難事！
這不我今天又練毛筆字了。晚上6點太陽下山了晚霞映紅了整個天空，也映紅了整座城市!我沉着臉向書法教室走去，可我的心裏卻是無比地喜悅一是因爲我喜歡寫毛筆字，二是因爲我老爸不在了，我可以輕鬆點了。其實書法教室就在我家的前面沒走幾步就到了，我翻開了字帖開始了又一週的寫字“生涯”。
“哎呀，我寫錯了”“你們知道嗎楊老師是個###（髒話）！”亂極了，同學們頓時哈哈大笑起來。楊老師老遠就聽到了，氣的火冒三丈，衝進教室，一下子就把那位同學給罵了一頓，同學們都在那裏偷笑。你看我班是不是很亂？終於鬧了一頓開始寫字了。其實行書也不是很好寫的，我調試了好幾次可是都沒有寫好，我發火了，可是我的'聲音太大了，驚動了楊老師……
終於開始比賽了，我的心一直在那“蹦蹦”直跳，一點心思也沒有。因爲我十分地害怕，一是因爲因爲我怕楊老師覺得我寫的不好會罵我，二是因爲我寫的不好，得了個倒數第一，同學們會笑話我。我真地是心驚肉跳地，滿頭大汗，但我還是寫了下去，雖然寫得不咋樣但還是可以的。最終評下來了，我是正數第一，我自己都想不到怎麼是第一……
雖然字不好看，但是用心寫一定會寫好！
每當我看到牆上一張張書法考級證書時，我心裏關於學書法的滋味就會涌上來。
週末早上，我還躺在被窩裏的時候，媽媽把我從牀上抓起來，着急地說：“快點兒，上午九點有毛筆課。”我心想：我這個老媽，神不知鬼不覺地就給我報了這個班，真是太煩了！我繼續躺下來睡覺，可是，媽媽還是把我拎到地上說：“離上課只有半小時了，你還不抓緊，是不是要捱揍了？”一想到媽媽的絕招，我直髮抖，於是我趕緊吃完飯，去上課。
老師說，今天第一節課要學會橫豎的筆畫。我心想：這也太簡單了吧！我一下子就把橫豎寫好了。可我一看，我寫的橫豎歪七扭八的，真像一條毛毛蟲在紙上爬。老師走過來看了看，斬釘截鐵地說：“這個不行，重寫！”我只好一遍一遍地寫，可還是歪七扭八的，最後老師說：“每人寫橫豎五十遍。”我心想：一共一百遍，週六的作業已經夠多了，還要加書法，我真是太苦了！
從那以後，我每週都練習書法，作業寫完外又自己找字貼寫，一日復一日，我的'手上長了繭子，練習的紙越來越厚，字也越來越好了。現在的我掌握了技巧，字寫得非常漂亮，一連好幾次都被老師表揚了，同學們也都稱讚我寫得好。看着媽媽高興的笑，我心裏像灌了蜜似的，甜滋滋的。
有努力就會有收穫，學書法的滋味怎能不令人回味呢？
我在幼兒園大班畢業成小學的暑假，就開始學習毛筆字了。想起當初第一次學寫毛筆字時，我學的是隸書，第一次學毛筆字我連握筆都很吃力，寫幾種橫和豎的時候都寫得一塌糊塗的，很難寫出來。但是爸爸媽媽仍然鼓勵着我。時間真是快得不等人，轉眼間三年半過去了，我成了四年級快升到五年級的小學生了，現在寫的書法都可以飛灑自如了。
書法的楷書、草書、行書、隸書、篆書我都在從大班暑假到現在寫完了。我本以爲書法只有這五種字體，可是上個星期才知道書法不僅只有這五種字體，原來草書還有細分爲章草、狂草、大草、今草；篆書裏面還有大篆、小篆；隸書裏面包括漢簡字（竹簡、木簡），還有商朝發明的字體甲骨文。甲骨文是世界上最早的漢字，距今已經有幾千年了。這些字體在生活中不怎麼運用，只有在書法中才能出現。
書法是古代人們創造的`，因爲古代都是寫毛筆字，所以就流傳下來了。而現在的人們發明了硬筆字，這些流傳下來的字體就變成了書法。書法是外國人不能創造出來的，所以我覺得書法是我們中國的驕傲。
今天上午，書法劉老師與往常的星期六一樣來到我家教我學書法。我寫的是用隸書寫的古詩，我等於又複習了一次隸書。今天寫了杜牧的《江南春》和李白的詩《早發白帝城》。難的難，簡單的簡單，寫起來既輕鬆又吃力。
書法的長久是我們中國的驕傲，能學書法也是你的自豪。
在一次偶然，然我和自己並不大喜歡的“書法”相遇了，並從此喜歡上了它。
那時候閒着無聊，隨手打開了一個屏道，一個白衣青年引起了我的注意：有幾張大號桌子並在一起，上面埔了一張大紙，正當我疑惑不解的時候，那位青年一隻手揮起毛筆，另一隻手提着長長的袖子，在紙上龍飛鳳舞的畫着什麼，動作柔中帶剛，剛中帶柔，可謂是筆走龍蛇啊。“啪”他寫好了，把紙一亮，真是漂亮。他寫的字讓不懂的書法的人都懂得了什麼叫漂亮。他的書法鋼筋有利卻不失光彩，紙張乾淨整齊，一個個飛舞的草書讓人看了很有氣勢，特別是最後那個字，彷彿讓你置身於巍峨挺拔的山峯、波濤洶涌的大海、一望無垠的沙漠，讓人覺得飄飄欲仙。
我一時興起，那一支毛筆小心翼翼的模仿，自己認爲差不多了，興奮的拿去給父母看，卻落了一個字“醜”，沒辦法，誰讓我沒天分呢？記在我自責不已的時候，腦子裏突然蹦出了一個小小的.聲音：“不行，你不能放棄，你可以拿鋼筆寫。”對呀！拿毛筆寫不好不代表拿鋼筆寫不好。於是乎，我花了很長的時間才臨模好那字。雖然不是太好看，但也不至於像拿毛筆寫時一樣。心裏如許小小的激動着，拿給了同學看，同學讚揚性的說了一聲“好”。啊！我的心似乎要跳出來了，我似乎要飛起來了，真是興奮啊！
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