在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的永遠的豐碑作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
如果有兩條道路擺在你面前，一條是犧牲大家保全你的性命，而另一條卻是死路一條，會犧牲了自己而保全了羣衆的生命，你會選擇哪一條呢？也許許多人貪生怕死，都會選擇第一條路；而狼牙山上的5壯士卻斬釘截鐵地引着敵人上了絕路，他們譜寫了了一曲驚天地、泣鬼神的英雄樂章。
今天，我們學習了一篇課文——《狼牙山五壯士》。主要講了在1941年深秋，七連六班的5位壯士，爲了轉移羣衆和部隊主力，把敵人引上絕路，經過在山頂的英勇奮戰，在彈盡糧絕的情況下，五位壯士英勇跳崖，壯烈犧牲的.故事
讀了這篇文章，我被五位壯士的行爲英勇的行爲所感動。首先，他們爲了不讓敵人發現主力部隊的行蹤，放棄追趕主力部隊，把生死置之度外，誘敵上山，將敵人引上絕路。他們的英勇獻身精神讓我敬佩不已。
這篇文章最令我振奮的是五壯士在頂峯殲敵的勇敢與豪邁。他們機智勇敢，一個個熱血沸騰，在彈盡糧絕的情況下，想出了用石頭砸的辦法，於是，一塊塊大石像雹子一樣朝敵人劈頭蓋臉砸了過去，打得敵人落花流水；每當我讀到這裏，都有一種熱血沸騰的感覺，真想加入他們的戰鬥，和敵人死戰到底。
頂峯殲敵後，五壯士不甘做敵人的俘虜，他們砸毀武器，勇敢地跳下懸崖；爲了部隊主力的安危，爲了保護人民羣衆的生命，他們不怕犧牲，甘願獻出自己寶貴的生命。我讀了這一段後，心中感到十分悲壯。
無數先烈拋頭顱，灑熱血，才換來了我們今天的幸福生活，如果我們不珍惜，不好好學習，怎能對得起英勇犧牲的革命先烈們呢？我們應該刻苦學習科學文化知識，將來用自己的才能建設祖國，做跨世紀的接班人。讓英烈們在我們心中築起豐碑，讓革命精神永放光芒，讓祖國在我們這一代人手中變得更加繁榮富強。
尊敬的老師，親愛的同學們，我今天演講的題目是“永遠的豐碑”，這是一座用生命譜寫的豐碑，這是一座熠熠生輝、不朽的豐碑。
江蘇金壇市城南小學女教師殷雪梅，在護送學生排隊過馬路時，突遇一輛汽車橫衝過來，眼見就要撞向學生，在這危急關頭，她奮不顧身衝到學生身邊，張開雙臂奮力將馬路中央五六名學生推到路邊，挽救了學生的生命，自己卻被汽車撞傷，因傷勢過重，搶救無效重，搶救無效，不幸殉職。面對突如其來的狂奔汽車，殷老師是沒有心理上準備的。然而，在生死之際，她毫不思索，毅然展開雙手奮不顧身救學生，把危險留給了自己！在生與死的瞬間，殷老師沒有考慮自己；在生與死的瞬間，殷老師把自己全部的愛都獻給了自己的學生。
殷老師走了，她用一個人的生命挽救了6個像我一樣的孩子。殷老師走了，在那一瞬間，幾秒鐘的壯舉，卻托起了一座永遠的豐碑、永恆的豐碑，幾秒鐘的壯舉譜寫了瞬間的'永恆，創造了永恆的瞬間。殷老師，在您的身上，我知道了什麼是偉大，什麼是崇高；殷老師，在您的身上我知道了什麼是無私，什麼是奉獻；殷老師您的愛是那麼的博大，殷老師您的愛是那麼的無私。
人們常說：死有輕於鴻毛，有重於泰山。殷老師，您死的比泰山還要重！您是我學習的表率，您不是“永遠的豐碑”誰是？您不僅會永遠活在我的心中，您還會永遠矗立在億萬人民心中，並永遠熠熠生輝！
每學完一篇課文，我都會查查相關的資料，我覺得這是一件很有意思的事。
今天，我們學完了一篇選讀課文——《豐碑》。這堂課氣氛很熱鬧，更是刺激！僅僅關於這篇課文的主角，我們就爭論了一節課，大家你一言我一語，有理有據，簡直就是一場辯論賽。
《豐碑》這篇課文的主角是一名軍需處長，他在本文中，沒有說過一句話。因爲故事的開始，他就已經爲國家犧牲了。
文章的大意是，紅軍隊伍在冰天雪地裏艱難地前進，軍需處長在這支隊伍中年齡最大。他爲了讓大家能夠打起精神，勝利打贏這場戰爭，讓大夥吃得好、睡得好、穿得好，在寒冷的冬天，唯獨他自己穿着單薄的`衣服。他爲了戰爭的勝利，犧牲自我的精神讓我想起了另一篇課文——《金色的魚鉤》，它與《豐碑》這篇課文極其相似。它講述一個老班長帶着戰士走出草地，將好吃的、好穿的都留給其他戰士，自己卻吃他們剩下的，在距離走出草地很近的地方，這名無私的老班長犧牲了，他沒能堅持到最後一刻。這個故事雖短，但足以表達老班長對國家的熱愛。
這名軍需處長對國家的忠誠和熱愛，是沒有幾人能超越的。通過這篇課文的學習，我明白了軍需處長、老班長以及和他們一樣，具有崇高精神的革命先烈們，是他們不畏艱難險阻、奮勇向前的拼搏，纔有了我們今天的幸福生活。作爲新時代的好少年，我們要繼承先烈遺志、努力學習，回報社會。
我懷着崇敬的心情讀完了《紅色之旅》這本書，內心久久不能平靜。
在湖南省湘潭縣韶山沖，毛澤東爺爺就出生在這裏，他從小熱愛勞動、關心別人，他的同學因家中貧困，所以經常吃不上飯，毛澤東知道後，就經常送飯給他吃，那個人非常感謝毛澤東。我讀到這裏，心裏不禁慚愧起來。有一次，我們發現一位老奶奶摔倒了，可是我們並沒有去扶起老奶奶來，而是在一旁幸災樂禍，現在想起來真有點後悔呀。
在長征路上，紅軍們忍飢挨餓，艱難跋涉，戰勝了難以想象的艱難困苦，取得了偉大的.勝利。而我呢，做事總是半途而廢，不堅持到底，前幾次到公園去玩時，看見大哥哥，大姐姐們滑旱冰的那英姿颯爽的樣子，我佩服的五體投地，第二天就讓媽媽給我買了一雙旱冰鞋，可是滑旱冰哪有那麼好學，剛一滑就摔好幾次骨碌。我沒有勇氣再學了，在爸爸的耐心勸說和指導下，我才堅持學了下來。和紅軍叔叔的堅強意志相比，我簡直太渺小。
楊靖宇爲了活下去，經常吃一些棉絮，樹跟和樹皮，生活十分艱苦。敵人不讓家屬送吃的，想存心餓死他。可是過了好多天了，楊靖宇依然頑強的活着，敵人很奇怪，就剖開他的身體，發現有許多棉絮之類的東西。楊靖宇這種戰鬥到最後一刻的精神，使敵人地爲之敬畏。
我們現在的生活和革命年代相比，簡直就是一個天上，一個地下;可我們的意志和英雄們相比，卻是一個矮子，一個巨人。他們在我們心目中樹立了一座不朽的豐碑。讓我們從這些先烈身上汲取精神養料，從小勵志發奮圖強，成爲建設祖國的棟樑之才。
同學們，你們應該知道在2008年5月12日，我國四川省發生了里氏8級的大地震，這在我們全國人民心中，將留下一個永不抹滅的記憶。地震過後，各地區分別派出醫療小組和人民子弟兵趕往現場，這其中有許多人民子弟兵爲國捐軀，也有老師爲了保護自己的學生義無反顧地獻出了自己的生命……
譚千秋，譚老師他不光可以用一個“好人”的稱呼來描述，他的舉動，他的行爲那就是偉大。
5月12日，一個黑色的日子！下午2點鐘，譚千秋正在教室給同學們上課，房子突然劇烈地抖動起來。譚老師意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什麼也不要拿！快……”同學們迅速衝出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，並伴隨着刺耳的“吱吱”聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學已沒辦法衝出去了，譚老師立即將他們拉到課桌底下，用自己的身體蓋着四個學生。“轟隆隆”隨着一聲聲巨響，磚塊、水泥板重重地砸在他身上，房子塌陷了……這位偉大的`老師，這顆寬闊的心，被埋在了廢墟里。讓我們默默地爲他祈禱，祝他浩氣長存、永垂不朽，讓這個偉大的老師永遠地活在我們心中吧！！
這樣一位老師，他用他的壯舉，拯救了四個孩子的性命；這樣一位老師，他用他的壯舉，感染了全中國人民的心；這樣一位老師，他用他的壯舉，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑。同學們，讓我們爲潭千秋老師而喝彩吧！讓我們爲潭千秋老師而自豪吧！
一衝一臥一忠魂，一禾一稻一豐碑。
——題記
冬天已至，寒冷的大雪中，一片片雪花飄落，彷彿一片片潔白的紙花，悼念着消防烈士的英魂。大雪紛飛中，我彷彿看見他穿着鮮豔的消防服，像一支火炬，穿梭在焦黑的廢墟中。“放心吧，大姐，孩子會沒事的……”，面對熊熊燃燒的火海，他再一次勇敢地衝進去，救出了孩子，但是他自己卻……生命是有限的，但他無私奉獻捨己爲人的精神卻一化作永不熄滅的火苗，照亮了城市的夜空。焦黑的廢墟里，人們彷彿看見一支火炬在閃耀、閃耀，它正帶領大家刺破物質的迷霧，走向精神的光明。
敵人的炸彈燃燒着、落在地上，烈火燃燒着他的身體。火焰，一點點吞噬着他，他想：“爲了革命的勝利，即使被火焰燃燒，我也願意!”他像鐵人一樣，趴在地上一動不動，不，他就是鐵人!在烈火焚燒的痛苦中，他緊咬牙關，一動不動……戰友們衝上了山峯，他卻熔化爲一塊黑漆漆的焦炭，像一尊臥着的雕塑。在烈火中他燃燒了自己，這種忠於革命，捨己爲人的精神，卻永世矗立在我們的心中。
秋天到了，水稻成熟了，籽粒晶瑩依舊，稻花飄香依舊。每一粒晶瑩的米粒都凝聚着他的心血。曾經，爲了讓更多飢餓的人吃上飽飯，多少個日日夜夜，他都在田間奔走。他走了嗎?不，我們看見的，和我們看不見的，都將在時間長河中游弋。一片神聖土地，可以養育生命，也可以產生精神、思想、感情，更可以滋養出神聖的心靈。
在生命的`天平上，有人選擇個人的榮辱得失，但更有人選擇用有限的生命創造永恆的價值。國家的繁榮太平，民族的堅貞氣節……
而往往是這些人，托起生命的天平，緊握永恆的繩索，在生命與永恆的拔河中，找到永恆的答案。
在遙遠的東方，屹立着一位賢者，他就是孔子。他是一位歷史的巨人，一位文化的巨人，一位思想的巨人。他的一言一行影響了世界2500年。
他是一位好學的學者。“三人行必有我師焉”，他的這一句古訓感染了其後所有的學者。
自幼他便不恥下問，每事必問。爲了豐富知識，他拜了各行各業的人爲師，因此而精通禮儀、音樂、射箭、駕車、計算。他推崇“學而不思則罔，思而不學則殆”的學習態度，主張“溫故而知新”的學習方法，感受“學而時習之”的快樂。教導弟子“知之爲知之，不知爲不知”，爲後人所傳頌。
他是一位優秀的教育家。他的“有教無類”一改過去的教育方式，先後培養出3000多弟子，其中優秀的有72人。他提倡因材施教，主張教學相長，爲後之教育界流傳。
他是一位提倡“仁”的政治家。仁者愛人。“事其大夫之賢者，友其士之仁者”。他一方面要求統治者相互團結，另一方面要求統治者愛惜百姓。當他聽說百姓寧願被虎吃也不願意被統治者剝削時，發出了“苛政猛於虎”的感慨。
他是一位“賢”的思想家。“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”，“智者樂水，仁者樂山，知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽”，“逝者如斯夫，不捨晝夜”，“歲寒然後知松柏之後凋也”……他一句句富有哲理的`話影響了一代又一代人。他的另一項貢獻就是整理編訂了《尚書》《詩經》《禮儀》《樂經》《周易》，後稱五經。他還根據魯國曆史編成《春秋》一書，成爲第一部編年體史書。他的言論被弟子編進《論語》，千古傳誦。他開創了儒家文化，影響了其後封建社會的發展。
他是一座歷史的豐碑，永遠屹立在中華大地、世界東方。
我們每個人都有自己心中的偶像，有的崇拜明星周杰倫，有的崇拜作家冰心，有的崇拜數學家華羅庚，我呢，我的偶像是一位英雄女教師——殷雪梅。今天，我們就組織了一次有趣的活動——談談你心中的偶像。
那麼，這些人爲什麼會成爲我們心中的偶像呢?他們一定有受大家喜歡的地方，有的說：“我喜歡億萬富翁輝煌的人生。”有的說：“我喜歡政治家的遠見卓識。”有的說：“我喜歡文學家的文采飛揚;”總之，他們在某方面的成績突出，是我們敬佩和學習的榜樣。
是啊，我的偶像就是身邊的普通人，雖然平凡，可是又很偉大，就是用生命鑄就師魂的英雄女教師——殷雪梅。殷老師愛學生是出了名的，有一男生剛轉來時，語文、數學兩門課總分不滿60分，殷雪梅老師一有空就幫助他補課，期中考試時，他的語數成績都達到了85分以上。教師是在學生心靈世界播種耕耘的職業。一天中午，一位女生吃的是麪條，細心的殷老師發現她並不愛吃麪條，就把自己的盒飯撥了一半給她吃，並將雞腿夾給了她。
殷老師正是因爲平時能愛學如子，才能在關鍵時刻把生命獻給了學生。3月31日中午，金壇市城南小學組織觀看傳統教育影片。在學生過馬路時，一輛小轎車疾馳而來。危急中，52歲的女教師殷老師毅然張開雙臂，奮力將走在路中央的'6名學生推到路邊，而自己卻被車子撞出了25米以外……孩子們得救了，但殷老師卻倒在了血泊之中!
瞬間壯舉，英名永存。永恆的瞬間，瞬間的永恆，殷老師的敬業精神讓我敬佩，她對學生的關愛令我感動!
長大後，我也要當一名教師，一位像殷雪梅老師那樣普通而平凡的教師。
歷史在歲月中慢慢的沉澱。那些年的滄桑，那些年的奮鬥，那些年的追求……
歷史的痕跡從未離開，就像那些年爲了國家的繁盛奉獻出一切的'人，這些年一直在我們的身邊。看着他們在舊物前面，微閉雙眼，臉上露出的複雜神色，淚水就那樣溢滿我的眼眶。
那些年的崢嶸歲月能夠留存下來的只有一些舊物。或許時光的年輪從未消散，而是以另一種你不曾察覺的方式輕輕的刻在你的心上。就像是風吹麥浪，一波無痕，可是那種清涼的感覺卻像刀印深深的刻在心上，存在於我的記憶深處。
塵土飛揚的年代，那些年爲國家富強而把青春無限奉獻的人。是我們心中永恆的英雄，這英雄的光芒將在我們前進的道路上一直照耀。無關風月，只關情腸。那是奉獻的情，是奮鬥的情，是努力的情。
若時間倒流回到那個崢嶸的年代，豐碑將會穿越搖曳的風雨回到最初的激動。
命運之夜，是時間叩響的門庭，歷史的痕跡就是你我此生最美記憶。
歷史上有過很多豐碑一樣的偉人，他們大都被世人所銘記，前幾天我看到了一篇文章《豐碑》。剛讀完，我就被深深地感動了！
一個軍需處長，在過雪山時，爲了節省衣服和糧食給戰友穿，自己只穿一件單薄的外套，結果在軍隊休息時被凍死了。他的戰友們體會到了他的捨己爲人的精神，都十分感動，情不自禁得哭了起來。
在現代社會裏，也有這樣感人的'、值得被世人所銘記的“豐碑”。
上個星期，河南的一位女老師帶着一個隊學生過馬路時，有一輛剎車失靈的三輪車飛速向他們開過來，馬上就要撞上他們了。在這萬分危急的關頭，這位女老師猛地把她的學生往邊上一推，大喊道：“你們快跑”。當學生們平安避開後，這個三輪車卻撞上了一個人，不是別人正是那位女老師。這種捨己爲人的精神，是多麼可貴呀！
這位女老師就是一座豐碑，隨着時間流逝，也許見證過這一幕的人已經忘卻，但撥開“豐碑”上的白雪，她的精神卻永遠不會消失不見。
“希望本是無所謂有，無所謂無的。正如地上的路；其實的上本沒有路；走的人多了，也便成了路。”——《故鄉》
魯迅批判的，不僅是制度，階級，文化現象，而且是在幾千年封建文化“醬缸”浸泡中，在近百年半殖民“囚籠”扭曲中所黴變的民族靈魂》魯迅讓原本縹緲的.希望不再虛無，她不但喚起了人們美好的追求與嚮往，更教會人們在憧憬中不斷探索，在變革中不斷進取與創造。
魯迅是不能躺着讀的，讀着那刻骨銘心的文字，心中不禁涌起一陣感動。一次次碰壁，一次次遭受迫害，只能讓他的決心更加堅定，一如既往地用他奇崛的文筆書寫黑暗。他義無反顧的精神如一盞驅散黑暗的孤燈，光芒足以穿越時空，一直照亮今天。
只要魯迅先生的書在，就會有人讀，只要有人讀，先生的思想與精神就會綿亙不斷地傳下去，等待着我們游出浮躁的海面，活出精彩的人生。
有的人活着，他已經死了，有的人死了，他還活着……魯迅——不朽的靈魂，不倒的豐碑！
最近的羊肉、牛肉價格正在瘋漲。
這是在吃羊肉的時候，得到的信息。當時我想的並不是那羊肉到底是幾斤幾兩的價格，取而代之的竟是一副圖畫，畫中，一個孱弱的老人，穿着一件漏着棉絮的`大衣，雙手緊縮在袖子裏，站立在三兩隻小羊羔的中間。他是年邁的，老樹皮一般的臉，臉上掛着令人震撼的恐懼，而他的身後，是一片白雪皚皚的世界。 他在恐懼什麼？他的兒子、兒媳凍死在那片無情的白色中，而白色的惡魔連他幼小的孫孫都沒有放過，羊幾乎都凍死了，唯獨剩下這幾隻小羊羔。他知道，它們也冷，冷得瑟瑟發抖，他也想讓它們暖和，他沒有辦法。房子，那古老的房子，塌了。 但，他並沒有絕望，我相信，他看到了。看到在那片白色的背後，有一束光，正在試圖衝破冰層照耀進來。他等到了，等到一個個穿着軍綠色衣服的戰士，佇立在他的面前，那強有力的臂膀向他敬了一個隆重的禮。
於是，他成了這片白裏的又一座豐碑。
在西班牙一個乾旱地區的廣場上，矗立着一座紀念碑。碑呈四方形，高15米，寬4米，用35種規格356塊密紋花崗岩石砌成，佔地面積716平方米碑座立在平臺的中間，上平臺長8.4米、寬12.4米；下平臺長35米、寬25米，縫口細密，平臺全部用花崗岩石條鋪成，平臺外沿周圍豎着石欄杆，建築雄偉壯觀，碑身正面可着一些西班牙語，背面寫着一個動人的故事（純屬虛構）。
一百多年前，法國仗着比西班牙強大，昌盛，到西班牙燒殺搶虐，無惡不做，擾亂了西班牙人民安定的生活，西班牙人民爲了逃難，有些逃到深山中，有些逃到國外去了。
由於天氣炎熱，小河干固，一個村子，來了一羣法國士兵，他們來到村子裏的井，有一部分的.士兵渴得不行了，毫不猶豫的喝了起來，不久後，喝了水的士兵一個個死掉了，法國侵略軍在上尉唯龍的帶領下，來到了一個屋子裏士兵們發瘋了似的搜查這房子
長征中，一支裝備極差的隊伍路經綿綿雪山。大雪紛紛，似乎要覆蓋那弱小的軍隊。有病的、餓的，困難不約而同的向他們衝來。
在休息的過程中，忽然有人發現了一位老人，營長也趕了過來，一層薄薄的雪覆蓋了他，沒有人看得清他的面貌，只見一件單薄的衣服緊緊貼在他身上，他的樣子十分安詳，手中還拿着未息滅的煙……
營長生氣的`說：“把軍需長給我叫來，爲什麼不給他加衣服！”大雪淹沒了營長的話，竟沒有一個人回答他命令似的話，營長髮怒得像只豹子：“聽見了嗎？快點叫他跑來”有一位隊員輕輕地告訴他“那就是軍需長”營長聽到這噩耗，心裏一下子空空的，半天說不出一句話來。營長向他敬了一個禮，隊伍裏又有人說了一句話：“軍需長把自己穿的那3件衣服都發給了我們”在那一是瞬間，雪都暖了。一位老人，把自己的衣服都加給了小夥子們，而不是小夥子把自己的衣服加給一位老人，那麼成爲英雄的將會是哪一個呢？
雪慢慢地覆蓋了他的全身，建成一座晶瑩的豐碑。
朱德——朱爺爺的大名可謂是家喻戶曉，朱爺爺作爲中華人民共和國的主要締造者之一，他爲人民的利益鞠躬盡瘁，立下了豐功偉績，是我們學習的楷模。今年是朱爺爺誕辰120週年，大家都在深切懷念他，作爲和朱爺爺同鄉的我今日也閱讀了朱爺爺在長征途中所發生的一些事，其中《讓馬》這一個小故事讓我受益匪淺。
讓馬這個故事主要講：在長征途中只有少部分人有馬，朱爺爺就有一匹馬，但是他總沒騎，不知是朱爺爺捨不得，還是怎麼的，他總是把馬讓給別人騎。一次班長鬍光隋同志的馬在一次戰鬥中被打死了，他只好步行。有一次胡光隋同志的腳在行軍時被碰傷了，走路一瘸一拐的`，朱爺爺看見了，就親切地問：“小胡，腳怎麼了？騎上我的馬吧！”胡光隋同志正在猶豫騎不騎馬的時候朱爺爺已經去追前面的隊伍去了，只好騎上了馬。當隊伍通過崎嶇的小路時，朱爺爺總是命飼養員把馬停在路旁讓部隊先過，自己站在一邊，像慈父般叮嚀在叮嚀。
朱爺爺是多麼無私忘我呀！在想想我自己連一枝小小的鉛筆也不肯借給別人，朱爺爺比起來那可真是天壤之別。
我喜歡看兒童故事，喜歡看百科知識，但是我更喜歡看的是長征故事。今天我們學習了《豐碑》這篇課文，我深受感動。
《豐碑》記敘了一位紅軍的軍需處長，在長征的路上，因衣服太薄受凍而犧牲的事情，表現了他捨己爲人的高貴品質，讚揚了紅軍是一支無堅不摧的革命隊伍。
當我讀到“一位凍僵的老戰士，依靠一棵樹幹，坐着，一動也不動，那麼鎮定，那麼自然，好似一尊塑像”時，我非常感動。他爲什麼那麼鎮定、那麼自然呢?因爲他知道他把衣服都發給戰士們了，戰士們作戰的.時候不會挨凍，所以那麼鎮定、那麼自然。他不捨得自己穿衣服，在不知不覺中凍僵了。他真是一位捨己爲人的軍需處長啊。他這種無私奉獻、關心集體的精神多麼值得我們學習啊!
現在，我們的生活好了，有衣服穿，還可以挑衣服穿。在家裏我可以挑好的東西吃，可是如果有捐書的活動，我總是把沒用的書捐出去，和軍需處長比起來，我太自私了。
以後，我也要像軍需處長一樣做一個有捨己爲人、無私奉獻精神的人!
我覺的豐碑這篇文章寫出了軍需處處長又、團結又勇敢，而且寫的很好，下面，我就說一說我本人的感想吧！
勇敢又團結的軍需處處長，我爲什麼要這麼說呢？因爲，我覺的.軍需處處長很團結，爲了別人，自己的事情一點也不管，哪怕是生命，也不管，爲什麼要這麼深情的對待別人呢？就因爲這兩個字：團結。軍需處處長是怎麼團結法的呢？接下來，就看一看這件這真人真事吧！這天，狂風呼嘯、白雪紛飛，堅強的紅軍部隊艱難的走在雪地上，忽然，前方部隊亂了起來，將軍嚴格的大聲喊到：不要停下來，快速前進。警衛員快步的跑了過來，說：前方有人凍死了！。將軍聽了，嚇了一跳，迅速的拔腳往前飛奔過去了，看見一個不慌不忙的老士兵，將軍看見他穿着破爛的衣服，沒穿棉衣，他轉身喊到：爲什麼不給他發棉衣！軍需處處長！。這時，一個人告訴他，這個老士兵就是軍需處處長。
從這裏看起來，軍需處處長又團結又勇敢，團結的是，他可以把自己的棉衣給別人，自己不穿。勇敢的是，他不怕死，可以在雪地裏穿着破舊的衣服，所以，我覺得軍需處處長很團結。
我看了語文書後面的閱讀組，其中有一篇名爲《豐碑》的文章，這篇文章最讓我感動。我的心中，已經矗立起一座散發光芒的精神之碑。
故事發生在冰天雪地的雲中山，紅軍隊伍路過這裏，嚴寒的`天氣阻擋着他們前進的腳步，就像文中所說的那樣：“狂風呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。”正是在這樣極端惡劣的情況下，保暖的棉衣是救生符，關係着戰士的生命。而這個管理分配棉衣的軍需處長——一個面色蒼白的老戰士，爲了能夠讓其他戰士穿得更暖和些，悄悄地把自己的那份棉衣，給了其它同志，自己卻穿着破舊的單衣凍死在冰天雪地裏。
把棉衣給了別人，把自己的生命給了別人。軍需處長這樣偉大的戰士，用生命告訴了我們做人的道理：犧牲自己，幫助別人的利益。如果每個人都能擁有軍需處長的精神，世界就會真情永久存在，變得更美好！
記得小時候，我與哥哥爲了一本漫畫書而爭吵，還要咬傷了哥哥的手。這和一個老戰士爲他人的生存獻出生命的場景，形成鮮明的對比，一個自私，一個無私。
我真的希望，每個人無私的、默默無聞的奉獻幫助別人，我相信別人也會幫助你。人人爲我，我爲人人！
“假如一見鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，裏面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，並不感到就死的悲哀。現在你大嚷起來，驚起了較爲清醒的幾個人，使這不幸的少數者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以爲對得起他們麼？”——《吶喊》
沉默無疑是可怕的，但這泱泱中華、浩浩神州警在磐石般的黑暗底下沉默了近5000年，不是更可怕麼？！
有了先生的吶喊，醒來的人們不再沉默。正是有毀壞這“鐵屋子”的勇氣與希望，才使先生有了衝破黑暗枷鎖、尋求光明的毅力。先生意識到只有喚醒愚昧、麻木的`國民，重塑國民靈魂，方可真正救國。於是他執筆奮戰，一次又一次在那沒有硝煙卻險惡無比的戰場上建樹功勳。在他執着堅定的吶喊下，多少有志之人從沉默中醒來，奮鬥，再奮鬥？一聲不朽的吶喊，穿越時光與空間，如今聆聽，依舊高亢鏗鏘，生活在浮華都是裏的我承受靈魂的拷問。
不要因前途茫茫而喪失信心，不要因路途艱難險阻而畏懼退縮，更不要因黎明前的黑暗而錯過了初升的太陽，放棄尋求光明的未來！只有我們堅持不懈，矢志不渝，我們擁有的何止鐵屋外的陽光，更有永不頹落的朝陽！
生命，像清泉噴涌；流銀瀉浮；潺潺流動。陽光下熠熠，素練白絹。蔚爲壯觀，瀰漫成濛濛煙雨。生命，像寒梅怒放，傲雪欺寒。只有高高揚起自強的鞭子，生命纔會如駿馬一般在人生的疆場。也許這就是《最後一課》的深刻含義。
我清晰地記得譚老師說的那句話：“生命的價值，不在於索取，而在於奉獻！”最後一課，教會同學做人；最後一課，教會同學珍惜；最後一課，教會同學感動。在早晨的第一縷陽光升起時，照耀着黑板上白色的字“人生的價值”。
生命看似十分脆弱。輕輕一折，花草凋零枯萎了，腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了：武器隨便一揮，人或動物就很快死亡……生命是如此的.弱不禁風。可是，大自然的另一番景象卻讓我們看到了生命的頑強：譚千秋老師即使早已被石板砸傷，可是他依然沒有放棄，直到生命的終結。鼓舞我們要做一個堅強的人，不經歷風雨，怎麼能見彩虹。我們只有笑對人生中的挫折，鼓起勇氣生存，才能讓生命顯出輝煌！
電影用倒敘和插敘相結合的手法真實再現了譚千秋老師在危機關頭的生死抉擇。爲了護住四名學生的生命，譚千秋老師毅然的俯下身去，趴在講桌上，任由坍塌的牆壁和房頂砸在身上，扯斷的鋼筋刺進肉裏，他依然毫無懼色。
譚千秋，論萬古。生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。譚千秋老師的無疆大愛、格盡職守和勇於擔當的精神爲我們樹立了一座永恆的豐碑。
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