一天即將過去了，相信你有很多感悟吧，是時候用心地寫一篇日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的關於數學日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
星期天，玲玲做完最後一道算術題，把本子合上，開開心心的出去玩了。一陣風把桌子上的算術本刮開了，忽然跳出來幾個快活的數字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。它們看見玲玲不在了，都快活的叫起來：“讓我們痛痛快快地玩一會兒吧!”說着，有的學鴨子游泳，有的學老爺爺走路，有的學喜鵲翹尾巴，有的學汽車的輪子滾呀滾……。
不一會兒，1大聲嚷道：“別玩了，快站好隊!”大夥聽了，整整齊齊的排成了一隊。1看了一眼，笑笑說：“我站在第一個，都比你們大。”2對1說：“站在第一個不算大，我是你的2倍，我才大哩!”這時站在後面的2、3、4、5……嚷嚷着：“我比你們還大哩!”大家爭論的熱鬧啦!於是，9站出來說：“你們別吵了，我是一的9倍，我比你們都大。”大家聽了，都不吭聲了，停止了爭吵。
站在隊尾的0低着頭，一直沒有說話。1就走到0面前說：“我比不過別人，可和你比起來，總算大了吧?”0擡起頭，理直氣壯的大聲說：“不對，我要是高興，會使你大10倍!”1乾脆地說：“不可能!”於是，0就往1的右邊一站，大家齊叫起來：“這是10呀，0真了不起!”0聽了，可高興了，挺胸擡頭，誰也瞧不起了。大夥見0那副了不起的神情，都生氣的離開了它，只留下一個光桿0。
過了一會兒，玲玲回來了，見自己的算術本上只有孤單的0，便很不高興地說：“只剩下0一個數字了，這叫我以後怎麼做數學題呢?”0不好意思的說：“都怪我不好，我瞧不起它們，它們便被我氣走了。”“哎，你真傻，沒有大夥跟你在一起，你什麼也幹不成。”0聽了玲玲的話，覺得有道理。便小聲說：“那我該怎麼辦?”玲玲想了想便朝周圍拍了拍手說：“1、2、3、4、5、6、7、8、9你們快回來吧!0知道自己錯了。”果然不一會兒，1、2、3、4、5……便回來了，大家又成了好朋友。
據瞭解，12歲左右是兒童體格發育速度最快的時期，如何科學飲食，搭配好一日三餐，對我們每個學生的身體健康至關重要。
通過查閱相關資料後知道，人體需要的六大營養素是：碳水化合物（糖）、脂肪、蛋白質、水、礦物質和維生素。這六大營養素主要來自八大類食物：穀類、蛋類、奶類、根莖類、肉類、魚蝦和貝類、豆和乾果類、蔬菜和瓜果類。12歲左右的兒童，一頓午餐大約需要蛋白質30克，脂肪23克，碳水化合物120克……
在我們小學生的飲食中，最大的問題就是偏食、挑食，這樣會造成很多孩子營養不良。我的飲食也不是很均衡，因此去年我長胖了許多，一度還因爲有點胖而擔心呢。
我原來的午餐是這樣的：
名稱 蛋白質含量（克） 脂肪含量（克） 碳水化合物含量（克）
米飯（50克） 3.35 0.35 38.95
炒青菜（100克） 2.6 0.4 2.0
紅燒魚（100克） 17.6 0.2
麻婆豆腐（100克） 44.8 0.8 12.7
合計 68.35 23.35 53.85
從標準看，我原來食物中的蛋白質含量太高了，竟然超出標準的：68.35–30=38.35（克），脂肪含量很合適，碳水化合物卻達不到標準含量，而其他維生素、礦物質和水的攝入量就更少了，不利於我的成長髮育。
學過了數學書中的營養配餐這一課，我要增強健康意識,重新給自己配一配餐，合理搭配自己的飲食，改正挑食的壞習慣，多吃水果和蔬菜，增加維生素的攝入量，同時改掉不愛喝水的不良習慣,還要多喝牛奶,增加蛋白質和鈣質的吸收,才能長高個兒。
通過學習營養配餐課程，我發現學數學不僅可以解決生活中的算帳、打折等與數字有關的問題，還可以應用在自己的營養配餐上，看似簡單的一日三餐，通過科學搭配，就能保證我們健康成長，數學可真奧妙！
3000年的一天，我發現自己在逐漸縮小，隨着時空來到了一個小國。我看見四周十分奇怪，沒有一個居民，全是圖形。哦，原來這是圖形王國呀！
聽說，最近國王要選乾女兒，特別來個“自述招試”。當貼出廣告時，試場前立刻有了幾條“長條”。但是很掃興，大多數都是快樂地來，悲傷地去。臺後更是“風”。一天三千四百九十九萬零九億張報紙，可謂是日月無餘。爲什麼？居民（圖形）們都想知道情況嘛！老兄，怎麼啦？是不是被這所感動？不着急，帶你去看一下。
（一）三角形
嗒嗒嗒，嗒嗒嗒
我是一個三角形，
今天在這把言表，
希望大家給支持。
說起我，真有趣，
和“3”是對好兄弟，
3條邊、3條高……
特徵與“3”少不了。
談面積，講理解，
朋友們，要記得，
千萬別忘除以2……
剛說到這裏，國王——組合圖形就給個無情的“待定”，搖了一下手，表示下一個上來。
（二）平行四邊形
平行四邊形可真是個嬌裏嬌氣的小姐。剛一出聲，臺下就被這柔和的聲音陶醉了，“大家好，我名叫平行四邊形，我的面積經常被梯形和三角形應用。特別要提醒大家，記住我是四條邊，四條…..條，不！四個角。”不說不知道，一說嚇三跳。國王板着臉打了個“×”，平行四邊形可真是叫苦連天，啞巴吃黃連——有苦說不出：“媽媽呀，這已經是我的199次×了。”
（三）梯形
（匆匆上場）梯形可真是個急性子，一上場就慌慌張張地說：“觀衆朋友們，千萬別忘了我啊！”接着又說：“dear，大家好！我叫梯形。今年28歲，出生於××××。我面積計算的由來全靠平行四邊形。因爲上底加下底相當於平行四邊形的底，高不變，上底加下底的和乘高除以2相當於由兩個同樣的我拼成的平行四邊形中取出的一份。我在生活中得到廣泛的應用。梯子就是例子之一……”可是，梯形那羅羅嗦的話語，讓國王聽得不耐煩，氣得給了個“待定”。
比賽進行了十年，國王也老了。你知道嗎？現在還在選哩！因爲像這麼挑剔的國王，能選定嗎？
春節已過去很久了，我和哥哥計劃着想把我們多年積攢的錢（包括壓歲錢）存入銀行，使錢有更大的收益。因此，今天，我和哥哥先一起去了趟銀行。
當我們一走進小區的工商銀行，就看見電子大屏幕上的字，那上面便是人民幣的存款利率情況，分爲五種存法：整存整取定期存款、存本取息定期存款、零存整取定期存款、通知存款、活期存款。我們把利率情況一一抄到了小本子上。
回到家我們就迫不及待地和媽媽算了起來，我們的錢一共有3200元,一年期的利息是3200×4.14%=132.48元,扣除利息稅132.48×0.05=6.62元，則利息淨收入爲132.48-6.62=125.86元；兩年期的利息年收入是3200×4.68%=149.76元，扣除利息稅149.76×0.05=7.49元，淨利息爲142.27元；三年的是3200×5.4%=172.8元，扣除利息稅8.64元，淨利息爲164.16元；五年的是3200×5.85%=187.2元，扣除利息稅9.36元，淨利息爲177.84元。從計算結果看起來是一年期的利息收入最少，五年的最多了。接着，我們又做起了一年和其他幾年的比較，存兩年的話，和一年會相差142.27-125.86=16.41元，存三年，相差164.16-125.86=38.3元，五年相差177.84-125.86=51.98元，如此看來，五年期的最合算。可是，轉念一想，存的時間太長，假如碰到銀行加息的話，我們又不能提前支取，因爲提前支取只能算活期利率只有0.72%，那不是太虧了嗎？如果存一年期的，感覺時間太短了一點，就在兩年和三年期中選擇吧，根據收入比較的結果，我們選擇了三年期！
最後，我們將壓歲錢存三年期的利息總收入再計算了一番，應該是164.16×3=492.48元。呵呵，我也從中學會了理財！
一天下午放學後，馬小跳帶着杜真子到他家樓下，看見幾個爺爺奶奶正在討論着什麼有趣的話題。
“你們兩個來得正好，我正在讓他們幫我開動腦筋算一算最後一次釣魚是應該是什麼時候，可似乎沒有人知道，馬小跳你來試一試。”
馬小跳從馬爺爺眼神裏讀到了挑戰，心裏不禁有些緊張。
杜真子一聽，高興的說：“什麼問題啊？我來試試。”
馬爺爺說：”我從5月1日起單週一、三、五和雙週二、四每天外出釣魚直到6月底，那麼最後一次釣魚是星期幾？”
馬小跳第一直覺就是拿出自己的草稿紙算一算，一個星期一個星期地安排，總能找到答案，可是大家都等着呀！
杜真子不愧是數學達人，她說：“爺爺，這問題我能解決，在課外輔導練習卷中有過類似的題目。”
“好啊，你說一說應該怎麼算呢？”爺爺笑着問道。
“5月、6月共有61天，5月1日正好是星期一，那麼61÷7=8(個)……5(天)，共釣了8÷2=4個單雙週，剩下最後5天單獨計算。”
馬小跳接過話頭，說：“單週星期一、三、五釣魚，所以最一次應該是在星期五釣。”馬爺爺滿意地點點頭。這時王奶奶湊上前說：“馬小跳，我從下星期開始學習老年舞蹈，一共要上60節課，每單週一、三、五各上一節課，雙週二、四各上兩節課，下週一要去辦理報名手續暫時不上課，請你也幫我算算最後一堂舞蹈課星期幾上。”
“簡單。”馬小跳雙手環胸得意的說：“那麼第一週只上2節，單獨算；60節只剩下58節了，從雙週開始計算，以後每雙、單兩週上7節（每個單週上3節，每個雙週上4節），那麼58÷7=8（個）……2(節)，共上了8個雙單週後剩下2節，那麼最後1節舞蹈課應該是單週星期三上。”
馬爺爺豎起了大拇指誇讚道：“馬小跳，小腦筋轉得挺快的，真不錯！”王奶奶微笑着，不禁伸出雙手鼓起掌來：“馬小跳和杜真子，你們太棒了！”
我是一個熱愛數學的女孩子，或許，你會問：“你一個女孩子怎麼會喜歡數學呢?”其實，真正的答案我也不知道，有可能是因爲我的不屈不撓，也有可能是因爲我的勇於探求吧!
愛數學，從小就應該去培養，我小班的時候，媽媽就給我買了大疊大疊的加、減、乘、除的口算讓我做，起初我很討厭，因爲，做口算是最枯燥乏味的一件事情。
但是，有一次我哥哥到我家之後，我的態度完全改變了，我哥哥向我挑戰：“我們來比口算，怎麼樣?”當時，我心裏很膽怯，我的膽怯似乎被哥哥看穿了，他說：“膽小鬼!”當時，我就很生氣!一時之下說：“比就比!怕你了?”
我們兩提起筆，只聽見一聲“開始!”，我們兩的筆就像小雞啄米，寫個不停!時間過的飛快，一聲“停止!”打斷了我和哥哥的思維，我看了哥哥的口算本，哇!我竟然比他做得多整整一條!等爺爺批出來，我比他多做對整整十題!當時，那高興勁就別提了!
從那以後，我就天天練口算，後來，媽媽訓練我口算能力的方法變了!她讓我面壁，然後她讀口算題目，我在最短的時間內說出答案，漸漸的，我的口算能力就這樣，一天一天提高了。
其實，對我在數學方面引想很大的，應該是小學裏的一件事情。
記得，我那年兩年級，因爲，我紮實的口算功夫，所以很讓數學老師陸老師看好，第一節課，我只要發言他就叫我，而且，就在那節課上，我解了一道很難的數奧題，解出那道題，並得到老師肯定的時候，我身體裏每一個細胞都在舞動。
後來的幾年，陸老師就開始培訓我數奧，因爲陸老師是我們的班主任，所以那時數學尖子都在我們班，我也在一個很好的數學氛圍下，開始了我的學習生活。
如果，平時你看見有四五個女生男生湊在一起的話，那肯定是我們在討論關於數學的問題，我們“會爲一個新策略而討論，會爲一個新結論而爭執。”但是，當得出新方法的那刻，我們每個人都沸騰了!
也是因爲陸老師，我在學數學的時候養成了良好的習慣，他教書的方法很特別，他會那你把每課重要的概念拿好一本專門的小本摘上去，我現在翻以前的書籍，還可以早到那本筆記本。
我要感嘆的是，我很幸福，因爲我碰到的都是些好的數學老師，他們上課生動活潑，課後耐心教同學不懂的題目。
4月13日的第3節數學課的'上課鈴打響了，我懷着緊張的心情換上了數學書。
“同學們，請把桌子拉開，我們要考試了。”數學老師抱着試卷走進了教室。
卷子一發下來，我就急急忙忙填上班級、學號，還不忘簽上自己龍飛鳳舞的簽名。開始考試，我拿起筆凝神思索了一會兒，就開始埋頭做起題來。第一大題做的很順利，沒有任何障礙。到第二大題，就開始昏頭昏腦了：“這？這是？這題是？這題的答案是？是什麼啊？”我猛地拍了一下腦袋，馬上清醒了起來：“這道題的答案是16時，那道題的答案是3時……”第二大題在我時不時拍一下腦袋告訴自己“時刻要保持清醒”的提示下完成了。第三大題是解答題，口算我用了沒到三分鐘就做完了。第18題是一道考人算數和仔細閱讀題目的試題，我爲了得到理想的分數，做這道題我是打着百分之兩百的精神寫算式和寫答句的。第19題是讓我們寫數據的題，我拿起鉛筆考慮了一會兒，拿起尺子畫下了數據圖。第20題是讓我們填寫數據的題，我量了一下就動了筆。聰明題更簡單，我一寫算式就懂得了答案。下課鈴響了，我鬆了一口氣，彷彿心裏有一塊一直吊着的大石頭掉了下來。調整了一下心情，我把試卷交了上去。
回到座位，我就聽到許多同學都在詢問答案：“聰明題的答案是52千克嗎？”“第15題的答案是10時嗎？”……
下午，老師開始評講數學試卷。許多同學聽到正確的答案時都高呼一聲。老師開始表揚高分的同學，我聽到了自己的名字，興奮和激動交接在一起，心裏頓時涌上一種奇妙的滋味，那是我從來沒有過的。
放學了，我緊緊的抓着試卷，生怕它會從我手裏溜走似的。我考試能得高分是掌握了這幾點，一是平常要好好學習、複習，二是在考試時仔細做題，認真看題，三是做完試題後要仔細檢查一遍，掌握了這幾點，考試的成績是高分那就是必然的了。
1元=1分？
這一天，閒着無聊，我們一家子玩起了24點，當然，我常常贏了爸爸，爸爸不服氣，說：“你們兩個數學都不算差，不過，我問一個問題，你們肯定回答不上來。”
我的興趣一下子就被激發了，說：“怎麼可能，你問吧。”爸爸笑咪咪地說：“1元等於1分嗎？”，我不假思索地回答：“當然不是嘍！”爸爸說：“那麼，我們先來列一個算式，10分×10分=100分=1元，對不對？”我點點頭，爸爸接着說：“10分=0.1元吧。”我又點點頭，“哈哈，好了，把10分代進去，0.1元×0.1元=0.01元=1分，那1元就等於1分。”爸爸得意洋洋地說。
我一下子愣住了，1元=1分肯定是不對的，但，錯在哪裏呢？好像並沒有錯嘛，10分×10分=100分=1元，0.1元×0.1元=0.01元=1分，沒錯呀！
看到我左右爲難的情形，爸爸忍不住大笑起來：“這可終於難倒了我們的小才女嘍！”我焦急地思考着，希望從算式中找到一點蛛絲馬跡。
沒辦法，我將SOS的眼光投向媽媽，媽媽好像看透了我心思一般，說：“你覺得從意義的角度可以嗎？”我爲難地看了看，說：“我不太確定。”
媽媽剛想告訴我問題所在，我像發現了新大陸地叫了起來：“對了，從意義上說是不成立的！”，我將我的思考講了出來：“10×10分=10個10分=100分=1元，10分×10分=10分個10分=？≠100分，同樣，
0.1元×0.1元≠0.01元，應該是不能帶着單位計算的呀！就算要算單位，也得有意義啊！”
就像一塊餅乾個一塊餅乾，一杯水個一杯水，這因數不符合要求喲！
這下，輪到我得意洋洋地看老爸了，爸爸不好意思地說：“我現在真是考不倒我這一大一小兩才女了！”
因爲這個學期的數學期末成績不是很好，所以老爸又開始了六年級上學期的數學複習計劃。
“首先，今天我們複習的是我們平常常用的折扣。”“啊哈，這個很簡單啊!”我打了一個響指。“首先我們先來複習一下概念。”“商店有時降價出售的商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。”“很好!來，就拿星期一的例子來說吧，我和你媽媽給你買了Bossini的羽絨服，原本是699元的，現在打了七折，那麼我們應該付多少元呢?”“這很簡單!”我拿出了草稿紙:“首先，七折就等於70%，那麼應該用原本的錢數，去乘以折扣，就可以得出現在的價格啦，應該用699×70%等於。。。。。。”我在草稿紙上認真的一算着，生怕算錯，驗算了一遍又一遍:“是489.3元!”“沒錯!”爸爸拍了拍的小腦袋:“算的可好!”我心裏樂開了花。
“好的，再來，現在我要換一種題目的方式咯，現在我們知道現價是489.3元，也是打了七折，請問原價多少元，應該怎樣算啊?”“哈哈，老爸你又抄襲上面的題目啦，很簡單，用現價除以折扣就可以得出啦，那麼應該是489.3÷70%=699元，都不用算啦!”“不錯，不錯，那麼下面我們再來做做書上的一道題目，爸爸買了一個隨身聽，原價是160元，現在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢?應該怎樣算啊?”我摸了摸“糊塗”的小腦袋，突然靈機一動:“簡單，首先我們應該找出單位“1”，其次看到“便宜”這兩個字，說明是要求相差數的，應該用原價去乘以相差數，應該就是160×(1-90%)=16元!”“嗯，很好!”爸爸拍了拍掌，我心裏像吃了蜜一樣甜。
“來，我再來考考你，一個籃球原價是80元，打了六五折，現價多少元?”“用80×65%=52元!”“一個書包原價106元，打七折，現價多少元?”“用106×70%=73.5元。”“一套書原價35元，現價30.8元，問打了幾折，注意哦，是打了幾折!”“很簡單，不用擔心，應該是用30.8÷35=0.88，就等於八八折!”“好啦，折扣這個單元就此過關!”“好啊--”我激動地拍了拍掌。
星期天，我與媽媽出去散步，在廣場上，我聞到了一股濃濃的紅薯的香味。聞到這香味，我的肚子就“咕咕”地叫了起來，“媽媽，我們買個紅薯回家烤着吃吧，我餓了。”我拉着媽媽的手央求道，“買倒是可以，不過……”“不過什麼？”我急忙問，“不過買了以後先回家，算出了紅薯的體積，我才能做給你吃。”“行！行！”我滿口答應。
回到家，我早已把要算紅薯體積的事拋到了九霄雲外，拿起紅薯就要媽媽烤，“哎，怎麼想吃了？不是說好要算紅薯的體積嗎？不能說話不算數！”“啊？”我大吃一驚，“還真要算啊？”“那是當然！”媽媽說，“你要先算出紅薯的體積，才能吃！”“哼！有什麼了不起的，不就是算個紅薯的體積嗎？這難道能難倒我？”我翻開數學書查看，可書上只有長方體、正方體和圓柱體體積的計算方法呀，再說了，這紅薯是個不規則的立體圖形，又不能把它揉捏，怎麼算呀？我託着下巴冥思苦想。這時，我看到了桌上的一本《數學名人小故事》，我翻開它，饒有興味讀起了第一個小故事，這個故事是講阿基米德利用等積代換算出了金皇冠的真假。我靈機一動，想道：我不是也可以用等積代換來求紅薯的體積嗎？於是，我拿來一個圓柱形的玻璃杯，量出它的底面直徑是6釐米，我往杯中到了10釐米的水，然後把紅薯完全浸沒在水中，這時，杯中的水上升了。我又量了一下，現在的水是15釐米，也就是說，杯中的水上升了：15—10=5（釐米）按照等積代換，上升水的體積就是紅薯的體積，由此，可以算出紅薯的體積是：（6÷2）2×3。14×5＝141。3（立方厘米）
“媽媽！我算出來了！我算出來了！是141。3立方厘米！我算出來了！我能吃紅薯了！”我一路小跑來到媽媽跟前，“哦？算出來了？”媽媽放下手中事情微笑地看着我。“嗯，是141。3立方厘米。”我自豪地說，“那你說說看是怎樣算的？”媽媽又問道。我把我實驗的過程講給媽媽聽，媽媽聽了之後向我豎起了大拇指。
其實，在生活中，許多問題都能通過數學知識來解決，只要大家肯動腦，愛動腦，就什麼難題也難不倒！
今天，我和爸爸一起坐出租車去姐姐家玩，一路上看着安康的美麗風景。我和爸爸在車上有說有笑，不一會兒，就來到了姐姐家。我和爸爸準備下車時，聽司機說：“您好，謝謝您，乘坐本次出租車，請付費15元。”爸爸二話不說就用微信掃了15元。
下了車，我對爸爸說：“爸爸，您這麼爽快地就把錢給付了，難道就不怕司機叔叔把錢算錯，您就不怕把錢付錯嗎？”爸爸聽了就說：“哦，這麼有經濟頭腦啊，我敢確定司機算的錢是對的，要不，你來算一下我們家到你姐姐家有多遠嗎？”我胸有成竹的說：“行啊，你只要把出租車的收費標準告訴我，我就能算出來，不信你等着瞧。”爸爸半信半疑地說：“那好呀，咱們來試一試。已知每3千米以內收費6元。超過3千米按每千米1。5元收費，請問我們家距離你姐姐家有多遠？”聽了爸爸給我出的問題，我腦子裏想：咦，這不是我們前些天丁老師給我們教的分段計算的問題嗎？我心想，對這一段知識我可是非常熟悉。首先，我平復了一下自己的心情，纔開始解題。先找已知信息，已知總價15元，也知道了在3千米以內，收費6元，還知道超出3千米以外，每千米收費1.5元，問題是求我們家離姐姐家一共有多少千米？我先用15—6=9（元），算出除了3千米以外的路程價錢，再用9÷1.5=6（千米），算出3千米以外行駛了多少千米，最後再用6+3=9（千米），算出一共行駛了多少千米，爲了防止錯誤出現，我還驗算了一下，6+1.5×6=15（元）。
“哈哈，我算出來了，我們家距離姐姐家有9千米遠！”我大聲說，臉漲得通紅，有一種得了奧林匹克數學競賽一等獎的驕傲。爸爸聽我這麼一說，高興地豎起了大拇指說：“學的不錯，真是長大了。”聽了爸爸的話，我開心地笑了，並且暗暗下決心：以後要好好學習。
今天下午，姑姑告訴我，要帶我去商場買東西，我真是太高興了，我迅速的穿好衣服和鞋子，然後高高興興跟着姑姑去了。
在商場裏，姑姑買了好多的東西，然後，姑姑拉我走到了商場的收銀臺前結賬，只見商場的阿姨點清了姑姑買的所有東西之後說：”您一共119元。“姑姑給阿姨200元時，我在想商場的阿姨應該找給我姑姑多少元呢？嗯……是200——119＝81元。可是，當我算出來的時候，商場的阿姨已經找過姑姑錢了，哎，我算的太慢了，我又想有什麼更好的計算方法能很快得到答案呢？我靈機一動，想到了之前我在數學課裏學過的知識，我可以把”119看成整數120“，然後拿200——120＝80元，120比119多算了1，然後，利用多算要用減法，少算的要用加法的方式，80＋1＝81元。這樣快多了，我高興的把想法告訴了姑姑，姑姑聽完之後，摸摸我的頭，笑着說：”遠遠你長大了，知道把學習過的數學知識運用到生活當中了，真爲你高興。“我得到了姑姑了稱讚，心裏美滋滋的。
回到家之後，在休息的過程中，姑姑突然給我出了一道題說要考考我，問題是”小明有49本作文本和99本數學本，要求出小明一共有多少本作業本？“我當時沒有想太多的拿起筆就筆算起來，這時姑姑卻告訴我要口算。哎，我坐在那，足足想了2分鐘左右纔算出來是148本。姑姑笑了笑，說”剛纔在商場不是很會動腦子嗎？現在怎麼不行了呢？“在我回想剛纔的一幕時，哦，原來，姑姑是爲了讓我更多的去經歷生活中數學運用方法呀，哼哼……我腦子靈機一動，很得意的告訴姑姑：”我知道了，姑姑你聽，我把49看作50，把99看作100，然後50＋100＝150，150裏面我多算了2個本子，150——2＝148（本），姑姑，我算的對了吧！“這時姑姑又笑了。
啊，今天我實實在在的經歷到了生活當中的數學，想不到看似簡單的一道數學題，竟會有這麼大的奧祕呀！看來，真不能小看了這些不簡單的數字和數學算術題呢，呵呵，大家是不是和我一樣覺得數學在我們的生活當中無處不在呢？
數學源於生活，用於生活。在我眼中，數學是一門看得見、摸得着、用得上的學科，而不是枯燥乏味的數字遊戲。在我的數學啓蒙老師鄭徵的靈活教導下，我感到學習數學是一件特別快樂的事情。
其實在生活中，不管是大事還是小事，都與數學息息相關。例如：你去文具店買6本練習本，每本5角錢，一共要用多少錢？42位師生去遊樂場遊玩，門票每人5元，帶300元夠不夠？家裏要裝修估算要用多少塊兒瓷磚？
我在學習了米、分米、釐米以及如何進行測量之後，就學會運用掌握的數學知識來解決生活中的實際問題。比如：測量身高。我給自己量的身高是146釐米，也可用學過的小數的知識表示爲1。46米。我還給爸爸、媽媽量身高，分別量出的數據爲175釐米（或1。75米）和165釐米（或1。65米）。我還通過測量我的一步長度，學會了用步子大致估算戶外某個運動場的面積。長＝一步長度（0。4米）×步數，寬＝一步長度（0。4米）×步數，運動場的面積＝長×寬。看到家裏的正方形地板磚，我也用尺子量出了它的邊長是80釐米。我很快算出一塊地板磚的面積就是80釐米×80釐米＝6400平方釐米，而1平方米＝10000平方釐米，所以6400平方釐米＝0。64平方米。我的臥室一共鋪了16塊，那面積就可表示爲0。64平方米×16＝10。24平方米。
通過實際動手測量、計算，加深了我對米、釐米以及小數和麪積的理解，鞏固了用刻度尺量物體長度的方法。更重要的是通過對自己身高的測量，感受到了自己成長的快樂。
我喜歡數學這門學科，因爲它與我們的生活聯繫得太緊密了。我知道只有學好數學，才能更好地讓數學真正地爲我們的學習和生活服務。
讓我們一起來感受數學王國的奇妙和樂趣吧！
今天是20xx年的春節，早晨一起牀，我們一家三口就穿上了各自的新衣服，開始忙活了起來。
媽媽把我和爸爸叫到了廚房，說春節要吃餃子，還要在餃子裏包上硬幣、辣椒、花生……吃到硬幣，一年到頭都會走財運；吃到辣椒，一年到頭都會精氣十足，吃到花生，一年到頭都會穩穩當當……大家都知道這是迷信，但是，大家都是圖一樂嘛！
“煮餃子嘍！”媽媽喊了一聲，我以飛快的速度衝到了廚房，睜着眼問媽媽：“媽媽，你一共煮了多少個餃子呀？”媽媽說：“素餡的有50個，肉餡的佔素餡的80%，你說，一共有多少個餃子呀？”“50的80%就是40個，40加50就是90個，媽媽，一共包了90個。”“對了。”媽媽撫摸着我的腦袋錶揚着我。
吃完餃子，我數一下，我吃出來了5個硬幣、6個花生；媽媽吃出來了5個花生、3個硬幣、1個辣椒；爸爸吃出來了9個硬幣、9個花生和3個辣椒。我問媽媽：“媽媽，你知道我吃的餃子佔總數的幾分之幾嗎？”“當然了，你吃了11個，共有90個，用11除以90，不就是90分之11嘛。”媽媽滿懷信心的說。接着我又問爸爸：“你吃的硬幣比我的多百分之幾呀？”爸爸不假思索地說：“我比你多吃4枚硬幣，用4除以5，不就是80%嗎？”看來，我的爸爸、媽媽還蠻聰明的嘛！
吃完飯，我和爸爸媽媽要去奶奶家，我們選擇了坐公共汽車。到了車上，一共有9個人，加上爸爸、媽媽和我，一共是12個人。過了一站，上來了2個人，下去了3個人；第二站，上來了1個人，沒有人下去；第三站，沒有上來人，下去了2個人；第四站，上來了3個人，下去了1個人；第五站，上來了1個人，下去了4個人，下去的4個人中包括爸爸媽媽和我。請你算一算，車上還有多少人？解答：12+2-3+1-2+3-1+1-4=9（人），你答對了嗎？
到了奶奶的家門口，我讓你猜猜，我奶奶家住幾樓：“上一層，上一層，再上一層，又上一層，下來又下來，上一層，又上一層，再上一層，下來，又下來，再下來，就是我奶奶家。”你知道我奶奶家住幾樓了嗎？
生活中處處充滿數學，留心發現，會使你的生活更精彩。
今天是星期天，我在寫數學作業的時候，做到“小試身手”時看見了兩道計算題，分別是：3×999+3+8×99+8+10×99+10+2×9999+2=？和333×334+222×999=？。我做了一會，還是做不出來。我連忙叫媽媽教教我，媽媽過來後看了看說：“這兩個題目能用到你學的乘法運算律，你都學習了什麼乘法的運算律？”我回答說：“乘法交換律、乘法結合律和乘法分配率。”媽媽滿意的點點頭，就耐心的給我講解起來。
媽媽說：“3×999+3=3×999+3×1=3×（999+1）=3×1000=3000，這裏用到了乘法分配率，下來的你自己算算看？”我想了想，興奮的說：“我會了我會了！8×99+8=8×99+8×1=8×（99+1）=8×100=800；10×99+10=10×99+10×1=10×（99+1）=10×100=1000；2×9999+2=2×9999+2×1=2×（9999+1）=2×10000=20000；最後，再用加法就得出了最後得數，就是：3000+800+1000+20000=24800。”媽媽滿意的點點頭說：“不錯啊，兒子的水平真高啊！”
第二道題目媽媽提示了我一下，媽媽說：“999=333×3，你好好想一想應該怎麼做？”我還是不知道怎麼做，媽媽又說：“其實，333×334+222×999=333×334+222×333×3=333×334+333×（222×3）=333×334+333×666”，這時候，我就恍然大悟，原來如此啊，我就接着說：“就等於333×（334+666）=333×1000=333000”。 我覺得很有趣，就哈哈大笑起來。
媽媽接着問：“這兩道題目都用到了什麼乘法運算律？”我回答說：“有乘法結合律、乘法交換律，還有乘法分配率，總而言之，所有的乘法運算律全部用上了。”通過媽媽的講解，我又學會了更多的知識，通過運算律能夠使複雜的計算題簡便化。
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