小學日記大全[10篇]

一天就要結束了，這一天裏，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？這也意味着，又要開始寫日記了。你所見過的日記應該是什麼樣的？以下是小編爲大家整理的小學日記10篇，歡迎大家分享。

小學日記 篇1

小學，是教我們如何做人做事與知識的基礎。在人的一生中，小學是必不可少的。有多少詩人用那一句句飽含深情的詩詞來讚頌自己的母校，又有多少歌壇明星，用他那深懷留戀的語調來表達自己對母 校的深深牽掛。作爲一個即將告別小學生活，離開充滿歡歌的校園，步入中學的畢業生，心中也不免有些傷感與不捨。

“可恨相逢能幾日，不知重會是何年？”“獨日莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。”過去的.六年過得如此之快，那一個個日日夜夜，讓我感覺好像只過了幾天。若現在就離別了，那麼到何是纔可以 相見？“剪不斷，理還亂，是離別，別是一番滋味在心頭。”那些昔日與我打架、吵架過的非常討厭的同學，現在好像也想與他們和好，一起做朋友。是呀，同窗六年，總是會有一些情感的，這一輩子 做了這一次同學，是緣分呀！現在我甚至看見那校園中的一草一木，一鳥一石，都會有深深的留戀、不捨之情。“人意共憐花月滿，花好月圓人又散。”以前我們剛踏入小學，彼此都還不熟悉。經過了 六年的風風雨雨，我們的隊伍加入了不少新夥伴，也肩並肩，手拉手去克服生活中的各種困難。漸漸的，我們彼此互相熟悉，眼看就要團結一心，全部友好了，可爲什麼老天偏偏就在這個時候讓我們各 奔東西呢？我們忍心離開有着自己的酸甜苦辣、歡聲笑語的小學呢？怎麼忍心離開那一張張友好的、充滿活力的面孔呢？怎麼忍心啊……

到了現在，我們馬上就要面對畢業了，面對與同學分開了，面對離開小學老師的諄諄教誨了。想到這裏，我的心情難以平靜，淚水也模糊了我的雙眼。我甚至開始留戀被老師批評、被罰寫檢討書、被罰 站的時候；更加留戀與同學在草坪上飛奔，在籃球場上一展風采，還有同學們一起哭，一起笑，一起面對困難。

小學生活是我的一生中最重要的，也是最難以忘懷的。在分別時，我不希望大家哭得悲痛欲絕，應該是笑着，笑着面對離別。“舉杯消愁愁更愁。”哭只會讓人更加傷感，請同學們給別人留下最後的一 張笑臉吧！

小學日記 篇2

我是一個生長在三地的學生。本家，爸爸媽媽開藥店的刁宋村，姥姥家。我的家人在這可惡的八月爲一點生活瑣事吵的天翻地覆。這一切的一切都是從八月三號開始的。使我的心情一下子墜入了三裏霧中。我把這一幕幕的“悲劇”寫成了日記，以此泄發我心中的鬱悶……

20xx年8月3日 星期五 天氣：晴

早上我與往常一樣背起書包去上學校附近的輔導班。我對媽媽說：“媽媽，我想再多上半個月，可以嗎？”沒想到媽媽竟然一口答應了。以前，媽媽從不支持我去輔導班，怕花錢。可這次卻一口答應了。下午，回家以後，她和爸爸小聲嘀咕了一陣後，對我說：“明天我們去濟南看你姥姥吧” “什麼？那我上輔導班的事呢？”“半個月沒用的，整天寫寫寫，你不累啊？暑假就是用來玩的。他（她）們對我軟硬兼施，我流着淚一氣之下回到奶奶家。

20xx年8月6日 星期一 天氣:晴

奶奶家枯燥的生活讓我心中充滿鬱悶。我不像以前那樣，每天媽媽來門前接我，做媽媽背上的‘寶貝’。我獨自騎着自行車徘徊在鄉間的小路上。回到奶奶家後，我看到了那輛熟悉的轎車。醒目的.車身我非常熟悉，是爸爸？我本以爲他是來接我回去的（去家裏的藥店），進屋後才明白：爸爸和媽媽又吵架了，而且吵得很兇。我回到了自己的房間，從門縫裏依稀聽到他倆竟然爲了一個小小的蘋果才吵成這樣的，並且嚷着離婚……我趴在牀上，不由得又哭起來了。

20xx年8月8日 星期三 天氣：晴

這幾天,我總是無法抑制心中的不悅，每天以淚洗面。眼睛也隨即腫了起來。但心中即使有再多的不滿，從不當這家人的面訴說，總是獨自躲在房間裏默默拭淚。

20xx年8月14日 星期二 天氣：雨

在奶奶家住了短短十幾天。下午放學以後，但令我沒想到的是：又開始了……這天下午我與往常一樣，吃完晚飯後回到電視機旁，依稀聽到有人在吵。我回到客廳，發現一向相愛的爺爺奶奶卻吵了起來，俞吵俞烈，似乎彼此都有說不盡的理由。我沒去勸阻，我知道在經歷了這麼多事中，他們也累了。彼此發泄一下也好。可我呢？我找誰發泄？

普希金曾說過：“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱。陰鬱的日子裏要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。”我細細想來家庭的摩一擦是正常的。自己應該勇敢去面對，不能動不動就以淚洗面，成爲林黛玉的化身。坎坷過後，我懂得了什麼是堅強。我的淚水，不是林黛玉的淚水。正確對待淚水，使人變得堅強，變得勇敢。

小學日記 篇3

06月25日 星期日 天氣：晴

今天早上，我想吃麪條。 首先，我拿來了鍋子，在裏面裝滿了水放進去燒，趁燒水時，我就把青菜洗好、切好，還拿來了一個雞蛋磕破倒在碗裏，還放上鹽，學着媽媽的`樣子把雞蛋打散，做好一切的準備工作，然後，我又向水裏放上面條和青菜，又過了幾分鐘，等水的中間頁沸騰了，就放上雞蛋在麪條上，不一會兒，我在鍋裏放上了鹽、味精和豬油。一碗香噴噴的面就出現了! 下次我也要讓媽媽嚐嚐我親手做的麪條!

小學日記 篇4

一週前，郭老師佈置了一項艱難的任務：護蛋行動。班級裏一下炸開了鍋。我莫名其妙地想：幹嘛要護蛋呢？郭老師說：“如果這七天誰的雞蛋沒有碎，‘護蛋英雄’這個光榮稱號就是誰的！”這一句話激起了同學們的鬥志，紛紛發誓要做護蛋英雄!

終於來到了星期天，我把雞蛋重新打扮了一下，我先給它穿了一件棉衣，再給他套上了一層塑料大衣，小心翼翼地放進口袋裏，我心想：這樣就萬無一失了，哈哈！吃早飯時，我不敢太靠近桌子，生怕雞蛋撞到桌子碎了。上了車，我兩隻手握住放雞蛋的口袋，生怕把雞蛋壓碎了，我心裏默默地想：小雞蛋啊小雞蛋，你千萬不要碎，不然我的努力就這樣付之東流了啊。來到作文課堂上，我可不能在跟同學們跑來跑去了，我安靜地坐在座位上，準備給雞蛋重新包裝一下，天有不測風雲，就在我給雞蛋重新包裝時，雞蛋重重地撞在了桌子上，完了，徹底完了，一個生命就這麼隨風而去了。我閉着眼，提心吊膽地打開了塑料袋。呼，還好，雞蛋安然無恙，真是虛驚一場，我擦了一把冷汗，心裏這塊石頭終於放了下去。突然，我聽到“咔擦”一聲。原來是後面那位同學的雞蛋碎了，無助的集散躺在地上，蛋黃和蛋清都流了出來，我和我的小夥伴都驚呆了！經過這位同學的教訓，我每隔一分鐘就檢查一次我的雞蛋。哎呀，不好，慘了！我的雞蛋開了一條縫，哎，護蛋失敗了！

經過這次虎膽行動，讓我明白了我們就像是脆弱的雞蛋，爸爸媽媽付出了所有的心血，母愛和父愛是世界上最偉大的！

（一）

武林中傳說，有一位世外高人。他出神入化的武功早已成爲傳奇。他雲遊江湖，尋找對手……

一天，他去一個飯館吃飯，一個大漢走到他的面前，對他說：“你好像很能吃啊，不如你吃我一拳吧！”大俠嘴裏都是食物，沒法說，他終於吞下了食物，然後說：“廢話少說，放馬過來！”

他所向無敵，見到他的英姿對手眼睛都會瞎。“我眼睛瞎了。“他太恐怖了！””對手都驚呆了。

不管他遇到多少對手，對方都抵擋不了它的超凡武藝。史上從來沒出現過這麼厲害

的雞蛋。（而且人氣超旺！）就連中國最厲害的五大高手，都對這名偉大俠士甘拜下風。

但他們沒有時間去找樂子，因爲還有一件最重要的事，那就是……

“起牀，快遲到了。”媽媽刺耳的聲音飛了過來，我不情願的起來，穿上衣服。一邊小聲咒罵這媽媽不給我“美容覺”，一邊回味着夢裏精彩的片段。又看了看自己的蛋，唉，要是自己的雞蛋能跟夢裏的一樣就好了，可是那是不可能的了，你看看他，胖胖的，扁扁的，一點也沒個大俠的樣兒。還功夫雞蛋呢，我看，就一“豆腐”雞蛋。

唉，豆腐，雞蛋……

初一（十八）班朱子秋

（一）

20xx年2月27日星期五

今天，我從廚房裏拿出一個生雞蛋，開始護蛋了。我將蛋放在左手口袋裏，沒事的時候就將左手抄在口袋裏，生怕雞蛋掉了或是被擠碎。到此準備工作完畢，我去寫作業了。

可是，過了一會兒，我的幾個同學來找我打籃球。我還是比較喜歡打籃球的。開始我還不在乎的想：打籃球應該不影響護蛋吧！可是，事實並非如此。

比賽開始了，一個球猛地向我飛來。我剛欲接球，卻又想到了我的蛋。沒法，我只得左手抄在口袋裏攥着雞蛋，右手護在口袋外。這樣一來，我就沒法接球了。在比賽中，我遇到了三四回這種情況，終於引起了“公憤”，被驅逐出隊，只得繼續回家寫作業了。終於熬到了晚上，一天的護蛋結束了，我很快的進入了夢鄉。

(二)

20xx年2月28日星期六

今天，我有補習課。上課的時候，我將蛋塞在口袋裏，平時愛會答問題的我也不回答了，生怕擠碎了蛋。下課的時候，我坐在座位上不敢動，幾個同學邀請我出去玩兒抓人遊戲。我欣然應允。我在樓梯上跑來跑去，全然忘記了護蛋的事。忽然，我感覺到口袋中有什麼硬東西。摸出來一看，好險，是蛋！差一點就碎了。幸好我及時發現，否則不堪設想。

唉，護蛋的日子真不容易！

（三）

20xx年3月1日星期日

今天，我去姑媽家拜年。在那裏，我碰見了我的小侄子。平時，我經常跑來跑去給他逗樂和他玩兒。不過今天，我卻沒有。爲什麼呢？因爲我須要護蛋。

大伯看見我的手一直插在口袋裏不掏出來，就問我：“你的口袋裏放了什麼東西呀，拿出來讓我們看看吧。”別的親戚也在一旁附和。沒有辦法，我只得將蛋掏了出來，小心翼翼的。大家見了，

都哈哈大笑。大媽問我：“你是要孵小雞嗎？”弄得我很不好意思。

更關鍵的'是，我的小侄子看見了雞蛋，非要過來搶。不過，我怎麼會給他呢？於是，我只得將蛋拿走。這下小侄子不高興了，放

聲大哭。我沒法，只能從冰箱中找出一個雞蛋給他，才止住了風波。

唉，看來，蛋還會被搶走呀！真難將它保護好。

（四）

20xx年3月2日星期一

今天早上，我發現了一件天大的壞消息：雞蛋不見了！

我嚇了一大跳，立刻在家中四處翻找。衣服裏？沒有。書包裏，沒有。抽屜裏，沒有。電腦桌上，沒有。書桌裏，沒有????能想起來的地方都找遍了，還是沒有。“蛋丟了。”我在心中無力的想，一整天都開心不起來。

傍晚，我出去散散步。突然，我在鞋裏感覺到一個硬硬的東西。我拿出來一看，是蛋！我興奮極了，抱着失而復得的蛋，大聲發笑。儘管我忘記了爲什麼但會在鞋裏放着，但當時的心情，簡直和中了500萬大獎一樣高興。

護蛋，一定要將蛋保管好。否則，失而復得的機率很低哦！

(五)

20xx年3月3日星期二

今天是護蛋的最後一天了。在護蛋的這五天中，我懂得了許多。每一個生命都是脆弱的，都需要我們的呵護。不論是母雞孵蛋，還是我們的母親十月懷胎，都是極爲不易的。我們每一個生命，都受着別人無微不至的關懷。所以，讓我們一起，珍愛生命，關愛他人吧！

小學日記 篇5

在一個春天的下午，風和日麗，天空中萬里無雲。較之昨日，天顯得格外明朗、湛藍。我仰望藍天，心想：這真是一個放風箏的好天氣。於是，我約了好夥伴在附近的人民公園放風箏，舉行一次比賽。

那一天，我們興高采烈的上了路，一路上，我們踏遍了歡聲笑語，不一會就到達了目的地。此時，我們每個人的臉上都掛滿了笑容，每個人的心中都洋溢着自信和驕傲。誰都想讓自己的風箏飛得最高。

比賽開始了，一時間，大大小小、奼紫嫣紅、千姿百態的風箏一齊徐徐飛上高空。這麼多風箏漫天飛舞，真讓人感到有點眼花繚亂、目不暇接。瞧！有五彩斑斕的.花仙子“蝴蝶”，有本領高強的齊天大聖“孫悟空”，試想，他是否還要大鬧天空呢？有龐然大物“飛機”和“火箭”，有白得似雪的“珍珠鳥”和烏黑髮亮的“小燕子”，它們在天空中自由自在的飛翔，畫出了許許多多美麗的弧線。再看！那隻“小蜜蜂”彷彿正在花叢中忙着採蜜呢！"飛機”呢？它以迅雷不及掩耳之勢飛上高空。“雄鷹”不甘示落，它搏擊長空，緊貼着“飛機”，要和“飛機”比高下。“火箭”竄上天空，排在第一位。它似乎要把雲層捅破，飛出地球，探索宇宙奧祕……

忽然，我的風箏風箏線斷了，風箏越飛越高。我心想：風箏，你飛吧，帶着明媚的春光，帶着和煦的春風，載着我們遠大的理想，載着我們美好的願望，飛吧！飛吧！我叫啊，跳啊。心中開心極了！

這次放風箏，給了我無盡的歡樂，也讓我播下了希望的種子。我認爲它是我人生中最爲快樂的事，讓我難以忘懷。

我愛放風箏。

小學日記 篇6

一、營造民主氛圍，使學生敢問

小學生思想活躍、求知慾旺盛，對事物有着強烈的好奇心，這就是問題意識的種子。然而，這顆種子能否萌芽，取決於是否有一個適宜的環境和氛圍。在現實課堂教學中，許多學生還存在無疑可問，即使有疑也不敢問，或者根本就沒有機會問。造成這種現象的原因，很大程度上是教師沒有真正轉變教育觀念，對問題的培養意識重視不夠。要培養學生的問題意識，教師首先要轉變自己的教育觀念。我認爲，作爲一個小學教師除了應具有和藹可親的態度，大方的儀表，清晰而富有激情的言語等，還必須樹立新的教師觀，尊重每一個學生，倡導“思維無禁區”。在教學中營造積極、寬鬆、自由、和諧的教學氛圍，建立平等、民主的師生關係，消除學生的畏懼心理，鼓動學生大膽質疑、提問。如有學生提問時，立刻爲他大聲喝彩：“問得好！”或者說：“我怎麼沒想到這一點？”當學生自己發現問題、提出問題後，要笑容滿面地向全體學生說：“這麼好的問題，哪位同學有自己獨特的想法？”

二、創設問題情境，使學生想問

所謂問題情境，是把學生置於研究新的未知的問題氛圍之中，使學生在提出問題、思考問題和解決問題的動態過程中學習數學。它是教師傳授知識，學生學習知識的載體。教學中，應有意創設有利於學生生動活潑地進行數學學習的問題情境，使學生置身於該情境中，猶如身臨其境，從而產生強烈的問題需求和迫切的探究心理，使他們樂於提出問題，培養學生的問題意識。

1。創設能激發學生興趣的問題情境

興趣是最好的老師，它是影響學生學習自覺性、積極性的最直接因素。小學生的興趣源於好奇。教學中，應注意創設充滿趣味性的問題情境，努力把學生的注意力吸引到數學問題情境中，寓抽象的數學問題於新奇而富有情趣的情境中，在濃厚的興趣中探究問題，解決問題，掌握新知。如在教學“體積概念”之前，可爲學生講述烏鴉喝水的故事，引導學生思考：烏鴉原來是喝不到水的，後來爲什麼喝到水了？放入的石子與水位升高有什麼聯繫？這一現象說明了什麼？一石激起千層浪，根據回憶故事和逐步解答教師設計的問題，學生馬上就會想：“對！這是什麼原因？”這就激發了學生強烈的求知慾和好奇心，很想找到問題的答案。

2。創設貼近學生生活的問題情境

數學源於生活，又服務於生活。教學中，教師應從學生的生活經驗出發，創設學生熟悉的`生活問題情境，讓學生體驗到數學問題就在自己身邊，就在自己的生活中。如教學“圓的認識”時，我設計如下情境（課件出示）：一隻小猴子先後騎上車輪分別是長方形、正方形、三角形、橢圓形、圓形的車子在路上行駛，只有圓形輪子的車子能平穩行駛。一路上，小猴子上下顛簸的樣子非常滑稽可笑，學生興致盎然，帶着“車輪爲什麼要設計爲圓形”的疑問，迫切地投入到新知的學習中去。

3。創設富有開放性和挑戰性的問題情境

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。”教學中，教師要善於創設一些富有開放性和挑戰性的問題情境，正確引導和培養學生合理的成就需要，激發學習動機，增強自信心。例如，在教學“長方形和正方形的周長和麪積的比較”時，把學生置於客廳裝修的情境之中使學生產生參與設計的慾望，進而思考：我們能解決哪些方面的裝修？讓學生知道地板的鋪設應考慮客廳地面的面積，踢角線的問題要用周長的知識。

三、指導質疑方法，使學生善問

學生具備了敢問和想問的能力後，不一定就能把問題問得貼切，問得有高度。因此，教師必須引導學生逐步學會用數學的眼光看問題，精心設計問題，引導學生大膽質疑，鼓勵他們最大限度地發現問題。

1。注重示範，通過教師的“舉一”引導學生“反三”

教師可選取一些較爲典型的題目因勢利導，引導學生從多角度進行分析。如“按比例分配”例題教學後，學生很自然地提出質疑：此類題可否用歸一法解、用分數法解，以後還能用其他方法解嗎？通過這樣的訓練教給學生質疑的方法，爲學會質疑打好基礎。

2。向常規解法發問

經常鼓勵學生對常規解法質疑、評價、拓展思路，以尋求獨特、新穎的解題方式。如比較3/4和6/7的大小，一般學生都是毫不猶豫，就用通分的方法去解決，很少學生會提出將3/4變爲6/8，判斷出3/4比6/7小，所以應鼓勵他們積極去探索。

3。向教師發問，提高學生質疑能力

學生在學習過程中，養成了質疑習慣後，教學中給學生留有質疑的空間，使學生始終處於主動質疑的狀態。

小學日記 篇7

在漢字中，我最喜歡“愛”這個字。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天……”

記得那是夏日的一天，我來到賢園參加“賢園微公益”義演活動。輪到我了，我心中忐忑極了。但看到臺下的慧敏學校哥哥姐姐們期待的眼神，我努力使自己平靜下來。我深呼一口氣，對自己說：你能行。接着我面帶微笑走上了場，深鞠了一躬：“曾經……”我漸漸投入了朗誦，彷彿自己就是那個詩中小孩子，用心去看到“愛”的光芒。我看到那些哥哥姐姐們臉上露出了微笑，希望他們能感受到我的真誠。

後來，來到現場的每個人都獻出了自己的一份愛心：有些中學生利用課餘時間，編排了《中華古韻》；有個小妹妹跳起了優美的舞蹈；有些……慧敏學校的`小夥伴們也精心編排了《Q舞》，我爲你們點贊！

最後，捐款儀式開始了。大家紛紛慷慨解囊，20元的、5元的、50元的……慧敏學校的校長連聲致謝。我也拿出了自己的獎學金，自豪地放進了募捐箱。

“愛”這個溫馨的字眼，如果能駐紮每個人的心田，那麼這世界會更加美好！

小學日記 篇8

2月26日星期六

今天天氣很好，我家剛買的新車開了一個星期灰頭土臉的。我決定給他洗個澡。於是我拿來了水桶和抹布，我先用抹布給它抹灰塵，然後用洗潔淨給它洗了全身，最後我用幹抹布擦乾了車子全身。終於洗好了，累的`我滿頭大汗，雖然我滿頭大汗，但是看着我家的車子又恢復了乾淨嶄新的樣子我可高興了。

小學日記 篇9

放學時間快到了，原先寬敞的校門口，頓時擁擠了許多，有騎電動車的，有開私家車的，有騎摩托車的，騎自行車的更是見縫插針，不行來的就輕而易舉的擠進人羣……把大門口堵得水泄不通。

前來接孩子的家長也是形形色色，有的是挎着小包的`年輕白領;騎着自行車等;有的是留着披肩發，穿着高跟鞋的女青年;還有的是剃着平頭,穿着皮鞋的男青年......有些老人搬一些小板凳，三五成羣的談笑風生;有些青年人則一邊喝着飲料，一邊靠着電線杆讀雜誌;還有的中年男人翹着腿，在私家車上悠閒地看起了報紙……

這時一個班級出來了，家長們便自覺地讓出了一條通道。有的人看見了就瞟一眼，看看是不是自己的孩子，如果不是，又悠閒起來;有的人接孩子，便馬上問：“有沒有考試?考得怎麼樣?”有的馬上拿下孩子的書包，拿一塊點心塞到孩子手裏;有的連忙幫孩子披上一件大衣，生怕孩子感冒;那些沒接到孩子的，有的急急忙忙地向門衛央求，進入教室看看孩子是否被留下來了……

過不了多久，熱鬧而又繁忙的馬路又平靜了下來了。

小學日記 篇10

11月13日星期二天氣：多雲

今天，吳沐洵送給了我兩隻小螞蟻，被放在玻璃杯子裏。

放學回家後，我觀察到螞蟻在努力地往上爬，想出去，我覺得很奇怪，螞蟻怎麼能像蝸牛一樣往上走呢？難道它也有粘液嗎？我想，於是我輕輕地搖晃了一下杯子，它們還沒有掉下來，而是停了一下繼續往上爬，我想：看來要重一點搖纔可以搖下來呢。接着我重重地搖了幾下，最後終於把它們都搖了下來。

我怕它們會餓，就拿了幾顆米飯扔進去，剛開始它們還沒有看見，後來有一隻螞蟻像聞到了米飯的香味一樣，向米飯爬去，它站在米飯上看着四周，我想：它可能怕另一隻螞蟻和它搶吃的吧。可另一隻小螞蟻還在往上爬，不過一會兒就看見了米飯，和那一隻小螞蟻一起吃着米飯，可我發現有一隻小螞蟻吃完飯後身體居然縮成了一個圓，而且還在玻璃杯的`邊上，我想它可能是太冷了才這樣的吧！

小螞蟻可真有趣呢！我以後要經常觀察它。