人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的二年級上冊語文教學工作計劃6篇,希望對大家有所幫助。
單元主題
8小鷹學飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐狸和烏鴉 練習4
單元目標
1.學會本單元生字,正確書寫本單元的生字,要求規範、美觀,兩條綠線內的字只識不寫,認識新偏旁。
2.認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學的課文聯繫起來,憑藉插圖理解課文內容。
3.學生在老師的指導下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內容。
4.品析課文語言,體會文中所體現的思想感情,並以童話爲憑藉教育學生。
5.瞭解童話的文學表現形式。
單元教學內容分析
本組有四篇課文,它們分別是《小鷹學飛》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和烏鴉》。這幾課以童話、寓言、故事等形式,告訴我們怎麼學習做人,學會認識社會。從《小鷹學飛》中,我們得到的啓示是學習是沒有止境的,不能滿足現狀,要虛心不斷攀登高峯。《青蛙看海》則描述了長期生活在湖邊的青蛙,很想看看大海,在蒼鷹的指點下,最後終於到達山頂,看到了大海的事,說明了只要腳踏實地,堅持不懈地刻苦努力,就一定能達到理想的彼岸。《狼和小羊》告訴我們在社會上,有像狼一樣壞人爲了幹壞事總會找碴兒,它們的兇惡本性不會改變的,跟它們只有鬥爭。全文篇幅短小,結構凝練,寓意深刻。作者通過對角色的神態、動作、對話的着力描寫,刻畫了角色性格,展開了故事情節,揭示了深刻的哲理。《狐狸和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼着的肉,因爲它愛聽奉承話,這就告訴我們一定耍提高警惕,不要被花言巧語所矇騙。課文通過三次對話,形象地表現了狐狸的狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐狸和烏鴉的神態生動地表現,了它們的心理變化。
每篇課文都配有插圖,形象地再現了課文內容,要指導學生觀察、想像。
單元學情分析
本單元的篇課文都是學生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識。教學中要結合觀察插圖,幫助學生加深對課文內容的理解,對角色本質的理解。由於這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進行三個活動。一是複述指導,二是寫字指導。三是實踐活動.童話故事對學生吸引力較強,可以在教學中組織學生把課文改編成課本劇進行表演。
單元教學難點
1分析課文在刻畫人物時使用了什麼方法。
2理解文中的語言描寫和心理描寫。
單元教學重點
1正確流利有感情地朗讀課文。
2體現課文所體現的'思想感情。
3使同學們知道學習無止境,應該不斷進取的道理;能正確分辨好惡;讓學生懂得聽奉承話容易受騙上當。
4認識童話的寫作形式。
學困生教學重難點突破
1、注重鼓勵學生自主學習,培養成就感,充分發揮學生的主體性。
2、通過指導學生感情朗讀,培養學生對語言的感悟能力。
3、語文實踐活動一定跟課內所學的東西有一定聯繫,形式要活潑多樣,引起學生學習的興趣,提高學生對語言的表現力。
4、重視創設情景,使學生入情入境的進行說話練習。
課時安排
第8課小鷹學飛- 3課時
第9課青蛙看海- 3課時
第10課狼和小羊-3課時
第11課狐狸和烏鴉-3課時
練習4-2課時
一、指導計劃
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、學生情況分析
二年級26人,從近三個月的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,如吳樹榮、高潤梅、王華等,且擔任班幹部能起到較好的模範帶頭作用,但也有少部分學生,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。
三、定內容:
培優主要是繼續提高學生的`閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先佈置他們摘抄。仿寫,後獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
四、培優對象:
李炳坤、李思雨、陳思萌、魏萊、鮑雪瑩、徐雲豪、魏誠凱
五、轉差對象:
秦家寶、李金泰、高文中、董好雨、孫華晨、徐要利、李億豪
六、主要措施:
1、認真備好每一次培優輔潛教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流,瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,儘量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時瞭解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作,每週不少於一次。
6、根據學生的個體差異,安排不同的作業。
7.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
8.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
9.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
10.採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
11.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
一、 教材分析
教材包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。
二、教學目標
1、學習習慣
(1) 繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
(2) 繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。
(3) 培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
(1) 鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
(2) 認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》
3、識字寫字
(1)準確認讀406個生字。
(2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫,能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
(4)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
(5)養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當衆說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯繫語言環境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的'大意。
(4)閱讀淺近的童話、寓言、故事,嚮往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,並樂於與人交流。
(5)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,感受語言的優美。
6、作文
(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
(2) 學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
(3)學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
三、注意事項
1、要十分重視學生良好學習習慣的培養。
2 、要更加充分的發揮朗讀在語文中的重要作用。
3、要使用好配套的教學輔助用書、教具、學具。
四、綜合性學習
1.對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課外閱讀,共同討論。
2.結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3.熱心參加校園、社區活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
一、小目標、大成就。
本學期,我打算讓孩子們自己給自己制定目標:聽算對多少個的目標、正確題數的目標、每次考試的個人目標等等。
通過一個個小目標的達成和積累,使孩子獲得自信,增加學習數學的興趣及信心。
二、學情瞭解及時跟進。
包括學生的個性特徵、興趣愛好、家庭情況、學習成績等。
三、備課走在前面。
同以前一樣,每天至少提前一天備課,備詳案,備課內容包括:學情分析、教具學具準備、教師活動、學生活動、學生反應預測、練習題設計、每個環節設定的時間。特別注意練習題設計環節,一定要體現層次性和適應不同程度的孩子,並及時反饋。
此外,如果教師在鑽研教材時能將自己視作學生,備課時就會思考:如果我要學習會怎麼學?會遇到哪些難以解決的問題?怎麼才能解決這些問題?我喜歡什麼樣的學習方式?
同樣要思考,這節課學來有什麼用?對我們的生活有什麼幫助?對我有什麼幫助?隨時隨地聯繫生活,設身處地地爲學生着想。
四、落實檢查要跟上。
當天的作業一定務必必須當天批改完,做到今日事今日畢,養成好習慣,幸福伴一生。哈哈並及時找出錯的學生改錯、訂正,(明早檢查)力爭落實到位。
五、教師個人學習要跟上。
訂閱《小學數學老師》,借閱教育類、數學類雜誌,每兩週看一本教育類書籍並摘抄寫感悟,不斷思考,不斷學習。
以上是粗括,對於學困生,我將繼續沿用上學期的“優幫差”的方法(上學期沒用好,這學期力爭成熟),成立一個“數學小老師”的3人團隊(控制得好就增加人數,先試試再說),一對一每天幫助差生自己出題(教師先示範)聽算、檢查作業完成情況,及時講解他們不懂的題目,當天或者第二天給我檢查,必須一一組合長期堅持,預計一個月爲一期。最後考試比賽,看誰幫助的同學進步最大,發獎獎勵,下月再換人,達到優生得到鍛鍊,差生得到幫助,每個人都有事做。
開學每班同樣設立兩名課代表,鍾紹聰和杜雨佳,董奕軒和龍鳳。每人準備兩個本子:改錯本(作業本)、聽算本(習字本)(學豎式的時候再換)。
我個人進行的教育科研也要跟上,對小學生數學思維能力的'培養,就照着計劃上的辦。
本學期的目標是繼續培養孩子謙遜的品格,學會幫助他人,感受幫助別人帶來的快樂,體會學習的樂趣,樂於學習,愛學習,在各方面成長的基礎上學業上也如芝麻開花節節高。長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。孩子們,讓我們共同努力,一起快樂成長!