時間過得飛快,我們又有了新的學習內容,這也意味着,又要準備開始寫教學計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編爲大家收集的小班語言教學計劃(精選6篇),希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
根據幼兒園工作計劃,結合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點,確立發展目標。在實際工作中,重點是要培養幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式爲主,幫助幼兒掌握規範、標準的普通話。
二、班況分析
本班共有幼兒75人,其中男35人,女40人,幼兒年齡小,一半多都是新入園,對園內環境及常規都比較陌生,針對本班情況對幼兒進行常規訓練,從一點一滴抓起,注意培養幼兒良好的學習習慣,培養幼兒活潑開朗,勇敢堅強的性格。
三、教育目標
1、培養傾聽行爲
學會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,願意在集體目前講話。
2、發展表述行爲
表述是以一定的語言內容,語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行爲。
3、欣賞文學作品行爲
喜歡欣賞文學作品,願意參加文學活動,對文學作品語言感興趣。
4、早期閱讀行爲培養
小班早期閱讀目標是:喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅圖畫書的.主要內容。
四、教學重點
培養幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力。
五、措施
1、操作與遊戲
小班幼兒語言活動,所選擇作品多數是兒歌,一邊玩遊戲,一邊學兒歌做動作,便於掌握兒歌內容,同時增加趣味性。
2、談話與講述
小班幼兒的理解水平比較低,對故事情節,作品主題理解會出現困難,集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。
3、戲劇表演
幼兒學習文學作品,還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品,來感受表演的愉悅,體驗角色扮演的樂趣。
4、前閱讀和前識字
有些作品適合進行閱讀前識字,並通過這種活動加深對作品的理解與感知。
六、課時安排
按每週兩課時進行。
經過一學期的學習,我們班幼兒的語言水平整體有所提高,表達的願望在原有基礎上更強烈了,事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不願意表達。
本學期我班又增加了幾名新生,爲了進一步提高整體幼兒的語言水平,本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發展幼兒的語言能力,繼續引導幼兒學說普通話,豐富幼兒詞彙爲幼兒創設運用語言的機會。我根據幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:
一、教學目標
1、願意並能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話。
2、樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話。
3、大膽朗誦簡短兒歌,在教師的幫助下願意複述簡短故事。
4、能比較正確地運用常見的詞語,能說出簡單而完整的語句。
5、在各種活動中,注意豐富幼兒的詞彙併爲幼兒創設運用的機會。
二、教學內容與要求:
1、創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣,學習使用適當的、禮貌的.語言交往。
2、養成幼兒注意傾聽的習慣,發展語言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言能力和思維能力。
4、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
6、提供普通話的語言環境,幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。
一、班級情況分析:
本學期小班幼兒年齡層次也不一樣,在語言能力方面有很大的差異,有的孩子語言表達能力很強,事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不願意表達,表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。
爲了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期小通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,並培養幼兒的發音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞彙,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,制定了以下計劃:
二、教學目標:
1、主動運用語言與別人交往,大膽運用詞彙,體驗語言交流對自己的.意義。
2、願意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索問題,積極回答問題。
3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動小體會到快樂,瞭解我們身邊環境在變化着,有保護環境的意識。願意與別人交流自己的感受,愛惜圖書,瞭解故事情節。
4、會複述故事,續編故事,學會仿編故事,引導幼兒認識頁碼。
5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環境引發的危害,知道要從小保護我們的家園。
三、具體措施:
1、豐富詞彙,讓他們掌握運用更多的詞語,要求他們在日常生活小的靈活運用。
2、要求幼兒養成先仔細觀察圖片,後表達講述的習慣,能積極傾聽別人的講述內容,發現異同,並從小學習好的講述方法。
3、讓幼兒能集小注意力,耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學普通話,較連貫地表達自己的意思,提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒繼續學說普通話,在園活動小和老師或跟小朋友交談,都強調幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發音和語調的正確,發現語音錯誤,立刻改正讀音。
一、基本情況
通過上學期語言課程的學習,基本情況分析是:培養和發展幼兒的語言能力,爲幼兒提供在集體面前講述的機會,進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時,注意引導其他幼兒認真傾聽,不隨便打斷別人的講述。教材裏的故事取材於社會現實生活,一敘述時事件爲主,反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容,想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。
二、教學目標
1、引導幼兒樂意與人交流,說話有禮貌。
2、引導幼兒在談話和遊戲活動中注意傾聽對方講話,能理解日常用語。
3、培養幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習慣。
4、培養幼兒能聽懂和會說普通話的能力
三、本學期主要工作
爲了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的`語言能力,並培養幼兒的發音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞彙,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來,我根據《幼兒教育綱要.的教學目標,隨幼兒的年齡特點,做了如下幾點工作:
1、要求幼兒繼續學說普通話,在園活動中和老師或跟小朋友交談,都強調幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發音和語調的正確,發現語音錯誤,立刻改正讀音。
2、繼續豐富詞彙,讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞,數量詞、代詞,學會使用常用副詞如現在,還,非常等)和連接詞(和,跟,同等)能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學普通話,較連貫地表達自己的意思,在平時老師和幾個小朋友談話時,應該用輪流的方式談話,不搶着講,不亂插嘴,這樣提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒養成先仔細觀察圖片,後表達講述的習慣,我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容,發現異同,並從中學習好的講述方法。
5、我在上課時,採用遊戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事,並根據幼兒的表情,發音語調,動作表演讓他們學會主人別人的講述。
一、班況分析
本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園,並逐步能夠適應幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規,學會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但是與此同時很多孩子還存在着一些情況,在家表現爲任性,倔強,愛發脾氣,依賴性強,以自我爲中心,愛聽好話,不願意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關愛。
同過近一個月的與家長接觸,發現我班部分家長比較重視早期啓蒙教育,經常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但是仍然有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。
二、教材分析
本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩繞口令與故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,其次是讓幼兒德詞彙日益豐富,能與人進行更好的談話、交流。詳細內容包括介紹自己、大家一起玩(培養孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養他們團結合作的意識)、講衛生(讓幼兒養成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養成認真聽的習慣)。
除了這些,教材還安排了遊戲這一重要的環節,使孩子們能在每一堂課上都能輕鬆愉快的度過,即使在玩的過程中也能學到知識。
三、教學目標
1、學說普通話,而且能用適當的語言與他人說話。
2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
3、能大膽的表達自己的想法與做法,而且語言要連貫。
4、建立良好的語言常規,幫助幼兒認識語言的多樣化。
5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
6、克服心裏障礙,在衆人面前大膽表現。
四、教學重難點
1、能夠大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。大膽運用詞彙,體驗語言交流對自己的意義。
2、願意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,願意與別人交流自己的感受。
4、會複述故事,續編故事,學習仿編故事。
5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
五、教學措施與方法
1、創造自由寬鬆地的語言環境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕鬆的交流自己的想法。
2、以遊戲的口吻,遊戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。
3、根據每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。
4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現,做好家園共育。
5、儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。
6、密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。
7、從生活或媒體中幼兒熟悉的`科技成果入手,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
8、在幼兒生活經驗的基礎上,幫助幼兒瞭解自然,環境與人類生活的關係。從身邊的小事入手,培養初步的環保意識和行爲。
9、爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發表不同意見。
10、提供豐富的可操作的材料,爲每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。
一、教學目標
1、喜歡語言活動,能有禮貌地運用語言與人交流。
2、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看嬰幼動畫、影視節目,有表現作品的興趣。
3、能認真傾聽別人說話,聽懂說話內容並能執行簡單的要求和指令。
4、會運用打招呼、問候、請求幫助、借物、關心、歉意的'交往語言。
5、回獨自朗誦兒歌、短詩、複述簡單的故事。
6、會逐頁翻閱、逐幅閱讀、從圖畫中尋找信息,理解圖書內容,能感受圖畫的美,想象圖中角色對話體驗角色情感,會邊看邊講述圖畫。
二、教學內容及時間安排
9月份;
情景表演:寶寶上幼兒園雞媽媽請客我和你(語言遊戲);
兒歌:走路歌小青蛙聽故事(故事欣賞);
兒歌:喜歡叮叮咚咚(語言遊戲)吃泡泡(語言遊戲);
兒歌:狼外婆小熊醒事吧(童話);
前閱讀:小貓釣魚小小炊事員(語言交往)。
10月份
擠呀擠(複述故事)愛的甜甜語(語言交往);
大噴嚏(前閱讀)鞋店(語言遊戲);
狗哥哥請客金盞菊;
我們都是你的好朋友(前閱讀)見朋友(兒歌);
我喜歡的玩具(談話活動)。
11月份
蹦蹦跳的綠汽車(童話)玩球(看圖講述);
小雞小鴨和袋鼠(兒歌)紅黃藍(語言遊戲);
蝸牛變變變(兒歌)拔蘿蔔(故事);
小蠟筆(兒歌)小豬嚕嚕(仿角故事);
誰在敲門(看圖講述)甜甜的夜晚(美文欣賞)。
12月份
大蘋果(兒歌)圓圓的------(語言遊戲);
美麗的鈕釦(談話)雲娃娃(前閱讀);
圓(兒歌)。