日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編整理的七年級下學期語文教學工作計劃3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
緊張而充實的20xx年匆匆而過，我們又迎來了新的學期。在新的學期裏，根據七年級(1）班的學生情況和學習情況。特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
一、教學設想
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂裏的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
二、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啓發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創設語文學習的`環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
7.、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。
10、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛鍊表達能力
17、每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
19、作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
爭取在新的學期把各項措施落到實處，完成學校的各項目標，讓每個學生在原有基礎上都有提高。
一、指導思想：
1.注重“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”在教學實踐過程中的融和與統一，同步滲透與發展，尊重學生的獨特體驗與個性成長，注重培養學生的語文實踐能力。
2.積極倡導自主、合作、探究的學習方法，注重培養創新精神和創造能力，引導學生在生活中學習語文，努力建設開放而有活力的語文課堂。
3.努力開拓學生的視野，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。爲初中三年打下堅實的基礎。
二、知識目標:
1.指導學生正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的聽話、說話、閱讀、寫作的能力，養成學習語文的良好習慣。
2.能用普通話正確流利朗讀課文，背誦文中的精彩片段，掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度；能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步具有欣賞文學作品的能力.
3.誦讀古代詩詞，在積累、感悟、引用中，提高學生自己的欣賞品味和審美情趣。瞭解文言文課文內容，正確朗讀，熟記積累文言詞彙，背誦基本篇目，理解思想內容，能從課內向課外遷移。
4.根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作，有真情實感。學寫記人敘事的文章、掌握一些常見的應用文格式。初步接觸話題作文、材料作文。養成修改作文的習慣。
5.瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識。瞭解各種表達方式、修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中生字詞的音形義。
6.熟練使用常用字典、詞典，養成讀書、看報的習慣。
三、人文素質目標:
初步學會在日常生活中正確運用語言文字進行交流表達，把語文學習中感受到的人文知識：如待人接物的良好儀態，爲人處事的正確心理，關注自然，關愛生命，與大自然和諧相處等，靈活運用到生活中，提高自己的文化品位，增強自己的人文素養。
四、教學措施：
1.從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。既教書又育人，推行素質教育。
2.加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
3.重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4.每堂課根據學生實際和教材實際精心備課，尤其要備好學生，設計好教學過程，避免繁瑣、陳舊、枯燥的教學方式，抓住重點，突破難點。
5.提倡利用靈活多樣的教學方式，寓教於樂，做到“嚴而不死、活而不亂”，充分調動學生的主觀能動性，鼓勵運用自主、合作、探究的學習方式，提高學生學習興趣。
6.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。根據教學內容對不同層次學生進行分層教學。培養合作精神，幫助中下學生提高學習興趣和成績。
7．做好學生開頭的學習習慣培養工作。打下良好基礎，扭轉不良的學習習慣，培養學生嚴謹認真的精神。
8.優化作業管理，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習，每課過關，單元過關。作業佈置有所區別，因人而異，充分照顧不同學生的特點。作業全批全改，及時反饋。
9．作文一般每週佈置一篇，全學期練筆不少於20篇。作文注意及時反饋，實行當面輔導，面批面改，互批共批，寫改結合，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
10．儘量閱讀課程標準要求的.課外讀物，增加閱讀量。重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
11.科學地訓練口語交際的技能，全面提高語文能力。課前一分鐘演講,包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛鍊口頭表達能力。組織３-４次辯論,培養嚴密思維能力，口頭表達能力和語文知識的綜合運用。
12.加強指導學生自主的語文實踐活動，指導學生主動地開展綜合性學習，獲取知識。組織採訪和調查至少一次，寫一篇小論文。開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辯論會，辦手抄文學報，作品自作不少於70%。
13.可能的話，開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網，多學習一些課外知識，閱讀優秀文學作品和優秀新聞等，開闊學生視野，拓展學習語文的空間。
14.加強.培優補差，培優重在拔尖，補差重在提高。課堂上有意識製造機會，讓優生吃得飽，讓後進生吃得好。利用允許的時間，組織學生課外加以輔導訓練。發揮優生的優勢，進行“一幫一”，介紹一些方法讓後進生懂得怎樣學，激起後進生的學習興趣。
15.鼓勵優生多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。對後進生主要引導他們多學習、多記憶、多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
五.時間安排：
七年級語文下冊共有六單元。單元內設有閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學習五個板塊。每一單元教學計劃用2---2.5周時間。每一單元閱讀的前兩課計劃用4—5課時，後三課計劃用3—4課時。口語交際用1課時。綜合性學習用2課時。作文用2---3課時。機動時間1--2課時。語法知識用時1周。期中、期末複習考試用1—2周。另外安排機動時間1周。
一、學生情況分析
經過上學期的學習鍛鍊,突出的特點是:
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解
3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣
4、課堂上有用於帶頭的好學生,課堂教學開展還行
存在的不足是:
1、學習語文的習慣養成差
2、學習比較盲目,目標性不強
3、學習的主動性、合作探究意識不強
4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重
5、積累較少,閱讀面不廣。
二、教學目標:
思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的開端,打下基礎。
知識目標:瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識,瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,瞭解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。
人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,爲人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
三、教學設想
第一、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
第二、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的`講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,並融會貫通,爛熟於心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂裏的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重
教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。
第八,注重傳統文化教育,在教學過程中根據本單元內容確定着一時間段的傳統文化教育內容。
四、教學措施
根據學生的情況和我校的實際,本學期擬採用以下措施:
1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫,重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啓發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。
7.、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。
9、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。
11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。
12、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。
