語文月考總結範文

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編整理的語文月考總結範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文月考總結範文1

鑑於本次月考考試的情況，在今後的教學中，我認爲需要從以下幾各方面進行改進：

1、轉變觀念。我一定要樹立起讓每位學生都各得其所地發展的教學理念。課堂上，應該每個學生有學習的時間和空間，都有學習的任務，一堂課結束時每個學生都應該有所收穫，都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時教學設計要有層次，課堂教學時也要關注到學困生的困惑，並及時給予幫助。同時，給每個學生(特別是後進生)學習的`信心，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目標，比如30分。要讓他們相信只要經過努力一定會達到的。

2、不斷提高個人的教學水平。學生考差了，教師要反思。經過近幾天研究一些優秀課堂教學的課例。我給自己的評價是：今年已經是從教的第5年了，但個人教學水平還僅算各新手的階段。不進則退，我必須從幾個方面提高自己：

①備課能力，之前的備課很大部分都是對教材的簡單複述，沒有個人思想，沒有深入研究教材，這樣的結果是課堂教學激活不了學生。所以，今後每節課都要深入教材中去，本着課堂教學就是不斷解決問題的過程這理念，嘗試中採取啓發式教學、探究式教學、小組合作式教學、有意義接受式教學等授課方式去設計教案。

②課堂組織能力。要使得一堂課上得有水平，能夠調動學生學習的積極性，能夠把備課設計好的教學過程得以實現，就必須具備良好的課堂組織能力，這就要求我更加努力去研究課堂語言、板書設計、學生答題等方面。

③課後反思。反思促人進步，每節課後，我都要對上課的亮點和不足進行總結，寫好反思日誌和隨筆，在之後的教學中注意同類的問題不可重複發生。

④學生反饋情況及時解決。從學生作業以及其它方式瞭解學生對教師課堂教學的評價，針對評價及時調整教學。

3、向備課組有經驗、高水平的老師學習。特別是要向賀老師學習。賀老師專業水平高、經驗豐富，性格開朗。學生都喜歡她，都願意聽她講課，課堂上都非常投入聽講，課後都喜歡和她交流，她所教的學生數學都有比較大的提高。今後的教學中，我要利用一切可以的機會向老賀學習，向老賀看齊。

月考考試結束了，下週回來就要開始新的內容教學，我要把反思的心得實施在新的教學中，相信通過努力，個人和學生都會有所提高，爭取在期末考試中取得較大的進步。

語文月考總結範文2

卷分析如下：本次參與考試30人，九十分以上九人；80分以上四人；七十分以上五人；其餘均在七十以下。平均分68分，總體平穩略有下滑。

試卷第一題：找一找連一連：這道題考查的是，我會認的生字。出錯率只有極個別人。第二題讀拼音寫詞語，總共八個詞語，16分。全部正確的人有一半。有大部分出錯原因在於拼音沒有拼寫正確，導致詞語書寫錯誤。三題選一選填一填，這道題考查的知識點是相近的字組詞。青可以加的.偏旁有言字旁、樹心旁、三點水、日字旁、目字旁。還有再見的再和正在的在辨析選擇。第四道題我會組詞，錯的人也是很少，只要基礎牢固大部分人都應該做對。第五題看一看想一想，這是基礎題當中同學們錯誤較多的一道題。這些字都和什麼有關係，大家都知道，要填寫偏旁部首，和什麼有關，這點就犯難，說明還是沒有將平時所學靈活運用，做對的人很少。第六題，照樣子寫詞語，你要先知道樣子，有些同學胡寫，完全當填空。這是審題有問題。根本不明白題意。第七題，給詞語排隊，並加標點，分兩步，好多同學能做到第一步，有少部分忘記了第二步帶標點。都是基礎，就是粗心大意。古詩只有少數有錯別字，背誦都過關了，書寫還需要加強。九、閱讀題這次比較簡單，大家做的也比較好，大部分人滿分。十，看圖寫話，這是最欣慰的題，我能明顯從試卷表達中看出同學們的進步，格式只有個別人有問題，大部分人都寫得非常好。闡述清楚，語言通順。只有一點需要注意，

孩子們現在知識水平有限，難免生意不會寫，用拼音代替，可是有的拼音有很大問題，說明基礎還是不牢固。

每次考試都在總結，小學語文，無非就是踏實認真，基礎打牢，重在生字，詞語，句子，標點，難一點就是寫話。爲什麼每次兩極分化這麼明顯，總是有100分，有個位數？我要在後進生多想想辦法，多關注他們。

金無足赤，人無完人。我學着賞析我的孩子們，孩子們，你們也要朝着正確的方向成長。

語文月考總結範文3

月考的風一下子就過了，面對自己的成績，我無話可說；面對自己漏洞百出的試卷，我哭笑不得；面對自己的粗心，我無法彌補。只有當做教訓下次注意，父母沒有感到失望，畢竟我沒有退步。但是我卻非常的失落，沒有達到心裏的目標，而且差距並沒有拉小，該錯的我還是錯了不該錯的我也錯了，但是我還是很開心，畢竟我沒有放棄。

看着試卷，我哭笑不得，那些錯誤錯得離譜。每個同學都抱怨着“我不該錯的”，如果每個人都不會出錯，那不是100分滿街都是了。有篇作文裏寫到“珍惜自己的錯誤”，畢竟我們所犯過的錯誤也是一種提醒一種警告，但若是再錯，那不便是自己的罪過了嗎？其實傾聽同學們的抱怨，從中得知錯誤的原因不也是很好嗎？

粗心犯下的錯誤無法彌補，對於過去的事情，我們是無法再補過再重新來過，但對於以後還未發生過的事情，我們完全可以控制，使自己的錯誤不再出現，人都會粗心，天下沒有永遠不粗心不出錯的天才。只有更細心更用心能做打不出錯。

父母總是鼓勵我們總是在我們前面提醒我們幫助我們，對於現在的我們，父母很少知道在學校裏我們是否好好學習，都是我們親口講述的，但是我覺得我的父母越來越忙了，很少有時間聽我“嘮叨”自己的故事，只有自己的成績才能證明自己的努力，每當考不好時第一個覺得對不起的'就是自己的爸媽，但是他們卻從不計較，他們知道人都是會犯錯誤的。

所以說，不要因爲一次的失利就放棄，應該要更激勵自己告訴自己還有不足的地方，這樣纔會對得起老師與父母，就因爲失敗的人做什麼錯什麼，成功的人錯什麼做什麼。

語文月考總結範文4

本次月考,學生的成績有點兒出乎我的意料,沒有想到作文成績會趕得上一二班,但事實說明我的學生在書寫上努力了,所以進步了。從本次月考得到最大的啓示就是:抓住任何一個機會對學生進行賞識,看到任何一個閃光點就要表揚。

從整體來看,這次月考失誤主要有以下幾點:

一、 缺少“學而時習之”。

對於本次測試來講,雖然是九年級上學期的小測試,但也涉及了初一時所學的一點兒知識,如《使至塞上》中表現雄奇壯麗的塞外風光的詩句是“大漠孤煙直,長河落日圓”。很多學生沒有能夠寫出來。

措施:對於詩詞這類常見的知識點要常複習,常板書。

可以適當地舉行詩詞名句朗誦會或積累會,在提高學生興趣的基礎上覆習鞏固知識。

二、 缺少“溫故而知新”。

也許是平時在教學中注重了本冊重點字詞的學習,而忽略了日常生活中常見詞的積累,所以對於第一題,“歡欣”、“清晰”、“一盞燈”、“一縷清風”中四個字寫的較差,得分率不高。這隻能說明在平時的學習中,沒有重視學生對字詞的積累,尤其是一些好詞好句的積累。

措施:在平時學習中,不能只注重生僻字的學習,更要注重常見詞的積累和運用。不能輕視常見詞,學會常見詞,能夠運用常見詞,纔是我們的水平所在,因爲常見詞纔是我們的掌握範圍。

三、 缺少“熟能生巧”。

就拿我們的詩詞名句默寫填空來講,這些名句可以說都是我們平時強調的重點,也是我們平時練習的重點,但學生還有一部分會寫錯字,原因是我們沒有做到“熟能生巧”。等任何知識點能夠達到“1+1=?”學生張口就來“等於2”時,我們還擔心學生記不住嗎?

措施:只要有時間就複習,尤其是這些常考句子。

四、 教師引導學生見識題型太少。

這套題最大的特點就是和我們平時中考題型有一定的區別。題型較不常見,易錯點較多,但難度不大。如果學生不能靜心思考,往往會出現錯誤。結果也是如此,學生出錯較多。

1、 學生的閱讀分析能力沒有提高,具體表現在對新型題型的把握不準上。如:修改類題目。平時對這類題目根本沒有練習過,所以學生不知如何下手,得分率極低。

2、 對於題目理解不夠。如,在閱讀理解中有這樣一道題目“請你從空間角度來談一談綠的特點”。學生大這類題時容易忽視一點,那就是“空間”一詞。

3、 文言文閱讀能力亟待加強。具體表現在課外文言文的閱讀上。對於字詞意思,學生不會根據課內所學去分析。句子譯釋不會抓住重點字詞去理解。

原因:老師在平時的學習中缺乏對學生的.訓練。目前來講,學生會審題,會談自己的觀點,會看懂別人的意思,會把自己的觀點寫出來,這些都是學生能力的表現。所以不要只是讓學生停留在說的基礎上,還要讓學生會寫,會分析。認識多種題型,知道多種題型的解法,這些都是學生應該必備的能力。

措施:1、在平時的學習中,儘量多設置一些題目,讓學生結合來預習、展示和反饋。

2、拓寬視野。老師的寬度決定了學生的寬度。老師如果只注重中考常考類型,而忽略了其他題型,結果只能是學生的解答能力越來越窄。

3、老師一定要結合具體的例子對學生進行閱讀指導,還要讓學生多加練習,做到熟能生巧。

4、還要繼續關注書寫待轉化生,堅持督促他們每天練習寫字幾分鐘。

5、從閱讀課上關注學生的閱讀質量,而不能在放任自流。

6、多與學生交流,多“討好”學生,如幫他們借書,多主動和他們說話等,以拉近我們之間的關係。

語文月考總結範文5

從本班試卷的總體情況來看，學生對於基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養成有關，要繼續發揚。對於已經學過的課文內容的理解也能基本到位。習作類型的題目，學生能按要求進行寫作，有自己的思想，能將自己的水平儘量的體現出來。

從學生的試卷中也發現了不少急待改進的問題。

1、部分學生的書寫較亂，字跡模糊不清，進入五年級後，我也發現有些學生的字體發生了較大的變化，處於能力養成期的孩子很容易發生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則，加強書寫方面的要求外，我打算和學生一起練習字帖。

2、粗心大意的毛病還存在。有不少學生的出錯就是因爲自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學生，反而沒能考過資質一般，但態度認真的一類學生，這就是典型的事例。對於這些學生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，並讓他們自己制定克服辦法，執行起來，還是需要師生共同的持之以恆。

3、處理問題不鑽研，不深入。這是個大面積存在的問題，多數學生存在這樣的惰性，並非真的對於難題束手無策。平時在教學中，遇到問題時需要引導學生學會深入的`進行思考，有自己的觀點，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進行練習，讀、說、論、寫並進，還得注意培養學生養成喜歡並善於鑽研的良好習慣。在課堂教學中，我已經把以上的問題列爲重點訓練項目，希望學生在能力方面能有顯著的提升。

4、習作跑題現象。這次也有三個學生出現了跑題現象。有的是沒有認真看題目要求，甚至題目都寫錯了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學生是內容不符合要求。這就是看到題目後，沒有進行謀篇的準備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。爲了幫助學生克服這方面的問題，我已經要求學生習作前先練習列出寫作提綱，目的還是鍛鍊學生思考問題能力的系統性。

通過一次測試，學生的表現暴露出來了教師很多教學中的薄弱點，這些也爲我以後的教學實施增加了針對性，我會就以上問題調整教學側重點，爭取學生能較快的有所改進。

語文月考總結範文6

同一個老師給不同的分數，主要是因爲有些孩子不努力，不踏實，不虛心，沒有上進心，不重視，學習方法不正確。

這次考試我最擔心的問題也浮出了水面，就是輔修科目成績不好導致整體平均成績下降。事實證明，不可能關注。我們無法改變這種應試教育，只能改變我們的學習態度。

所以，家長們，請允許我再囉嗦一遍，以免讓你和你的孩子後悔。我們不能掉以輕心。當然這樣會佔用孩子的時間，但是我覺得家長應該和老師站在同一條線上。我們的出發點是爲了孩子好，那麼我們有什麼不能互相理解的呢?孩子們有太多的事情要做，但我們有兩倍多。我們都是爲了孩子的學習，不然誰會這麼苦!

我可以直截了當的說，我爲這門課付出了很多!從接手一年級九班開始，我就告訴自己，我會好好照顧這個班，對家長和學生負責!在所有的工作中，我相信我能兌現我對自己的承諾。不是沒有艱辛、辛酸或委屈，而是我把它們變成動力，因爲這是我的職責。所以，我更加努力的管理班級。

作爲60個孩子的頭，對孩子產生潛移默化的影響。如果不是最陽光的一面，最美好的一面，最有效的一面，很難在學生中樹立威信，更難進行輕鬆管理，輕鬆教育。

同時，作爲一名語文老師，我調動學生上課的積極性，營造輕鬆和諧的課堂氣氛，受到孩子們的喜歡;但是自習課和課間，我是另一種狀態。所以，孩子可能總是願意表達內心的不滿，影響父母的判斷：老師爲什麼總是生氣，生氣有什麼用?事實上，我們都必須意識到教育和管理的區別。管理的核心是秩序，教育的核心是發展。教育以晉升爲手段，管理以約束爲手段。教育的目的是塑造，管理的目的是效率。如果選擇教育和管理作爲鏡頭，就不會出現惡性循環：學生越是不自覺，越是嚴格，越是不自覺。

所以，學好的前提是要有良好的學習氛圍，培養學生的自律和自主學習能力，這必須有紀律和制度的保障。不然孩子可能今天上去，明天下去。

學習需要學生、家長、老師的配合。在這個過程中，學生是主體，家長是家裏的.監督者，老師是學校的老師。三者缺一不可，缺一不可。其實我能理解父母的辛苦。妹妹也是初中生。父母就更不用說了，連姐姐都會擔心她所有的事情，但在這個過程中，苦與甜都有。我們會給她最好的，自願承擔一切，包括學習，因爲這是她的未來和希望。我相信父母的心和我的一樣。

最後，我謹代表一年級九班的全體成員，真誠地感謝所有的老師和家長!一切不言而喻，讓我們期待更好的下一站!

語文月考總結範文7

金秋十月，收穫季節。這個10月，我和學生共同迎來了本學期的第一次月考，我們都對自己一個月來的成績進行了檢測。結果，讓我們不甚滿意，更多的，這次測驗我們都對自己進行了反思，總結了經驗，明確了方向。

九年級的這次考試，試卷是比較容易的，題型和中考接軌，主要考查學生的基礎知識和理解能力。全班26個同學，有5個同學沒有及格，3個同學取得優秀，考60—69分的12人，還有6人是70—79分。另外，還需要說明，上課時，爲了提高學生的積極性，我告訴學生，只要上課舉手發言的，月考的時候可以加分，。這樣算起來，優秀的就只有1個了。

針對這樣的成績，我得出以下兩點結論：

1、學生整體成績均衡，沒有出現兩極分化現象。

2、優秀的同學比較少。

再分析他們的試卷，發現他們存在以下幾個方面的不足：

1、基礎知識掌握不夠。有很多同學前面24分的基礎題只拿了18分，拿到24分的同學只有一個，甚至一個位居前列的同學只拿了12分。這就是基礎知識不夠牢固的原因。

2、粗心。粗心是大部分學生改變不了的壞習慣，在這份試卷中，有一個小題很多同學都是答非所問。要求翻譯“知之者不如好之者，好知者不如樂知者。”這兩句話，卻有很多同學直接發表自己的看法，而不是將句子的譯文寫出來。我認爲這樣的題目是錯得很不應該的。

3、不會答題，答案不切要點。這是這次考試中存在的一大問題，學生的閱讀理解題做得不好，這是最重要的原因。例如：怎樣理解“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”?這樣一個題目，很少有同學答出“做事應該有一種良好的心態”這麼幾個字，大部分同學是在長篇大論地寫“不要過分注重事情對自己的影響”。這就是不懂得答題方法的原因。

4、不會寫議論文。這個班的.學生作文水平不錯，但都擅長寫抒情散文和記敘文，能把議論文寫好的寥寥無幾。這次考試的作文題目是“生活給我的思考”，要求是夾敘夾議。看到這樣的要求，很多同學就傻眼了，根本不知道從何下筆去議論，甚至有學生就以“有一次……”開頭，從頭到尾都在敘述，沒有議論。這種情況是很不利於在應試作文中拿高分的。

針對以上幾種情況，我決定了自己以後的教學方向：注重學生的基礎知識，多花時間在鞏固基礎知識上面;多做練習，認真講解習題，在講解題目的過程中教會學生解題方法;多練習寫議論文，在練習中不斷進步。

語文月考總結範文8

這次月考，跟其它班的差距還是比較大的，有的班級幾乎沒有60分以下的，而我班不僅有，而且特別多，達到6人，其中以前也意識到這個問題，做過一些工作，感覺還是有效果的。在差生的問題上，我一直採取審慎的態度，不補課也是因爲我不想把差生的帽子扣在他們的身上，也希望同學中能消除對他們的這種印象。希望能培養出他們的興趣來，現在看來，這樣好像是不大可能了，成績考的差，同學更認爲他們是差生;要指望一年半載的時間來培養興趣，也是有可能的，問題是興趣有了的時候我們的學習也結束了。以後的教學中還必須要加大力度，不管怎樣出成績纔是硬道理。

學生學習習慣不好。雖然上次月考中差生對班級的平均分造成了一定的影響，但滿分或高分的也不是很多。考後分析，學生明顯存在粗心大意的毛病。很多的題目都會做，但由於不細心，做題時不認真，所以考後就後悔不及了，以後在這一方面要嚴格要求才行!措施方法：

1、要繼續重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所鬆懈，而是必須繼續重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

2、要立足於課堂培養閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但並未引起足夠重視。精讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法;略讀課的教學，要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的'表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數同學要達到的要求是“不少於400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。

4、要充分發揮學生學習的積極性和主動性。今後更要充分發揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業和擴展學習。要不斷提高教學質量，使我們茅草坳小學的生命力更強，學生綜合素質更高，更全面。

優生情況分析與培養措施:

優生也有，在後面的教學中，要注意分層教學，給優生布置一些提高性的作業。以期待他們有一些實質性的進步!

以後在教學中一定要不斷的努力，爭取取得一個滿意的成績!