在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的2022年我的年度漢字作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
從三年到三月再到即將到來的三天，會考的節奏如此之快，以至於你彷彿能聽到臨近的腳步聲。
有人說會考是每個人人生必經的坎，有人說像戰場，學生在考場上拿著筆當劍打。有時候我問自己，累不累？答案是肯定的，但無論我有多累，我都要走下去，因為在遙遠的另一邊，夢的另一邊，我要去的地方。
複習機械，讓人麻木。有時候我甚至想不管不顧的放棄。然而，此時，我想起了童年的夢想，想起了老師和父母的期望。這不是我一個人的夢想，而是親人和老師的共同期待。這是我多年來對他們培養的最好回報。但是，我又支援了。
夢想即將來臨，思考是你指尖的星光，怎麼能放下？我們努力到今天，所以咬緊牙關堅持下去！拿著苦汗能澆灌的最甜的果實，也許我的努力只能換來一點點的提高，但那就足夠了，就像林肯說的`：“我走得很慢，但我從不退縮。”
又累又苦，想給自己最好的答案。我不期待奇蹟。我只想腳踏實地，一步一步，一點一點靠近夢想之門。我已經盡力了。就算不成功，也不會留下遺憾。這是實現夢想的另一種形式。如果我不走進河裡，怎麼才能找到金子？不先化為灰燼，怎麼重生？
希望很多年後，九年級的我，能讓我想起努力的生命力，抬起頭，驕傲的大聲宣佈：“記憶在閃耀，青春美麗而遺憾。”每一個成功的人都經歷過這樣黑暗的一天，沒有抱怨，也沒有埋怨。回想起來，對他自己來說，這是不可思議的一天。事實證明，為了夢想，我可以走得更遠。夢雖然遙遠，卻以心為舟，以汗淚為海，總會有停靠的時候。然後，為了夢想，拿起筆，開始你的旅行！
總有一日，我會飛向更美的天空，我就像一隻風箏，我對自己說著。
剛踏入九年級，依稀找到了七年級時剛踏入學校是那份青澀與緊張。面對再一次陌生的班級，陌生的老師，陌生的同學。我就像一隻依然掛在店中的風箏，惶恐的看著來往的購物者，卻又充滿了渴望----我的藍天。
當樹上的枝葉變黃，落下再變綠，時間也隨著風溜走了。回想著上個學期，一切離自己的'憧憬那麼遙遠卻又那麼現實。經歷了無數次考試的我，也拿到了無數次刺眼的紅分，也看到了無數次放映在沒有任何色彩的白板上的冰冷的成績。我似乎是一個永遠也飛不起來的風箏。
男孩兒喪氣地問媽媽：“為什麼我的風箏總是飛不起來？”
我喪氣地問天空：“為什麼我總是飛不起來？”
豪言壯志不是說給別人聽的，而是留給自己做的。百日誓師時藍天下的我們是否依舊。時間不再是滴滴答答了而是嘩嘩嘩的；太陽不再是那麼柔和了而是強烈的；夢也不是給人捧的而是留給人追的了。我越來越明確自己的目標了，脫離了徘徊與迷惘，帶著一無所有，孑然一身的翅膀。早上早起聚精會神的背書，晚上晚睡打著手電偷偷地看書。我聽到了早上布穀的晨鳴，我看到了晚上隔壁宿舍樓上總有一盞燈在悄悄的亮著。
我覺得我變輕了，我是不是可以飛了？
最後的成績出來了，我深呼一口氣告訴自己----現實。現實就是汗水才是成功的階梯，現實就是我飛起來了，現實就是我離天空更近了。
還剩不到十天了，我是一隻風箏，我沒有像雄鷹一樣鵬程萬里的豪情，我只夢想在藍天下自由。
男孩高興地告訴媽媽：“媽媽，媽媽，你看我的風箏飛起來了!”
媽媽笑著拂去男孩兒額上的汗珠，笑著說：“一定還可以飛得更高更遠!”
夢，我的年度漢字。
白駒過隙間，時光的車輪已在國中這條道路上，碾過了四分之三的印記。回想之前的種種，樂亦無窮也！
讀書之樂。以前的我對書絲毫不感興趣，覺得書中世界甚是乏味，每每看到或買來一本好書，只是因為一時興起或因圖書封面的樣子，來判斷書中的內容。現如今，我卻陶醉在書中世界，書中之樂，豈是我這拙劣文字能表達出來的。且在書中遨遊自樂吧！
友誼之樂。上了國中，真正的知心朋友並不多，再準確一點講是根本沒有。但在今年，我收穫了一個心靈相通的朋友（名字不可洩漏）。我倆每天有說不完的話，聊不盡的天。在我傷心時，她的肩膀我靠，高興的事一起分享，何不是一大樂事？
親情之樂。樂在我與父母都有說不完的話。以前的'我與父母一天下來，只有幾句話，“今天吃啥？”“爸，我媽呢？”“我東西找不到了，在你們那嗎？”“嗯，好，知道了！”可現在，一回到家，爸媽就爭先恐後的問這問那。有不足的地方，他們會主動的幫我解決；我有啥經歷、啥想法，到家後也一定會一股腦的倒給他們。這要論以前，他們只顧忙他們的，我就乘著一葉小舟到處遊蕩。一家人有說有笑，其樂融融，豈不又是一大樂事？
成長之樂。總結一年的收穫，重要的是我成長了。不再是父母手中的那塊玉；不再是父母最擔心的人；不再是那個驕傲自大，隨波逐流的傻姑娘；更不會是那個只會惹事的“麻煩精”！因為我長大了，我懂得謙讓，懂得替父母分擔，更懂得替別人著想。也許，這才是我成長道路上值得樂的事吧！
有一輪明月灑在人間，時光的車輪碾壓出一條小路，在路邊種下的每一棵花草樹木，都代表我的每一“樂”！“樂”我的年度漢字，願你留在時光小路上，為我照亮前行的路。
苦，這個字，是我的年度漢字，它讓我懂得了，做事，只要能吃苦，就一定能成功。
這件事發生在四年級期末考的前二三個星期，因為我覺得我這個學期根本就沒有認真學習，所以，我對這次期末考高分的期望感到沒有信心，此刻，上面下著大雨，我的心十分沉重，也想到了，我分數考不好，爸爸媽媽批評我的情景。
這件事還是被媽媽知道了，她對我說：“沒關係兒子，雖然你前面不肯吃苦，學習不認真媽媽都知道，不過前面的，過去了就算了，只要你期末考一個高分回家就可以了，而且媽媽知道你不傻，只要你現在刻苦，努力的學習，一定能考高分！”聽了媽媽的這句話，我重拾信心，於是我下定決心要刻苦學習，考一個高分回家。
於是，我比平時花更大的精力來學習，把之前不會的知識學會，複習四科全部重要的知識點，經過三個星期的學習，我對得高分的期望又有了信心。
終於迎來了期末考，我又開心又緊張，準備迎接考試。
開始考了，我語文重點難在了閱讀題上，但是，經過我的.思考，還是做起來了，數學和英語我輕輕鬆鬆就寫完了，最後來到了我最薄弱的一科，科學，幸好考試的題目大部分都是複習過的，要不然就完了。但是，科學有一題難住了我，我鎖急眉頭，汗一滴一滴的流了下來，十分緊張，不過，想到最後，我不確定的寫下了一個答案。
我盼望已久的成績單終於出來了，我總分一百七十五分，比期會考進步了十分，我開心的一蹦三尺高。
因此，“苦”這個字就成了我的年度漢字，因為我知道了，只要刻苦，努力學習，一定能取得高分！
漢字的發展可以追溯到古代。每一個字每一句都有一個動人的故事。我們每天都在漢字的海洋中快樂地旅行。有趣的歇後語讓我發笑；詼諧的詩句讓我心曠神怡；感人的一章哺育了我；有力的話語激勵我努力前進。漢字真的很有趣。他們就像樂譜上快樂的跳躍音符，又像活潑可愛的精靈，在紙上快樂的跳舞。他們是多麼美麗迷人啊！看到“從”字，我會想：一個人要有靈敏的耳朵去聽別人的好話；有一雙明亮的眼睛去觀察別人沒有發現的小事；擁有一個張巧嘴，去說服別人。不僅如此，一顆善良的心也能造就一個聰明的人。每當看到“笑”，我就很開心；看到“哭”就覺得很難過…漢字太神奇了！就像一個謎一樣的魔術師。
以前我很討厭漢字。如果我寫得不好，我就得捱罵。然而，自從發生了一些事情，我改變了對漢字的態度。那天，和往常一樣，我每個星期天下午都來參加作文培訓班。上課的時候，黃老師比任何一天都開心。她笑著說：“同學們，今天我們要寫一篇關於漢字的文章。現在我先講一個關於漢字的笑話。”我一聽，心想：無聊的漢字裡有段子？所以我認真聽著。故事是這樣的：一個外教在語文課上講解“物”字。她說：“同學們，“物”這個詞可以指方向，也可以指某些物體，但就是不能指人。所以說，我不是東西，你也不是東西。”老師的'學生聽了，都鬨堂大笑。聽了這話，我們笑了起來，似乎身體前傾。突然，我對漢字的看法發生了很大的變化：我從來沒覺得漢字這麼神奇有趣。喜歡在夏夜的星空下徜徉，陶醉在壯麗的景色中，深深地愛上了我賴以思考和交流的漢字，被它無限的生命力和奇特的魅力所震撼。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字會越來越被世界所珍視。
我愛你的漢字，就是我愛我的祖國。
正所謂“見字如見人”，寫一首好字能給人以賞心悅目的感覺，而如今多少錯字別字呈現在紙上，對其字的意思沒有正確理解，漢字是數千年流傳下來的，我們不能丟。
作為一名中華兒女，對於本國的漢字應給予繼承。在我們的生活中頻繁的出現了類似於《中國漢字聽著大會》的活動。為的是讓人們意識到漢字是不能丟失的文化，減少錯字別字。
現今多少外國人士都紛紛來到中國學習漢語，他們認為漢字是一門博大精深的學科，認真學習，專研，可作為名中國人，我們又對漢字瞭解多少，對其字意瞭解多少，對漢字的書寫是否正確呢？答案是不，到底是什麼樣的原因造成這樣的結果呢？
隨著科學技術的發展，出了手機電腦等能打字的工具。從而替代了人們對漢字的`書寫，往往寫某些字時，會覺得熟悉，可偏偏就是想不起來，現在的打字工具只要把拼音一輸入進去，就會出現相應的漢字，看到了便一掃而過，而不注重字形，字旁，使人們對漢字越來越陌生。
人們的生活水平不斷提高，許多家長對孩子寵愛倍加，給孩子買手機，教玩電腦，用其打字，而忽略了手寫導致對漢字的書寫錯字連篇。一個見到的詞語的意思都理解不來。實在令人擔憂。所以我們應注重對漢字的學習書寫，理解。
現在網路上出現一些網路語言，將其漢字的意思理解偏差，而對其原本的意思全然不解，使得錯字別字比比皆是，這樣的現象我們是否應有高度的重視。對漢字的書寫多加註意，對意思認真解讀，並牢記於心。
漢字是中華民族的文化，我們不應該遺忘，應把他理解透徹，認準字形書寫正確。
資訊化時代帶來的“漢字危機”已引起國人普遍重視，央視《中國漢字聽寫大會》、河南衛視《漢字英雄》電視節目也應運而生受到追捧。這一方面引爆了全民對漢字書寫的熱情，另一方面也引起了人們對手寫漢字缺失的思考——如何更好地傳承漢字，如何堅守傳統文化?
當下，資訊化對漢字帶來的挑戰，不僅僅是對於漢字作為工具的一種挑戰，更多的是對於漢字作為中華文化傳承的一種挑戰。
漢字是中華文化的載體，本身承載著大量的文化價值和獨特的審美價值。所以，對於漢字的傳承不能僅侷限於墨守成規的聽、說、讀、寫。相反，要順應時代的發展，用資訊化手段，以創新的理念來傳承漢字。
首先，資訊化技術不應該成為阻礙漢字的力量。網路藝術設計就是可以將二者統一的陣地，這種對漢字的視覺需求和設計理念的研發，為漢字注入了新的活力。往後，我們應當將這種通過改變亮度、光色、速度產生美感的方式，更廣泛的應用於現代生活，讓漢字插上現代藝術的翅膀，使抽象的漢字藝術在現代設計中產生更大的魅力。
對於漢字的傳承也絕不能只是形式上的創新，更應該發掘其背後文化的意義。我們所熟悉的北京奧運會體育圖示，就是一個成功案例。它以中國的漢字為設計元素，以傳統的篆書為基本形態，用高度概括的`線條和生動的形象彰顯了運動的美感，體現了豐富的文化內涵。這種經驗，在以後的文字藝術創作中，也應該發揚傳承。
創新是傳承的突破口。我們期待著古老的漢字，能夠在創新中將承載的文化之深、藝術之美，繼續傳承下去。
從小我就開始學習漢字，一橫、一豎、一撇、一捺，這簡簡單單的筆畫就可以組成一個字，字要寫得好看，寫得工整，就不是那麼輕而易舉了。從最簡單的拼音到漢字，然後從漢字到詞語，再從詞語到句子，最後從句子到作文，現在的我們哪個不切身體驗過？一個字的意思可以有很多種，它們都千變萬化，各有各的魅力和風采。字是由我們中華民族經過千百年傳承下來的，在我認為它就是一樣珍貴的非物質文化遺產。
如果把一個漢字比作天上那顆深不可測的星星，那麼整個宇宙就是由數不勝數的星星組成的；如果把一個漢字比作一棵青松，那麼一座座山峰就是知識的結晶；如果把一個漢字比作一朵鮮豔芬芳的花，那麼一整個鮮花盛開、五彩繽紛的春天是給一絲不苟學習漢字的人而存在的`……
就從中國年代最久的“甲骨文”開始說起，漢字大多都是由甲骨文演變而來，它們不斷地簡化成了現在這些美麗的漢字，其實它們是古人們集體用智慧創造的。再看看金文中的“牛”字，上面的一部分就是頭老牛向兩側伸出的一對角。對於“牛”這個字中國古代的傳說中是這樣記載的：廣闊的大地上的一切都是天上的神牛下凡創造的，因為牛憨厚老實，力大無窮，還幫助人們農耕，所以人人都喜歡牛。
不僅僅只有“牛”，還有許許多多的漢字，它們個個栩栩如生，活靈活現：“網”字中間的兩個叉叉足以證明它就是一張有著密密麻麻的洞的布；“男”字憑它的結構就知道在田裡忙得大汗淋漓的人是男人；“笑”字乍一看難道不像孩子臉上那燦爛的笑容嗎；“哭”字就像一個人遇到了傷心事，眼淚彷彿是斷了線的珍珠似的，連綿不斷地流了下來……
字的美麗是隱藏在字裡面的，要靠大家把它找出來，並繼續讓它們璀璨、閃爍下去。
中華漢字，是美妙的、神聖的；中華漢字，是獨一無二的、是莊嚴的；中華漢字，從甲骨文到金文、從金文到小篆、從小篆到隸書、從隸書到楷書經歷了多少磨難、經過了多少時間無從考證，但我們卻可以知道，漢字在中國文明的.發展史上起到了功不可沒的作用。
在這個學期裡，我們有一次《遨遊漢字王國》的綜合性學習，在這次學習中，從制定計劃、小組分工合作到交流展示，每一個環節全班同學都設計開展了豐富多彩的的活動。其中，我最喜歡的就是“猜字謎”、“尋找街頭的錯別字”這兩組活動了。
“猜字謎”環節很有趣，同學們紛紛把自己找到的字謎說出來，並指定一個同學來猜，比如：“石頭撐起一座山”這個字謎的答案是“岩石”的“巖”字，因為“石頭”代表石字；“撐起一座山”就說明這是個上下結構的字，而且“石”字下面，那就只能是“巖”了。還有許多這樣有趣的字謎，“一口咬掉牛尾巴”是“告”字；“三個人在一起”是“眾”字……
“尋找街頭錯別字”是讓我們在各個店鋪，廣告牌、標語中尋找錯別字。有個標牌將“禁止坐人”寫成了“禁止做人”。看到這個，有的人就要問了：“做人不可以，那做兔子行不行？”還有一家店鋪門前將“男女襪子，一元一雙”寫成了“男女妹子，一元一雙”，有的人又要說了：“不是說好了建國之後不許成精的嗎？襪子怎麼變成妹子了？”其實，這不僅僅是鬧出了笑話，更反映了現在有些人對漢字的不尊重。
現今社會電腦打字已成為常態，人們與漢字有了距離感。我們一定要改變現狀，讓人們重新拿起筆，書寫漢字。因為，漢字是中華民族之根本！
漢字，是中國人獨特的魅力。她是我們中華民族歷史長河上最為璀璨的明珠。她嬌小的身體上卻有無限的魅力使你如痴如墜地陷入她的世界當中。那栩栩如生的一筆一劃，描繪出了一幅中華上下五千年的歷史長河。每一個漢字裡都有一個屬於他的歷史故事。
總而言之，漢字總有吸引我的地方。在我眼裡，他比任何一國文字更加優美，比他們更悅耳。她時刻呼喚著我去探索她的祕密。
漢字之美，美在形體。從甲骨文到金文，再到小篆。一直到今天我們所寫的行書楷書。這些歷史悠久，隨時代變化的文字，難道不是你深陷其中嗎。隨隨便便的多一筆少一畫，就變成了另一個字，另一個意思。
漢字的美，美在真情。每一個漢字都形形色色，有自己的含義。一個您字，代表了人與人之間的尊重。一個想字，寫出了人的豐富情感。一個家字，寫出了無限溫馨。
漢字是人與人之間溝通的重要橋樑。有了它，人們的生活多姿多彩。漢字是充滿智慧的語言符號，是音義形的結合體。就連有些處國人都不遠萬里到中國學習。瞭解中國文化的博大精深。
中國的漢字有很多種字型，最後形成了一種文藝，叫做書法。漢字就從此被書法大師們寫的有形有色。有的流傳至今，價值連城。除此之外漢字還可以組成成語，寫成對聯，古詩，和文章等，都給我們的`生活加入色彩。這不就是漢字好處嗎？作辦中華民族的子孫我深愛著漢字，愛著它的一筆一畫。它是我心中最聖潔無法玷汙的東西。我為我愛著的漢字而驕傲。作為一名合格的中國人，我們一定要多多探索漢字的祕密。
中班時，媽媽說要帶我去學毛筆。我一邊想：聽說毛筆是一種軟軟的筆，會不會很好玩呢？一邊懷著好奇的心情上了媽媽的車。
好奇寶寶
來到書法老師家，媽媽在和老師談話，我就在旁邊玩毛筆。我把毛筆拿在手上翻來覆去的看，“咦，這筆桿是木頭做的嗎？或者是竹子？”“這個筆那麼大，底下毛毛的，好像一個掃把喲！”“這個筆沒有筆芯，怎麼寫出字呢？”“這筆寫出來的字和鉛筆一樣嗎？”……好期待用這個筆寫字啊！
變身“大海蔘”
剛開始，老師手把手的教我學寫字，第一次寫橫時我還很興奮，可是寫完一張橫，老師又發一張橫的練習，如此反覆，開始心潮難已的我，慢慢地開始不耐煩了，經常沒寫幾個字，就吵著要上廁所，要喝水，要……，再坐下來時，早已過了很久了。
為了能少寫點字，我經常假裝認真的拿著毛筆，背對老師，看上去像在寫字，其實是在開小差，有時東張西望，有時和邊上的同學聊天，有時玩弄毛筆。等老師一走近，就立刻開始裝模作樣的寫字，這樣，一節課能偷不少懶呢！
欣賞漢字
後來，老師發現了我的“小聰明”，苦口婆心地勸我：“練字是為了自己，不是為了老師，你這樣寫對自己沒有好處，還不如不寫呢！”說著，便示範給我們看……
老師的.字流暢有力，有輕有重，有緊有舒，有粗有細，雖隨性卻如佈陣排兵一般井然有序。我第一次發現，原來漢字也能像一幅畫一樣美，漢字也是一門藝術。我那厭煩排斥寫字的心一下子靜了下來，第一次真正的親近漢字，靜靜地欣賞它的魅力！
這是我走進漢字花園的第一步，雖然只是邁進了一小步，但我從此以後一定會每天笑著跳著向前去了……
今天，語文課是《遨遊漢字王國》，張老師帶著我們遨遊在漢字發展的歷史中，我們都沉浸在古老而又神奇的漢字文化中，講到草書，課件上跳出了一幅神奇的畫。
瞧，隨著毛筆的起落，筆畫時而粗時而細，時而緩慢時而快速。這哪裡是字，分明是一幅賞心悅目的畫。張老師娓娓道來：這是一幅草書作品，大家看到了，課件裡的字如行雲流水，自然優美。緊接著，張老師話鋒一轉：我們班同學裡也有書法大家，如倪大家、戚大家、王大家他們的字堪比草書中的草書，比唐代草書大家懷素寫得還要急。張老師一邊說，一邊掃視了一圈教室，眼裡是滿滿的著急和無奈。
草書是楷書的快速版，像特別草的字且稱之為狂草，狂草的特點是縱任奔逸，快速且不失典雅。老師一邊指著懷素的.草書，一邊聲情並茂地描述著草書的特點。就在我們偷偷鬆了一口氣，為自己的字逃過一劫而慶幸時，張老師的一句話又讓我們哭笑不得。這些書法大家的字都有自己特點，也有自己的名稱。張老師環顧了剛才被點名的幾個同學，我們這幾個同學的草書也有自己的名稱，叫神仙草，就是作為人類，我們不一定可以理解和參透，他們的字已經遠遠超過那些書法大家了，來，讓我們給他們鼓掌！看那被點名的幾個同學，臉漲得紅彤彤的，頭恨不得埋到桌子下面去了。我的心裡也暗暗為他們嘆息：堂堂正正的國小生，人都長得那麼漂亮，怎麼字就如此醜陋呢？
下課了，我還沉浸在祖國傳統文字的優美中：中華文化歷史悠久，而漢字猶如歷史文化中璀璨的明珠，在歷史長河中熠熠發光。作為新一代的少年，我們應該傳承和發揚祖國傳統文化，去保護他們，而不是破壞和遺忘。如果我們每一箇中華少年都認真對待寫字這件小事，祖國的文化一定更加燦爛輝煌，走向世界。
對漢字的初識要追溯到我的國小時代。
寫筆劃，寫偏旁，學寫簡單的字，怕寫難看的我，總是小心翼翼地落筆，寫不好就擦，寫不好就重寫常常因為一面習字冊而做到深夜。儘管如此，我的手依舊僵硬，我的字依舊歪歪扭扭，在一年級的我看來，漢字先生真是個不省心的傢伙呢。
我和漢字先生的隔閡能很快消失，全靠了書法。今後，我與漢字先生的故事都與他相關。初接觸書法，我看到一小格一小格的字格里，是一幅幅可愛的墨黑抽象畫。我照著字帖上的樣子一幅幅地臨摹。當我玩夠了，老師就開始教我握筆、蘸墨與行筆，看著老師的耐心示範，看著那柔順又有力的線條，這篆書竟是漢字先生的前身，我不禁對他敬佩起來了。
與可愛的篆書相比，隸書是美麗的。線條的粗細變化更為明顯，技巧性的內容也多了。老師也開始用專業術語跟我講話：逆鋒起筆，中鋒行筆這就是蠶頭燕尾橫每一個精緻的字都呈現出不同的美感，每一筆都是重要的，哪怕是一點，如果出了差錯，整個字也就失敗了。書法帶給我的影響是潛移默化的，學習了一段時間的隸書之後，我已不再畏懼習字冊上一行行鉛筆字了，漢字先生也不再困擾我了。
在學習楷書之時的我明白了，書法就是漢字先生的化身。它帶我真正認識了漢字先生：從秦之小篆，漢之隸書，到隋唐楷書，幾本小小的.字帖裡竟濃縮了中國博大精深的文化歷史！
由於種種原因，四年級的我不得不離開了我的書法學習之途。之後四年的時光裡，隨著課業的加重，我與漢字先生的感情漸漸淡化了，但當我翻開語文課本，當我嗅到書房間氤氳著的墨香時，我知道，漢字先生一直陪伴在我身邊，不離不棄。
這個寒假，我終於與書法久別重逢：漢字先生，今後也請多多指教。
中國的文化博大精深，源遠流長，每一個漢字彷彿都帶有自己獨特的魅力，千變萬化，簡簡單單的幾個漢子拼湊在一起，就能連成一句最美的句子，如“我愛你。”簡簡單單的三個字，就可以將人類的情感表達出來。
自打我們入學，父母和老師就教我們從寫字，拼音學起，一步步的成長，感受著中華漢字的偉大之處。漢字的不同用法表達的情感內容也會有千差萬別，如“你吃飯了嗎？”和“你趕緊給我回家吃飯。”都是關於飯，一個是委婉的問法，帶有疑問，一個是陳述的問法，帶有濃濃的愛，都是飯，為什麼可以有那麼多的使用方法吶？還可以根據個人的`情感來改變。這也是漢字的美麗之處。
當女朋友或老婆生氣的時候，你會問她吃什麼？她會回答你隨便，就隨便這兩個簡單的漢字，就足夠你抓耳撓腮了，女人心海底針，你永遠也猜不到女人的內心想著什麼，想一出是一出。高情商的人會把這件事情處理得很完美，再配上幾句甜美的話，就把女朋友或老婆哄好了。對於直男們大多數都會說“多喝熱水”之類的話，雖直白，但也是真話。所以，漢字是我們在學習和生活中都會用到的東西，如何把自己的語言表述更完整，取決於漢字的使用方式和方法。
漢字更像是一幅畫，一撇一捺都是精華，經過描繪，這幅畫就成了更多的漢字；而且漢字的讀音還很有趣，同音字、多音字的使用，常常都可以把人逗樂。如“我們和河南人在一起”和“我們和男人在一起”，經常把“河南人”和“和男人”混淆了；有些地方的“n、l”不分，也比較難區分他們說話的漢字是哪一個。
總之，漢字是人類智慧的結晶，擁有巨大的魅力吸引著我們。
大家好，你們知道嗎？
漢字是世界上最早的文字之一。漢字的起源可追溯到結繩記事，最早的漢字是甲骨文，象形文字。
金文和小篆是最早成形的漢字。漢字是音、形、義的結合體。結繩記事在《周易注》《易繫辭下》《史記·三皇》等中都有記載。漢字是非常神奇的。其中，漢字字型的演變分為：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等。
甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，金文則是鑄刻在青銅器上的文字，而甲骨文和金文同時在商周時期使用。我國的王繹龍是第一個發現並研究甲骨文的人。小篆是戰國時期的秦國文字發展而來的，在秦統一全國得到推行後，成為我國最早的統一的`文字。至於隸書形成於戰國晚期，通行則於兩漢。
在魏晉時期有了楷書，所謂“楷”就是規矩、楷模的意思。楷書字形方正，筆畫規整平直。漢字的起源總分為四大類，分別是：結繩起源、八卦起源、倉頡起源、刻契起源等。漢字的神奇之處不光在於它本身，還有它那一字多意，就比如死的意思有：身體已經固定了，不能再說話了，什麼都沒有了，不能吃東西了，再也不能看見了……
漢字造字法分別是：象形、指事、會意、形聲、假借、轉註等。漢字的研究意義是為了讓更多的人都喜歡它，去珍惜它，愛護它，讓人們都覺得漢字很神奇。
漢字，是通往另一個世界的大門，讓我們盡情的去感受它，體會它。漢字也有很多的用意，比如女字旁，和不同的字組合，“妒”、“嫉”、“奴”、“婢”……就表達不同的意思。所以，古代的人們都公認男尊女卑這個詞。但是，其實男女都應該是平等的，世界萬物也是互相平等的。
漢字啊！我真不忍心將你框在方格里，而是想讓你自由自在、無拘無束。我愛你，漢字！
漢字，人們聽起來都覺得乏味、枯燥，本來我也是覺得的，但我們學習了第五單元后，我覺得漢字很有趣，我們還知道了漢字產生為四千多年前。
我們在倉頡造字中知道了，人類早期是沒有文字的，這樣過了很長的時間，人類都是用結繩記事的，而倉頡在野外發現了鳥的足跡，而創造了，我們還在冊、典、刪裡知道了漢字有象形字、會意字等，原來在漢字中發生了演變，先是甲骨文再是金文、小篆、隸書、楷書、其中草書、行書是楷書的一種。我們還學習了多音字而造成的誤會，有一個諧音笑話，說有一個人送給縣官枇杷，可他在禮單上寫成了琵琶。
縣官笑道：枇杷不是此琵琶，只恨當年認字差。還有，人們用歇後語說的今天輸了錢，就還說孔夫子搬家—淨是輸。
我在這個漢字王國中學習到了不少知識！穎。
中國的漢字真有趣，因為看書讀報、寫信作文，都離不開漢字。但是，你對漢字的.瞭解深嗎？要是你學了遨遊漢字王國，你對漢字的瞭解會更加深刻的。
在遨遊漢字王國中，我學到了許多知識，也收穫了不少，比如：字謎中有會意法、組合法、等；諧音歇後語讓我懂得了，我們不因該寫錯別字；諧音笑話弄出了許多誤會；倉頡造字這個神話讓我非常敬佩他；第一個發現甲骨文的日是清朝光緒年間，一個叫王懿榮的學者；一點值晚金，讓我知道了寫錯別字的不良後果；汪竹柏的贊漢字，更能表現出大對漢字的喜愛；王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書有多麼的流暢，柳公權的《玄祕塔杯》有讓我看到了楷書有多麼端莊……
啊！漢字真是奇妙無比。有的漢字軀幹彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀幹矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學習更多有趣的漢字！
我不討厭也不愛漢字，在我眼裡，漢字只是用來表達自己無法說出來的意思和一種交流方式，可聽老師這麼一講我就對它的看法改變了許多。
老師說最初的字都是繁體的，但教育部門為了讓我們能記得住便改寫簡單了，但我覺得繁體字比簡體字好看多了，而且更能代表中國的文化。
說到有趣，比如說“聰”字就很有趣。為什麼呢?你想，只要你有耳朵、兩雙眼、一張嘴、一顆心，你才能聰明。而聰明的“聰”字就包括著這些東西，你看，“聰”字的左邊就是一個“耳”字，代表耳朵;右邊的最上面是兩點，看起來像眼睛;右邊的中間是一張口;下面是一顆心。這個漢字有趣吧!“銅”字和“桐”也很有趣。不過它們的有趣而不是它們的字形，是它們的意思。為什麼這麼說呢?你看，“銅”字是金字旁的，而銅鐘、銅幣都是有金屬做成的，所以它是金字旁的.。還有，“桐”字是木字旁的，而梧桐樹就是樹木，所以它是木字旁的。
這兩個漢字有趣吧!在生活中，我們常常會遇見這些有趣的漢字。
你知道嗎還有一個字非常難寫，有56畫呢!一般都找不到它，因為它是用來稱呼一種麵食的，那個字讀“bi醤g”三聲，叫bi醤gbi醤g面。它不是一般的難寫，為此當地人民編了一首詩歌“一點撩上天，黃河兩道灣，八字大張口，言字往裡走，你一扭，我一扭;你一長，我一長;當中夾個馬大王，心字底月字旁，留個鉤掛麻談糖，推個車車逛咸陽”這樣就好記多了。
我這可是第一次覺得漢字有意思，看來看事物都要看全面的啊!
在一個古老的漢字王國裡，住著一位滿頭白髮，臉色蒼白，聲音沙啞的老王國。還有一群新新的漢字最近老國王正舉辦一個文字比賽，比賽規定是，老國王沒出一條謎語是答案的那個字就要站出來。參賽的分別有磨、享、也、七、幅、春、匹。
到了比賽的那一天，蚊子們打起了十二分的精神，迎接挑戰。老國王開始說題說：長今相伴一口田，一張畫兒在眼前：天下畫兒何其多，張張用它來計算。出完題以後幅字立寫站了出來。老王國很高興，於是又出一題：有水可養魚蝦，有土可養莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。這可把文字們難住了，可是匹馬勇敢的站了出來。但是它答錯了，而且也沒站出來所以它兩個一塊淘汰。老國王又出了一個，隨著謎語越出越多文字們越戰越勇。
最終還是分出勝負來了，贏家就是舊。老國王親自上臺給它頒獎。舊字很高興，他給大家說了幾個歇後語。分別是：飛機上吹喇叭——想（響）的高。四兩棉花——談（彈）不上。老虎拉車——誰敢（趕）。膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠，騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）。梁山泊軍師——無（吳）。雨天出太陽——假情（晴）。小姑娘梳頭——自便（辮）。飛機上掛暖壺——高水平（瓶）。一二三五六——沒事（四）……
舊字還說了關於諧音的知識，下面就給大家說說吧！諧音是指字詞的音相同或相近。由於漢字在發音上的這種獨特觀象，就產生了使用諧音的.語言形式。
老國王開口稱讚。說：“看來你對文字的瞭解還不少呢！”就這場比賽，就完美的結束了！
它們，蘊含著中華民族獨特的文化;它們，記載著中華民族的精神歷史;它們，可不是僵硬的符號線條。它們就是——漢字!
漢字產生於四千多年前，擁有豐厚的歷史，為千千萬萬的人們服務。它在長城腳下出生，在故宮中成長，在一代又一代的人手中綻放出美麗的花朵。
別看它們只由簡簡單單的橫豎撇捺組成，但都有著自己獨特的情感。看到“朝暉”，你會感受到那千絲萬縷溫暖的陽光，而望見“晚霞”這兩個字，你又會為那絢麗的色彩而迷醉;“喜”字讓人笑逐顏開，“哀”字一望就緊皺眉頭;一見到“孤獨”兩字，不禁感受到一陣淒涼，但看到“熱鬧”，便彷彿踩著一朵幸福的雲……
漢字不僅象形易懂，漢字書法還是一種無與倫比的藝術。在一位位書法家充滿神韻的筆下，漢字更是時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而嬌若驚鴻，許多外國友人對此讚歎不已。
漢字不光神奇、有趣，還蘊含著中華民族獨特的審美。相信你不會不知道，在今年的北京奧運會開幕式上，表演的活字印刷術中展示了中國的.“和”字。這是多麼的形象，多麼的富有生命力!它感染、震憾了全世界觀眾的心靈。
漢字，你是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字型，也永遠是我們炎黃子孫的驕傲。你輕輕躍舞在人們眼中，彷彿可愛的小精靈，給人們帶來無窮無盡的歡樂。也正是你，讓我們中華民族經歷了一次又一次文化的昇華，更上一層樓。
每當我看到一個個生動形象的漢字時，不禁肅然起敬。漢字，我真想對你說：“我愛你!”
有人說，各具特色的漢字是中華民族五千年以來最寶貴，最令人歎為觀止，最難得一見的文化珍寶。沒錯，每一個漢字都在講述一個有聲有色的故事，每一個漢字都是一個有著喜怒哀樂的精靈，漢字裡每一個部分都充滿無限的活力，每一個漢字都凝聚著先祖豐富的想象和獨具匠心的創造!
漢字傳承著中華民族的文化，在字形就能十分容易地發現。比如“車”這個字，看起來就像幾根排列好的圓木上壓上一個“田”似的`座位。古時候，人們就是用這種方法減少摩擦來出行或搬運重物，“車”這個字就創造出來了，夠形象，夠生動吧?
漢字又變化多端連一個偏旁部首都大有講究，讓人捉摸不透，比如一個寶蓋頭，在“安”身上就要小一點，在“寢”字上就要大一點，其實啊這涉及到關於漢字的一個重要文化——書法，它能讓漢字如同注入無窮無盡的變化力量，一個字，有時可以寫得工工整整、一絲不苟，有時可以寫得酣暢瀟灑、鳳舞龍飛，有時寫得飄逸清秀、行雲流水，有時可以寫得凝重樸拙、入木三分。
漢字特有的讀音聲調也是外國漢字望塵莫及。大多數國家語言都只有兩個聲調，一個字詞最多隻有兩三個讀音，而漢字卻整整有四個聲調，字詞的讀音更是數不勝數，人們藉此表達各種明顯的細微的情感，這是那些老外學漢字最頭疼的問題，也是一些漢字被翻譯以後情感不如原來強烈的重要原因。
漢字是先祖留給我們最好的禮物，它在我們中華民族的文化長河中有著不可替代的地位，每個中國人無不熱愛著它，每個中國人也必須熱愛著它。
漢字，是我們的文化，是一個個小小的，而又美麗的文字，是令外國人羨慕的文字！也是在最早的四種文字中唯一流傳下來的文字！
漢字，經常因為諧音而鬧出笑話，因此，我們有了歇後語，它是由諧音組成的，有上千、上萬個，人們還可以從中學到、悟到許多哲理。例如：小蘇他爹——老蘇（輸），孔夫子搬家——淨是書（輸），這兩個歇後語都是輸，可其原因不同，老蘇，這原本只是對一個人的稱呼，但卻因為諧音，變成了老輸，意思也變成了總是失敗、贏不了；淨是書的本意是指都是書，變成都是輸，沒有勝過。而老虎拉車——誰敢坐（做），本來是說老虎拉的車，沒有一個人敢坐，經過諧音的造化，變成了比喻一件事情沒有一個人敢做。這就是諧音，雖然諧音會鬧出一些笑話，但也不是無用的，如果沒有諧音，就沒有歇後語，也就沒有因諧音發出的歡笑聲了。
漢字還有一個主要魅力，那就是書法作品。書法是我們古代就有的，許多書法家留下了自己一生的輝煌作品，讓它們給我們這些現代人觀賞，《贊漢字》中有說過漢字的特點：篆書隸書，古色古香，行書流暢，正楷端莊，逛草奔放，鳳舞龍翔。在古人的書法中，幾乎每種字型都有寫過，每一種字型都有自己的特色，在經過書法家之手，就更優美了，王羲之的《蘭亭序》也是被世人所稱讚的`一篇書法作品，雖然只有唐人的摹本，但也可以從中看出那一個個字是那麼優美，是我們無法寫到的；顏真卿也是一位有名的書法家，他的字型清秀又有力，我們的書法作品十分多，有書法家、皇帝……種類多不勝數，說也說不完。
總而言之，漢字，是我們的驕傲，漢字，我們為你自豪！漢字是我們的文化瑰寶，是其它人無法領悟到的文化，漢字，是世界上獨一無二的瑰寶！
漢字，我愛你！
中國的語言文字歷史悠久，源遠流長，博大精深。它不僅神奇、有趣，而且每個漢字都蘊藏著一個故事。
你們看，如果把一個人關在牢房裡，那麼這個人叫什麼呢？對了，是“囚”字，是不是很形象？以前人們在做農活時累了，都會在陰涼的樹下休息一會兒，所以我們的祖先就形象地創造休”息的“休”這個字。跟手有關係的字，你會發現有“手”旁，比如“提”東西的“提”、“拉”、“拔”、“扭”等等；跟眼睛有關的.字，都會有“目”字旁，比如“看”、“盯”、“瞪”；而跟腳有關的字，都會帶有“足”字旁，比如“跑”、“跳”、“踢”等等。
記得有一次上英語課，老師說她有一個讓我們變聰明的法寶，問我們想知道麼，大家頓時提起精神，洗耳恭聽。“要想變聰明，你們要用耳朵認真聽，兩隻眼睛認真看，嘴巴要多讀，用心去記，這樣不僅英語能學好，各門功課都能學好，就會變得很聰明哦！祕籍已經告訴你們了，猜出是什麼來了嗎？”果然，反應快的同學就大叫一聲“聰”字。是哦，無論幹什麼事情，用耳、眼、口、心五官都調動起來，齊心協力地去做，肯定能幹得好！
所以漢字的另一個魅力就是猜字謎，你看“一口吃了牛尾巴”就是“告”字；“人不在其位”就是“立”字；“要一半扔一半”就是“奶”字。
漢字的歇後語，也是我們文化的精髓之一。井底之蛙——目光短淺；大海撈針——無處尋；三十六計——”走為上策；開水裡煮空籠——不爭包子爭口氣等等。
我們的方塊字，不僅生動形象，而且可以連字成句，傳播文明，讓人回味無窮！
你們說，漢字是不是很有趣啊！
世界上最神奇的文字是什麼？如果問我，我一定會毫不猶豫地回答："是漢字！"換句話說，漢字是中國人的靈魂，是中國最偉大的發明。
也許你沒有注意到，我卻曾留意過，漢字是那麼神奇。在一張張潔白的紙上，這些漢字像是一群活潑可愛的小精靈在草地裡盡情跳舞嬉戲。它們不是靜止的，當你看到這些神奇的方塊字時，映入心靈深處的，是一種從其它文字中無法感受到的動態美。人們看到"水"時，往往會想到一條條潺潺的溪流，一片片清澈見底的湖泊；看到"火"時，會感到一陣陣不知從何處傳來的溫暖，讓人們感到有一朵散發著金色光芒的焰火就在眼前；看到"花"時，總能感受到沁人沁脾的芬芳。漢字如同一位技術精湛的魔法師，()可以把人們徒手無法捕捉的美景儲存下來，可以說，漢字是最早的`照相機。
在書法家的筆下，漢字更是發揮了它神奇的魅力。在王羲之的《蘭亭序》中，那些漢字宛如一位位將軍，威武、灑脫；在柳公權的《玄祕塔碑》裡，這些漢字則顯得更加苗條、整齊、端莊。
對聯是漢字的精髓，不僅對仗工整，而且讀起來朗朗上口，別提有多神奇了！"踏倒磊橋三塊石 剪開出字兩重山"便是一幅見者無不稱奇的妙對。"三塊石"可以組成一個"磊"字，"兩重山"又可以組成"出"字。漢字實在是太神奇了。
這就是神奇的漢字，那麼優美，那麼有趣。它是人類文字的極品，是中國人最寶貴的財富。
今天，我要告訴你一個神奇的故事，如果你想看，那就快來吧！
有一天，在課堂途中，馮老師突然在電腦裡放了兩張遊戲圖片，我們立刻變得歡快起來。有一些同學都跳了起來，不驚讚嘆：“馮老真好，能讓我們玩遊戲！”“太好了，馮老萬歲！”我也心裡想：我從來都沒有見過在課堂中可以玩遊戲，馮老師這可太好了！可有一些想學習的同學反抗到：“馮老，這也太不科學了，我們是來學習的，又不是來玩遊戲的`！”
馮老只微微一笑，點入了新遊戲。“啊？啊？啊？”一陣陣啊的聲音從很多同學的嘴裡傳來。我們都快吐出血來了，原來那是“漢字連連看”，頓時，我們都失望地不能再失望，除了失望還是失望。
“啊！一定很好玩！”我眼睛一亮，見電腦裡的字原來是一個好玩的不能再好玩的遊戲了。遊戲規則是這樣的：一、石頭剪刀布，決定紅隊和黃隊；二、各小隊的“先遣部隊”出場8人比賽，每人在最快的時間寫一句完整的話。戰鬥宣佈開始了：在嘰嘰喳喳的教室裡，我們玩石頭剪刀布銀子，一開始我們領先我們很開心。可紅隊對我們說：“你們別得意洋洋，總有一次我們會趕上你們的！”我們黃隊也說道：“你們休想趕上我們……”我們的代表心語姐姐興奮地說道：“同學們，衝啊！”這時，又一輪比賽開始了。於是，代表想了一個好辦法，說：“我們寫：小朋友真漂亮啊！好嗎？”我們說：“O！”課堂裡，充滿了尖叫聲、吶喊聲，還有議論紛紛的聲音……比賽很快結束了，我們遺憾的輸給了紅隊，大家雖然很遺憾但是也很開心。
通過這次比賽更讓我們懂得了要團體合作，以後也要更加認真。
“啊!這字真漂亮!”我媽媽一邊欣賞報紙上的書法作品，一邊讚歎著。 “要不你也去學書法，好不好?”媽媽突然興奮地說。“啊!我去學?不好吧。”我有些受寵若驚，搖著手說。媽媽帶著哭腔說：“我也是為了你好啊，你去練書法，整個人都會變的有氣質。而且書法可以使人修身養性，你這種大大咧咧的人去練最合適不過啦!”不知道是不是哈哈哈話太有說服力，我竟然答應了。這樣我就開始了我的書法生涯。
一股股墨水的氣味在我的鼻尖縈繞，一幅幅書法作品，在我眼前展開。我看著那些奇形怪狀的文字，我有想哭的衝動，我真要寫這些字?正當我想著的時候，一位留著一把長長的花白鬍子，穿著一身雪白功夫服的.老人叫了我一聲。這位老先生，我就知道這一定是教書法的老師。我恭敬地叫了一聲老師好。老師就點了點頭，領著我去教室。去到教室我才
發現，許多練書法的學生都是一些小朋友，我算是大朋友了。接著，老師就開始上課，教我們書法。
一節課下來，我發現書法是十分難寫的，一定要靜下心，才能寫好。當我看著自己第一次寫完的篆書作品，雖然字型彎彎扭扭的，不是很好看，但是我的心裡充滿了感動和喜悅。
現在我常常會拿起那一副書法，我的心裡總是有許多感慨。書法是中國漢字特有的一種傳統藝術，是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結構和章法寫字，使之成為富有美感的藝術作品。中國歷史悠久，書法記錄了一個一個朝代的變化，不同的朝代，有不同的文字，每一個朝代的文字，都是那個朝代的藝術結晶。
通過練習書法，我領略到了中國書法的美輪美奐，領略到了中國文字的千姿百態，領略到了中國歷史的源遠流長!願能有更多的人讓和我一起分享中國書法的美妙!
我們平常看書、讀報、寫信、都離不開漢字。可是在作業本上，在街頭上，甚至在書籍上我們經常可以看到錯別字。你有沒有想到，寫出一個錯別字不僅會鬧笑話，甚至可能還會有嚴重的後果。
就在前幾天，我就看到了關於寫錯別字而引發嚴重後果的故事――《一字毀千軍》。這個故事主要寫了1935年5月初，蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原展開大戰。但是在擬定作戰命令時，馮玉祥的一名作戰參謀把“沁陽”的“沁”多寫了一筆，成了“泌陽”。碰巧河南南部就有個泌陽，不過這個地方與沁陽有千里之遙。結果貽誤戰機，在中原大戰中，馮、閻聯軍處處被動挨打，最終，馮、閻聯軍全面失敗。
讀完故事後，我不禁沉思：原來寫錯別字後果這麼嚴重啊！我也有寫錯別字的現象啊！記得有一次，我在寫日記時，寫到這樣的一句話，“我正在走路，突然發現有街道上一堆牛糞，我大吃一斤。”本來想寫“大吃一驚”的`，但是我粗心，寫了“大吃一斤”。當把這篇文章在班上讀了一遍時，全班哈哈大笑。問我：“牛糞好吃嗎？”我情不自禁地臉紅了。
不但我們作文時會寫錯別字，店鋪的名字也經常故意寫上錯別字。有一次，我逛街時，發現一家飯店，店名是“蒸蒸日膳”。店主為了吸引顧客的注意，賺更多的錢，把“上”字改成了“膳”字。但路過這裡的小看見這個店名以後，會怎樣寫“蒸蒸日上”這個成語呢？你說，寫錯別字難道只是小事一樁嗎？
漢字是世界上使用人口最多的文字。我們一定要學好漢字，為純潔祖國語言文字出一點力。
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，它有著悠久的歷史，也是我們中國祖先給我們這一代留下的遺產。由最初的甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書——行書，經過了多麼生動的演變過程啊！
我們幾個同學合成一個小組，號稱“勇敢攀登組”，活動目標：瞭解中國漢字的演變過程。
從網上查到資料，我瞭解到中國四大楷書名家：王羲之、歐陽詢、柳公權、趙孟頫。而且應該規範使用漢字，就像“一點值萬金”這個故事一樣，一點之差就瞬間將值18萬元的塑料袋變成了一堆廢品。漢字大約產生在五千多年前，是世界上使用人口最多的文字，現在國外也有許多學習漢語的人。
五千多年前，我們的祖先創造神奇的文字，如：品、晶、森、鑫、眾……還有許多有趣的.文字，如在漢字上添一筆或者少一筆，就形成另外一個字，如“人”加“一”變成“大”字；“大”加“丶”變成“犬”或“太”字；“王”添一筆是“玉”或“主”字，而少一筆變成“土”或“三”字……多麼奇妙的漢字啊！
可美中不足的是，街頭錯別字真不少，把“每時每刻”寫成了“美食每刻”；“久一點”寫成了“久衣點”……這一切都是為了利用文字吸引顧客的眼球達到自己的利益，把學齡兒童給誤導了！如果大家都不寫規範漢字，而無人改正，那麼中國幾千年的傳統文化漢字怎麼發揚下去呢？
通過這次綜合性學習，讓我瞭解了不少歷史知識，同時也讓我感受較深，我要大聲疾呼：“我們要正確書寫漢字，把我們中華五千年的傳統文化流傳下去。
每個國家都有每個國家的文字，我們中國當然也有自己的文字，那就是漢字。漢字，是一種多麼美麗的文字啊！
漢字美，美在它的博大精深。漢字，它的每一個字都是有很深的含義的，這一點我深有感觸。就拿我們最經典的“推敲”來舉例子吧！“推”和“敲”，看似十分相似的兩個動作，讀過書的人無論如何都會選用“敲”。讓我們來分析一下這兩個字深層的意思，“推”仔細想一想，你就會發現它是十分豪邁的，有些橫衝直撞；而“敲”就不一樣了，它代表的是文雅的徵求主人的同意，比“推”要好得多。如果你不信，你可以輕輕地閉上雙眼，靜靜地想一想：夜深了，你走到了幽靜的竹林中的一家小客棧門口，從客棧中你能看到幽幽的光。在這帶走呦呦鹿鳴的竹林中，你是想讓門“吱嘎”一聲響，驚醒沉睡著的鳥兒呢？還是想讓這幽靜的竹林中多出一絲文雅呢？
漢字美，美在它獨特的魅力。在日本，有一位書法小神童，本來是可以創造出輝煌的，可不久後，他臨摹漢字成癮，能與王羲之的字達到以假亂真的程度。可見漢字的魅力了，漢字有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，再加上它形象，記憶方便，因此，魅力值也是直線上升，直接衝出了中國。
漢字美，最後還美在它的.悠久。我們大家平時寫的漢字，已經有五千多年的歷史了，在這漫漫的歷史長河中，它究竟發生過多少次演變。從象形字到我們今天的簡體字，不管如何變遷，一撇一捺中都是故事，一橫一豎間都是智慧，方寸之間自成天地。這就是我們的漢字。讓我們怎能不為之傾倒，為之自豪。寫著這樣的文字，我感到驕傲。就像我們今天的祖國一樣，屹立在東方的大地，歷久彌新，成為我們為之奮鬥的動力！
沒有法語的平滑，也沒有英語的流暢，漢字在人們眼裡總是方方正正、中規中矩的。但是，誰會知曉，正是一個一個的漢字，構築了多少故事，牽動了多少人的心？
從倉頡造字到現在，漢字經歷了多少風風雨雨？麼有人真正知道。漢字，是東方文化的瑰寶，許多人在其中迷失、沉醉。王羲之、歐陽詢、顏真卿，這幾位聞名中外的大書法家，讓漢字巧奪天工、獨特超群，如一件件精美的藝術品，在文化結晶的冗長名錄中脫穎而出。
然而張繼的沉睡，蘇軾的無眠，王羲之的去世。讓漢字望而卻步，孤單的停下來獨自徘徊。走也不行，退也不行。漸漸地，電腦、手機、拼音、鍵盤。這一系列高科技產品的湧現，完全替代了手寫，讓五千年燦爛的光輝歷史沉澱下的漢字徹底地退出了歷史舞臺。
可這一切又是為什麼呢？有人說，是因為漢字的`包羅永珍讓他們望而卻步；有人說，是因為漢字漫長曆史讓他們感到厭煩；又有人說，他們喜歡走沒有負擔、沒有責任且一路歡快的步子，而漢字沉重的腳步讓人難以追上他們。所以人們才會令電腦代替寫字，拼音代替漢字，鍵盤代替文字嗎？這一點，又是否應該值得我們去深思與討論呢？作為生生不息的炎黃子孫，我們真的要將文明瑰寶——漢字，推進資訊時代熔爐中麼？
這一切的一切，是否應該值得人們去深思呢？
龍應臺說過，人生本是散落的珠子，而文化恰是那串將它們串起來的最細最纖弱的線。而漢字不就是文化的骨和肉嗎？沒有漢字，何來華夏的璀璨文化。我想吶喊：漢語才是我們真正相信的歸宿，真正的根。否則，我們只會如斷線的風箏，飄落天涯。
當我依舊在無知的黑暗中彷徨的時候，你伸出那溫暖的手，把我帶上求知的光明道路。----題記無論走到何處，總有你親切的身影；無論走到哪裡，總有你芬芳的氣息。是啊，我知道，打從認識你的那天起，我就忍不住愛上了你，那底蘊無窮的漢字。第一次認識你，是四歲的時候。那時，走在大街上，看到一家家店鋪上懸掛著一個個黑色的方塊，我心中突然湧起一種親切的感覺。我拉了拉媽媽的袖子，問：‘‘媽媽，那些好看的方塊是什麼啊?’’媽媽笑著俯下身來告訴我：‘‘那是我們中國人的文字------漢字。’’漢字———我記住了你的名字。
第一次書寫你，是六歲的時候。那時，爸爸用溫暖的大手，握著我的小手，我會書寫了自己的名字，當我用你寫下了我的名字以後，我欣喜若狂，沒想到，我的存在，竟然可以用你來表示。那一刻，我深切感受到了你與我同在，你便是我，我便是你了。第一次理解你，是八歲的時候。在老師的循循善誘下，我認識了越來越多的你，也漸漸明白了每一個你所代表的深刻意義。我明白了我的名字中，包含著父母對我的祝福與期望，希望我能健康生活，做一個傑出的'人。那一刻，我更加加深了對你的‘‘迷信’’，你，把我和父母連線在了一起。後來，我上了高年級，進入了中學。你也給我帶來了越來越多的知識，有‘‘亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄’’的優美，有‘‘大漠孤煙直，長河落日圓’’的雄壯，有‘‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’’的奇幻?我明白了，你不僅是我的最愛，也是中華民族千年文化的傳承者，是中華民族的驕傲。忍不住愛上你，看上你那無邊的底蘊與偉岸，我會永遠銘記你的優雅與迷人——美麗的漢字。
漢字不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。它們，蘊含著中華民族獨特的文化，記載著中華民族的精神歷史。
漢字千年歷史，百年滄桑卻富有靈性，書寫就像觀賞著傍晚的紅霞，而我們則為那絢麗的色彩而迷醉無限沉迷於它們的神奇。它魅力更為我們中國的'文化錦上添花。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中華民族的光輝榮譽。
漢字優雅又直白具有魔力時時呼喚著我，不由自主地去親近，去親近中華文明那博大精深的魅力。離不開，忘不記，更失不去……
漢字風韻多樣卻美麗：篆書隸書的它古色古香，回憶起創字古人的偉大；行書的它流暢通順，使人一目瞭然；正楷的它端莊，好像一個個士兵排成的一個個方陣，整整齊齊，不禁心身舒暢；草書的它好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺，它如雄鷹獨立，挺拔如峰，似浩瀚大海，滔滔不絕，仿清亮如溪，凝滑如脂。近看猶如佈陣排兵，井然有序；遠看猶如鴻鵠群遊。
漢字簡單而萬變：時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而嬌若驚鴻。每個字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。
開啟詩路，傾聽遙遠的風聲，在筆墨中立身，立命，立心，沉迷。在詞的渡口不禁解輕舟，溯留上。沿句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩蕩蕩。白紙和黑字，涇渭多分明，而名詞是燈塔，動詞弄扁舟，我淪陷了成為了漢字加冕的人，在詞語裡畫地為牢，做漢字忠實的奴僕，並以靈魂作抵押。蘸著月光和淚光，把每一個漢字擦淨，用一生的時光做賭注，奉獻我的心與一切。
在上古至近代的悠久的歲月中，漢字不斷的發生改變，從甲骨文一直到行書，但是到現在都己經離不開漢字了。看生活中，讀書看報是不是都有呢？
漢字非常神奇。它可以添一筆少一畫都有可能會形成另一個漢字。比如：“玉”少一點，就成了王管的“主”了。但漢字子還可以加上一個偏旁也可以哦！比如：“王”加三點水是淚汪汪，“皮”加王字旁是玻璃的玻，“平”加言字旁是批評的評。看漢字就是那麼的神奇，會變來變去。
漢字不僅神奇，而且字型也很優美。我們平時應該用的是楷書，看它那一個個工工整整的字，是不是非常值得欣賞呢？但是你單個去看一個草書的字，是一個這樣子奇形怪狀，如果不看其他的演變過程的話，可不會知道這個字是“馬”了。看像嗎，不像，草書用來當欣賞，還會流露出一股濃濃的.文藝的氣息。
漢字不但字型優美，而且還很有趣。漢字有著很多的同音字，在口中說著很容易讓人誤認為其他工作工的同音字了呢。有一個故事的主人公是一個外國人，給自己取了一個名子叫魏茂，他要去應聘工作，那個人問他娃什麼，魏茂說！“姓魏。”那個人又問：“魏什麼。”魏茂卻認為是為什麼。這一個笑話還是有趣，但還是因為同音字搞混掉了。漢字還有字迷：一人一張口，口下長隻手（拿），十二月（蔭），多一半（多）。也有歇後語：河邊洗黃蓮——何（河）苦，孔夫子搬家——淨是輸（書），隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外等等。
漢字我們中華民族的象徵，是我們祖國的驕傲，見證了我們那悠久的歷史，我愛你！漢字！
“中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙……”這首四字詞語詩歌十分簡潔地告訴我們中華漢字十分博大精深，趣味無窮。
我在預習《白楊》這篇課文的時候，發現邊疆的“疆”這個字結構繁雜，比較難寫。我想起了暑假我在新疆旅遊的時候，導遊告訴我們：“疆”這個字，左邊的部分，“弓”和“土”代表古代這片遼闊的土地是成吉思汗打下來的；右邊的部分由三個“一”兩個“田”組成，代表新疆的兩個盆地和三條山脈，兩個盆地分別是準噶爾盆地和塔里木盆地，三條山脈分別是南部的崑崙山山脈，中部的天山山脈和北部的阿爾泰山脈。
聽了這個字有趣故事，我情不自禁地笑了，好奇心使我想知道，還有沒有其他有趣的漢字呢？通過網上查閱資料，我知道了“信”這個字，“人”和“言”就是人說的話，表明一個人說話要講信用，所以就是“信”了。“家”這個字，上面的寶蓋頭是一座房子，底下的“豕”代表豬。在中國古代，豬是財富的.象徵，屋子裡有錢就有了家。“枝枝丫丫用手爬”，就是“攀”字……諸如這樣的漢字數不勝數，真是趣味橫生啊！
語文課上，老師提到了這個“疆”字，當老師正準備解析這個漢字的典故時，我迫不及待、胸有成竹地舉起了手，我把導遊給我講解的那個故事給大家講述了一遍。老師和同學們聽後都不驚歎不已，教室裡爆發出熱烈的掌聲，老師對我投來讚許的目光。那節課，我體會到了從未有過的幸福與快樂！
其實，一個漢字就是一幅圖畫，一個漢字就是一段歷史。漢字是世界上最具魅力，寓意深遠的文字，是我國古代人民的智慧結晶。我們只有學好中國漢字，學好漢語，才能更好地傳承和弘揚中華文化。
漢字，是炎黃子孫偉大的創造，是古人智慧的結晶，是中華民族代代相傳的一種神奇的祕碼。
瞧，每一個字就像一根體溫計，它能測出你的喜怒哀樂。看見“溫暖”這個詞，你彷彿能感受到陽光暖烘烘地照在你身上；而望見“寒冷”，一股寒氣好像迎面撲來。“喜”字使人眉開眼笑，“怒”字好似大發雷霆，“高”字一看就像在藍天上展翅高飛，“低”字一望好似跌入深不見底的山谷，“廉潔”一詞令你聯想到清正廉明、鐵面無私、剛正不阿的包青天，“貪婪”一出現，就似乎立刻會讓你看到姦淫虜掠、厚顏無恥的'日本鬼子……這樣有著豐富表情的漢字，我們怎麼能不喜歡呢？
每一個漢字都是由簡單的橫豎撇捺構成的，就是這些簡單的橫豎撇捺卻蘊藏著豐富的內容，每個字都有它的音、形、義……每一個字都會帶來無窮的回味。就是這些簡單的橫豎撇捺，到了書法家手裡，又會呈現出不同的景象，書法彷彿就是變化莫測的魔術師，或飄若浮雲，或矯若驚龍，或如行雲流水，或似鳳舞龍翔，讓你在漢字的大家園中留連忘返！
我愛你，漢字！
隨著年齡漸長，見識漸廣，我認識到原來漢字本身才是一位真正的魔術師，你看它們在殷商時期是甲骨文，到了西周又搖身一變成了金文，而戰國時期是讓你變化莫測的石鼓文，到了書同文，車同軌的秦，才統一成為小篆，才有了統一的外表。漢朝以後，書法家加入漢字改造的大家園中，又出現了隸書、楷書、草書、行書等等不同的美的樣子，又讓你目不暇接了………這就是讓你不得不愛的漢字！
像漫步在海邊欣賞日落，為那五彩雲霞所迷戀，我深深陶醉在豐富多姿的漢字王國裡。
我愛你，漢字！
奇妙的漢字，一筆一畫都蘊含著道理。有時候，我真的很佩服我們的老祖先，他們總是創造出讓我們後人歎為觀止的精神財富。
今天，我就來介紹一個有趣的漢字——“聰”。
你知道“聰”代表著什麼嗎？又知道它為什麼代表這個意思、為什麼這樣組成嗎？如果你不知道也沒關係，待我來幫你解開這些謎。
很多人都知道，“聰”是智慧、聰明、機靈的意思，那麼，它為什麼是這個意思呢？那還要細細地把它拆開來看看。
首先，我們看到“聰”的左邊是一個耳朵的耳字，耳朵是用來幹什麼的呢？沒錯，是用來聽東西的，看來，想要聰明，第一點就是要認真聽講，學會傾聽！
我們再看到“聰”的右邊，一眼看過去，是個總字，但再細細的看，就會發現，它是由兩個點，和一個口，一個心組成的。
最上面的兩個點，象徵著我們的眼睛。都說眼睛是窗戶，透過窗戶，我們可以瞭解到許多有趣、沒有見過的東西，所以，在生活中，認真觀察是必不可少的。
接下來就是“口”啦。我們用眼睛看到了、用耳朵聽到了許多知識，還要學會用嘴回答問題，開口去講，將學到的知識在生活中靈活運用；不僅如此，口還能運用到讀書上面，使自己說話更加流利，與別人交流更加順暢，語調更加優美。
最後的.、也是最為重要的心。這個心的意思是無論做什麼事，我們都要認真、用心，否則事情就做不好；而且，我們學到了知識，要把它牢牢地記在心裡，不然，久而久之就會忘掉。所以，“心”是必不可少的。
耳朵聽著點兒，眼睛看著點兒，嘴裡說著點兒，心裡記著點兒，這人吶，可就越來越聰明瞭！這四點，缺一不可喲！聽了我的介紹，你是否將“聰”的含義瞭解清楚？又是否開始對漢字感興趣了呢？
上課了，老師給我們講奇妙的漢字，然後又在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個字，我想：又沒說那是什麼蛋，如果是個鐵蛋，就不一定會碎了。老師一臉微笑問我們：“你們覺得對嗎？”班裡只有一位同學說會碎，我看著黑板上那幾個大字，又陷入了沉思：那也可能是普普通通的雞蛋呀。我覺得自己猶豫不決起來。
這時，老師說：“那咱們來做實驗看看到底會不會碎吧”，我們問：“真的是鐵錘，真的是雞蛋嗎？”老師說：“當然了！”。隨後老師走進了廚房，小心翼翼地拿出裝著雞蛋的盤子，我一摸，哎呀，好涼！真的是剛從冰箱裡取出來的生雞蛋！接著老師又拿來了一個像小斧子一樣的錘子，我一看，哇，一把鏽跡斑斑的大錘子，而不是紙做的玩具錘！老師一臉微笑，說：“我們來打個賭吧，如果碎了算你們勝，如果沒碎，算我勝。”我們不甘心：“要砸得重一些！”老師拿著錘子準備砸下去，可是，一直沒有下手，我們問：“老師怎麼了，怎麼不砸？”老師不好意思地說：“我害怕呀！”後來老師鼓足了勁砸了下去，啪！雞蛋碎了！我們高呼：“我們勝了！”老師說：“是嗎？其實我們都沒輸。”
看著我們滿是疑惑的`臉，老師高舉著錘子問：“錘子碎了嗎？”大家說：“沒碎。”老師接著又說：“其實，中間那個錘不碎的“錘”是可以理解為名詞錘子，也可以理解為動詞錘蛋，所以錘不碎也可以理解為錘子沒碎，大家說對不對呀？”
“哎呀，我們被騙了！”大家都吆喝著。不過我在心裡想：漢字可真是奇妙呀！
你瞧!那是什麼?一個個小精靈在空中自由的飛來飛去?原來呀，那是一群“活蹦亂跳”、“各具特長"的中國漢字。
漢字大約產生於四千多年前，通過學習《有趣的漢字》這一課，我知道了漢字是由甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書演變而來的。早期的甲骨文是由清朝光緒年間的王懿榮因生病，翻看藥渣，而從龍骨上發現了甲骨文。隨著科技與年代的發展，漢字越來越簡，無處不在，佈滿天空。有一句話：“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢子獨創。”這句話更加體現了中國漢字的奇妙與獨特。它也更加激發了我對漢字的濃厚興趣。不信你看，一個簡單的'“劉”字，竟能寫得如此龍飛鳳舞!
我相信，這也只有我們中國漢字可以做到了!
通過學習《我愛你，漢字》這一課，我知道了錯別字的危害。像書中所講烏魯木齊市某掛麵廠將烏魯木齊錯寫成鳥魯木齊，使18萬元付之東流。一個小小的錯別字不僅僅只會鬧出笑話，它甚至還會造成如此大的經濟損失。錯別字真是害人不淺呀!就拿我這次會考來說，就因為錯別字而扣掉了好幾分，今後，我一定要吸取這個教訓，再不做“大意失荊州”的事了。通過學習，我還了解了漢字的的歷史，像一些同音字都妙不可言!例如說“辨”字，它需要用手去分辨，所以可組詞為：分辨。而“辯”，它需要用嘴去辯論，所以可組詞為辯論。
現在我明白了，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。
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