無論是在學習還是在工作中，我們會經常接觸並使用閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。大家知道什麼樣的閱讀答案才是規範的嗎？下面是小編整理的《綠色塑料》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
①塑料問世後，即被人們廣泛地應用到了幾乎所有的領域。但是，在塑料應用極大地促進工農業生產發展，豐富和改善人們物質文化生活的同時，也帶來嚴重的“白色汙染”問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期存在於田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農作物生長造成不利影響。已開發國家對使用後的塑料曾採用過掩埋、焚燒和回收利用等方法進行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀70年代開始，中外許多科學家為解決“白色汙染”問題，紛紛投身於“綠色塑料”——可降解塑料的研製。
②所謂“綠色塑料”，並不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會汙染環境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內具有與普通塑料製品同樣的功效，而在完成一定的功效後能迅速自行降解，與自然環境同化的一類聚合物。因為它對保護環境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。
③“綠色塑料”的品種很多，這裡只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉基因型塑料四種。
④光降解型塑料是在聚合物中新增少量光敏劑生產出來的塑料。我國科學家從20世紀80年代就開始了對光降解型塑料的研製。中科院上海有機化學研究所和長春應用化學研究所研製的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術鑑定，並在推廣中證明這一技術已經成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方釐米的碎片，即使以後不再分解長期存在於土壤中，也不會給土壤物化效能帶來影響，對土壤養分造成破壞。
⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質素等天然物質，用化學方法制成的塑料。比如，日本工業技術研究院利用農作物下腳料，如豆秸等製成的可降解農用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會汙染環境。
⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產礆性細菌先在葡萄糖溶液中生產出生化聚酯，再經進一步加工生產出的'生物塑料。德國格丁根大學的微生物學家通過對一種細菌的特定基因隔離，使植物細胞內部生成聚酯，再利用這種聚酯製成植物型生化塑料。這種塑料在細菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不汙染環境，而且還可用做肥料迴歸大自然。
⑦轉基因型塑料是由美國密執安州立大學教授索姆維爾等人研製的。他們利用生物工程技術，從一種叫做營養佳良產礆桿菌的土壤細菌中分離出生產塑料的基因，然後把這一基因轉移到一種遺傳結構簡單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物。這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒製成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發，美國密歇根大學的生物學家則乾脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不含有害成分的生物塑料。不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收穫塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產階段，距大規模推廣使用還有一段時間，但科學家卓有成效的研究已經為人們展現出光明的前景。我們堅信，隨著研究的加速進展，綠色環保塑料的新時代一定會很快到來。
15.根據上文，請給“綠色塑料”下個定義。（3分）
16.根據第⑤、⑥兩段的內容，指出天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料的異同點。
（4分）
17.根據第⑦段的內容，分點簡要概括轉基因型塑料的製作過程。（4分）
18.通讀全文，簡要概括文章圍繞“綠色塑料”說明了哪些內容。(3分)
參考答案：
14.⑴前後呼應，使文章結構完整；⑵點明中心，指出真正的修養不只是文化學識的修養，更應該是行為習慣、道德品質的修養。（4分，每點2分）
15.綠色塑料是指利用能迅速自行降解和再利用、與自然環境同化的一類聚合物製成的在一定使用期限內具有與普通塑料製品同樣功效的塑料。（3分，照抄原句答成“綠色塑料是指在一定使用期限內具有與普通塑料製品同樣的功效，而在完成一定的功效後能迅速自行降解，與自然環境同化的一類聚合物”得2分，答成“綠色塑料是指能夠自行降解和再利用，不會汙染環境的塑料”得1分）
16.相同點：兩者都能在微生物的作用下完全分解成二氧化碳和水，不汙染環境（2分）；
不同點：天然高分子型塑料是利用化學方法制成的化學塑料（1分），而微生物高分子型塑料是採用生化技術製成的生物塑料，在分解後可用作肥料迴歸大自然（1分）。
17.⑴從營養佳良產礆桿菌中分離出生產塑料的基因；⑵將該基因轉移到油菜子屬植物中，培育出適宜種植的多羥丁酸的塑料植物；⑶植物的葉、稈、根長出多羥丁酸顆粒塑料；⑷用這種顆粒製成塑料。（4分）
18.說明了研製綠色塑料的原因、綠色塑料的特點及種類。（3分）
綠色塑料
①塑料問世後，即被人們廣泛地應用到了幾乎所有的領域。但是，在塑料應用極大地促進工農業生產發展，豐富和改善人們物質文化生活的同時，也帶來嚴重的“白色汙染”問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期存在於田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農作物生長造成不利影響。已開發國家對使用後的塑料曾採用過掩埋!焚燒和回收利用等方法進行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀70年代開始，中外許多科學家為解決“白色汙染”問題，紛紛投身於“綠色塑料”——可降解塑料的研製。
②所謂“綠色塑料”，並不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會汙染環境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內具有與普通塑料製品同樣的功效，而在完成一定的功效後能迅速自行降解，與自然環境同化的一類聚合物。因為它對保護環境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。
③“綠色塑料”的品種很多，這裡只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉基因型塑料四種。
④光降解型塑料是在聚合物中新增少量光敏劑生產出來的塑料。我國科學家從20世紀80年代就開始了對光降解型塑料的研製。中科院上海有機化學研究所和長春應用化學研究所研製的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術鑑定，並在推廣中證明這一技術已經成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方釐米的碎片，即使以後不再分解長期存在於土壤中，也不會給土壤物化效能帶來影響，對土壤養分造成破壞。
⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質素等天然物質，用化學方法制成的塑料。比如，日本工業技術研究院利用農作物下腳料，如豆秸等製成的可降解農用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會汙染環境。
⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產礆性細菌先在葡萄糖溶液中生產出生化聚酯，再經進一步加工生產出的生物塑料。德國格丁根大學的微生物學家通過對一種細菌的特定基因隔離，使植物細胞內部生成聚酯，再利用這種聚酯製成植物型生化塑料。這種塑料在細菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不汙染環境，而且還可用做肥料迴歸大自然。
⑦轉基因型塑料是由美國密執安州立大學教授索姆維爾等人研製的。他們利用生語文試題第6頁(共12頁) 物工程技術，從一種叫做營養佳良產礆桿菌的土壤細菌中分離出生產塑料的基因，然後把這一基因轉移到一種遺傳結構墒單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物．這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒製成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發，美國密茨根大學的生物學家則乾脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不合有害成分的生物塑料．不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收穫塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產階段，距大規模推廣使用還有一段時間，但科學家卓有成效的研究已經為人們展現出光明的前景。我們堅信，隨著研究的加速進展，綠色環保塑料的新時代一定會很快到來。
13．通讀全文，說說文章圍繞“綠色塑料”說明了什麼內容。(3分)
14．文中劃線句子運用了舉例子的`說明方法，作用是 (2分)
15．閱讀第②段文字，根據自己的理解，給“綠色塑料”下一個定義。(2分)
16．仔細閱讀第⑤、⑥段文字，說說“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什麼異同。(4分)
相同：
不同：
17．請你結合本文有關知識，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點及使用意義，提高人們的環保意識。(4分)
(本題滿分15分，共5道小題，其中第13小題3分，第14、15小題各2分，第16、17小題各4分)
【參考答案】
13．說明了研製綠色塑料的原因、綠色塑料的特點及種類。(共3分，每個要點1分，大意正確即可得相應的分)
14．用具體事實說明“白色汙染”難以根除(後果十分嚴重)。(共2分，“用具體事實”1分，說明“白色汙染問題嚴重”1分。大意正確即可得相應的分)
15．綠色塑料是指在一定期限內具有與普通塑料製品同樣的功效，而在完成功效後，能夠自行降解和再利用，不會汙染環境的塑料。(共2分，大意正確即司．得相應的分)
16．相同：最終都分解成二氧化碳和水，不會汙染環境。不同：天然高分子型塑料是利用纖維素、木質素等天然物質，用化學方法制成的塑料。微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產礆性細菌先在葡萄糖溶液中生產出生化聚酯，再經進一步加工生產出的生物塑料。微生物高分子型塑料還可用做肥料迴歸大自然。(共4分，相同點1分，不同點3分，大意正確即可得相應的分)
17．答題要點：使用普通塑料袋的危害；“綠色”塑料袋的特點；使用“綠色”塑料袋的意義；語言表達簡明、連貫、得體。(共4分，每個要點1分)
閱讀理解,完成下面問題。
塑料問世後，即被人們廣泛地應用到了幾乎所有的領域。但是，在塑料應用極大地促進工農業生產發展，豐富和改善人們物質文化生活的同時，也帶來了嚴重的“白色汙染”的問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期存在於田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農作物生長造成不利影響。已開發國家對使用後的塑料曾採用過掩埋、焚燒和回收利用等方法進行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀70年代開始，中外許多科學家為解決“白色汙染”問題，紛紛投身於“綠色塑料”——可降解塑料的研製。
所謂“綠色塑料”，並不是指綠色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會汙染環境的塑料。具體地說，是指在一定使用期限內具有與普通塑料製品同樣的功效，而在完成一定的功效後，能迅速自行降解，與自然環境同化的一類聚合物。因為它對保護環境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。
“綠色塑料”的品種很多，這裡只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉基因型塑料四種。
光降解型塑料是在聚合物中新增少量光敏劑生產出來的塑料。我國科學家從20世紀80年代就開始了對光降解型塑料的研製。中科院上海有機化學研究所和長春應用化學研究所研製的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術鑑定，並在推廣中證明這一技術已經成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解變成44平方釐米的碎片，即使以後不再分解長期存在於土壤中，也不會給土壤物化效能帶來影響，對土壤養分造成破壞。
天然高分子型塑料是利用纖維素、木質素等天然物質，用化學方法制成的塑料。比如，日本工業技術研究院利用農作物下腳料，如豆秸等製成的可降解農用地膜就是其中的'一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會汙染環境。
微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產鹼性細菌先在葡萄糖溶液中生產出生化聚酯，再經進一步加工生產出的生物塑料。德國格丁根大學的微生物學家通過對一種細菌的特定基因隔離，使植物細胞內部生成聚酯，再利用這種聚酯製成植物型生化塑料。這種塑料在細菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不汙染環境，而且還可用做肥料迴歸大自然。
轉基因型塑料是由美國密執安州立大學教授索姆麥子維爾等人研製的。他們利用生物工程技術，從一種叫做營養佳良產鹼桿菌的土壤細菌中分離出生產塑料的基因，然後把這一基因轉移到一種遺傳結構簡單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物。這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒製成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發，美國密茨根大學的生物學家則乾脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不合有害成分的生物塑料。不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收穫塑料了。
目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產階段，距大規模推廣使用還有一段時間，但科學家卓有成效的研究已經為人們展現出光明的前景。我們堅信，隨著研究的加速發展，綠色環保塑料的新時代一定會很快到來。
1、通讀全文，說說圍繞“綠色塑料”說明了什麼內容？
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2、文中畫線句子運用了“舉例子”的說明方法，作用是什麼？
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3、閱讀第二自然段，根據自己的理解，給“綠色塑料”下一定義。
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4、讀第五、六自然段，說說“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有何異同？
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5、請結合本文所學知識向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點及使用意義，提高人們的環保意識。
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參考答案：
1、說明了研製綠色塑料的原因、特點及其種類。
2、用具體事例說明“白色汙染”難以根除。
3、綠色塑料指在一定使用期限內具有與普通塑料製品同樣的功效，而在完成一定的功效後，能夠迅速自行降解和再利用，不會汙染環境的塑料。
4、“略”。
5、要點：使用普通塑料袋的危害。“綠色”塑料袋的特點及使用意義。
