一天就要結束了，心中一定有不少感想，不妨坐下來好好寫寫日記吧。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的學習日記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
有一天，我不經意的看了一眼我的半期試卷，就引出了我的一段回憶。
這是這學期的半期考試成績，語文的分數我很遺憾，你知道我為什麼遺憾嗎?是因為書寫分的失誤，我認為我那天試卷上的兩個疤，
是可以不打疤的，字也可以寫好一點的，可惜......這使我明白了 “世上沒有後悔藥”這句話的含意。
看見我的'作文，我想：“要是我再考用心一點就好了!這次還沒有上次呢!”
我以後一定要認真書寫，認真思考問題，不要粗心大意!
說來也失敗，我在生活上也有不好：拿了東西亂放，紙不放入垃圾桶裡......停，我怎麼覺得我在自我貶低呀!總之，我有許多不好我要改正，奔向好的一面，讓我自己變得越來越好!老師我會的，你相信我嗎?如果信，您就看看我的發展吧!
老師，我已經認識到自己的缺點不足，我會努力進步的!
到辦公室坐了，上網，整資料，六個人又作了些交流。五點，參加學校各學科組集體備課活動。
深圳第二實驗中學集體備課活動每週統一安排在星期三下午五點到六點。全校各年級分學科同時進行，各科地點相對固定，每次集體備課時間，教科處、教務處領導逐個科組巡查督促。
我教的是高一歷史，所以選擇參加了歷史組活動。我帶著兩個問題旁聽了高三歷史組和高一歷史組幾位老師們的集體備課活動，一是想看看他們的集體備課與我校的`集體備課有什麼不同，二是想就新課改情況下歷史課堂教學的幾個困惑向他們請教。
深圳第二實驗學校與我校集體備課之不同處：
1、我校集體備課分散安排在星期一至星期五，如：星期一上午為語文，則全校高中三個年級均在星期一上午二三節分三個年級組在不同的地點進行集體備課，星期一上午均不排語文課。深圳二實的集體備課則統一安排在星期三下午第三節課後。我校那樣安排的好處在於：時間寬鬆從容，有利於教師在這半天深入研究探討，有利於該科組利用集體備課時間安排聽課、說課、觀摩等費時較長的其它教研活動。不利在於各科時間分散不利於學校統一考核督促，有時某科集體備課時間可能因學校其它統一活動而被佔用。深圳二實的安排是全校統一時間，有利於學校考核督促，但不利之處在於五點開始六點結束，時間匆忙研究探討不能深入。
2、深圳二實的集體備課比我校規範、認真。每週有主備人，主備人一定印製有書面備課材料，事先分發給組員，集體備課時圍繞主備人所備內容進行討論，然後定稿，分發給大家。我要了一份高三歷史組的集體備課討論稿，主備老師水平之高讓人佩服，可以作為一篇教學經驗文章發表了，可見是花了一番真功夫的。而我校之集體備課，則不少組顯得隨意，準備不充分，不少時候是大家在一起沒有重點沒有準備的泛泛而談了！如何改變我校教師集體備課的現狀，提高集體備課的實效性呢，思考中。
該校分管教學鄭副校長有句話，很能說明集體備課對教師成長的作用：集體備課讓強者更強，讓弱者不弱。是啊，集體備課在提高教學質量，特別是促進教師成長方面作用太大了，一定要把集體備課抓好！
今天晚上，有一個小祕密藏在了我的心裡，那就是我已經在心裡準備好十足的動力，去努力學習了。
在今晚之前，我還是一個特別貪玩調皮的人，晚上放學回到家，第一件事不是去寫老師佈置的作業，而是開啟電視，津津有味的看來起動畫片，等到看完電視再去寫作業，離睡覺的時間已經不遠了，所以每次寫家庭作業的時候我都十分馬虎。
今天在課堂上，老師點名批評了我，說我很多次家庭作業寫錯的`題都很多，當聽完老師的話之後，我覺得自己頓時無地自容，真想找個地縫鑽進去，這樣就不用看到同學們對我投來的異樣的目光了。
我覺得這次老師點名，雖然讓我在課堂上很丟人，但是對我來說，也未嘗不是一件好事，因為我已經下定決心好好學習了，我從今天晚上回到家以後，第一件事情就是回到自己的房間裡，認認真真寫作業，寫完之後再做其他的事情。
今天晚上不到九點鐘，我就把所有的家庭作業都寫完了，並且認真檢查了一遍，我覺得今天是一個良好的開始，我一定要保持著這個好習慣，以後再也不能讓老師點名了
今天終於到了我學習書法的時間了。 傍晚六點，爸爸帶我到團結小區一戶居民住房改成的“教室”裡去學習硬筆書法。我一路懷著好奇、期盼、興奮又激動的心情踏進了“教室”門，那裡已經有不少同學了，他們大多是四至六年級以及國中和高中的`學生。我想書法對我們一定是非常重要的，不然，為什麼會有這麼多人來學習呢？
上課了！李老師認真地向我們講解漢字的基本筆畫書寫，因為練習書法必須從基本筆畫入手。他耐心細緻地教我們，我們也認真仔細地聽他講，然後我們開始練習書寫了。李老師逐個在我們的練習本上寫出幾個示範字型，我們就按照他的示範認真地練習起來。當老師走到我的旁邊，看到我其中幾個筆畫寫得非常標準規範時，不由對我豎起了大拇指，我小小的心裡充滿了喜悅，讓我對練好書法有了更多的自信心，我更加努力認真地寫起來......
轉眼兩個小時的學習結束了，我從此開始了書法的學習之旅，我希望自己能練成一手像老師一樣漂亮的鋼筆字，甚至能比老師寫得還要棒！
我喜歡做菜。很小便在父母的影響下開始學做菜了，那時候和兄長每天都要自己做飯，也留下很多我和他做飯的段子，這麼多年後，大家飯後提提，也多了很多歡樂。我認為喜歡做菜的人，生活都是很積極的，起碼在享受生活上。
我喜歡做菜，以為用心給愛人做一頓可口的飯菜，自己也是一種享受，只要靜靜的看著她，哪怕比平時多吃一口，也是肯定了價值。而我做菜還是基本侷限在黔菜上，而粵菜吃得不多，也不喜歡，這麼幾年還是隻喜歡吃川菜湘菜，看來一時還是改不了，以後找女朋友，還是得找能吃辣椒的，不用太多，我也不能吃太多，很多時候它只是開胃的作用而已。這次回家，外面的幾頓飯還是很辣，都沒吃飽，看來吃辣椒的能力確有減退了。
做菜不少，也在外面吃飯學了不少，在做菜上體悟很多。人生就像做菜，有人做的好吃，有的難吃；有的喜歡把所以準備好動手，有的.一邊做一邊準備；有的是想做得美味可口，有的只是想弄來填飽肚子；有的會做很多菜，有的只是番茄炒雞蛋………這些都是我，也不是，我只是想用我有限的材料，做成可口的飯菜，給我的親人朋友，能看到他們滿意的微笑，如是而已……
我的奶奶今年74歲，按理說到了該安享晚年的時候了。可是奶奶是個老頑童、不服老。這不，最近颳起了“奧運風”，“吹”得奶奶也找我來學英語了。
這不，我走馬上任，當起了奶奶的英語老師。奶奶是初級水平，那我就從最基本的ABC開始講起吧！
第一堂課開始了。我拿出了兩張英文練習紙，讓奶奶跟著我學寫字母。奶奶畢竟70多歲了，學習起英文來非常力不從心。26個字母寫下來，奶奶已經累得頭昏眼花了。我見奶奶累成這樣，便對奶奶說：“奶奶，今天就學到這裡了，明天再講吧。”奶奶點點頭，同意了。嘿嘿，第一天當老師的感覺還不錯，誰知第二天，就來了我的.“苦日子”。
由於第一次教了奶奶寫字母，所以第二堂課就要教奶奶念字母了。一上來，奶奶就給我出了個大難題，她總是把英文字母和漢語拼音的讀音搞錯，把“A”讀成了“a”（啊），把“B”讀成了“b”（波）。開始，我還耐心地給奶奶一遍一遍地糾正，後來我就不耐煩了，一轉頭兒，看電視去了，弄得奶奶有些不知所措。
每次打電話給父親，他總要問我“開心嗎?”而我每次的回答都是“還是那樣，沒什麼開不開心的`”我知道自己的回答會讓父親很失落，但我一直未改變過答案，可是父親也一如既往地問。
我曾想過讓父親以後不要這樣問了，但我不忍心。因為，我知道父親只是想知道我的情況，知道我過得怎麼樣。
而我一直都是那個答案，是因為，學習真的很繁重，很苦，我開心不起來，自從學習退步之後，我便一直狠下心來學，每晚學到十一點，與高三同步，但每次測試都是不理想，看到試卷上的分數，總恨自己為何每次都這樣，沒有進步。整理情緒後又繼續狠心學習，如此重複。我如何能開心?
國慶節，爸爸送我了一個禮物—滑板車。它的兩隻輪子特別靈活，還可以360度大旋轉。上面的面板也非常堅硬，看上去像一艘小型的軍艦，帥極啦！晚上滑起來輪子還會亮呢！
晚上，我抱著滑板車去玩，看見一位哥哥也在玩，而且玩得非常好，什麼高難度的動作都會，我真佩服他。
於是我向他請教，他馬上爽快地答應了，還說是免費的。呵呵！哥哥真風趣。
開始學了，哥哥首先教我分辨滑板車哪面是正，哪面是反。再教我怎樣踩上去，然後教我扶著牆壁滑。這時我緊張擔心了，還瑟瑟發抖，想：會不會摔得頭破血流？萬一沒扶牢，滑下去了怎麼辦？哥哥見我猶豫不決，就說：“哪有人學的時候沒摔倒的？”於是我一點點的扶著牆，小心翼翼地滑下去，就在快滑到的時候，哥哥的手突然一使勁，我就像箭一樣地往前衝了過去。一個腳不穩，滑板車飛到了左邊，我飛到了右邊，還摔了個狗啃泥。周圍的'人都哈哈大笑，哥哥也笑得上氣不接下氣了。我狼狽地爬起來，腿上，手臂上都有好幾道的傷痕，傷口也火辣辣地疼。但是，我又踩上了滑板車，繼續學習。一次又一次地摔倒，慢慢地，慢慢地，我的技術有些進步了。
哥哥苦口婆心地教我，我也認真刻苦的學習。我覺的不會過很久，我也可以像哥哥一樣踩著滑板車自由地“飛翔”了。
