時間是箭，去來迅疾，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，以下是小編整理的學期教學計劃9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、德育工作
1.教師隊伍建設
（1）掀讀書熱潮，定讀書計劃，開讀書交流會。
學校管理說到底還是人的管理，即教師的管理，而教師的管理，最好的方式方法就是自我管理，要達到自我管理、自求上進的辦法就是引領老師們進行閱讀，最好是專業閱讀，閱讀是最好的提升方式。教師通過閱讀業務素質提高了，自身素養提高了，工作積極性也就有了，工作方向也就明確了，那我們的管理也就事半功倍了。所以我認為學校或級部管理要在引領教師讀書上下大力氣。我們學校的育人目標是“讀好書做好人寫好字”，如果老師們自己都不去讀書，又如何引領學生讀書？
鑑於我們七年級組的實際情況，我覺得45週歲以下的必須讀書，我說的讀書是讀教育教學方的書，是教師擁有專業成長的意識。具體做法如下：
規定45週歲以下的教師每學期必須至少讀兩本書，在開學初選好書並列出讀書計劃，交給級部。級部每學期要組織兩次讀書交流會，老師們要準備好讀書筆記以供展覽，並準備好交流發言稿。
為了便於把這項工作真的落到實處，我建議凡是老師們讀的跟教育教學有關的書籍，學校應該給予報銷，一學期凡是超出兩本以上的教師應當給予獎勵。
對能寫教育教學隨筆的老師要給予鼓舞和獎勵。
（2）多措並舉，激發熱情
①設定各種獎項，增添教師幸福感
為了提高教師工作的積極性，我們七年級組特別推出如下獎項：
個人獎項名稱：
最美教師獎教學風采獎熱愛生活獎
踏實工作獎愛校如家獎最佳搭檔獎善解人意獎
讀書學習獎愛生如子獎最受學生歡迎獎
家校共建獎傳統文化推廣獎
個人獲獎標準：
最美教師獎：陽光心態注重儀表為人熱情愛笑愛美愛生
教學風采獎：業務紮實教學水平有提高教學效果顯著
熱愛生活獎：愛鍛鍊積極保健生活態度積極常懷感恩心
踏實工作獎：不是最聰明的，但是是最努力的
愛校如家獎：愛實驗學校利益放首位為校爭光不懈怠
最佳搭檔獎：工作中心情愉悅相互支援相互幫助同心協力
善解人意獎：尊重理解他人善於合作注重溝通富於同情心
勤奮學習獎：善學習愛讀書肻鑽研好反思
愛生如子獎：愛別人的孩子猶如自己的孩子是愛的“天使
最受學生歡迎獎
家校共建獎
傳統文化推廣獎
以上獎項，由老師們在學期末根據自己的教育教學工作自願報名，經級部審查過關後，都給予一定的獎勵。
②促膝談心拉感情
這是一種無形的工作，但又是一項很有必要的工作。團隊合作最需要的就是交流溝通，唯有交流溝通才能化解矛盾和誤解，甚至能化干戈為玉帛。之所以提出這一點，是希望人們都有交流溝通的意識，切不可將矛盾和誤解化作怨言隨意發洩，有問題請您說。
為了把這一點落到實處，我建議把交流溝通化作一項制度，姑且稱為“談心制”，次數不限，時間不限，場地不限，就是充分地利用各種可利用的場合和時間進行交流溝通，老師們需要的是配合。
（3）培育新人，引領成長
這學期，我們級部分來三個新教師，其學科分別是語文、英語、音樂。他們初來乍到，我們需要做的是在生活上給予關心和幫助，以使其安心工作。我們最需要做的就是在教學業務上給予其必要的指導。
我建議讓三位新人自己結合級部和學校的實際情況自選指導教師，然後有學校和級部任命或通知，讓指導教師列出“培新計劃”，然後逐步落實。
（4）團結合作，佈置有效作業。
召開任課老師作業佈置交流會，各任課老師協商給學生布置適量有效的做作業，切不可會不通氣，更不能爭強鬥狠，以使學生疲於作業，厭惡學習。
2.班主任隊伍建設（班級工作計劃）
（1）重視家校聯絡工作
①每學期召開兩次家長會。開學第六七週上或期中測試完後以及放假時都要召開一次家長會。並整理好家長會材料，交給級部。
②充分利用校訊通和電話與家長進行溝通交流。
（2）舉辦班級文化建設比賽，在學期末檢查。
（3）班主任老師必須跟操帶操；同任課老師協商好“習字一刻鐘”的落實工作。
（4）配合政教、後勤等職能部門做好各項工作。
（5）建議各班主任都運用交心本與學生每週交流一次。
（6）每班選出四名（男女生各兩名）有正義感、有責任心的學生，成立“正義聯盟”，用於觀察解決樓內樓外的不平之事，任命王瑞為“正義聯盟”盟主，具體由王瑞寫出方案並落實到位。
二、教學工作
1.讓集體備課落到實處。
除歷史（一個人教）外，其餘學科都要選出一個學科小組長，有學科小組長統一協調集體備課，先召開集體備課討論會，然後寫出集體備課實施方案。這裡的集體備課並不僅僅是上新課，更包括複習以及各學科開展的教學活動。
2.配合教研室做好聽評課、教案書寫檢查、作業批改等工作。
3.各任課老師要建立各班學困生檔案，逐一作出分析，並寫出轉化或幫扶措施。
三、傳統文化進校園工作
1.落實“每日一論語”。
由班主任老師根據校本教材《論語選讀》挑出最適合於學生學習的句子，在教室後方的黑板上開闢出“每日論語”專欄，每天抄寫一句論語名句及譯文，並由班主任老師講解給學生。每個學生準備一個論語學習筆記本，每天摘抄一句，晚上根據所學句子聯絡自身生活寫出反思。每天由組長檢查並彙報給班主任，班主任根據彙報結果再督促學生對論語的學習。
2.開設傳統文化“誦讀課”
由劉春雲老師依據校本教材《讀千古美文做少年君子》，上好每一堂誦讀課，爭取當堂背誦，並指導好學生的誦讀。
3.開設“習字一刻鐘”
每天午休之後，從12:20到1:35為學生練字時間，由班主任老師或下午上第一節課的老師盯班並指導學生練字。
4.成立傳統文化檢查小組
成立傳統文化檢查小組，由何本清任組長，組員為：邵迪、王xx、仝xx等，在每週三四五抽查各班學生對傳統文化的學習情況。
5．開展活動
期中測試之後（第11周），由語文老師牽頭組織學生開展“讀論語做好人”徵文活動，並擇優指導改編成演講稿，緊接著開展“讀論語做好人”演講比賽。
6.參觀校園文化
由王xx老師利用第四五週的週三四五分別帶領六個班的學生參觀學校的校園文化建設。先領著學生在孔子像前集合，對孔子做相關介紹，然後組織學生三鞠躬。接著從樓外大字校風校訓講起，然後進入樓內介紹樓道文化。
新學期新氣象，為了使本班的管理工作和教學工作有條不紊的進行，特制定班主任計劃如下：
一、班級現狀分析：
經過上學期一學期的接觸，對學生的特點以及各方面情況有較深的瞭解，絕大多數的學生在守紀方面較好，但也存在一些不足的方面。衛生習慣的養成還有待於提高，有些班幹部管理能力還需培養，管理方法有待提高，所有這些都是本學期班級工作的重點。
二、主要工作及目標：
1.對學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2.抓好班級紀律，重點做好路隊、課前習慣、衛生等的工作。
3.結合學校的科技節、讀書節、六一等各種節日及利用班會，提高學生各方面的能力。
4.加強安全教育，開展安全知識教育。在平時多深入瞭解學生，及時發現問題，消除隱患，確保學生安全。
5.加強與家長的聯絡。學校的工作離不開家長的支援，只有取得了家長的信任，我們班主任的各項工作才能順利開展。
三、具體工作措施
(一)、常規教育方面
1.在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。對錶現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
2.合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3.充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。
(二)、班級紀律方面
1.課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。
2.課間紀律。課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
一、學生情況分析
大部分學生對數學學習的積極性正在逐步提高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展。基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力。但有部分學生基礎知識差，上課不認真聽講，理解問題的能力比較差，空間感不強，學習上還不夠主動自覺，需要老師督促並輔導。本學期重點抓好學習課堂上認真聽講的良好習慣。其次抓有困難的學生學習習慣的培養，在教學中，面向全體學生，結合本班學生實際情況，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的狀態，縮國小困生與其他學生的差距，人人成績有提升。
二、教學要求
1、掌握小數乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會用四捨五入法擷取積、商的近似值。
2、掌握小數四則混合運算順序，並能夠正確地進行計算。
3、會用分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算一般應用題。
4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題。
5、能夠用字母表示數，表示常見的數量關係、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。
6、會使用計算器。
三、教學重難點
重點是小數乘除法計算和簡易方程；
難點是小數除法和列方程解應用題
四、學期工作目標
1、掌握小數乘除法的計算方法，能熟練進行計算，要有較高的正確率。
2、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題，滲透轉化數學思想。
3、能夠用字母表示數，表示常見的數量關係、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。
五、主要教學措施及方法
（一）加強計算能力的培養
1、口算能力的培養
① 結合學校日算3分鐘每天早自習做口算20，30道。提高計算速度，達到脫口而出。對正確率高的學生進行表揚和獎勵。（建立評比表）
② 家庭作業每天完成20道左右進行練習並家長簽字。
③每月的最後一週進行一次口算比賽，激發學生興趣。通過比賽，選出優勝者，鼓勵進步者，予以獎勵，調動學生的積極性。
④加強對算理與演算法的指導。理法交融，互相促進。
2、簡算能力的培養
① 充分考慮學生計算能力上的差異，對不同的學生提出不同的要求。
② 不過分追求計算速度，不加大計算的繁難程度，鼓勵學生運用所學的知識，選擇適當的演算法和工具，合理、靈活地計算。
③ 課堂練習、作業中安排怎麼算簡便就怎麼算的題目。引導學生除了掌握按部就班地進行計算的一般能力以外，還要具備全面把握問題，隨時觀察問題結構特點和資料特點的意識、習慣，簡化計算過程，形成計算能力。
④根據教學情況早自習安排簡算練習。
⑤落實好每日的口算任務。
（二）加強空間觀念的培養
本學期學生要在長、正方形的基礎上進一步認識平行四邊形、三角形、梯形。
1、課前讓學生找幾何圖形的實物，自己說一說它們的特徵。
2、課上指導學生量一量、畫一畫、折一折、剪一剪，從而認識幾何圖形的特徵。
3、講解時注意加強直觀性、加強圖形之間的聯絡和對比，適當聯絡實際。
4、推導求積公式時，強調在思考中操作學具，使動手、動腦、動口以及必要的觀察等活動有機地結合起來。
5、及時總結推導公式的方法，使學生具有初步的轉化思想，並鼓勵學生想一想用其他的方法推導，再利用課餘時間讓想出來的學生講一講。
（三）加強概念教學，培養學生抽象概括能力。
1、遵循由具體到抽象原則，通過大量例項引導學生觀察、提煉規律，從而體會用字母表示數簡潔、方便的優越性。
2、重視加強等量關係式的指導力度，為列方程解應用題打下堅實基礎。
3、開展一幫一，利用優等生幫扶學困生，使其在初次接觸方程時不掉隊。
（四）作業佈置
佈置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對後進生課本上的課後練習不一定要求學生全都做完，佈置的`家庭作業要儘量避免大量的重複。也可以設計為基本題，技能題能力題的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
（五）培養學生良好的學習習慣
1、認真審題：反覆讀題，明確題意。
2、書寫工整：習慣用尺，卷面整潔。
3、自覺檢查：及時驗算，保證正確。
指導思想
全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，依據學生現狀和部頒教學計劃，狠抓課堂教學效果，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題，解決問題的能力，以學生為中心，因材施教，分層教學，使學生具備良好的素質，大力提高學生的思維能力。
教學目標
通過教學，達到學生"三基"過關，能力增強的目的，學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成《創新作業》上的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，用物理知識去解決實際問題的習慣，達到提高學生的綜合素質的目的。
教學方法
課堂教學於課後輔導相結合，集體講授與個別輔導相結合，堅持每次課後有一定量的作業，並全批全改（部分面改），將"創新"上部分習題和參考書中的有典型性的例，習題融入課堂教學中，以拓寬學生的視野。
後進生的轉化
1，培養基礎較差學生學習物理的興趣，使學生逐步養成多讀，多想，多動筆（特別是教材，教材中的例，習題）良好的學習習慣。
2，要求每位學生認真作好課本上的每一道題，督促學生更正錯題，及時輔導作業有困難者，杜絕抄襲作業的現象。
3，瞭解學生學習的實際困難，幫助其解決困難並給以學法上的指導。設立進步目標，鼓勵，表揚進步者。
4，結合學生的實際情況實行分層教學，對不同層次的學生加強教學的力度。
九年級是國中三年的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。現在的九（3）班班風比較穩定，學習成績在全級也是不錯，所以這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標，我制定了以下計劃。
一、續抓好班風建設，帶動良好的學風。
1、重視五項評比。
五項評比是班風的重要體現，今年要把這項工作做好，從而保持班風的穩定。
2、繼續規範好儀容儀表。
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是國中的最後一年，學習比較忙，但也不能放鬆這項工作，從衣著到頭髮打扮都要符合學校的要求。
3、狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班幹部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，瞭解好班裡的紀律情況。
二、加強中下生的輔導轉化工作。 注重對學生的學法指導。
這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，瞭解中下生的學習困難，儘可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。 我還計劃加強與各任課教師的聯絡，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展 “一幫一” 活動，儘量提高學困生的學習成績。
三、進一步提高衛生、兩操水平，繼續開展“每月一星”的評選活動
衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以後對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期裡再上一個臺階。
上個學期通過評選“每月一星”的活動，激發了全班同學的積極性，所以這個學期要繼續並完善好這個制度，讓它發揮更好的作用。
四、認真抓好活動課程建設，注重培養學生良好的心理素質
今年是升學的關鍵，所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或遊戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣。另外，我還要多召開關於理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接會考。
五、加大安全教育力度
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期裡，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。
一、指導思想：
以《科學課程標準》為指導，培養國小生科學素養為宗旨。
二、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法；
2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程；
3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。
三、學生情況分析：
1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活，強呼叫符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環境”、“地球的運動”。
第一單元涉及運動和力的關係。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動聯絡在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經歷一系列的探究活動，預測、控制變數進行對比實驗、運用資料進行解釋、組裝實驗裝置、設計製作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。
第二單元要讓學生在“創造”（製作）計時工具的實踐過程中，瞭解人類計時儀器的發展史，感受人類對“時間”的認識過程，從而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時，在整個單元的學習過程中，還將不斷地引導學生去感知、體驗一定時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。
“生物與環境（二）”第三單元
就是要引領學生經歷一些有目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環境之間的關係，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態系統概念，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個整體”的認識。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關係，初步涉及動植物及微生物之間的依存關係，對動植物間的食物聯絡進行重點研究。以生態瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關係平衡破壞後的生態狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發和保護，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經歷簡單的方案設計並實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集資料和資料進行分析和交流。
第四單元：
第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現象開始，通過研究得出這是由於地球是不透明的球體，而且在自轉造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計算等，研究得出地球在不停地自轉，並且可以通過實驗觀察到地球的自轉。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出地球自轉方向的問題，指導學生在模擬太陽東昇西落的活動中，運用相對運動的原理，得出地球自轉的方向是自西向東。第七課，在以上研究的基礎上解釋前面提出的各地存在時差，黎明有先有後，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課，繼續研究有關地球自轉的問題。在學生已經知道地球上各地晝夜交替是地球自轉形成的這個基礎上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現象。讓學生通過模擬實驗研究得出：地球自轉時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉動”這個結論去模擬地球圍繞太陽公轉運動，觀察會出現什麼現象。由於內容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指導。最後一課“晝夜、四季與動植物”是本單元學習的拓展。地球的自轉而產生的晝夜交替和因地球的公轉而產生的四季變化，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發生變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不同。這使地球上產生了多樣的環境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節律地生長和生息。
五、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
3、讓探究成為科學學習的主要方式；
4、悉心地引導學生的科學學習活動；
5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
6、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
7、充分運用各類課程資源和現代教育技術；
8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
六、主要教學活動型別：
蒐集資訊現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小製作
討論辯論種植飼養科學遊戲資訊釋出會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學欣賞社群科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想
七、主要導學方法：
探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法
八、教學進度安排：
周次
課時
教學內容安排
1
3始業教育；我們的小車；給小車裝上動力；給小車安個螺旋槳；
2
3像火箭那樣啟動小車；小車載重；運動與摩擦力（一）；運動與摩擦力（二）；
3
3控制小車的快慢；設計我們的賽車、製作我們的賽車；關於時間；為什麼世界各地同一時刻的時間不一樣；
4
3晝夜交替的解釋；回顧人們認識地球的歷史；怎樣證明地球在自轉；是清晨還是黃昏；
5
誰最先迎來黎明；極地的白天為什麼那麼長；
6
地球上為什麼會有四季；晝夜、四季與動植物；
7
時間在流逝；在時鐘發明之前；夜間的計時器；用水測量時間
8
3做一隻水鍾；用擺計時的鐘；測量擺的快慢
9
3五一節放假
10
3調整鐘擺；保持時間統一；尋找時間的痕跡
11
3薔薇花叢；它們是什麼關係；食物鏈和食物網
12
3做一個生態瓶；觀察生態瓶；顯微鏡下的生命
13
3改變生態瓶；維護生態平衡；保護野生動植物及棲息地
14
3愛護珍稀動物和植物；
15
3複習；期末考查
16
3成績登記彙總；撰寫質量分析報告文章
一、指導思想
以區教育局、區教研室和學校校長室的要求為指導，切實抓好分管的各項工作，在第一學期工作的基礎上，提高管理水平，提高工作效率。
二、工作目標
1、集中目標，加強校內教研實踐和視導，提高教學質量。
2、領會新靜安教育的各項精神。
三、具體工作
1、各教研組、年級組認真分析教學質量，找出影響教學質量的各方面原因，把它作為本學期的教研目標，通過組裡的教研實踐，採取相應措施，逐步解決問題，教研實踐結果納入學期考核。
2、對國中的極差生和高中的臨界生進行個別分析，挖掘潛力，突破該人群的教學質量。
3、根據實際情況，組織進行校內教學視導，加強對教學質量相對薄弱班級的分析、研討和整改。
4、加強對各項教學常規的抽查力度，發現問題及時跟進調整，探討對違反教學常規制度的處罰措施。
5、校本作業要日趨完善。
6、開展各種形式的學科教學活動，力求有新意、有效益，調動師生的教學積極性。
7、嘗試舉辦教學研討沙龍，搭建教師之間互相交流的平臺。
8、利用市級專業團隊的資源，強化對九年級年級數學和英語學科的教學指導，並在一定條件下向其他年級輻射。
9、對高三年級做好升學指導工作，落實到每個學生。
10、積極探索高中研究型課程的教學。
11、積累特色課程的相關教學資料。
12、做好師資招聘、師資培訓、語言文字、實驗室和閱覽室建設等工作。
13、積極通過各種途徑瞭解教育的新資訊，學習教育的新方法，拓展教育的新思路。
一、指導思想
以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基矗
二、教材分析
科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”。
1、《生物與環境》單元著重引導學生通過種子發芽實驗，啟發學生對實驗觀察的興趣；經歷設計種子發芽實驗的過程，學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件；瞭解設計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內容，能按要求設計出自己的實驗計劃。
引領學生經歷一些有目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環境之間的關係，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態系統概念，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個整體”的認識。
本單元將側重研究生物體與生物體之間的關係，初步涉及動植物及微生物之間的依存關係，對動植物間的食物聯絡進行重點研究。以生態瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關係平衡破壞後的生態狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。
在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發和保護，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經歷簡單的方案設計並實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集資料和資料進行分析和交流。
2、《光》單元引導學生通過運用查閱相關資料的方法瞭解關於太陽的知識；能以自己的方式對蒐集的材料進行合理的整理，與同學分享；能根據自己蒐集的關於太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動
通過講“關於太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯絡；對研究關於太陽的活動產生較濃厚的興趣；知道許許多多發生在我們身邊的事情都與太陽有關係；瞭解一些初步的關於太陽的基本知識。
3、《地球表面及其運動》單元教學內容主要包括兩方面的內容：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
4、《運動和力》單元涉及運動和力的關係。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動聯絡在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經歷一系列的探究活動，預測、控制變數進行對比實驗、運用資料進行解釋、組裝實驗裝置、設計製作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。
三、學生情況分析
五年級兩個班共有學生79名，大多數學生對科學學習有著深厚的興趣。
1、 整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2、 已有知識、經驗：獨立探
究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、 兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活，強呼叫符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教學目標
1、培養學生科學的思維方法，敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程；
3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。
5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理資料，並認識到重複實驗的意義。
五、教學措施
1、 把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
3、 讓探究成為科學學習的主要方式；
4、 悉心地引導學生的科學學習活動；
5、 各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
6、 給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
7、 充分運用各類課程資源和現代教育技術；
8、 引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
六、主要教學活動型別
蒐集資訊 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗 專題研究 情境模擬 科學小製作
討論辯論 種植飼養 科學遊戲 資訊釋出會、報告會、交流會參觀訪問 競賽
科學欣賞 社群科學活動家庭科技活動 角色扮演 科學幻想
七、主要導學方法
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法
八、教學進度安排
周次 教學內容
1 種子發芽實驗（1）（2）
2 觀察綠豆芽的生長；蚯蚓的選擇
3 食物鏈和食物網；做一個生態瓶
4 改變生態瓶；維護生態平衡；單元小結
5 光和影：陽光下的影子
6 光是怎樣傳播；光的反射；光和熱
7 怎樣得到更多的光和熱；做一個太陽能熱水器
8 評價我們的太陽能；單元小結
9 地球表面的變化；地球內部運動引起的地形變化
10 岩石會改變模樣嗎；土壤中有什麼
11 雨水對土地的侵蝕；探索土地被侵蝕的因素
12 河流對土地的作用；減少對土壤的侵蝕
13 我們的小纜車；用橡皮筋作動力
14 象火箭那樣驅動小車；測量力的大小
15 運動與摩擦力；滑動與滾動；運動與設計
16 設計小賽車
17 複習
18 期末考查
19 成績登記彙總；撰寫質量分析報
一、本單元教材分析
教學內容：方程和方程的解；一元一次方程；等式的基本性質；一元一次方程的解法；一元一次方程的應用
地位及作用：方程和方程組是第三學段數與代數的主要內容之一。一元一次方程是最簡單、最基本的代數方成。它不僅在實際中有廣泛的應用，而且是學習二元一次方程組等後繼知識的基礎。可以說它承前啟後，有重要地位。還能培養學生的方程思想和建模能力，發展數感和符號感，提高分析問題和解決問題的能力。
本單元特點：本單元重視問題情境的設定，採用了問題情境---建立模型---求解、應用和拓展的內容呈現模式並逐步滲透方程思想、建模思想，發展數感和符號感，提高分析問題和解決問題的能力。
教材設計(課題組成)
本單元教學目標：
知識和技能：
1.瞭解方程和方程的解、一元一次方程及其相關概念；會解一元一次方程；掌握解一元一次方程的步驟。
2.瞭解等式的基本性質及其在方程中的作用
過程和方法：會根據具體問題中的數量關係列出一元一次方程並求解，能根據具體問題的實際意義檢驗結果是否合理。情感態度、價值觀：
1.在經歷建立方程模型解決實際問題的過程中，體方程思想、建模思想，並體會方程的應用價值。通過學習培養自己學習數學的興趣和信心。
2.提高學習能力，增強和他人合作的意識。
本單元重點、難點：重點是根據具體問題中的數量關係列出一元一次方程；解一元一次方程的步驟；運用一元一次方程解決實際問題。難點是根據題意找出等量關係，列出一元一次方程解應用題。
教學關鍵：等式的基本性質；根據實際問題中的數量關係正確的列出代數式；根據實際問題中的等量關係正確列出等式。
二、學情分析
學生在第二學段已經接觸過簡單的方程，對於方程並不陌生，另外已經有了七年級前一段所學數、整式的知識做基礎對於解方程並不難掌握，但是列一元一次方程解應用題應是難點問題，這裡應多讓學生練習
三、教學策略：
重視問題情境的設定，採用問題情境---建立模型---求解、應用和拓展的內容呈現模式；讓學生的思維真正動起來，讓學生通過感知概括應用的思維過程去發現並掌握規律；抓住教學關鍵：等式的基本性質；根據實際問題中的數量關係正確的列出代數式；根據實際問題中的等量關係正確列出等式。
四、學法指導：
讓學生的思維真正動起來，讓學生通過感知概括應用的思維過程去發現並掌握規律。
五、課時安排：
方程和方程的解(1課時)；一元一次方(1課時)；等式的基本性質(1課時)；一元一次方程的解法(3課時)；一元一次方程的應用(6課時)；回顧與總結(1課時)。共13課時。
