丈夫有事沒回來，我做好午飯等女兒，上高中的女兒，放學一進門，我就發現她有些不開心。
我一問，是數學測驗沒考好。
她説：“老師講的自己都明白，可做題卻總是出現錯誤？我真沒用！”説着説着，她眼淚就流下來了。看到這情景，聽了她的苦悶，我既着急又心疼，可我還不能表現出來我的這個情緒，就先安慰她説：“別忙着上火，先吃飯，然後我們一起分析一下是什麼原因。”
她抽噎着卻很聽話地去洗手，然後像往常一樣坐在餐枱前吃飯，明顯地我卻看到她食不得下嚥的樣子，心裏疼疼的，本來想吃完了再跟她交流，可我覺得現在説也無妨。
我夾一點她平時喜歡吃的菜，送到她碗裏，然後温和地説：“彤彤，你的學習態度一向都是端正的，學得也很認真，可以説，現在，數學這科上出現這個情況，肯定是方法的問題。”她慢慢地咀嚼着菜，點頭説：“我也沒少做習題，平時也覺得會了，可一考試怎麼就出漏洞呢？”我耐心地説：“是的，你肯定是做了，可你肯定還是沒有照顧到一定的面，通過考試，不就發現了麼？其實，這正是測驗的目的，也就是説，測驗就是想讓學生老師或者家長看明白學的情況，然後針對不足採取措施。如果沒有這次考試，包括你自己在內，肯定認為自己都學會了，沒有掌握不紮實的地方存在了，你説是吧？”女兒抬起淚光猶在的眼睛看看我，內疚地説：“媽，我是不是笨啊？”我笑了説：“是個不笨的傻孩子，我們一直都那麼優秀，怎麼一次兩次沒考好就沒自信了？這哪是我女兒的樣子啊？”聽我這樣一説，女兒破涕為笑，她開始以正常狀態吃飯了。
我又給她添了點兒湯，然後接着説：“其實，學習知識有個熟練的問題，你是不是閉眼睛都能回到咱的家，那是為什麼？因為你走熟悉了回家的路；你是不是一吃到菜，就知道是不是父母做的？那是因為你吃的次數多、時間久了，習慣了，就把那些特別的味道爛熟於心了。”
女兒開始如往常一樣跟我打開話匣子了，她説認為我的觀點很有道理。
我得到了縱容，又繼續興致很高地發表自己的“高見”説：“其實，我覺得，你還有一個方法的問題，我雖然不知道你的方法存在什麼具體問題，但可以肯定有問題，比如，我們去小溪裏撈魚，知道魚是隱藏在岸邊的樹根兒底下，我們端着篩子包抄過去，本來應該到地方再進攻下篩子，可你卻中途就下了手，結果響動驚嚇跑了魚羣；或者，只記得樹底下有魚，沒推及岸邊的草下也同樣會藏着魚，而忽略了，也就漏掉了撈到那地方的魚的機會，你説是嗎？”女兒笑了，她説：“媽小時撈魚可真沒白撈，道理，被你利用這個經歷講得頭頭是道，老媽真高！我明白啦！”
我就着可喜的東風又對她説：“彤彤，人應該有承受能力，遇到點挫折就心灰意冷，將來在複雜的社會上，你要經歷的風浪很多，你怎麼可能挺過去呢？要勝不驕敗不餒，才行，驕傲了就看看比咱強的，滅滅自己的傲氣，失意了，就回頭看看那些趕不上咱的，這樣，就會永遠立於不敗之地，至少，心是勝利的，在我的心裏，你永遠都是最棒的！在你自己的心裏你也應該是最棒的。”
女兒説：“我真幸運，有你跟爸這樣的父母，可以跟我交心。”我説：“是啊，父母是幹嘛的？就是與你同行的朋友啊，如果你不把我們當朋友，而説出來心裏的高興或者鬱悶，一個人往前走是會更辛苦的。孩子，退一萬步講，如果你工夫用到了，哪怕真的學不成，也沒有遺憾了，你要永遠記住，父母首先最想要的是一個健康的孩子。”
我教唆完了，女兒長出一口氣，説：“是，老媽我記住了！”説完，她已一如往常般，收拾一下，就去午睡了。
知道她聽懂了，我也如釋重負。
※本文作者：月移花影兒※
