【實用】成長作文八篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的成長作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

成長作文 篇1

文明是種美德，文明是種文化修養。別看文明十分渺小，它在社會或個人交往之間起到了很大的作用。

我身邊的文明小故事也很多，其中有一件事，到現在還讓我記憶猶新，永遠也忘不了。有一次，我放學回家，走到馬路一半的路程時，遇到了一輛公交車，我趕緊停下來，那輛公交車也停了下來，那輛公交車也停了下來，司機叔叔示意讓我過去，我就飛快地過了馬路，過了馬路，我心想：如果每個人都像司機叔叔一樣有禮貌，那我們的城市會多麼和諧呀！

禮讓他人和互相幫助是我們平時學習和生活中缺一不可的。每天我們走在啊校園裏見到老師，同學要互相打招呼，做一個自尊，自愛，自強的.人，對自己對班級對社會都要有強烈的責任感。

我們應該從自己做起，從身邊的小事做起，讓文明活在我們心中，讓文明與我們同行。

成長作文 篇2

國學經典，作為中國文化的一顆璀璨奪目的明珠，它無一不吸引着我們。

這一個個引人入勝的故事，長篇大論的小説，無一不體現着中華民族的智慧，濃縮着中華民族的精華，是每一箇中國人的驕傲。它，激勵着一個又一個，一代又一代的.中國人！

在很小的時候，媽媽給我讀成語故事，一個個生動又有趣的故事，讓我着迷，最深刻的應該是八仙過海啦，各顯神通，讓我聽一個故事就能牢牢地記住一個成語，這也是國學經典的魅力之所在吧。

大一些了，自己會看一些書，認識字了，相信大家也和我一樣，最喜歡的，便是童話了，家裏書櫃的故事書，都被我看得可以闡述出來，再纏着爸媽給我買，可真是廢寢忘食，恨不得睡覺都抱在懷裏，那時候，它們，就是我最好的朋友。

到了上小學，覺得這些都好無聊，那時候已經迷上了那些長篇小説，特別是四大名著，一遍又一遍地看，書，就是我的精神力量，鼓勵着我向前進。

相信大家對國學經典都有些許的瞭解，其實，現在可考的歷史是從商朝，也就是距今約3350年開始的。那時候雖沒有現在這麼發達，可還是留下了不少經典，最早接觸到的是《三字經》，《弟子規》之類的，一句話雖只有幾個字，確藴含着大道理。講得比較多的，應該就是孝了，中國古話説得好，“百善孝為先”，這也揭示了中國被稱為禮儀之邦的原因嘍。

最著名的便是《論語》。它中國古代儒家的一部重要經典，是孔子弟子及其再傳弟子關於孔子言行的記錄。以語錄體為主，敍事體為輔，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學》、《中庸》、《孟子》並稱“四書”，與《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》等“五經”，總稱“四書五經”。

中華文化源遠流長，給我們留下了眾多耳熟能詳的國學經典。國學就好像一杯茶，淡雅幽香，茶是要品的，國學是要讀的，讀懂了，自然就理解了。孔子曰：三人行，必有我師焉。老子在《道德經》寫到：禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。墨子曰：仁人之所以為事者，必興天下之利，除天下之害。這些先輩們用智慧為後人留下了彌足珍貴的精神食糧，也讓我們受益匪淺。

讓我們一起品國學經典，向夢想進軍！

成長作文 篇3

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想能否贏得愛情，既然鍾情於玫瑰，就勇敢地吐露真誠；我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影；我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切都在意料之中。——題記

這一天，我去畫室，還是看到了那個坐在角落裏的大姐姐。她很專心，小朋友的嘈雜聲和吵鬧聲絲毫不能影響到她。老師安排我坐到她邊上，跟她一起畫。她總是擦，卻一次比一次好。老師告訴我她的形體畫的很好，要我向她多學習。

當我的畫板不小心掉落時，她迅速地幫我托住了畫板。我小聲道謝，她看着我的嘴巴，好一會才點頭。老師讓我畫玻璃杯時，我才發現橡皮用光了。正當我發愁是，姐姐遞給我橡皮和紙。直到這時，我才注意到她是一位聾啞人。當我對她表達謝意時，她在紙上寫道，不客氣，我只是盡我所能……

經過了解，我知道了她的故事。她從小就喜歡畫畫，但是沒有多少時間去學，大多數的時間都用在學習上。上高中後，同學總是在嘲笑她，沒辦法，她只有休學兩年。在家裏刻苦學習文化課和專研美術。我讚歎到：你真的.很努力，為了夢想堅持不懈。她告訴我：有人認為自己走哪條路都可以成功，但人生怎能隨便就輕易成功，必須經過意志的磨練，時間的錘打，勤奮的洗禮，才可能闖出一片天地。

是啊！面對挫折、困難，就是這樣一個殘疾人也不願放棄希望，勇敢面對。我們為什麼還要怨恨命運呢？青春就是給予自己一片闖出天涯的希望，必須要有堅忍不拔的意志，才能創出自己的一片天地。

成長作文 篇4

書籍是人類進步的階梯’書籍引領人們登上高峯；書籍使人進步；書籍就像鋼筋混凝土，築建了中華民族文化傳統的頂樑柱。

書的類別千萬種，用途更是數不勝數；當你有讀不懂的字的時候，你就可以查閲字典。字典是一扇裏面裝着數不清的金銀財寶的大門，只要你去查閲，那麼你就打開了財富的大門，就擁有了財富。而這筆不小的財富就是書籍帶給你的知識。

當你在品味詩歌的時候，你如同在品味人生，將自己置身於詩鏡中，彷彿自己也在表達着心中的感歎，詩中的詩韻更是將人的情感體現得淋漓盡致；詩就是一首記錄着人生的.筆記。

‘名著’也是成長中不可缺少的‘養分’，我度過的明珠有很多，如；‘撒哈拉的故事’讓我和三毛一起在沙漠中尋找生命的真諦，再打開‘雨季不在來’，和三毛一起踏上迷茫而勇敢的成長之路。細讀‘哭泣的駱駝’，更是走進了三毛筆下的生活。後來我又讀路海倫凱樂的‘假如給我三天光明’我看見了海倫凱樂的堅韌不屈和勇敢，也是書籍將她的精神傳遞給我，給了我正能力。

有時候我還會從書中學到做人的道理，應該怎樣孝敬父母，尊敬長輩和老師。書中還告訴我們怎樣和同學相處。有時候，我會因為手中有一本好書而廢寢忘食。因為我怕失去了學習中重要的一部分。

書籍就像一杯可口的紅酒，讓人回味無窮；書籍是美麗的花園，讓人依依不捨，流連忘返；書籍是一把神奇的鑰匙，帶你打開財富的大門；書籍帶你遨遊太空和世界各地。讓我們一起閲讀書籍，讓書籍伴我們健康成長。

成長作文 篇5

人生的成長道路上佈滿了印記，印記有的深有的淺，每一個印記都在演繹着不同的精彩故事，而每一個故事都令人回味無窮。

成長在三歲的道路上市快樂、美好的。那一年，下了一場大雪，大地都被白白的雪覆蓋了。我快樂地在雪地上玩，玩得忘了自我，媽媽説：“你這孩子，慢着點，別摔着。”我和小夥伴們在雪地上相互追逐着，雪越下越大，地面上的雪也越來越厚，當我們踩在雪地上留下了一串串快樂地印記。雪地是我們快樂地天堂，我們一起打雪仗、堆雪人，弄的滿身都是雪，簡直成了一個會動的“小雪人”。“小雪人”一起玩耍、嬉戲，融城了一個大家庭。可惜沒有辦法，這個大家庭中的每一位成員總是要回到自己温暖的家。

成長在五歲的道路上是天真、爛漫的.。春天到了，小草也從硬硬的土壤中鑽了出來，露出了嫩嫩的小芽，湛藍的天空中多了許多的風箏，他們是多麼的自由。

爸爸媽媽帶我出去放風箏，爸爸幫我展開風箏，讓它飛向天空，我仰着頭看飛的高高的風箏，我突然有個想法，就問爸爸：“我什麼時候能飛上天空”。爸爸説：“等你長大以後就可以飛翔空中。”“長你這麼大嗎。”“是的。”“可我從來沒見你飛過呀。”我天真的問，爸爸被我問的啞口無言，媽媽也是哭笑不得的樣子。

成長在七歲的道路上是甜美的。我七歲時，爸爸媽媽帶我到了沿海城市---煙台，我們在路上走了一個上午，總算到了煙台，煙台美麗的風景深深地吸引了我，到了海邊，一望無際的大海不知藴含了多少的祕密等我去探索，去尋覓。在沙灘上有許多被海浪衝上來的貝殼、小魚、小蝦等，那些貝殼各種各樣、五彩繽紛、讓人愛不釋手。小魚仔沙灘上蹦來蹦去，生命未在旦夕，我不忍心看他們在沙灘上死去，雖然我是多麼喜歡它們，可我還是把它們放回了大海，因為我知道大海是它們的家。在煙台的第六天，我們一家踏上了回家的路程，在路上，我想的還是煙台這個美麗的城市。

成長的道路上充滿了快樂，我將永遠記住我成長的每個印記。

成長作文 篇6

在我成長的路上有大大小小或深或淺的腳印，這些印記記錄着我成長的道路，這一路上因為有你相陪才顯得輕鬆愉悦，謝謝你！

陽光剛剛好·有你在身邊

人生路上，你像陽光一樣陪伴着我，感謝你，我的哥哥！你從小到大都很寵我，還記得那一次你替我做作業挨罰的事嗎？那天你正替我做作業，一向做事專注的你沒發現身後的媽媽，而我當時正開心的喝着奶茶玩着遊戲，卻不知道另一個房間裏早已烏雲密佈。你為了我不受訓斥把過錯全攬了下來，結果可想而知……那時陽光剛剛好，我抬起小腦袋眯着眼睛看着身邊的你，那個把我當全世界的哥哥，那個只希望自己妹妹過得幸福的哥哥，在我成長路上，你何止一次為我背黑鍋呢！感謝你！

絕望深淵·有你陪伴

那是在小學階段，有天我因為和別人發生矛盾就鬧情緒不去上學，這對於一向把教育看的很神聖的媽媽來説不蒂是一個晴天霹靂，手足無措的`她在校信通的羣裏説了下，當時就有許多叔叔阿姨給出主意想辦法。也是那次認識了遠在新鄉的帥天老師，您用您的智慧化解了我心中的憤懣，鼓起了我上進的心；您用您的博愛一次次毫無怨言的幫我，使我每次的危機都化險為夷。謝謝您，在我處在絕望深淵之中時，是您帶給了温暖和希望，讓我快樂成長，感謝您，老師！

被雨幻化的世界·有你為我撐傘

那天下雨，雨很大，而我沒有帶傘，很晚才離開學校，抱着胸前的書往家的路上跑跑停停。在我擦着臉上的雨滴時，雨“停”了，只聽“啪嗒啪嗒”的聲音，我抬頭一看，是傘！傘的主人衝我微微一笑：“聽聽雨滴彈奏的音樂別有一番風味吧。”就這樣，在這被雨幻化的世界，冷冷的空氣中我竟感到一絲温暖，一份對陪伴我成長路上為我撐傘的所有人的感謝！

在我成長的道路上，那些陪我走過金色年華、看那變幻莫窮的雲朵、看那細水長流、世間萬物變化的熟悉的、陌生的、友愛的你……謝謝你！

成長作文 篇7

書籍是人類進步的階梯。茶餘飯後，週末假日，尋一僻靜處，捧一本喜愛的書，細細品讀，如品清茶，如嘗乾酪，為人間一大美事！書是我成長的好夥伴，我從小就與書結下了不解之緣，好書一直陪伴着我。

早在我出生之前，我們家就開了一家書店。我出生在一個書香家庭，爸爸媽媽爺爺奶奶都曾是老師，在我們家，人人都愛看書，爸爸常常趴在牀上津津有味的嚼着一本書，媽媽常一個人看書咯咯笑，爺爺則戴着老花鏡看報，生活在這樣的家庭裏，我自然已受到了薰陶。上幼兒園之前，我由經營書店的奶奶帶着，書店既是我的遊樂園，又是我讀書的啟蒙地。

3歲上幼兒園了，媽媽便開始教我認字，給我講一篇又一篇的故事，還教我背古詩。每天入睡前纏在媽媽身邊，嚷着“我要聽故事，我要聽故事……”若是媽媽不讀，我總會沒完沒了地講個不停，直到媽媽唸書為止，不聽上3個以上故事我是不肯入睡的，因此媽媽會把每晚讀的故事標註日期，一本《小王子》十天不到就會讀完哦！從那時起，我便與書結下了淵源，讀書似乎成了一種習慣。

再大一點，書店裏帶拼音的小書成了我的摯愛，每天不讀上幾頁就不舒服，《格林童話》《安徒生童話》讀了一遍又一遍，總是不厭其煩。後來，媽媽新買了一個書櫃放到我的小房間，《紅樓夢》《西遊記》《窗邊的小豆豆》《吳姐姐講歷史故事》等被我收入書櫃裏，每天讀一點，其樂無窮。而我的胃口也越來越大，需要的`書也越來越多。只要不上輔導班，我的生活可是自由支配的。捧上一本最愛的歷史書，坐在椅子上，感受岳飛的精忠報國，唐太宗的貞觀之治，感受免死金牌不免死的奇葩故事……尤其看到精彩部分，就會手舞足蹈。

書看得多了，用眼沒有節制，眼睛近視起來了。於是怎樣讓我少看書保護視力，變成了我和爺爺之間的鬥智鬥勇啦。第一回合，當我賊似的從房中探出頭來，“左邊，沒人，右邊，也沒人，十分安全！哈哈，終於又可以安心看書了！”我大笑道。“嗯，你笑什麼？”爺爺聞訊問道。“唔”我連忙捂住嘴巴，這一回合我因為漏了馬腳而慘敗。第二回合，我拿着書放在體側，光明正大地經過爺爺，走進廁所。“我真聰明，想了這樣一個辦法！”我在廁所裏暗自得意，這樣爺爺就不會發現了。一頁一頁地翻着，不知不覺時間就過去了十幾分鍾。“怎麼還不出來，沒在看書吧！”暈，再次慘敗。這樣的故事實在太多了，我都沒法説完。

現在，我看了許多本書，《古文觀止》、《道德經》、《萬物簡史》、《茶道》、《寶石鑑賞》……我從書中看到了閃爍的哲學光華，汩汩不絕的智慧之泉。因為書，我的心靈受到了淨化；因為書，我的眼界日益開闊；因為書，我明白了恩情大義。

書，它是我的精神食糧，它陪伴着我成長，它給你又帶來了什麼呢？

成長作文 篇8

大家好，我是一年級二班的賈辰煕。這個漫長的寒假來得猝不及防，為戰勝疫情，我們待在家裏，響應“少出門、不聚集“的抗疫號召。説實話，宅在家裏的日子一點也不無聊，我和爸爸媽媽一起制定了“疫期作息時間表”，每天都安排的滿滿當當，加上有各種各樣的書籍作伴，我每一天都過得很充實。

最喜歡自主娛樂和閲讀練字畫畫，今天先説説我的.閲讀收穫吧。

我喜歡看書，從還沒有上幼兒園的時候就開始了。記得那會兒爺爺奶奶常教我識字，剛開始看的大多是沒有文字的繪本，豐富的顏色和畫面非常吸引人。後來繪本里有一些文字了，爸爸媽媽會讀給我聽，那些故事都很簡單，卻讓我見到了不一樣的世界。對於一些喜歡的故事我會反覆地聽和看，到後面自己能夠重複去講或演。不知不覺中我認識了很多字，完全能夠自己閲讀了，我很開心。尤其最近學會了查字典，感覺以後看書可以更隨性了。

看，這些書都是我這個疫期翻閲的，千奇百怪吧？有經典名著類、有詩詞欣賞類、有社會科學類、有歷史傳記類、有小説漫畫繪本類、還有軍旅故事等等這個疫期，我收到了《笨狼的故事》、《大個子老鼠小個子貓》、《戴小橋和他的哥們兒》、《田野裏的自然歷史課》、《我們的二十四節氣》、《讀讀童謠和兒歌》、《千奇百怪一千問》、《神奇的校車》等書籍，媽媽還訂閲了全年的《好奇號》雜誌。我覺得自己實在太富有了！是個“超級富翁”。

這些書裏我最喜歡《聰明的順溜》、《世界武器大百科》和《父與子》。因為順溜很聰明，我羨慕，希望自己長大也能像他一樣聰明厲害。媽媽問我為什麼喜歡《世界武器大百科》，其實開始我是看到遊戲中的各種槍械，想弄清楚哪個更厲害，結果這本書讓我眼界大開，我對它的興趣已經遠遠超過了遊戲，爸爸再也別想在我面前充當武器指導了。《父與子》是爸爸送給我的第一部圖書，裏面詼諧幽默的搞笑父子，在睡前爸爸繪聲繪色的演繹下，常常讓我在夢中樂的哈哈大笑。

我有三架自己的書櫃，裏面都是屬於我的書籍，但還是沒法跟圖書館裏的書比。以前，每到週末爸爸媽媽都帶我去市圖書館讀書、借書，那裏的書真多呀！期待疫情快點結束，我們一家就可以像以前一樣，去圖書館享受難得的清靜時光了。

班主任王老師曾經説過：“閲讀的過程，是學生潛心讀書，獲得個人體驗和獨特感受的過程。”我每天堅持閲讀，並且享受其中，真希望有一天，我也能寫出一個有趣的童話故事來！