我們有一些啟發後，就很有必要寫一篇心得體會，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的教師教育心得體會8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
20xx年春，一個新的學期即將開始，我心裏正盤算着：該以怎樣的方式和麪貌去給迎接那羣天真爛漫的孩子們呢？我懷着喜悦的心情，盼望着“2月17日”這一天快快到來。
2月13日，戴園長特意找我談話，宣佈把我調到小小班擔任配班教師。當時我象當頭捱了一棒，心裏難受極了。當然我明白，不是因為我工作不勝任，而實在是實際工作的需要。雖然明白這個理，但心裏確實是捨不得那羣剛剛建立起深厚感情的大班孩子們。我該怎樣去面對他們呢？就在放寒假前，我還在孩子們面前信誓旦旦地保證過，要教他們寫一手漂亮的字。而如今，我不得不食言了。
教師會後，老師們崗位調整的消息很快被好多家長知道了。李濟洲的媽媽打來電話：“汪老師，聽説有老師調班了，你肯定沒動吧？”語氣中透着些許希望。我滿懷歉意地告訴了她事實，並給她分析了調換老師的必要性。
孩子們返校了，他們見了我，沒有象以前那樣直撲而來，而是遠遠地望着我，那眼神充滿了哀怨，好象在説：“老師，你説話不算話，説好了要教我們畢業的，為什麼調班了？”就算是碰面了，也只是禮節性的問聲：“汪老師好！”問候聲裏，沒有了往日裏那種興高采烈的激情，一種難以名狀的失落感充塞了的我心間。
也許是家長的解釋起了作用，也許是新任老師給他們帶來了新的希望，一段時間以後，孩子們的表情好象慢慢“解凍”了，見到我，又象以前那樣圍着我，唧唧喳喳地説着他們學習中的變化。
一天下午户外活動時間，我又象往常那樣帶着小小班的孩子們準備下樓，恰巧那羣大孩子們在操場上上體育課。當我帶着小朋友從他們旁邊走過時，我感覺後背火辣辣的，我的直覺告訴我孩子們的目光正在隨着我移動。一向在領孩子們下樓時，我會不時地提醒幼兒注意這個，別忘了那個，可這一次，我象一個做了錯事的孩子，大氣也不敢出，生怕惹孩子們不高興。户外活動結束回來，孩子們還在操場中央休息。冷不防，於夢穎，一個乖巧、聰明的女孩跳到我面前，“汪老師，我還想讓你教我們！”我一愣，隨即笑着説：“好呀！那你得連退三級喲！”她嘟起小嘴搖了搖頭。“那怎麼辦呢？”“老師，抱抱！”霎時，我鼻子酸酸的.，隨即輕輕地抱了抱於夢穎。其他孩子看到了，一窩蜂地擁了過來，長時間憋在心底的感情象山洪一樣爆發了，高興地和我擁作一團……我知道，孩子們從心底裏徹底的原諒了我。
接下來的日子，我帶着小小班的“小不點”們，快樂地生活着，他們則在新任老師的關心、呵護下，健康地成長着。看着他們的巨大變化，我心裏暗暗替他們高興，我彷彿看到了孩子們更加美好的明天！
以後的日子裏，每當想起“老師，抱抱”這句話，眼睛仍然會濕潤。我想，這就是教師職業的特殊性吧，它是心靈與心靈的交流，它是生命與生命的對話，只要你真心付出了，不經意間你就會收穫孩子們的愛。
通過這件事，我深深地體會到，從事幼兒教育的幸福感。我們的孩子就是這麼天真，這麼可愛，我願意將我的愛散播在每一個孩子身上，讓他們健康快樂的成長。其實，愛是什麼，愛就是陪陪、親親、誇誇、抱抱，給予孩子渴望的這些愛的表達方式，我們的愛才會順暢傳遞。
學校派我參加這次在贛州舉行的全省中小學教師計算機教育培訓我很高興，雖然感覺有點忙碌，但很充實。緊張而有節奏的工作方法，開放而有序的工作管理方式，讓我感受到現代管理模式距我們並不遙遠，作為二十一世紀的教育工作者，我們沒有什麼理由不與時俱進；接受新的理念是實現自我昇華。
老師的講課和我們練習相結合，理論和實踐相結合。細心的廖老師除講最基本的知識點外，還要結合大量實例。老師那口若懸河的語句和熟練的計算機知識真是讓我大開眼界。雖然我有點計算機知識，但一切又是新的，一切又是那麼誘人，那麼新鮮，同時又是那麼迷惑，我還須更加的努力。
好多東西都還不懂，以前都是因為工作需要學會了一些最基本的'應用知識。經過老師的講解和練習我看到很多的經典，感觸很深。自己還能處理好錄音，並進行降噪保存，並查閲了其他老師們的學習成果，真讓我大飽眼福。學習是辛苦的，但我有信心、有決心去把的所有內容學好，認真完成每一天的學習任務。
學習中，自己熟練了該如何製作：錄音、降噪、圖片重命名等課件製作的重要組成要素。（要用學生口吻，適合兒童情趣，設計要注意美感，注意色彩的搭配和圖表文意，同時還要注意體現新課程理念，即學生合作探究性學習，以及信息技術和學科間的整合）。
現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網絡資源去教學。同時它也對教師提出了更高的要求，要求老師要學會怎樣提問，不是以前的一個問題的答案是顯而易見的，而是給學生很大的空間，讓學生自己去探索、去尋找答案。讓學生到網上去查找相關的資料，收集課本以外的東西，認識課本以外的事物同時，還要注意學科間的整合以及網絡知識的運用，達到信息技術與學科教學的整合。利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。
計算機網絡不僅節約了很多的時間還提供很多豐富的資源對教師的身心健康也有更大的幫助。這次的培訓，提高教師的自身水平，為中小學教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇於創新。
有人説,老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;也有人説,老師是辛勤的園丁,渡人的小船;還有人説,老師是人類靈魂的工程師,他們在普天之下,與太陽爭奪光輝……一句句美言, 一聲聲讚譽縈繞着我。以天心點燃燭光,引導人類走向光明更道出了為人師表的神聖和職責。老師們不倦的身影,深情的笑容離不開我的記憶,他們諄諄的教誨更是深深地印在我的腦海裏,使我從小對老師這一職業產生了莫大的憧憬……
曾幾何時,我盼星星盼月亮,終於盼到師範學校的錄取通知書,當我手握着錄取通知書時,心裏真是百感交集,為人師的願望將如願以嚐了,我怎能不興 奮呢?曾幾何時,我為了上好第一堂課,我把 教案寫了又寫,改了又改,我對着自己講了停,停了講,帶着一顆激動不安的心渡過幾個日日夜夜。如今在步入工作崗位時,我背井離鄉,獨自面對陌生的異地他鄉,嘗試人生的第二起跑線,心裏不免有些 害怕。
記得我剛參加工作的第一個雙體日,同事們都紛紛回家過週末大團圓,我是多麼的羨慕他們,望着他們回家的背影,心裏總是酸溜溜的,不爭氣的淚水就象斷線的珠子掉下來。傍晚,我站在走廊上望着回家的路,想着遠方的親人,淚水再次模糊我的視線,但我強忍着讓它往心裏流。有時到了夜深人靜的時候,似乎老天爺偏偏和我作對,颳起大風,教室的門窗噼哩啪啦地響,再加上老鼠抓門的聲音,把我嚇壞了。我縮成一團躲進被窩,大氣都不敢出。作為一校之長曾關切地問我:“一個人是否害怕。”我為了不讓校長替我擔心就強迫自己説謊,説自己的膽子是鐵做,硬得很。其實我膽小如鼠,這些日子要説多難熬,就有多難熬。誰曾知道我多次以淚洗臉?但望着一張張童稚的孩兒時,聽見他們的嬉笑聲時,雙手捧着碩果在與家長共享之樂時,我把孤獨化為堅強的力量,重新迎接教育生活。
節假日,當人們在享受咖啡和香茶的浪漫時或在遊山玩水時,我卻獨對牆在備課、批改作業,苦學大文化。當人們已經甜甜地進入夢鄉,而我卻還在燈光下凝神思索,奮筆疾書。我願在教師行列中為教育事業,鞠躬盡瘁,無怨無悔,愛心永恆。雖然我將會忙碌一生,平凡一生。同時不免也會失去很多很多,但我覺得收穫的卻是任何東西都無法取代的人類靈魂的碩果。
俗話説:“ 初生牛犢不怕虎”,我就以極大的熱忱投入教育教學實踐中,在教育技術、教育手段、教育思想上努力探索,勇於實踐,大膽開拓。記得上崗之前,很多人對我説過,教師給學生的.第一印象最重要。如果第一天不給他們一個下馬威,以後你的工作就會碰到許多意想不到的困難。我把它當作至理名言,在上課的第一週總是告誡自己應怎樣做才算學生懼怕的“嚴師”。古人云“嚴 師出高徒”,我認為憑我擺的架勢,學生一定會敬我為嚴師。誰知,當我擺着一張嚴肅的臉孔,對學生的課堂紀律提出嚴格的要求時,卻拉開師生間的距離,學生一見到我就老鼠見貓似的,連上課都不敢大聲回答問題。看來對低年級的學生“嚴”不出什麼來,可能還會適得其反。我只得改弦更張,輕聲細語跟她們拉近距離,重新樹立仁師的形象。揣摩中以微笑縮短師生間的距離,以眼傳神,以兒童風趣的教學取代枯燥無味的單一式教學,這樣課堂氣氛活躍,課間笑聲融融。
“熱愛學生吧,這是當好一個老師的祕訣”,我能想象出這句話的份量,也能理解這句話中的道理:傾我所愛,播撒陽光。只有這樣,你才能贏得一顆顆幼稚的童心,在教學實踐中我特別注意保護每一顆受傷的心靈。我班嘯林同學,他失去父母的關愛,他媽媽因飛機失事身亡,爸爸精神恍惚,撇開家庭不顧,對孩子的事很少過問,有時還動不動就拿孩子出氣。他不但失去了母愛,還要受父親的氣。這樣造成了他心理失衡, 經常逃學,上課時無精打采,放學又不想回家。為了讓這隻受傷的孤雁早日沐浴家庭的温暖,早日吮吸知識的甘露,我忍着喉炎的疼痛,在寒風臘月裏冒着大雨到他家進行家訪。先在他奶奶的配合之下,對其父親進行苦口婆心的勸説。再對學生進行不厭其煩的教導。經過十次的來往奔波,這名落隊的學生終於重返校園,並且臉上經常浮現出一種被愛的幸福笑容,學習也有了很大的進步。我那一刻心中的喜悦是無法用言語形容的。
當好一名老師,不僅要有腳踏實地的恆心和無私奉獻的愛心,也要有隨機應變的教育技巧。有一次,我剛喊完上課,一位學生就大聲喊:“老師 ,小強同學説你愛劍輝。”一 聽完這話,安靜的教室就炸開了鍋,有的同學純真的臉上印着好奇的笑容;有的同學驚訝地瞪大眼睛;更多的同學站在老師這邊,眼睛好像在説:“重重地罰他”。面對這種猝不及防難堪時,我先靜了一下,隨即一轉話鋒説:“剛才這位同學説得對,老師很愛劍輝同學,為什麼呢?因為他學習好,守紀律,尊重老師和同學,我當然喜歡他了,如果你們每個同學都像他那樣,老師也同樣愛你們。”話剛一説完,教室馬上安靜下來,同學們的眼睛裏閃爍着理解的光芒。剛才愛打小報告和那調皮的學生都不禁臉紅低下了頭。
在人生的十字路口,我不會忘記自己對教育事業的承諾,不會忘記家長、社會對我的託付與期望。我願像一個園丁,辛勤培育着祖國的幼苗,讓它們在陽光的哺育正茁壯成長;我願像一支蠟燭,用自己的光和熱指引學生前進,因為只有這樣才無愧於我的選擇,無愧於教育事業!
《與體育教師談心》是《體育與健康課程教學叢書》中的一本。在閲讀這本書以後，讓我對教師專業化發展有了一個新的認識，特別是書中關於“如何促進教師的專業成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探索、共同努力的結晶，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經驗，是體育與健康課程改革實驗區精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標誌。
這本書特別適合於在第一線工作的體育教師，因為書中的內容都是來自實驗區體育教師自己積累的經驗，是發生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。具體心得如下：
一、爭做反思型教師
在這本書中，不論是實施策略還是具體措施中都提到了“自我反思”對加快教師專業成長和發展的重要作用，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經驗，這將對我今後的成長有非常大的指導作用。
體育教師要提高自己的職業形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業發展。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發展——再反思——再更新——再發展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。
要想成為反思型體育教師需要我們在職業生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結合起來，不斷自我探究、自我發現、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：
1、要將反思滲透教學的`全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，並在教學過程中對教學活動的內容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調控，最後在課後對上的課進行回顧與評價，總結課堂教學的經驗，找出問題，分析原因，採取補救措施。
2、要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。
3、經常記錄並剖析“關鍵事件”，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發展。
4、要進行系統的理論分析。幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎。
二、深化師生教育觀念改變
這本書中還涉及了教師自身素質的全面提高、教師教育觀念的轉變、教師角色行為的轉變、教師教學方式的轉變和教師主動參與教學內容的構建、教學方法的創建等多方面內容。
掩卷深思，作為中學體育教師，面對學生身心發展的關鍵時期，在注重學生的體質健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內涵與精神，並感化和指導十分喜愛體育運動的廣大學生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質，進而領悟體育的內涵，指引自己的人生道路。
要引導學生去積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中並不在乎水平、能力的高低，全身心投入卻是最關鍵的，運動的結果並不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現出一個人的態度，呈現出良好的精神面貌，最終達到促進身心發展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質上也違背了體育的基本要求與精神。當然也要讓學生知道體育是中考科目之一，分數也很重要，要計入中考總分的。
三、師生間的德育滲透
1、學生需要的品德教育。
體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悦身心的功能，能調節人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質，給人帶來快樂。要讓學生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放鬆自己的心情；既要讓學生參與到喜愛的球類運動當中去，獲得運動的快樂，也要組織學生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
教師要幫助學生形成樂觀的心態。世上什麼水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之後喝一杯白開水；什麼事情最開心？通過自己的努力，終於超越了原來一直不能戰勝的對手；什麼人最讓大家敬佩？是跌倒後能站起來，再跌倒後仍能笑着爬起來！天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚要使學生面對困難與挫折，能積極應對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在於不斷拼搏向前的快樂，在於勇於克服困難的快樂，能化苦為樂。
更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現了人類的一種精神，不斷超越極限、超越自我，創造一個有一個人類奇蹟的原動力。應該是面對現實，從我做起，從小處做起。通過自身每一次運動成績的提高，每一個技術動作的改進，每一次拼搏中困難的面對、克服，去審視自己所藴含的潛力，即是戰勝了自我的極限，超越了自我。在於拼搏的過程，依靠比別人多流的汗水和頑強不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，勝利後也不會目空一切，努力達到勝不驕、敗不餒的境界。
2、教師應具備良好的情感
教師的每一個表情、每一個動作、每一個暗示、每一個眼神都傳遞着教師不同的情感，都可能引起學生情感產生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。要獲得這種情感氛圍，關鍵在於教師。教師是教學活動的組織者，在教學中起着主導作用。體育教師必須具備良好的、穩定的、最有利於教學的情感品質。
體育教師的具體情感包括：
一、熱愛之情（包括對體育教育事業深切的熱愛和對學生真摯的熱愛）。
二、期待之情（教師對學生深切的期待能對學生產生積極的心理效應，是學生上進的動力）。
三、愉悦之情（教師帶着愉悦情感走進課堂並自始至終保持愉悦心情，能將學生帶進一個和諧、輕鬆、友愛的學習環境，對課堂氣氛、教育效果有重要意義）。
四、寬容之情
寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。
讓我們攜起手來，共同在體育課堂上和三操活動中積極進取，為我校的體育教育貢獻力量！
參加小學數學教師的繼續教育培訓，使我更新了教育教學觀念，受益非淺。我仔細聆聽了專家的講座，進入論壇發貼、跟貼，寫學習日誌，用心地學習，使我看到了當前先進的教育教學理論，理清了教學思路，明確了教育教學的目標。
一、在學習中我心情激動，我清楚知道了新課程改革對教師提出了新的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，要不斷地提高教育教學水平，不斷總結自己的得失，才能適應教育發展對我們教師的要求。我深深地感受到，作為新時期的教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇於探索，敢於創新，具有專業知識與技能，才可以做好一個新時期的教師。
二、想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮、源源不斷的水。作為一名小學數學教師，首先應該具備的是全面系統的學科知識。這次培訓學習，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今後的工作提供了源頭活水，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考，幫助我準確地把握了小學數學學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識並掌握了教學的新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
我瞭解了在小學數學教學中，構建良好的數學知識結構是培養髮展學生邏輯思維能力的一個重要途徑;“數學作為一種演繹系統，它的重要特點是，除了它的基本概念以外，其餘一切概念都是通過定義引入的。”其次知道了邏輯推理在教與學過程中的應用，即新舊知識的三種聯繫與三類推理相呼應，不是一種巧合，是知識結構本身科學的邏輯結構使然。正確地運用邏輯推理的原則可以將學生的認識結構分化的程度提高，教師會不斷注意新知識的穩定性、清晰性，新知識的固定點、生長點。通過學習，我知道了今後如何在數學課堂中進行教學時，如何通過合情推理培養學生的創新思維能力、創造想象能力和創新實踐能力, 古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點時，無不旁徵博引，特別是展示了大量優秀教師的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念;可以説這些專家都毫不保留地把自己的“金點子”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的`“迷津”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。
三、我瞭解了在小學階段注意滲透函數思想和模型思想的重要性。小學生學的數學很初等，很簡單。但裏面卻藴含着一些重要的數學思想，最重要的就是函數思想和模型。在小學階段不用教給學生函數和模型的概念，但必須在教學中滲透函數思想和模型思想，這對提高學生的素質非常重要。
本次培訓學習內容豐富，各位專家從自己切身的經驗出發，暢談了他們對教育教學領域的獨特見解。讓我更清晰地意識到教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業水平。在知識方面，我深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教師要有精深的學科專業知識，知識結構要合理。精深的專業知識是教師擔任教學工作的基礎，這就要求教師要紮實的掌握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能，並運用自如，熟悉本學科的學習方法和研究方法。我在這次培訓學習中發現自己專業知識還很欠缺，只有掌握全面的學科知識才能在教學過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內容深入淺出的講解，從而進行有效教學，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發展能力。
總之，感謝這次遠程培訓為我們搭建了學習交流的平台，專家們獨到的見解，給了我深深的感悟，在學習中，越發感到自己責任重大，知識貧乏，我悟出了人只有在學習中才能有收穫、有提升，才能在實踐中有所大成。
我參加了縣研訓中心舉行的中小學教師培訓活動。通過這次培訓學習，我積極學習，認真作筆記，學到了許多理論知識，使自己的教學業務和自身素養得到了提升。
一、培訓學習使我更新了觀念
聽了王校長的精彩講座後，讓我拓寬了教學的思路，對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位老師不單單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。教師在教學過程中，要更新教學理念和教學思路，努力提高自己的課堂教學水平，讓教學活動變得有效。
二、學以致用，在實踐反思中提高教學水平
在培訓中傾聽了專家的講座，迸發出了許多新的`火花。我們作為教師在課堂上要更多引導學生參與，真正發揮學生的主體性。教師的講授應少而精，多引導學生讀，讓學生把掌握的知識學熟學透。作為一名一線的教師，要努力提高自己的專業知識和責任感，勇於一邊學習一邊實踐，把所學的所悟的運用到教學實踐中，在自己日常的課堂教學中認真檢驗。把教學實踐與理論指導結合起來，應用教學實踐檢驗所學的理論的科學性。從而加深對理論的理解，促進教學活動的成長。
三、教師要樂於合作、善於合作
參加培訓後，讓我懂得教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展，為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻，“為人師表，教書育人”。讓我們用行動去播撒愛。為學生樹起前進的風帆，指明前進的方向。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上的教師隊伍，用豐富的知識，人格的魅力影響教育學生，讓學生健康成長成才。
通過這次培訓學習，我收穫不少。這樣的培訓學習讓我們這些農村教師有了“暑假充電”的機會，多了一次交流，多了一份收穫。
從一名稚嫩的高校畢業生到一名年輕的新教師，角色的轉變有一些突然，也是使我差點暈頭轉向，所以在剛上崗的前幾個星期總是感覺課堂的效果比預期的差很多，於是我就認真思考了一下我課堂上的所有細節和課的結構等，最後發現我的課堂其實就是很無聊很乾澀，試想一下：如果我們自己在教室裏坐着，教師在上面光是講，並且語言等很乾澀，我們也是一樣聽起來沒什麼勁，很容易走神。於是我就到圖書室裏找了相關的書籍，並且到網上查閲了相關資料，最後確定了以後課堂上的上了大體結構和思路。以後的每節課之前除了正常的備課之外，我都會在課堂上添加一些比較能調動學生積極性的東西，結果幾個星期下來效果讓我大吃一驚，以前我的課時常會出現：我問問題，學生沒有人反應的尷尬局面，更有甚者會打瞌睡。而現在我的課上只要我一問個問題學生就會馬上回答，爭先恐後，也沒有在打瞌睡的了，總結一下發現和以前的課堂相比，我現在的課堂主要有以下幾個特點：
一、豐富一點
“豐富一點”主要指的是教學方法的多樣性。我們不僅要讓學生知道一些事物的道理，更應該在教學上做到多管齊下、多法並舉，試着引導學生逆向思維一題多解。例如：在學“快與慢的時候”我找了班裏的兩位同學比賽賽跑，從而激起學生積極思考怎樣比較物體運動快與慢，然後再讓大家設想自己已經跑了5000米了，這時候你跑的速度會怎樣？學生自然會聯想到速度會越來越慢，之後再啟發學生逆向思維，那如果你跑100米的話，你的速度會怎樣變化呢？如此學生就會很容易理解速度的變化；在學習“樂音與噪聲”的時候我準備了很多的教具，其中有一把我自己的吉他和實驗室的鐘罩學生很感興趣，都想上來做我的實驗助手，我就利用學生這個心理對學生説：“過會我提問誰能最先回答出來那就上來幫我”於是接下來學生的聽課積極性都特別高，在講到噪音的防治的時候，我敲了一下音叉之後就讓學生討論怎樣才能讓這個聲音變小呢？要利用我帶來的實驗儀器，於是學生就都互相看着實驗儀器討論思考，很快就得出了完整的答案，那一節課整堂課學生都在“嗷嗷直叫”。在學習“光的直線傳播”的時候，我利用很多實驗證明了光在均勻介質中沿直線傳播，然後就啟發學生：光的直線傳播它會導致那些自然現象呢？然後學生討論，加上我的引導，學生最後完全明白並且還有很多同學會拓展知識的應用範圍了。因此，我們在課堂教學時應該更具本節課不同形式的內容設計不同的教學方法，採取不同的新奇事物、思想、啟發方式來指導學生學習。而不是一成不變的採取一種方式和方法來教學。有一句話大家都懂的——山珍海味吃多了，也會吃膩的。所以我們要在課堂上時不時的給學生一些新鮮感，給學生換換口味，不要給學生千篇一律的枯燥課堂，而要給學生千變萬化的'新鮮課堂。
二、實用一點
所謂“實用一點” 就是要求你的課堂內容的選取、情景的創設，活動的開展都要儘量貼近實際，走進生活，我們學習的目的就是要實用。只有課堂的內容與學生的生活密切相關，才會使他們學習起來更有勁頭，這樣我們才能跟好的激發學生的思維，讓課堂效果更大的提高。例如：我在“光的反射”這節課上，因為那天是下午了，所以有在教室兩側的同學反應由於太陽光，他們看不清黑板上
的字。我就趁機引導學生看不清字是什麼原因？學生積極討論後，得出結論——黑板由漫反射變為鏡面反射，所以看不清上面的字了。為了提高學生解決實際問題的能力，提問或者是啟發也要勁量貼近生活，讓學生運用所學知識，解決實際問題。像在學習“光的折射”時，演示完一些實驗後學生還感覺不過癮，我也感覺這些實驗貼近生活的較少，於是就用一根線拴着一個橡皮泥，放入水中找學生上來用筆插橡皮泥，要求學生只差一次，看誰能插到。結果上來十幾個學生，就一個插中的，於是我就引導全體學生思考為什麼差不中呢？然後結合光的折射的規律學生討論，最後在我的啟發下得到結論，學生髮現這個結論後都感覺甚是新奇，我就抓緊再次引導:“如果你在河邊插魚，那你該怎樣做？”隨着問題的提出，學生的主體意識被調動起來，在解決問題的過程中，更加明確了物理知識的應用價值，這種認識會進一步轉化為學生探索知識的興趣和動力。
三、趣味一點
1.趣味遊戲，活躍課堂
好玩是人的天性，利用學生喜歡做遊戲的心理，賦予枯燥乏味的課堂以“生命”，使學生以良好的情趣投入到學習中去。例如在“力”這一節課，我拿了一個握力計，在講到力的大小是就讓每一個學生都測一下握力是多少，然後選出班級裏的大力士。在上“天平的使用”這一節時，我先找一個同學然他選一個物體拿到講桌上，讓他自己動手測量一下他選的物體的質量，然後向後面數數，數到他測質量的最後一位數的同學，然後那位同學到講台演示一下他自己選的物體測質量，下面的同學指正他的錯誤之處。這樣就充分調動起學生的積極性了，並且還鞏固了知識。
2.自制教具，動中感悟
自制物理演示教具，更容易使學生產生興趣，實現物理實驗教學的直觀化 ，內容的具體化、形象化，是物理教學生動活潑、凝聚力強，從而為學生感知、理解和記憶、應用物理知識，提高教學質量創造條件。
3.拓展趣味知識
有的時候如果我們在課堂上適當添加一些比較有趣的知識或實驗，那學生的好奇心會被充分調動起來。在學習“來自地球的力”快下課的時候，我給學生説了一個比較有趣的事：“如果把地球從一端向下挖洞，一直挖穿另一端，然後再其中一端向裏扔一個小球，那小球會怎樣運動？”學生結果都回答從另一端出去，於是我就趕緊告訴他們答案，結果學生都很驚訝，感到很不可思議，我就趁機告訴學生： “如果大家好好學習物理，等到高中就會明白了，如果不好好學習，你可能一輩子也不會明白的！”在學習“物質的密度”的時候，我適時的問學生：“世界上什麼東西密度最大？”學生就喊了：“鋨”。我問他們你們怎麼知道它的密度最大？“密度表裏 它的密度最大。”“老師就告訴你們吧，其實咱的密度表是缺少很多種物質的，密度最大的物質是黑洞，跟小米粒這麼大的黑洞，一艘萬噸巨輪都拉不動！學生都傻了眼了，感覺太神奇了，於是我就鼓勵學生上網上查查相關資料。為了使課堂上有更多的趣味知識，我每次課前都查閲相關資料。因為，我覺得這樣不僅能激起學生的好奇心，還能拓展學生的知識面，我們要教的知識不能僅僅侷限於課本上的知識。
你希望課堂上學生積極響應，積極思考嗎？你希望學生喜歡你嗎？那課堂上就多一點變化，多一點實在，多一點趣味吧！
廉潔自律是我們黨一貫倡導的行為準則，是每一個共產黨人必須遵循的價值選擇。自從學校組織黨風廉政建設的教育活動以來，通過學習，我感觸很深。我認為，在我們的日常生活中，每位黨員都應始終做到勤學敬業、廉潔自律，努力實踐"四有".
一、有清醒的頭腦。
我們要有清醒的頭腦，時刻認識到我們的職責，不能"不以惡小而為之".腐敗的缺口，往往從小事、小節打開，從小節失守到大節喪失，是一些黨員領導幹部走向腐敗的普遍規律。"千里之堤，潰於蟻穴",鏈條最容易在薄弱環節上斷裂。生活上不拘小節，思想上就會放鬆警惕，行為上就會放縱自己，最終就會滑入罪惡的深淵。正如河北鉅貪李真在悔過書中寫的："在黨和人民賦予我的權力面前，我沒有保持清醒的頭腦，成了功名金錢的犧牲品……"一個人過於貪財，必然成為金錢的奴隸。
二、有平和的心態。
黨員幹部要有一顆"平常心",不管地位怎樣變，淡泊名利、清心寡慾的心態不能變。始終要求自己努力去做"一個高尚的人、純粹的人、一個有道德的人、一個脱離了低級趣味的.人、一個有益於人民的人。"腐敗的心理畸形是造成他們違法犯罪的重要因素。不同人的犯罪心理不同，除了貪婪之外，法不責眾心理、盲從心理、失衡心理都是常見的腐敗者心態。有的腐敗權力讓他們的心理天平極度傾斜，以為在自己的"一畝三分地"裏，誰敢把我怎麼着？認為自己做到那麼多的工作，做出了那麼多的貢獻和奉獻，收點要點沒有什麼大不了，逐步走向違法犯罪的深淵。因此，每個黨員幹部心態一定要平，千萬記住"黨與人民在監督，萬目睽睽難逃脱".
三、有較高的標準。
黨員幹部要率先垂範，執行廉潔自律規定上標準要高，落實黨風廉政責任制上標準要高。要象鄭培民那樣，"不能給別人一點送禮的由頭，不能讓自己有一點腐敗的念頭".要以身作則，廉潔勤政，要管住自己的腦，不絞盡腦汁謀私利；要管住自己的嘴，不説違反黨的方針政策的話，不亂吃不該吃的東西；要管住自己的耳，聽得進逆耳實言，聽得進同志的提醒；管住自己的腿，不去不該去的場所；管住自己的手，不拿不該拿的錢物，不去追求不應得到的待遇和享受。
四、有良好的修養。
只有加強自身修養，才能不斷提高管好自己的能力。自身修養是一個內容廣泛的命題，它包括思想品德、心理素質能力水平，情感情緒，氣質性格修養等等。我認為黨員尤其是黨員領導幹部要加強思想品德修養，具有大公無私、全心全意為人民服務和集體主義的思想品質，具有高度的組織性和紀律性。能誠懇待人，能謙虛謹慎，能忍辱負重。領導幹部還要加強情緒情感修養，具有寬闊的胸懷和堅定的原則性，不把自己的消極情感帶到工作中。順利時不驕不躁，挫折時不氣餒不埋怨，不管處於什麼情況都要鎮定自若，坦然處之。
總之，我們要有堅定地理想信念，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，自覺接受監督，時時矯正自己的腳步，保證自己黨性的純潔。
