我們在一些事情上受到啟發後，心得體會是很好的記錄方式，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的教育孩子學習的心得體會，歡迎閲讀與收藏。
為什麼有的孩子看上去努力但學習狀態不好？孩子的學習狀態究竟可以如何判斷呢？下面我們一起看看這篇《如何判斷孩子的學習狀態》。
我在曾做過的中小學學校的講座裏説過：家長想要洞悉孩子的學習狀態，就應該明白孩子是如何學習的，如瞭解學習過程、學習規律、孩子心智發展的規律。
孩子的學習狀態如何識別？這篇清單，我們來解答這個問題。
1、家長對孩子學習狀態的評判，往往是根據孩子回家有沒有做作業、玩手機等等行為進行判斷，這種方式不科學，存在誤區與不足。
2、狀態的識別是改變現狀最重要也最基礎的環節。在問題的解決過程中，選擇解決方式的前提是去發現核心問題，而發現核心問題的基礎是識別問題發生在哪一方面。
3、要了解孩子的.學習狀態與表現，需要從孩子的學習行為、學習態度與學習中的情緒狀態三方面來進行綜合判斷。
4、孩子的學習表現就像上坡的汽車，如果發動機沒有啟動，家長怎麼推都是非常費力的一件事情，家長要找到啟動孩子自動自發學習的汽車鑰匙。
5、孩子的有效學習行為的判斷包括了學習持續時間，有效學習時間，關鍵節點學習情況（例如節假日等），以及完成這些學習行為的代價情況。
6、孩子的積極學習態度與觀念，包括認同學生學習任務，對老師以及同學們印象很好，覺得學習是自己應該做的事情，在學習與其他活動相沖突時，能把學習放比較前面的位置等。
7、孩子的積極學習情緒狀態，包括學習時能始終保持平靜的狀態，尤其是遇到一些學習困難與干擾時，能始終專注學習本身；能感受到學習帶來的樂趣與意義；對於未來自己的學習充滿希望與信心。
今天早晨，我父親和我在電視前觀看了王金戰老師的演講。
王在演講中説：“興趣是孩子學習的主要動力。”我完全同意。愛因斯坦還説：“興趣是最好的老師，事物的真正價值，不僅是從責任感上，也是從對客觀事物的熱愛和熱情上。我們對學習缺乏興趣是我們努力學習和努力學習的主要原因。厭倦了學習，學習興趣是學習活動的動力，特別是對於小學生而言，我們年輕，自我控制能力差，盲目學習，容易被外界干擾，只有當我們對學習有濃厚興趣的我們會主動學習，長期學習，會提高學業成績，根據調查，對學習有濃厚興趣和自我意識的學生大多能夠關注老師，要注意，願意動腦筋，問問題，準時完成功課；對學習缺乏興趣的人，學習往往是被動的'，不專心學習，敷衍，遇到困難。容易產生負面恐懼情緒的院系，以學習為負擔。
王老師還講到考試不能緊張，心理負擔不能太重，不要總是好高騖遠，總是想着和第一名比，這樣只會讓我們的學習成績不斷下滑，我們應該根據自己的實際情況喂自己制定學習計劃，儘量與比自己學習好但相差不多的很多的同學比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標也比較容易達到，這樣不斷的進步，就能輕而易舉的達到最初的目標。
我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是“聰明的孩子是誇出來的”。王老師説，我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子説的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發現孩子的優點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學習是一個厚積而薄發的過程。學習的提高需要循序漸進層層鋪墊逐步實現的。我們不要期望孩子每天都能進步多少，只要孩子學會了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時節迎接他們的必將是豐收的喜悦。我們要學着去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進步我們都不要吝嗇我們的讚揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值，讓他們感到自身的努力和進步對家長來説是多麼的有意義。我對這段話也非常贊同。
聽了王老師的講座，我從中收穫了很多。寧靜致遠，學得寧靜，學得平靜。學習要有氛圍，網絡、手機、電視等電子產品讓孩子沒有思考的要求、沒有學習的積極性、玩物喪志，要學會限制孩子玩手機打遊戲，引導孩子在閲讀，讀書中找到樂趣。
每個做父母的都有望子成龍，望女成鳳的想法。都希望自己的孩子有出息，能出人頭地。因此，教育孩子的方法各異，可謂，推陳出新，層出不窮，每種教育方式難分高下，難説對錯。作為一個11歲小女孩的家長，20xx年的經歷不能説有經驗可言，感想卻是很多的。
感想一，以平等態度對待自己的孩子。在很多家長眼裏，小孩子什麼也不懂，其實不然。平等對待自己的孩子，説起容易做起難。做家長的很難跟自己的小孩做朋友，平等相待。有的家長容易走極端，要麼把小孩子作為寶貝供起，要麼把小孩子作為自己的附屬品，不給他獨立的空間，其實做家長的也沒有必要在孩子面前板着臉，不能把大人的想法強加在她身上。
孩子的事家長不能包辦代替，孩子自己能夠做的，家長絕不插手，需要幫助時，我們也只是在方法和思路上進行指導。同時也注意發掘和培養她的興趣和愛好，她願意學的、願意做的我們是全力的支持。
感想二，培養孩子的自理能力。自己的事情自己做是我們對她的起碼要求，除獨立完成學業和老師交辦的事外，我們從以前開始教她洗自己的襪子，到自己買早飯等力所能及的事。三年級開始讓她洗自己的內衣……現在又讓她學會做飯、炒菜等。同時也教她一些生活的常識，增強自我保護的能力。
感想三，健康的身心比好的成績更重要。希望自己的孩子有出息是每個家長的願望，但更多的人最終都是普通的人。因此，我們對孩子的要求就是做一個自食其力的人，能夠獨立生存的人。我們很注意培養孩子的健康心態和樂觀的'生活態度，以微笑面對挫折。有時我女兒也會為考試不好而哭或情緒低落，每當這時我們都會教育她哭是沒有用的，成績不會因為你的哭而改變，關鍵是要查清原因，自己努力。但卻注意培養她的學習興趣，她提出的任何問題，我們都不會直接給她答案，要麼讓她思考，要麼讓她看書，只有通過自己努力學到的知識才記得住，只有讓她知道很多知識在書本上找得到答案她才有看書的興趣，養成看書的習慣對她今後的生活和學習都有好處。
最後，教育孩子不是一味的思想灌輸，而是溝通與瞭解。只有溝通之後方能互相瞭解，也只有瞭解孩子在想什麼，我們做家長的才知如何引導孩子成長。教育孩子也要與自身實際結合，因材施教。讓孩子快快樂樂過好每一天是我們最大的希望。
作為一個不到6歲孩子的家長，和所有父母一樣，對孩子的教育很是頭疼。教好孩子是所有家長的希望，都希望孩子是一個對社會有用的人。下面我就孩子比較容易出現的幾個問題和家長老師交流一下。俗話説：三歲看大，七歲看老。幼兒時期的教育很是關鍵，可以幫助孩子培養良好的生活習慣，基本的禮儀禮貌，行為符合社會一般的道德規範。孩子以後就不會走錯路，走偏路，也為家長以後的工作生活節省很多的精力。
首先談一下大家都遇到過的問題：孩子的吃飯問題。這個問題我是借鑑了美國人的方法，每個孩子都會挑自己喜歡的東西吃，亂吃零食，結果就是到吃飯時間吃不下飯，怎麼辦？他們的方法是每餐飯必須吃好才可以吃零食其他東西，如果期間孩子説吃飽了，也不必強喂，只需在吃下頓飯之前收起所有食物，讓孩子知道不吃飯就會飢餓。飢餓的滋味是不好受的，他們會牢牢記住不吃好飯的代價。採取這個方法需要注意和家裏的老人溝通下，不然老人心疼孩子，偷偷給東西吃，會讓你前功盡棄的，呵呵！
再者就是孩子的文明禮貌問題，作為家長經常會發現孩子不知道從哪裏學會了一些不文明的語言和行為。出現這種情況第一責任人應該是家長，因為對孩子影響最大的就是自己的父母，在不知不覺中教會了孩子很多。孩子獲取知識一個重要渠道就是通過模仿大人的一言一行。所以打鐵還需自身硬，家長們先管好自己吧，只有自己注意文明禮貌，孩子們才會不受不良影響。當孩子遇到一些不文明的言行時，要注意認真對待，及時指正不可敷衍，要讓孩子們知道哪些是好的，哪些是不正確的，幫助孩子從小樹立起正確的`文明道德觀。
還有一個很重要的問題：誠實。首先要和孩子講明説謊的危害，認識到誠實是一種美德，誠實的人受到別人的尊重，説謊話的人是可恥的，不受歡迎的。在生活中有很多事情，孩子們不懂問起來，家長礙於各種原因不能講實話，這些都對培養孩子的誠實不利。家長們只有從我做起，儘量不要對孩子説謊，自己的孩子也就不會變成愛説謊的壞孩子。
最後，孩子的教育不只是家庭和學校的教育，也有必要融入社會教育。社會也是一個大學堂，孩子們遲早會進入社會成為社會集體人。我們在教育孩子時儘量貼近生活，多參加社會生活，並注意對孩子的活動進行指導，引導孩子們樹立健康積極的生活觀。
經過5天的集中學習和自己平時的自學，我有一種豁然開朗的感覺，讓人的心靈得到一次洗禮，一種淨化。所謂學法指導，指的是教師在傳授知識的同時，使學生掌握一定的學習方法，並獲得在具體的學習環境中選擇和運用恰當學習方法進行有效學習的能力。
一、學生是學習認識活動的主體，
一切教育教學影響，只有通過學生自身認識活動，才能為其接受。教學成敗與否很大程度上取決於學生參與學習活動的主動性與積極性。對學生進行學法指導，無疑可以提高學生學習的主動性，從而保證他們在教學過程中的主體地位。在教學中，教師所運用的教法與學生所採取的學法並不是同一回事。只有當教師運用一種教法，學生採取相應的學法與其積極配合時，才能保證學習任務的順利完成。因此，教師在明確教學目標及任務的前提下，既要考慮教法又要考慮學法，指導學生掌握一定的學習方法，從而把教法與學法統一起來。
二、教學過程是學生的特殊認識過程。
學法指導是培養學生自學能力的方法;要指導學生除與教師的教法相適應的學法外，還要使學生在課後複習、完成作業、課外閲讀等方面採取科學的方法進行自學。備課，既要備教法又要備學法。教師在處理具體教材時，要充分考慮學生應採取何種方法與我的教法相適應，如發現學生不對頭，就要加以指點，使其有正確的方法可循，不走冤枉路。
1.課堂教學是教學全過程的關鍵環節，教師要指導學生上好每一節課，要指導學生思維跟上自己的講解，二者是同步的。課堂上常常出現這種情況，學生某個知識點沒聽明白，思維總停留在該點上，不能聽懂教師以下講的內容。這時就要指導學生，暫時把此點記下來，接着往下聽，課後根據存疑，向同學請教，或請教師釋疑。
2.要善於聯想。老師講授新知識往往聯繫舊知識，要指導學生認真回憶舊知識，做到由舊達新，以新固舊。聯想習慣的養成會使學生知一舉三，達到認知更高層次實現知識的遷移。
3.要指導學生養成做簡要課堂筆記的良好習慣。對沒聽懂的知識要做筆記，以備課後向老師請教。做到聽、記、練相結合，手腦並用。
三、在教學中培養學生良好的學習習慣
行為鑄就習慣，習慣形成性格，性格決定命運，習慣是影響人生命運的一種力量。在一個終身學習的時代，養成良好的習慣是至關重要的。
1、養成學會制定學習計劃的習慣。
2、養成學會預習的習慣
3、養成認真聽課，積極、主動參與課堂活動的`習慣
4、養成在理解的基礎上記憶數學知識的習慣。
5、養成認真做題的習慣。
6、養成對解題進行總結的習慣。
7、養成勤學好問的習慣。
總之，學法指導不僅要使學生學，而且會學、善學、巧學，使學生從那種拼時間拼體力的桎梏中解脱出來，不做書本的奴隸，而做學習的主人。因此學法指導應引起廣大教師的重視。每一位教育工作者都應該努力作為，認真練好課堂教學基本功，積極反思新課程理念下的課堂教學，不斷提高課堂教學的有效性，切實提高教學工作的效率。
（1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學校積極引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟着學習。如果光説大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那麼，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多麼辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。
（2）營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每天晚上吃完飯後，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。
（3）培養孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時候很喜歡玩電腦遊戲，我對他説，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。於是兒子學會了製作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，並教會他們。兒子現在喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟着學，如今，他已經越學越有興趣，對媽媽説："我班上有一個英語説得很好的.同學，我也要跟他一樣"。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他着急，真希望他能把語文提高一下，可兒子説要繼續報名學英語，我還是高興的答應了。
（4）處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時候，有一次拿家裏的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們知道後，讓他退回了玩具，並打了他，打得很重，以後他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子説他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從"修身"走向"齊家"，才可能向着教育的目標邁進。我今年為此專門購置了MP3和一套音響功放，把網上的經典講解和誦讀下載到MP3中，然後通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和規範，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，藉助MP3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發現網絡上有很多傳統文化的優秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象並不少見，也曾為此苦惱過，過後細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪裏，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閲讀能力之後，我便開始嘗試着給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒裏，有時又悄悄放在孩子的玩具箱裏，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是他的'目標。當孩子意外地發現這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
文字和語言有着不同的特點，語言稍縱即逝，有時候説好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那麼無論什麼時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重温一遍，印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的瞭解與尊重，堅持下去説不定可以逼着你同孩子一起進步。因為隨着孩子年齡的增長，紙條的內容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內容開始五花八門，這對於他的思維能力和寫作能力的訓練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎麼做才是對的，怎麼做才是最好的，我也説不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
"加油"！"別灰心，再試一次""你做的這件事真棒！我為你感到高興！"……我們經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來後聽他講一講參加活動時發生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什麼活動？跟誰在一起？有沒有興趣繼續參加這樣的活動？參加這項活動有什麼收穫和體會？為什麼？以引起孩子的興趣，發現問題並及時排除解決。所以説我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和讚賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
孩子上小學一年級了，作為我們這些年輕的家長如何教育好孩子其實也是一門課程。以前總覺得孩子長大一些就好了，現在才覺得"萬里長征"才開始。下面就談談一學期來我們在教育孩子方面的一點體會。
1、注重發揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬"大權"；只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利於培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利於增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，並以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。
3、加強與班主任及老師的溝通和聯繫。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。之後，經常向班主任及老師瞭解情況，堅持每天看一看聯繫本、並簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師彙報，這樣便於和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她説同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的'女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當"老師"批改。反覆訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事儘快做好了，才有時間玩或學別的東西。
5、不要輕易對孩子發火。我們覺得，經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什麼大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就瞭解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項複雜的系統工程，只能慢慢來。
6、充分尊重孩子的天性，並培養她學會休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放鬆，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種後勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏；二是教她自己學會休息和調整。比如聽聽音樂，閉目養養神、輕鬆活動一會兒等等（當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，藉此機會適當調整一下）。等疲憊過後馬上是一個智力的高峯，在這個時段內，再要求她完成作業和閲讀課外書籍。
家長如何教育和培養好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學，從小學到初中、高中，最後上大學，都是人們談論的中心話題。父母們、祖輩們往往圍繞着某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
教育孩子沒有固定的模式，千萬家庭有着千萬種形式，關鍵在於找到適合自己家庭的方式，成功與否在於孩子是否認同。
一、注重思想品德教育，繼承和發揚中華優良傳統
一個孩子的成長，不僅僅是看學習、看特長，健康成長的心理，才是應對將來日益複雜的社會競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學會寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡單的判斷出對與錯。做一個熱愛集體、尊敬師長、團結同學以及遵守規章制度的典範。
二、充分發揮家長的表率作用，幫助孩子培養良好習慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學習、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學，孩子接觸最多的是家長，他們自覺與不自覺在模仿着父母的一言一行，俗話説：跟着好人學好人，跟着神仙跳大神。因此，家長要做好表率作用。決不能在孩子面前隨意，把社會上的不良習俗帶到家庭中來，影響孩子形成正確的'人生觀、價值觀、和世界觀。
三、增強孩子的專注性，培養孩子的獨立性和自覺性
現在大都是獨生子女，隨着生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。孩子的隨意性也顯現出來，做事不專注，常常半途而廢，家長一定要督促孩子自己做的的事情就一定要做完，形成習慣。我們經常看到一些報道，大學生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。為了讓孩子學會獨立自覺，我們家長就把他自己的事情讓他自己去完成，絕不包乾代辦，逐漸養成自覺完成的習慣。
四、學會和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學習的過程中，會遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準備放棄的時候，儘量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給他時間，勉勵他、鼓勵他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因，查找問題的所在，從側面啟發他、引導他，激發他解決問題的慾望，和他一起享受解決問題後的喜悦心情。對孩子的不同意見要認真聽完，不能隨意打斷，等他説完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以後真的再也沒法知道孩子的真實想法和現實情況了。每天抽出一點時間與孩子聊聊，無管內容，可以海闊天空，保持你和孩子的聯繫暢通，讓我們的孩子身體和心裏健康的成長。
這是我作為家長教育孩子的一點簡單體會，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個孩子都能夠健康快樂的成長！
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現在教育自己的女兒，人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定着他們的發展方向，影響到終生。現就家庭教育問題，談談我的一點體會。
成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應該成為有益於社會的合格公民而適應現代社會。
家長是鏡子。"天才"不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是夥伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現着家長們的'思想意識形態。"當父母不容易，當好父母更不容易"。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力"學會關心"。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規範，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示範於孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那麼家庭生活氣氛的默化薰陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在平等中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏温暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實是"無言之教"。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應善於學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多"可愛的缺點"值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度；不保守，善於接受新生事物的特點；少世故，對人對事的真誠直率；對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和讚揚，不可忽視、指責、抑制，以至於扼殺。
尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。對於我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業基礎不夠穩定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責任感和事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那麼這樣的"園丁"培養出來的花朵無疑會更加鮮豔。
今後，我決心積極配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。
感謝老師給我們這個機會和各位家長學習，説實話，今天老師讓我們談教育學生的心得，我真不知從何説起，我的孩子在班裏不是出類拔萃的，我真的覺得沒什麼經驗。我覺得自己在教育孩子方面也存在這些問題，就讓我們互相取長補短，多多學習吧。
首先，我們要感謝這幾年來各位老師，特別是升入五年級之後李老師、高老師和劉老師的教育、培養和照顧，沒有老師們的付出，就沒有女兒的今天。我代表我們全家謝謝老師們!
其次，給孩子營造一個安靜、良好的學習氛圍，同時養成良好的學習生活習慣。在家裏，孩子學習時，儘量保持安靜，不打擾孩子，家長千萬別看電視、上網遊戲、聚打麻將，這樣可以避免孩子產生父母可以休閒而她還需學習的心裏落差，從而消極。沒有了學習的主動性。我女兒學習的時候，我們也看看書，哪怕烹飪種花養魚之類的書籍，甚至可以洗衣服，清掃衞生等家務活。潛移默化，學習就會成為一種主動需求，養成良好的習慣。孩子的作業一定要有個良好的完成習慣，放學後可以在外玩一玩，但不要時間長了。由於在校時間長了，他們也有拘束感，放學後緊接着回家就寫作業，他們會感覺太緊張，也有壓力，甚至厭倦。孩子本身貪玩，自控力差，家長必須做好引導，提醒讓孩子自我監督。放學後如小鳥出籠，讓孩子撒撒瘋後再回家寫作業效果會好點，寫作業時儘量持續做完，不要做這又做那，比如做着作業，吃點吧，喝點吧等等，這些都會分散孩子的注意力。
第三，家長是孩子在家裏的主心骨。在家學習的時候，我們切不可先灰心，即便是灰心，也不可在孩子面前表現出來，家長要一直堅信，自己的孩子就是可以成功的。女兒上三年級剛開始的時候，讀書害羞，不張嘴，而且發音不準，我們就鼓勵她，給她做示範，領着她讀。幾次之後，她就放開了，張嘴大聲讀。我們還告訴她，我們也有好多單詞不認識，要她學會好教我們。這樣她的信心就更足了。
第四，一定要激發孩子的興趣，並且要注意鼓勵她的興趣。興趣是最好的老師，所有的學習的內在動力都來源於興趣。我女兒好奇心很重，總是問這問那的。可是如果不注意鼓勵，孩子對學習的興趣會逐漸淡化。所以我們兩個人都要對孩子的問題認真思考，不清楚的可以百度一下，再講給她聽。有時候看到她迷茫的樣子，我們也很自責(準備的不充分)。我們很多時候都望子成龍，盼女成鳳，所以就會不顧孩子的感受，給孩子過多的壓力，又讓孩子學這個，又讓孩子學那個，除了老師佈置的家庭作業以外還要再加一些練習，考試老想讓孩子考雙百，錯了之後非打即罵。所以，我女兒有一段時間寫作業磨蹭，我們就慢慢的問她，是什麼原因，可以給她一些選項。最終，女兒承認是怕多佈置課外作業。所以，我們一直不給她佈置過多的課外作業。
第五，注重對女兒的.感恩教育。要刻意引導孩子要學會博愛、寬容、感恩，學會愛他人。我們讓孩子感恩每位教導她的老師，愛老師，尊敬老師。愛老師，孩子會喜歡上老師的課;尊敬老師，在課堂上他會認真聽講，課堂效率才能高，知識掌握的牢固。感恩父母，讓她知道爸爸媽媽的不容易，知道艱苦樸素，知道不要攀比，知道分擔家裏的家務等等。
最後，我想説，陪伴是最好的家教的方式，跟孩子一起成長會有無窮的樂趣。
囉裏囉嗦的説了這麼多，以上是我一些粗淺的心得體會，不足之處，敬請批評指正。謝謝大家。
我的兒子今年8歲，就讀於萊蕪市第二實驗小學一年級一班，他有值得我驕傲的地方：孩子發展比較全面，學習上進步非常明顯，有一定的獨立自主的能力，能主動學習；有一定的責任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動的艱辛，有較強的交際能力。但也存在不少的問題：如粗心、愛玩電腦遊戲、做事情慢等。
要説起教育孩子，我覺得談不上有什麼成功之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子，這過程也的確是凝聚着我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。
一、"嚴"字當頭，抓住小學關鍵期
大學者胡適曾經這樣説："一個人小的時候，最是要緊，將來成就大聖大賢大英豪大豪傑，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來"。現今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子"錯愛"、"寵愛"、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認識的大學生、高中生中均出現過要父母給盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事，我之所以稱之為"事件"，是認為這種孩子"嬌生慣養"、"自私"、"以我為中心"。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。樹大並沒自然直，反倒長成歪脖樹。
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公着想，儘量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學習，不可懈擔爭取成為德智體皆優的學生。
我家培養孩子的習慣採勸小時嚴、大時寬"。幼兒園、小學時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養成好習慣，這時我對兒子以嚴為主。孩子只要小時侯養成好習慣，大了寬鬆一點兒也出不了格。這也就是關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。小學階段，它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等於抓住了孩子的以後。
二、培養獨立意識，使孩子不產生依賴思想。
孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎麼學會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕鬆，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家儘量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會交際能力也很重要，也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
三、關注孩子的成長，多與孩子溝通，當好慈祥父母親，及時解疑答難，正確引導孩子。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大於大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不説謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨孩子的成長而變化。當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重於言教，正如孔子所説："其身正，不令而行"。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行；另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業完成得如何，學習順利嗎？有什麼新鮮事，心裏有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。同時，日常生活中從身邊的人和事説起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。
四、經常與老師聯繫，瞭解孩子在學校的學習狀態和表現。
家庭和學校之間要經常保持聯繫，保持一致，家長應當主動到學校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學習情況和思想態度，詢問孩子在校的學習態度，聽課是否認真、發言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家後就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時與我們聯繫，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。
家庭教育是一項複雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發展，成為一個"德智體"全面發展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的.未來。
為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學習，將來能成為我們國家的棟樑之材。為民造福；首先要做到對孩子進行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個正心、誠意的人。貪婪痴慢，人心墮落要因。一切時，一切事要正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要一切為公着想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長。努力學習，不可懈擔爭取成為德智體皆優的學生。將來踏進社會，不為自己，為民造福。
教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個人的奮鬥目標。所以我們家庭是經常督促孩子要明確自己的奮鬥目標。要求孩子要立大志。明確方向，努力學習。精進不退，在家中，要求孩子作到"父母呼，應句瑗；父母命，行勿懶。"在學校要求孩子做到"尊敬老師，聽從老師的教誨。"上課時要做到認真聽課，要按時完成老師所佈置的一切作業，團結同學，要做到取長補短；在學校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴格遵守校規，教育孩子力爭做到成為一個"德智體"全面發展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領。
我的孩子今年四年級了，她從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應了學校生活，漸漸地養成了較好的學習習慣，成了一名合格的小學生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關愛，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學習環境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。
一、家庭教育首先要從自我教育開始
父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的.學習，不能光説不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。現在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的。所以我們經常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛鍊身體又滿足孩子的求知慾，一舉兩得。我們要求孩子幹事情要認真。孩子做完作業，我們會給她檢查一遍。發現她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不願意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以幹事情一定要認真，應該儘自己最大的努力。
二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。
現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什麼就給什麼。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨着孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。
三、期望值不過高，但仍要嚴格要求。
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學她不喜歡的事情。儘量讓孩子幹她喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。
四、給孩子創造一個良好的家庭學習環境
忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小説雜誌。我們家凡是讓孩子讀的小説雜誌全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培養起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恆，我相信每一位孩子都能夠發出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對所有孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美好！
大家都知道父母是孩子的啟蒙老師，自從孩子出生的那一刻起，他們就在用眼睛看着、耳朵聽着、心靈體會着、頭腦思索着父母的一舉一動、一言一行。父母是孩子的"偶像"，他們渴望長大後像爸爸一樣高大、媽媽一樣可親。我談幾點如何教育孩子的心得體會，僅供參考。
一是切勿恐嚇孩子，培養孩子自信心。當今社會，孩子都是家裏的"小皇帝"、"小公主"，也就造成了家長對孩子的過度保護。有的家長對孩子們從小看到大甚至凡事都要包辦起來才放心。久而久之，孩子們除了學習，自我探索和嘗試的機會就少了，自信心也漸漸沒有了。有的家長總採取"恐嚇手段"。比如，不讓孩子出家門，偏説什麼"外面有大灰狼"、"有壞人要把你帶走"的謊言。這樣孩子確實是變得聽話了，但是呢，他們的自信心也都被嚇沒了。還有的家長對孩子期望值太高，一旦孩子學習成績下滑等就會加以責怪，逐漸磨滅了孩子的自信心。
二是多鼓勵孩子，培養孩子探索的`積極性。在孩子做事之前，家長可以多鼓勵："我相信你一定能做到。"孩子成功以後，説："你果然做到了，真聰明。"而在孩子進行一些破壞性活動時，進行積極引導。如：孩子將書撕碎了，疊動物玩偶，不再説："看你又在這瞎鬧。"而是説："這個小玩偶真的疊得很好，不過我們用的材料不對，將書撕碎了，以後我們就不能學習了，這樣孩子探索的積極性可以得到發展。
三是引導孩子養成良好的習慣。父母要做好孩子的榜樣，父母的一言一行都可能影響孩子的舉動。我們不要總在孩子犯錯後，去責怪和糾正，告訴孩子不要怎麼樣。而是要經常鼓勵孩子，比如，對孩子説："請你整理好自己的東西。""要好好和小朋友一起玩。"當然，不要期待一句話就會出現奇蹟，但長期的鼓勵和正向引導後，我們會發現孩子的行為在慢慢發生變化。
四是掌握讚揚孩子的技巧。當受到父母的鼓勵和讚揚後，孩子的行為往往更積極，也更容易集中精力做一件事情，獲得做事情的快樂感、自豪感和成就感；當孩子受到批評和指責後，就容易產生厭煩和畏難情緒。
小事也表揚：父母看似簡單的事，對孩子尤其幼兒來説已經是天大的難事，就像他們手舞足蹈地幫着父母收拾屋子一樣，雖然可能添亂，但只要做了，就不要吝惜你的表揚。
表揚要及時：孩子做了好事，例如公交車上主動給老人讓座，要馬上表揚，滯後的話，孩子會弄不清為什麼受到表揚，對這個表揚沒什麼印象，更別提強化好的行為了。
表揚要具體：表揚越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準今後努力方向。例如孩子主動跟長輩打招呼，你就要具體地跟孩子講敬老愛幼的好處，讓孩子明白將來什麼該做什麼不該做。
重結果也要重過程：有時候孩子可能會好心辦壞事，只要孩子動機是對的，就要表揚，再幫他分析造成壞事的原因，告訴他如何改進。
在現實生活中，父母做好教育孩子養成好的行為習慣、好的思維方式、良好的道德品質等工作。筆者認為，將有利於孩子的健康成長，促進孩子慢慢學會與同學相處，尊敬老師，關愛集體；逐漸形成做有利自己、有利於他人、有利於集體之事的思維體系；從小養成積極樂觀向上的心態，在成長過程中達到良性循環的效果。
俗話説得好"物以稀為貴"，現在小孩都是獨生子女，家裏人人都寵得愛不釋手，同時都體會到現在孩子越來越難管，很多家長同一體會，用軟的不行，用硬的也不行，但是現在的家庭教育非常重要，誰都不可忽視，現談談本人的心得體會：
一、家長是孩子的"克隆"對象，家長是子女所有行為的被模仿者與榜樣。例如：我在一本雜誌上看到：週末，一位年輕的母親從幼兒園接回孩子，發現孩子臉上有一個傷疤："是不是學校小朋友抓的？"孩子點點頭。媽媽發火了："你為什麼不抓他？這個星期天媽媽不給你剪指甲，星期一你狠狠抓他！"真是可悲而又可憐，在這種近乎病態的教育環境中長大的'孩子，能養成良好的品德嗎？今後又怎樣呢？
二、別老是"人家孩子怎麼怎麼的"。有時走親訪友，老是聽到朋友説自己的孩子："你看，你這次期中考試，考了85分，人家隔壁鄰居家小孩怎麼考試100分，你真沒用，木頭腦袋。"你知道家長講這些話適得其反，孩子聽了肯定不舒服，考試成績不能完全衡量一個人學習的好與評，我小孩子考試成績有時是一般的一般，但我從不批評他，分析考試題為什麼會做錯，鼓勵他下一次要仔細、努力，比這次考得好一些，小孩聽了總是滿意、微笑的點點頭。
三、孩子一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前説自家孩子不好，例如當着孩子的面，剛剛自家小孩很聽話，學習成績也不錯，偏偏在人家面前説自家孩子不如別家孩子聽話，學習不好，這恰恰相反，孩子的心裏產生逆反心靈，孩子應會想，我做得那麼好，父母説做得不好，反正好也是不好，不好也就這麼不好，乾脆就不做好。
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