身為一名剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的七年級數學《生活中的軸對稱》教學反思，歡迎大家分享。
《生活中的軸對稱》是華師大版七年級下冊第十章《軸對稱》中的第一節內容，它與現實生活聯繫緊密，軸對稱的知識在小學已有初步的滲透，在初中階段，它不但與圖形的三種運動方式（平移、翻折、旋轉）中的翻折有着不可分割的聯繫，又是今後研究等腰三角形的軸對稱性及其相關性質的重要依據和基礎。
本節課知識看似簡單，卻也是今後學習相關知識的重要基礎，為了有效地完成本節任務，在教學過程中我通過“猜字遊戲”引入新課，有效的激發了學生學習的積極性。又運用多媒體展現生活中軸對稱的圖片，引起學生興趣，激發學生求知慾。
學生的“數學活動”是本節課的教學主線，“等腰三角形”、“不規則五邊形”教具的演示以及“剪紙”環節的設計為學生提供充分從事數學活動的機會及表達個人感受和想法的機會，使學生充分的感知後，自然形成本節課的概念。並有效的將軸對稱圖形與軸對稱兩個知識點進行區別於聯繫。教師僅作為知識的組織和引導者，引導學生積極地探索發現、討論交流及概括總結，使課堂教學真正成為學生親自參與的豐富生動的數學活動。習題的設計目的是讓學生一試身手後對所學知識作出及時反饋，小節的設計由學生自由表達，不限制形勢，並運用多媒體演示增大了課堂容量，可使課堂活動變得生動活潑。同時讓學生動口、動手、動眼、動腦，使學生學有興趣，學有所獲。
而由於本節課的時間處理的不夠妥當，學生部分練習環節的缺失是我最大的遺憾。
