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學期語文工作計劃範文錦集五篇

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時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的學期語文工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

學期語文工作計劃篇1

雖然20xx年初的這場始料未及的新冠病毒疫情，前所未有地延長了我們的寒假，延遲了這個學期的開學時間，但我們積極響應省教育廳市教體局“停課不停學，停課不停教，停課不停研”的號召，開始了一種全新的線上學習方式——“空中課堂”，我們八年級的語文學習從未停止，語文老師也從未缺席。目前，儘管4月15日我市高三學子已經開啟了校園學習，預計4月22日初三學子能重回校園，但其他年級何時開學還是個未知數。為了進一步增強空中課堂教學工作的規範性、有效性和實用性，確保空中課堂學習效果，紮實做好開學後線下教學與線上教學的銜接，持續提高教育教學質量，確保順利完成本學期教學任務，根據市教體局會議精神和學校工作安排，結合語文學科特點及我班語文學習實際，特制訂本計劃。

一、空中課堂學習總結

自空中課堂開展以來，八年級學生通過手機、電腦或有線電視按照棗莊市“空中課堂”課程表上語文課，我通過微信學科羣“我們的語文樂園”和班級小管家進行溝通交流、解疑答惑、資源分享、作業佈置及批閲、考試檢測及講評和總結表彰等。“空中課堂”有利於優秀教學資源共享，但更多的得依靠學生的主動性和自覺性，學生的學習狀態和學習效果無法有效管控，學生知識掌握的堅實性、深度和廣度不好把握。由於自律自覺程度、學習能力及學習習慣的不同，學生居家學習的效果肯定會有很大差異。

截止到現在，空中課堂學習已有兩個月有餘，學生似乎進入了倦怠期，雖然還堅持上課簽到，但作業上交併不積極，反覆提醒，多次溝通，效果不佳，今後應加強語文在線學習管理：

1、加強與學生的溝通，注意分層指導。對於優秀生，瞭解他們的學習需求，指導他們有選擇地利用好網絡上豐富的優秀資源，針對自己的學習實際有計劃、有目的地提升語文學習能力；對於中等生，確保他們保質保量完成每天的語文學習任務，養成良好的語文學習習慣；對於學困生，要注重基礎知識的學習，激勵他們每天完成朗讀背誦課文、默寫生字新詞和古詩文等，尤其是經常不簽到上課和不提交作業的學生，瞭解他們的`困難，有針對性的指導，確保每一個孩子不掉隊、學習不退步。

2、加強在線檢測和講評，落實好堂堂清、日日清、週週清、月月清，及時指導學生查缺補漏，確保在線學習效果。

3、加強與班主任及家長的溝通，與他們通力合作，督促學生認認真真聽課、認認真真完成作業。

二、開學後教學銜接

下週是空中課堂第十一週，語文開始學習最後一個單元，依據當前進度，開學後新課應該授完，但學生是否學完、學得如何都有待於檢驗。因此，做好開學後的教學銜接尤為重要。

1、做好學情檢測。通過作業檢查、單元檢測、談話交流等方式對學生"空中課堂"的學習掌握情況，有個真實的全面的瞭解。然後，針對學生的實際，適時調整教學計劃和教學策略，有針對性地查缺補漏，把培優補差工作做準做實做精做細。

2、提高課堂教學效率。開學後的課堂，不能是空中課堂的簡單重複的新授課模式，也不能是學生都已學完的複習課模式，每堂課前要先了解學情，堅持“以學定教，順學而導”原則，實施“面向全體、分層教學、因材施教”教學策略，靈活運用多種教學方式方法，充分調動學生的積極性和參與度，激發學生二次學習的興趣和慾望，通過語文活動和當堂達標使學生牢固掌握語文知識，提升語文能力。

3、注重教材整合。開學後，時間緊，任務重，學生對教材內容略知一二，這種情況下做好教材整合非常重要。比如八年級下冊教材的第三單元、第六單元及課外古詩詞誦讀屬於古詩文部分，古詩文的默寫及閲讀理解又是考試的必考內容，所以一定要重錘敲擊，爭取“日日背默，篇篇過關，人人過關”。比如現代文教學，要根據《新課標》要求，明確並突出學習的側重點。對於文學常識及生字新詞等基礎知識，採取課堂提問及隨機檢測的方式，加以鞏固。對於課文內容、主旨及寫法，運用構建思維導圖方式加以掌握，同時注意運用“1+X” 閲讀教學模式，引導學生隨堂閲讀，開闊學生的知識面和眼界，培養學生學以致用、觸類旁通的能力。

4、注重良好的語文學習習慣的培養。繼續堅持每天“三個一”（讀背古詩文、練字和讀書），繼續堅持每週一記和每週悦讀，繼續着力培養學生“三個意識”（審題意識、學以致用意識和糾錯意識）。

三、本學期重點工作

1、落實好新課堂達標。按新課堂達標標準，編寫好課程綱要，做好備課、上課、作業佈置、批改及反饋、聽課、單元檢測及講評、考試分析等教學常規工作，力爭第一批完成達標。

2、落實好全科閲讀工作。根據市教體局下發的《關於推進全市中小學全科閲讀工作的指導意見》要求，結合部編本語文教材把課外閲讀納入教材體制（“教讀—自讀—課外閲讀”三位一體的閲讀教學體制）的特點，制定好閲讀計劃，指導好學生閲讀，做好督促檢查和反饋，並及時總結做法，以備檢查。

3、落實好全學科教師的筆耕計劃。作為一名語文教師要以身作則，堅持好閲讀與寫作。本學期至少讀兩本書，至少寫5000字書評或讀書心得。

4、落實好尖子生（特長生）培養工作。與其他各科老師通力合作，時常交流尖子生（特長生）的聽課、考試、作業完成情況，梳理他們在知識、能力、方法、心理等方面暴露的問題，討論下一步的應對策略，制定出“強科更強、弱科不弱”培養措施，形成統一意見，落實統一行動，狠抓尖子生（特長生）學習細節，找到他們各科的“增分點”。語文學科力爭多出尖子生（特長生），讓尖子生（特長生）發揮模範帶頭作用，引領全班學生共同進步！

“凡事預則立，不預則廢。”計劃已制定，落實是關鍵。接下來我會繼續指導好八年級學生空中課堂語文學習，做好八年級開學復課的各項準備，為圓滿完成本學期教育教學任務而不懈努力！

學期語文工作計劃篇2

一、指導思想及工作思路

以科學發展觀和區教育局提出的“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念為指導，繼續圍繞着全面提高教學質量，全面實施素質教育這一中心任務，進一步明確讓學生“走進高效課堂，體驗學習快樂，促進全面發展，夯實寬厚基礎，激發學習興趣，培養良好習慣”這一發展方向，不斷探索、總結先進的教學經驗、方法，為促進我區小學語文教學的深入發展做出積極貢獻。

教學中，要着眼於學生語文素質的培養、提高，促進學生的全面發展；要着力思考教師如何教會、教好；學生如何學會、學好，要努力體現課程改革中有關人文、多元、平等、尊重、自主、合作、探究、互動、對話、共進、交流、參與、整合、實踐、建構、生成等新理念，探索新的教學策略，力求內涵發展，理念轉化。

研究中，要加強備課研究，引領廣大教師在鑽研吃透教材上下功夫，力求做到懂、透、化；要充分發揮師生雙方的主動性、創造性，打破固有的教學模式，力求課課設計有新意，讓學生天天有個新感覺（感受、感悟、頓悟）；要進一步思考、把握語文學科的特點，研究新的教學策略，新的學習方式，積極倡導並努力創設自主、合作、探究學習的方式和情境，使學生在開放的、互動的、多彩的語文學習和實踐中發展、提高。

學習、實踐課改理念是實施素質教育，抓好教研的主旋律，但需要以發展、辯證的.觀點學習、理解、內化新的教學理念，從實際出發，即：實踐新的教學理念，好的教學經驗不能丟；雙基訓練、目標落實不能弱；語文學科特色不能淡；教師的作用不能忘，力求活而實。針對課程改革中反映出來的問題，處理好以下幾個關係：

①新的教學理念與好的傳統教學經驗的關係；

②工具性與人文性統一的關係；

③自主學習、合作學習與接受性學習、教師主導作用的關係；

④探究性、拓展性學習與打好基礎、落實雙基的關係；

⑤創造性地用教材與吃透教材的關係（基本內容、豐富內涵、思想情感、語言表達、訓練項目、課後思考練習、閲讀基本功、相關知識背景資料）；

⑥教學手段、方式多樣化、現代化與語文學科特色的關係（品評詞句、有意識訓練、領會表達、創設情景、提供條件、適度拓展、巧用資源）。

增強責任意識，認真落實課程標準提出的各項教學要求，全面完成各項語文教學任務（識字、寫字、閲讀、口語交際、習作、綜合性學習），追求更加完整、完善、完美的語文教學。

二、工作重點

⒈根據課程改革和《語文課程標準》中的要求，繼續抓好實驗教材的使用、研究工作。

⒉根據《語文課程標準》中的有關要求、精神，繼續開展專題性研究。

（1）山東省“語文生活化的理論與實踐研究”實驗課題（小辛、實驗）。

（2）省教研室“閲讀中外經典，享受讀書樂趣”的研究（北一）。

（3）小學語文三維教學目標體系的研究。

（4）市教研室“單元整合、比較閲讀、拓展訓練”課題研究（小辛、營東、崑崙）。

（5）組織“中國基礎教育語文教學研究‘十二五’規劃課題”的申報、開展工作。

3。組織開展好經典教育和師生讀書工作。

三、主要活動

三月

1。組織傳達各年級備課意見；

2。傳達新學期小學語文教學教研工作計劃，並進行區小學語文學生學習水平與教學項目落實情況展示活動（寫字）反饋；

3。組織“中國基礎教育語文教學研究‘十二五’規劃課題”的申報、開展工作；

4。組織召開區小學生現場作文擂台賽及“慶祝建國六十週年山東省中小學生作文大獎賽”總結會；

5。組織參加濟南市小學語文“文意兼得”教學理念研討會；

6。組織參加濟南市小學語文研究課活動；

7。組織舉行區小學語文“同課異構”優質課評比活動（兩鎮、四辦）。

8。組織舉行區“深入研究教材，構建高效課堂”系列活動；

四月

1。組織參加濟南市第七屆小學語文教學年會（我區提供觀摩課兩節，提交參評論文）；

2。組織舉行區小學生“雅言經典潤人生”經典誦讀比賽；

3。組織籌備濟南市小學語文“單元整合、比較閲讀、拓展訓練”課題研討會（小辛、崑崙）；

4。組織舉行區小學語文新苗優質課評比活動（公辦）；

5。組織舉行區小學語文中心組成員教學能力展示活動；

6。組織舉行區“深入研究教材，構建高效課堂”系列活動；

7。組織開展“探究提高學生作文能力的有效途徑”學片活動（一）。

五月

1。組織召開濟南市小學語文“單元整合、比較閲讀、拓展訓練”課題研討會（小辛、崑崙承辦）；

2。組織參加濟南市農村鄉鎮教學研討會（我區提供語文課一節）；

3。組織舉行區小學語文骨幹教師、青年骨幹教師研究課活動；

4。組織各校舉行具有學校特色的小學生作文展示評比活動；

5。組織舉行區“深入研究教材，構建高效課堂”系列活動；

6。組織開展“探究提高學生作文能力的有效途徑”學片活動（二）。

六月

1。組織參加濟南市小學語文三維教學目標體系研討會（我區承擔四年級上冊教材教學目

標體系的研究工作）；

2。組織召開區經典教育工作總結會；

3。組織舉行區小學語文中心組成員綜合素質展評活動；

4。組織進行區命題質量調研活動；

5。組織舉行區小學語文學生學習水平與教學項目落實情況展示活動；

6。組織舉行區“深入研究教材，構建高效課堂”系列活動；

七月

1。組織參加濟南市小學語文“單元整合、比較閲讀、拓展訓練”課題總結會；

2。總結本學期教學教研工作。

學期語文工作計劃篇3

一、指導思想

本學期，我們語文教研組將繼續認真學習貫徹新課程標準的精神，以《學校工作計劃》為指導，教研工作仍然立足於對“控制自學”教學模式的研究。大家團結合作，共同探討，結合本班學生的具體情況進行模式的改進與創新。培養學生的各項能力為主，努力提高語文學科的教學質量。

二、主要工作

1、現狀分析：本學期語文教研組僅剩四位教師，主要集中在中高年級，這對於模式的實施很有利，學生有一定的自學基礎，對模式的流程也有一定的瞭解，因此只需要教師在組織教學的過程中發揮自己的聰明才智對模式教學加以改進，進行大膽的創新，使其更加適合學生。

2、由於週三下午的`集體備課時間取消，因此我們要在平時的教學中注意積累自己存在的問題，隨時隨地進行探討，互幫互助，尋求解決問題的辦法。同時注意積極利用網絡進行教研。

3、經過不斷地實踐，我們漸漸發現預習本在教學中起着重要的作用。因此本學期我們語文組，在預習本的改進與使用上加以重視，每個班要根據自己學生的實際情況規定預習的範圍與形式，每位學生手裏必備預習本，同時教師在教學實施時要加以利用。讓學生感到老師對課文預習是重視的，讓學生體會到預習是學習成功的第一步。

4、語文教研組在本學期根據學校工作計劃，要進行1—2次巡迴聽課，努力做到全員參加，領導參與，聽課後做到認真反思，及時整理材料。巡迴聽課後，認真評選教研中優秀的教師進行學校的公開課展示活動。

5、語文教研組在模式研究的道路上，做到與其他教研組緊密合作，取長補短，改進自身存在的問題，以求更加合理化。

6、除了改進與創新“控制自學”教學模式外，也要注重抓好學生的寫字與習作。做到規範整潔，書寫正楷字。習作內容要充滿真情實感，有話可寫，樂於創作。在班級內要舉行書法與習作競賽，激發學生興趣。

三、具體工作安排。

九月份：1. 制定語文教研組的工作計劃。

2. 制定巡迴聽課活動方案。

十月份： 1. 開展巡迴聽課活動。

2.班級內根據自身情況開展書法或習作競賽。

十一月份：1.總結聽課活動。

2.各位教師整理活動材料。

3.做好平時的課堂教學。結合學校的計劃參與活動。

十二月份：1.教研組整理活動資料。

2.教研組上交工作總結。

3.組織學生期末考試

4.班內收集學生優秀作文，裝訂成冊。

　　制定者：焦xx

　　XX年9月30日

學期語文工作計劃篇4

在以往的工作中，語文教研組歷來工作大膽、細緻，在本學期，語文教研組將一如既往加強教研工作的力度，保持嚴謹的工作作風，保證教研工作順利、有序的開展。

一、指導思想

以學校總體工作計劃和教學理念為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、主要工作

（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1、每週三定期召開的教研會，將針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新課程標準的.理念，提高理解新教材能力和水平，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等多方面探討。

2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過示範課、公開課等形式觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課以及評課後的改進工作。

4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場，教學特色要突出“特”字。

（二）加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即“生活-課堂-生活”。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。我們已經有三個課題組，梁麗靜、孫曉娜、姜曉妮作為課題組負責人，要即使組織參與實驗的教師積累素材，開展研究，撰寫實驗報告以及階段總結，力爭將校級課題變為市級課題乃至大市級課題。

（三）繼續開展各項語文活動，豐富校園文化生活

1、認真開設各類語文選修課，如：影視欣賞、文學欣賞等。

2、組織學生參加各級各類作文競賽。

3、開展一次語文競賽活動。

三、教研活動安排：

九月份：

9月12日教研組新學期例會，佈置各年級計劃以及新學期教學常規的各項內容

9月19日聽評孫妍老師課

9月26日中考試卷分析及各年級期末測試題分析

10月10日新課程標準學習

10月17日初四教師進行教材分析

10月24日初三老師進行教材分析