在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的學習與行動作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。大家還記得愛因斯坦的這句話嗎？的確，行動第一，我們每個人都應該做行動的巨人，在學習之餘更要行動起來，做語言的侏儒。
現任廣州醫學院呼吸疾病研究所所長的鐘南山，就是一個善於用行動和事實説話的人。鍾南山是一名可親可敬的醫學專家，在大家看來抗擊非典是鍾南山一生中遇到的最大挑戰。的確，2003年，我國局部發生了可怕的SARS疫情，鍾南山作為防治SARS的權威專家實事求是，不畏權威，勇敢地質疑衣原體之説，促成廣東省決策層堅持和加強了原來的防治措施，這也是廣東省取得患者病死率最低、治癒率最高的很重要的'原因。鍾南山也正是憑着實事求是、專業、開放的態度，才以自己的實際行動擊碎了國外在非典時期的輿論，為祖國挽回了尊嚴，鍾南山真不愧是一個行動的巨人，我們應當向他學習。
中國有行動的巨人鍾南山，日本也有以行動決定命運的着名松下電器創始人——松下幸之助。松下幸之助在一家公司擔任七年練習工後，自己不畏艱苦，開設了工廠，製造電燈電頭，此後經過不斷努力，終於發展成日本乃至全世界第一流的家庭電器用品製造廠家。當初小工廠剛剛成立時等待松下的不是開門大吉而是失敗。松下的小工廠十天僅賣出一百個電燈插口，營業額不足十日元，連老本都賠光了。松下沒有被眼前的困難嚇倒，因為他相信行動決定命運，相信自己的努力一定能帶來真正有價值的東西。同年底，松下緊緊抓住了眼前的機遇，與川比公司合作，因為他堅信機不可失，時不再來。終於，這次他獲得了成功。從此，他越發不可收拾，經過不斷努力，克服了重重困難之後，松下終於張開了勝利的笑臉。對於出身貧寒的松下幸之助來説，行動決定命運是他成功的座右銘。
是的，空話再美麗終究如浮雲，飄渺而瞬間即逝。班固説過：臨淵羨魚不如退而結網。因此，當我們仰望和讚歎星空的美麗時，請別忘記走好腳下的每一步。記住，行動第一！
時光荏苒，歲月如梭，人們經常會有這樣的感慨，又總會在一次又一次感慨中，重複這樣的體驗。在感慨和體驗中，有的人失去了，有的人守住了，有的人則是提高了。
也是沒有想到，我們的學習生活，兩年半學制(秋)，入學彷彿昨天，畢業已在眼前，也是何其荏苒、如梭啊!入學時，領導和老師告訴我們，以後畢業了，沒有定期的學習生活了，你們中有些人會不適應的。當時，我們還不相信，怎麼可能呢?到了今天，大家才有了切身感受，若有所失?不完全是，似喜似憂?也不完全是。很難講是一種確切的什麼樣的心態，但其中有一點是非常清楚和明確的，學習，讓我們對我們的學校，對我們的學院，對我們的項目，是如此的眷戀!
似乎是有意無意的.巧合，在最後一個時間段的選修課期間，我們年級絕大部分同學，同時並分別所上課程是：鮑勇劍老師的《危機管理》，李若山老師的《內部控制》，莫少昆老師的《變革管理》。
我們每個人，在自己的事業中，都應該有一種居安思危的意識，只有良好的危機管理，才能使我們處處自省，時時創新;我們也都需要一種內部控制，只有合理的控制，才能使我們有條不紊、前行發展;在此基礎上，我們需要全方位和全時段的變革，在變革中，改變並提升我們自己。
也許，這樣的一個過程，正好是對我們兩年半學習的一個整體總結，在荏苒和如梭中，我們自省創新，我們前行發展，我們變革提升。沒有這樣的學習過程，我們也就不可能有這樣的進步。
在課程結束後，迎來了我們年級的“學成慶典”晚會，從領導到老師到同學，每個人都動情於外，樂在其中。精彩和難忘的晚會，藴含了我們多少人的合作與付出啊，從學院和項目領導到老師的重視和參與，以及我們諸多同學的親歷親為，何祖章、蘆新建、曹國寶、黃敏、梅颯、斯曉魯、袁可可、高國強、顧憶、熊軍、徐恆勇、楊立忠、楊雯婷、鬱瑞芬、高翔、黃葉華、羅險峯、王洪英、熊蘇、許綺、俞靜等，我們年級三個班同學晚會組織者的名字，已經連在了一起，因為我們所有的同學已經融為一個團隊。
我們09秋2班又迎來了與9班和10班的交流晚會，東西方兩種文化和風格的同學，在復旦和管院的大氛圍中，同樣自然地融為了一體。這次活動在我們班，是第7行政小組組織的，大家同樣難忘的，除了交流晚會的精彩，還有秦曉林、楊雯婷、傅慶、顧憶、羅滿生、邱紅平、徐立新、袁建華等同學的傾情付出。
而在課後，在顧憶同學的邀請、安排和組織下，我們有了一次跨班級、跨年級的共同行動和集體活動，那就是令人如此難忘的非洲之行。在肯尼亞和南非，在馬塞馬拉，在赤道，在好望角，我們領略了自然是如此的絕美，動物世界與人類是如此的相近相親。但在感受自然和外在環境的同時，我們更多的感受到的是的同學情，同學的參與，和同學的零距離深情。
在課程中，在課程後，在學習中，在活動裏，我們已從定期的行動參與，走向了全身心的精神融入，我們已與復旦相融，與管院相融，與相融，師生和同學彼此相融。就這樣，儘管我們會結束自己行動參與的學制學習，但是我們的心已經有了精神所屬和歸宿，已經有了精神的融入，在眷戀中，我們不僅沒有缺失，而且，我們已經達到了一個新的境界。
學習成績的提高等於100%的學習意願+100%切實行動。學習不僅僅是有意願和有行動，而應該是“時時堅定嚴格地按自己的意志和計劃生活，隨時隨地抓緊時間，全神貫注地、高效率地幹自己該乾的事情。”
首先，必須讓自己有一個清晰而明確的目標。這是因為目標是行動的出發點和歸宿地，同時也是克服困難、踏平坎坷的保駕護航者。你只有確實地、精細地，明確地樹立起了奮鬥目標，你才能認識到你體內所潛藏的巨大能力。一個人沒有目標，就像一艘沒有船舵的輪船一樣，只能隨波逐流，無法掌握，最終擱淺在沙灘上而絕望、失敗、消沉。法國著名的自然學家約翰·亨利用一些被稱作宗教遊行毛蟲的小動物做了一次不同尋常的實驗。這些毛蟲總是喜歡盲目地追隨着前邊的同伴，所以得了這麼個名字。亨利很仔細地將它們在一個花盆外的框架上排成一圈，這樣，領頭的毛蟲接着最後一隻毛蟲，首尾相連形成了一個圓圈。在花盆中間，他放上了鬆蠟，這是毛蟲們的.美食。這些毛蟲從始至終都圍繞着花盆轉圈。它們轉了一圈又一圈，一小時又一小時，一天又一天，一晚又一晚。它們圍繞着花盆轉了整整七天七夜。最後，它們全都因飢餓勞累而死。 一大堆食物就在離它們不到15釐米遠的地方，它們卻一個個地餓死了。原因無他，只是因為它們按照以往習慣的方式盲目地行動。
其次，一旦有了這樣一個目標，接下來你要切切實實的決定：為了達成這個目標，自己將會付出什麼樣的努力與代價，以及用什麼樣的行動——確定實現這個目標的具體行動與計劃(包括長期計劃，月計劃、周計劃和天計劃，用白紙黑字寫出來)。世界上既沒有不勞而獲這回事兒，也沒有東遊西浪就能達成目標的。
第三，用此時此刻就去執行計劃——鍥而不捨的行動以及鋼鐵一般的意志、信心、勇氣和恆心，腳踏實地，一步一個腳印地踐行自己所設定的計劃，每天上牀之前檢查驗收。完成計劃給予自己肯定和獎賞，完不成計劃嚴厲要求自己完成，並給予自己懲罰。這樣就會步步為營不斷擴大戰果，那麼等待我們的就是成功。
勤奮學習，就是在成績面前永不滿足，不斷追求更進一步的指示，擴展更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學習目標。勤奮學習就是應對學習作業，能一絲不苟的完成應對學習中的困難，能進取找出困難的原因，勇於克服，不解決困難時不罷休。卡萊爾説的對，天才就是無止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就必須要立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時間的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個星期的目標……一個人僅有心中有了目標，才會朝這個方向努力，最終才能取得成功。
有些人並不真正懂得勤奮是怎樣回事，如在學習上，他們總想走捷徑，期望有什麼祕訣、或作弊等來幫忙他們。他們誇誇具談，卻不能靜下心來讀點書，他們總幻想着成功，坐等着明天，期望有一天從天上掉下一塊餡餅來，這又怎樣可能呢不學開車就不會開車，沒有勤奮就開不了好車，這是再好明白可是的道理。只要你盡力了，無論你最總的結果如何。你都是勝利者。因為你已經戰勝你自己了。
海倫·凱勒有一本書，名字就叫做《勤奮好學的`故事》。這本書裏面記載着許多名人刻苦學習的故事，其中就有海倫·凱特她是美國的著名的女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。當海倫七歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫忙她學習。可是，海倫看不見，也聽不見，怎樣學呢所以這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然後在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就明白了什麼叫洋娃娃了。所以，海倫很快就喜歡上這種學習的方法。從此以後，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記，日積月累，她學會了不少的詞。在困難面前，她以驚人的毅力在學習、在生活，最終成為一個舉世聞名的作家。此刻，人們的生活條件和學習條件好多了，不必再“鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學的精神卻值得我們好好學習。我們都是健康人，比海倫·凱勒強多了，只要我們學會不怕困難，不半途而廢，刻苦學習，立志成才，就必須會成功。
學習必須勤奮！
植被是大地孕育的，所以它以生機勃勃的景色回報大地；鷹被天空遮蔽，於是它迴歸了天空用鷹撞擊天空的那一刻；魚是清水養的，所以清水回魚的場景很淺；我得到了祖國和社會的慷慨幫助，所以我們應該努力學習，為祖國服務。
我是一個普通的女孩，我來自一個偏遠的山村，在那裏我看不到外面的世界，更談不上體驗外面的繁華生活。你，我的祖國，讓我在黑暗中看到光明。在我最艱難無助的'時候，你伸出手，把我從黑暗MoMo的圈子裏救了出來！你讓我懂得感恩，在我心裏深深烙下了一個印記，那就是好好學習，為你我的祖國服務！
看着桌面上的開學通知，看着龐大的數字，我呆呆的。當時夜很深，雖然是春天，但是涼意並沒有退去。釋佛就像十二月的天氣。不知道是我的錯覺還是我的心已經涼了。我靜靜地呆在房間裏，看着窗外寧靜的夜空。我的眼淚忍不住掉了下來。
明天開學，明天開學。這些話一直在我耳邊迴響。我該怎麼開口？我父親是唯一一個在外面賺錢的人，而我母親還在努力工作，沒有寫。想到這，我忍不住嚥了口唾沫。我知道，我媽也知道，但是面對她我很平靜。彷彿什麼都沒發生，我害怕了。我害怕我真的不能再去上學了。那天晚上，我真的很害怕！第二天早上起牀的時候，我沒有看到媽媽。我在房間裏焦急地等待着，不停地四處遊蕩。那時候真的體會到了活得像歲月的感覺。直到下午，媽媽拖着疲憊的身體回來了。她額頭上的汗如珍珠，卻趕緊把口袋裏的錢塞到我手裏，笑着對我説：去報名吧！這一刻，我終於明白，我的眼淚止不住的往下流。
開學不久，班主任告訴我，我收到了國家對特殊困難學生的補助。我真的很驚訝。這就像在雪地裏幫我一把。減輕了我家人的負擔。我感謝我國的關心和幫助。所以，我決心好好學習，報效祖國。
小花開得漂亮是為了回報大地對它們的養育，落葉還大樹以生命，落紅也不是無情之事，化作春泥護花。因為有了你，我才能學會知識的營養，才能在陽光雨露下茁壯成長。而我只能以優異的成績回報你的好意。藍天，清新的空氣，明媚的陽光，美好的生活，因為你和我的祖國。
種子的職責是開花結果，園丁的職責是料理花園，醫生的職責是救死扶傷，教師的職責是傳道授業。作為學生，我們的職責是努力學習，奮發向上，做一個優秀的學生。
翻開雜誌，呈此刻我眼前的是一個個衣着破舊、瘦小體弱的兒童的照片，他們正坐在四壁漏風、桌椅破舊的.教室裏上課，從他們渴求知識的眼神中能夠看到，他們並沒被簡陋的條件所難倒，在他們的眼裏，坐在課堂上聽教師講課就是人生最大的樂趣。
而我們坐在窗明几淨、寬敞明亮的教室裏上課，擁有先進的教學設施，一流的師資力量，我們有職責刻苦學習，將來報效國家。可是我們分明從一些同學的眼神裏讀出了他們對學習的厭倦之意，他們厭惡學習，沉迷網絡，熱衷電腦遊戲......
高爾基以往説過，書是人類提高的階梯。一個人僅有不斷學習，不斷閲讀，日積月累，才能取得提高。我們作為學生，理當認真學習，課上認真聽講，課後及時鞏固，虛心聽取意見，不斷吸取教訓，努力改善學習方法，才能取得一次又一次的提高。我們的成功會令教師、家長、學校感到欣慰和驕傲，也會讓自己心裏喜滋滋的。
我們應當給自己定一個合理的學習計劃，確定暫時的目標和長久的規劃。有這些作為我們行動的指南，我們會朝這個方向去努力，成功的彼岸就離我們更近了。
少年強則國強，少年富則國富，少年提高則國提高。先賢鼓勵我們要做一個有職責感和使命感的人。我們身上繫着重任，那就是努力學習，報效國家。倘若我們都很優秀，那麼獲得諾貝爾獎的就不再是那些黃頭髮、藍眼睛、白皮膚的歐洲人，也不再是留着純黑自然捲頭髮、厚嘴脣、黑皮膚的非洲人，而是我們黑頭髮、黑眼睛、黃皮膚的華夏子孫，到那時，中國該會多麼的耀眼、多麼的令人矚目、多麼的輝煌！——這一切暫時只是一個夢想，我相信，這個夢想並非遙不可及，只要我們努力，我們會變得十分優秀，會帶領中國早日走進發達國家行列。
此刻的我只是藍天下一隻正在學習飛翔的雛鷹，要想長成威武瀟灑、自由翱翔的老鷹，僅有不斷嘗試，勤於探索，迎難而上。學習之路是一條荊棘之路，僅有掌握技巧，有足夠的毅力和決心，才有可能取得成功。
努力學習是我的職責，學習優秀是我的目標。
努力吧，我們的明天會更好！
對於時間，人們經常會自己原諒自己，你説要抓緊學習嗎?他卻説等明天吧。你説今天的事情要今天做，不要推遲，他又説有的是時間，明天做也不遲。這種不珍惜時間的人其實會付出很大代價。
時間是吝嗇的，也是慷慨的。勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。贏得了時間就贏鍀了財富，拋棄時間的人時間也會拋棄你。珍惜時間的人時間會把你的生活打扮的`分外美麗，浪費時間的人時間會把你的人生變的黯然無色。
魯迅的成功，有一個重要的祕訣，就是珍惜時間，魯迅12歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患着重病，兩個弟弟年級尚幼，魯迅不僅經常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務，為免影響學業。他必須做好精確的時間安排。有一天，魯迅在家裏幫助母親多做了一點事，上課遲到了，嚴厲的老師狠狠的責罵了他一頓，魯迅挨訓以後，並不因為受了委屈而埋怨老師和家庭，他反而誠懇的接受了批評，決心作好精確的時間安排。再也不會因為做家務影響學習。於是，他用小刀在書桌的右下方，正正方方的刻了一個早字，用以提醒和鞭策自己珍惜時間努力學習。
此後，魯迅幾乎每天都在擠時間，他説;“時間，就像海綿裏的水，只要你擠，總是有的。”魯迅讀書的興趣十分廣泛。又喜歡寫作，他對於民間藝術，特別是傳説，繪畫，也深切愛好。正因為他廣泛涉獵，多方面學習。所以時間對他來説實在是重要的。他一生多病，工作條件和生活環境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。應該説魯迅是珍惜時間的楷模。
我們身邊也有很多珍惜時間，努力學習的好榜樣。比如;我們。年級。班的…同學。他就是一個珍惜時間，努力學習的好榜樣。
這是我們。年級。班每位同學都可以肯定的，很多同學會;他為什麼總能取的優秀的成績，他為什麼總能得到老師們的表揚…在同學們眼中只會在乎別人拿獎的時候，有誰問過他私底下的勤勞呢?同學們，世上沒有白吃的午餐，沒有刻苦學習，怎麼能取得好的成績呢?
同學們;上我們珍惜時間，努力學習吧!
在應試教育的不良影響下，一些學生在高度的學習壓力下，學習很努力，幾乎兩耳不聞窗外事地學習，成為大家熟知的書呆子。真正良好的教育，不但要讓孩子學習到知識，還要培養孩子在學習過程中的綜合能力，團隊精神，情商逆商等。單純為了考試而考試，這絕不是科學的學習方法，孩子也只是成為會考試的機器。但是如果因此就極力排斥學校的教育，也只是走上另一個極端而已。
孩子在學習過程中培養起來的寶貴品質是會伴隨他們一生，這些都能讓他們在今後競爭日趨激烈的社會中更好地工作生活，而這才是我們教育的最終目的。
孩子天性就喜歡玩，家長不讓他們知道學習是辛苦的，他們怎麼可能主動努力學習?
所以我們必須讓孩子知道，任何取得一定成就的道路上總是伴隨着曲折，充滿着艱辛，要想有好的學習成績，就必須要努力，要辛苦付出，這是每一個孩子學習的'責任。我們要讓孩子去體會努力學習而取得好成績的快樂，去培養一種不付出就沒有收穫的價值觀。
要讓孩子們知道，人生不同階段都有不同的使命，在學生階段，學習掌握知識，為他們以後的人生獲得成就的能力，就是他們這個階段最重要的使命。為了這個使命，他們必須要學習忍耐、學會放棄、學會付出，這不僅僅是學習的需要，也是人生的一種修煉。
如果在學習的階段，他們每天都想着玩，想着快樂的生活，而沒有去體驗人生這種為目標而努力付出的過程，他們長大後就不可能為了工作，為了人生的目標而去拼搏努力，這恰恰是現在孩子面臨的主要問題。
現在零零後的孩子，生活基本上沒有負擔，他們從小生活在一種沒有壓力的環境下，他們感受到的更多是快樂，他們從小就沒有為生活而擔憂的必要，所以快樂對他們而言是理所當然，而辛苦付出就是一種不必要的想法。沒有目標，沒有壓力，強調快樂，這是當前大部分零零後孩子的生活狀態。如何培養孩子努力付出，幫他們樹立長遠的目標，為目標而努力，這是家長和老師們的一種責任，也是孩子通過學習要培養的一種能力。
時間就像一把刀，磨礪了稚氣未脱的我們，讓我們在成長的路上跌跌撞撞，也使我們成長了許多，而我們也懂得了該努力學習不辜負爸爸媽媽的期望；懂得了孝順父母不在讓他們發脾氣；懂得了尊重長輩，每次見面問個好；懂得了珍惜時間不再浪費光陰……
還記得兒時的我，稚氣未脱，常常纏着父母帶我去哪個公園那個公園玩，而父母每次都會和藹的對我説：“如果爸爸媽媽不去賺錢每天陪着你去公園玩，那麼你到時候吃什麼用什麼呢？”那時候我還小不懂他們的用心良苦，每次聽到他們説這一番話都會馬上生氣起來不理他們，當我上小學時，我還是活脱脱的以為自己是一個幼兒園的小朋友，還可以無憂無慮地纏着爸爸媽媽帶我去玩，結果每一天都有作業纏身讓我不得不就此作罷，可我還是一心謹記着玩，學習上沒下一番苦功夫，每次成績單一發下來都是八十幾分，爸爸媽媽也找我談過不少話，想在我身上下苦功夫，可我總是左耳聽右耳出根本沒把他們的話銘記於心裏，一如既往態度，絲毫未變，父母每每看到這個狀態的我都不得不歎口氣什麼時候才能夠理解他們的苦心，時間也過得飛快，眨眼間我就上了小學三年級，有一次，我來到姐姐的書桌前想找她玩，無意間一眼瞥見她書桌旁的書櫃上擺放着一本又一本精緻的小本子，一根又一根小巧的筆，我不禁好奇道：“姐姐你的這些好看的小本子和筆從哪來的呀？”姐姐回答道：這些呀，都是我考試考好老師獎勵給我的。”我不禁兩眼羨慕，心想着姐姐能獲得那麼多本子喝那麼多獎勵，我為什麼不能呢，於是我下定決心一定要努力學習考出一個好成績讓老師好好地鼓勵我，讓爸爸媽媽多開心開心不要因為我學習的事影響到自己，讓他們不再操勞，更重要的是一定要超過姐姐，於是，我開始奮發圖強每次老師上課都在專心聽講，在不知不覺中我也不再一心想着玩了，因此老師也鼓勵了我不少，漸漸地爸爸媽媽也不在為我的.學習那麼操勞了。
時間的推移能改變人的一切，就猶如金蟬脱殼一般。而我也漸漸明白了父母的用心良苦，努力刻苦的學習，而我雖然也獲得了老師的鼓勵，但這遠遠不夠，而我還要更上一層樓！
多少次揮汗如雨，全然不知疲倦，只為了昔日對自己的諾言：努力學習，報效祖國！
那年，我六歲，剛上學前班，不懂得學習為何物，每天只知道玩，直到期末考試的那一天，我們在做試卷，一個長得很胖很隨和的老師在講台上喋喋不休，説來説去就是要努力學習呀，以後又要怎樣報效祖國呀什麼的，我實在聽得不耐煩了，就站在椅子上朝她喊道：“什麼是努力學習，報效祖國？你到底讓不讓我們做題啦！”她一愣，隨即便苦口婆心勸我們，直到我們説：“我以後一定會努力學習，報效祖國”，她才停下對我們的.訓導。沒想到，就這一次鬧騰，這句話就深深印在了我腦海裏。
那年，我十三歲，剛上初中的我迷茫地站在國旗下，台上的教導主任在那訓話，直到他説到“你們是祖國的未來，你們要努力學習，報效祖國”時，覺得這話似曾相識，只是一時想不起來在哪聽過了。接着，他讓我們宣誓“努力學習，報效祖國”，我才想起了學前班的那場鬧劇。突然，旁近的一個女生説：“什麼努力學習，報效祖國呀，真俗！現在這社會是一切向前看。”不知怎麼的，聽了這話，我心中升起了無名怒火，狠狠地説了那個女生一頓，讓她在那以後一看到我就怕。直到後來我才發現，這句話早已深深烙在我的心裏，並且不容別人侵犯它。從那時起，“努力學習，報效祖國”就成了我的座右銘。
那年，我十六歲，不知怎麼的，校園裏升起了一陣愛國熱。“努力學習，報效祖國”這八個字，無論走到哪都能聽到或看到它。這不個字，更激發了我的學習熱情，給予我無窮的動力，我要為將來能報效祖國而不斷地努力學習！
“努力學習，報效祖國”，為了這八個字，也為了自己曾經的“諾言”，我一刻也不肯放鬆地，不知疲倦地學習。有人説我傻，現在還有誰會把這些當真呢？而我要説，我這不是傻，我只是在儘自己的義務而已。在這和平時代，每個公民都應該有報效祖國之心。作為中學生的我們，每個人都應該有為報效祖國而努力的理想信念。
“努力學習，報效祖國”就是我的信念，我要為這一信念而繼續努力！
勤奮實際上是發自內心的動力。沒有勤奮，就不可能取得好成績，成為天才。
勤奮學習意味着從不滿足於自己的成績，不斷追求更高的指導，擴大課外積累，不斷為自己提出更高的學習目標。勤奮學習就是處理學習任務，能夠認真完成學習中的困難，有進取心，找出困難的原因，有克服困難的勇氣，不解決困難不罷休。卡萊爾是對的。天才是無止境的努力。是的，如果你想成為一個有用的人，你必須設定自己的人生目標，一生的目標，一段時間的目標，一個階段的目標，一年的目標和一週的目標。只有當你心中有了目標，你才能朝着這個方向努力，最終成功。
有些人並不真正理解勤奮是什麼。例如，在學習中，他們總是想走捷徑，期望一些祕密或欺騙能幫助他們。他們自吹自擂，滔滔不絕，但他們無法冷靜下來讀一些書。他們總是幻想成功，等待明天，期待有一天餡餅從天而降。這怎麼可能？他們不學開車就不會開車，不勤奮就不會開好車。這是最好理解的真理。只要你盡力而為，不管你的.整體結果如何。你們都是贏家。因為你戰勝了自己。
海倫和米德·凱勒有一本書叫《勤奮的故事》。這本書記錄了許多名人努力學習的故事，包括美國著名女作家海倫·凱特。當她年輕時，她患了一場重病，這使她又聾又瞎。海倫七歲時，她的父母邀請了一位老師幫助她學習。然而，海倫看不見也聽不見。如何學習？於是老師想出了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然後在她的手掌上寫上“洋娃娃”這個詞，這樣海倫就能明白什麼是洋娃娃。所以海倫很快就喜歡上了這種學習方式。從那時起，海倫就這樣學習。她一個接一個地記得。隨着時間的推移，她學會了很多單詞。在困難面前，她以驚人的毅力學習和生活，最終成為一名世界著名的作家。目前，人們的生活和學習條件要好得多。沒有必要“偷牆光”，模仿“刺木掛樑”的做法，但古人勤奮好學的精神值得學習。我們都是健康的人，比海倫和米德·凱勒要好得多。只要我們學會不怕困難，不半途而廢，努力學習，立志成為人才，我們就必須成功。
學習是自古以來一個必不可少的部分，無法牴觸，也無法違抗。世間任何生物都要學習，不學習，生命的存在便沒有了價值。
要説學習大，它比什麼都大，包羅宇宙之萬象；要説學習小，它就比什麼都小，小到原子或量子。我們的祖先要是不學習如何生火、如何打獵、如何耕種、如何採集他們便不可能生存下去；古人要是不學習如何順服、如何交流、如何協作、如何融入他們便不可能立足；現代人要是不學習如何揣測、如何研發、如何為人、如何創造我們便不可能發展；病毒不學習如何進化、如何入侵、如何隱藏、如何變異它們便不可能有如此大的危害，甚至能破壞一切生命。由此可見，萬事萬物都需要學習。
學習無用論是極其可笑的，其實，我們做任何事都在學習。玩電子遊戲，你需要了解每一個角色的作用與使用方法，不斷地琢磨、嘗試、練習，直到精通。看電視也是一種學習，不過學的是碎片化的知識。一旦這些知識運用了特殊的思維方式粘合到了一起，便是一個強大的整體，以此可見，何事不為學？
愛因斯坦曾説過：學習知識要善於思考，思考，再思考。我們將思考二字拆開來看，思，即為思想，考即為考證。我們將現有的知識與前輩、同輩身上總結的精華結合到一起，把自己的思想進行考證並再次相結合，得出的便是精華中的精華，這便是進步大到全世界，小到你自己。
學習同樣是一個苦樂交織的過理。學習必然有失敗，有挫折，它們看似是絆腳石，實則是通向樂的奠基石。何又為學中之樂？辛苦之後的`肯定，成功之後的喜悦，努力之後的豐收甚至苦後得出經驗教訓的過程，種種都是樂。
學習應該是永恆一種持續的狀態。魯迅先生從小時起便時刻不停地學習，到死的那一天仍堅持着寫日記；孔子傾盡一生去探究、傳授。勤學如春起之苗，不見其增日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。活到老，學到老。孔子的話之所以可以流傳千年不朽，是因為他所説的每一個字都經過了揣摩與推敲。
我們知道了學習是生命成長必不可少的一部分，也看了那麼多偉人通過學習，讓生命熠熠發光。這堅定了我們好好學習的信心，也能讓我們築起更好的未來！
有人説：“學習苦呀，苦的不得了！”（特指我，現在又得由我來推翻了）但是我覺得學習本身就是一個苦樂交織的過程，要學會苦中作樂，也不得不承認學習的痛苦，但在學習中無時無刻不充滿着快樂，不是嗎？
生活正如一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對他哭，他當然就對你哭，其實學習不也是這樣嗎？學習其實也充滿了樂趣，就先談日課表，你看，什麼體育，音樂，美術，勞技不都有嗎？這些不正是學習中的輕鬆，讓學習更加生動有趣嗎？在體育課上，我們競賽奔跑，在音樂課上，我們聆聽悠揚的樂曲，在勞技課上，我們體驗人類的智慧……這一切的一切難道沒有意思嗎？有人又要發牢騷了，這些課總共加起來實際很少，根本無法滿足我們的.需求，更別談什麼苦中作樂了！
精闢，下面正是我所説的精華所在，我們學習確實是苦，教我們的老師也很累，其實他們也在其中扮演着更重要的角色，就談談我們的化學老師，雖説話不咋的，但光聽這聲音，就令人搞怪得不得了，我們上課的激情就高了，學習方式也就多樣了，上課時不免飄出陣陣笑聲（不能多説了，不然化學老師又要催化了），再説説數老吧，人長得不行又怎麼樣呢？人家上課激情高呀，上起課來，肢體語言佔據了主導地位，時不時地向前踮腳跟，非得比姚明還高，真是太有意思了，還不時地調侃，更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情，説個三天三夜都説不完，上課呀，本身就是一個享受的過程，為何不嘗試地享受快樂的瞬間，脱離痛苦的現實呢？
以上都只是客觀因素，最關鍵的是在於我們自己，上文其實也點明瞭，現在我再進行詳細的解釋，這學習呀，不可以“以物喜，以己悲”，也無法達到“不以物喜，不以己悲”的境界，要練就“以物喜，不以己悲”，但也不能過分沉溺於快樂之中，要在痛苦的煎熬中，用心去體驗快樂，羅曼·羅蘭不是説過“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”學習中有無窮無盡的樂趣，正等我們去挖掘！
不要再一味地抱怨學習的痛苦，去體會學習中的快樂吧！
這一段時間來，一直在思考我班同學們的表現，有以下幾點想同家長和同學們交流一下。
説到讀書，我聽到不少同學跟我報怨，字數太多了，內容太深了，不想看。所以讀漫畫，讀網絡小説、言情小説成了他們最好的閲讀對象。這種不需要自己進行多少思考，直觀的閲讀是一種淺閲讀，因為它沒有自己深入思考，沒有細心地揣摩，沒有與書中人物同呼吸共命運的感動，哪裏會有巨大的閲讀收穫和體驗呢。要想達到這樣的程度，必須閲讀字書，必須閲讀有內涵的書。可是我們的孩子的閲讀心理帶着一種典型的浮躁情緒，畏難、畏思的心理已經成為孩子們閲讀提高的巨大障礙。
説到學習，我們的孩子們也表現出了一種怕苦怕累的情緒。在課堂上不想思考，不以上課能夠回答問題得到老師的肯定為榮，他們像不會走路的嬰兒，等着別人來喂，不把調羹送到嘴邊到不願去咬一口。據我的觀察，有的同學上課在腦力付出上接近於零。身在課堂，心已不知去向。我從來還沒有聽説上課不聽講，卻想着可以考出好成績的孩子。介我們的孩子們卻在一次次的'沉默中讓腦袋慢慢生鏽。一旦形成習慣再想改變自己，就越來越難了，手也會變得有千斤重，再也難以舉起來了。不少孩子總説作業多。但我們的作業真的多嗎，我在班上已經做過多次試驗，同一項作業有的孩子共有20分鐘可以完成，有的卻非得一個小時，這是作業效率的問題，而非量的問題。作業是對當日所學的鞏固，沒有這一種鞏固，學習的知識會生疏、會淡忘。
説到休息，我們的孩子表現出靜氣不夠。下課瘋跑打鬧是家常便飯，來去都一陣風，更可怕的是，這進而還有一些女同學也是如此。一下課，走廊上，教室裏吵哄哄的，沒有一個安寧的時刻。如果有一天，有孩子在教育室能有人捧着一本書，旁若無人地閲讀，我一定會覺得這是最幸福的孩子，我也是最幸福的老師。但這樣的孩子真的太少了。當然我不是讓孩子們都丟掉活潑的天性，但我覺得課間應該更多的是休息，是輕微的運動，而讀書，輕鬆的閲讀不正是最好的課堂放鬆方式嗎？
靜氣，是去浮躁的一劑良藥，這個世界浮躁太多，靜氣太少，俗氣太多，書卷氣太少。
我們的孩子們，如果能培養出靜氣，陶冶出書卷氣該多好呀。
才能並不是天生就有的，勤奮學習才是獲得才能的必經之路。
我們此刻是一個學生，學習是我們的主要任務。可是學習的好壞要看我們的努力程度，我們僅有勤奮學習才能夠獲得知識，有了知識才有才能。
著名的物理學家牛頓，從小學習就十分勤奮刻苦。有一次，他去郊外遊玩，之後便靠在一棵蘋果樹下休息，忽然，一個蘋果從樹上掉下來。他覺得很奇怪，為什麼蘋果會從上往下掉而不是從下往上升他帶着這個疑問回到家裏潛心研究，之後他經過論證發現原先地球是有引力的能把物體吸住，之後，就出現了《牛頓物理引力學》，成為了一個偉大的物理學家。牛頓並不是天才，是天才如果不勤奮學習也不必須就能有偉大的成就，而是要經過自己的努力才能實現的。
才能並不是天生就有的，而是自己經過學習、實踐鍛煉出來的。在我們的日常生活中，也應當要有像牛頓那樣，遇到問題就要認真思考，也能夠去問教師。不要把問題埋在心裏，不思考也不請教別人。另外，勤奮是最主要的一部分，不勤奮哪來的成功郭沫若以往説過：構成天才的決定因素應當是勤奮。優秀的科學家安培也是這樣。安培在科學研究上十分專心。有一天，他在路上邊走邊思考問題，突然抬頭看見前面有一塊“黑板”，立即掏出一支隨身攜帶的粉筆，把腦中思考的問題寫下，計算起來。這塊“黑板”向前移動了，安培也跟着前移，並且繼續計算着，漸漸地“黑板”移動更快了，他也跟着跑了起來。當他實在跑不動而停下來時，發現這不是黑板，而是馬車的後背，他望着車背上的數學公式漸漸遠去，懊喪地歎了一口氣：“唉!可惜還沒有算完。”由於他刻苦專心致志的'學習，他很快成為了一名優秀的科學家。這個事例同樣可見勤奮學習的重要性。不勤奮學習便不會有什麼才能，僅有勤奮學習才會有輝煌的成就。僅有勤奮學習才是硬道理，才能夠獲得才能。
古今中外的人都因為勤奮學習而獲得輝煌的成就。而我們此刻也要學習他們勤奮刻苦的精神，好好學習，為社會做出貢獻。才能只能來自勤奮學習。
靜靜的夜晚，清風陣陣，一彎明月高高的掛在天空，皎潔的月光灑向大地 。路燈不在眨眼睛，螢火蟲開始放光亮時，一個小女孩偷偷摸摸地爬起來，坐在那裏阿尼陀佛……她不睡覺在幹什麼呢？
星期四下午的語文課，我和同學聊得正歡。老師的一句話像球狀閃電一樣掠過我的頭：“明天要考試，大家有個心理準備。”學習超好的同學歡呼雀躍，像歡快小鳥；學習差的像霜打了的茄子一樣，垂頭喪氣。雖説我的學習也不差，但今天太突然了呀！我竟有些害怕。怎麼辦呢？要不我明天裝病。不行，我的水平不高啊，蒙不過去。我苦苦思索，絞盡腦汁，差點都榨乾了卻想不出一個好辦法，平日輕易就能將我吸引過去的書籍，今天也起不到作用了。
窗外美麗的朵朵白雲，在我眼裏也變成了臭烘烘的'垃圾。忽然，我的腦海裏一躍而出了奶奶對我説的一句話：“半夜起牀許願，念阿尼陀佛，一許一個準。”我的心裏升起一絲希望。“好，今晚行動。”我嘴裏嘟囔着。
晚上，我把數學作業粗略一過，就想着半夜怎麼起來 。定鬧鐘，不行，它叫得太歡，媽媽會被吵醒。要不……別睡覺了。不行，我熬不住。再説，明天考試打盹不更完了。怎麼辦呢？怎麼辦呢？只能期盼老天爺可憐我，讓我起夜了。
我帶着一臉的憂愁上了牀，在睡魔的困擾下，迷迷糊糊睡着了。也許老天爺真的可憐我，半夜時，我竟然起來了。我悄悄地爬起來，坐在牀上開始我的“雷計劃”，阿尼陀佛，阿尼陀佛，阿尼陀佛。我認真的唸了三遍後，才安心的躺下了。迷迷糊糊中，我的腦子仍飛速的運轉着：希望靈驗，讓我明天生病，不考試了。我心裏祈禱着，很快又到夢的國度遨遊了。
一覺醒來，本應該渾身難受，可反而神清氣爽了。我感到很奇怪，奶奶説的怎麼不靈驗了？頓時我又擔心起來了，怎麼辦呢?
我懷着忐忑不安的心情來的學校，準備考試。突然有同學説：“今天考試取消了，老師今天有事不來。”我暗自竊喜：真是不幸中的萬幸，我沒生病，卻因為老師有事，考試取消了。
這次經歷警示我：學生就應該繃緊學習的弦，認真聽課，好好複習，坦然面對考試，處驚不亂。考試僅僅是檢驗我們學習掌握情況，學生不能為了應付考試而學習，那偏離教育學習的真正目的。
我腦海中的故事若一個一個地存入黑巧中，大概一個工廠十年生產出所有的黑巧都不夠用。我為你開一塊學習的黑巧，它初嘗比99%的黑巧還苦澀，回味比白巧還甜香。
海頓《C大調協奏曲》是我最喜歡的一首曲子，尤愛它的第三樂章中的旋律短音音階，那兩小節的留白。每一次練習就像第一次吃黑巧，只有咬下第一口，才能領略藝術之美。
毋庸置疑，雙簧管是木管樂器中的`王子。初次接觸它是在二年級下，吹的曲子很單調，與我想象中雙簧管演奏家的演奏大相徑庭。我坐在椅子上，聽着無限循環的節拍器，左右手重複着C大調音階，後來跨度慢慢地上去了，先是無升降號的音階，接着加上了升降號，在老師的督促和媽媽的鼓勵下，一路上考到了6級，我以為天下黑巧無不過此。
正當我志得意滿時，何曾想到7級考試，居然2次沒過。第二次鎩羽而歸的夜晚，回想一個個熬夜練習的夜晚，我不禁問自己：是我方法不對還是我沒有天賦呢？風從窗外徐徐飄來，卻沒有給我一絲涼意。困難就像一塊99.99%純度的黑巧，苦澀無邊。
又到練管時間，我掩耳盜鈴地躲在卧室，打開我以前錄好的曲子，煩躁間拿起一本幾天前從小學圖書館借的《蘇東坡傳》，少年蘇軾金榜中進士，沒想人到中年屢屢被貶，嚐盡人生中酸甜苦辣，面對命運捉弄，乏了吧？不，他依然自信，他依然樂觀：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。”曠達樂觀的蘇軾，在我心中點了一把火：“困厄之中，何所不有？置之不足道，聊為一笑而已。”
面對困難與挫折，我調整心態，勇敢面對，我先慢練，以兩小節一組一練習。這樣下來，我的錯音少了，雙手在樂器上翻飛，曲子越來越連貫了。第二年，我用這首曲子毫無懸念地考入了管樂團，繼續備考7級。
“鬢微霜，又何妨？”這就是勇氣。你咬下第一口黑巧，不再怕那苦澀。黑巧再苦但總有一絲甜，困難再黑，但總有一絲希望。學習不可怕，趕快，邁出你戰勝困難的第一步，展示你的勇氣，在苦澀與絲滑中不斷前行……
好好學習，天天向上。這是再耳熟能詳不過的一句話了。學習，是一個過程，更是一種結局。它可能痛苦、枯燥、繁瑣，但它能帶來知識和良好的修養。
對待學習，很多人少了一份耐心，多了一份任性。妄想着一步登天，卻不懂得這樣只會步步為艱；妄想着快樂與知識兩豐收，卻不明白學習本身就是痛苦的代名詞。
那麼什麼是學習呢？我認為學和習本身便是不同的兩樣東西。學是把本來沒有掌握的，通過別人的教導或引導變成自己所有的；而習則是一種習慣，通過建立長效的生活機制，在時光的`消逝中夜以繼日勤練不輟。
如何學習？首先，要有克服困難的勇氣。艱難險阻，有如喜怒哀樂般常伴學習旅途。為何霍金身患惡疾，仍能寫出《時間簡史》？這便是不放棄。每次碰到困難，應該積極解決，而不是逃避投降。如果你連眼前的這點困難都沒有勇氣對抗，那你又將以何種姿態迎來明天的美好？有時最悲哀的不是你數以萬計的嘗試克服而以失敗告終的努力，而是你不肯嘗試克服，然後後悔時説的那句我本可以。要相信一切困難都會過去，而那困難的時光終將會成為你珍藏一生的美麗回憶。
其次，要理性學習，注重反思，善於採納別人的建議，學而不思則罔，思而不學則殆，正是寫出了學與思之間的關係。唐太宗李世民因為善於納諫，才有了後來的貞觀之治的盛唐局面，而他與魏徵這對君臣之間的事蹟也被傳為千古佳話。項羽剛愎自用，不肯聽從謀士範曾的計策，結果將江山拱手送給了劉邦，自刎江邊。由此可見擇善而從的重要性。學而時習之，不亦説乎？則是告訴我們要按時複習，才能掌握知識，這也是懂得講究學習的方法，提升學習效率。
最後，要戰勝自己，克服懶散懈怠，力戒好逸惡勞，學會負重前行，還應獎勵自己。這世上沒有毫無理由的橫空出世，只不過是精心準備的必然結果。張儀刺股的錐子、羲之洗硯的墨池、祖逖起舞的雄雞，無一不是苦盡甘來的歷史鏡像。只要你不辜負時光，它也不會辜負努力的你。
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。相信未來一定會感謝現在努力的你。
學習就像雨水，我們就是沙漠，等着雨水來滋潤；學習就像蚯蚓，我們就是泥土；等着蚯蚓來鬆動；學習就像一盞燈，來為我們照亮。學習，就是我們不可缺少的一個重要部分。
好學就要好問，好學就要勤奮，如果我們不趁着現在好好學習，不然我們就會感受到“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”的場面。有人説：“少年時期都沒有學好，老年時還補得回來嗎？”只要我們謹記“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明”這樣就不會因為年齡的問題，而阻擋了我們學習的激情。在學習中，是沒有年齡限制，不管年紀大與否，只要對學習充滿了興趣，一樣可以學習，這讓我想起了一位老奶奶，她已經70多歲了，但是她依然想要學習，想學更多的知識，而且再加上她從小成績就好和她對學習的興趣，這份好學就一直延續到了她70多歲，她的這份執着和對學習的熱愛讓我深感佩服，按照常理來想：70多的人已經有子孫了，應該是在家裏享清福了，但她依然在學習，從沒有因為年齡越來越大而放棄。學習是沒有年齡制的。
好學，就是要喜愛學習，喜歡讀書、就好比把學習當成我們的一個特別的.朋友，和它一起去思考，和它一起去探索，正如我們在學習上一樣。要勤于思考，不然，久而久之，我們的腦袋就會生鏽，就像方仲永一樣，雖然他剛開始非常聰明，從小就可以題詩了，但後來結果呢？還不是和平常人一樣，而造成這樣的原因就是因為，在平時，他沒有使腦子轉動，沒有去思考，所以就生鏽了，如果他父親沒有貪財，讓他去私塾讀書，那麼，等他長大後，肯定是一個有用之才。
漢代的孫敬和戰國時期的蘇秦大家應該不陌生吧，漢代的孫敬讀書到深夜，為了驅除瞌睡，把頭髮結在屋樑上，這樣可以防止他想睡覺而就忘了學習；戰國蘇秦讀書讀到疲倦時就用錐子刺他自己的大腿，以肉體上的疼痛來驅除瞌睡。他們兩個人都沒有教導督促，完全憑藉自己刻骨學習，也憑藉自己對學習的興趣越來越濃起來，來告誡自己不能睡覺，要學習，他們這樣的執着，又有幾個人能堅持呢？
勿謂今日不學而有來日，勿謂今年不學而有來年。日月逝矣，歲不我延。嗚呼老矣，是誰之愆？
冰心曾經説過：“好讀書，讀書好，讀好書。”世上的書籍成千上萬，你又讀過多少呢？我讀過不少書，可類型卻多種多樣。想知道我的讀書故事嗎？就請接着往下看吧。
在剛開始記事時，我的媽媽便在睡覺前給我講故事了。她每天晚上都會把一本花花綠綠的圖書放在我面前，然後隻手摟着我，一隻手指着書上一的一行行字給我念。雖然那時有些聽不懂，但還是很開心，時不時地拍拍手，嚷着讓媽媽念下去。聽着聽着，我便睡着了————這就是我最早的讀書方式。
後來，我漸漸識字了，也開始自己讀書了，那時，我看的都是類似《龜免賽跑》的短小精悍的故事，讀完就只能留下模糊印象，如果要我揹着講這個故事的話，恐怕不行。這是上學前班時的事。
我終於開始上小學了！隨着年齡的不斷增長，我看的書的種類也在不斷地改變。由看看童話故事，讀連環畫，到古今中外各類書籍。媽媽開始啟發我接觸中國古典名著時，其中，最讓我懷念的，是一套《三國演義》的連環畫，那跌蕩起伏的故事情節，那複雜多變的人物對話，還有那細緻刻畫的場景圖片，讓我看得如痴如醉，心曠神怡。《三國演義》中的人物真是性格多種多樣，本領各有千秋。有的.能奮勇殺敵，有的能察言觀色，有的能深謀遠慮，有的能預測天象，看後讓我回味無窮，如身臨其境。這就是它為什麼能被列入中國的四大名著原因之一。
低年級時，我讀書只顧故事情節而不關注其它方面，因此不求甚解，只是囫圇吞棗而已。當我步入高年級後，我讀書的方法有了很大的改善，這時老師開始要求我們積累好詞好句並運用至實際習作中。這時，我讀書不再只是囫圇吞棗了，腦子也轉得快些了，開始逐字逐句逐段地讀書，並且養成了記憶好詞好句的習慣。從此以後，我的閲讀水平大大提高，並且開始接觸國外名著，什麼《莎士比亞喜劇集》、《金銀島》、《假如給我三天光明》、《環遊地球八十天》、《格蘭特船長和他的兒女》我都非常喜愛。我真正體會到了語言文字的魅力和文學的豐富多彩。
讀書，它伴隨着我的成長，豐富了我的生活，也教會了許多做人的道理。
高二的下半學期是一個特殊的時期，是一個承上啟下的時期，是決定我們以什麼樣的姿態進入高三學期。所以在這個特殊的階段，鄭老師就組織我們開展了一場以“對待學習，我們是認真的”為主題的班會。
首先要感謝鄭老師給我們這個正視自己的機會，其次要謝謝我們的班長用幽默的方式來為我們演講，最後也要感謝我自己的這份倡議書！
當我站在講台上，為全班同學讀誦這份倡議書時，我是緊張的。我緊張自己會讀不好，更擔心同學們只是聽聽過去。“學習讀書”是很多人都不想提及的。因為一説到學習，只會覺得像是在説大道理，不想去聽。所以要想別人聽進去，就要先自己做到，要用自己的行動去證明，從而帶動全班同學。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習雖然艱辛，但只要勤奮刻苦學習，把學習搞好，我們才會離成功更近一些。每個同學都知道這個道理，但就是沒有毅力去實行。我們可以按照自己的方式慢慢來，給自己定一個小目標，一步一個腳印，踏踏實實，然後再從小目標漸漸延伸。讓我們向自己的成功，努力前進！
“花開重陽日，人無再少年”，時間過得很快，這是每一位同學都能感受到的。所以當我們在感歎時光如流水的時候，希望各位同學能行動起來，珍惜現在的每一分每一秒。畢竟我們還有一個學期就要進入高三了。當然，同學們的心態還沒有完全調整好，有的過於緊張，而有的又過於放鬆。而以這樣的心態面對我們的未來是不行的，我們應該擺脱內心對學習的優越感和自卑感，保持良好的心態，學會冷靜地思考，給自己一個正確的定位，抓緊時間。我認為，這是至關重要的。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，只有我們所有同學都團結互助，學習才能更上一層樓。畢竟團隊的力量大於個人力量。當然好的學習氛圍離不開好的`紀律，而好的紀律班風更離不開全班同學的共同努力和配合。希望全班同學能共同成長，一起努力！
同學們一個一個在我們班的倡議書上留下自己的簽名，並寫下激勵自己的話語。那一刻，我是欣喜激動的，我真心希望每一個同學都會變得更好！
對於學習，我們要勤奮努力，學習是自己的事，我們要對自己負責！
放寒假的第一天，我早早的起牀，準備給媽媽做早飯。
媽媽近期很辛苦，一直奔忙於醫院和家裏，照顧生病的姥姥和我。給媽媽做什麼早飯呢？我想了想，就做媽媽喜歡吃的西紅柿雞蛋麪吧。
首先，我拿了兩個西紅柿，把它洗的乾乾淨淨，然後切成一塊一塊的，切完後收到盤子裏。然後，我又剝了一顆葱，把葱洗乾淨，切成絲。最後，拿了兩個雞蛋，磕到碗裏，用筷子打碎。
一切準備就緒，我打開煤氣，倒上花生油，待油熱了，我把蛋液倒入鍋裏。正想攪拌一下雞蛋，發現沒拿鏟子。於是手忙腳亂的轉身去拿鏟子。這是發現雞蛋有些糊了，於是趕緊關火，把雞蛋盛到碗裏。
好緊張呀，我用手背擦了一下額頭上的汗珠，大大的喘了一口氣。繼續打開煤氣，先把葱花放進油裏，然後把西紅柿放進鍋裏，用鏟子翻炒，抄出西紅柿汁後，放入炸好的`雞蛋，攪拌一下，放入生抽，再放入點冷水，再攪拌一下，湯滾開後，迅速關火。
美味的西紅柿面滷做好了。接下來，開始煮麪了。我端着面鍋接了半鍋水，放在煤氣上。打開煤氣，我就拿着麪條準備放入鍋裏。媽媽阻止道：“水必須要燒開，方可放入麪條。”我吐了吐舌頭，看了看媽媽，把麪條放入麪條袋子裏。然後，依次把西紅柿滷、筷子放到餐桌上。
水開了，我把麪條小心翼翼的放入燒開水的鍋裏。可是麪條沒有都潛入水裏。正在不知所措的時候，媽媽給我遞了一雙筷子，告訴我，可以用筷子攪拌。放入麪條後，水很快又開了，不停的翻滾，馬上要翻出面鍋了，幸虧媽媽及時澆了一碗冷水，才避免麪湯翻出來。媽媽用慈愛的眼神看着我，鼓勵我説：“別怕，第一次煮麪，難免會緊張。把火關小，再開兩回，加兩次水，麪條就熟了。”我按媽媽的做法，煮好了面。
怎樣盛出面條呢？用筷子，總是夾不住。這時，媽媽給我拿了一個盛麪條的笊籬，有點像勺子，但他有好多爪。我用笊籬，很輕鬆的把麪條盛到碗裏。
早飯做好了，媽媽邊吃邊誇我做的麪條好吃，我的心裏也美滋滋的。
這次做早飯，不僅讓我學到了本領，還讓我深深感受到媽媽每天做飯的辛苦。今後，我一定不再挑食，不耍脾氣，早早成為媽媽的小幫手。
轉眼間，我們已經度過了近6年的小學生活，進入了初中的學習生活我們深深感受到了初中的生活的緊湊與充實，便捷與高效，疲憊與歡欣。
我覺得，要想在繁忙的初中生活中取得好成績，就需要學會學習。數學是我的強項，於是，首先在這裏我想談談對學習數學的認識。我們要知道，學習數學，並不完全只追求結果，而在於平時點點滴滴的過程。所以説，不是在平時不努力，到考試之前搞突擊，就有可能獲得好成績，這完全是投機取巧的，而學習的過程，就應該把握45分鐘的課堂效率，我認為，課堂對於我們學生來説是最重要的。打個比方説，課堂好比是正餐，如果正餐吃的不好，再多的副食也於事無補。課堂上，因為是接觸新知識，只要我們融入課堂之後，對於知識的記憶就特別深刻，這一點我有着深切的體會，所以，老師講新課時，就成了我們能學習成績提高的'突破口。
如何突破呢?第一，就需要我們上課積極思考，大膽發言，在課堂之中交流我們自己的看法，可以説，我們實驗初中師老師教學水平都很高，只要跟着老師的思路走，就一定能在課堂之中迸發思維的火花，在這一舞台上，彰顯自己的魅力。普遍的來説，課堂上思維活躍，積極舉手發言的同學，上課十分活躍，也就能在平時的作業和考試中取得好成績。第二，認真整理錯題筆記。錯題筆記的作用很大，對它的整理決不僅限於應付檢查，這是自己在欺騙自己，錯題筆記本並不一定只記錄錯題，一些你認為題目新穎或解答巧妙的題目也完全整理到上面，整理的時候把自己的學習心得也寫在上面，平時多拿出來看看。重新做一下，回憶一下當時是怎麼做的，現在做是否還有更簡單、更巧妙的方法，從中總結出做題的經驗，這才是錯題筆記本真正的功效。錯題筆記也就能成為我們的得力助手。所以，我認為，學習成績的提高，更需要我們學習效率的提高。
我在文科方面還有很多的不足，主要是應為我在這方面的基礎不好，我在以後的學習中會加以改正。其實，正如愛迪生所説“天才就是1%的靈感加上99%的血汗”我們只有用嚴謹的態度來對待學習，認真努力，才會有所收穫，才會到達最高的頂峯！
學業，是是由學習一點一滴慢慢累積形成的，它將會影響未來的自己與眼光。學業的好壞在於自己是否能對學習持之以恆，在我看來，學業被分為許多的階段，一旦錯過了其中的一個階段，這個階段的夢將永遠無法完成而成遺憾。但是興趣則是由自身的成長慢慢搜尋出的方向，也會隨着自己的成長而漸漸地改變，它是創造性格的其中一條道路，經過磨練更臻完美。
學業跟興趣就像是玩蹺蹺板的兩人一樣，當其中一邊太重，則顯現另外一邊的輕，呈現一種不平衡的狀態。如果太過重視學業，就必須犧牲掉自己的興趣，反之，太重視興趣，就必須要犧牲掉自己的學業。要使學業跟興趣平衡，是一件極為困難的事情，而且，大多數的情況下，怠惰的我們通常會選擇犧牲掉自己的興趣，來求全於自己的學業，就連我也不例外，但是，這樣的`生活會使得自己活的不自在、不自由，就像現在的我，像一隻被關在一個名為“學業”的籠子裏的鳥兒，無法展翅高飛於這湛藍的天空中。
但是，學業跟興趣有時卻像姐妹一樣，有着一丁點不能切割的關係。例如興趣是閲讀關於法律的書，那將來就可以靠着自己的學業來成為一位律師。或者，興趣是寫作，則可以依靠自己在成就學業時所學會的優美詞句來幫自己的作文添加幾分色彩，使文章變得更加栩栩如生。只要找出自己的興趣與學業的關係，就可以使他們兩人呈現一種平衡的狀態，並不會被對方所束縛，而是自由自在的存在於這世界上，認自己插上雙翅真正成為在天空中自由飛翔的鳥兒。
學業與興趣可以説是關係很複雜的兩人，時而像敵人，時而像夥伴，有時卻互相排斥，有時則互相歡迎，這種縱橫交錯的複雜關係，有如遊戲一般，當兩方不同隊時，就是敵人，永遠不會幫助對方；當兩方同隊時，就是夥伴，需要時推對方一把，奪取最後的勝利。大多時候並不需要犧牲自己的興趣來成就自己的學業，而是可以利用成就學業的過程來慢慢的發現自己更加多元的興趣，一點一滴的，讓自己的學業與興趣成為互相幫助的夥伴，使自己可以兩者兼具，活得自在，活得快樂，在知識的瀚海里快樂的生活與學習。
“沿着長長的小溪，
尋找雷鋒的足跡，
雷鋒叔叔，你在哪裏，
你在哪裏？
——”
這是我在二年級學習過的一篇文章。通過學習，我知道了雷鋒叔叔是一個助人為樂的好人，哪裏需要幫助，雷鋒叔叔就出現在哪裏。老師教導我們要像雷鋒叔叔一樣，要樂於助人。
今天我看了《歷史的選擇》裏面的'時代人物----雷鋒，對雷鋒叔叔又有了進一步的瞭解，知道了雷鋒叔叔是一名普通而偉大的解放軍戰士。書中雷鋒叔叔的事蹟，深深地吸引了我，打動了我。
一次，雷鋒叔叔所在的區裏召開大生產動員大會，雷鋒叔叔正好看到了，當即取出存摺上攢的200元錢（一共203元錢）捐出來。遼陽遭受百年不遇的洪水，雷鋒叔叔把100元錢捐出來。雷鋒叔叔可以捐出全部積蓄，自已卻捨不得喝一瓶汽水。他對待自己是那樣的小氣，對待別人又是那樣的大方。雷鋒叔叔在日記中寫道：“我要做一個有利於人民，有利於國家的人，如果説這是‘傻子’，那我就甘願做那樣的‘傻子’。”
雷鋒叔叔在學習上也是我學習的榜樣！如電影開演前，他抓住幾分鐘的時間看書。當汽車兵的時候，他把書隨車帶在身邊，等車一停了就打開看書。有時晚上別人都去睡覺了，可他還是去找有光的地方看書。
雷鋒叔叔樂於助人，對照自己，我覺得非常難過。一次課間我們在操場上玩，一個小朋友不小心摔倒了，我只是忙於自己玩，就沒有去扶他。還有一次，我看見了一位小朋友在哭，可是我沒理他，後來，我們班上的同學幫了他，結果老師表揚了我們班上的同學，我很後悔。下次我要做一個樂於助人的小雷鋒。
作為小學生，我更要像雷鋒叔叔一樣，在學習上要有“釘子精神”，有一股鑽勁，不怕困難。想想自己，有時我作業做完就去玩，沒有主動去看看課外書，都是爸爸媽媽提醒我。可雷鋒叔叔不管有多累，總是一有空就看書。於是我要下定決心，好好學習，下次有空就去看書，不出去大玩特玩了！
同學們，讓我們從小學習雷鋒叔叔那學習的精神，助人為樂的思想，做一個雷鋒式的好少年吧！
學習，無疑是好中壞之分。要想學習好，不僅需要的是好老師，好家長，好朋友和好環境以及一些先天的因素，更重要的是要有好的態度和方法。態度決定一切，方法造就成敗。我像，如果沒有好的學習態度和方法，縱然，就算你的學習條件和環境再好，也只不過是形同虛設。那麼今天，就讓我來和大家分享一下我的學習方法。
其一：學習要有計劃。我的媽媽曾經對我説過：“做任何事都要有時間性！”如何支配好時間，那就必須先做好計劃。做任何事都要有計劃，學習也是如此。如果你能在學習前計劃好過程和時間，那麼無形中，就是給自己一種壓力。這種壓力能夠使我們精神高度集中，同時加快我們學習的步伐。當然，光快不行，還得好。如何好，那就得看我們計劃的詳細程度。我相信如果你對計劃精益求精了，那麼你學習乃至做任何事就一定比別人更快更好更輕鬆。
其二：舉一反三。我爸爸説過：“小學老師靠的是灌輸，中學老師老師靠的是引導，給你開個頭，你要自己去探索。對此，我們就必須具有擴展的能力。我們要能夠聯想，從一個知識點聯想到以前學過的知識點和一些相似的'知識點。這樣便做到了舉一反三。也只有這樣，我們才能從新的知識點中挖掘出新規律和舊規律，我們的知識揹包才會有增無減，我們才能在無形比別人先走一步。
其三：找對手。這是我在學習上最重視的方面。找對手是要有技巧。一是要注意取捨、觀察和詢問。我們要懂得取好的，舍壞的，要懂得觀察每個人的好壞，還要懂得詢問對手。二是要有實際性，同學之間的差距要看清楚，要量力而行，切不可好高騖遠。三是要有環境性，我們的目光不能太低，找對手的區域不能太狹隘，要保持對外界的信息時刻暢通，這樣才有利於我們更好地瞭解更多的同學。最後，還得付出行動，只有付出了行動，我們才可能有機會體驗到超越與自信的感覺，學習上才會有勁頭。要知道，這種感覺和勁頭對你增加信心和繼續前進是很有幫助的。
其實學習方法還有很多例如學語文可以多看多記，學數學可以多做多實踐，學英語可以多聽多背等，我在這裏就不一一例舉了，謝謝大家觀看！鼓掌！
有一位同志，與我們年年相約於三月。他沒有沙場上浴血奮戰的經歷，沒有什麼驚天動地的豐功偉績，憑着一顆樸實無華的心在生活中在工作中做了些不平凡的事，他的名字就被人民永遠銘記在心裏了；有一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫堂皇的理由，但它卻成了我們學習的榜樣，它隨着春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神帶來崇高而温暖的氣息。大家説，他是誰？對，他就是——雷鋒！
一個普通的共產主義戰士，雖然只活了短暫的22個春秋，但他平凡而偉大的事蹟都閃爍着燦爛的光輝。雷鋒説：“人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去！”他説到並且做到了。在這學雷鋒的日子裏，我們應該做點什麼呢？我們知道雷鋒是個擁有高尚品德的人，做的也並不是什麼偉大驚人的事情。我們學習雷鋒，就應該從身邊做起，從自己做起，從關心同學做起。
在我們的校園裏，就有着許許多多的“雷鋒”。你看：他們伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑，擦乾淨了一扇扇門窗；他們伸出節儉的.雙手，主動關掉了教室裏、走廊上的“長明燈”，積極回收廢品變廢為寶；他們伸出靈巧的雙手，認真地修理着教室裏損壞的公物；他們懷着一顆真善美的心，關愛他人，同學問互幫互助之情景時有發生。再看，教室裏，他們的一句提示，讓別人找到了走出“迷宮”的方向：他們的一聲鼓勵，讓別人有了繼續努力的動力：他們耐心的講解，讓別人爬上了獲取新知識的階梯。
這些點滴小事都折射出我們可愛學生的閃光心靈。身處美麗的校園，望着可愛的同學們，再一次重温雷鋒精神吧：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你的崗位？同學們，讓我們從自己做起，從小事做起，培養“學校是我家”的主人翁責任感，在學習和工作中刻苦鑽研，求真務實。讓我們平凡的人生孕育出雷鋒般的崇高精神，只要有了崇高的精神，就能鑄就明天的輝煌！同學們，讓雷鋒精神成為我們生活道路上的指路明燈，讓雷鋒精神長駐我們美麗的校園吧！
媽媽的同學梅阿姨家的姐姐在我們市最好的六中上初中學習，名列前茅成績特別的好。
暑假馬上就要結束了，媽媽為了讓我收心，以便更快的投入到新的學期的學習中去，便帶我到姐姐家取經來了。
到了姐姐家，發現姐姐家的學習氣氛特別的濃，家裏到處都是書，一摞一摞的，特別的多，有許多姐姐的書，而且還有許多家長看的教育方面的書。
我和姐姐來到書房，媽媽和姐姐的爸爸、媽媽在客廳裏相互交流着，姐姐的書真多呀，放的的整齊有序，有《駱駝祥子》、《紅樓夢》《水滸傳》等原版小説，我翻了翻，還是文言文的，姐姐給我介紹説，在放假的時候她在完成她的作業的時候，她經常翻翻看看，在姐姐的`書桌上放着一本新概念二，旁邊有一個電子詞典，姐姐給我介紹説，它不但可以查單詞，還可以下載其他學習方面的資料，梅阿姨為了姐姐的學習也投入了不少。
姐姐告訴我：“在初中競爭十分激烈，老師每考試一次，就排名，如果你考入前十名，你可要加油，因為你在進步，別人也在進步，如果退步也很容易，但要趕上前十名就不容易了，要用加倍的努力，才能趕上。要想成績好，上課認真聽講是關鍵，這是最基礎的，也是最關鍵的，下課你複習一小時，也不如上課一分鐘相比，並且要經常預習、複習。”姐姐用心的講着，我認真聽着，啊，初中這麼多的事情呀，心中莫名其妙的有些緊張，姐姐好像看出了我的心事，立刻説：“實際上，初中並沒有我們想象的那樣難，跟我們小學差不多，只是課程多了幾門，內容上稍稍難一些，不過只要認真學習都會學好的，要經常複習，我經常在星期六把作業做完，我的副科需要背的內容我都在每星期天覆習一遍，一週進行一次總結與複習，不把知識堆積到期末考試的時候再複習，這樣更牢固，效果更好。”
正當我們談的正濃時候，媽媽喊我們一起到客廳裏來，一起説説交流一下，我們談到了好習慣的重要性，談到英語的重要，姐姐説在她們班，有好多的同學已經考過英語四級，英語都在超前學習......
從姐姐家出來的時候，雨下的很大，儘管阿姨給我們找來了雨衣，但大雨還是無情的打在我們的臉上，有些冷，可我的心卻因為卻是温暖的！
學習是我們人生中不可或缺的一部分，人人需要學習。在這個競爭激烈的社會裏，落後就意味着淘汰，與時俱進才能在這個社會上獲得一席之地，而不學習又怎能跟得上時代的腳步呢？所以説學習是必不可少的。
古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉。今之眾人，其下聖人也遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚。聖人之所以聖，愚人之所以愚，其皆出於此乎？古代的聖人本來他的`智慧就比一般的人就要高，還虛心向老師請教、學習，而我們現代人很多都是一般人，智商遠不如聖人，還厭惡學習，把向老師請教問題當成恥辱，所以聰明人就更加聰明，愚蠢的人就更加的愚蠢，應該就是這麼得來的吧。當今社會有很多這樣的蠢人，俗話説“笨鳥先飛”，即是笨鳥就應該更加勤奮才對，可愚人們卻懶於去學，覺得知識會自己進到自己的腦子裏，熟不知人與人之間的差距在不經意間就拉大了。這也是現在金字塔現象產生的原因之一。
當然學與不學差距很大，但學習方法的使用，也會造成事半功倍的效果。“學而時習之，不亦説乎”，“温故而知新，可以為師矣”，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，“三人行，必有我師焉”。這些都是古人給我們留下的學習方法，而且都是通過了歷史的檢驗而遺留下來的，是非常珍貴的學習方法，是值得我們去採用的。
學習知識需要我們去日常積累，從質變到量變，就會出現顯著地效果。積土成山，風雨興焉; 積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。成功不是偶然，學習也是一樣。學習不是一蹴而就的事，必須一天一天來，每天學一點，一年下來你就學到很多了. 這也可以解釋那些成績不好但又好學的學生，在經過長時間的勤奮學習後，成績突然有爆發式的增長，開始名列前茅。由質變到量變，這是必然的。
古人云：“修身，齊家，治國，平天下。”修身離不開學習，如此一來方能家庭和睦，長幼有序，治國有道，收貨民心，最終成就平定天下的偉業。成功也離不開學習，事實上生活中，工作中，都離不開學習。世上沒有事是人生來就會的，都需要我們經過後天的學習加以摸索才能掌控。無論時代如何變遷，學習永遠是我們生活最重要的組成部分，人類離不開學習。
勤者，不惰也；惰者則萬事無成。翻開成功者的成長曆史，哪一頁沒有寫下“勤奮”二字？回顧成功者走過的歷程，哪一步沒有留下辛勤的汗水？古今中外，概莫能外。
司馬遷的《史記》之所以成為史家之“絕唱”，不就是因為浙江禹穴前留有他的足跡，萬里長城有過他的身影，汨羅江畔響起過他的沉吟？
我國京劇大師蓋叫天，為了更好地表現武松的英姿，把削尖的竹筷子綁在腿的關節處，練習直腿走；用火柴桿撐着眼皮練睜圓眼睛，一遍、十遍、百遍……人們終於在舞台上看到了“活武松”。
魯迅先生一生勤奮，水不息戰，成為中國新文化運動的旗手。他嬉笑怒罵，皆成文章；他博覽羣書，多識善思。當別人稱他為“天才”時，他卻説：“哪裏有天才，我是把別人喝咖啡的工夫用在了工作上。”由於他珍惜分分秒秒的時間，以黃牛精神在文藝的土地上筆耕不輟，像春蠶那樣生命不息。吐絲不止，故能成為20世紀偉大的革命家、文學家和思想家。
大物理學家牛頓，從小就對生活中的許多物理問題感興趣。在劍橋大學學習期間，他更刻苦勤奮，一絲不苟。一次，他在實驗室裏做實驗，忽然覺得肚子有些餓，便想煮雞蛋吃。他把“雞蛋”放入鍋中後，繼續實驗。過了一段時間，他猛然想起煮着的雞蛋，當掀開鍋蓋時，嚇了一跳。原來鍋裏竟“躺”着他的懷錶，而手裏握的卻是雞蛋！正是由於他的勤奮精神，牛頓才成為經典物理學的奠基人。
司馬遷的寫作“天才”，蓋叫天的表演“天才”，各迅的文學“天才”，牛頓的物理“天才”，以及所有成功者的“天才”都在證明：沒有勤奮這個偉大的`母親，成功這個驕子是絕不會出世的。
當代的許多青年是有理想的，這一點固然很好。但成功往往起於勤奮的探索與實踐。有些人在實踐時常這樣想：“算了吧！明天再做，何必珍惜這點時間呢！”這些人忘了，明天的後面還是明天！“朝看東流水，暮看日西墜”必然是要“萬事成蹼蹌”，老大徒傷悲的！
只想成功，而不願奮鬥，盼望收成，而又不捨得耕耘。這樣的理想只能是海市U樓、空中樓閣。沒有勤奮的人生只能是一條從零到零的虛線！對於成功的金字塔，他們只能望洋興歎！
勤奮是通向成功金字塔的階梯，是走向事業王國的成功之路！
自從我跨進這個陌生的校門後，我每天都會想起以前的同學，那時的我很沉默，連自己都無法相信那就是我自己。
來到了這個學校我有些不習慣，在以前的那個校園中，我總是給人一種很活躍的印象，而在這個學校連課下也很少説話，那段時間的我真的很寂寞、很無聊，在課下我除了學習之外還是學習。我和同位之間也僅説過兩句話，開學時候的坐位是三個人一排，我坐在中間，裏面是一個女生，她不管是上課還是下課總是“忙”個不停；外面的是個男生，他很內向，學習又很認真，所以我不敢去打攪他。以後的每天中我也就向他那樣不停的學習着，自然也就不覺的寂寞了。
我們的大課間是20分鐘，你就坐在我的'前面，正好我們前一天數學檢測，你的身子歪轉着，突然問了一句：“你考多少？”我愣了一下，頭有意的向前伸了一下，103分在我的心底留下了印象，我説：“比你少5分。”你衝我笑了一下，什麼也沒有説。從那以後我自己更努力的學習，在英語考試中，我超過了你，然而你並沒有氣餒，總是一副很鎮定的樣子。我的脾氣很暴，所以暗自裏我一直以你為榜樣，不斷的向你學習，在這個班裏我認識的第一個人也就是你，每當課下我很喜歡找你説話，不過一星期我那活躍的勢頭又上來了。
你很喜歡韓國組合SuperJounior，那次我已記不清是在課上還是課下，我説：“我們相互寫一些歌曲看我們都聽過沒有。”你很爽快的答應了，我寫的歌你只有一兩首聽過，你還説我Out了。經我回家一查，全是SuperJounior的歌。我不是太喜歡這個組合，所以經常與你作對，我總是説裏面的人長的都不帥，你最擅長的就是揪我，現在的我看見你手一動我就會叫，我對你的行動太敏感了，最害怕你原因的也就是在這，有時你一生氣也就不理我了。
現在已經初二了，時間真的過的很快，這次又是因為英語考的不錯，又被班主任調在了你的前面，還真有緣，你依然那樣沉穩。
朋友，謝謝你的幫助與鼓勵，記憶中的那些星星點點的事我永遠會記在心中。
説起雷鋒這個被無數中國人傳頌的英雄，小個子的普通軍人，從未上過戰場卻與為革命犧牲的烈士同齊名，用他短暫的二十二年樹起了一座壯麗感人的歷史豐碑。
“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我願把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”這句經典的雷鋒名言代代相傳。在當代，許多的人踩着雷鋒的腳印繼續走向為人民服務的.偉大道路上。在雷鋒精神的號召下，中華大地上出現了許多可歌可泣的模範人物。“最美媽媽”吳菊萍，用她那雙最美的手接住了一條幼小的生命，展現母性的偉大。平民英雄最美司機吳斌，面對肝臟破裂及肋骨多處骨折的巨痛，以一名職業駕駛員的高度敬業精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙。在危機時刻，他用生命履行了職責，為我們樹立了堅守崗位、捨己為人的光輝榜樣。合肥“大義父親”胡文傳，他從奮不顧身勇救落水兒童卻來不及救自己的獨生兒子，到捐獻身患先天性心臟病女兒明娜的眼角膜，再到在器官捐獻志願書上籤下自己的名字。他的平凡而又偉大的事蹟，感動着周圍的每一個人。這一個個鮮明的人物形象，不正是雷鋒精神的體現嗎?在祖國廣袤的土地上，到處都有雷鋒的身影，他們學習雷鋒精神，實踐雷鋒精神，在平凡中做出不平凡的貢獻。如今好人榜上的人數在逐漸上升，我們身邊的“活”雷鋒越來越多。在公園裏有隨手撿起垃圾的文明志願者，在出租車內有拾金不昧的司機，在路旁有伸出援助之手的愛心人士…雷鋒精神就像一股春風吹醒了人們的道德意識，吹開了社會文明花，吹暖了大家的心田。在愛的春風裏社會更加進步，更加和諧。
學雷鋒，做有道德的人，不需要轟轟烈烈、留名於世。把一點點小事做好，做好本職工作以外，多幫助別人，多為他人着想，把熱情、真心、樂於助人傳遞給每一個人，這也就是在默默地實踐着雷鋒精神，也就是在向雷鋒學習，促進社會和諧，提高人們的幸福感。
讓我們攜起手來，把雷鋒精神一代又一代地傳承下去，讓世界充滿愛!
孔子云：“學而不思則闊，思而不學則殆。”它揭示了為學的奧祕：“學”與“思”是相輔相成的，學貴在思。
一隻猴子撿到一把刀，得知要使刀鋒利就必須磨。於是想也不想就磨起來，直磨到刀口差不多和刀背一樣厚，刀變得更鈍了。這就是一個典型的學而不思的例子。假如，當它拿到刀時思考一下，磨刀是要把刀口磨薄，這樣才能利刃。也許它就不會費時費力的把刀口磨得和刀背一樣厚了。
不思考往往是事倍功半，甚至事與願違。可見“思考”在生活、學習中起着多麼重要的作用。縱觀古今中外，哪一個偉人的成功，哪一項新發明的創造，不是人們在學習的基礎上，反反覆覆地深人思考、研究而得來的呢?
如果當馬列主義傳播到中國的時候，以毛澤東為首的中國領導人，沒有結合中國國情，認真思考，而是生搬硬套蘇聯“城市包圍農村”的道路，哪還有新中國的建立?如果哥白尼沒有深人思考，發現“地心説”中的許多漏洞，而是像其他人一樣墨守成規，也就沒有‘舊心説”的創立。人類科學不知要停滯幾百年。
居里夫人很小的時候，就很注重“思考”。每每讀書，她都會想：如果我是作者，我會怎樣安排文章結構的詳略?每每做題，她都會問：還有沒有別的方法?每每老師講到定理公式，她都會自己算一算：真是這樣嗎?她對別人説：“我成功的‘祕訣’就是：思考、思考、再思考。”學而思、思而學，這正是偉人成功的經驗。
蘋果落地，一個司空見慣的.自然現象，而牛頓卻由此深人思考，從而發現了“萬有引力”。開水會向上頂壺蓋，這個現象幾乎人人都見過，而瓦特卻對此進一步研究，從而發明了蒸汽機。可見只有深人思考，認真研究，才能在平凡的事物中發現不平凡的東西，創造不平凡的業績。伽利略的“兩個鐵球同時着地”的試驗，達爾文的“進化論”皆同理。
“思考”是通向成功的一把金鑰匙。“吾生也有涯，而知也無涯。”面臨浩瀚的知識海洋，處在“知識激增”的今天，學會獨立思考，對於當今社會的每一個人都已迫在眉睫。不讀書，走馬觀花似的讀書，一目十行似的讀書，在竟爭日趨激烈的今天就等於放棄明天。“學貴在思”，它是偉人成功的經驗，是人類進步的動力源泉，是中國在明天崛起的希望，它應該成為我們這一代每一個人的座右銘。
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