關於距離作文15篇

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的關於距離作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

關於距離作文1

“怎麼又考這麼幾分？考這麼少還敢回家。”今天學校進行了階段性測試，我沒有考好，才考了59分，這不我剛回家把書包放下，媽媽就開始劈頭蓋頂的數落起我來。

早就做好了心理準備，因為從小到大隻要我做錯一點事，就會挨説。她對我的要求很嚴格，也許這是她職業的緣故吧。她總是覺得我比不上她教的優秀的學生，基本上每次的考試成績她都不滿意，會一直在那兒嘮叨，訓導我。

時間久了，雖已司空見慣，但心中還是不免多了幾分厭煩之意，總覺得和媽媽之間，似乎有了隔閡，而且是相當大的一段距離。那種缺少了温情與理解的生疏感，讓我不再對她推心置腹，不再向她袒露心跡。

“這麼簡單的題都錯？還有這道題，生字都能寫錯？”媽媽的“批評”還在繼續。我反駁道：“這個字有半個班都錯了呢！”媽媽接着説：“那你也不該錯，生字是最基礎的，怎麼考也不能錯。”我覺得媽媽説得很有道理，於是默默地低下了頭，一個人躲進房間關上門，自己生着悶氣。可媽媽早已不生氣了，廚房裏鍋碗瓢盆叮噹作響，香噴噴的湯味兒飄滿了整個房間，我悻悻然坐到了餐桌旁，看着滿桌的`美味佳餚，再也忍不住流下了口水。媽媽問我餓嗎？我仍硬着頭皮，堵着氣説：“不餓！”

為什麼媽媽每次都不生我的氣呢？難道每次錯的都是媽媽？後來我想明白了，原來每次錯的並不都是媽媽，而我的錯誤更多一些，媽媽所做的一切都源於對我的愛。我抱着媽媽，撒着嬌，讓她再多給我做些好吃的。

我終於想通了---我和媽媽沒有距離，愛是我們之間最親密的聯繫。

關於距離作文2

站在你身後，卻始終説不出話。也許你在看前方的路，也許你在看天空。而我凝視着空氣，希望記憶浮現，相信你會突然想起什麼，然後轉過身，看到在你身後的我。步履依舊，你停不下。我跟着，步履依舊，我停不下。你遲遲不轉身，在我面前。雨紛飛。你打着傘，旋轉的雨水落在我身上。聽見身後有人踩過積水的聲音麼。那是我。我想打傘，然後在大雨裏等彩虹。若是從前，你會笑我笨。而如今，你只是安靜着向前走。雨滴順着沾上的物體滑了下來，積水中泛起漣漪。屋檐下躲雨的人慢慢多了。你依舊走着，踏過積水的聲音那麼淡，淡到我聽不見。泥水沾不上你的衣裳，濺在我的褲角。空氣中瀰漫着透明的微笑。你怎麼不停下，你怎麼看不見回憶。我想着，天卻晴了。你停住了，那幾秒鐘。也許你在想，彩虹怎麼還不出來。也許你在想，什麼時候會再下雨。風微微地有些涼。旋轉低鳴的`鳥，你看見了麼。雨後的彩虹怎麼還不出來。我抬着頭，仰視着天空，停了下來。天空很藍，温暖的雲飄着，陽光淡淡的，冰涼的空氣。透過那些微小的分子，風在你身側，你步履依舊，停不下。多少花飛落。而我站在你身後，那麼想記下這些，你不在的時間。我步履依舊，停不下。即使知道那個你是幻影。我知道，你要去很遠很遠的地方。

關於距離作文3

原始的人們都是羣居在一起，那時，我們親密無間，互相幫助，互惠互利，團結友愛。然而，隨着我們社會的進步，科技的發展，人與人之間已不再那麼親密了，我們之間，逐漸產生了一種，名叫距離的“不法分子”。

距離自述：“我叫距離，此距離非彼距離，我不是數學中的術語，我是一種看不見的間隔，我的身份非常隱祕，通常指人與人之間心靈的間隔。我有一個大家庭，本來，我們是不存在於這個世界上的，但隨着這個世界的.主宰人類科技的進步，人們的思想越來越複雜，我們和嫉妒與自私等一些不良“分子”一起出現在了這個世界，我們雖是看不見的，但我們的能力卻不可小瞧，看!那對原本親密無間的好朋友，在不斷地成長中，被我們族人瞧準了時機，鑽進了她們之間一些不和而產生的縫隙，哈哈，這下，她們兩可就快要完了，我相信，在不久，她們兩一定會形同陌路的，但是，也有一種情況，就是理解和寬容那些優良“分子”被她們所接受，那我們就會被趕出去，但，這種情況很少，因為大多數的人不會接受它們，那我們就得意了，我們和嫉妒、自私等也算兄弟，因為如果沒有它們，那人類就不會產生一些縫隙，我們就不會有生存之地了。哈哈，我們的家族現在是日益強大起來了，不久的將來，人類一定會個個都被我們入侵，天下就是我們的天下啦!”

聽完了距離的自述，大家有什麼想法嗎?是啊，如果我們還不行動起來，我們就失去了祖先留下的美好品質啊，我們要行動起來，接受那些寬容與理解，讓這個世界更美好，而不是成為人人都冷漠、自私的世界!

關於距離作文4

草坪，遠看很美走近接觸卻不美了;松樹，遠看很美，走近觸摸它就不美了。我明白了沒不僅是視覺上的感覺，也是心中的感受。零距離接觸是心與心的接觸，心與心的溝通，這才能感受到美。而人與人或物之間，總要隔着那麼一段距離，這才讓我們感受到美。而突破的那段距離，會使人與物之間的美受到破壞。心與心之間是無距離的。但人與人之間就存在永遠的距離。

記得曾學過一篇文章，它講訴的是在一個雷雨之夜，作者在沒有傘的情況下回家，路上遇見一位撐傘的姑娘。於是兩人變一同撐傘回家。剛才還是朋友相稱，但過了幾天後，兩人在街上碰到竟是想平常的陌生人一樣，招呼也不大。為什麼回這樣呢?是因為他們之間與偶着很長的一段距離，有着一層厚厚的隔膜。這篇文章是我十分有感觸。它讓我明白到在城市裏人與人之間永遠存在着一段距離，每一個都是一座孤島，即使捱得再緊也無法連成一片陸地。

零距離讓人親密，也產生摩擦，長距離產生四年，也讓人遺憾。距離是煩人的鬼怪，也是撩人的心靈;距離是碰傷感情的惡魔，也是癒合傷口的天使。為什麼人與人之間一定要隔着距離?為什麼人與人不能向心與心一樣裏距離呢?僅僅是為了拍人與人之間的美受到破壞嗎?

我希望在以後的社會上，不僅是心與心裏距離，而人與人也是一樣零距離。我曾聽説過這樣的一段話：“有一種距離，我們渴望抵達，那就是愛與愛的`距離;有一種距離，我們渴望出發，那就是夢與夢之間的距離;有一種距離，我們渴望拉長，那就是生與死之間的距離;憂以種距離，我們渴望縮短，那就是人與人之間的距離。”

它的理念不也是我們所共同追求的嗎?人與物之間有距離，可以產生美這固然是好的，但是人與人之間憂距離就不好了》

關於距離作文5

夢想，那麼近，那麼遠，你有時感到它存在你的心裏，有時卻會覺得和它的距離很遠，它似乎稍縱即逝，但其實，它的確未曾遠去，只是你疏忽了，把它丟了而已。

人生就像心電圖，一帆風順你就掛了，所以多多少少會存在一些困難和挫折，而當遇到困難和挫折時，我相信夢想可以作為最堅強的後盾，它可以給你意想不到的力量，如果你在茫茫大海中迷失了方向，它也許就是那根救命的稻草，即使它看起來那麼的脆弱，但只要你相信它，它定會將你帶上彼岸，只要你相信它，它會給你更美好的未來，當然，一切的前提在於你相信它，相信夢想的存在，堅持的追尋夢想。

一千人有一千個夢想，一萬人有一萬個夢想，每個人的夢想都不同，也許有人會在堅持夢想的過程中失去一些東西，也許堅持到最後，有人會反過來埋怨夢想，埋怨自己曾經所堅持的夢想，怪它害自己失去了某些重要的東西，那我只能告訴你：夢想，它沒錯，錯的是將一切歸罪於夢想的'人，如果夢想曾在你最無力的時候幫了你一把，而你在最後不僅放棄它，而且還埋怨它的話，我想它不會怪你，它只會默默地離去，就像它第一次出現一樣，那麼輕，那麼小心翼翼，但我相信，走的那一刻，它會哭，你也一樣。

其實，人和夢想是有一定距離的，儘管它住在你心裏，儘管它從未離開過你。也許只有等你實現夢想的時候，才能真正體會到真正的夢想。

夢想，可近可遠，這一切取決於你，我想，它會高高興興的住進你心裏，但絕不會高高興興的離開你的世界。

關於距離作文6

距離是什麼，A和B的距離？

自從我上次偷看了然的日記之後，然就對我不理不睬，課間的畫也變少了，我真的不知道該怎麼辦了.

然是我非常要好的朋友，我和她是形影不離，一起上學，一起回家，他一起談心，一起看書……

上個星期中午，我偶然發現然的抽屜有一本粉紅色的本子，我很好奇，邊走過去打開看了看。然很喜歡畫畫，她用畫筆記錄下了他的童年時光。我一頁一頁的翻過去，紙上的畫從一根根線條到精湛的`素描，我震驚了。

然突然從我背後抽走了書本，把我往後使勁推了一下，然什麼話也沒説，只是看了我一眼。“然。”我想跟然道歉，可是説什麼?然小心翼翼的把本子放到書包裏，拉上了書包拉鍊。

電線杆上的麻雀，你一言我一句，歡唱着你們的喜悦。那天放學我孤單的走在回家的道路，心中不免有着一絲傷感……

晚上，我翻來覆去睡不着，心裏想着，然是不是也在失眠、

第二天，我睡眼朦朧地走在上學的路上，然也在，我們走在路的兩旁，一左一右。

“然。”我叫了然一聲。

然雖然也看向我，可是我兩什麼話也沒説。相隔守望在路的兩邊。

相隔咫尺，卻遙不可及，這就是距離嗎？

我載着沉重的心情上完了一天的課，放學後，天空下起了雨點。

我該怎麼回去呢？我頓時感到非常的無助，然從後面拍了一下我的肩膀，“小米，我帶傘了，我們一起回去吧。”我很驚訝的‘哦’了一聲。

在傘下，兩個小姑娘説説笑笑，踏着雨點回家了。

A和B的距離，或長或短，但永遠不會消失。

關於距離作文7

這邊與那邊只有八米，而15歲的我卻從未真正的踏上去過。不知在怕些什麼，我甚至懷疑小時候是不是受過刺激，才不敢的我不明白，真的不懂。我好像天生就對馬路有畏懼感一樣，害怕那一輛輛奔馳而過的一輛輛車。我討厭過橫道，非常十分以及及其的討厭，導致我現在還很光榮的不會騎車，還為自己編造各種理由，其實沒必要的，我不想，誰也不能勉強，我要做的事誰也不會攔住我的。那只有八米寬的道路變成了我越不過去的一道障礙。每次過橫道的時候都有人陪着我的，家人，同學。便成了我依靠的肩膀，真正認識我的人都會知道，在我過橫道的那一剎那，她們的手便是我温暖的力量，她們不會説我膽小，説我懦弱的一切一切。過橫道時，我幾乎是顫抖着下意識的把手伸過去的，挽住她們手臂彎的那個地方，很温暖的力量。為什麼？我過不去那只有八米寬的'路？不知道，我真的不知道。我也有自己過去的時候，我很努力的不讓自己慌張彷徨，我真的覺得自己很懦弱，很沒用。經常是我只顧着説話，沒看路，差點撞到車上，每一次，都是身邊的人把我拉回來的，每一次。好像，沒有了她們，我會死掉，很慘的死掉一樣。八米的距離，是一道鴻溝，是一個禁忌，就像是不可觸碰的魔咒，它想要吞噬掉我所有的光亮.....消失。沉寂。一片黑暗，沒有一絲光芒。也許有一天吧，距離不再是距離......

關於距離作文8

當我們“呱呱”落地的那一瞬間，世界上就多了一份快樂。父母們精心呵護我們，為了讓我們茁壯成長;他們在我們成長的路上，付出了數不清的辛苦，留下了數不清的淚水。可身為受愛者的我們，與授予我們生命的父母們的距離越來越遠.

片段一:

“你怎麼回來這麼晚?去哪了?”剛一進門的小明就被母親嚴厲的喝住：“學校裏有點事兒，回來的比較晚。”他搪塞着，編，接着編，編圓了。別以為我不知道你們的放學時間，説實話，到底去哪了?”“你們煩不煩，去那是我的自由，不用你們管。”小明氣憤的回答就摔門進了卧室。隨後是父母們的激烈對話…...

片段二:

“媽，你翻我抽屜了吧?”剛進卧室的阿紅就疑惑的問。“不行啊!”母親不以為然的回答。“你怎麼這樣，你怎麼能不經過別人同意就翻人家的東西呢?太沒道德了吧!”阿紅生氣的質問。“小兔崽子，我是你媽，我憑什麼不能看你的東西，你還有理了!”母親也被氣急了。“我也是一個有自尊的人啊，踐踏別人自尊的`人是錯的，更何況這錯的人還是父母。”説完，阿紅就棄包而去……隨後是母親的深深沉思。

其實，這兩個片段產生的主要原因之一是因為父母與子女缺少溝通。過河如果沒有溝通這座橋樑是不能到達彼岸的。溝通是人與人交流的重要橋樑之一，架起橋就可以過河，和家人減少摩擦很關鍵。孩子們處於青春期，家長們步入更年期。這樣就會擦出不愉快的火花，也可能導致父母與子女之間的“危機”爆發，這樣就讓孩子與父母的心隔得很遠很遠。

心的距離在變遠，而我們又如何理解父母呢?

關於距離作文9

每當一下課時，總會看見她低着頭奮筆疾書;每當在上課時，總會看到她如葡萄般圓溜溜的大眼散發着智慧的光芒。

她就是在競技場上奔騰着的一匹黑馬，讓我們叫出她的名字：“黃麗禎!”

剛一開學，我在數學方面就感受到了壓力與難度。相信同學們都發現了，第二單元《圓柱和圓錐》的計算十分吃力。似乎在小數點後面有兩三位小數是司空見慣的事兒了!我在計算方面是個“馬大哈”，經常少數了一位，少進了1，或是缺這少那的，也是這些計算題常常弄得我頭昏腦脹的，但黃麗禎的一舉驚動了我。

當胡老師在講台上報出課後作業全對的名字時，其中黃麗禎的名字似乎特別響亮地進入了我的耳朵。突然，一種特別的，無法用語言形容的感覺襲擊了我，是詫異?是崇拜?再回想原來一下課時，黃麗禎就會帶着跳繩與一羣男生比賽雙飛。可是，現在走廊中玩耍的同學裏再也找不到她的身影，在上課時總能看到她的`手高高舉起……

距離，漸漸地將本來與我並排的黃麗禎拉開;壓力，漸漸地如一鼓冷氣襲滿了全身;成功，將邁着悄無聲息的腳步走到她面前……

這才剛開學，距離已將我與她拉開。我才剛站到起跑線上，可她早已將準備工作做好!

成功，是在堅持不懈的努力下，付出勤勞汗水後才會到來。我應該趕緊邁着一樣的步伐追上她，超過她!

有了距離，才有競爭，有了競爭，才有進步。只有不斷進步，才會成功!黃麗禎的一舉一動，代表我和她的距離，也正是有了距離，我才會不斷努力，不斷加油!讓我們一起吶喊：“加油!努力!成功!”

關於距離作文10

窗外的雨還在下着，染綠了台階上的青苔，打濕了陽台上的小草；天色灰白而又沉重，悶得人喘不過氣來。

桌上放着的，是最近剛教和二次函數的講義；垂頭喪氣的，是一旁的筆與草稿本；一臉茫然對着講義的，是我。提筆，筆似千鈞沉；畫圖，宛如鬼畫符；解題，腦子就放空。究竟我有沒有去學校聽課？明明認真地想了，為什麼一丁點的思路都沒有？我，彷彿就像一台抽不動力的機器，運轉不動了，要掉隊了。上課，老師講解的例題，別人三下五除二掌握，消化了知識點；而我，需要磨很久才能完全理解。就如一串珠子，一下掉了這顆，一下又掉了那顆。在別人昂首闊步向前走的時候，我只能低下頭，彎着腰，一邊撿珠子一邊凝視他們的背影。而我如果再不撿快，就連他們的背影，彷彿也要消失在我視野之中。我想跑，想追，想超越，總奈何還沒使勁就開始卸力。這樣的距離讓我經常沉浸在無盡的黑暗中，它無數次刺痛着我的心靈。曾經在電視，遊戲，娛樂面前，我就如同一個吸毒者看見毒品一樣，忘卻了一切，忘卻了自己的承諾，忘卻了自己的處境，忘卻了自己早已被落在後頭，忘卻了有道距離深深刻在我的學習生涯中，我只顧眼前片刻的歡樂。

我懊惱過，我也悔恨過，也煩這樣自欺欺人，不敢面對的`自己。我也為大考失利一個人痛哭；我也明白只有努力才能取得成功。可我一直在退縮，一退再退，一直退到起跑線我才發現，我是多麼的可笑。面對初三，面對即將到來的人生抉擇，我只有硬着頭皮重新跑，哪怕其它人已經和我拉開極長的距離，我也拼命地追；他們跑累了還可以休息，我不能，我已沒有退路，只有不斷向前去縮短與他們的距離。

窗外的雨還在下着，講義上的題目我讀懂了——那是一個公式：距離等於努力乘時間。

關於距離作文11

距離到底是遠還是近，我不知道，遠嗎？是的，很遠；近嗎？是的，很近。

——題記

人與人之間的距離是遙遠的，但也是貼近的。孩子之間的距離是貼近的，但反過來看，成人之間的距離卻是遙遠的。

一份人皆有之的戒備之心給了你一份平靜，卻讓你失去了一個極好的朋友；一段敞開心扉的對話給你帶來了一些謠言與世人拋來的冷眼。

小時侯你會覺得自己很幸福，有一位温柔美麗的母親和一位愛你而嚴厲的父親，這時你們的距離是如此貼近。隨着時間的推移你長大了，你開始把母親對你的關心當成噪音，對父親的管教產生了逆反心理，此時你們的距離是如此的遙遠。

在長大一些，你受盡了人世間的挫折，你想起了你的父母。此時的你毫不猶豫的撲進了他們的懷抱中，享受着父母那份深沉而偉大的愛，向他們傾訴你所遇的挫折如同兒時被他人欺負了跑到父母哪兒告狀一樣，此時你會聽到一句句安慰的.話語。這時你與家人之間的距離又是如此的貼近。

人與人之間的距離還遠嗎？不，他們的距離是貼近的。

我始終相信，一份真摯的情感付出，會收穫一份豐爍的果實，讓你縮短與他人之間的距離，讓你逃脱塵世間的羈絆。此時此刻，你的旁邊會坐着幾個好朋友，用一份人皆有之的情感換來了幾個好朋友，你認為值嗎？

朋友，我認為值，因為他們讓我感受到什麼是真正的友誼，什麼是純正的友誼，和他們在一起，我很快樂，很自由，再也不用在他人面前作秀。我明白是那份純正的友誼把我的天空點綴的五光十色。

你我貼近的距離讓我忘記了美與醜的概念，讓我拋棄了金錢對我的誘惑等。

關於距離作文12

距離產生美，可同時也會產生一條不可逾越的河。在愛這個方面就是如此，我們在一天天長大，而父母則在一天天老去，我們與父母之間的代溝也就越來越大，這些是不容訴説的事實，可代溝的增大是因為我們不懂細心的去回報愛。

那是一個明媚的星期天上午，我上街買衣服，看着來來往往的人羣中有不少的母子，母女，可是我的目光卻單單落在了一對母子身上，男孩年齡與我相仿，而那位母親看上去和我的母親年歲差不多，男孩手裏提着很多東西，有衣服、食物、日常用品等等大包小包，再看看那位母親兩手空空，一臉驕傲的看着男孩，想必這個男孩是個孝子。我不動聲色的跟在這對母子身後，漸漸的'，男孩不再和母親並肩走，領先一步、兩步、三步、四步……母子之間的距離越來越大，可男孩好像一點也沒察覺到距離的增大，腳步還在不斷的加快。我跟在那位母親的身後，她吃力地慢跑，不想因為自己的年老體衰而落下兒子的腳步，與此同時我想起了我的母親，我不喜歡和媽媽逛街散步，因為不管幹什麼我和媽媽都持着不同的意見，所以能不和媽媽同行外出我就不和媽媽同行外出，漸漸的甚至連説話都很少，回到家我都直接回房間從不逗留，只有吃飯，要零花錢時才會和媽媽進行簡短的對話。我回過神，一路快跑，叫住那個男孩，向後指了指那位母親，男孩臉紅的跑回母親身邊，在經過我身邊時男孩點頭向我道謝，我回以微笑，目送這對母子走入人海，轉身回家：“媽，陪我出去逛逛街吧。”媽媽眼中閃過一絲亮光：“行，走。”我挽住媽媽的手臂，一種久違的温暖充斥在心房。等等父母，給愛一次零距離。

關於距離作文13

教師要與學生保持“距離”日常教學時，教師有目的多找學生談話溝通，學習上常提醒，生活中多關心，讓學生消除心理上的畏懼感。這樣，在學生心目中，教師既是可尊敬的師長，又是可信賴的朋友。因此，學生就會把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，信心倍增;老師的批評是對自己的鞭策，及時改正;尤其是對學生病時的一句問候，更讓他感到温暖。

所謂“疏遠”，就是有意識的和學生保持距離。甚至人為的製造距離。與“拉近”相比，“疏遠”學生往往更能體現出一名教師的管理藝術。作為一名教師，應該像一支部隊的統帥，要為了戰鬥的勝利，不計較一城一池的得失，要站在戰略的高度做學生的思想工作，及時的預見到未來可能出現的情況。謂“下棋看五步”意亦如此。

我班有個學生常常以“天才”自居。他聰明過人，基礎紮實，但常驕傲自大，不可一世，導致其思想表現和學習成績總是大起大落。我開始製造“疏遠”了：大型活動的組織者中

消失了他的名字;各科老師也不怎麼提問了，好像一下子淡忘了他!幾個星期後，強烈的自尊心驅使這個學生低着頭走進了我的辦公桌前。

每一個學生都是複雜、多變的個體，因而評價學生的對錯必須有多個標準，要用發展的眼光來看學生，摒棄“從小看到老”、和“一俊遮百醜”的靜態的.眼光和思維方式。要對那些犯錯誤的學生採取一些科學的管理藝術，讓每個學生從一個個錯誤中走出來，科學地對待犯錯誤的學生，使他們有機會在糾錯中成長。

教育是塑造人的藝術，教師應當善於處理與學生的“距離”。與學生保持何種“距離”最佳，我們借用古人的一句話：“增之一分則太長，減之一分則太短。”果真如此，則善莫大焉。

關於距離作文14

學期伊始，老師告訴我們個好消息——上課可用平板。

這個消息可讓我們興奮了好一陣，私下在討論：蘋果的？華為的？大的？小的？可謂是火熱朝天。

大概等了一個月吧，我們心心念唸的平板終於到手了。先不管什麼品牌，也不管長得咋樣，只管研究能不能上網。我們無師自通，連上網絡，甚至有些同學還以很快的速度看起了小説，玩起了遊戲。

下課，也不知是誰泄露了風聲，別班的同學駐足痴望，投來了羨慕的眼光。

不久，老師便把網絡屏蔽了。我們的平板也被放在櫃子裏，並且還上了鎖。原先沒有平板的一班竟開始用了。我們開始抱怨老師的偏心，為什麼偏讓一班用，不讓我們用。老師終日把平板鎖在那櫃子裏，碰也不準碰，看也看不着。

我們和那平板的距離，只隔着一扇薄到連風一吹就吹走的門，儘管我們在名義上擁有它，可是其實只是名義上而已。我們也像別的`班一樣，以一種羨慕的眼神看着一班，但內心多了一絲絲的無奈與泄氣。有時竟有一種想把門撬開的衝動。可是這種想法並沒有付諸行動。

我們在櫃子外面靜靜地學習，平板在櫃子裏頭靜靜地躺着。它在或不在，對我們來説似乎沒有太大的幫助。誰敢説有一個平板就能把我們的成績提上來？誰能説有一個平板能建造出什麼宏偉的工程？

我們和平板的距離還是那麼近，近的只有一扇櫃門的距離，可是我們的心和平板，卻越行越遠……

關於距離作文15

世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我站在你的面前，你卻不知道我愛你。------泰戈爾時光的流逝，從來是以它不易察覺而着稱。距離的長短，也被時光標上深深淺淺的記號，落在回憶的不同層次裏。翻閲以前的照片，經常會有一種物是人非的距離感。時間橫亙在照片與現實之間，那麼令人感歎，卻無力挽回，無法靠近。而原本的感情，也不由自主的隨着時間的稀釋，慢慢的被衝的很淡很淡。薇。雨，甜，還記得我們的從前嗎?

上學時，每天湊在一起，討論着些無關緊要的問題，開着無關輕重的.玩笑，爭論題目到面紅耳赤。還記得手工課上，我們做的蝴蝶嗎?上面有我們四個人的名字。就像我們四個人的友誼，能通過一隻蝴蝶，永遠永遠聯繫在一起。還記得當時我們虔誠的模樣，堅信着我們的友誼會隨着蝴蝶一起飛翔。

可現在，不在一個班級了，甚至不在一個教學樓。各自開始了另一段友誼，平靜的學會適應沒有熟悉身影和笑聲。那天碰到雨，很興奮的和她打招呼，隨即發現了她身邊我不認識的那張好奇的臉，繼而又意識到我的身邊也有同樣一張迷茫的臉。是啊，都慢慢有了新朋友，對各自目前新生活的瞭解，呈現出越來越多的空白。還能聊些什麼呢?除了基本的寒暄，彼此的共同話題變的越來越少，面對友誼，我們已經無力迴天，只剩落寂的各自走掉。面對身邊朋友的詢問，回答一句，以前的同學。敷衍的回答。可是，那，明明不是普通的同學啊，那明明是以前最好的朋友，那明明是許諾要一起走下去的人啊。