日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的文藝部工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。
十月份，學校為廣大學生安排了豐富多彩的文娛活動，法學院文藝部接受法學院團總支及校學生會文藝部的指導，對於文藝部所面臨的新任務和新挑戰，進行了深刻的思考和明確的計劃，文藝部10月份工作計劃如下：
1、明確文藝部內部分工，召開各班文體委員會議，加強和文體委員的聯繫與溝通，充分調動同學們的積極性和參與熱情，共同做好文藝部的工作；
2、加強和校文藝部及其他各系文藝部的聯繫，積極配合團總支和學生會各部的工作，做好各項溝通工作；
3、10月9號以後在各班內開展“紅歌班班唱”活動，響應國家國慶60週年紅歌再唱的號召，激發同學們的愛國熱情，共抒愛國感情；
4、做好啦啦隊的組織工作，為我院運動員加油助威，和體育部及生活部協調一致，為十月份的`體育賽事做好充分準備；
5、做好“唱響青春，祖國萬歲”校園紅歌會的宣傳工作，積極組織法學院優秀的歌唱選手參加，通過預賽的方式選拔三名出色的同學參加學校的複賽及決賽，併為其做好相關的指導及服務，以使其取得優異的成績，法學院文藝部10月份工作計劃，工作計劃《法學院文藝部10月份工作計劃》。
預賽時間：10月17日13:00—14:30
預賽地點：4號樓316教室
參賽人員：校文藝部副部長、評委及各參賽選手
比賽形式：參賽選手清唱一段“紅歌”，評委提問（有關於建國六十週年的題目）；
6、積極為校園主持人大賽做好宣傳工作，並選拔我院有播音、主持特長的同學參加校園主持人大賽，配合其做好各種準備工作；
7、為我院舉辦的“我和我的祖國”詩歌朗誦大賽做好相關的服務工作，同團總支及學生會各部積極配合，協調一致。選拔優秀的禮儀人員，做好大賽禮儀方面的工作。
8、積極宣傳春雷劇社以“愛我中華”為主題話劇表演大賽活動。選拔有話劇表演特長的同學參加比賽，爭取為我院取得名次。
在以後的工作實踐中，我們文藝部將不斷的努力與探索，揚長避短，在穩定中創新，在創新中穩步前進，逐步走向完善，我們也堅信：只要以積極的心態主動的工作，無悔的付出，一定會譜寫出更加壯麗的篇章。
法學院文藝部
一、納新
在這個學期結束以後，部門就會出現新老交替的過程，為了不讓部門出現青黃不接的窘境，每個部門都會在開學進行新一輪的納新工作，也是為部門的良好發展做出第一手的準備，部長以及各個副部都要注重本次納新人員的質量，要本着以責任心，有才藝，勇於開闊創新，有集體觀念為原則進行納新。
上學期的工作中發現了一些問題，從舉辦晚會和參加各種比賽可以看出，現在我部應該多吸取在唱歌，跳舞，朗誦等方面的人才，這樣有利於我部門節目的質量以及表演庫的節目儲存，同時在音響調配，燈光調整及其音樂剪輯方面也會重點招收人才。並且從運動會的排練看出，我部門的男生人手有限，導致後勤工作不能保證，常常會出現人手緊張，需從其他部門調配幫手等問題。為了加強後勤工作，所以在此次納新中，男生的比例也會相應增加。 正如上面説到的，每個學期結束後，部門都會出現新老接替的過程，所以納新中，也要注意重點招入一些在領導，策劃及其大局觀方面較強的同學進行重點培養，為下一次換屆做好充分的準備。
二、紅歌晚會
這是一個傳統的節目，每一年的10月下旬，學校都會舉行一次以學院為單位的紅歌比賽，我部需要重視此次的比賽，從經管學院的隊伍裏面發掘人才，同時幫助經濟管理學院代表隊完成此次比賽，為了幫助部門幹事成長，部長及其各個幹事要分批帶領各個幹事完成所分配的工作，也以此來考察各個幹事的工作能力。
部門成員全力做好賽前的準備工作，對於衣服、化粧、道具、歌曲等都要提前的做好準備，絕不允許出現重要時刻掉鏈子的現象。比賽結束後，部長分配各個成員進行回收衣物，回收道具等後勤工作。僅以此次紅歌來為以後的工作打下堅實的基礎。
三、公益演出/商業演出
公益演出的實施代表着我院的文藝部不僅僅侷限於本校，我部希望能夠通過一次次的公益演出為那些孤寡老人，以及小孩子們帶去歡聲笑語，讓他們感覺人間的温暖，同時也在一定程度上提高着我院與文藝部的聲譽，為以後種種的工作打下良好的基礎，讓經管學院的名字實現一個質的飛躍。
商演主要的`目的是提高我學院的在外影響力，同時也讓贊助我們的商家瞭解我們的實力，讓經濟管理學院更有市場影響力。而相應的收入，對於部門每個成員的工作起到了促進作用，也為以後的活動開辦創造更好的條件。
四、《相約經管》大型文藝晚會
作為下半年度本院的重中之重，本次晚會代表着我們經濟管理學院的能力以及決心，為此，本部對此不能有一絲的鬆懈，打起十二分精神去完成這麼一個艱鉅而又光榮的任務。 本次晚會由文藝部主要策劃及其編排，同時邀約少數兄弟學院的節目加盟，為此，本部門必須做好相應的調節與溝通工作，人手安排工作等，具體安排如下：
1、節目單、台本:根據晚會的時長合理安排節目種類和數量。可以提前兩週到三週通知，最終確定要提前一週完成，確定節目順序製作節目單。同時需要確定主持人，最好是與主持人一起確定晚會台本。
2、物品購置:晚會用品購買租借。包括節目現場佈置用品(綵帶、冷煙花、氣球等）、、演員服裝道具、主持人服裝，根據經費購買相應的食品(糖果飲料水果等）。
3、宣傳以及場地申請:根據晚會級別適當宣傳，提前申請好需要的工作欄或者固定建築物。在不同的醒目位置安放關於晚會的海報，請廣播站進行一定的宣傳，學生會網站也用專題進行宣傳。一定要保證現場觀眾數量,如果有互動類型的活動，需要做好發放工作。還需要注意的是，如需各個二級學院的領導或者老師參會，需要親自出面邀請，對於校學生會等需要提前邀請，並且向被邀請領導、老師等發放邀請函。
4、現場人員安排：將現場工作人員組織和分組，可提前一週完成，需要進行基礎的培訓。一定要有詳細的人員安排，徵求前部長意見，查缺補漏，以保證現場的秩序和安全。燈光音效組、催場、演員管理、人員簽到、道具組、現場控制、禮儀、機動一切都要準去無誤。
5、晚會彩排：提前一到三天彩排，通知演員及工作人員全部到場。將整場晚會預演一次，彩排完畢後發現的問題，及時的補救、解決，前期工作一定要細緻，不能馬虎。
以上是文藝部20xx年下半年的工作計劃，相信我們一定能作出更好的成績，為經管院作出更大的貢獻。
一、學生學習情況分析
本班共有學生43人，其中男生24人，女生19人。優生約20%，差生約20%中等生約60%。從學習情況看，對知識的接受能力較好的有56%，反應不明顯的有20%，相當一部分學生不能按時完成作業，不能按要求去做，課堂常規有待進一步培養;有待養成良好的聽説習慣，寫字姿勢基本不正確，有一部分學生執筆方法不夠正確，需要在學習中不斷糾正和培養。
二、教材內容簡要分析
本冊教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文佔全部課文的一半以上。教材選文藴含着豐富的人文性。不僅選擇了傳統的經典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護環境，介紹自然常識和科技成就，滲透現代合作、誠信、關愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，優美有趣，令人耳目一新.符合兒童的生活經驗和想像世界。
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多麼幸福、我們都有好品質、有趣的自然科學等8組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成.聯繫緊密，藴含教育價值。
本冊教材在第一冊的基礎上，本着多認少寫的原則，要求認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識、在本課重現的字。識字課改變了以前集中安排的做法，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內容均貼近每一組專題、每一組課文的內容及語文活動的內容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。
“語文園地”是本套教材的一大亮點。內設四個板塊：“我的發現”主要引導學生陸續發現一些常用的識字方法;“日積月累”幫助學生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句;“口語交際”促進學生相互交流，提高口語交際能力;“展示台”旨在鼓勵學生自主學習.提供學生表現自己，與同學交流學習成果的機會。
三、本冊教材主要教學目標
教材中的基本要求，體現了《課程標準》的學段目標，這些基本要求主要有以下幾方面。
1、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識;知道在新認的'字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學着自己識，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。
3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂於與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。要重視朗讀。朗讀指導宜分層進行：⑴範讀或配樂讀激趣;⑵指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音;不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;⑶指導學生讀出感情，重在課文情感基調(喜愛、讚揚、激動、説明)的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。瞭解詞句要少而精，重點的，難點的;方法是結合上下文和學生的生活經驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收穫、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學習的理念，而且有利於培養獨立思考能力、想象力。低年級閲讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課後還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。
4、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閲讀的興趣──關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣”。
5、重視語言的積累。課內要求背的一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
6、加強在生活中學語文的引導、交流與展示。
四、教學重點、難點
教學重點：
1、重視語文基本功的培養。一是認字要落實。要求認識的550個字一定要認準，並能在其他環境中認識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養成正確的寫字姿勢和寫字習慣，並要瞭解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。
2、瞭解詞句要少而精，重點的，難點的;方法是結合上下文和學生的生活經驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收穫、想法，鼓勵展開想象。低年級閲讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。
3、教師指導寫字，要細緻、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。每節課都讓學生動動筆，認真練習寫字。要切實保證寫字質量。另外，在寫字教學中還要注意培養學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。
4、這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閲讀的興趣──關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。
朗讀表達出自己體會到的感情。可以採用多種方式，如，教師範讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小夥伴聽，等等。
5、課後練習，認字要落實，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運用。此外，要重視開發學生的潛能，個性化的理解，知行的統一(如，關愛他人，種草種花種樹，愛勞動，保護周圍環境。
6、口語交際的教學，教師要重視創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早佈置準備工作。除專門的口語交際課，要重視在日常教學中提高學生的口語交際能力，還要引導學生在日常生活中主動、大膽地進行口語交際。
教學難點：
識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發揮創造性，復現，再復現，通過不同場合，不同使用方法的多次復現達到鞏固識字的目的。復現的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長，復現方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌(其中儘可多地復現最近學的生字)。
五、提高教學質量的措施
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、充分發揮教具學具的作用。
3、結合情境，上好特色課文。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結合他們的生活實際，創設情境，更好地理解課文。
4、恰當安排“讀、講、練”的關係。教學過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當些，練得實在些，用課文的語言來規範兒童的語言，增加他們的積累，逐步內化為他們自己的語言。
5、初步培養正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;紮實進行語言訓練，但應對學生的識字、寫字給予重視，要充分重視發展學生的語言。要體現由説得少到説得多、由説得不大好到説得比較好的訓練過程。還要重視培養良好的語言習慣。
6、要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
7、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
六、學具、教具準備
教學掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等
七、教學專題
根據本班學生學習狀況和教材實際制定本學期教學小專題-----語文學習中如何逐步培養學生的朗讀能力和識字、寫字能力。
