時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該好好計劃一下接下來的工作了!我們該怎麼擬定計劃呢?以下是小編精心整理的年級工作計劃6篇,歡迎閲讀與收藏。
炎炎酷暑,我們又迎來了新的學期。通過之前和學生兩年的磨合,現在我的學生已經是初三學生了,和兩年前相比,學生的升高體重都有很大的變化了,行為習慣有了很大的改變,成績也有了很大的提高,但是,本期從其他兩個班又轉來了十幾個走讀生,而且是雙差生,這給我的班主任工作提出了巨大的挑戰。我深知:有壓力才有動力,為學生付出是我們義不容辭的責任和義務,我將在前兩年的基礎上儘量繼續我們班曾經的“奇蹟”。青春期的學生是躁動的,以後的道路將會怎樣,就要看教師如何引導了。我作為初三班主任,一定會全力以赴,將學生帶到最好的軌道中來的,我相信自己可以做好!
一、指導思想:
全面貫徹黨的教育方針,深刻領會把握住《中學生德育大綱》的方向,結合學校德育工作的要求,注重工作的科學性.思想性和層次性,抓好班級教育工作。通過各項活動的開發,落實教學計劃,並做好學校——班級——家長的橋樑溝通,互相支持配合工作。
二.、工作重點:
1.我作為一名新組班的班主任,要加強班集體教育和班風形成教育,不斷更新教育觀念,緊跟教育的時代要求,以學生為主體,調動學生的積極性、主動性,激發創造性和創新性。
2.德育工作與教務處的計劃同步進行,並重視德育工作的內化過程。
3.做好初二學生心理健康教育工作:幫助學生過渡好青少年身心成長的階段、樹立自信心。
4.針對初二將出現的兩極分化現象做好與後進生的溝通工作。
5.運用“四氣”練內功(壯底氣--樹正氣--興和氣--育靈氣),增強班級內凝聚力,創建優秀班集體。
6.進行愛國主義教育,安全教育,養成教育。
7.讓學生都來參與班級管理。
8.開展多次主題班會,以及豐富的課餘活動,培養學生多方面的才能。
9.開展:“走出去,獻愛心,參與實踐”等活動,抓住時機來提高學生素質教育。
10.架起一座溝通的橋樑(學校——學生——家庭)。
三、工作措施:
1.班主任必須更新教育觀念,樹立新的教育觀,強化意識,要具有強烈的求知慾,在工作中應求“全”求“活”求“異”求“新”。提高自身素質:
(1)職業道德素質
a:堅定正確的政治方向。
b:熱愛班主任工作。
c:熱愛學生。
d:以自身為範,為人師表。
(2)學識素質:
a:紮實的'專業 。
b:寬闊的其他學科修養。
c:現代教育科學理論。
(3)能力素質:
a:較強的組織能力。
b:開拓創新的科研意識。
c:人際交往能力。
(4)健康的心理素質。
2.做好學生心理健康教育工作。
(1)通過“班主任信箱”瞭解學生。
(2)與學生談心,做學生的知心朋友
(3)開設專題知識講座,加強心理引導。
(4)召開主題班會,加深自我認識。
(5)做好“後進生”的轉化工作,並多與家長聯繫,爭取家長的支持和配合共同教育學生。
教育家克雷洛夫説過:“現實是此岸,理想是彼岸,中間隔着湍急的河流,行動是架在河流上的橋樑,信心則是行動的原動力,理想的實現需要信心的樹立。”
3.幫助孩子增強自信心:
(1)要求學生每月給父母寫一封自我方面總結的信,包括所取得的進步以及成績。
(2)禁止説:我不行、我不能等帶“不”字的消極話語。
(3)給每個學生表現的機會,讓他們都能領略成功的喜悦,並將這份喜悦的心情帶到以後的學習和生活中去。
(4)制定一些學生經過努力可以達到的目標,來加強他們的自信心。
(5)尊重學生人格,及時發現學生的“閃光點”。
(6)對學生進行前途理想教育,舉出身邊的實際事例結合當前社會發展形勢,激發學生學習的信心。
4.做好學習困難生的心理溝通:
(1)寬容(2)真誠(3)期望(4)要求適當
5.讓學生自己管理班級:利用四包制度即:班級幹部包人,組長包組,同桌包學習,個人包衞生。
通過我這麼多年的教學,我知道自己在今後的教學中,可以將學生帶到一個正確的軌道上來的。工作能力和經驗告訴我,自己可以的。不過在現實教學中,很多的學生有了自己獨立的思想,是很不好管理的,以後的道路我堅信我可以走好,不過比較困難,但是可以克服。我一定會教好自己的學生,讓他們在正確的軌道上前進,向着自己的理想不斷衝鋒!
本學期我繼續擔任九年級兩個班的語文教學工作,為了以後的工作有目的、有計劃、有組織的順利進行,我特制訂了本學期的語文教學工作計劃:
一、教材總體分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內容、體系、結構上都有所突破和創新,體現了新理念和新目標,致力於構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位,利於學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。
教材分為三大塊:整合優化單元、專題、名著推薦與閲讀。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。
二、教材目的要求
認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習,創造必要的條件,促進學生語文素養的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎,爭取在中考中取得理想的成績。
三、學生情況分析
我所任教的是九年級(17)(18)班,從上學年的教學和測試情況來看,學生存在兩大共性問題:一是審題不細心,二是思維定勢不知變通。為此以後的教學工作,我會重點去糾正學生的`學習陋習。
從學生目前學習狀況來看,大多數學生基礎知識掌握比較好,個別學生缺少一定的積極性和主動性,需要老師重點教育和督促並採取方法培養學生的學習興趣,培養學生養成良好的學習行為習慣。針對上面情況,本學期採取培優補差措施,使學生的成績快速提高。
四、方法與措施
1、備好課。
在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利。堅持因材施教,分類指導,努力開發每個學生的特長和潛能,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學堅持整體性原則。
教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合,學生通過學習可以全面發展,從實際出發,積極探索和實踐,尋求有自己特色的教學模式。
3、認真抓好聽説讀寫。
讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、佈置有效的作業。
這是學生複習鞏固所學知識,教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下,佈置有效的學習任務,針對不同層次的學生設計不同的學習任務,爭取當天完成。教師對考試和作業要做到及時批改和反饋。
指導思想:
緊緊圍繞學校本學期工作目標,樹立科研興教的觀念,立足課堂教學,積極開展教學研究活動,不斷提高課堂教學效率,以培養學生的創新意識和進取精神為重點,深化課堂教學改革,努力提高備課組教師的業務素質。通過學習、實踐、研究,進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍,提升備課組的整體水準,以此提高我們師生的整體生命質量。
工作目標:
1、繼續抓好教育教學理論的學習,創設濃郁的學術氛圍,不斷提高教師的自身素質;
2、重點抓好教學常規與校本教研,進一步增強教師的自主創新意識,全面提高教育教學質量;
3、改進教研活動的形式,方法和內容,切實提高教師教學科研能力。
4、培養學生對語文學習的興趣,以及良好的學習習慣,構建和諧的校園環境。
主要工作:
(一)、加強學習,努力提高備課組教師的業務素質
1、繼續以校本研修平台為載體開展每月論壇、組長講壇、專家講壇(第10周)、聽課論壇等學習,擴大研究視野,提升教研能力。
2、積極參加區教研活動,把好客帶回家;同時配合教研室,組織好備課組教師按時參加網上教研,做好彙總統計工作。
3、結合《課改計劃》改進主題,把日常教學與教研融為一體,為教科研成果輸出提供條件。
4、積極上好行政診斷課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨幹教師的導航、引領作用,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,整體促進教研組業務水平的提高。
5、關注新教師的成長,以學校“新星展示課”為平台,以備課組的集體力量,團結協作,促進新教師快速成長。
6、繼續加強信息技術與學科的整合的研究。積極參加信息技術校本培訓。教師要善於運用現代化的教學資源,運用網絡,利用信息,提升課堂效率。
(二)重視教學五環節,抓好常規工作
1、重視備課。注重課前備課,以及課後的反思。繼續實施備課組統一模式下的個性化修改備課方式,紅色表示的.採用旨在一定程度上驅動每位教師對自身備課的過程性思考。
2、抓活課堂。認真對待每一節課,重視對一年級學生學習習慣的培養,對二年級學生學習方法的培養。關心學生的內心需求,開發學生的多元智能;注重語言積累,拓寬語文學習的渠道,加強現代技術與學科的整合,努力使組員上的每節隨堂課成為“高效能”的課。
3、精抓作業。一是要求作業佈置和批改做到“四精四必”:精選、精講、精練、精批;有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。二是分步做好《江小習題集》蒐集整理工作——上學期的彙總梳理和本學期的分工、蒐集、整理工作。
4、及時輔導。教師要時時關注學生的學習情況,及時做好抓差補缺工作,尤其是一年級的學生,要耐心輔導,不讓一個學生掉隊。
5、保證質量。抓好“面”上“每月質量調研”(第5、10、15、20周),並認真做好質量分析工作,瞭解教學需求,進而合力提高教學質量。
(三)關注學生,培養學生學習語文的興趣
1、在漢語拼音教學中,滲透趣味性,活化教學內容。通過穿插遊戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣,提高課堂教學的實效。二年級則要結合生字教學,繼續鞏固漢語拼音。
2、在識字教學中,培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,通過放手讓學生藉助圖認字、猜字、遊戲識字等方式,恰當地引導學生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閲讀教學中,隨時把握時機,為學生創設口語交際的環境,提供展示自我的平台。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養興趣,形成能力,逐步提高語文素養。
5、培養學生良好的學習習慣:
一年級:(1) 掌握正確的讀寫姿勢。(2)按時完成作業。(3)認真聽課。
二年級:(1)養成預複習的好習慣。(2)認真書寫、審題,善於思考的習慣。(3)每天閲讀的習慣。
一、教學目的:
1、創建民主、和諧、愉快的心理寫作環境,誘發學生的寫作動機。引導學生從自己最感興趣的事入手,寫真實的事,表達真實的`情感。
2、提高學生的閲讀欣賞能力,培養學生學會從生活中、從大自然中尋找精彩,獲取快樂的能力。
3、培養學生的想象能力和有條理的表達能力。
4、通過閲讀—習作—評價—賞析的訓練方式,提高學生的鑑賞能力和修改習作的能力。
二、教學重點:
點撥基本寫作方法,掌握常用習作模式,穩步提高動筆能力。
三、教學難點:
提倡主動探究式學習,注重情感品質薰陶,鼓勵個性化表達。
四、教學內容
周次
習作內容
第一週
美麗的秋天
第二週
品析上週作文,評議修改。
第三週
生活中的傳統文化。
第四周
賞讀佳作,評議修改習作。
第五週
動腦筋解決問題。
第六週
賞讀佳作,評議修改習作。
第七週
一次有趣的活動。
第八週
賞讀佳作,評議修改習作。
第九周
一件有意義的事。
第十週
賞讀佳作,評議修改習作。
第十一週
冬天的快樂
第十二週
考試
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導,狠抓素質教育,抓英語教學的五個環節,促進英語教學質量的提高,努力提高學生英語學習技能和技巧,盡力提高學生的英語成績,以適應中考,加強學生的口語能力表達和習作訓練。培養學生聽説、讀寫能力,獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力,形成良好積極的學習習慣。
二、教材分析
本書共有十二個教學單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞彙,並分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時,過去進行時,句子的成分,情態動詞,現在完成時及賓語從句等語法內容,增加了複習單元文化背景知識和學習策略等部分,並增加了任務型學習成份和語篇輸入。
三、學生現狀分析
初二(7、8)班,整體成較好,但學生成績層次相差大,因此主要以培優轉差為主,抓基礎教育,培養興趣,調動學習積極性,以提高整體成績,減少低分率;同時,以鞏固基本知識點,着重培養學生的閲讀能力,綜合運用能力和口頭及寫作能力。
四、工作目標及要求:
強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法,逐步培養學生的英語自學能力,充分發揮學生的主觀能動性。
聽:能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。
説:能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確。
讀:能獨立閲讀所學語言知識範圍內的材料,速度40-50單詞/分。正確率為85%。
寫:能在所學詞彙,語法和句型的範圍內造簡單的句子,能仿照學過的題材和所學的`範文及老師討論後的話題寫出60-100字的作文。
五、教學要求:
1、課前預習,找出問題所在。
2、課後複習,精熟所學內容。
3、制定作業務必確實如期完成。
4、上課專心聽講,樂於參與活動。
5、具有積極的學習態度。
6、能認識英語是生活的一部分,並能學以致用。
六、工作措施:
1)充分運用多媒體課件等,引導學生進行自主學習,提高他們學習英語的興趣。採取集體備課等形式,對新版教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重學生綜合能力的培養。
2)在具體的英語教學中,為學生積極創設情景,儘量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,瞭解文化,設置任務,完成任務。
3)分單元教學,一單元一練一測
七、教學時間安排:
(略)