無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的難忘的眼睛作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
眼睛就像天上的星星，一眨一眨多得數不清。但呂老師的眼睛就是夜空最明亮的那顆，照亮着我前進的方向。
呂老師是我們班的班主任，中等身材，大概三四十歲。留着一頭烏黑的短髮，眼鏡下藏着那雙忽閃忽閃會說話的眼睛。腳上時常穿着一雙皮鞋。看到他就讓我回想到私塾裏的老先生，慈祥的面容，和藹的聲音。
一天語文課上，我由於頭天晚上沒有休息好，兩隻眼睛總是不聽使喚，似乎要關閉他那扇小門。忍住、要忍住，但我的小眼睛就是不聽使喚。唉!不管了，眯一會兒吧，老師不會發覺的。因爲我的眼平時也是眯成一條縫的'。“鼕鼕，怎麼一大早就想睡覺呀，昨晚又去哪了?”一陣強勁有力的聲音傳到了我的耳際。我睜開眼，碰到了呂老師的目光，立馬來了精神，靜靜地聽老師講課。
還有一次，有人帶來了“三國殺”卡牌。呂老師讓我們下課後去複習課文，我卻一下課後就搬了椅子去湊了前去。我玩到興奮的時候，總感覺身後有一種目光看着我。我回過頭一看——是呂老師的目光，我的心怦怦地直跳，像受驚的兔子似的擡着凳子回到了原位。
每次上課，呂老師總是看着我，好像在說，鼕鼕，要認真聽講，可不能睡覺啦!
呂老師的眼睛在課堂上時時給我警示，在學習中時時給我鼓勵，她激勵着我刻苦努力!
每個人都擁有一雙明亮的眼睛.這雙眼睛賜予了我們的一切,賜予了我們美好的所有.而潘老師的那雙會講話的眼睛更是給我留下了深刻的印象.
記得剛上四年級,潘老師擔任我班的語文老師.也許是陌生的關係,我總覺得她跟其他老師沒什麼兩樣.可是,相處久了,我發現了她的一個特點.她的眼睛竟然會講話.
有一次,教育局的領導親臨我校做指導工作.他們還到我班聽課.鈴——”上課了，領導們陸續走進教師，而授課老師——潘老師也走進教師，我的心情很緊張，“怦怦”地跳個不停。課堂上，同學們的表現都很好，開動腦筋，積極發言。當我們已深入了課文內容，潘老師向同學們發問了一個比較思維性的問題，大家都像被巫婆施了魔法似的，頓時變得鴉雀無聲。
潘老師掃視着全班同學，那雙純潔的眼睛彷彿在說：“沒關係，慢慢想吧！”望着老師的眼睛似乎有一股暖流流遍我全身，賜予了我無窮的力量。對了！我茅塞頓開，想到了答案。我本想站起來說，但看到領導們，我又有點害怕。這時候的我六神無主，不知所措。潘老師看到我躍躍欲起，彷彿看透了我的心思，用那雙炯炯有神的眼睛盯着我，似乎在對我說：“不用害怕，大膽地站起來吧！只要你站起來，你就是勝利者！”此時，我鼓起了勇氣，盡了我最大的`能力回答了這個問題。答完後，剛坐下來聽到了一陣熱烈的掌聲。原來是領導們鼓掌。我長長地吁了一口氣，又望了望潘老師，她那雙明亮的眼睛好象對我說：“表現很好，加油！努力！”......
潘老師那雙純潔而又炯炯有神的眼睛時時刻刻提醒着我們，鼓勵着我們。我永遠也不會忘記這雙明亮的眼睛。
六年的時光轉瞬即逝，難忘老師的眼睛和手。
張老師的眼睛是慈祥的，一副普通的眼鏡將這雙眼睛襯得更加深邃。張老師胖胖的，第一眼見到她時，我想這應該是一個可愛的老師。在我心裏，張老師的手是很大的.，彷彿能裝下所有知識。每次看到她的手，我對知識的渴望便油然而生。
陳老師是我們的數學老師，她的眼睛總是平和的，她經常笑，偶而也會自嘲一下。她的手是玲瓏的，走路時常常會握拳，好象爲了我們小升初，她要加把勁似的。當我不想學習時，我就會想想她，手不自覺得也會抓緊。陳老師不就是“學到老，活到老”的典範嗎？
楊老師是我所見過的英語老師中最漂亮的一個。她的眼睛水汪汪的，有一種親切感。她的手也象是媽媽的手一樣。有一次楊老師從教室後門進來時，xxx本來要叫老師的，可卻不小心叫成了“老媽”，惹得全班同學鬨堂大笑，他也羞紅了臉。可後來想了想，xxx之所以叫楊老師“老媽”，不就是因爲她在他的心裏級別就象母親一樣嗎？這就足可見楊教老師在我們心中的地位了。
最跟我們打成一片的，還數李老師，我們都叫她青青老師。她的眼睛是友善的，對待我們像對待朋友一樣。當她從你面前走過，她的秀髮，是清香的，就像她的名字一樣--青青。她的手指是修長美麗的，讓你怎麼看也看不夠。但是她也會生氣，如果你犯了錯，她一定會把你“揪”出來，直到你改正了，信誓旦旦地保證再也不會犯了，她纔會放過你。不過，如果你仔細看，在她批評你時，她的眼神不是憤怒的，而是對你的擔心和焦急。
我的老師很多，如果把她們比作天上的雲彩，我們就是她們周圍的小小水滴。當我們學有所成時，她們就會把我們撒向社會，撒向希望。
有一個人，看着我的眼睛，在對我說話，頭搖搖擺擺的，後面的頭髮也在左右搖晃。
我也一直看着她的眼睛，我原本來爲眼珠會是棕色或是黑色的。但在我擡頭往上看的一瞬間，我驚訝了，她是中國人嗎？爲什麼她的眼珠是綠色的？眼睛如此之大，眼角微微上翹。看起來一點也不像是中國人，雖然不像，但我也知道她就是一箇中國人。
我直看着她的眼睛，她也一直看着我的眼睛，對我說話。我把身子貼在牆上，頭微微擡起，爲的是更好的看着她的眼睛。她說的話我幾乎沒有聽，一直注視着她的眼睛，嘴巴在一張一合，我更本沒有注意到，只看見了她的眼睛一眨一眨的。
她的.眼珠一直靈活的轉着看着我，她的眼珠中間還是黑色的，周圍有很多黑色的小豎條一直圍着它，除了中間的部份和小豎條的地方都是深綠色的，連顏色最深色都有一點和它融合的樣子，特別是很細的小豎條，已經快要看不一了，從中間的黑色到外部的深綠色的色區，根本劃不出來，兩個顏色之間是漸變的，融合的，非常恰當。剛看到感覺有點奇怪，但一直看着它就很適應了，反而還有一些羨慕了呢，擁有一雙非同尋常眼睛是一個多麼好的事情呀！
那雙眼睛現在還浮現在我的腦海之中，那雙像外國人的眼睛，那雙有靈活眼珠的眼睛，那雙一眨一眨的眼睛；和那雙綠色的，讓我羨慕的眼睛，我永遠不會忘記。
一頭飄逸的長髮，齊眉的劉海下閃動着一雙溫柔的大眼睛，那目光是那麼的溫柔，給人一種溫暖的感覺。她，就是我四年級的語文老師——段彬彬。
上四年級時，有一段時間裏，不知爲什麼，我的成績一直處於低迷狀態。課堂上，我的思路總是跟老師對不上，更不敢舉手發言，作業也經常出錯。在一次單元測試中，語文成績從不低於九十分的我只得了八十幾分。拿到試卷後，我的眼睛蒙上了一層厚厚的霧，眼淚“吧嗒吧嗒”地滴了下來，浸溼了試卷。我甚至不敢擡起頭去看段老師的眼睛，因爲我怕我看到的是老師的失望和責備。
開始講試卷了。“第一題，王子文回答。”聽到老師的聲音，我不禁有點懷疑我的耳朵，老師的聲音是那麼的溫柔，毫無責備之意。我擡起頭，看到了那雙溫柔的眼睛，從那溫暖的眼神裏，我看到的不是失望，而是鼓勵：王子文，從哪裏跌倒，就從哪裏爬起來，加油！老師相信你下次考試中定能取得好成績！
我感動極了，心中暗暗發誓：一定要把成績趕上來，不負老師的期望！
從那以後，我時刻告誡自己：集中思想，認真聽講，踊躍發言，積極做題。功夫不負有心人，在下一次的'單元測試中，我取得了九十幾分的好成績。那一次，我又從老師的眼睛裏讀到了欣慰和讚許。
現在，我上五年級了，雖然段老師不再教我們，但只要回到課堂，老師那雙溫暖的眼睛就彷彿浮現在我的眼前，正時刻提醒我：上課要專心，不開小差，要做最棒的自己！
是那雙眼睛給了我鼓勵，是那雙眼睛給了我信心，是那雙眼睛給了我前進的動力。段老師那雙溫暖的眼睛，我永生難忘！
紅紅的嘴脣、挺拔的鼻樑……令我無法忘懷的還是她彎彎眉毛下那對炯炯有神的大眼睛。這雙眼睛時而嚴厲，時而溫和，讓人難以捉摸。這就是一直教我們語文的吳老師！
吳老師的許多情感都是透過眼睛表達出來的。它們就像是探照燈，任何一個小動作都逃不過它們。
記得有一次上語文課，一支鋼筆忘在了桌上。不知怎麼回事，我竟不自覺地用手使鋼筆在課桌上滾來滾去。老師正津津有味地講課，我則一邊聽課一邊百無聊賴地繼續滾動鋼筆。這時老師走了過來，一束嚴厲的目光射向我，我緊張得都不敢看老師的眼睛，呼吸聲顫顫巍巍，心臟“咚咚”地狂跳着，甚至都忘了放下手中的鋼筆。好在老師並沒有說什麼，只是意味深長地拍了一下我的手，我更加羞愧了，臉微微泛紅，不敢擡頭，卻在心中暗下決心：從此以後再也不能在上課時做小動作了。
吳老師不僅在習慣上幫助了我，在學習上也給了我很大的鼓舞。這是許多天前的事了，但我對它的記憶依舊那麼清晰。那一天，是七彩語言的交流會，輪到我時，由於緊張過度，我雙腿發軟，一時忘了臺詞，不知道該怎麼說。就這樣，我不知所措地站了有一分鐘。這時，老師微笑着向我投來了溫柔的.目光，好像在對我說：“加油！你一定能行的！”這種無聲的鼓勵給了我巨大的能量，我思考片刻，鼓起勇氣，繪聲繪色地講了起來。最終，在老師鼓勵的目光下，我總算沒有辜負她的期望，出色地完成了交流。
我要感謝吳老師，感謝那雙一直陪伴着我的眼睛，是它幫我養成了專心聽課的好習慣，是它在我緊張時給了我信心，它已成爲我記憶中重要的一部分，將令我終生難忘！
從山裏旅遊回來，我一直在想着那兩個女孩。
那是我和父母到大山深處旅遊，進入旅遊區，一個揹着小編織袋，手裏拿着紀念品，領着一個同伴的小女孩就跟在我們的身旁，眼睛一直盯着我。一看就知道，她是想讓我們買紀念品，可她一直沒說。
在我們休息時，我看其中的一個女孩伸手從編織袋裏掏出一個餅子，再掰成兩半，一半遞給她身旁的女孩，一半自己津津有味的吃着。我想，大概這就是她們的午餐吧！趁父母休息的功夫，我從塑料袋出掏出攜帶的《小學生閱讀》翻看。這時，小女孩湊到我跟前，膽怯地看着我的書，神情很投入。看她的樣子，一定喜歡看書。我索性將書遞給了她。
我和另外一個女孩聊了起來，無非是姓名、年齡、學習等等。可慢慢地，我的心隨着問話的深入而揪緊了：原來，小女孩已經九歲了，可看着她不過六、七歲的`樣子，她們是雙胞胎。父親早逝，母親有病。她們上到三年級時就輟學了。因爲生活所迫，不得不在旅遊區買紀念品。
我們休息完了準備離開，小女孩還是不依不繞地跟着我們。我想，肯定是要讓我們買紀念品。快到車跟前，小女孩怯怯地問：姐姐，我用紀念品換你的書行嗎？
一語驚醒夢中人，想到她貪婪地讀書的樣子，我將隨手攜帶的《小學生時空》遞給了她，也把車上放的《小學生閱讀》和《小學生優秀作文選》都給了她。
在回來的路上，小女孩那張被太陽曬得黝黑的瞼，她讀書時那貪婪的神情，肯求用紀念品換書時雙眸中隱含的求知慾，讓我久久難忘，記憶猶新。同樣是同齡人，山裏的孩子真苦，他們渴望知識。看看我們身邊的小朋友。被父母寵愛着。不過份的要求都能得到滿足，還要挑三揀四，總離不開零食，過着幸福的生活。
難忘那個小女孩，難忘那雙渴望的眼睛。
在我的童年裏發生過許多事，很多事在我心裏已經漸漸消失了痕跡，但有一雙眼睛讓我至今難忘。
那一天，大雪下得如鵝毛般一樣，冷極了，雪又是那麼的美，我忍不住想去玩玩雪。當我準備全副武裝下去玩雪時，怎麼找都找不到手套，於是我帶上存起的零花錢，到小區門口的商店買手套。剛到小區門口，一陣臭氣傳入鼻孔，讓人覺得噁心想吐。我四下一看，原來是一位老人在撿垃圾。他的頭髮很亂，鞋都爛掉了，因爲他沒穿襪子，所以腳趾頭都露出來了。
看着他的可憐樣，我忍不住跑去問他：“你怎麼在這裏撿垃圾呀？你的兒女在哪裏“？他說：”我老伴病了，兒女在外地打工，我只能撿點垃圾來維持生活”。我聽了，不覺心酸起來。老人說完，仍然還在用一個鐵鉤找塑料瓶、廢紙箱去賣錢，他似乎渾然不知垃圾箱有多臭。突然，他翻出了一樣東西，手停住了，臉上露出了喜悅的神情。我定睛一看，原來是一隻破襪子，而且已經破得面目全非了，可老人卻把它當寶貝一樣小心翼翼地裝進了口袋裏。
我越看越傷心，不知什麼時候他已經走了。我立馬追了上去，把身上帶着的所有零錢都給了他，他用慈祥的眼睛看着我，那一雙慈祥的眼睛讓我永遠記在了心中。
看着他的背影一點一點地遠去，我的心裏卻愈發難受。我真想趕快長大，讓自己成爲一個能量強大的人，去幫助更多需要幫助的人。
這件事雖然過去了很久，但讓我至今無法忘記。正是這件事一直激勵着我努力學習，我想讓自己成爲優秀的`人，將來有更大的力量去幫助更多的人。
馬上就要闊別六年同窗，他們嘈雜的聊天聲，他們獨特的音容笑貌，都在我的記憶中留下了深深的烙印。但，他們那一雙雙炯炯有神、清澈明亮的眼睛，最讓我難以忘懷……
記得第一天來到學校，每個人的瞳孔中折射出了不同的光，或是好奇打量，或是頑皮囂張。也正是從那天起，那五十多雙眼睛猛然闖入了我的生活，在我的回憶中掀起了陣陣波瀾……
壽晨璐的眼睛很大，很漂亮，彷彿兩顆經過細心雕琢的明珠，嵌在了她的`眼眶，射出了智慧的光芒。
謝聞欣的眼睛小小的，卻可愛異常。一笑起來，彎成了兩個小小的月亮，變成了兩條細細的縫兒，讓人忍俊不禁。
魏鑫的眼睛是他臉上微乎其微的一部分（大部分是肉肉），但也給我留下了深刻的印象，因爲那雙可愛的眼睛，帶給了我們太多笑料與歡樂！
王海博的眼睛英年早逝，心靈的窗戶被安上了厚厚的防盜窗，但還是可以看見防盜窗下他那狡黠的目光，想着許多的壞點子，馬上有誰要遭殃？
我的同桌——美少女（邵泯瑜），他的眼睛非常靈活，鬥雞眼可是他的強項，說來就來，逗得你捧腹大笑。
……
正是這一雙雙獨具特色的明眸，陪我見證了小學生活中的喜怒哀樂。給了我深深的回憶，給了我熠熠生輝的小學生活，給了我記憶中那無法磨滅的痕跡……
依然是一個冬天，依然是這條熱鬧的大街，依然是各種車輛川流不息，打扮時尚的男男女女來來往往。
我裹着一身厚重的羽絨服，極不情願地在寒風中匆忙地趕着。突然，一聲哀號震住了我的心。出於強烈的好奇，我踮着腳膽怯地向聲音傳來的地方張望，那是一個陰暗的角落，一團黑糊糊的東西在挪動。那是什麼呢？我繼續向前走去。
我根本不會想到，此時出現在我面前的竟然是一個活生生的人！他一點兒也不具備成爲一個正常人的條件！手和腳完全畸形，顯然失去了正常的勞動能力，披頭散髮的他隱約發出聲音卻不能說完整的話，在他面前孤零零地擺着一個長滿鐵鏽的破盤子，裏面零星散着幾個硬幣。
看到這樣的景象，出於人對悲劇的恐懼本能，我想轉移視線，可正好尷尬地與他的目光對上。我該如何形容這雙讓我心顫的眼睛？在黑暗中，那雙眼睛顯得格外亮。他雖然不能說話，但他那雙會說話的眼睛裏則清清楚楚地寫滿了他悽慘的生活、幸酸的過往、期盼的心聲、絕望的心情。他那雙眼睛裏到底裝了多少東西？對生而不平等的詛咒，對路人冷漠的`憤怒，對正常生活的渴望……這雙眼睛在訴說着他的一切。
我不禁呆立在這熱鬧的大街上，他只能倚靠在冰冷的角落裏，披着幾件破衣裳，在寒風中瑟瑟發抖。多少人在他面前談笑風生匆匆而過，偶爾瞥見便嫌惡地拉開距離，生怕近了會髒了自己的腳。我想不通爲什麼在這個時間、這個場合會有這樣一個可憐人無人理睬？我們常說的溫情、和諧、助人都在哪裏？那些大善人、那些公益組織都在哪裏？
寒風拉回了我的思緒，我輕輕地放下5元錢。
當你行走在大街上，請停下腳步看看那些需要你關懷的眼睛吧！不要被生活磨去最初的慈悲心。
“像一陣細雨灑落在我心底，那感覺如此神祕……”每當聽到蔡琴的這首《你的眼睛》，我就會情不自禁地想起那雙眼睛。
記得那一次，我放學後回到家，忽然，我感覺到頭暈，眼前有點模糊，心想：可能是過於疲勞，該休息休息吧。於是，我躺在沙發上睡着了。過了許久，我聽到開門聲，那個腳步聲像是媽媽：“怎麼了？身體不舒服還是什麼？”說着，一隻溫暖的手蓋在了額頭上，“哎呀！怎麼那麼燙，趕緊去醫院吧！”我看着媽媽那雙焦急、擔心的眼睛，我身上的難受好像減輕了許多。
天上下着雨，那豆子般大小的`雨珠一次又一次地浸透了媽媽單薄的衣服，一滴水從我的臉頰上落下，是淚珠？還是雨珠？頓時，我感到媽媽的臉色有些蒼白。一陣暖風吹過心頭，使我舒服了很多。
醫院到了，媽媽迫不及待地去找醫生了，說：“醫生，我女兒怎麼樣了？沒有事吧？”“沒事，就是高燒，打針，再吃點藥就沒事了。”
“不用怕，就幾秒的疼痛，很快就過去了。”那溫柔的聲音再次響起，時間過得很慢，當我甦醒時，已是晚上了，媽媽開心地說：“你醒啦，身體不會難受了？”我搖搖頭，媽媽的眼睛裏有血絲，充滿着疲憊的感覺。
那雙眼睛，溫柔又美麗；那雙眼睛，給我很大的鼓勵；那雙眼睛，我永遠也不會忘記。
我總也忘不了那雙眼睛－老師的眼睛，就像冬日的陽光，給我溫暖；像清涼的河水，給我甘甜；像黑暗的燈光，引領我前進。
記得那是四年級的`時候，老師在上面講課，而我在下面偷偷摸摸的玩魔方，爲了不讓老師發現，我還拿課本擋着。我在下面小心翼翼地拼，還不時用小眼神偷偷的看了看老師，防止被老師發現，把我的魔方收走。過了一會兒，我終於拼好了一面，我壓抑不住自己的激動，內心喊了一下，“耶，我終於拼好了一面。”我發現老師還沒有發現我，又拼起了另一面，拼着拼着，我發現老師不講課了，正用嚴厲的目光盯着我。好像在說：“你要認真學習，上課別做小動作。”我立刻把魔方收了起來，專心致志的聽老師講課。
老師的目光不僅嚴厲，而且還溫柔。
有一次我下樓梯時跑得太快，直接隔了三梯蹦下去，把腳給扭了，我蹲在地上，疼得齜牙咧嘴，眼淚撲撲簌簌往下掉。有同學報告老師，老師連忙把我扶到辦公室，問我：“怎麼了？怎麼這麼不小心呢？”一邊說，一邊小心翼翼地給腳上抹上活血的藥。她的眼睛露出溫柔的眼神，好像一縷春風拂過我的心田，我頓時疼痛減輕了許多。然後老師又給媽媽打電話，讓她來學校接我。一再叮囑我，走路要看清腳下，免得再出意外。
老師的眼睛像一盞燈，一盞明亮的燈，燈裏不是電，那是愛，照亮了我前進的道路。
有一雙眼睛，像溫暖的太陽，把我內心的冰川給融化，像清澈的河流，給我堅定的力量，像黑夜的燈光，指引我前進的道路，她至今讓我難忘。
我上三年級的時候，我們的.老師端莊美麗，像一株盛開的桃花，植入我的心田。她有一雙明亮的眼睛，她的眼睛如同清澈的溪水，讓我在知識的河流徜徉。
我過生日的時候，媽媽給我買了一個魔方。我向小夥伴們炫耀魔方時，小夥伴們說：“你又不會拼，還炫耀什麼呢？有什麼了不起！”我受不了他們譏笑的目光，我有點不開心，想快速地拼好，讓他們瞧瞧我的厲害。於是我想到了一個好主意，我可以在上課的時候把它拼好，這樣小夥伴們就不會看不起我了。
上課鈴響了，我偷偷摸摸的把我的魔方拿了出來，心裏在暗自得意地笑，想到小夥伴們見我拼好了，一定會羨慕我的，我情不自禁地偷笑起來。
我把課本立起來，裝作讀書的樣子，遮擋老師的視線。我拿着魔方不停的旋轉，完全沉浸在紅、綠方塊中。拼好一面，我看了一眼老師，老師還在講課，沒有發現我。我又看了老師一眼，發現老師正盯着我，四目相對，老師的眼睛像餓鷹一樣，而我現在就像一隻美味可口的小雞，隨時可能被老鷹抓走。我的臉“唰”的紅了，我可是個好學生呀！如果老師此刻批評我，我真恨不得找一個地縫鑽進去。同學們又該怎麼看我呢？幸好老師只是盯了我幾分鐘就又講課了，我明白老師的意思，老師的眼神是讓我改掉開小差的壞毛病，上課注意聽講。
下課後，雖然我把魔方拼好，拿給小夥伴們看，他們也很羨慕我，但我怎麼也高興不起來。
老師的眼睛我至今不能忘記。每當我在開小差的時候，這雙眼睛時刻驚醒着我，催我自律自強。
每個人都領有一雙晶瑩的眼睛。這雙眼睛賜予了我們的所有，賜賚了我們美妙的所有。而潘老師的那雙會講話的眼睛更是給我留下了深入的印象。
記得剛上四年級，潘老師擔負我班的語文老師。興許是"生疏"的關聯，我總感到她跟其餘老師沒什麼兩樣。可是，相處久了，我發明了她的一個特色。她的眼睛居然會講話。
有一次，教導局的領導親臨我校做領導工作。他們還到我班聽課。"鈴――”上課了，引導們陸續走進老師，而授課老師――潘老師也走進先生，我的心境很緩和，“怦怦”地跳個不停。課堂上，同窗們的表示都很好，開動頭腦，踊躍發言。當咱們已深刻了課文內容，潘老師向同學們提問了一個比擬思維性的問題，大家都像被巫婆施了魔法似的，登時變得歡聲雷動。
潘老師掃視着全班同學，那雙純潔的眼睛恍如在說：“不要緊，緩緩想吧！”望着老師的眼睛好像有一股暖流流遍我全身，賜予了我無限的力氣。對了！我茅塞頓開，想到了謎底。我本想站起來說，但看到領導們，我又有點懼怕。這時候的'我六神無主，手足無措。潘老師看到我躍躍欲起，好像看透了我的心理，用那雙炯炯有神的眼睛盯着我，彷彿在對我說：“不必畏懼，勇敢地站起來吧！只有你站起來，你就是成功者！”此時，我鼓起了勇氣，盡了我最大的才能答覆了這個問題。答完後，剛坐下來聽到了一陣熱鬧的掌聲。本來是領導們鼓掌。我長長地吁了一口吻，又望了望潘老師，她那雙明亮的眼睛好象對我說：“表現很好，加油！盡力！”……
潘老師那雙純粹而又炯炯有神的眼睛時時刻刻提示着我們，激勵着我們。我永遠也不會忘卻這雙亮堂的眼睛。
每個人都擁有一雙明亮的眼睛。這雙眼睛賜予了我們的一切，賜予了我們美好的所有。而潘老師的那雙會講話的眼睛更是給我留下了深刻的印象。
記得剛上四年級，潘老師擔任我班的語文老師。也許是陌生的關係，我總覺得她跟其他老師沒什麼兩樣。可是，相處久了，我發現了她的一個特點。她的.眼睛竟然會講話。
有一次，教育局的領導親臨我校做指導工作。他們還到我班聽課。鈴——上課了，領導們陸續走進教師，而授課老師——潘老師也走進教師，我的心情很緊張，怦怦地跳個不停。課堂上，同學們的表現都很好，開動腦筋，積極發言。當我們已深入了課文內容，潘老師向同學們發問了一個比較思維性的問題，大家都像被巫婆施了魔法似的，頓時變得鴉雀無聲。
潘老師掃視着全班同學，那雙純潔的眼睛彷彿在說：沒關係，慢慢想吧！望着老師的眼睛似乎有一股暖流流遍我全身，賜予了我無窮的力量。對了！我茅塞頓開，想到了答案。我本想站起來說，但看到領導們，我又有點害怕。這時候的我六神無主，不知所措。潘老師看到我躍躍欲起，彷彿看透了我的心思，用那雙炯炯有神的眼睛盯着我，似乎在對我說：不用害怕，大膽地站起來吧！只要你站起來，你就是勝利者！此時，我鼓起了勇氣，盡了我最大的能力回答了這個問題。答完後，剛坐下來聽到了一陣熱烈的掌聲。原來是領導們鼓掌。我長長地吁了一口氣，又望了望潘老師，她那雙明亮的眼睛好象對我說：表現很好，加油！努力！
潘老師那雙純潔而又炯炯有神的眼睛時時刻刻提醒着我們，鼓勵着我們。我永遠也不會忘記這雙明亮的眼睛。
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