時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的年級工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新的一學期的教學工作開始了,爲了使工作有步驟、有目標的開展。現將本學期思品與社會教學工作計劃如下：
一、指導思想
以河北人民出版社思品與社會課程標準爲精神，以現有教材爲依據，以學生爲主體，爲培養學生健康全面的發展，成爲對社會有用的人才爲目的。
二、基本情況概述和期望
四年級共有學生50人，這些學生主要來源於附近的社區，在家中條件較好,有些是“小皇帝”、“小龍女”，到校之後將一些不好的習氣帶到學校，沒有一定的理想和目標，學習態度不端正，沒有上進心和進取心。部分學生來源是附近的農村孩子,基礎較差.希望經過一學期的教育，學生都能改變那些不好的習慣，學業漸漸有較大的進步。
二、任務及目標
1、端正學生思想，提高認識。
2、創新教學過程，優化課堂結構，提高教學質量。
3、積極完成本年級的思品與社會教學內容。
4、教育學生養成良好的行爲習慣，用教材中的事例及道理來教育學生。
5、注意聯繫周圍的環境、人和事，提高學生的道德認識。
6、注重了自身業務素質及能力的提高。
四、方法和措施
1、教師平時認真學習課標，刻苦鑽研教材，認真備課，力爭採用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。
2、加強對學生的管理，使他們的思想和行爲相統一。
3、善於走進學生當中，關心熱愛每一位學生，教育學生。
4、開展豐富多彩的活動，對他們進行及時的督促。
5、組織學生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。
五、教學安排
分三個版塊:<第一單元引以爲榮的家鄉>這一版塊我的思路是:分男生和女生兩組人員,結合這一版塊的內容,以主題五大家共同出本書的形式,組織學生編書或者網絡雜誌.
<第二單元縮短時空的通信>這一版塊我的思路是:組織全體學生寫份溫情而熱情的信給希望小學或者四川災區小學的一封信.
<第三單元四通八達的交通>這一版塊我的思路是:組織有條件的學生進行數碼照相圖片比賽和全體學生進行網絡投票和評比活動.
第一週介紹全書以及教學思路和計劃
第二週第一單元主題一:歷史悠久的家鄉
第三週第一單元主題二:革命精神照後人
第四周第一單元主題三:值得驕傲的家鄉人
第五週第一單元主題四:多樣的風俗
第六週第一單元主題五:大家共同出本書
第七週第一單元總結
第八週第二單元主題一:通信的種類和發展
第九周第二單元主題二:天涯若比鄰
第十週第二單元主題三:感謝你們的服務
第十一週第二單元主題四:愛護通信設施,遵守通信規範
第十二週第二單元主題五:溫情寄給希望小學
第十三週第二單元總結
第十四周第三單元主題一:交通運輸與我們息息相關
第十五週第三單元主題二:乘務員辛苦了
第十六週第三單元主題三:愛護交通設施
第十七週第三單元主題四:我心中的交通藍圖
第十八週第三單元總結
在數學教學學習過程中，引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使六年來所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術，確實抓好複習工作，提高教學質量。
一、貫徹《課程標準》，重視複習的針對性。
教師要認真研究《課程標準》，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反覆閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的複習重點。要根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;最後適當進行綜合訓練，切實保證複習效果。
二、梳理拓展，強化複習的系統性。
複習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。
三、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啓迪，開闊解題思路。複習時，要引導學
生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
四、有的放矢，挖掘創新。
複習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的.解題技能。
五、面向全體，全面提高。
面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總複習更應該體現這一點。教師應全面瞭解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好複習，以期他們取得好的成績。
六、在複習過程中，我們精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學生解題能力。
畢業班數學複習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內容，善於提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。
七、我們在制定複習計劃、實施複習時應該注意以下幾點：
1、克服複習單純爲應付考試的錯誤思想，防止在複習中不適當地加重學生過重負擔，大量擠佔學生休息和活動時間，只重少數學生提優、輕多數學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把複習看作整個教學工作的一個重要環節。
2、克服複習中只重一例一題，不重知識基本結構的做法。
3、克服複習中只重知識技能，不重提高發展學生數學思考能力的做法。
4、克服複習中只管上課不管效果的做法。
5、克服複習中只注意課本，不關注課改和(標準)的做法。
八、時間安排
第一階段鞏固知識、整理知識。4-5周
第二階段歸類訓練發展提高3周工作計劃
第三階段模擬訓練查漏補缺2周
九、複習的基本策略
1、鞏固知識，以練爲主。鞏固知識是複習課的主要任務。以練爲主，且以學生自己筆練爲主，應作爲鞏固知識的主要策略。常見覆習時有的課還以教師講學生聽爲主，或者以教師提問個別學生應答爲主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習爲主的效果好。複習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習，透過練習鞏固知識，獲得提高。
2、整理知識，學生爲主。整理知識是複習課的重要一環。常見在複習時師生透過一問一答由教師將知識整理出來，我們認爲整理知識最好以學生爲主，教師應當是引導者和組織者。實踐證明在教師引導下以學生自己爲主，並透過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯繫區別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。
3、查漏補缺，調查爲先。查漏補缺是複習的重要內容。所以在複習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要，在複習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業中的問題不失爲一個好方法，在複習課之前，作些摸底調查也非常必要。
一、開展寫字課的目的：
1、培養學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。
2、透過寫字課程的開展激發學生對祖國語言文字的熱愛。
二、教學目標：
1、瞭解硬筆書法的特點。
2、知道書寫的握筆姿勢及坐姿，並能體現在自己的書寫過程中，養成良好的書寫習慣。
3、認識偏旁的形體結構及書寫方法，明確偏旁與組合部件的搭配關係及與各部件組合而成的結構特點。
4、使每位學生都能寫一手好字。
5、培養學生對祖國語言文字的熱愛。
三、教學重難點：
1、瞭解硬筆書法的特點。
2、認識偏旁的形體結構，掌握偏旁的書寫方法及與各部件的組合關係，寫好字。
四、形式和類型：
有效利用每週的寫字課。
五、具體要求：
1、教師要加強指導，不能將書法課變爲自習課。不搞形式，讓學生寫字習慣的養成真正落到實處。
2、重視學生寫字習慣的養成，教給學生正確的寫字姿勢，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，足平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
3、不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於25分鐘。
4。合理安排學生每天的練習內容。
5、關注學生的作業習慣、書寫習慣，與各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。
6、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。
8、開展“遠離橡皮”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
9、展開競賽。在班內舉行寫字競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。
10、班內開闢書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，展示規範作業，給每個人展示自己的機會。
六、教學中應注意的問題。
1、充分調動學生習字的積極性和主動性。
興趣是最好的老師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導，多創設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，採取多種有效的手段激發學生的習字興趣。
2、要注重培養學生良好的寫字習慣。
良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態度，按筆畫先後順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，要反覆示範，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養學生一絲不苟，認真細緻的寫字態度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。
3、要把描紅和臨寫相結合。
描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。透過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關係以及字的間架結構。而臨寫與描紅是同時出現的，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可藉助描紅字，找到書寫的感覺後，再落筆寫。
4、要多采用形象、直觀的教學手段。
教師在教學過程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學手段，指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關係，幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法，進而提高學生的書寫能力。
5、注意課後延伸，使學生養成“提筆即練字”的好習慣。
總體思想：建立一個獎罰合理、管理制度完善、具有班級凝聚力的班級體。
在過去一年的教學實踐中認識到雖然班級裏有任命班幹部，但大多數只是掛個名，並沒有其相應的工作，各種大小事務大多數還是由老師來完成。久而久之，學生就形成了這樣一種觀念：事無關大小，只需報告老師。所以平時老師往往會被大量雞毛蒜皮的小事弄得頭昏腦漲，浪費了大量的時間。所以在這個學期，我準備改變這個現狀。
第一， 建立完善的管理制度。
班級裏實行班長責任制。同學間發生的小磨擦向班長報告，由班長負責解決。如果同學對班長的處理方法有意見，可直接向老師反映，由老師來辨別班長所作出的處理是否正確。不管上什麼課，如果老師沒來或者有事出去了，班長就應該自動擔起管理義務讓同學們坐直不許發出聲音或者簡單地佈置一些課堂作業，使教室保持安靜。其他所有的班幹部有事也直接向班長反映，由班長解決。此外，每個月所有的班幹部都要經過全班同學的舉手表決，如果有超過一半的同學認爲某個班幹部在這個月表現不佳，則取消其所擔職務，由其他表現突出的同學來擔任。
第二， 提高學生學習的主動性。
爲了讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性，這學期，我把四人小組組長的產生方法由以前的老師任命改爲全體同學競爭上崗。首先四人小組原先的組長不變，並由組長拿出一本筆記本，仔細記錄自己和組員每次默寫和考試的成績。但如果有組員連續三次成績超過組長，則組長自動免職，由該組員擔任。這樣做，可以使小組長永遠是四人小組中成績最優秀的，也可以使組員有了實實在在能憑藉自己的努力和取得的成績當上小組長的希望，激發每個學生的學習積極性。
第三， 保持良好的衛生習慣。
這學期衛生小組分爲八組，每組七人，其中兩人打掃教室並處理垃圾，兩人公共場地打掃並倒垃圾，兩人拖地並擦玻璃和瓷磚，還有一人課後擦黑板，每組的第一個人是組長。此外，兩個衛生委員只需要負責監督：發現哪裏髒了就通知值日的班長。實行責任到位制，如果哪裏扣分了，是誰打掃就扣誰的分數，並且組長也要相應地扣分。
