前几天，我让学生写一篇关于“成长”为话题的作文，收回来的文章却让我痛思良久。大部分学生都把青春岁月涂满黑暗无望的寂寥，他们厌倦成长，厌弃学习，他们变得更沉默也越敏感了。我突觉他们不再单纯，不再一味的接纳，只是迫于个个方面的压力，他们用笔来发泄情绪，用不语来反击现代的教育，甚至选择了自杀来反馈争取自由的信息。可是，我想的是：他们真的这么苦吗？
还记得上次嘉兴市委给学校拨发的贫困生补助基金，当时的校领导几次三番的嘱咐我们班主任要好好地和学生交流，让他们一定接收这笔钱。我听完后哭笑不得，给钱还有不要的吗？我们班一共给了7个名额，也就是说必须说服7个学生接受这些钱，天大的好事啊！！可当我说明此意后，学生都说不要这些钱，感觉没什么必要，给钱还不如给自由，谁缺钱啊！后来进行明查暗访后，我才明白这些学生真的富有啊，最后我硬着头皮做了7个学生的工作把这钱发下去了。这面学生依然叫苦连天，那面办公室的同事说，这钱还不如给我们老师，我们才真正的贫啊……
玩笑归玩笑，辛酸个人知，看着孩子们这样的冷漠，我倒是担心不少，我虽不能做到力挽狂澜，但也不能和学生共气为他们这一代而默哀啊。于是，在那堂讲解课上，我“痛骂”了他们无病呻吟的哀伤，并很强横的说：别跟我叫苦！学生倒是很喜欢我的语文课，因为我不按套路出牌却能折射更多的人文关怀，所以他们把我当知心朋友，我也借着这个优势和他们互动交流起来。我说你们学过《送东阳马生序》了吧，人家可是比你苦，没书，没老师，没钱，可是最后成了一代文人。这样的苦你们吃过没有？远的不说，和你们一样也是花季少年的山区孩子，渴求知识的眼神和贫苦大山的重压至今都让我们心灵颤动，你能在这些孩子面前说自己苦吗？现在的你们不缺吃不缺喝，有良师，有好的教学环境，难道真的身在福中不知福吗？学习是苦还是乐，关键要看主观的心，成长是痛并快乐的变奏曲，不能一味的在花朵绽放的季节去诉说悲凉的现象带来的伤害。学会换位思考，学会客观的评判，这样的你们才会在成长的道路上更能信心满怀的走好每一步。你们没有自由吗？你们想要的自由是什么？是回家上网几个小时？是周末和伙伴玩个通宵？还是取消作业让你们天天在大自然的怀抱去采摘树叶点滴你们的情愫？小学和初中和高中的生活本就不一样，怎么能用小学的知识体系去诠概中学的生活结构呢？再退一步讲，我就是不让你们玩游戏不许课间说话，可是真的能做到的有几人？不还是各自有各自的主张依然我行我素吗？总说苦苦苦，好像比杨白劳还苦似的，一天一瓶的汽水和牛奶在你们眼里不算什么，丢下的瓶子和纸盒却是一些人捡来卖钱充做学费的来源。你们说家长老师给你们带来的压力大，其实是社会给我们每个人都带来了压力。父母不苦吗？他们早就高瞻远瞩看出就业形式的严峻，所以给你们最好的生活条件让你们宽心去学习，他们一面卖命赚钱给你们攒学费，一面忧心忡忡的关注你的成长，你一句烦不烦可以把他们的心伤得支离破碎。我们老师不苦吗？教不好你们，受校长批评，受家长的指斥，受良心的谴责，白天和你们共同进退，晚上与你们各自奋战，你们遐想的是什么时候才是尽头，我们则是苦思怎样才能高效。
其实你们不是苦，是内心的情感得不到宣泄，你们不缺钱，不缺自由，你们缺的是情感关怀。人在不同的位置上都会有自己的不得已，但是不要因此消沉意志而感叹人生无望，你们才刚开始懂得思考和踏出成长的第一步，不能对着眼前的一抹灰而夸大其词的说整片天空没有你的颜色。你们是幸福的一代，衣食无忧，你们是缘分的牵系，彼此相识，你们可以站在美丽的香格里拉被怡人的风景陶醉，你们可以借着科技的先进网游大千世界，拥有父母，你们就是幸运的，拥有平实的家庭，你们就是富有的，怎能委屈自怜的叫苦呢？
学生沉默了……
我把作文发到他们手上，让他们自己去反思并写些感语，收回来的文章却让我感慨万分。
很多学生都在自己原有的题目进行改修。《花朵凋零的现实》改成了《那一次绽放让我成长》，《颓废的一代》改成了《学会坚强》，《隐形的翅膀》改成了《羽翼之光》。还有很多的学生给我写了好多的话：
“我们是糖/甜得哀伤/成长的滋味/就是在品食中/闭眼/回味青春的酸甜”
“当天空飘雨，我们反而感觉惬意，喜欢细雨附着皮肤，湿润着我们心灵，打湿我们的眼眶，老师，你的话就像这细雨，我们其实什么都懂，只是我们活得太贫乏，没了少年挥斥方遒的豪气，我反思的是怎样在青春的岁月中过好每一天”
“我感觉日子好平淡，看电视中的中学生那么精彩我好羡慕，不过，我也想通了一件事，我妈妈是爱我的，即使我爸爸已经离开我又成立一个家庭，可是妈妈的爱丝毫没有减少，我应该像男子汉一样来支撑这个家，我现在为自己的无能为力而感到惭愧，我要好好学，让我的妈妈为我的长大而开心。”
“老师，我想对你说，我不孤独，你也不曾孤独，身在异乡为异客，我们共同成长吧。”
我是个感性的人，独在异乡为异客是我的伤，我一直坚强的在江南小城生活着，发现融入一个陌生的城镇并不是一件很容易的事，也许我从不曾把自己看作是这里的人。可是我的学生是那样的可爱，那样的灵动，他们也用他们的情感陪护着我一起成长，是的，我也要对自己说：别跟自己叫苦！
前几天，我让学生写一篇关于“成长”为话题的作文，收回来的文章却让我痛思良久。大部分学生都把青春岁月涂满黑暗无望的寂寥，他们厌倦成长，厌弃学习，他们变得更沉默也越敏感了。我突觉他们不再单纯，不再一味的接纳，只是迫于个个方面的压力，他们用笔来发泄情绪，用不语来反击现代的教育，甚至选择了自杀来反馈争取自由的信息。可是，我想的是：他们真的这么苦吗？
还记得上次嘉兴市委给学校拨发的贫困生补助基金，当时的校领导几次三番的嘱咐我们班主任要好好地和学生交流，让他们一定接收这笔钱。我听完后哭笑不得，给钱还有不要的吗？我们班一共给了7个名额，也就是说必须说服7个学生接受这些钱，天大的好事啊！！可当我说明此意后，学生都说不要这些钱，感觉没什么必要，给钱还不如给自由，谁缺钱啊！后来进行明查暗访后，我才明白这些学生真的富有啊，最后我硬着头皮做了7个学生的工作把这钱发下去了。这面学生依然叫苦连天，那面办公室的同事说，这钱还不如给我们老师，我们才真正的贫啊……
玩笑归玩笑，辛酸个人知，看着孩子们这样的冷漠，我倒是担心不少，我虽不能做到力挽狂澜，但也不能和学生共气为他们这一代而默哀啊。于是，在那堂讲解课上，我“痛骂”了他们无病呻吟的哀伤，并很强横的说：别跟我叫苦！学生倒是很喜欢我的语文课，因为我不按套路出牌却能折射更多的人文关怀，所以他们把我当知心朋友，我也借着这个优势和他们互动交流起来。我说你们学过《送东阳马生序》了吧，人家可是比你苦，没书，没老师，没钱，可是最后成了一代文人。这样的苦你们吃过没有？远的不说，和你们一样也是花季少年的山区孩子，渴求知识的眼神和贫苦大山的重压至今都让我们心灵颤动，你能在这些孩子面前说自己苦吗？现在的你们不缺吃不缺喝，有良师，有好的教学环境，难道真的身在福中不知福吗？学习是苦还是乐，关键要看主观的心，成长是痛并快乐的变奏曲，不能一味的在花朵绽放的季节去诉说悲凉的现象带来的伤害。学会换位思考，学会客观的评判，这样的你们才会在成长的道路上更能信心满怀的走好每一步。你们没有自由吗？你们想要的自由是什么？是回家上网几个小时？是周末和伙伴玩个通宵？还是取消作业让你们天天在大自然的怀抱去采摘树叶点滴你们的情愫？小学和初中和高中的生活本就不一样，怎么能用小学的知识体系去诠概中学的生活结构呢？再退一步讲，我就是不让你们玩游戏不许课间说话，可是真的能做到的有几人？不还是各自有各自的主张依然我行我素吗？总说苦苦苦，好像比杨白劳还苦似的，一天一瓶的汽水和牛奶在你们眼里不算什么，丢下的瓶子和纸盒却是一些人捡来卖钱充做学费的来源。你们说家长老师给你们带来的压力大，其实是社会给我们每个人都带来了压力。父母不苦吗？他们早就高瞻远瞩看出就业形式的严峻，所以给你们最好的生活条件让你们宽心去学习，他们一面卖命赚钱给你们攒学费，一面忧心忡忡的关注你的成长，你一句烦不烦可以把他们的心伤得支离破碎。我们老师不苦吗？教不好你们，受校长批评，受家长的指斥，受良心的谴责，白天和你们共同进退，晚上与你们各自奋战，你们遐想的是什么时候才是尽头，我们则是苦思怎样才能高效。
其实你们不是苦，是内心的情感得不到宣泄，你们不缺钱，不缺自由，你们缺的是情感关怀。人在不同的位置上都会有自己的不得已，但是不要因此消沉意志而感叹人生无望，你们才刚开始懂得思考和踏出成长的第一步，不能对着眼前的一抹灰而夸大其词的说整片天空没有你的颜色。你们是幸福的一代，衣食无忧，你们是缘分的牵系，彼此相识，你们可以站在美丽的香格里拉被怡人的风景陶醉，你们可以借着科技的先进网游大千世界，拥有父母，你们就是幸运的，拥有平实的家庭，你们就是富有的，怎能委屈自怜的叫苦呢？
