不罷休讓孩子去做，如同血液輪迴遭到阻礙，是會防害孩子加強健康水平的。
當你埋怨學生太笨的時辰，你也該自問：啥子叫毀人不倦。
穀穗越豐滿就越低垂，學識越賅博就越禮讓。
見解高明的西席賜與學生的不是現成的常識寶殿，而是鼓舞勉勵她們去做砌磚的事情，教她們修建
歷盡艱苦，非常嘔心瀝血，無私事情。
沒有愛的講授，正像無水水池，終將羣鮮枯竭。
每名有自尊的教員城市讓學生自尊心有闡揚的時機。
母親的愛的巨大之居於於可以容納孩子最可訓斥的舉動。
寧做奮鬥者爬山的手杖，不做散逸人享樂的溫牀。
勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、撒施的花匠終將迎來爭奇鬥妍的春天。
沁人心脾的一起說話，能醫研學生心魄的創傷。
讓咱們用本身的行以及本身的心去教誨咱們孩子。
師生之間心與心的交匯的地方是愛的聖地。
爲了孩子，絕對是要給她們新作品，使她們勇於面臨錯綜複雜的新世界，不停抽芽滋生。
西席的事情是引發學生對人的生活無窮的好奇心。
西席的最大福祉就是把一羣羣孩子送往抱負的此岸。
西席是火種，點燃了學生的心魄之火，西席是石級，蒙受着學生一步步結壯地向上攀緣。
西席要以化雨春風之情，春泥護花之意，培育人的總稱的花朵，繪製輝煌光耀的春天。
心魄塑造的最好工程師。
學問精深、耐煩、容情，是西席最基本的本質。
有人把西席比方成蠟燭，照亮了旁人燃燒現象了本身我以爲只有此時，咱們才真正領有了一切。
幼苗需要泥土的滋養，學生需要西席的愛護。
在過多地要修業生的同時，也應該儘有可能地尊敬她們。
在教誨的百花圃中，百花吐豔離不着花匠愛的呈獻。
在金秋的碩大的果實園裏，碩大的果實累累離不開耕筆者心的灌溉。
尊敬以及愛護學生的自尊心，要警惕患上像看待一朵一種植物的花花上轟動欲墜的露水。
尊敬幼童，不要急於對幼童作出或者好或者壞的評價。
