一堂有趣的課作文(彙編15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的一堂有趣的課作文，希望能夠幫助到大家。

一堂有趣的課作文1

“咚咚咚，咚咚咚”我們班一齊搬着凳子向五（5）班走去，我又激動又開心又興奮，因爲這節課要學習“馬鈴薯在液體中的沉浮”，我一路小跑向（5）班跑去。

“叮鈴鈴……”上課了！這節課是凌老師給我們上的，我瞥了眼講臺：有兩個量杯，一些鹽，還有熱水和冷水。我心想：不就是在水裏放點鹽，緊接着馬鈴薯就浮起來唄！想着想着原來高昂的情緒便減少了一大半

我抱着一成不變，千篇一律的心態坐在課堂裏，強行打起精神去聽講。結果我越聽越入迷，不知不覺地融入到課堂裏。

起初，我隨意地聽着凌老師上課，“大家猜一猜這杯加了一勺鹽的水會讓土豆浮起來嗎？”正當我玩着筆時，凌老師提出了這個問題，我突然擡起頭來被這個問題吸引去了。我的眼睛緊盯着水裏的土豆，像是被磁鐵吸引過去了，一刻都捨不得離開。

我猜是浮不上去的`，結果猜對了！這更加使我上課的激情燃起來了。

……

第四次加鹽開始了，我緊張的看着凌老師抖動手中的鹽，心都快跳到嗓子眼裏了。“這次應該能浮起來吧！”我暗暗地想着。突然，文具盒“啪”的一聲掉到了地上，而我卻絲毫沒有察覺。凌老師又往水裏倒入了一些鹽，當她再一次準備把馬鈴薯放進量杯裏時，她的眼中閃過一絲俏皮，彷彿是在問我們：這次真的能使馬鈴薯浮起來嗎？我咬咬牙想：應該能吧！“噗通”土豆進入了濃鹽水，但還沒有浮起來，“那是不是要再加一些鹽呢？”……之後，凌老師告訴我們要在200毫升的水裏加28克的鹽，才能使土豆上浮。

這可真是一節有趣的科學課啊！這是凌老師牽着我的手，引領我走向科學知識的大門。這是一條充滿鳥語花香的小路，使我們對“科學”產生了極大的興趣。

一堂有趣的課作文2

今天，又到了我最期待的時刻，因爲我要去上我最喜歡的課——未來工程師。

外面雖然下着大雨，可一點也沒有影響我上課的心情。我催着媽媽快點帶我去少年宮，一邊拉着她的手，一邊飛快地向車子跑去。

來到少年宮，我急匆匆地跑進教室，裏面空無一人，我找了個位子坐下，靜靜地等待着老師和同學們的到來。

不一會兒，同學們陸陸續續地來了，老師也來了。正式上課後，老師大致地介紹了一下製作的過程，就讓我們自己動手創作。

我拿到手的是一個透明的、長方形的大袋子，裏面放着長短不同、顏色不一的棒子，還有一些圓滾滾的'黃色牛皮筋。我按照老師的方法做了起來。首先把棒子搭成一個三角形的形狀，再費力地用牛皮筋把各個角捆住，然後每個角上插進去一根棍子，最後在頂部用牛皮筋一起纏住它們。我嘗試了一次又一次，終於，一個完整的金字塔形狀的架子展現在眼前。我高興得不得了，立刻舉手叫老師過來看，還分享給同學們看。接着我又用剩下的材料做了一個可以放東西的立體正方形，老師說這就像造房子用的腳手架，它的不同的牢固程度可以承受不同的重量。

這真是一堂有趣、生動的課，不僅鍛鍊了我們的動手能力，還讓我們學到了很多知識。不禁讓我想起了一句話：“有許多偉大的發現是在玩耍中產生的。”

一堂有趣的課作文3

今天，老師一走進教室就神祕地對我們說：“老師今天要給你們變個魔術。”老師話音剛落，班裏的同學有的興奮得一蹦三尺高，還有的在說：“老師肯定在吹牛。”班裏頓時炸開了鍋。老師準備了蠟燭、打火機、水和兩個紙杯。

實驗開始了，老師先用打火機把蠟燭點着，那火焰就像一位穿着火紅舞衣的姑娘在翩翩起舞。當老師把紙杯放在火上，那火焰就像一個雙面人，它立刻變成了一個惡魔，瘋狂地舔舐着杯底，杯口立即冒出濃煙，瞬間杯底被點燃了，火焰向杯壁四周迅速蔓延，整個紙杯在5秒內就被燒成了灰燼。

第二個實驗開始了，老師把另一個紙杯裏放了一些水，再次把紙杯放到火焰上，火焰便開始張牙舞爪地想吞噬紙杯，紙杯裏的水使勁掙扎着。我的心被提到了嗓子眼，我緊緊的握着拳頭，眼睛死死地盯着紙杯，害怕一眨眼紙杯就沒了。從上面看紙杯亮堂堂的，不一會兒，水杯冒出了濃煙，杯壁被燻黑了，我的心裏很擔心，紙杯會不會被燒壞呢？忽然一股刺鼻的氣味撲面而來，我連忙捂着鼻子。心想：難道紙杯要被燒壞了嗎？時間一分一秒的.過去，等了好幾分鐘，紙杯除了被燻黑其它都完好無損，我腦袋裏冒出無數個問號。

這真是一堂有趣的課，讓我明白了火燒紙杯的奧祕。

一堂有趣的課作文4

今天我們來到小桔燈作文教室。

上課了，老師說：“今天我來考考同學們的記憶力吧。”老師在黑板上寫了幾組數字說：“我給同學們30秒時間來記住這幾組數字。”同學們有的說：“我10秒就可以記住。”有的說：“沒問題。”甚至有的說：“我5秒就可以記住。”大家都說得非常激烈。

老師親切地說：“我給同學們10秒的時間。”10秒後，同學們異口同聲地說出了這幾組數字。

這時老師又在黑板上寫了幾組詞語：桌子、木頭、長尺、皮鞋、舞臺、絲綢、玻璃、下雨、網絡、犯罪，讓我們記。

沙萱第一個上場，看見好愁眉苦臉的樣子，我想她一定背不起來，結果她全背後起來了，她感到很驚訝。

第二個是陳曹逸，才上場就露出了一點小驕傲，背完了他以爲全對，結果，老師說：“你錯了一個地方，玻璃後面的是下雨不是網絡。”

最後一個是鄒騏遠，他那滾圓的腦袋，像個足球，我真想摸一下。看他緊張的眼神應該背不起來，結果他居然背起來了。

老師最後告訴了我們記住的方法：方法一，分組背；方法於，把每個數字漢字或符號，想成其它的.事物來背。

這堂有趣的作文課就在我們的歡聲笑語中結束了。

一堂有趣的課作文5

記憶，真是要我們奇思妙想。

今天，老師給我們看了一組數字，讓我們在30秒內把它記下來，我看了看了這組數字，心想：這幾個數字，把它記下來有什麼難的。

30秒時間到了，老師把那幾個數字擦去，說：“同學們，你們誰記得剛纔的那一組數字？“有一位同學把手舉了起來，老師讓他來到黑板前寫下剛纔一串數字，瞧，他大搖大擺地走了上去，“天啦！神了，難道他是天才？”我疑惑着，他拿起粉筆剛寫了幾個數字就愣了下來，他皺了皺眉頭，撓了撓腦袋，怎麼也想不起來了，可謂是絞盡腦汁還是想不出來。他只好灰溜溜地回到了自己的座位上了。

過了一會兒，又有一位同學把手舉了起來，走到黑板前，寫下了幾個數字，也是沒記全哎！幾個輪迴，大家都以失敗而結束。

老師這時笑着說：“我們用死記硬背的方法來記，是不可靠的`，用諧音記憶法試試，或許能成功。”說完老師又寫了一串數字9921765334927。這串數字的諧音就是舅舅的兒子要吃肉，我小省省給四舅兒吃。這樣就好記多了。

記憶，果然不能死記硬背，得講求一定方法！

一堂有趣的課作文6

今天，天氣悶熱，驕陽似火。來到小桔燈，不一會兒一位身穿橙黃色的衣服，小腦袋的同學走了進來，原來他就是新來的同學。時間像飛箭，轉眼就到了上課的.時間。

老師今天做了兩個非常有趣的遊戲：記數字，詞語。老師的話音剛落，同學們就七嘴八舌地說了起來：“記數字？這麼簡單的事能難倒我嗎？”“這遊戲未免也太容易了吧！我可是記憶大王！”既然同學們這麼有信心，遊戲就開始吧！說完，老師拿起粉筆，在黑板上寫了一組數字，這組數字既長又難記，但在這短短的30秒之內，居然有同學記起來了。後來，老師教了我們兩個很快就能記住的方法，諧音記憶法：根據諧音來記住數字；聯想記憶：根據數字的開關想像相似物來記住。

緊接着，老師又拿起粉筆在黑板上寫了10組詞語。“看看誰能在30秒之內把這10組詞語記住？”一瞬間，30秒到了，同學們一個都沒有舉手，估計是太難了吧！老師玩起了“點人”，我心不在焉地想：“老師不可能點到我吧！嘿，這就這麼倒黴，老師居然就點到了我。頓時，我的心“撲通撲通“地跳了起來，完了，我肯定背不下去。我走到講臺前，”桌子、木頭……“很快就到了第6個，哎呀，第7個我忘記了。心裏一下子沒有了底，還好在同學們指點了想了起來。

第二個是陳曹逸，他看上去非常自信，當老師公佈他錯了兩個時，他顯得有點失望。

通過這節課，我們學到了許多知識。原來生活處處充滿學問，我們要留心觀察呀！真是一堂有趣的作文課！

一堂有趣的課作文7

上週五，西山中心小學全體五年級師生觀摩了一次消防演習。首先是消防員叔叔們向我們講述了有關消防安全知識，介紹了各種各樣的消防工具。

來到操場，在我們面前擺了一行消防工具。在這許許多多的消防工具裏，我第一眼看見的就是光頭強的“伐木器。”它的作用是切割金屬一類的`堅硬物品，消防斧是一種清理着火或易燃材料，切斷火勢蔓延的工具，它還可以劈開被燒變形的門窗，解救圍困人員。它的形狀類似於斧子。所以稱爲消防斧。消防栓，主要作用爲控制可燃物，隔絕助燃物、消除着火源。“水上飛機”是一種能夠讓你在水上飛的東西，它的作用是解救溺水人員……

介紹完消防工具，消防員叔叔們還給我們的操場“洗了個澡”。他們拿着三根消防管，裏面注入了紅、黃、藍三種顏色，噴出了一架彩虹，那是多麼美麗啊！最後，消防員叔叔竟然還點了火，讓大家體驗一下滅火的感覺，但因爲小孩子滅火太危險了，所以就讓勇敢的男老師們體驗了下滅火。

通過這次演習，讓我們學到了很多的消防知識，瞭解了許多消防工具。我敬佩消防員，他們是我心中的英雄！

一堂有趣的課作文8

星期四下午，老師叫方佳偉帶來四個紙杯和一個sai子，到了下午的第一節課是綜合實踐課顏老師神祕兮兮地對我們說：“我要來變魔術，你們相不相信”。我們異口同聲的回答：“不信？”老師胸有成竹地說：“我要請一個助手”。我們爭先恐後的舉起手來，老師叫玉甫來當助手，老師貼着玉甫的耳朵說了好一段時間的悄悄話我想：老師到底跟玉甫說了什麼不可告人的祕密？終於停了，老師說了遊戲規則，開始了玉甫把sai子放進三號杯子裏，玉甫說可以了，顏老師轉過頭來，用手摸着杯子的正上方，老師的眼珠子轉了一下，便拿起三號杯子，果然我們不禁讚歎起來：“真神了”！還有一些同學不相信說：“肯定是顏老師和李玉甫說好了。”要在來一遍，老師按照剛纔的樣子做了一遍。果然，可還有幾個同學還不相信，要再來一遍，老師答應了，便躲在門後，同學們說不要李玉甫放，讓李玉甫叫一個同學來放。”玉甫叫詩云放，詩云放在一號杯子裏。然後，顏老師轉過頭來猜說：“我終於知道了躲在門後的滋味！”老師想了一會兒。便翻起一號杯子，那些同學不敢在說顏老師作弊了。顏老師說：“明天我會公佈答案！”

到了星期五的下午，老師說：“答案是從你的眼睛看到的.，是從你的耳朵聽到的，只要留心觀察，就能知道答案。”說完老師便從做了魔術表演，許多同學都知道了答案，爲獨我還不知道？老師叫陳毅棋來回答，陳毅棋說：“已經好了剛好四個個字，所以老師按字數來答，老師纔會全部答對。”老師叫玉甫來公佈正確答案，玉甫說：“顏老師叫我說，1號就說好，2號就說可以，3號就說可以了，4號就說已經好了。”

今天真是有趣的一堂課！

一堂有趣的課作文9

今天我們要來到實驗教室做實驗了，我可開心了。來到了實驗教室首先引入我的眼簾的是那一個個的實驗用具，有三角架、酒精燈、燒杯、盆子和小洗手池。看到了這些東西我此時此刻就在想：老師會不會給我們發護目鏡和白色手套呢？真的好期待啊！

上課了老師對我們說：“同學們，今天我們要學的是鹽與水的分離。”“同學們，你們認爲鹽到了水裏會把鹽融化嗎？”老師問道。我們齊聲回答：”不會。”老師又說：“不是的'要是鹽放得非常多的話，有一部分也不會被融化掉的。”說完，老師又問：“同學們認爲鹽怎麼和水分離呢？”同學們的回答都稀奇古怪。老師聽完了又說：“好啦，讓我們來看看你們說的是否對呢？”老師把我們的酒精燈點着，中途我看見了水化成了水蒸氣，可鹽根本沒又被帶到天空，實驗結果出來了，我們用放大鏡一看，盡然鹽都黏起來了，可它們還是一粒一粒的亮晶晶的。

這一節課我明白了，原來鹽可以從水中分離，分離以後它們雖然可以黏在一塊兒，亮晶晶的。

一堂有趣的課作文10

今天，吳老師讓我們帶梳子和鏡子。幹什麼呢？真是有點兒讓我丈二和尚??摸不着頭腦呀！這時，吳老師說：“萬事開頭難，我們今天就來學習一件生活小事”。同學們都不知道吳老師葫蘆裏賣的是什麼藥。老師不管我們，繼續說：“我們來學扎辮子！”“啊”大家都很奇怪。“那我問問女生，你們的辮子是不是自己扎的？”大多數都搖頭，只有極少數人舉手。“那我們就來挑戰??扎辮子”。

吳老師請上了四位女同學，小芳、小紅、小晶和小小，讓她們把自己整齊漂亮的頭髮弄亂。四位女生把發繩一解開，她們的頭髮就成了“雞窩”，亂蓬蓬的`，惹的男生鬨堂大笑。隨老師一聲令下：“開始”，四位女生開始扎自己的辮子，她們動作麻利，得心應手，不一會兒就把自己頭髮又扎得整整齊齊了。小芳、小紅、小晶和小小正準備下去，吳老師喊住小晶，讓她犧牲一下，當男生的“模特”??吳老師準備讓男生體驗一下幫女生扎頭髮是什麼感覺。“哈哈哈，扎頭髮，這還不簡單呀。”小亮笑了。老師笑眯眯地說：“那你上來試試呀！”小亮捂着臉，表現出很痛苦的表情。小亮先把小晶的頭髮梳了幾下，然後用手輕輕的理了理，就直接把皮筋紮了上去。結果，小亮扎錯了地方，小晶只要輕輕地甩甩頭髮，皮筋就掉了。看這不行，2號男生小皮又上場了。小皮看了又看，都不知從何下手。最後還是在老師的幫助下才勉強紮上。3號男生也一樣，笨手笨腳的，還把“小模特”小晶弄疼了。小亮、小皮和3號男生都說，頭髮和皮筋都不聽話，扎不好。吳老師只好親自幫小晶扎，那些頭髮在吳老師手裏就變的很聽話了，老師輕而易舉就紮好了。男生都大吃一驚。

上完這堂生活課後，我明白了一個道理：不能眼高手低。

一堂有趣的課作文11

今天，老師給我們上了一堂有趣的作文課。主題是“記數字，記詞語。

老師寫了幾組在黑板上，要求我們在30秒之內背完一組，我想這怎麼可能，連神仙都做不到，除非是神仙中的神仙，可是有幾個自信的男生說“20秒就夠了！”我心裏想：“你們這些男同學，盡會吹牛，看老師喊到你們，你們怎麼辦？”果然，老師真的`喊他們背了，他們個個愁眉苦臉，其中，只有一個背的是對的。我嘴上不說，其實心裏別提有多高興了。老師問那個同學說：“你是怎麼記住的。”那個男孩說“老師，我是死記硬背的。……”

過了幾分鐘後，老師在黑板上寫了一組詞語在黑板上，讓我們在20秒中內背完。有的同學信心滿滿，有的同學一籌莫展。老師請了三位同學到前面背。老師第一個請的沙萱。她臉上沒有一絲笑容，應該是不會背吧，可是她竟然背對了，真是讓我們出乎意料。第二個請的是陳曹逸，他看上去很有把握。可是他居然錯了，當他得知他錯了的時候，那得意的笑臉一下子就消失掉了。第三個人他上來的時候笑眯眯的，應很有信心吧！果然，他全對。

同學們，你們也認爲這堂課有趣嗎？相信你們和我一樣。

一堂有趣的課作文12

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴已經打響，大家等待着老師的到來。

這一堂原本是大家喜愛的閱讀課，但是校園“統帥”校長先生下達了一份命令：本週四下午第二堂課進行全校大掃除。正好就是這一堂課。

隨着陶老師一聲令下，所有學生都衝出教室，按照陶老師的分配，進行分工合作。我是幹“雜活”的，準確來說，是倒垃圾，打水，架椅子。進行大掃除，必需把位子空出來，於是，我就先架起了椅子。架椅子看起來簡單，其實不然：因爲你不小心碰掉一把椅子，旁邊幾把椅子也會倒掉，甚至是一組！椅子雖然不是很沉，但它畢竟是由鋼鐵、木頭等硬質材料做成的，砸在腳上，不破也會腫的。我架了一排又一排的椅子，累得滿頭大汗。

終於架完了，我向四處張望，還有什麼我可以做的事呢？乾脆，去打水吧！我拿起水盆，朝外面走去。剛走到教室外，就聽到一個令我十分震驚的消息，這棟樓三到六樓都停水了。打水的另外兩個同學看三到六樓都停水了，認爲一、二樓也停水了，就跑到對面的“築夢樓”去打水。我想：他們倆都沒有去一、二樓，怎麼知道沒有水呢？於是我跑下樓，問了好幾個低年級才知道，只有二樓的女衛生間有水。我急忙跑到二樓的女衛生間，還好，人不多。我急急匆匆地打好水，朝樓上跑去，誰知道，半道上殺出個程咬金幾個擦牆磚的同學見了我，直接把毛巾丟進水盆裏，原本被顛得所剩無幾的.水變黑了。無奈之下，我只得重新再去打一盆乾淨的水一盆盆清水變成髒水，但教室變得明亮了。

這次大掃除雖然佔用了一堂我們最喜愛的課，但是也讓我們體會到了勞動的有趣和快樂！

一堂有趣的課作文13

昨天，我們班的莊駿源同學因突如其來的雨水成了一隻落湯雞，使得我們人數不齊，不能進行遊戲。今天，大家都到齊了，本來玩遊戲是挺開心的事，可是，一聽到遊戲的名字，我就和大家的`臉色和神情截然不同了，原來是“搬氣球”啊！從小到大，氣球就是我的噩夢，永遠忘不掉的噩夢，不管是以前還是現在，我都會被氣球驚嚇到的。我多麼想退出啊，可是如果這樣的話，我們小組四個人就不戰而敗了。經過一番心理鬥爭，我決定了，爲了我們的小組的勝利，我要全力以赴！預備賽時，我們比第一組快多了，我和嘉毅也是一馬當先的呀，果然我們獲得了第一名，但這只是一場預備賽，正式的比賽開始了。

我們竟然比對手慢了許多，真是風水輪流轉啊！我和嘉毅背靠揹走着，氣球夾在中間，像一個調皮的孩子，上下竄動着，我真怕它像個不定時炸彈，隨時爆破！我的小心臟“撲通、撲通······”地跳，都提到嗓子眼上了。我們小心翼翼地將氣球傳遞給了駿源他們，那一刻，我如釋重負啊！宇宏跟駿源竟然開始跑了，這速度真是驚人，不看不知道，一看嚇一跳！他們像火箭發射一樣拼命地往前衝刺。駿源的肘彎被宇宏拉着，雙腳在地上划着一對平行線，簡直就是被拖着衝刺的呀！我們都被他們倆逗的哈哈大笑。但想想，他倆真勇敢，氣球有什麼可怕的呀！

一堂有趣的課作文14

“那個……那個，是橘子！”“不對。”“是蘋果嗎？”“對了，哈哈……”是誰笑得這麼開心呀！原來是我們教室八的同學正在玩“你寫我猜”。

黃老師請了我和其他兩位同學上來做這個遊戲。經過“石頭，剪刀，布”的淘汰，我被選上了。我眼睛一轉，奮筆疾書地寫下了難度比較高的“生龍活虎”。黃老師笑着說：“你心也太黑了，我敢拿這個月工資打賭，人家這輩子也休想猜得出來。”說完，便在我的“生龍活虎”上方寫出了“猴子”兩字。做動作的同學一見，立刻左臂彎曲，手放在眼睛上方，猜的同學見了，毫不猶豫地說：“猴子！”待在座位上的同學不約而同地鼓起掌來。

第二輪時，我當了做動作。剛纔做動作的'同學成了猜，黃老師成了寫。黃老師寫了兩個，分別是“公雞”、“蘋果”。我見了，立刻“喔喔喔”地叫了起來，猜的同學立刻說道：“公雞”，然後我又說：“秋天熟，紅臉蛋。”猜的同學說：“橘子。”“不對。”“蘋果。”“對了！”

這可真是一堂有趣的課呀！讓我終身難忘。

一堂有趣的課作文15

今天，我在上音樂課的時候，突然聽到廣播。請所有的小記者到多媒體室參加培訓。我說：“黃穗涵、黃嘉心，快點，要去培訓了。”我和他們拿起本子，穿上馬甲，跑向多媒體室。這次我發現電子屏上顯示“小記者作文培訓”，接着老師問我們“你們喜不喜歡寫作文，覺得寫作有點難的同學請舉手。”我舉了手，因爲我覺得要寫作文很犯愁，沒辦法！

老師用故事做了自我介紹，頓時覺得這老師好有趣。接着顯示屏上出現了兩句話，第一句話是： 媽媽說：“關了電視去寫作業。”第二句是：妹妹說：“我一定要買這麪包。”老師讓我念第一句，我用生氣的語氣大聲地說：“ 關了電視快去寫作業！”老師張大了嘴驚訝地說：“你這個媽媽脾氣這麼大呀！”老師一說完，周圍的同學都哈哈大笑起來， 然後老師告訴我們，同一句話因爲標點不一樣所體現出來的語氣也不一樣，看來以後標點一定要用對呀。

接着老師又通過表演告訴我們要想句子“活了”就要加上表情、動作及語氣，通過這方法我試着寫出了這兩句話：媽媽兩手插腰、眉毛倒豎，大聲喊道：“關了電視快去寫作業！”我又把第二句改成： 妹妹滿臉漲得通紅，嘟着小嘴跺着腳用手指着玻璃櫃說：“我一定要買這麪包！”後來，老師請兩個同學上臺表演，他們演的真好笑呀。我悄悄聽到有兩名小記在說“瞧，我頭一次發現作文可以演出來的'呢！”

一節歡聲笑語的課就這樣結束了，同學們還沉浸在歡樂之中。期待下次課快點來。