精選書法作文彙總十篇

在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家收集的書法作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書法作文 篇1

只要一提起筆寫字，我就想起了我的書法老師王爲龍老師。

王老師個子中等，身材偏瘦，長着一對雖然不大但卻很幽默的眼睛。雖然王老師看上去跟普通老師差不多，但是接觸一段時間之後，你會發現他是一位幽默頑皮的老師喲！

王老師的幽默加搞笑的`事情有很多。記得有一次王老師神祕地對我們說：“同學們，如果你們表現好，我就請大家吃‘唐僧肉’！”“唐僧肉？”我想什麼是唐僧肉？老師騙人也要有一定水平啊，當我們是傻子呢！王老師彷彿看出了我的小心思，對我笑嘻嘻地說：“你想什麼呢？怎麼可能騙你呢？”說完，他拿出一個小小罐子，上面寫着“小唐僧糖果”，“怎麼樣，我沒騙你吧？”王老師帶着嘲弄頑皮地口氣對我說。好吧，我還是真服了這位老師。

這就是我幽默風趣的王爲龍老師，雖然他現在已經不教我寫字了，但是我會把他永遠記在心裏。

書法作文 篇2

一張典雅宣紙，一方古樸硯臺，一支紅木毛筆。那淵博的書法，值得我去讀懂，去探尋。

小時候的記憶裏，我住在樸質的鄉下。綠瓦紅牆中，總有一個瓦磚屋，裏面總住着一個上了年紀的老人，在閒暇之餘，他總愛舞文弄墨。小小的瓦磚屋裏，有着不平凡的世界：一張方正的木桌，上面整整齊齊擺放着許多大小不一的紅木毛筆，在桌子一角，有着厚厚一堆字帖、宣紙，最上面還放有一方硯臺。我總愛有事沒事就跑到那個小屋裏，看他寫字。伴着斜陽的餘暉，他輕輕持起毛筆，緩緩地沾一沾墨汁，提筆、按筆，行雲流水寫下幾個飄逸大字。去多了，面熟了，他就和氣地向我招手，問我願不願意學寫字，我一口答應。

之後的第二天，他教我識字體。我仔細觀察，看久了，便有了想法：小楷前世一定是一位優雅端莊的女子吧！她在宣紙上蓮步輕移、翩翩起舞；而隸書應是一位文靜的公子，文質彬彬、清雅秀氣；行書是一位英勇不羈的將軍吧！它的全身上下都散發出血戰沙場的豪邁氣魄。他見我字體識了差不多，便決定明天教我學寫字。

第三天，迫不及待的我一大早天剛矇矇亮，就到了那個瓦磚屋。剛到那兒，才發現，他早已在那兒等候多時。他看見我，熱情招呼我過來。

我打開墨汁瓶，撲鼻而來的是嫋嫋清香，那墨香漸漸彌散，霎時整個屋子便只留下這墨香，它慢慢暈開，暈成了朵朵花、幾隻蝶。他握住我的手，持起筆，將筆頭在墨裏染黑，在報紙上寫下一橫一豎、一提一鉤，我擡頭望向他，發現，往日的面容早已煙消雲散，有的是專注和神聖的`神情。墨色與他灰白的髮際交相輝映，顯得無比美麗恬淡。

在他的指引下，我的書法開始一天天熟練、進步。閒來無事，我就會寫上那麼一兩個字。

又是日常的一天，我持起毛筆，飽沾濃墨，寫下一句出自諸葛亮的：非寧靜無以致遠。

我閉上雙眸，感受褚遂良書法的意境。觀其力，展而不誇，張而不馳，行雲流水，一氣呵成。我的心也如這幅字一般寧靜，讓我有了讀懂它的心境。

書法，既是寫字，亦指尋覓人生。人生如墨，讓我細細去讀。

書法作文 篇3

我眯縫着眼，透過重重的筆墨痕跡，終於看清了這三個我都覺得稚氣的字：不要寫！我經不住吐了下舌頭，這是最初學書法時留下的叛逆豪言。如今，我已和書法結下割捨不斷的情誼。眼前的三塊塗丫牆見證着翰墨飄香伴我成長的歷程……

看到第一塊塗丫牆，我不禁莞爾一笑，剛開始練書法的情景一幕幕浮現於腦海：一次，迫於媽媽的“威逼”，我正不情願地寫着毛筆，而媽媽卻煲着她的電話粥。我側着頭，將一隻耳朵翹得老高，盼望着能聽到點什麼。另一隻手握着筆打轉，一不留神，呀！大塊墨水留在牆上了。闖禍了，隨即集中精力練書法，好減少媽媽對我的數落。有時練字，爲趕速度，很用力地沾墨刮墨，濺得牆上滿是密密麻麻的墨點；有時鼻子癢，撓一撓，一下子成了一隻大花貓；再用點力，墨碗一個不穩，“啪”的一聲，“墨沒金山”啊！每次練習總得發生點小插曲，留下點小痕跡……

隨着年齡的增長，書法水平的增進，我練習時更專一了，我的.第二塊塗鴉牆不再是雜亂無章，偶爾會因墨水太厚加水太用力，“跳”起的黑色“浪花”彈在“岸上”，日積月累，場面也頗爲壯觀了。

很快我又擁有了第三堵牆，這面牆上並沒有留下迷彩般的無章色彩，而是我用心寫出來的一幅幅作品。有獲學校鼓勵獎的作品，也有取得上海市一等獎的作品，它們記錄了我所有的酸甜苦辣。閒着沒事我會自我欣賞一番。有親朋好友串門時，總會對我的書法作品讚不絕口，我心裏比吃了蜜還甜。

有了一、二、三堵牆的見證，我又準備開闢我的第四堵牆，雖然現在還空着，但我已勾勒出它的輪廓。這次學校組織我們十二佳“書畫小明星”與松江知名書法家開展互動活動，我很榮幸可以零距離與書法家何磊在一起，聽他指導。看着同樣的那支筆在他手裏翩翩起舞，我心中留下了美好的憧憬，希冀着有朝一日，也能夠在紙上留下行雲流水般的美麗痕跡……

書法作文 篇4

什麼是藝術呢？有許多人給予了這個問題答案。有人說繪畫是一種藝術，也有人說二胡是一種藝術，還有人說，口才纔是一種藝術……但是我會說，中華上下五千年書法纔是真正的藝術。怎麼說是書法呢？它是藝術中至高無上的存在。

我來給大家說說我爲什麼把書法認爲是藝術呢。在我上幼兒園的時候我的字寫的工工整整，但不知從什麼時候開始，也許是從小學開始吧。別人的'字都寫的龍飛鳳舞，但是我的字越寫越糟糕了。雖然我沒有半點想報書法之心，但是，我媽媽告訴我，看字如看臉，你還是去報個書法班吧！脆弱的我拗不過倔強的媽媽。只好去報書法了。到了書法班我覺得很無趣，每天只是應付兩個小時。

有一次，我同學的一句話改變了我的書寫，他說：“看你寫的字太難看了。虧你還練書法呢，還沒有我的字好看。”就因爲這一句話。讓我聽得就怒了。我說：“誰說我字不好看。我會讓你看見一個嶄新的我。”說完以後，爲了給他證明我自己。我所有的時間都用在了書法上。有時刻苦練習，有時請教書法老師，還有時候留意生活中的字等等。我在書法班，認真聽老師講課。聽老師講握筆的姿勢。聽老師說寫字應該從哪裏下手，聽老師說應該怎樣停頓。回家以後我寫什麼都平等的對待，認真的寫好，不管是寫家庭作業還是寫學校裏的作業，我都是一筆一畫認真的去寫。一段時間後，我寫的字不僅能讓我那個同學心服口服，而且還在我們班裏取得了一個“書法小達人”的稱號。這一點小小的成就使我自豪。

從那以後，我愛上了書法，我也愛書法這門藝術。

書法作文 篇5

在一個星期六的下午，我在一個老師家寫書法，今天是老師第一次教我寫行書。

我一向都是寫楷書的，今天才剛接觸行書。行書和楷書有着很大的區別，楷書要一筆一捺的寫，工工整整，宛如一個人在臺上朗誦。而行書卻要把筆畫連着寫，猶如一個人在舞臺跳舞。

我的.手拿着毛筆，我心裏卻一驚一詐怦怦，遲遲不敢落筆。這時老師發現了我，連忙向我走來，他告訴我：不要緊張，慢慢來，要有耐心。聽老師這麼一安慰，我的心就放了下來，於是我就拿起筆開始用心認真地寫字。

我拿着筆在報紙上一撇一捺地寫着字，可每當我一下筆這個字寫得就不像樣，我很失望，徹底地失望了，可老師的話馬上在我耳邊響起，我嚥了一口氣對自己說：堅持就是勝利，陳思萱，加油，你一定能行的。我立刻充滿了自信，瞬間，我寫出了一個自己非常滿意的字。我高興地露出了燦爛的微笑。

我一擡頭，屋外的小貓正在向我揮手，好像在說：思萱，你真棒！大樹向我點頭，彷彿在說：思萱，你好樣的。蜻蜓也在朝我微笑。此時，我覺得整個世界變得格外燦爛。

經過我的努力，我終於會寫行書啦！

書法作文 篇6

作爲中華文化的精髓，書法倍受人們的喜愛與推崇。

我最早接觸毛筆字是在二年級的時候。記得書法老師給我們講了寫毛筆字的意義，又講了大書法家一字千金的故事。接着，教我們怎樣握筆、運筆、怎樣打好字的結構基礎，以及怎樣才能練習寫出筆鋒等一些基本動作，老師特別強調，在練習寫字過程中，培養我們良好的性格和品德，然後在黑板上寫了一個“一”字，邊寫邊說：“先停一下，再走，然後再停一下，慢慢回鋒。”

剛開始寫字，我總覺得這根毛筆不聽我使喚，原本想把它直直拉過去，可它左拐右拐走向另一邊，看上去歪歪扭扭的。心裏覺得點、橫、撇、捺、折這些基本筆畫的運筆方法一個比一個難，平時寫鉛筆字時咋就那麼順當呢？這時一種不想寫的念頭飛進了我的腦海。老師似乎看出了我的心思，走過來笑着對我說：“別灰心，要想寫好書法就必須練好基本功，功到自然成嘛。”接着老師又給我講了古代書法家王羲之刻苦練習書法的'故事。聽後，我明白了寫好毛筆字不是一朝一夕的事情，而是需要一個人的耐心、恆心、靜心等好品質。

漸漸地我喜歡上了書法，和書法成了好朋友。閒暇時，我就會凝神屏氣地書寫，時而疾馳、時而停頓、時而鋒回……看那恬靜、素雅、靈逸……都在同一支筆下流淌，聞那淡淡的墨香飄過心頭，讓我享受其中無比的幸福與美好。書法就是這樣，讓提筆揮毫的人十分真切、十分享受。

我覺得學習書法有很多的益處，它可以培養我們的藝術修養，陶冶高尚的情操，提高文化素質；可以逐步養成細緻耐心、自覺認真的良好習慣，同時還有益於意志的鍛鍊；可以學到文字、文學、歷史等各種知識；可以受到民族精神、傳統美德潛移默化的薰陶。

作爲中國人，我們有責任繼承書法這一傳統文化，我們有責任將這一傳統文化向全世界傳播，讓全世界都瞭解這門神奇而又優秀的藝術。

書法作文 篇7

人生如路，路的盡頭是夢想，每個人都在自信、勇敢地向前方奔去，因爲他們要追求那夢想。我的那條路的盡頭寫着兩個大字——書法。多年來，我爲這個夢想一直在不懈地在努力！

有一句老話說得好“臺上一分鐘，臺下十年功”。回想起我練習時的情景，至今都難忘。記得一開始我才上了一節課就退縮了，這個寫毛筆實在太難了，但在爸爸和老師的鼓勵下，我還是堅持下來了。可是不久，我又遇到了一道坎，差點讓我失去信心。

記得那次我在學筆畫中的“豎”，可是這毛筆好像不聽我的話似的，寫出來的字就想毛毛蟲爬一樣不堪入目。老師叫我寫成“保齡球”的樣子，可在我的手裏，毛筆和宣紙似乎都要跟我作對，都寫成“火柴棒”了。我深受打擊，像泄氣的皮球，把宣紙撕成了碎片，還踩了幾腳；然後把毛筆扔進了垃圾桶，“咚咚咚”地跑到我的房間裏生悶氣。我在心裏怒吼：我不要學了！我恨毛筆！我覺得好委屈，學了這麼久還是寫不好，我抱着我的大白熊越想越難過，開始抽泣起來。過了一會兒，我哭累了，心也慢慢平靜下來了，這時我看見門縫那兒有一封信，在信裏爸爸對我說：“我的女兒，你的心情我可以理解。你心情好些後，下去把墨汁收拾了，明天（星期天）我帶你去打保齡球”。看完爸爸的信，我破涕爲笑！

星期天，爸爸如約帶我去了保齡球館，他先讓我看了保齡球的樣子，這不正是陳老師要我學習的“豎”嗎？頭上細細的，快到底部的時候肥肥的.，收口部分又變細了，真形象！老爸真是用心良苦啊！他是想讓我知道保齡球的樣子和特點以便我更能理解老師的要求，更好地學習。從此以後，我帶着爸爸的期待，帶着對書法的熱愛，開始了漫長的書法之路。

有一首歌唱道：“有夢想就會有奇蹟！”我也要用我的夢想，創造我的奇蹟！四年過去了，現在的我毛筆已經達到國家九級水平，瞧，現在掛在教室裏的書法作品就是出自我之手。我相信，只要堅持，在書法的道路上我會越走越長！

書法作文 篇8

今天我終於可以到書法老師家裏學書法了。在青少年宮學習的時候，一開始我覺得學書法非常的枯燥，後來慢慢適應了也越來越喜歡書法了。我學得非常認真，作業也寫得很好，老師誇我是班上的.“三大高手”。可是，過年的時候，我有些驕傲，沒有和其他兩個高手升到高級班，我暗暗的發奮，經過一年的努力，老師終於願意收我做入室弟子了，我非常高興，我要努力做得更好!

書法作文 篇9

春節前夕，我參加了清華書法舉行的小書法家現場義務寫春聯活動，這是我第一次在現場展示我學習硬筆的成果，我興奮極了。

一來到活動現場，看見一百多張桌子整整齊齊地擺放着，身穿紅色馬甲的學員們和家長們擠滿了廣場，整個場面看起來很壯觀。有的寫毛筆的，有的寫硬筆的，有的畫畫的，還有的做手工的，其中我就是寫硬筆的。

我來到座位上，看見桌面上放着一隻金色的水筆，“哇，我才第一次用金筆寫字呢！”我高興地說。主持人宣佈活動開始，我就迫不及待地拿起筆，小心翼翼地寫了起來，生怕一不小心寫錯字。當我正寫得入迷的時候，我才忽然發現一大羣人在桌子周圍看我寫的作品，還有人看了說：“這麼小的'小孩都能寫得那麼漂亮，真厲害呀！”我聽到有人這樣稱讚我，心裏甜滋滋的。寫着寫着，我覺得手又酸又累，不那麼認真了，但看着周圍讚歎的目光，還有不禁拍照的人們，我還是認認真真地堅持寫着。

突然，主持人宣佈馬上要進行頒獎，請同學們準備好，我和同學們最期待的時刻到了。當主持人唸到我的名字時，我用火箭般的速度跑上了頒獎臺，拿到了金光閃閃的獎狀和獎品，還進行了合影，媽媽連忙給我拍了好幾張照片。

回到座位上，我帶着興奮的心情把獎品拆開，“竟然是一張大型的書畫氈。”我激動地說。雖然我被評爲“優秀獎”，但我覺得能站在臺上已經是一件很光榮的事，我要一直堅持。

書法作文 篇10

中華漢字源遠流長，古今中外，有許許多多的國家都學着中國的漢字，然而，作爲一箇中國的小學生，更是應該寫好漢字。

從三年級的時候，我就參加了學校的書法比賽，漸漸地，我對書法產生了濃厚的興趣，每屆的書法比賽我全都參加，所以現在的字寫得還算不錯！俗話說：“堂堂正正中國人，方方正正中國字。”

有一次，也是唯一一次獲一等獎的書法比賽，老師給了我和我的同桌一人一張書法紙，讓我們倆寫古詩，其實，在是一場激烈的'比賽，我拿着筆，手心裏攥着汗，緊張極了。當我把手中這一張“考卷” 給老師後，我鬆了一口氣。

最後，我榮幸地獲得了書法比賽一等獎，看着手裏的榮譽證書，我露出了勝利的笑容，經過這次的書法比賽，讓我更加對自己的書法有信心，也更加體現出中華文化的書寫是多麼重要。

當然，書法也是一種美德，一張清秀，讓人賞心悅目的書法字體，可以得到多少人的羨慕和瞻仰，但也不全是這樣。我愛書法，因爲我可以有機會放鬆，我愛書法，因爲可以展示祖國的文化經典。

自從經常練習更加寫好鋼筆字，我的生活中也又多了一個考驗，也同時多了一項比較快樂的興趣活動吧！我練習鋼筆字書法時，意志很堅定，英國的戴維說：“逆境，是傾覆弱者生活之舟的波濤，又是 錘鍊強者鋼鐵意志的熔爐。”也許有一天，我的鋼筆字能取得更大的成功！

我愛書法！