在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的關於作業的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
在小學，每天都有或多或少的作業，而因爲作業多少引起的故事也有很多。
記得有一天，作業非常多，一直到9點多，我還沒有寫完。這時，傳來“叮噹，叮噹”的聲音，10點了，爸爸媽媽都睡了，而我還在書桌前奮筆疾書。漸漸地，眼前開始模糊起來，手也不聽使喚，寫出的字密密麻麻，歪歪扭扭，像一隻只蠕動的小蟲子。我擡頭看向窗外，天上的星星似乎在對我眨眼。突然，那星星向我飛來，它站在我的.書桌上，向我伸出黃色的小手，對我說：“小朋友，跟我走吧。我帶你去天上玩。”說着，它又向我走近了一步，“可是我還有那麼多作業沒有寫完，明天老師會吵我的。”說完那顆星星就拉住了我的手，我光想着能完成作業了，就迷迷糊糊地跟它走了，星星把我帶到了天上，說要請我去它們的王宮看看，我就跟着去了。突然冷風吹來，我睜開眼看了看，咦？這王宮怎麼和我家這麼像，過了一會兒，我才反應過來，剛纔我睡着了，於是，就發生了第二天那悲慘的一幕，我變成了國寶大熊貓。
因爲作業引起的故事實在太多了，我就不在這給大家一一講了，如果你們還想知道，那就來找我問吧。
上課了，老師說要給我們佈置幾個任務。我聽了後馬上問老師：“完成任務後，是不是可以出去玩？”
老師神祕地一笑：“如果你能完成的話，可以。”
切，這不小菜一碟嘛，哪一次不是我最先完工，最先衝出教室的，雖然有時因爲字跡潦草返工，但好歹我也是高效率吧！
“第一個任務是寫出含有數字、動物名稱、近義詞、反義詞、花、山、水的成語各二十個，不準藉助工具書。”
我的媽呀，不會是聽錯了吧？七個類型，每類20個，共140個成語呀，這麼多，算你狠！
“第二個任務，背誦出送別詩、山水詩、哲理詩，描寫春夏秋冬的詩各五首。”
啊，背誦35首詩！老師，你還不如直接殺了我得了。我送你三個字，你真毒！
“第三項任務，寫四篇作文。”老師的話像從狙擊槍裏發出的子彈，一下子擊穿了我的心。啊，老師，是不是剛開始上課時因爲我多嘴，你才這麼折磨我們的？我要崩潰了！
不對，老師平時不是這麼對我們的；是不是老師又要讓我們······我腦中靈光一閃。
“第四項任務是，以上任務是假的。”哈哈，被我猜中了，我就知道老師不會這麼辣手摧“花”的。下一步，如果沒猜錯的話，應該是要寫作文了。
等大喜大悲的'同學們平靜下來後，老師才慢悠悠地說：“現在，請同學們打開出本子、拿出筆，把剛纔聽到我佈置作業時，內心的真實想法和感受寫出來。”
耶，我猜對了.老師，我挺厲害的吧?
如今，開學的腳步越來越近了，開學的一切計劃都在進行中。今天我猛然發現我的書本和試卷都凌亂的堆積在書桌上，是時候好好整理一下它們了。
首先開始整理那一堆凌亂的卷子。整理過程遠比我想象的要艱難。噢！你看！那些語、數、英、政、史、地、生的卷子都混在一起了。
我只好把它們分好類，一科一科地擺放整齊，然後我又儘量找到了顏色不大相同的夾子把它們夾起來再擱好。真是不整理不知道，一整理嚇一跳。我用直尺量了量那些卷子放在一起的總高度，差不多有十釐米高。我都不想不到，我已經做了那麼多卷子了！
接着便是整理課本了。我把它們集中在一起，按照常用的、不常用的，課本、練習冊、練習本、報紙，大小來分類，然後我按從左往右的順序擺放它們。大且沒用的放左邊，大且有用的.放書包裏；小且沒用的稍微靠左，小且有用的便放到右邊。這樣從高到低、從左往右、從大到小，看起來就賞心悅目多了！
在整理過程中我發現，隨着桌面的整潔有序，我的心情愈發愉說，彷彿整埋東西是會讓人快樂的事。看來整理東西有利於身心呀！
放學了，黃曉明垂頭喪氣地走回了家。
黃曉明正在寫作業，寫着寫着，突然，作文不會寫了，就絞盡腦汁想要寫什麼。爸爸走過來，疑惑地想：“向來活潑可愛的兒子，現在怎麼這麼憂愁苦悶呢？”就問：“兒子，怎麼了？什麼事讓你這麼目光呆滯呢？”兒子說：“爸爸，我作文不知道怎麼寫！”說完，又在那苦悶了。爸爸看了非常難過。
爸爸走過來抱起黃曉明寫了起來，爸爸的字寫得飛快，字如龍飛鳳舞般，馬上就完成了。
第二天早晨，黃曉明不緊不慢地吃好飯，興致勃勃地走進教室，連忙把作文本交到講臺上等着老師來表揚他，因爲啊，是爸爸幫他寫的呢！上課了，黃曉明笑眯眯地坐在位置上上課。老師讀了很多優秀的作文，問黃曉明：“你的作文是誰寫得啊？”黃曉明支支吾吾地說：“是——是爸爸寫得。”老師立刻暴跳如雷。氣的鬍子都翹得老高。
老師牽着黃曉明的手，到他家去家訪。
來到黃曉明家門前，老師伸了伸手，按了一下門鈴，爸爸打開門了，說：“什麼風把您吹來了，是您要來表揚我家黃曉明的`作文嗎？我和您說……是我寫的。”
老師把爸爸壓在椅子上面邊打邊說：“你不知道，家長不能幫孩子寫作文的嗎！你真是個不稱職的家長……”爸爸一邊捂住屁股一邊求饒：“我再也不幹了，老師我不會再這樣了。”曉明看的發呆了。
國內有一所知名大學，有一個非常出名的工程學教授，在給他的學生們上完課時留下了一份這樣的作業：如果你是一名工程師，要修繕一個大工程，但是這個工程處在一個繁華城市的市中心，交通擁擠，人口密集，你要解決的問題很多，例如，要把這個工程之前拆掉的垃圾進行處理；還要運進大批的木頭，石塊等建築材料；由於這個工程的特殊性，還必須要用到土，所以你還得解決土的問題。但是在施工的過程中，你又不能影響城市的交通和生活秩序。
面對這樣一個刁難的作業題，這位教授的學生們可謂是冥思苦想，但是最後還是沒能想出一個好的對策，只好又把這個問題再次丟到了教授那裏。
老師就是老師，不愧爲工程學教授，三言兩語就把這個問題解決了，同學們都佩服得五體投地。
聰明的'小讀者們，你們知道教授講解的方法是什麼嗎？
教授說道，首先，我們可以在施工現場挖出若干條大深溝，把挖出來的土作施工備用，這樣就解決了土的問題。
其次，我們可以利用城外附近的河流引入我們新挖的深溝，利用這個深溝用船運進我們所需要的建築材料。
最後，我們可以將深溝裏的水排出，然後把垃圾填入溝裏，讓深溝重新成爲平地。這樣，我們不僅解決了時間和經費，還保證了工地秩序的正常運行。
今天，科學老師佈置了一份有趣的作業——讓我們用水杯和一張硬紙做一個小實驗。回到家後，我反覆琢磨，但怎麼也想不出辦法來。於是我就去請教爸爸。
爸爸拿起一個水杯和一塊墊板，然後把墊板蓋在水杯上， 問我：“華瑞，如果是把水杯倒過來，會有什麼現象？”我笑着說：“那還用問，墊板當然會掉下來唄！”爸爸把水杯翻過來，果然墊板掉在了地下，我和爸爸都 笑了起來。
爸爸接着又問：“如果我們把水杯灌滿水，放上墊板再倒過來，又會發生什麼現象呢?”我胸有成竹的回答：“墊板會掉下來，水也會倒出來。”爸爸衝着我 微微一笑，把杯子灌滿了水，我真的擔心水會灑一地。這時，爸爸放上墊板，瞧瞧我，又看看杯子，那種神祕感也只有在現場才能領略出來。說時遲那時快。爸爸把 杯子翻了過來，出乎我意料，墊板被緊緊吸在杯子上，“哇塞！太神奇了！”我不禁鼓起掌來。我怎麼也琢磨不出來這究竟是什麼原因。這時候，爸爸笑着說：“因 爲水的壓力比空氣的壓力小，所以空氣就把墊板吸在杯子上了。”我聽後，不住的點頭。
這真是一份有趣的'作業。
在我的童年中，曾對許多東西留下感情，但我卻對作業本的感情最爲深厚。
在我一年級時，媽媽給我買了一本作業本。我望着它，想：哇，封面上的圖案真漂亮啊！有小熊、小猴子這些有趣的動物呢。於是我每天不停地看、翻着它，就好像我們成了形影不離的朋友。
直到現在，它仍然在陪伴着我。可是有一天，爸爸對我說：“這個作業本太破了，而且上面寫滿了字，沒地方寫作業了，還是扔掉吧。”但我不肯，硬是從爸爸手中奪回了我最心愛的作業本，可又被搶走扔到了樓下。之後，我把自己鎖在房間裏傷心地哭了一個小時，直到媽媽哄我出來。
過了幾天，當我想起那本本子時，就會跑到房間裏仿照作業本上的字一筆一劃、工工整整地寫在草稿紙上，沒有半點紕漏。有時候我會拿起鉛筆，將那些憨厚可愛的'動物們全部畫下來；或者我會抱着一本本子，開心地躺在牀上。這些“奇怪”的舉動使我又想起了擁有那本作業本時的畫面。
就這樣，每天的這些舉動讓我對心愛的作業本思念之情更爲濃厚，真希望我那日思夜想的作業本再次回來，一直陪伴着我！
今天早上，我忽然想起自己漏做了一項寒假作業。科學老師叫我們在寒假裏把他給我們的《知識要點》抄兩遍，可我到現在一個字都沒寫呢？打開《知識要點》，整整一張8開的講義，而且是正反面的。我粗粗估算了一下，如果按照每天抄寫十條的速度，我得一直抄到正月十五。一種崩潰的感覺油然而生。
按照原計劃，今天得去給奶奶拜年。我只能拿着作業去奶奶家突擊了。一到奶奶家，我就開始了奮筆疾書。爸爸覺得有些納悶，過來瞧了瞧。不瞧不要緊，一瞧真的嚇了我一大跳。當他問清楚事情的來龍去脈之後，就開始數落我了。說着，說着，就把我的眼淚給說了下來。媽媽和奶奶一看，忍不住開始數落爸爸了。爸爸落荒而逃，躲進了房間。隔了半個小時，他走了出來，拿起我的《知識要點》看了看，又開始數落了。不過這次被數落的卻是我們的科學老師。爸爸說：“我也是老師，這樣機械的抄寫會對鞏固知識有用嗎？腦子進水了吧？”他還煽動我“罷工”，拒絕做這個作業。弄得我心裏癢癢的，也有了罷工的`想法。
最後，奶奶出面調停了。她說：“你爸爸說的是有道理的。但是，完成作業是學生的職責。”爸爸聽了這話，不再數落了，默默地在一旁陪着我完成抄寫作業。
我想問：“不會做，抄一遍也是好的！”這話到底對不對呀？
因爲我的貪玩，我把星期五老師佈置的語文家庭作業給忘記了。
星期一早上，我看見同學交作業，我也把一本沒做的作業交了上去，當老師批改完作業發下來，我打開一看，裏面一片空白，一個字也沒有。這時，我才如初醒。啊！我忘記做作業了。我看着老師在上面用紅筆寫的“4.14”這個醒目的數字時，我的臉一下子變得通紅，而且發燙，好像有幾千只螞蟻在咬我。雖然老師沒有當着全班同學的面批評我，但我的心裏比老師批評了我還要難受。
放學回到家，我直奔我的房間，第一時間把忘記做的作業給補上了。這時，媽媽從外面走進來，看了看我桌子上的作業問我：“是不是忘記做作業了”。我不改看媽媽的.眼睛，低着頭小聲說了聲“是，我現在正在補做了。”媽媽什麼也沒說，就去做飯了。吃過晚飯，媽媽叫住我，輕言細語的對我說：“琪琪，要記住學生是以學習爲重，不是以玩爲重，每天一定要認真完成老師佈置的各科作業，我希望你這是第一次，也是最後一次。”聽了媽媽的話，我覺得更慚愧了。我一定要改掉貪玩這個壞習慣，以後認真完成各科作業，而且要做對做好。
“老媽，這道奧數題很難，我不會做，你教我一下嘛！”
“不行，又不是我去學奧數，自己想！”
“那我想不出來，留到下一次奧數老師會罵的嘛！”
“又不是罵我！我都說了，自己想，沒聽見啊！”
……
你聽，老媽又開始訓我了，讓我“自己想”。不管哪門功課的疑問，語文、數學、英語……結局都是這樣。只要我一說有題目不會，老媽都只會拿起來看一眼，然後就對我怒目而視，丟一句“自己想！”
媽媽的反應其實讓我蠻疑惑的，因爲她看題目時一臉驚訝，好像真的不會，罵我時又似乎對題目的答案瞭如指掌。我都糊塗了，弄不清楚她到底知不知道答案？她對我說“自己想”的時候總是緊鎖眉頭，額頭上出現一個淡淡的“川”字。有時候，她還會莫名其妙很生氣地手插着腰，那氣勢就像一頭髮怒的'獅子一樣威猛。
有一次，我看老媽心情似乎不錯，便冒險去問她。接過我的難題，媽媽的臉上很平靜，但是這份平靜是非常短暫的。
“這樣的題目都來問我，哼！給我自己想！”這頭“獅子”又開始咆哮了。不過，說實話，有時候，我問媽媽問不到結果，“自己想”倒還真的就想出來了。
“自己想！”、“自己想！”、“自己想！”……我的耳邊常常震盪着這句話。
如今，我再也不敢去問老媽任何題目了。我可不希望什麼都沒得到，只收獲一句令人不耐煩的“自己想！”
那天，我的數學作業本不見了。
放學回家，正準備拿出數學作業本做時，卻怎麼也找不到數學作業本，就是把書包翻了個底朝天，也還是沒有發現數學作業本的蹤跡。我冒出了一身冷汗，心裏像裝了塊大石頭。心裏默唸：“但願是忘記在學校教室裏了！”趕緊跑到教室，找了一圈，也沒發現，抱着的最後一點希望就這樣破滅了。我大腦一片空白，這作業本總不會自己長腳跑了吧。我又緊張又着急，沒了作業本作業怎麼完成呢？怎麼辦？
回到家裏，我哭着向媽媽求助，媽媽讓我先做其他作業，等她回來再想辦法；我又打電話給爸爸，爸爸說真找不到了他去書店看下能不能買本來。我懸着的心終於放下了，開始靜心做其他作業。媽媽回來了，她給我帶了用手抄的兩張作業。以爲數學作業本就這樣丟失了。第二天，班上的一位同學在教室最後面的`櫃子時發現了我的數學作業本，我當時好高興，想着終於不用補做前面的作業了。可是，作業本是怎麼到了櫃子裏呢？是誰惡作劇把我的作業本藏起來嗎？
雖然是件小事，但學生在學校丟了學習用品，好比一位士兵在戰場上丟失了自己的槍，很不應該。作業本雖失而復得，但卻讓全家人都花費了好大的精力尋找和解決問題，就是因爲我沒好好保管作業本，沒有在放學時好好檢查清點書包裏的學習用品。以後，我一定要養成清點學習用品的習慣，對待任何事情都要仔細認真。
國慶長假終於到了，最後的語文課下後，方老師說：“現在，我把語文家庭作業佈置一下。”我們紛紛拿出了記家庭作業的本子，準備記錄。
“先別記，讓我把作業佈置下去，有什麼意見都可以跟我提，五篇日記，把六篇課文抄五遍，五篇好詞好句，五篇閱讀理解。”方老師和聲和氣地說。
我們聽了下巴都要掉到地上了。我想：“哇，這麼多作業，寫十天也寫不完啊，還不如不放假呢。”大家都舉起了手。
“老師，五篇作文是不是太多了，課文只要把最重要的地方抄下來就可以了，而且抄一遍就夠了，五篇日記也太多了，寫兩篇作文就夠了，五篇好詞好句還太多，改少點行嗎？”孫思邈請求道。
“嚴文濤，你有什麼意見？”方老師看了他一眼問。
“方老師，別跟我們開玩笑了。”嚴文濤笑着說。
“什麼？你認爲我在開玩笑？”方老師瞪着他。
“方老師說的是真的。”我們都看着嚴文濤，嘴上雖然是這麼說，心裏卻很害怕方老師接受不了我們的`意見。
“這樣吧，六篇課文每篇抄一遍，兩篇日記，五篇閱讀理解，四篇好詞好句。”方老師笑着說。
“啊，四篇好詞好句，其它作業不寫啦，我還要出去玩呢！”我想。大家的想法似乎和我一樣，都說作業還太多。
“那就兩篇日記，兩篇好詞好句，兩篇閱讀理解。”方老師的臉上充滿了笑容說：“其中一篇就寫寫你們剛纔的心情吧。”
雙休日一到，作業堆積如山。有什麼事半功倍的好方法可以早點完成作業呢?這可是我最大的煩惱。我苦苦思索着對策……語文、數學、英語、常識，天天對着這些問題，我的腦細胞不斷地犧牲，又不斷地重生。劇烈的腦力運動讓我喘不過氣，可是“攔路虎”“絆腳石”還是此起彼伏，我的`腦袋已經支持不住，即將瀕臨崩潰啦。不行!我得使出我的獨門絕招來對付它!數學：“蹬蹬蹬”，計算器出場!人腦就是聰明，能發明出計算器這個好東西，它可比我們自己紋盡腦汁地在那加減乘除快多了。我也不賴，能找來這個“幫手”幫忙。
瞧，1，2。3，4……三兩下功夫，搞定，收工!英語：“滴滴答答，滴滴答答……”這下可好，計算器招架不住了，再怎麼按也無濟於事。哦!搞錯了，計算器可沒有英語鍵盤，得請它的“師傅”計算機幫忙。百度搜索，“攔路虎”一個個癱倒在地，a、b、c、d小case!英勇的計算機可真是無堅不摧、戰無不勝啊!語文：哎，最煩人的就是它了!不過到我手裏就是小事一樁，我的絕招就是—標準答案。“噓—”小聲點，這可是我上交的那份，我剛從媽媽那裏“偷”回來的，可不能被她發現。只怪語文字數多，使出了絕招還是寫得我手麻、腰痠、背痛、腿抽筋，兩個字“慘!累!”
回想起昨天寫作業的時候，我總是想大笑一陣。
平時寫作業，我都是以飛速寫完，再加上平常作業少的可憐，這讓我寫完後都喜歡大聲歡呼，想告訴全世界作業真少真少真少！寫得真快真快真快！
可是昨天晚上的家庭作業真是N多，這讓我瞪大了眼睛，對於我這學渣來說，這麼多作業，真是要把腦袋的存儲空間大大縮小，直到撐爆。到現在知道原來關鍵時候掉鏈子就是這樣來的——頭痛！好吧，我只好以腦細胞來換這些題目吧！
爲了讓老師不批評，所以我即飛快地寫，又儘量保持整潔。寫得正在興頭上，我瞟了一眼抄作業。啊？！神馬，還有背誦！這讓我的'心情迅速冷到原點。背書啊！N難啊！而且是我的弱點啊！特別是“鳳辣子”初見林黛玉里面那“鳳辣子”的穿着服裝，真是長的要命啊！神馬裙邊繫着豆綠宮絛雙魚比目玫瑰佩，一點兒也不順口，很繞口。不過我選擇複述，直接跳過那一大段。
懷着僥倖的心理，世界像箭一樣飛到了九點一刻，我終於把語文寫完了！高興啊！可是，英語還有抄四會詞四會句。沒辦法了，我只好飛速寫，都不曉得有多少處連筆了。
哈哈哈！英語好少！我哼着小曲，正準備收書包。啊！數學忘記寫了！慘了，是知識點總結。哭啊，那麼多。我只好慢慢翻書查找！ohmygod，不是一般的多啊。好好寫吧，好好奮鬥吧！
那時候真想跪在作業前唱征服啊！
學生的任務少不了寫作業，一提起作業，我就會皺起眉頭，發起愁來。
在這臨近畢業之際，作業就越發多了起來，什麼“作文”、“考試卷”、“複習作業”等等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時間地玩耍一陣；而如今，連喘口氣的工夫也沒有。我真像籠子裏的小鳥。整天寫呀、練呀，手上都起了泡。爲了寫這些作業，我甚至每晚要到一點多鐘才睡覺。“好累呀！”我常常這樣嘆息，總想從中少做一些，但又提心吊膽，害怕明天老師萬一檢查，不是捱罵，就是再把作業重做幾遍，那樣的罪，可不好受啊！想到這裏，又只好無可奈何地拿起筆，刷刷地寫起來。
夜深了，我想，學生啊，學生，你何年、何月、何時，才能減掉這一作業的沉重負擔啊！我真想對全世界的人們喊一聲：“給學生少一些作業吧！”這一喊一定會引起公憤，所以我們只好......“爸、媽，我做不完了，。”我只有這樣喊，但無濟於事，氣死我了。人總歸是人，爲何要弄成現在這般狀態？我苦苦乞求上帝能爲我們學生減輕一些作業。
當學生期間是一聲最美好的，但一提起“作業”這兩個字，那美好、難忘的'生活頓時消失得無影無蹤，只有大量的篇章浮現於腦海。哦，我何時才能擺脫作業的纏繞，再現一笑呢？我盼望着......對，會有那麼一天的！
作業啊，作業！
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