難忘的數學課作文(合集15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家整理的難忘的數學課作文，希望對大家有所幫助。

難忘的數學課作文1

在20xx一天，我像往常一樣毅然走進教室。往常總是嘻嘻哈哈的同學們在此時此刻竟變得如此嚴肅，那讓我異常驚異，我往講臺上一望，哦！原來我們的數學老師在抄題呢！怪不得今天那麼嚴肅呢！

老師把題抄好之後，就提問我們，他指着一道題，對我們說：“這一類型的題同學們是最容易做錯的。所以大家在考試的時候要弄清題意，做題千萬不能馬虎，否則成績就會下降。接下來我來提問，”他掃視了一番，最後大聲說：“玩君，你來說說，這道題該怎麼做？”我看了，便念起了我的答案，他聽了，說：“不對，坐下！”說着，他就公佈了這道題的.答案並進行講解。這時，下課鈴聲正在鈴鈴鈴的響着，老師說：“下節課我們再來繼續，下課。”不一會兒，又上課了，這次老師又再次提問我：“這道題應該怎麼做？”我依舊說了我答案，這次他失望而不滿地說：“還是不對，坐下！“說着，他依舊像剛纔公佈了答案，並進行講解。接着，他語重心長地說：“玩君，你今天已經錯了兩題了。”也許你認爲這只是一次批評而已，但是我從他的眼神中看到了：作爲一名學生，不應該犯下這個錯誤。

從那時起，我就決定，要慢慢的改正這個錯誤，只有這樣，才能成爲一名優秀的學生。

難忘的數學課作文2

週四上午第一節課是數學課，老師帶我們到多媒體報告廳去上課，同學們興奮不已。

一走進多媒體報告廳，同學們都驚呆了，因爲這裏太大了，大概能坐幾百人，真是太美了！後面是鮮紅的沙發，前面有一個大舞臺，我們就坐在大舞臺上上課。前面的牆上有一個大屏幕，就像坐在電影院一樣，低下頭一看，你會看見漂亮乾淨的木地板。

坐下來後，姜老師開始給我們上課了，內容是“認識幾分之一”。大屏幕上出現了兩瓶礦泉水，一個蛋糕，四個蘋果和兩個小朋友，老師問：“誰能把這些食物平均分給兩個小朋友？”大家紛紛舉手。老師請了施佑澤回答，施佑澤一邊回答一邊做動作，老師表揚他回答得好。老師告訴我們一半就是二分之一，還教了我們怎麼讀怎麼寫，認識分子、分母、分數線，我們學得可認真了！

接下來老師讓我們拿出課前發的正方形紙，折一折、分一分，用紅線塗出二分之一，有的折成三角形，有的折成長方形。老師請了吳彤、付峻浩等同學上臺展示作品；然後，老師又讓我們折成四分之一，最後老師讓我們自己折。同學們動手又動腦，學得可帶勁了。

下課鈴不知不覺響了起來，這真是一節難忘的'數學課。

難忘的數學課作文3

我一直喜歡着很多學科，如語文、英語、體育、微機，其中也有數學。我喜歡數學最主要的原因就是因爲它十分有趣。不信？我馬上就給你舉個例子，這個例子在我腦海中留下了很深刻的印象。

一天上午，我們的數學易老師滿面春風地走進教室，開始上課了，他對同學們說：“上節課我們已經學會了對稱，現在請同學們仔細觀察一下22頁上的圖片，看看它們是否對稱？”老師剛說完，我便飛快地把書翻到了22頁，看到了那些好看的圖案，並且馬上判斷它們都是對稱的。

當同學們都判斷出這些圖案對稱時，易老師又發話了：“很好，但是你們知道這些圖案是怎麼得到的嗎？它們是通過將基本圖形進行平移或旋轉得到的。這節課我們將要學習旋轉，請同學們再考慮一下怎樣用平移或旋轉的方法得到這些圖案呢？”

這時，我的.興趣被激發起來了，經過仔細觀察、認真思考，我終於找到了答案，並且和老師講解的完全一致，太有意思了，看上去那麼複雜的圖案原來是通過平移和旋轉得到的呀。

大家討論了一會兒後，老師又提出了一個問題：旋轉的三要素是什麼呢？一聽到這個問題，我們大家立刻活躍了起來，爭先恐後地說：“旋轉點”，“旋轉角度！……最後，老師幫我們總結了出來。

老師講完基本內容以後，我們又做了幾道很有意思的題，突然，下課鈴響了，怎麼這麼快，可我還沉浸在”平移和旋轉“的樂趣當中呢！

這堂數學課讓我更加喜歡了數學。

難忘的數學課作文4

週五，瞄一眼課表，啊哈！沒有數學課，少了一科作業，輕鬆！可是，卻發生了一件出人意料的事。

第二節本應該是英語，可數學 李老師卻“破門而入”。同學們你唉，我呀，很不情願地把英語書收起來（雖然也不喜歡英語）。幾個淘氣包當然不會放過這個起鬨的好機會啦，不過幾秒，他們已經鬧開了：“老師，爲什麼換課？”“就是，就是！”“出事啦？”“英語老師病了？”其他同學沒他們膽兒大，但也在心中默默說：“唉！作業又多了！”

沒想到李老師卻大聲地說：“我沒事會換課嗎？”教師裏頓時鴉雀無聲。接着她又說：“我的'確有事。”這時我發現老師的聲音突然變了，再仔細一看，啊！老師哭了！李老師說：“我媽媽突然病了，進了醫院搶救。我晚上照顧她，白天來給你們上課。剛纔來電話，讓我去醫院一趟。可想到你們班沒課，就想先給你們班上課”說到這裏，老師已經泣不成聲了。有幾個女同學也跟着哭了起來，其他人也紅着眼圈。啊！多麼盡職的老師！

那一節課上得好極了，所有人都認真聽講，而那幾個淘氣包更是比誰都認真。

下課了，老師走了。她雖然走得匆匆，但卻留下來很多。

難忘的數學課作文5

今年暑假開學，我就是一名小學三年級的學生了。

這學期的數學課第一節講的是：時、分、秒。在二年級的時候，老師已經給我們講過時針和分針。我知道一個鐘面上有12個數字，每個數字之間有5小格，代表5分鐘，1小時有60分鐘，就是需要分針轉動一圈的時間。

老師用溫柔的聲音說：“同學們，請你們閉上眼睛，我數5個數字，你們睜開眼睛。‘5、4、3、2、1’好的同學們，請睜開眼睛。剛纔我數的5個數字，在我們生活中就是5秒鐘。今天我們學習時鐘的秒針。

秒針是鐘面上最細長的針，秒針每走一小格就是1秒，秒針走的'特別快，等它走完一圈分針才走1小格，也就是1分鐘。我覺得好奇妙呀！秒是計量很短時間纔會用到的，一般在進行體育運動的時候常常會使用到，它是比分更小的時間單位。

我越聽越入神，在數學王國的數字裏竟然還有這麼奧妙的知識。

老師告訴我們，一分一秒過去，時間就會悄悄從我們身邊溜走。永遠都找不到了，同學們，學習中你們要好好珍惜時間，不能浪費時間。我心裏不禁懊悔起來，昨天玩電腦，媽媽一直提醒我，作業還忘記寫了，那我的時間不就白白浪費了嗎？我望望身邊的同學們，大家都在聚精會神的聽課。

這節課我知道了60秒等於1分鐘，60分等於1小時，1小時就是3600秒。不但讓我收穫了很多知識還讓我知道珍惜時間，我非常喜歡上數學課，我一定會好好學習，掌握更多的知識。真是難忘的一節課呀！

難忘的數學課作文6

在我眼裏有許多難忘的事：激烈的運動會.緊張的期末考試.美術比賽一等獎.學校的開學典禮.還有去仙女山等等許多許多事，可讓我總是讓我記憶在心，遲遲不忘的。還是一次數學課：

那是三年級的一次數學課，老師讓我們回家預習《有餘數的乘法》，晚上我大概看了一下，感覺很簡單。於是就隨便看一兩下就了事了。第二天，數學課，胡 老師一進教室就對我和同學們說：“昨天佈置的`預習，大家預習了嘛？”我們異口同聲的說：“預習好了！”可是隻有我是忐忑不安的回答的。“那我可要考考大家 了！”胡老師微笑的對我們說。我一聽，像是天塌下來似的。我便祈福自己，不要被喊到，可是黴運卻偏偏在我頭上“拉便便”（我被喊到了）我站起來一聲不吭， 胡老師的“晴天”一下子變成了“暴風雨了”。“吳鵬程，你回家預習了嘛？”我吞吞吐吐的回答：“我......沒有預習。”“啊，那你就是沒完成作業，寫 一篇500字的反思。”我害怕班上同學的眼睛齊刷刷地望着我，我雙眼睜不開，臉蛋兒一直紅到耳跟兒，臉上彷彿有千萬只小螞蟻在爬，癢癢的，痛痛的，手心裏 一直冒着汗。我害怕同學們的嘲笑，頓時覺得山崩地裂，又像是一股寒流涌上我的心臟，我彷彿來到了最爲寒冷的南極，身子似乎凝結成冰，動彈不得。望着胡老師 的面孔，我又像是到了冰山，又想是到了火山，我水火不容，不知是什麼東西……

這次數學課讓我明白了：預習是學習中必不可少的一點。大家不要學我，不然可要吃大虧的！

難忘的數學課作文7

校園裏有我們在陽光下的歡聲笑語，有我們在教室裏朗朗的讀書聲，有我們在迎風飄揚的國旗下嘹亮的歌聲。校園裏最離不開的是老師諄諄善誘的教導。在豐富有趣的學科裏，數學是我唯獨喜歡的科目，因爲數學裏有無窮的奧祕，能讓我領悟到做事的嚴謹。

五年級開學的第三天，我們的新數學老師——孫老師告訴我們，每節課都要拿出四五分鐘的時間，進行緊張的聽算練習；聽算練習要求快速而且要準確無誤，孫老師用溫柔的語言向我們解釋着。聽完我有點懵，因爲聽算不能寫橫式，也不能寫豎式，對我們來講是一個巨大的考驗。

老師用最慢的速度耐心的聽算着，即使只有五道簡單的口算題，也一直緊緊地“鎖着”我的心。因爲第一次有點不習慣，所以前兩道題把橫式輕輕的寫在旁邊，後面的三道題是我心裏的“裁判”提醒着我。在聽算的過程中，老師在幾個同學的旁邊看了看。聽完後老師說以前她剛教別的班的時候，有的同學會在指甲蓋上驗算，有的在橡皮上驗算，還有的`在手心上算······他們想盡各種辦法來算，但是老師的速度越來越快，大家都跟不上了，只好乖乖的回家練。我在這句話裏聽出了老師讓我們多回家練習和不能在任何的地方驗算，只能在心裏算的意思。

在老師的指導下，我聽算的成績在慢慢地向前“跑”。開學第三天的數學課，是我最難忘的，因爲老師教給我們比口算更有深度的聽算。讓我變得更加嚴謹、認真，認識到聽算的意義。

難忘的數學課作文8

說起上課，那是我們小學生的家常便飯。什麼語文課、數學課、英語美術課······，上過的課都數不勝數，隨着時光流逝已經淡忘，記憶中讓我難忘的就是四年級下冊剛開學的那節數學課。

“叮鈴鈴”上課了，於老師快步走上講臺，微笑着對我們說：“今天我們學習怎樣能拼成三角形，老師讓我們拿出提前準備的小棒，分別是2釐米、3釐米、5釐米、6釐米的小棒，然後然我們小組討論，這幾根小棒怎麼才能爲成三角形，老師的語音剛落，同學們紛紛行動起來，有的圍小棒、有的做記錄、還有的畫圖形，我也不例外，討輪完後，老師讓組長上來回報，當時我的心都快提到嗓子眼了，該我彙報了，我說話變得磕磕巴巴，同學們都在底下笑，最後我在老師的幫助下完成了彙報。

這節課我們通過圍，知道了能拼成三角形的方法，更領悟數學世界是奇妙的`，有很多值得的我們探索和發現的知識！只要我們善於動腦，勤於動手，就能發現數學中更多的奧妙，這真是一節難忘的數學課。

難忘的數學課作文9

邁着輕鬆的步子，我揹着那輕的不能在輕的書包，從容地向學校走去。

開學的第一天，我從沒如此高興過。笑，一直掛在我臉上，暑假過完了，開學要上課了，怎麼還不會那麼高興呢？“減負”了嘛！媽媽再也不會讓我做事了。可是，開學，會不會第一天就要測驗做卷子呢？但是，讓我們把時間都放在這種做作業的上面，我們能提高整體素質嗎？不一定。我們可以把時間安排好，這樣一來我們各方面都能提高。

帶着一顆激動而又滿懷憂慮的心，我坐進了熟悉的教室，新的老師來了，不知誰喊了一聲，新的老師微笑地走進了教室，首先她自我介紹，我姓翁，同學們可以叫我翁老師，她說：“我跟您們劉老師教學方法不一樣。我每天佈置的家庭作業在校完成，回家沒有作業。“耶！”……歡笑聲像海邊的潮水洶涌澎湃。

同學們都不知道該怎麼表達自己心裏的激情。我的擔心和懷疑早已飛到九霄雲外了。

太好啦！這樣，我就有時間看我想看的書了，做我想玩的.遊戲了，聽我喜歡聽的英語磁帶了，當然也不能放鬆學習，再也不用因爲來不及完成作業而放棄它們了。

時間，我又可以自由的擁有你啦！

難忘的數學課作文10

隨着鈴聲，柯老師滿面春風地走進教室。“上課！”咦？今天柯老師的聲音怎麼變了？我們百思不解。“今天我們要學習新課——認識負數，把課文翻到第82頁，讓我們一起去搜索它的祕密吧！”哦，原來是這樣。這時，大家的積極性都高極了，忘了坐在後面聽課的老師，忘了柯老師平時那嚴肅的面孔。

“同學們都知道怎麼做了嗎？這下柯老師可要出一道難題了，請聽題！”這道題可把我難住了！時間一分一秒的過去了，我急壞了，在那邊不停地抓耳撓腮。柯老師看見了，便走過來，和藹可親地對我解釋這道題的意思和用意，我聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。“好了同學們，誰知道這道題的做法呢？”我便高高舉起我的手，“來，你來回答吧！”我不假思索地站了起來。忽然，我的心一下緊張起來，腦子一片空白不知道說什麼，我的臉都被急紅了，熱辣辣的，像火在烤着一樣。柯老師見我這樣，微笑地走了過來，對我說：“別害怕，你一定能行的。”我試着放鬆心情，終於想起了做法。於是我在老師的微笑下，成功地做出了這道題，贏得了同學們和聽課老師的讚賞。

這是我第一次看到柯老師微笑。記得這學期剛剛開學的時候，柯老師接任我們的數學老師，她對我們要求很嚴，上課時，要求我們坐得端端正正的，我們都有些怕她。今天柯老師終於露出了笑容，她的笑容溫暖了我的'心。我真想對她說：“柯老師，請不要藏起你的微笑，我們喜歡你的微笑，我們願意經常看到你的微笑。”

難忘的數學課作文11

數學試卷發下來了，大家看着一個個刺眼的紅叉叉，心裏都有一種說不出的難受，我也不例外。

老師並沒有及時評講這份試卷，而是出了兩道數學題讓我們做。老師說：“第一題，有一艘輪船載着一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八歲的小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲？”這麼幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲！”“錯了！你們沒聽清楚，我剛纔說，你第一個上岸，難道你只有六歲大麼？”我們慚愧不已，老師又要出題了，我想：我一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。

老師說道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳着手指盤算着車內還剩幾人，直到老師說完。還沒等老師問問題，很多同學已經踊躍舉手了，而且胸有成竹。老師問：“你們知道我要問的`是什麼問題嗎？”大家不約而同地說：“車內現在剩下多少人！”“那你們說，還剩多少人？”“七人！”“你們又錯了，我要問的是這輛車一共經過幾個站？”哦！我們面面相覷，又錯了。老師說：“這就見證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷後會好好吸取教訓吧！”

多麼難忘的一節課呀！這節課讓我明白了，思考問題不能只想當然，應該先看清題意和關鍵字眼。

難忘的數學課作文12

那一天，鄧老師照常來上數學課，可這次不一樣，他是來訓練我們的臨場反應的。

“昨天準備的小本子，快拿出來，今天是公開課的第一次訓練。”鄧老師大聲說。

糟了，是不是忘在家裏了呀？我不安地去找小本子，我把書包翻了個底朝天，也沒有找到那本棕色的`小本本。我心急如焚，就在“炸彈快引爆的時候”，書包裏掉出了一個棕色的——大本本，救了我一命。

“快，拿出你們的英語書！”鄧老師有力地說。

什麼？老天，快救救我吧！我也沒帶呀！這事好像已經夠大了，因爲——全班只有我一個人沒有帶英語書。我的書包裏竟然還彈出了兩個——弟弟玩的玩具小車！我那時三魂都飛了二魂，因爲——帶玩具是要被“殺頭”的！何況這玩具車還被鄧老師看見了！頓時，我的心裏涌上一股寒意。

“羅鈺坤，你怎麼還帶玩具呢？”鄧老師兇狠地說道，其他同學都驚奇地看着我，還有的在竊竊私語。話鋒一轉，“那你用玩具來爲我們講題吧！”

我把大本子放在中間，把車擺在相遇的位置，把公式寫在黑板上，講完了同學們最頭痛的相遇問題，還有聲有色的，最後，終於圓了場。

我緊張而順利地完成了“表演”，還贏得了掌聲，心裏終於鬆了一口氣。

這堂驚魂的數學課，令我難忘。

難忘的數學課作文13

“啦啦啦啦！”美妙的鈴聲又再次響起，操場上的孩子們匆匆忙忙返回教室，我們五年級一班的同學也不例外。

“上課！”“起立！”“老師好！”“同學們好。”我一看老師那笑咪咪的樣子，就知道又有好事了。“同學們，今天，我們來學習第五單元——異分母加減法。”說完，老師就在黑板上寫下了這幾個字。“請同學們翻開61頁……”“老師。”是我們班的`欒凱同學“能不能再講一下，我還沒聽懂。”“好，……接下來，請同學們思考一道題。七分之五和五分之三那個大？”劉文凱同學飛快舉起手來。“好，劉文凱請回答。”“七分之五大。”“爲什麼？”“因爲通分後，七分之五是三十五分之二十五。而五分之三通分後是三十五分之二十一。”“很好，請坐。同學們，接下來我們玩個遊戲吧？”“好！”同學們都很贊成。“我們玩擊鼓傳花吧！我來敲，花傳到誰那裏，誰就起來回答我的問題。”“噠噠噠噠噠噠噠噠。”“老師在馬永豪那裏！”“馬永豪，三分之一和四分之二哪個大？”“恩，”馬永豪稍想了一下“四分之二大！”“很好！”“噠噠噠噠噠噠噠噠。”“老師，是郭智凱。”“郭智凱，十二分之七和二十五分之十四哪個大？”“十二分之七大。”“好！”“噠噠噠噠噠噠噠噠”“啦啦啦啦”“討厭”的下課鈴偏偏這時候響起。“下課！”“起立！”“謝謝老師，老師再見！”

老師，您就像春雨，滋潤着我們這些種子。老師，您就像園丁，修理着我們這些樹苗。我愛我的老師。

難忘的數學課作文14

今天，我們在數學課上認識了“千米”這個長度單位。到底一千米有多長呢？我們都沒有這個概念。陳老師微笑着說：“那我們利用下午的數學活動課帶大家到東校區操場步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長。好不好？”同學們紛紛拍手叫好。

下午，午休的時間剛結束，陳老師就叫我們快點準備好。同學們一聽到這話，就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：“迅速出去排隊。”同學們很快就排好了一支整齊的隊伍。到了東校區的操場，我們就開始步行一千米了。陳老師給我們計算步行時間。我們一個跟着一個。這天太陽高照，天氣非常熱，同學們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時候，有的同學就喊累了，有的喊渴了，想停下來了。陳老師就鼓勵我們說：“同學們，只剩下一半路程了，加油喲！”我們打起精神繼續往前走。當最後一個同學到達終點時，陳老師按下了手中的'計時器，時間是12分07秒。完成了這個步行一千米的活動，同學們都很興奮。

通過這個活動我知道了一千米大概有多長，原來步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節難忘的數學課呀！

難忘的數學課作文15

由於我的讀書成績比較差，所以爸爸把我送到張老師那兒去上輔導課。

我剛來到張老師辦公室，張老師大概是爲了瞭解我的'有關情況，便先問了我幾個小問題。第一個問題是：“四除二等於幾？”我回答：“等於二。”張老師搖了搖頭說：“錯了。四除二就是表示四是除數，二是被除數，也就是二除以四的意思。”第二題是：“‘象’字共有幾畫？”我數了數說：“是十畫。”張老師又搖了搖頭說：“又錯了，應是十一畫。”

接着，張老師作了自我介紹。他說他個頭矮小，面孔醜陋，知識貧乏，喉嚨沙啞。其實，他知識並不貧乏，他還寫了幾本書呢！分別是《快速提高讀書成績二十法》和《作文寫作輔導材料》。

輔導課開始了。老師第一課講的是“歸納法”。“歸納法”也可稱緊縮法，即歸攏並使之有條理。例如：學習地理知識時，怎樣高效牢記我國所有省、市、自治區和特區名稱？有的人靠一 一死記硬背，那一定得花費較多時間，且不易記牢。如果採取梳理歸納即緊縮法，那效果肯定好得多。如將全國三十四個省、市、自治區和特區名稱進行梳理歸納編排，得出如下四句順口溜 ，“兩湖廣特兩河山，雲貴川藏陝青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內海疆。”用他這種方法，我在幾分鐘之內就能數出全國三十四個省、市、自治區和特區名稱。真是輕巧極了。

張老師風趣幽默，教學方法好，在他那兒補課真開心。