我們得到了一些心得體會以後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的敬業奉獻心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
爲人師表，廉潔從教，愛崗敬業，是教師職業道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風範。
一、以身作則，爲人師表
以身作則，爲人師表是指教師各方面都應爲學生和社會作出表率，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動上，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生。
第一，思想品德上，遵紀守法。塑造良好的人生觀、價值觀，用高尚的情操與品德面對學生，承接正確的世界觀、人生觀，培養學生成爲一個遵紀守法的人。
第二，在語言文明方面，用文明、健康的語言，用語要文雅、語調要和諧、悅耳，使學生聽後能產生愉快感，樂於接受教師的教誨，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語。現在有些教師在批評學生時，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學生。因而對學生產生一種逆反心理。受到挫折之後，不善於言語的學生積壓在心中，久而久之，就形成對教師的反感、厭惡，從而厭學、逃學，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至會直接帶來更爲嚴重的後果；其次語言要準確、鮮明、簡練。言簡意賅，入木三分，見解獨到深切，令人耳目一新，這樣纔會具有感召力，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田。同時，語言要熱情、誠懇，富於激勵性，溢於言表，才能充分顯示生命力，才能與學生的心產生共鳴。
第三，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應有美感，衣着、髮式整齊、潔淨、樸素爲特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實樸素的生活習慣，從而給學生以美的薰陶，相反，教師衣着不整，不僅傷斯文，有失風雅，還會對學生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設者。在教師的身上要體現時代氣息，不能過於保守和落後於時代的發展。總之，使學生認爲充滿生機和活力，覺得精神振奮，神采奕奕就行。
第四，教態穩重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養，教師高雅自如、利落灑脫的教態，有助於強化教學效果，端莊穩重，又利於學生聽課情緒，減輕學習壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。
二、愛崗敬業，盡職盡責
忠於黨的教育事業，無私奉獻，愛崗敬業是從事教育事業強烈的使命感和責任感。第一，愛崗敬業，盡職盡責是教師基本的職業道德。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的.事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關係着千千萬萬的自我價值和人生幸福，關係着學生自由而全面發展的程度。
第二，愛崗敬業，盡職盡責，它關注着教師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮鬥的動力，以及事業成功的保證，教師的職業註定安於平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事蹟，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作爲“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望着那山高。
三、求真務實，開拓創新
求真務實，是辯證唯物主義護一以貫之的科學精神，是黨的思想路線的核心內容，因此，作爲教師求真務實，是一身的修養，因爲它是一種品格，一種境界，一種追求。只有立足教育事業，纔會滿腔熱情地去務實，以誠待人，忠實處世，克服私慾，纔會正確處理教書與育人的關係。第一，正確處理求真務實的關係，才能開拓進取。在現實中，許多教師，存在與這相背的現象，只追求享受不思進取，得過且過，固步自封，走進課堂，無精打采；好大喜功，心態浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費，不求真，不務實，更談不上開拓創新。第二，銳意進取，勇於創新，對知識精益求精，不斷進取，深入教學第一線，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節奏，在求真務實中開拓進取。
創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。學校的出路在發展，學校的希望在發展，教師的忠誠從教，教育能力也在發展，只有在發展中求生存，提升教育教學實力，纔是一個學校一個教育基地的發展根本所在。
我曾經有一個學生，他學習很認真，而且不死板，很活潑，和老師很能談到一塊兒。所以很受老師喜歡，我也很喜歡他。
可是等到期末考試的時候，他大部分題目都做得很順利，只有一個填空題他怎麼也想不起來了，我看了他，他只是朝我笑。我轉身向後面走的時候，再回來發現他竟然在偷偷的翻書。當時我就想馬上把他抓住，後來一想這樣會對他的心靈留下傷害，只是看了他一眼，沒有說。他也知道我發現了，趕緊把書放了回去。
改卷子的時候，我發現他的那道題目已經答上去了，其他的題目也都對，經過一番思考，我還是給了他一百分。
最後成績下來以後，全班只有他一個人考了一百分。第一名的獎品是一個優美的筆記本，他接過去的時候臉紅了。
我沒有找他談話，但是他心裏非常明白，從此以後更加用功，現在更是工作得非常出色。
我本來以爲這是我們之間一個心照不宣的祕密，但前幾天他和我打電話的時候說起了這件事情，說是非常感謝我當時沒有拆穿他，保留了他的自尊。他一直非常努力，希望能真正考出個一百分。
這件事已經過去了，但是那個學生卻和我一直保持聯繫，關係非常親近。我想一個老師在對待一個學生的時候，不要硬搬那些教條，處理問題的時候多站在學生的角度考慮一下，也許會收到意想不到的收穫也說不定。
回想一下自己的教育經歷，你有沒有過“偏心眼”的`時候？在教育學生時，是否考慮過自己的言行會對他們造成什麼影響？
我想偏心眼應該是每個教師都會遇到的問題，還有的老師覺得這是不可避免的事情。爲什麼呢？因爲有的學生實在是討人喜歡，又乖巧又聽話，而有的學生呢，調皮搗蛋，跟老師頂嘴，還老是給老師惹事，這樣的學生估計所有的老師見了他就要先頭疼三分。然後“偏心眼”的存在似乎就順理成章了。
人之所以區別以動物，是因爲人有思維，人有感情。老師也不例外，我也是一樣，有的學生平時成績好，表現好，偶爾有一點過失，都會原諒。可有的學生平時都是問題不斷，如果再出現問題，就算只是一點小問題，因爲在心理產生厭惡煩躁的情緒，也會把小問題放大，因爲是“壞學生”嘛。
偏愛好學生，這是一種感情傾向，做爲一名教師，應該儘量避免這種情況發生。而我自己，做爲一名教育工作者，更要把握尺度，管理好學生。
49年前的3月5日，《人民日報》在顯著位置刊登了毛主席“像雷鋒同志學習”的題詞。從這一天起，學習雷鋒同志的活動在全國以排山倒海之勢蓬勃興起。此後，每年的3月5日被定爲“學雷鋒日”。
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守着你生活的崗位……”每當讀到這段雷鋒日記摘錄，我總會被蘊含其中樸實無華的奉獻精神所感動，心中升起無限敬意。經過了四十多年的繼承與發揚，雷鋒精神已逐漸升華爲中華民族傳統美德的一種積澱，它早已不僅僅是代表着某個人的思想意識，而是一種隨着時代不斷髮展與時俱進的時代精神：是全心全意爲人民服務，把有限的生命投入到無限的爲人民服務中去的奉獻精神；是幹一行愛一行，立足崗位艱苦奮鬥的敬業精神；是對同志、對羣衆像春天般溫暖，捨己爲人、樂善好施的.助人爲樂精神。
雷鋒精神應該是我們每個人的堅守和信仰，應該是我們工作和生活中永遠的指南。因爲，一個人要實現價值與幸福，不能缺少雷鋒精神；一個組織要取得成功與讚譽，也不能缺少雷鋒精神；一個國家要完成發展與繁榮，更不能缺少雷鋒精神。四十九年來，雷鋒精神不斷地指引、激勵、感染着我們在工作與生活的各個方面不斷取得進步。學習雷鋒精神，讓我們的品德更加高尚，鬥志更加昂揚，人生更加充實並從中得到精神上的滋養，我認爲應該從四個方面認真學習和領會雷鋒精神：
一是，我們應該像雷鋒那樣愛崗敬業、刻苦鑽研、任勞任怨把工作當成自己的職責。要樹立正確的人生觀、價值觀，無論從事那個行業，何種工作，即便是再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻。作爲國家機關的一名普通員工，我要更加珍惜目前所擁有的工作條件和良好環境，做一顆崗位上的“螺絲釘”，從我做起，從自身做起，從本職工作做起，用勤奮的工作和優異的業績來回報培養我的組織。
二是，我們應該向雷鋒那樣團結互助、顧全大局，從大處着眼，從集體榮譽出發。團結友愛、互幫互助是和諧的基礎，在工作中亦是如此，我們每個人作爲組織的基本分子之一，要從集體利益出發，從自身做起，摒棄個人利益得失，相互團結、相互關心、相互鼓勵、相互配合。俗話說：“一雙筷子容易斷，十雙筷子斷就難”，只要團結一致，就一定能形成具有堅強戰鬥力和凝聚力的堅強集體。
三是，我們應該向雷鋒那樣捨己爲人、甘於奉獻、助人爲樂、在互動的真誠中收穫真正的快樂。在雷鋒日記中，有這樣一句話：“做一件好事並不難，難的是一輩子做好事”，他是這樣寫的，也是這樣做的。他不顧個人安危背學生過斷水橋上學；他敢於承擔責任護送戰友母親回家；他節衣縮食卻爲默默爲災區捐款……這些感人事蹟至今依爲人們所傳誦。真正的快樂是爲他人而付出的快樂，只有學習和發揚雷鋒同志助人爲樂，與人爲善的精神，才能實現自身的價值，獲得別人的尊敬，並感受到真正的快樂。
四是，我們應該向雷鋒那樣艱苦樸素、勤儉節約、發揚艱苦創業、自強不息的進取精神。“能爲國家節約一個螺絲釘，就是對國家的支持和貢獻”，作爲一個農民的孩子，雷鋒深知黨帶來的幸福來之不易，知黨情，感黨恩，倍加珍惜。在新時代中成長起來的的我們，面對革命前輩爲我們創造出的好環境、好條件，又有什麼理由不去珍惜呢？因此，我們更應該始終秉承艱苦樸素的優良傳統和作風，從小處着眼，從一點一滴做起，牢固樹立“節約就是貢獻，勤儉就是治國”的思想意識。
支樹平局長曾經說過：“常懷憂黨之心，各盡興黨之責”，作爲一名入黨積極分子，我時刻準備着，願爲黨和組織盡一份綿薄之力！也許，一個人的力量是渺小的，但是無數渺小的力量彙集到黨的事業中就是巨大的；也許，我的工作是平凡的，但是我願意奉獻自己的青春和熱情爲中心的認可事業添磚加瓦。在今後的工作中，我會用實際行動踐行雷鋒精神，堅持立足本職崗位，幹一行、愛一行、專一行，把點點滴滴的平凡工作做好。同時，嚴格履行中心全體員工行爲準則：誠實守信、令行禁止、愛崗敬業、團結互助、學習創新、簡約高效、廉潔自律、感恩奉獻的32字方針，在日常的工作和學習中將雷鋒精神與員工行爲準則融會貫通，落實始終。
學習雷鋒精神，從現在做起、從我做起，在崗位上耕耘，在耕耘中奉獻，我願用平凡的耕耘爲認可事業進綿薄之力！
熱愛本職工作是社會主義職業道德的基本要求和前提條件。要想幹成一件事，出色地去完成它，除了具有主動性，忠誠度與責任感外，還必須要專注地盯住此事，鎖定目標，認識這就是命令，必須完成，還必須在工作之餘不斷地學習有了充分的基礎知識，工作經驗，素質能力之後，你才能更好，更快，更準地去完成你所要想幹的事。但某些保安是‘過一天算一天’的工作態度，首先沒有做到的、‘熱愛本職，忠於職守’，即敬業精神。自覺學習，提高自身素質，能夠做到敬業愛崗，盡職盡責，嚴格遵守勞動紀律和學校各項規章制度，全心全意爲家長服務，解決家長的後顧之憂，沒出現一件不安全事故，爲學校的安全正常工作盡了自己最大的一份力量，在工作中完成任務好，工作成績突出。具體表現在以下幾個方面：
一、安全工作，牢記在心
學校是一個充滿和諧、安詳、快樂、活潑的園地，那麼安全，是學校環境中最重要的一環。孩子們活潑好動，天真可愛，「快快樂樂上學、平平安安回家」是父母的最大希望。孩子在學校的安全是老師義不容辭的責任，安全第一，安全是重中之重。在平時工作中，不僅能自己嚴格要求自己，帶頭牢固安全思想，而且能積極宣傳“安全第一、預防爲主”的勞動安全方針，能注意與其他人合理分工，緊密協作，嚴格遵守安全操作規程，共同提高安全防範意識，做到注意觀察，及早消除不安全隱患，一旦發現有存在問題，能立即向上報告，並採取有效措施，全力解決，妥善處理。紮實認真的安全服務，也得到領導和同事們的肯定。
二、愛崗敬業，盡心盡職
保安作爲學校的工人應當擔負着協助公安機關維護社會治安秩序，保障學校財產安全的責任。第一；保安員要樹立起主人翁的責任感和自豪感，把本職工作與社會安全大目標聯繫起來，以高度的敬業精神，滿腔熱忱地投入服務，認真履行職責，兢兢業業，任勞任怨，出色地完成保安任務。第二；作爲一名保安要遵紀守法，勇於護法。保安員是協助公安機關維護社會治安秩序，保障學校安全。因而，保安員必須模範地學法、守法、用法，這樣才能提供優質服務和贏得社會認可和客戶的信任。第三；不計得失，勇於奉獻。在任何時候、任何情況下，都應當把學校的正當利益擺在第一位，爲了維護國家利益和師生財產安全，不惜犧牲一切，甚至獻出生命。第四文明執勤，禮貌待人。熱愛人民、關心人民、全心全意爲人民服務，這是社會主義職業道德的核心。文明執勤、禮貌待人是體現保安員的精神風貌。第五；廉潔奉公，不牟私利。保安服務與社會有着廣泛的聯繫。社會上的一些人爲牟取私利，也會通過各種途徑對保安員收買拉攏，通人情，爲其違章、違法行爲打開方便之門。如有一貪心、佔小便宜的思想和私情觀念，就容易被不法之徒鑽空子，給國家和學校的生命財產造成損失。
所以，你不僅是一名保安，同時，要樹立起主人翁的責任感和自豪感，把做好本職工作與爲社會主義建設事業做貢獻聯繫起來，從我做起、從點滴做起、盡職盡責做好每項保安服務工作。二是應當明確社會主義制度下的保安服務工作與舊社會的保鏢有着根本性質的區別。今天我們的保安人員是依法履行爲社會提供安全防範服務。三是要樹立全心全意爲人民服務的思想，既要克服依仗保安職權欺壓羣衆，刁難羣衆的特權思想，又要克服低人一等，畏縮不前的情緒，滿腔熱情，一絲不苟地完成保安任務。其次，要遵紀守法，勇於護法保安隊伍是協助公安機關維護社會治安秩序的一支重要力量。因此保安人員必須認真學習國家的法律法規，只有在學習法律的基礎上，才能提高自身的知法守法的自覺性，提高自己的`法律水平，充分運用法律武器保護自己的合法權益，同時又善於用法律武器維護社會治安秩序，保護客戶的人身和財產不受非法侵害。勇於護法是指保安人員在國家和人民羣衆和生命財產受到非法侵害時，要勇於挺身而出，制止不法行爲，不計個人行失，無私無畏地維護國家法律的尊嚴，伸張正義，懲戒邪惡。然後，文明執勤，禮貌待人保安服務公司作爲我國一個新興行業，它之所以不同於舊社會的保鏢和資本主義國家的保安人員，就在於保安人員文明執勤，禮貌待人。它要求保安人員做到：
1，要文明執勤。值勤時要精神飽滿，認真履行職責，要認真貫徹執行，不得行使人民警察的職權，不得阻礙國家執法機關的執法活動，處理違章行爲時要做到依法或依照單位規章制度進行，做到以理服人。
2，要禮貌待人。保安人員無論是對單位的領導和員工，還是外單位來洽談業務、聯繫工作的人員都要做到熱情大方，舉止文明，不能口出惡語傷人，更不能動輒出手打人，尊重羣衆，尊重他人。使好人見了有安全感、親切感，壞人見了有恐懼感、約束感。保安人員不謀個人的私利，不爲違法犯罪分子開方便之門，所謀求的是保安服務的信譽和質量，以及客戶的人身和財產的安全。
翻開《新時期師德精神的頌歌》一書，首先映入眼簾的是兩幅精美的照片，領導人於人民大會堂接見全國優秀教師的合影。在這些教師當中，有早已知名的老教師，也有來自偏僻山村的教學點的教師。他們受到崇高的禮遇受之無愧――他們用自己的人生譜寫了一曲曲師德精神的頌歌，這一曲曲頌歌的靈魂便是：愛生、敬業、奉獻。
“沒有愛就沒有教育。”這是85歲高齡的霍懋徵老師的畢生從教總結。一個人見人煩，留過兩次級，快要送工讀學校，外賓來參觀得把他藏起來，當年全校有名的淘氣鬼，在成年後，能深情地呼喚：“娘啊，娘，我的親孃，我可找到您了！”並領着全家來給霍老師拜年。這是多麼成功的教育。這成功緣於什麼？緣於愛！愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金！
“師愛”是“師德”的靈魂，是教育學生的感情基礎，只有學生“親其師”，纔會“信其道”。與此相對照，不由得讓我想起許多媒體對教育的批評，有的甚至將個別教師辱罵學生的贓話進行了歸類。的確，在我們的周圍還存在許多歧視差生，甚至體罰學生的不良現象，這是師德教育的缺失，更是爲師者良知的泯滅。
愛生，就要“用心去愛每一位學生”。學習成績好的所謂優秀學生固然可愛，但一些暫時比較落後的學生更是我們的教育對象，只是因爲他們還沒有找到適合自己發展的環境和土壤。我們的責任就是爲每位學生開墾出一片成長的沃土。只要我們用“心”執着地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創造積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，使每一位學生都健康成長。
愛生，就要將“學生生命高於一切”。對此，重慶開縣的教師羣體用自己的行動和生命作了最好的.詮釋。當“井噴”爆發，洪水襲擊，人們的生命面臨滅頂之災時，這裏的教師首先想到的是學生的安危。正是他們的奮力搶救，才兩次創造了在校學生零傷亡的奇蹟，做到了“一個不丟，一個不死，一個不傷”。而同次事故中死亡的其他人卻達234人。讀完該縣中學生譚海英的報告《哥哥，我爲你驕傲》，我才真正理解了什麼叫“捨生忘死”，“捨己救人”，什麼叫關愛學生！
沒有敬業、奉獻的精神，沒有對教育事業的赤膽忠誠，鄒有云老師便不能安於清貧，堅守在太陽山上；沒有敬業、奉獻的精神，盤振玉老師便不能甘於孤獨，紮根在大瑤山深處。
我一直相信：爲師者，不敬業，不爲好老師。
面對時代賦予的使命，我們對學生、對事業的熱愛，不能再僅僅表現爲勤勤懇懇、埋頭苦幹，而且還應體現在進行創造性的勞動上。因此，師德的要求也將提高。我們不僅要敬業，更要精業，要努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。
20xx年8月，一年一度的師德培訓又開始了，聽了溫州市教育局謝樹華局長的講座《愛與責任》，雖然這是老生常談的話題，但讓人耳目一新，謝局長那淵博的知識，把愛與責任分析的淋漓盡致，把原本枯燥乏味的條條框框詮釋的如此精彩，韻含了文化藝術的氣息，如詩如歌。又一次深深的觸動了我的心靈，使我深深感受到作爲教師的那一份沉甸甸的責任。
責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行爲。正如馬克思所說：“作爲確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。……
那怎樣才能成爲一個有責任心的教師呢？這就需要我們首先要有敬業的精神。
一、要有敬業精神
敬業，是對良知的尊重，是神聖在工作中的體現，是在工作中流露的優秀品德和人格。這種內在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力。是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮鬥的動力，以及事業成功的保證。教師的職業註定安於平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事蹟。
1、樂業——盡責之源泉
樂業，就是指要深刻認識自己肩負的光榮而艱鉅的使命，堅定爲人民事業而獻身的職業信念，並從熱愛事業出發，進而對社會負責，這是確立只有責任感的內在條件。
面對着現實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業呢？教師是“太陽底下最光輝的職業”，教師的使命崇高，責任重大，她儘管沒有令人羨慕的物質財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發揮影響，因爲我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養人的心靈和意志能起到很大的.作用”……
勤業，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態度在日常工作中的具體展現，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務中實現的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發現機會和創造機會，“教育者的責任就是不辜負機會；利用機會；能用千里鏡去找機會；去拿靈敏的手去抓機會”。學校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業，都需要去……
2、精業————履責之依託。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是是社會將來的建設者，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神聖的職責。“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，並以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活裏面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，纔能有教學之樂而無教學之苦”。
一個合格的教師還要有一種奉獻的意識。奉獻是敬業的昇華。奉獻是指一個人爲了維護社會整體利益和他人的利益，甘願捨棄和犧牲個人利益的高尚品質和高貴精神。從事教師職業就不能斤斤計較個人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給事業的決心和勇氣。沒有“奉獻”，也就沒有“索取”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”，這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻精神。“捧着一顆心來，不帶半根草去。”
